SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

Hoy la aldea global es una realidad indiscutible en la que los niños, niñas y jóvenes desarrollan

y ejercitan su pertenencia a la sociedad de la información y el

conocimiento.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen el acontecimiento

cultural y tecnológico de mayor alcance y expansión del último siglo y lo transcurrido del presente. Nuestro país no escapa a tal

proceso de globalización de la sociedad de la información y la comunicación.

La mediación de latecnología y las

tecnologíasde información y

comunicación condicionan

los ambientes en los que se

desarrollan los procesos deenseñanza y aprendizaje.

Sin embargo, sus principales

actores asumen un rol

asincrónico en esta cadena.

Afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa(2009).

“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisiónconstituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensarque la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro nohay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejancriterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el librode texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Soncriterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, queconcibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia alas prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimientofundamentalmente”.

ANALISIS

• La situación anteriormenteplanteada se da a reflejar laactual actitud delprofesorado ante las TIC,donde el profesor noquiere empezar a utilizarotras estrategiasconvencionales deenseñanza ,sino que sequedan con lo habitual, eltípico libro, la típica pizarra.

• Habitualmente los profesoresno incluyen en su proceso deenseñanza este tipo deherramientas como lo son loscomputadores, tabletas, osimplemente usando losrecursos que le brinda lanube; solo porque semuestran apáticos ante losmismos; sin saber que losperjudicados no son solo losestudiantes, sino tambiénellos ya que se estánexcluyendo de esta nuevaera, la era tecnológica.

• Recordemos que las TIC sonmecanismos que contribuyen con laadquisición , mejoramiento ytecnificación de determinadoconocimiento, mejorando así lashabilidades cognitivas y sociales,proporcionando así al estudiante unaserie de herramientas que le serán muyútiles en su desarrollo no soloprofesional sino en el desarrollo comopersona, a tener una mente critica, a serunos buenos buscadores y analistas desoluciones para los problemas, por estoes tan importante el rol que cumple elprofesor en la educación haciendo usode las tecnologías , ya que de estedepende que los estudiantes seancompetentes ante la sociedad.

• Actualmente los niños,conviven con las tecnologías,las asumen sin ningunadificultad y las adaptan en suquehacer cotidiano. Por estarazón los docentes debenpropiciar un ambiente queesté acorde a los nuevoscontextos, innovando enpropuestas didácticas eimplementando lasherramientas útiles para estefin.

• Por lo mismo los maestros no se deben mostrar apáticos ni desinteresados en la inclusión de las mismas, ya que si se disponen de los recursos tales como computadores, pizarras electrónicas, disposición de internet, lo mejor es que hagan uso de los mismos sin sacar excusas tales como “las TIC solo sirven para entretención”. Esa caracterización que le están dando los maestros a las TIC , diciendo que son un artefacto proveniente del contexto social y asociación con la practica de entretenimiento, es totalmente errónea simplemente son excusas para apártese de ellas y no enfrentar ese reto ; los maestros tiene que ser críticos, analizar y reflexionar sobre el entorno en que esta dictando su clase, pensar “en verdad esta es la mejor forma de enseñanza “ , estar dispuestos al cambio.

• La globalización es un hecho, no nos podemos apartar de ella, ya que las tecnologías tienden a transformar la cultura porque son omnipresentes en cada uno de nosotros. Por eso el binomio educación- tecnología es tan importante , ya que con este se plantea que el profesor comience a incluir la tecnología en el aula de clases, solo con realizar una clase con un video Beam, mostrándole a los alumnos videos , ya se esta poniendo en practica el fin de ese binomio, ya que no es aislado ni del docente ni del estudiantado, los estudiantes se van a mostrar mas interesados en la clase, facilitando la adquisición del conocimiento planteado por el docente en el aula.

• Un profesor de la era delas tecnologías debeactualizar sus prácticasconstantemente, siemprebasado en la reflexiónque haga de las mismas(praxis), es decir, nosignifica cambiar porimposición de lainstitución, sino porcompromiso con losestudiantes, quienespudieran obtener unaprendizaje mássignificativo, si usted setransformase primero.

Ventajas principales de las herramientas TIC para

educación

1‧ A través de las TIC, las imágenes pueden serfácilmente utilizadas en la enseñanza y la mejorade la memoria retentiva de los estudiantes.

2‧ A través de las TIC, los profesores puedenexplicar fácilmente las instrucciones complejas yasegurar la comprensión de los estudiantes.

3‧ A través de las TIC, los profesores pueden crearclases interactivas y así las clases son másagradable, lo que podría mejorar la asistencia delos estudiantes y la concentración.

Con las TICS tenemosestudiantes másindependientes, másautónomos, con nuevashabilidades para elautoaprendizaje y elautoestudio y para compartirsu saber en prácticaseducativas colaborativasmediadas con tecnologíasdigitales.

CONCLUSIONES

El uso de las TIC en el aula promueve el aprendizajecolaborativo y la interacción entre los estudiantes, entresí y el maestro mismo.

Las TIC facilita la motivación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, modificando así la visión negativa que poseen del área de matemáticas.

Las TIC transforman el aula en lugares donde es normal ver a los estudiantes comprometidos en su propio aprendizaje.

MARYOLY LOBO QUINTERO

REALIZADO POR: