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Título de la ponencia: Las TIC en los espacios formativos de los semilleros de investigación de carácter empresarial Información del autor(es): Nombres y apellidos: MARCO ANTONIO RAMÍREZ LEÓN Grado académico: LICENCIADO EN FILOSOFÍA. Cargo: ASESOR DE INVESTIGACIONES. Perfil profesional: Me desempeño como asesor y tutor académico y práctico de los estudiantes de último periodo académico con respecto de la consecución de su trabajo de grado en el programa de Administración y el programa de Finanzas, como docente de los cursos de inducción a la investigación, metodología de la investigación, seminario de grado, ética y responsabilidad social y tutor de los semilleros de investigación, además de ser el responsable de la formación de los egresados con relación a la docencia universitaria y docente en los diplomados, además de ser el Editor de la Revista PULSO EMPRESARIAL. Institución: FUNDACIÓN UNIVERSITARIA EMPRESARIAL DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE BOGOTÁ Correo electrónico: [email protected]; [email protected] Dirección: Calle 9 N. 16-21 piso 2 Teléfono celular:3123958043 Nombres y apellidos: SANDRA PATRICIA CAVIEDES Grado académico: PUBLICISTA. Cargo: TUTORA DE INVESTIGACIONES Perfil profesional: Publicista con conocimientos académicos y gran capacidad en el desarrollo de procesos creativos y estratégicos encaminados al montaje de campañas publicitarias y académicas, buen manejo de relaciones públicas, con grandes habilidades para trabajar en equipo, con un alto nivel de compromiso y responsabilidad. Con una gran experiencia en el campo de la docencia, en cursos de innovación y creatividad, comunicación intercultural y técnicas de comunicación oral y escrita, tutora de semilleros de investigación. Institución: FUNDACIÓN UNIVERSITARIA EMPRESARIAL DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE BOGOTÁ Correo electrónico:[email protected] Dirección: Calle 9 N. 16-21 piso 2 Teléfono celular:313-4173575 Tema desarrollado LAS TIC COMO HERRAMIENTA LÚDICA EN LOS ESPACIOS FORMATIVOS DE


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LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER EMPRESARIAL. Dividido en los siguientes espacios académicos formativos de investigación con énfasis en programas de carácter empresarial y financiero:

1. Formación en investigación empresarial y financiera, con énfasis en Creatividad e Innovación,

2. Formación en investigación empresarial y financiera, con énfasis en Líneas de investigación y formación en redacción de textos académicos y científicos.

3. Formación en investigación empresarial y financiera, con énfasis en acción como auxiliar de investigación.

4. Denotación del producto final de investigación, de los auxiliares de investigación con énfasis en los programas de administración y finanzas.

5. Relevo generacional de los auxiliares de investigación de cada programa académico institucional.

Resumen Los Semilleros de Investigación en la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá - UNIEMPRESARIAL, se estructuran como unaestrategia formativa de investigación, que promueve la integración virtual de los estudiantes pertenecientes a los programas administrativos y financieros, con el objeto de desarrollar un conjunto de actividades académicas en relación a la generación de un proceso investigativo, que aporte a la formación personal y profesional de cada uno de nuestros participantes, atendiendo sus propios intereses, tanto en el ámbito particular como comunitario, donde nacen nuevos proyectos que logren impactar de manera positiva la sociedad empresarial colombiana. Toda la labor desarrollada dentro de la plataforma de semilleros de investigación está guiada y avalada por el director de investigaciones de la Universidad, junto a dos docentes o tutores, que cuentan con amplios conocimientos, en el desarrollo de la investigación formativa, y quienes a través de la creación de proyectos de investigación virtual, realizan talleres, charlas, seminarios, conversatorios, debates y diferentes actividades encaminadas al aporte y maduración de ideas, que más adelante se conviertan en proyectos propios de la producción investigativa, con aplicación en el ámbito empresarial y disciplinar de cada estudiante. La implementación y desarrollo del espacio virtual, cuenta con la participación de todos sus miembros, en especial de dos estudiantes, que se han motivado y han querido complementar el proyecto virtual a través de sus conocimientos y el apoyo de la investigación, como recurso vital en la construcción de un mejor espacio virtual


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académico de investigación. Teniendo en cuenta los pilares de la innovación y la creatividad. Texto extenso

LAS TIC COMO HERRAMIENTA LÚDICA EN LOS ESPACIOS FORMATIVOS DE

LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER EMPRESARIAL.

“EL ESPACIO DIGITAL ES UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE PROMOVER LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN EL DESARROLLO DE NUEVAS

PROPUESTAS DE INVESTIGACION FORMATIVA EMPRESARIAL”. Los Autores

Proponemos crear el primer centro de creatividad e innovación empresarial a partir de la idea de optimizar los diferentes recursos digitales en beneficio de una nueva propuesta de investigación aplicada a los semilleros de carácter empresarial, creando nuevas maneras de uso de las TIC, para fomentar y generar el espíritu investigador, en los estudiantes de la institución.

Teniendo en cuenta, el concepto del TIC, dentro de los procesos de educación: “La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la Sociedad de la Información vendrá determinado. El e-learning es el tipo de enseñanza que se caracteriza por la separación física entre el profesor y el alumno, y que utiliza internet como canal de distribución del conocimiento y como medio de comunicación. Los contenidos de e-learning están enfocados en las áreas técnicas. Todo esto introduce también el problema de la poca capacidad que tiene la escuela para absorber las nuevas tecnologías. En este sentido, otro concepto de Nuevas Tecnologías son las NTAE (Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación). El uso de estas tecnologías, entendidas tanto como recursos para la enseñanza como medio para el aprendizaje como medios de comunicación y expresión y como objeto de aprendizaje y reflexión”(Quintana, 2004).

Esto significaría, que para la experiencia de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá, le reporta un sin numero de beneficios,


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aprovechados desde las herramientas tecnológicas de comunicación, no solo a la universidad sino a la sociedad, que rodea a los semilleros de investigación. Esto ha hecho que se genere un nueva cultura virtual de hacer investigación y de relacionamiento institucional.

Y, es pensando, en esta iniciativa, que da origen al proyecto institucional UNIEMPRESARIAL de los semilleros de investigación virtual, donde se ha planteado un desarrollo investigativo por niveles, con una duración de un año aproximadamente,en los cuales hemos obtenido unos excelentes resultados, con grandes perspectivas de investigaciones innovadoras y creativas que fomentan toda la cultura investigativa en la Universidad.

Dicha propuesta de semilleros de Investigación –Uniempresarial, nace de la observación de una situación problémica, dentro de la construcción de los semilleros de investigación estudiantiles, donde encontramos, una población estudiantil en pre-grado, interesada en participar de los mismos; donde observamos que los tiempos yespacios académicos libres, no son tan amplios y no les permitían participar activamente de esta actividad extracurricular. En virtud de ello, de apoyar, de generar, este gran interés, el equipo de trabajo de Investigación de Uniempresarial, con el apoyo de la dirección de investigaciones, planteo la posibilidad de brindar una solución efectiva y pertinente a esta situación; por lo que se desarrollo la propuesta de hacer uso de las TIC, como herramienta de fortalecimiento de la labor de investigación en Uniempresarial, teniendo en cuenta la innovación y la creatividad como pilares del desarrollo investigativo de nuestra institución, se implementa el desarrollo de un ciberespacio en la universidad, creado y estructurado para fomentar y fortalecer los semilleros de investigación de manera Virtual, en donde la empresa y la academia, unen sus esfuerzos en el planteamiento de un nuevo espacio digital, que busque brindar herramientas de generación de ideas y procesos de formación en investigación empresarial, de diversos temas y situaciones.

Desde la cita de Florentino Malaver, en la Revista Cuadernos de Administración (2006), podemos fundamentar aún más nuestra experiencia académica y de


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semilleros, así:

“El ámbito natural para el desarrollo y análisis de la investigación es la comunidad (académica) disciplinar. Toda disciplina tiene un ámbito específico de conocimientos que conforman su realidad, así como sus formas específicas de acceso, comunicación y validación del conocimiento. Por lo tanto, al hablar de una comunidad disciplinar se presupone que sus miembros cuentan con un núcleo fundamental de conocimiento, principios básicos compartidos, medios para comunicar y reglas para validar en nuevo conocimiento producido por la investigación”. (Charum 1990). Esto nos muestra las diferentes expectativas que hay en el proyecto virtual de investigación con énfasis en programas gerenciales:

• Brindar la oportunidad de participar en los semilleros de investigación a toda la comunidad estudiantil, siendo flexibles dentro del desarrollo curricular.

• Desarrollar la primera comunidad de semilleros virtuales empresariales de Bogotá y Colombia.

• Crear un lenguaje de comunicación virtual, acorde a los usuarios, estudiantes de Uniempresarial, el cual sea generador de nuevas ideas y propuestas.

• Incentivar a los usuarios de la plataforma a la construcción y crecimiento de información y contenidos que apoyen el proyecto de investigación determinado desde la triada Universidad – Estado - Empresa.

• Plantear una nueva alternativa en el desarrollo de la investigación formativa dentro de las instituciones de educación superior.

• Impulsar el desarrollo de redes de semilleros virtuales que busquen fortalecer los espacios de investigación a partir de la labor académica con énfasis en programas administrativos y financieros.

• Crear alianzas con bibliotecas virtuales, que apoyen la labor de investigación con el aporte de contenidos o conocimientos que corroboren al objetivo primordial de los semilleros de investigación.

• Promover la iniciativa del sector empresarial, en hacerse participe de los


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diferentes proyectos de semilleros de investigación virtuales.

• Aprovechar de forma productiva, la nueva cultura del uso y disfrute de las TIC, generada a partir de las redes sociales, como un elemento proactivo dentro del desarrollo de la investigación.

Lo más importante, en el desarrollo de este proyecto ha sido cubrir y satisfacer las expectativas de los usuarios (estudiantes) brindándoles herramientas que les ayudena crear una identidad propia, institucional y de invitarlos a que den uso de la plataforma de semilleros, logrando una popularidad académica (entendido en cada una de las generaciones, que se interrelacionan en la Universidad), dentro de la comunidad académica.

Y, es aquí, en este ciber espacio, que hemos encontrado un herramienta de comunicación, denominada streaming, que junto con los usuarios, se convierte en un elemento complementario a las actividades desarrolladas dentro de la plataforma, que busca brindar un contacto más cercano a los estudiantes de semilleros con su tutor, para aclarar y proponer nuevos proyectos y que a través de este medio se implemente todos sus conocimientos, habilidades, destrezas y experiencia en el campo de la investigación siendo el guía de todos los procesos habilitados dentro de este espacio.

Por tal, encontramos que las TIC, son una buena respuesta a las iniciativas de comunicación de las nuevas generaciones y que estimula, acerca a los jóvenes universitarios a participar en diferentes espacios, tan importantes dentro de nuestra sociedad, como lo es la investigación y su importancia dentro de sus estudios académicos y empresariales. Esto nos lleva a plantearnos una pregunta: ¿Cuál es la propuesta de este proyecto? Y su incidencia en la cultura empresarial colombiana, en lo que respondemos, desde toda la experiencia adquirida en el proceso de incubación y desarrollo de la plataforma de investigación:

• Lograr un alto nivel de participación estudiantil, dentro de los programas académicos (Administración, Finanzas y afines) al desarrollo de los semilleros de investigación de carácter empresarial.

• Crear alianzas estratégicas que impulsen y apoyen los proyectos investigativos

de la población estudiantil colombiana, con énfasis en lo empresarial.


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• Desarrollar soluciones virtuales y reales a las diferentes problemáticas,

analizadas desde la investigación como aporte a la construcción de un mejor país.

• Vincular al Estado colombiano, dentro de la propuesta en el mejoramiento y alcance del proyecto de semilleros con el ánimo de mantener un lazo de comunicación a partir del cual la juventud pueda dar aportes, que logren una identidad colombiana con mayor participación económica.

• Promover diferentes iniciativas virtuales de los jóvenes a través de su propio

lenguaje, teniendo como apoyo un espacio virtual, en el cual todas sus ideas sean escuchadas, visibles y pertinentes a la realidad, donde se podrá analizar y desarrollar un mega proyecto, que plantee nuevas oportunidades de trabajo y de construcción de Nación.

• Generar la vinculación de asociaciones y centros empresariales, con el tema

de la investigación, para que con su acompañamiento, impulsen ideas jóvenes que apoyen a las pequeñas comunidades científicas, en asumir nuevos retos, para Colombia.

