las tic y los estilos de enseñanza
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LAS TIC Y SU APOYO A LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES Y PROFESORAS
MAYO, 2010
Ana Martín Cuadrado
INDICE
¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
El proceso circular del Aprendizaje
Características de los Estilos de Aprendizaje
Actividades previas
para conocer cómo aprende el estudiante
Herramientas de diagnóstico para trabajar en el aula, desde los ESTILOS DE APRENDIZAJE:• CHAEA• DUNN, niños y adultos
¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
Keefe (1988)
"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje“
Los Rasgos en los Estilos de Aprendizaje
RASGOS COGNITIVOS Dependencia-Independencia de campo
(WITKIN) Conceptualización y Categorización
(enfoque relacionalcontextual/enfoque analítico-descritptivo). MESSICK
Relatividad/Impulsividad Las modalidades sensoriales:
Visual o icónico lleva al pensamiento espacial Auditivo o simbólico lleva al pensamiento verbal Cinético o inactivo lleva al pensamiento
motórico
Los Rasgos en los Estilos de Aprendizaje
RASGOS AFECTIVOS
Motivación, Expectativas, Preferencias temáticas, Experiencia previa…
RASGOS FISIOLÓGICOS
Biotipos, Biorritmos (teorías neurofisiológicas del aprendizaje): Matutinos _ introvertidos, planificados, rigurosos, predecibles Vespertinos _ extrovertidos, intuitivos, innovadores, creativos Indiferentes
¿Cómo aprendemos? Los estilos de
aprendizaje. Activo. Reflexivo. Teórico. Pragmático.
Cazau, P. (2001): Aprender a conocer. Aprender a aprender. Aprender a hacer. Aprender a ser.
Cada persona no aprende igual
Cada persona piensa, razona de una forma (captar,
estructurar, fijar, retener y recuperar información),
Asimila de forma diversa ( secuencial o globalmente ),
y
Los factores condicionantes del estudio ( luz, sonido,
temperatura, planificación de horarios, motivación,
persistencia, estructura, etc.).
EL PROCESO CIRCULAR DEL APRENDIZAJE
El Proceso Circular del Aprendizaje
"Primeramente se toma información, se capta (estilo activo). A continuación se
analiza (estilo reflexivo). Se abstrae para sintetizar, clasificar, estructurar y
asociarla a conocimientos anteriores (estilo teórico). Luego se lleva a la
práctica, se aplica, se experimenta (estilo pragmático)"
Utilidad de los Estilos de Aprendizaje
Autoconocimiento por parte del estudiante. Conciencia sobre cómo aprende Auto Regulación de su forma de aprendizaje Autonomía en sus procesos de aprendizaje
Conocimiento por parte del docente: Cómo aprende cada estudiante Cómo aprende el grupo de clase
Características de los Estilos de Aprendizaje
Características de los Estilos de Aprendizaje
Actividades Previas
TRES ACTIVIDADES: Relacionada con los Estilos de Aprendizaje
CHAEA Relacionada con diferentes y variadas
variables en tu forma de aprender. DUNN
Relacionada con los aprendizajes realizados formalmente/informalmente, y que hayan sido exitosos o simplemente, no se produjeron (Pérez-Campanero, Mª P. y Sánchez, A. 1996)
Herramientas de diagnóstico Cuestionario CHAEA. Cuestionario de Estilo de Aprendizaj
e de los DUNN. Versión Adulto/Versión Niño_a
ESTILO ACTIVO (13)
Preguntas que se hará un estudiante ACTIVO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje ACTIVO?
Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo ACTIVO?
ESTILO REFLEXIVO (18)
Preguntas que se hará un estudiante REFLEXIVO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje REFLEXIVO?
Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo REFLEXIVO?
ESTILO TEÓRICO (14)
Preguntas que se hará un estudiante TEÓRICO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje TEÓRICO?
Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo TEÓRICO?
ESTILO PRAGMÁTICO (16)
Preguntas que se hará un estudiante PRAGMÁTICO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?
Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje PRAGMÁTICO?
Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo PRAGMÁTICO?
DUNN
1. ELEMENTOS DEL “ENTORNO” SONIDO. LUZ. TEMPERATURA. POSTURA
2. ELEMENTOS “EMOCIONALES” MOTIVACIÓN. ESFUERZO. RESPONSABILIDAD.
ESTRUCTURA
3. LOS ELEMENTOS “SOCIOLÓGICOS” SOLO. EN PAREJA. EN EQUIPO. CON ADULTO
4. LOS ELEMENTOS “FÍSICOS” SENTIDOS. SALUD. TIEMPO. MOVILIDAD
5. LOS ELEMENTOS “PSICOLÓGICOS” ANALÍTICO/GLOBAL. HEMISFERIO: DERECHO/IZQUIERDO.
IMPULSO/REFLEXIÓN
Conclusiones sobre los Estilos de Aprendizaje
DOCENTE.- Debe darse cuenta de que el estudiante aprende de distinto modo, y aún más sí
coexisten diferentes culturas. Deberá buscar fórmulas
diferentes, plurales.El docente debe conocer su estilo de aprendizaje, así como el estilo de aprendizaje de sus alumnos,
para desarrollar coherentemente su estilo de enseñanza
Habrá que hacer consciente al estudiante de cómo aprende
(metaaprendizaje)
Habrá que fomentar/potenciar las preferencias más bajas en
los estilos de aprendizaje.Habrá que apoyarse en los
estilos preferentes para motivar e incentivar al
estudianteHabrá que desarrollar la flexibilidad/adaptabilidad de cara a un mundo laboral en
continuo cambio.
