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GRUPO IDUS: Ewa A. Werzbicka Manuela R. Manresa Olga Valera

Competencias TIC en PsicologíaUniversidad Oberta de Catalunya 2012 1

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

HARDWAREOrdenador

Conexión a InternetTabletas

Smartphones

Webs de Centros Docentes

PROFESORES

ALUMNOS

PADRES

FORMACIÓN/ADAPTACIÓN

Portales Institucionales

Foros/Blogs Académicos

Webs Comerciales

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INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS

Creación de nuevos canales de comunicación. Más compromiso por parte de los formadores y de los alumno. Nuevas políticas que faciliten la incorporación de las TIC al sistema

educativo. Nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualización del sistema educativo.

¿CUAL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO?

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OBJETIVOS DEL PROYECTO

INTRODUCCIÓN

Nuestra pretensión con este trabajo ha sido realizar una síntesis sobre el uso de

las TIC en el ámbito educativo a lo largo de los últimos años, así como realizar una

previsión de su uso en un futuro. Estamos convencidas que la influencia de las TIC en

el desarrollo de este sector, ha sido y será en el futuro un tema estratégico.

1.1 El Futuro de las TIC

• Hemos avanzado adaptándonos a los avances tecnológicos (TIC).• Las TIC están cada vez más instauradas en todos los sectores de la vida cotidiana, y

sobre todo en la educación.• Los avances de las TIC han dado lugar a que el mercado laboral exija cada vez

profesionales más preparados y ello hace que los niños sean más competitivos.• Exigencia de un cambio escolar, intentado superar todos los obstáculos. • Tanto los profesores como los alumnos deben adaptarse a las TIC, al nuevo

sistema educativo.

TIC más básicas: - ordenador

- dispositivos móviles

- correo electrónico, etc.

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1. LAS TIC

1.2 Las TIC y las Redes Sociales

• Hablamos de facebook, twenti, etc, para referirnos a las redes sociales. Creadas en un principio como medio de comunicación entre amigos.

• Actualmente, es un medio de comunicación muy utilizado en el sistema educativo. Tanto los profesores como los alumnos las utilizan para compartir información.

• Las redes sociales están aquí, y los jóvenes las utilizan, pero deben de aprender a utilizarlas correctamente. Son los formadores, educadores y la propia familia los que deben enseñar cual es el uso adecuado.

• La proliferación de las redes sociales, han dado lugar a que muchos portales institucionales funcionen como redes sociales para los profesionales de la docencia.

ESTOS LOGOS SIMBOLIZANLA NUEVA ERA DE LACOMUNICACION

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1. LAS TIC

GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Principales recursos y tecnologías disponibles:(ii) Páginas institucionales. (iii) Páginas privadas comerciales.(iv) Comunidades virtuales dedicadas a la enseñanza.

Objetivos alcanzados:• han logrado crear un sentimiento de comunidad docente.• difunden y comparten recursos en formato electrónico.• informan con mucha frecuencia de novedades y programas. educativos.• ofrecen servicios de secretariado y gestionan todo tipo de trámites.

2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

2.1 Recursos Disponibles y principales tecnologías actualmente susceptibles de aplicación.

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GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Principales medidas adoptadas en los centros de enseñanza:

Además de iniciativas y programas concretos de formación y divulgación impulsados por el Ministerio de Educación (“Internet en el Aula”, “Internet en la Escuela”), el análisis y tratamiento de datos del INE nos proporciona la evolución favorable de las siguientes variables:

Implantación de Ordenadores Conexión a Internet Establecimiento de páginas Web

(Ordenadores por profesor) (Centros con Conexión) (Centros con Página Web)

2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

2.2. Medidas adoptadas.

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GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

• Diversos artículos y blogs promovidos por personal docente analizan los retos de las TIC en la enseñanza para profesores y alumnos, concluyendo en la necesidad de un cambio de mentalidad y enfoque en la manera de afrontar el proceso educativo.

• El análisis y tratamiento de los datos obtenidos de una encuesta realizada en Castilla la Mancha (Revista Docencia e Investigación. ISSN: 1133-9926; 2010) nos muestra, entre profesores de infantil y primaria, un contexto, nivel de manejo y actitud favorables hacia las TIC (muestra= 32 profesores).

• El uso de las TIC se considera extendido y asimilado por la mayoría de los profesores. Se coincide en la necesidad de contar con la tecnología en el propio aula.