Lo que hemos, fundamentado con las políticas gubernamentales sobre uso, manejo y disfrute de las TIC, definidas en el plan nacional de desarrollo, en la que se incluyen estas como modelo de desarrollo económico y social implementándose en el proyecto de semilleros virtuales Uniempresarial, donde se postula que las TIC deben“reducir la brecha digital a través del acceso, uso y aprovechamiento de las Tecnologías de la información y comunicación en las comunidades educativas” (1998 a 2002), a la vez, corroborando al programa de semilleros virtuales encontramos lo siguiente: “Masificar el uso de la TIC, como una de las estrategias encaminadas a mejorar la calidad de vida de los Colombianos, aumentar la competitividad del sector productivo y modernizar las instituciones públicas” (PND, 1998 a 2002) y este sentido se logra cumplir el objetivo de Uniempresarial, que a través del uso, manejo y disfrute de las TIC, se promueva una cultura de la investigación, no sólo como academia sinocomo solución a los diferentes conflictos que se presentan en los sectoresproductivos del país, lo cual hace que este espacio virtual creado para el desarrollo investigativo de Uniempresarial, este basado en la creatividad y la innovación, bajo los principios de la responsabilidad social, empresarial y del Estado, siendo el sector educativo el eje fundamental en el manejo del conocimiento, su aplicación e incidencia en la sociedad en general. Lo que nos muestra en el planteamiento del nuevo proyecto del plan nacional de


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tecnologías de la información y las comunicaciones 2008 - 2019, “el sector de la educación será el generador de nuevas tendencias que involucren los siguientes objetivos fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de las TIC, innovación, pedagogía e interacción en los actores educativos como acciones de respuesta a mejorar la calidad de la educación en Colombia y es en donde este proyecto cumple con estos objetivos propuestos, como ejercicio de una nueva alternativa de recopilación de conocimiento útil para la sociedad colombiana” (2008 – 2019). En suma, toda la labor desarrollada dentro de la plataforma de semilleros de investigación está guiada y avalada por el director de investigaciones y estudios empresariales de Uniempresarial, con la presencia de dos docentes - tutores, que cuentan con conocimientos y saberes, en el desarrollo de la investigación formativa, experimental y quienes a través de la creación de proyectos virtuales, realizan talleres, charlas, seminarios, conversatorios, debates y diferentes actividades encaminadas al aporte y maduración de ideas, que más adelante se conviertan en proyectos propiosde la producción investigativa, con aplicación en el ámbito empresarial y disciplinar de cada estudiante. La implementación y desarrollo del espacio virtual, cuenta con la participación de todos sus miembros, en especial de dos estudiantes, que se han motivado y han querido complementar el proyecto virtual a través de sus conocimientos y el apoyo de la investigación, como recurso vital en la construcción de un mejor espacio virtual académico de investigación. Teniendo en cuenta los pilares de la innovación y la creatividad. Los logros obtenidos a partir del funcionamiento de la plataforma de semilleros de investigación han sido los siguientes:

• La comunidad estudiantil se ha motivado y apoya totalmente el proyecto de semilleros de investigación, con su participación contando actualmente con 474 usuarios activos


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PROGRAMA ACADÉMICO ESTUDIANTES NIVEL LOGROS GENERALES

Negocios internacionales 100 I Creación de proyectos Administración turística 1 I Creación de proyectos Contaduría pública 1 I Creación de proyectos Finanzas y comercio exterior 245 I,III Creación de proyectos Marketing y logística 15 I Creación de proyectos Administración ambiental 13 I Creación de proyectos Administración de empresas 87 I,III Creación de proyectos otros 12 Independientes Propuestas en curso

TOTAL ESTUDIANTES 474

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Cuadro N. 1, Uniempresarial. 2011

• Se ha evidenciado la creación de proyectos de investigación de los módulos I, II y III de semilleros con aportes investigativos a la comunidad académica.


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TOTAL GRUPOS PLATAFORMA Y LOS PROYECTOSCANTIDAD

ESTUDIANTES NIVEL Innovación Emprendimiento y Empresarismo 1 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALMOVIMIENTO AMBIENTAL 6 SEMILLERO INSTITUCIONALGrupo temático - Economía 1 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALDocumentales - Todos tienen algo que opinar - 1 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALTrabajo de Grado 4 ACADEMICOTecnologías, Inventos, Propuestas de evolución en todo el mundo 3 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALProfundización CIERRE INTERNACIONAL 22 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALCUSTOMS CONSULTANCY 5 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALHISTORIA EMPRESARIAL - 2 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALCONVOCATORIA DE INVESTIGACIÓN BID INTERNACIONAL 2011 1 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALPlan Estratégico COLOMBIA - ASIA (2011 - 2020) 4 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALTRIÁNGULO DEL CAFÉ. FINCOMEX8X5.2011 5 SEMILLEROS UNIEMPRESARIALSEMILLEROS DE DOCENTES UNIEMPRESARIAL. 2011 12 SEMILLERO INSTITUCIONALOA Tocancipa. Proyecto de investigación en finanzas en relación con el medio ambiente. 6 I CICLO INNOVACION Y CREATIVIDADCREATIVIDAD G2 P2 2 ACADEMICOProyecto Ziel Ka 1 SEMILLERO INSTITUCIONALSEXTA FINANZAS Y COMERCIO EXTERIOR. 905. Día. TG. Nivel 1 (2011) 17 I CICLO INNOVACION Y CREATIVIDADTECNICAS DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITA (PROM 1.NEGOCIOS INTERNACIONALES) 5 ACADEMICOTRABAJO DE GRADO FINCOMEX 6 SEMESTRE - 2011 (Noche) 6 I CICLO INNOVACION Y CREATIVIDADSCI - Sandra_Caviedes - Febrero (2011) 126 I CICLO INNOVACION Y CREATIVIDADSCI - Marco_Ramírez - Febrero (2011) 140 I CICLO INNOVACION Y CREATIVIDADColaborative Consumption - Colaborative Investment 3 INVESTIGACION ACADEMICAESTADOS DEL ARTE EN FUENTES BIBLIOGRÁFICAS. 14 III CICLO AUXILIARES DE INVESTIGACIONPROYECTO RIE 5 III CICLO AUXILIARES DE INVESTIGACIONUSUARIOS GENERALES PLATAFORMA 82

474


• Se han desarrollado proyectos de investigación desde el aula académica, con incentivo a aportar al desarrollo de ideas de investigación de carácter empresarial.


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CLASIFICACIÓN GRUPOS CANTIDADINVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL 2

EMPRENDIMIENTO 1SEMILLEROS UNIEMPRESARIAL 8

INVESTIGACIÓN ACADEMICA 13

TOTAL GRUPOS DE INVESTIGACIÓN 24


• Se recopilo la experiencia empresarial de dos proyectos vigentes como RUTA N (Medellín, 2011) y NASCA DIGITAL (Bogotá, 2011), como motivadores al desarrollo investigativo y como aporte de contribución a la labor de los semilleros de investigación, vinculando al sector empresarial a la academia y la investigación.

EXPERIENCIAS MEMORABLES Y DE APRENDIZAJE:

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Imagen N. 1 y 2, Uniempresarial. 2011

• Jimmy Martínez, CEO de Naska Digital habló sobre el mercado Digital, específicamente, la temática de 3D. Se refirió a las oportunidades que este mercado ofrece.

• Juan Pablo Ortega, Representante de RUTA N, a través de una


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videoconferencia dio a conocer los esfuerzos de la Alcaldía de Medellín, junto con el sector privado, por impulsar la innovación y el emprendimiento.

• Se está promoviendo una nueva cultura digital, dentro de los espacios de semilleros de investigación, que busca involucrar a los usuarios en la creación de nuevos hábitos investigativos, dentro del manejo de las TIC.

• Estamos diseñando nuevos espacios virtuales de investigación a partir de los cuales se logre la fidelización al uso de las herramientas de la plataforma y optimización de los recursos de la misma, con un beneficio académico y social.

Método utilizado (es donde se expone la manera como se realizó el estudio, proyecto o experiencia, los pasos empleados) Como metodología lúdico - didáctica, se ha tenido en cuenta, el aprendizaje basado en problemas, la investigación experimental y la Investigación Participación Acción, las cuales facilitan la indagación y exploración investigativa de todos los participantes de los semilleros de investigación, en la consecución de los diferentes logros a la fecha, de julio de 2011. Determinando desde la metodología, la base de los diferentes niveles de investigación:

o Módulo 1: (Semilleros de Creatividad e Innovación).

o Módulo 2: (Semillero de Redacción Científica y Empresarial).

o Módulo 3: (Semillero como Auxiliar de Investigación).

Antes de desarrollar el proyecto de semilleros de investigación de forma virtual, se realizo un paneo general de inscripción, con un promedio de 474 (100 %) estudiantes, y con un nivel de deserción, mínimo (15,7 %) , que a la fecha, desde el desarrollo esta iniciativa, en la plataforma hay una participación de 400 estudiantes (84,3 %), es decir, de manera motivada y comprometida, por generar nuevos proyectos, nuevas investigaciones o propuestas, y cada vez se fortalece la plataforma, lo que nos lleva en esta parte del proceso, a acoger la mayor cantidad de estudiantes de la comunidad académica Uniempresarial, todos involucrados con la investigación, donde se proyecta un potencial de 1.000 participantes, para el 2012, con los lineamientos de:

• INTEGRARNOS PARA INVESTIGAR e INVESTIGAR PARA INNOVAR.

• FORTALECER LOS PROCESOS INVESTIGATIVOS teniendo como BASE AL MODELO DUAL (modelo pedagógico Alemán, implementado por


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UNIEMPRESARIAL),

• Creando alianzas investigativas entre LA ACADÉMIA, EL ESTADO Y LA EMPRESA.

• PROMOVER LA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN EN LOS DIFERENTES PROGRAMAS ACADEMICOS DE UNIEMPRESARIAL Y DE CONSTRUCCIÓN DE NACIÓN EMPRESARIAL.

Discusión crítica de resultados (la discusión de resultados consiste en explicar los resultados obtenidos y comparar estos con datos obtenidos por otros investigadores, tomando en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio) Encontrar afinidad de intereses, conocimientos y saberes, es muy complejo de orientar al trabajo colaborativo en proyectos de investigación o emprendimiento, lo cual se permea con la posibilidad de trabajar en proyectos conjuntos, entre estudiantes o con empresas; pero nos brinda mayor visibilidad académica y empresarial, y es donde, la plataforma de semilleros de investigación Uniempresarial, ella nos ayudo a compartir ensayos, artículos, publicaciones, chats, videoconferencias, inquietudes, propuestas, proyectos o trabajos con los participantes de la red. Motivando la creación de grupos temáticos, según los diferentes intereses de los estudiantes participantes, lo que nos ayudo a acompañar académicamente en prácticas y aula a todos los semilleros de investigación (modelo DUAL), generando así un constante feed - back y en general un apoyo para todos los estudiantes, cuando ellos lo necesiten, mostrando la viabilidad de este proyecto y en relación con lo presentado por el plan nacional de TIC, donde es coherente, porque es una propuesta innovadora y creativa, en el desarrollo de los procesos de investigación formativa, logrando un amplio alcance y un nuevo concepto dentro de la investigación actual empresarial e interdisciplinar. La discusión y evidencia de la estructura de la página de semilleros de investigación fue socializada de la siguiente manera:


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Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Estructura N.1, Uniempresarial.2011

El trabajo realizado en los últimos 3 meses, ha sido la socialización de la sección de Glosario y Links Sugeridos. Especialmente sobre el tema de la letra, la inclusión de los links en cada sección. De igual forma se tocaron temas de forma tangencial respecto a los FAQ’s y Términos y condiciones para el uso del sitio. Por ejemplo, se socializo la presentación general de la plataforma inicialmente:

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Imagen N. 3, Uniempresarial.2011 Desde las diferentes discuciones y participaciones hemos encontrado diferentes beneficios academicos, tanto para los estudiantes como para la Universidad, tales:

• Se plantean de forma conjunta, de acuerdo con las necesidades y las


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expectativas de los diferentes grupos de interés: estudiantes, docentes, empresarios, egresados y colaboradores externos.

• Asistir a videoconferencias online en horarios accesibles para todos

independiente de la fase (aula/práctica) en la que estén los estudiantes, no solo como formación investigativa, sino como una actividad extracurricular de formación.

• Con la revisión de casos de éxito de empresarios, conocer sobre los diferentes sectores del mercado, con conferencias temáticas, sobre los mismos, entre otros.