2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

2.3 Adaptación de profesores y alumnos.

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GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases presenciales.

• Lograr que participen en estas formaciones expertos de otras áreas que se localicen en cualquier parte del mundo.

• Reunir estudiantes de diferentes ambientes culturales, económicos, sociales, con diferentes experiencias laborales y conocimientos.

• Permitir que muchas personas puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de trabajar y recibir un salario.

• Lograr que los estudiantes pueden recibir tutorías con los mejores maestros y expertos del mercado.

3. LA EDUACIÓN A DISTANCIA

3.1. ¿Qué ofrece? y 3.2. Educación en línea (a favor o en contra).

ALGUNAS VENTAJASFlexibilidad de horarios y espacios, conexión y comunicación global, responsabilidad y autonomía …

ALGUNOS INCONVENIENTESResistencias al cambio, escasez de profesores virtuales, dudas sobre la calidad de este tipo de formación … 9

GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

1. Separación física entre profesor y alumno.2. Utilización de medios técnicos para el aprendizaje.3. Se cuenta con el apoyo de la tutoría.4. Aprendizaje independiente y flexible.5. Comunicación bidireccional (entre profesores y alumnos) y

multidireccional (con otros compañeros).6. Comunicación asincrónica.7. Difusión masiva al eliminar las fronteras espacio-temporales.

3. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

3.3. Cualidades ó características de este tipo de educación.

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GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

El papel del tutor ha dejado de ser un mero transmisor de conocimientospara pasar a ser un guía y creador de puentes entre los conocimientos y las estrategias.

Los principales recursos de estos tutores virtuales, serían:• Tener una sólida formación académica.• Ser expertos en el manejo de las herramientas tecnológicas y una adecuada

experiencia en entornos virtuales de aprendizaje.• Poseer ciertas habilidades sociales como: motivación para generar diálogo y

reflexión, evitar ansiedades, generar una interacción permanente, fomentar la formación de grupos, etc…

Las herramientas pedagógicas de comunicación utilizadas en la actualidadpueden ser sincrónicas como los chats, las videoconferencias, las pizarras electrónicas, o asincrónicas como el correo electrónico, los foros de discusión, los debates, etc….

3. LA EDUACIÓN A DISTANCIA

3.4. Recursos utilizados por parte de los docentes y herramientas pedagógicas.

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4. EL FUTURO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION

• ¿ Para el nuevo sistema educativo que supone el uso de las TIC? O mejor dicho ¿ Qué cambios debe realizar el sistema educativo para adaptarse a las TIC? Estos cambios son:- La creación de un nuevo entorno educativo, donde exista una flexibilidad temporal y

espacial.- Existencia de un nuevo aula, llamada ciberespacio, donde prima la comunicación

textual y no la presencial.- Cambio en el rol del alumno. El nuevo tipo de educación necesita alumnos más

comprometidos y con un mayor grado de madurez.- Cambio en el rol del profesor. Deben de estar dispuestos a cambiar su sistema

metodológico. Se les exigiría crear sus propios recursos, ser capaces de motivar al alumno, en definitiva, deben de participar más en la educación de los alumnos.

En definitiva argumentaremos, que se está produciendo un cambio en el proceso educativo, cambios en los recursos, en el objeto de enseñanza, en el rol del profesor, de los alumnos, y las TIC forman parte de ese cambio.

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GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

• La educación a distancia posee unas características propias que la diferencian de la educación presencial, con sus ventajas e inconvenientes; cada estudiante deberá decidir qué tipo de formación es la más adecuada para satisfacer sus necesidades.

• Las TIC en la educación se manifiestan en la red fundamentalmente a través de páginas institucionales, webs comerciales y comunidades virtuales de docentes. Tanto las páginas institucionales como las comunidades virtuales actúan en muchos casos como redes sociales entre el personal docente. En todas ellas, ya sea con un fin comercial o no, se pueden observar las distintas tecnologías disponibles.

• Si atendemos a tecnologías básicas hoy día (conexión a internet, ordenadores, página web) vemos que el grado de implantación de las TIC en la educación ha aumentado en 2007.

• A raíz de una encuesta a profesores de infantil y primaria en Castilla la Mancha, hemos podido concluir que el contexto y la actitud del personal docente es positivo aunque no está exento de retos.

5. CONCLUSIONES

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