• Formarse como joven investigador, con énfasis en los programas académicos de Administración y Finanzas, y los demás que hacen parte de la propuesta Uniempresarial.

• Recibir formación científica, no sólo para la vida profesional, sino también para

vida personal y nacional.

• Aprehender y generar en la vida empresarial: la cultura investigativa, como locomotora de innovación y solidificación de capital colombiano.

En el Año 2011, nuestro experiencia compartida y socializada de la Plataforma de semilleros de investigación, se generalizo así: ENERO: Se inicia el año realizando tareas referentes a los términos y condiciones del sitio, las cuales se redactaron tomando como base distintas comunidades virtuales de internet, así como la actividad propia de la propuesta del programa de semilleros de investigación. Es de aclarar, que los términos y condiciones sufrieron modificaciones a lo largo del mes de Enero, debido a distintas revisiones por parte del Director de Investigaciones,así como de la coordinación de comunicaciones de la Universidad. De igual forma, se empezó a pensar en la utilización de redes sociales para darle más visibilidad a la plataforma de Semilleros. Dentro de estas redes sociales se crearon cuentas en: Twitter (SUniempresarial), Facebook (SUniempresarial), LinkedIn(Empresa: Plataforma Semilleros de Investigación.).


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También se planteó la necesidad de usar un calendario, de utilizar widgets (Una aplicación que puede ser añadida a una página web) con temas relacionados a finanzas y a la administración. El uso del marco derecho para alojar Widgets de Twitter (Como fuente para compartir noticias), Widget Financiero de Bancolombia, queactualizaba los principales datos económicos, y RSS (Actualización de noticias). Se hacía modificaciones, se probaba la funcionalidad, a lo largo del mes de enero se probaron y cambiaron varias aplicaciones. Las funciones del Administrador se fueron haciendo más claras durante el proceso de diseño de la página. La capacitación se hacía al ritmo que se avanzaba. De igual forma se investigó sobre CreativeCommons, el cual es un movimiento generado desde internet, para proteger los derechos de autor, de material que se aloja en la red. El modelo de esta licencia se basa en la idea de que el autor ceda ciertos derechos, para mantener otros. Para lo cual CreativeCommons tiene cuatro tipos de licencias. La licencia que se escogió para la página fue: To share: Permite compartir el trabajo hecho en la plataforma semilleros. To Remix: Permite adaptar el trabajo hecho en la plataforma semilleros. Bajo las siguientes condiciones: Attribution: Se debe referenciar la página como fuente. Non-Comercial: Que cualquier derivación de la página por cualquier otra persona no puede ser usado con fines comerciales a menos, que el autor de la misma lo autorice. Share Alike: Trabajos derivados de la plataforma de semilleros, deberán ser compartidos de la misma forma, bajo la misma licencia. Así como informar sobre las derivaciones hechas. Sin embargo, estas licencias de CreativeCommons no tienen un peso jurídicamente fuerte. En este mes, se realiza una primera prueba base con una encuesta para conocer percepciones sobre la plataforma a la cual asistieron 17 personas de distintos salones y promociones. La estructura de la plataforma era la misma, excepto por cambios en el diseño.

• La página de Inicio tenía las noticias en dos colores en texto plano.

• Con un Widget, o aplicación que permitía ver las últimas publicaciones en el Twitter de SUniempresarial.

• Un Widget, o aplicación de Bancolombia que actualizaba los principales datos económicos, y un Widget de RSS que mostraba los titulares de las principales noticias.


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Esto significativa que cada módulo contaba con una base de datos distinta. Por lo cuál se constituía en una red excluyente en sí misma. La red social en sí:

• El Centro de documentación se encontraba con archivos sobre la dirección de Investigación y adjuntados con aplicación que los permitía ver como libros. Sin embargo esta aplicación no ofrecía ningún tipo de opción de imprimir.

• El Foro contaba con seis secciones: Noticias de Interés General, Plataforma Semilleros, Foro General, Zona Académica, Zona DUAL, Zona TRILINGUE.

Bajo estas condiciones se realiza la primera prueba piloto. Esta prueba piloto se acompaño de un cuestionario diseñado en Google Docs, para una recepción rápida de las respuestas, evitando tabular las mismas. En general las sugerencias respecto a la página que se tuvieron fueron las siguientes:

1. Mejorar la velocidad de la página.

2. Darle mayor publicidad para que fuese conocida y utilizada.

3. Posibilidad de personalizar la página, con avatar, entre otros..

4. Hacerla un más dinámica e interactiva.

La utilidad de la página como herramienta para la formación profesional y académica fue percibida como alta. También se hizo un sondeo sobre la frecuencia de visita, dónde en general las personas la visitarían de 2 a 5 veces en la semana. Basados en esta encuesta se diseño un chat, al estilo de Facebook, lo cual se constituyo en una innovación importante, pues era un elemento se adecuaba a los hábitos de los participantes. También se adapto la red social para que fuese personalizable el perfil. Hasta este momento la apariencia de la Red Social combinaba elementos de Facebook y MySpace. Es de aclarar, que durante el mes de Enero había iniciado la promoción de la nueva etapa de los semilleros de Investigación, la inscripción se hacía mediante un formulario impreso, pero al mismo tiempo se aclaraba que los semilleros de investigación se trabajarían de forma virtual. Del mismo modo, los participantes del grupo del Nivel II habían iniciado su proceso de inscripción en la página.


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De esta forma se empezó a hacer promoción a la plataforma, como lo podemos observar:

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Imagen N. 4, Uniempresarial.2011

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Imagen N. 5, Uniempresarial.2011 La Plataforma de Semilleros seguía enfocada sólo en el programa de Semilleros de Investigación, para permitir el acceso a estos participantes. Sin embargo, conociendo


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que los participantes que estaban hasta ese momento no realizaban participaciones se empezó a pensar en herramientas más atractivas que los permitiera esta informados. En ese instante se empezó a ver la posibilidad de optimizar la página web para blackberry o teléfonos móviles, de crear una barra para acoplarla en el navegador, entre otros:

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Imagen N. 6, Uniempresarial.2011

Esta barra nunca se coloco en funcionamiento, pues la misma estaba diseñada para Firefox, y según las encuestas las personas usan más Internet Explorer y Google Chrome. Al mismo tiempo en que se investigaba más desarrollos para la plataforma, se empezaron a presentar quejas por la dificultad para entrar a la plataforma. La razón frecuente era que al existir tres módulos, muchas personas que hacía falta por inscribirse pertenecientes al Nivel II de semilleros, se inscribieron en esta base de datos. Por esta razón al entrar, sus datos se encontraban registrados en una base de datos distinta a la cuál estaban sus amigos. Para ese momento había menos de 40 participantes en la plataforma, inscritos en dos bases distintas. Por lo cual se empiezan a pensar en soluciones que fueron desde la sincronización de las bases de datos (con algunas limitaciones y procesos lentos) hasta mantener la página en las condiciones que estaba. En ese momento, se opta por hacer la Plataforma Semilleros extensiva a toda la comunidad Uniempresarial. A partir de allí se empiezan a diseñar perfiles pensando en el tipo de participante que podría estar en la Comunidad:

1. Perfil Estudiante:

2. Perfil Profesor:

3. Perfil Colaborador Interno:

4. Perfil Colaborador Externo:

El cambio de perspectiva se hizo a tiempo pues finalizando Enero y comenzando Febrero se inició con la inscripción de participantes en la plataforma.


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FEBRERO: Durante los 10 primeros días, se realizo una inscripción masiva, pasando salón por salón para la respectiva inscripción en la plataforma. En este trabajo el Profesor MarcoAntonio Ramirez León, tomo gran participación, promocionando la plataforma y motivando para su Uso. Se solicitaba permisos a los profesores para que permitieran salir a las personas a inscribirse en una sala de cómputo. La inscripción se hacía de forma masiva, explicando de forma acelerada el proceso de inscripción y al mismo tiempo una breve reseña de el cómo se haría el trabajo. Durante este proceso se activaban los usuarios, al tiempo que se inscribían. Es de aclarar que se tiene un filtro de seguridad para evitar que cualquier persona ingrese a la plataforma. Todas las personas inscritas en el programa Semilleros de Investigación fueron asignadas a uno de los dos grupos –proyectos- que se crearon para el Nivel I. El cierre de las inscripciones se hizo el día 15 de Febrero. El día 10 de Febrero se publicó la primera actividad la cuál consistía en un taller y una encuesta de expectativas frente a la plataforma web. La encuesta se realizó usando la misma herramienta de Google para la recopilación de la información en la primera prueba piloto. Los resultados de esta encuesta se encuentra en el documento llamado: Informe de Expectativas Durante este mes se atendieron distintas dudas respecto al programa de semilleros de investigación por parte de los estudiantes, dudas frente al manejo de la plataforma y respecto a la metodología. Adicionalmente, en este mes se añadió una barra de herramientas que facilito la comunicación con las personas y ofrecía herramientas informativas también.

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Primera version barra de herramientas.

Imagen N. 7, Uniempresarial.2011 Esta barra se localizó en la parte inferior de la página. Veamos su evolución:

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Primera version barra de herramientas.

Imagen N. 8, Uniempresarial.2011


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Esta barra ha sido de gran utilidad puesto que se han podido publicar links de interés, generar un acceso para contenido multimedia, usar la herramienta como un chat, y dar avisos de interés general. Esta barra fue un elemento importante para comunicar la primera actividad. La primera actividad fue traumática para la mayoría de personas, puesto que el modelo era distinto. De igual forma se usaron dos cuentas de correo para la recepción de los trabajos que tuvieron que ser cerrados pues generaron problemas para acceder por parte de los tutores. Por lo cual como solución alterna se empezó a investigar Google Apps, que es una herramienta que permite usar un dominio distinto al de “gmail” para acceder al correo. De esta forma, fue posible simplificar el trabajo para los tutores de semilleros de investigación, manteniendo una identidad de marca. De esta forma, se podían aclarar dudas con las personas por medio de correos electrónicos según la necesidad que requerían. Por otro lado, dado el caos que genero la primera actividad para todos los participantes en el proyecto se opto por realizar una video-conferencia, como una actividad que diera tiempo para que las personas se adaptaran a la plataforma. El Dr. Juan Guillermo Correa Jaramillo se contactó con el Dr. Juan Pablo Ortega, asesor en Innovación de Ruta N Medellín. Se realizo publicidad por distintos medios de comunicación. Mensajes masivos por email, un tema en el foro, un banner en la plataforma, así como las notificaciones en la Barra para recordar la asistencia a la conferencia. Junto con un trabajo conjunto de motivación por parte de los tutores, se logró crear la expectativa que se buscaba. Para realizar esta videoconferencia se uso el servicio de Justin. Tv, una herramienta para transmitir voz y video en vivo y que distribuye la información entre distintos canales, generando lo que llamamos “video-conferencia en vivo”. La idea y su implementación fueron un éxito. Más de 200 visitas a la plataforma ese día, y 60 personas en promedio conectadas durante la transmisión. Se habilitó un chat en el cuál los participantes de la videoconferencia hicieron preguntas, las cuales se fueron respondiendo al instante. De igual forma se contó con la colaboración del área de Sistemas de la Universidad, el cual permitió conectar la video-conferencia a un plasma en el cuarto piso. Con el cuál 2 participantes del programa pudieron asistir, pues, les era imposible llegar a sus hogares a tiempo para estar en la videoconferencia. Para ese momento la plataforma ya contaba con un sistema de medición estadístico por usuario. Cuando empezó la plataforma, las únicas estadísticas ofrecidas por el


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sitio hacían referencia al número de personas inscritas por mes, cantidad de mensajes en los foros, última visita en el sitio (sólo la fecha). Posteriormente se mudó a un sistema de medición con Google Analytics, pero este servicio no ofrecía estadísticas por cada usuario, y generaba conflicto. Finalmente se empezó a usar otro sistema de medición más completo que Google Analytics, el cuál empezó a ofrecer distinta información que permitía monitorear la actividad en la plataforma, a tal punto que se podría saber lo que un usuario visitó, las veces que entró en el día, y el tiempo que duró en la página. Aún así la deficiencia de este sistema radica en la dificultad para exportar los datos a un archivo plano para posteriormente convertirlo a un archivo en Excel que permita hacer análisis más globales. Durante este mes, también se empezaron a impulsar distintos temas en el foro, los cuales, no eran visitados con frecuencia. La metodología que se usaba, era publicar en el foro, dejar una pregunta abierta y esperar respuestas. Se usaba las notificaciones de la barra para hacer publicidad a algunos temas, lo cual funcionaba medianamente, o se copiaba el link y una descripción del foro en la red social (Semilleros). De igual forma se dio a conocer a los profesores mediante una exposición sobre la plataforma en 15 minutos sobre su uso, para invitarlos a su inscripción en la misma y tuvieran en mente la posibilidad de realizar actividades con los estudiantes en la plataforma. MARZO: La plataforma, ya tenía un buen desarrollo, sin embargo la participación aún era difícil, existía aún confusión en el uso de la plataforma por parte de los participantes. Por lo cual se empiezan a pensar en actividades integradoras y que ofrezcan mayorcomunicación. Para Marzo se encontraba en desarrollo también una cara diferente del portal, al igual que uno estructura distinta, como se muestra a continuación. Se empezó a buscar la forma de integrar herramientas web 2.0 de gran ayuda con la plataforma.


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Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, imagen N. 9, Uniempresarial.2011 Con este avance se logra tener 5 canales distintos de publicidad en la misma plataforma, como se muestra en la pantalla. Una sección de noticias, un insightlight o ventana emergente, que promociona mediante una imagen un tema que lleva a un foro específico. Las notificaciones del toolbar azul, así como la posibilidad de incluir otros banners. La red social, se constituiría en una canal para comunicar eficazmente. Para lo cual, se desarrollo la red social, la cual dejo de ser plana y adquirió mayores posibilidades de dinamismo. Ya no sólo se podía compartir mensajes planos si no que se podrían compartir imágenes, links de interés y videos. De igual forma, las opciones me gusta y comentarios estaban habilitadas para cada nuevo post. Había alcanzado un desarrollo similar al de Facebook en este aspecto. Sin embargo, al incluir estas nuevas aplicaciones se dio la posibilidad de crear un espacio para suplantar la ausencia de información que la falta de uso del foro estaba provocando. Donde se sugirió videos para verlos desde la misma plataforma, con mayor facilidad, la posibilidad de incluir texto enriquecido de colores y de fuentes, así como la inserción de imágenes en mayor resolución y tamaño. Esta herramienta permitió ir posicionando el sitio como una fuente de información académica y profesional constante. Sin embargo aún seguía existiendo “timidez virtual”, durante marzo no se hizo gran publicidad, las 31 personas que en este mes se han inscrito lo han hecho por referencia. De igual forma se crea un grupo especial para los semilleros de docentes, y las personas empiezan a crear grupos de trabajo sobre temas de investigación de su


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interés.

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, imagen N. 10, Uniempresarial.2011 Otro ejemplo de cómo nuestros estudiantes participantes de semilleros de investigación utilizan la plataforma:


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Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, imagen N. 11, Uniempresarial.2011 Aún así, se solicita, constantemente asesoramiento para el uso de la plataforma, pues hasta ese momento se carecían de video-tutoriales.

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, imagen N. 12, Uniempresarial.2011 Sólo se crearon video-tutoriales para la creación de proyectos, la navegación por proyectos. Y una visita guiada de 10 minutos en la plataforma. Esta es la forma genera como se ve un proyecto en la plataforma. De igual forma se empezó a investigar en el desarrollo del sitio web para móviles. Aún


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es un proyecto que tiene poco avance. Es de aclarar que no se han hecho pruebas en el sitio web de la Universidad para evitar conflictos.

Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, imagen N.13, Uniempresarial.2011 Este mes se caracterizo por un mayor interés de la plataforma para distintos propósitos. Una de ellas, el interés de otras universidades en fortalecer su programa de semilleros de investigación a través de una plataforma virtual como la nuestra. De igual forma la aceptación de la Universidad de la Universidad en REDCOLSI, a quienes, en el proceso de evaluación para admitir a la Universidad se les mostro el trabajo realizado con la plataforma, lo cuál va a permitir fortalecer el proceso de redes. Finaliza el mes desarrollando un boletín más atractivo y dinámico que permita generar un hábito de información periódico sobre las últimas actualizaciones en la plataforma. Se termina también investigando la forma de incluir DROPBOX (Una herramienta que permite sincronizar archivos entre distintos equipos de forma automática, así como para crear copias de seguridad a archivos importantes) para crear un centro de documentación para la plataforma al cuál se pueda ingresas bajo ciertos permisos. De igual forma, se usarán de ahora en adelante las video-conferencias como medio para integrar el trabajo de los semilleros. CON RELACIÓN AL PLAN NACIONAL DE LAS TIC, COLOMBIA 2008 – 2019:


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Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Cuadro N.4, Uniempresarial.2011

Por ejemplo, en el Cuadro N. 4, se observa que Dinamarca ocupa el primer lugar en NRI, el tercero en GCI, el primero en e-readiness. Dentro de esta categoría de los países que generalmente ocupan primeros lugares se encuentran países como Suecia, Singapur, Finlandia, Suiza, Holanda y Estados Unidos. En América Latina, sucede algo similar: Chile ocupa invariablemente el lugar más destacado en todos estos indicadores, relativamente alejado de las demás naciones del continente y de Colombia, que ocupa posiciones comparables con las de otros países como Uruguay, El Salvador o Argentina y ligeramente por debajo de México, Brasil o Costa Rica.

En general, puede concluirse que aquellos países que han tenido políticas que explícitamente han apuntado al desarrollo de las TIC y de la competitividad, y que se han sostenido en el tiempo, tienden a reflejarlo en estas mediciones. Chile, por ejemplo, es un país que ha tenido un gran compromiso no sólo con políticas


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económicas tendientes al aumento de su competitividad, sino que también ha enfocado la atención en la apropiación y en el uso de las TIC. Costa Rica también ha tenido un enfoque muy proactivo en el uso de estas tecnologías. Colombia debe concentrarse en acciones como las siguientes:

• Construir un sistema adecuado de estadísticas sobre la situación de las TIC en el país, que le permita a los organismos internacionales que hacen las mediciones acceder a cifras actualizadas y confiables respecto a las TIC. Por tanto, el DANE debe acelerar y consolidar los esfuerzos que actualmente realiza para construir indicadores que permitan ver los avances en apropiación de estas tecnologías a nivel productivo y de los ciudadanos en general, así como medirlas de forma sistemática a lo largo del tiempo.

• Adelantar un proyecto de creación de cultura nacional de uso y apropiación de

TIC para impulsar la competitividad y de concientización sobre la realidad del país frente a las TIC.

• Generar recursos económicos y humanos para la apropiación de las TIC, en todos los contextos sociales.

• Establecer centros de apoyo y orientación con relación a aplicabilidad de la jurisprudencia y sus beneficios en la sociedad colombiana.

• Desarrollar proyectos orientados a lograr una masificación y utilización

sofisticada de las TIC en la sociedad colombiana, con base en los lineamientos establecidos.

• Establecer más interdisciplinaridad entre la Universidad, Estado y Empresa.

• Tener una base de datos, con relación a las buenas experiencias tanto académicas como empresariales que ayuden a motivar los diferentes procesos de investigación en los semilleros. Observemos la siguiente información, para sacar nuestras conclusiones:

INDICADOR 2005 2006 2007 FUENTE 2010 2019 FUENTE


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Fuente: Plataforma de semilleros de investigación, Cuadro N. 5. Uniempresarial.2011

Por último y dada la importancia de la investigación, desarrollo e innovación, el Plan plantea hacerle seguimiento a la inversión en actividades en esta materia. Se proponen indicadores de inversión en investigación, desarrollo e innovación en TIC.

EDUCACIÓN

Número de estudiantes por computador conectado a Internet de banda ancha en educación básica y media

55 45 35 MEN 20 5 MEN

%de empleados que utilizan TIC con conexión a Internet en su trabajo

Pendiente DANE 50% 100% PNTIC

%de empresas que realizan pedidos de bienes o servicios por internet

Pendiente PNTIC 20% 50% PNTIC COMPETITIVIDAD

EMPRESARIAL

%de empresas que reciben pedidos de bienes o servicios por internet

Pendiente PNTIC 20% 50% PNTIC

Porcentaje de municipios con acceso a internet banda ancha

49,70% 56,90% 56,30% CRT 70% 100% PNTIC

Usuarios de banda ancha por cada 100 habitantes

26,20% SIGOB 25,50% 70% PNTIC COMUNIDAD

%de ciudadanos que utilizan internet en sus hogares

Pendiente DANE 30% 70% PNTIC

GOBIERNO EN LÍNEA

Trámites del ciudadano con el Estado, realizados por medios electrónicos (cadenasde trámites)

4 AGENDADE CONECTIVIDAD 10 100% AGENDADE

CONECTIVIDAD

Número de becarios de maestrías en ciencia y tecnología

739 N.D OCCYT 2956 11824 PNTIC

Número de becarios de doctorado en ciencia y tecnología

605 N.D OCCYT 1210 2420 PNTIC INVESTIGACIÓN,

DESARROLLO E INNOVACIÓN Porcentaje de

departamentos con grupos de investigación activos por Colciencias

81% N.D OCCYT 90% 100% PNTIC


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Conclusiones

• Los semilleros de investigación en la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá –UNIEMPRESARIAL, permiten que todos sus participantes indaguen y exploren según sus intereses, capacidades, habilidades, destrezas y que generen posibles interpretaciones con todo lo relacionado al conocimiento universal, fundado desde los verdaderos saberes que aportan a la sociedad.

• Los semilleros de investigación UNIEMPRESARIAL, permiten la participación

de los ESTUDIANTES en la gestión de diversos proyectos de investigación, propios de de las disciplinas empresariales, fortaleciendo las capacidades investigativas de cada participante, por medio del uso y disfrute de las TIC.

• Denotamos un amplio desarrollo de políticas en el manejo de las TIC, en el

sector educativo en procura de brindar las condiciones adecuadas para el desarrollo de iniciativas innovadoras y productivas para el país.

• Potencializar los recursos de las TIC dentro y fuera de los entes educativos

formalizando los procesos pedagógicos virtuales.

• Brindar el acompañamiento mentor y tutor para el desarrollo de nuevas tendencias de formación en investigación virtual de los estudiantes de Uniempresarial.

• Los semilleros de investigación UNIEMPRESARIAL, no sólo contribuyen a la

formación investigativa de los estudiantes de pregrado, sino que también ayuda a formar a los futuros profesionales, con mayor excelencia académica y exploratoria frente al mundo global que se les plantea, como lo plantea una conclusión de un estudiante participante de nuestro semillero de investigación, del programa académico, Finanzas y Comercio Exterior.

• Se definió la plataforma de semilleros de investigación, como un espacio virtual lúdico – formativo a través del cual se motivo a la comunidad estudiantil en el ejerció del proceso investigativo con relación a los programas académicos empresariales.

• Se socializó un espacio académico – empresarial en el cual se genera unacultura de la investigación, en las nuevas generaciones de profesionales.

• Se formalizo una comunidad virtual de investigación con el interés de fortalecer


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los procesos académicos y profesionales que apoyen la construcción de Nación.

• Lo que interpreto de los Semilleros de investigación, UNIEMPRESARIAL:

Sembrando el camino…

Este es un espacio creado para nosotros, donde no solo generamos conocimiento; sino que además, nos capacita para desarrollar el pensamiento. Con una metodología distinta a las demás, nos motivan a la investigación formativa (formación virtual), donde acompañados por un docente; planteamos problemas, formulamos hipótesis, recopilamos y sintetizamos información, diseñamos metodologías, trabajamos en equipo y discutimos todos nuestros resultados. Aquí fortalecemos los espacios académicos y nos familiarizamos con métodos y técnicas investigativas, participando en el diagnostico de nuestra realidad social y ambiental. Este es un ambiente para ejercer la libertad y la crítica académica, la creatividad y la innovación.

NICANOR CONTRERAS (2011)Referencias

• ARISTÓTELES. “Retórica.” (1990). Madrid: Editorial Gredos.

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• MORIN Edgar (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Magisterio,

Bogotá.

• MALAVER, FLORENTINO. (2006). Cuadernos de Administración. Bogotá. Colombia. 19: (32) 72-109, Julio a Diciembre.

• PLAN NACIONAL DE DESARROLLO DE COLOMBIA. (2002-2006). Bogotá, Colombia.

• PLAN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES. (2008). Ministerio de Comunicaciones. Bogotá, Colombia.

• SALAZAR PULIDO, William Ángel. (2005). Manual de Redacción. CEJA. Bogotá.

• TAMAYO Y TAMAYO Mario (1994). El proceso de la investigación científica. 3ª ed., Trillas.

las tic en los espacios formativos de los semilleros de...

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