Le livret du professeur principal

Sommaire

Textes officiels

Agenda du professeur principal

Calendrier des évènements 2014/2015

Les interlocuteurs

L’équipe pédagogique

Le groupe classe :

- L’accueil des élèves

- Les heures de vie de classe

- Les élections des délégués

- Le conseil de classe

Le suivi individuel de l’élève :

- Le suivi individuel

- L’orientation

- Les PFE

Les examens

Les documents à récupérer et à

transmettre

Le service d’infirmerie

La COP

Le service social en faveur des élèves

L’association sportive

Les ressources documentaires

Les annexes

Référence : Circulaire n° 93-087 du 21 janvier 1993

Les équipes pédagogiques ont pour mission, conformément à l’article 32 du décret n° 85-924 du 30 août

1985 relatif aux EPLE, outre la coordination des enseignements et des méthodes d’enseignement, d’assurer

le suivi et l’évaluation des élèves, d’organiser l’aide à leur travail personnel. Elles conseillent les élèves pour

le bon déroulement de leur scolarité et le choix de leur orientation.

Au sein des équipes pédagogiques, le professeur principal effectue la synthèse des résultats obtenus par

les élèves. En application de l’article 33 du décret précité, il présente cette synthèse au conseil de classe. Il

est chargé de proposer à l’élève, en accord avec l’équipe pédagogique, les objectifs pédagogiques et les

moyens permettant l’élaboration et la réalisation de son projet personnel. Son activité est placée sous

l’autorité et la responsabilité pédagogique du chef d’établissement ou de son adjoint qui président

conformément à l’article 32 du décret n° 85-924 du 30 août 1985, les réunions des équipes pédagogiques.

La fonction de professeur principal est étendue aux classes de Première et Terminale des lycées

d’enseignement général et technologique et à toutes les classes des lycées d’enseignement professionnel.

Elle doit amener les élèves à préparer les choix d’orientation par la connaissance des exigences des

formations et des débouchés à partir de leur projet personnel et d’un bilan de leurs résultats scolaires.

La présente circulaire précise le rôle général du professeur principal ainsi que les missions spécifiques qu’il

exerce à certains niveaux de la scolarité.

I MISSION COMMUNE A L’ENSEMBLE DES NIVEAUX

Les membres de l’équipe pédagogique sont chargés du suivi individuel, de l’information et de l’orientation des

élèves. Dans ce cadre, le professeur principal assure la coordination de l’équipe. Cette mission concerne

toutes les classes et tous les types d’enseignement.

Une observation et un dialogue continus entre les professeurs, notamment le professeur principal et l’élève,

doivent s’engager sur ses motivations, ses résultats scolaires et ses capacités dégagées avec l’aide du

conseiller d’orientation psychologue, afin d’élaborer un projet de formation et d’insertion.

Le professeur principal a ainsi une responsabilité particulière dans le suivi, l’information et la préparation

de l’orientation des élèves.

1. LE SUIVI ET L’INFORMATION DES ELEVES

Le professeur principal avec l’équipe pédagogique fait régulièrement la synthèse de la situation de l’élève, en

y associant le conseiller d’orientation psychologue ou le conseiller principal d’éducation, l’élève lui-même et

sa famille, éventuellement le médecin scolaire, l’infirmière et l’assistante sociale.

Ces synthèses régulières permettent de préparer les conseils de classe et contribuent à un suivi plus

personnalisé des élèves par chacun des enseignants des différentes disciplines.

Si le professeur principal est chargé d’impulser et de coordonner les actions d’information pour les élèves, il

appartient cependant à chaque membre de l’équipe pédagogique, dans le cadre de sa discipline, d’aider les

élèves à accéder à l’information sur les études et les métiers.

Le professeur principal et l’équipe pédagogique travaillent en collaboration avec le CDI et le CIO. Ils

s’appuient sur la documentation fournie par l’ONISEP et la délégation régionale (DRONISEP), ainsi que celle

élaborée par les professions.

Le rôle du professeur principal en lycée

2. L’ORIENTATION

Le professeur principal facilite l’élaboration par l’équipe pédagogique des synthèses nécessaires à la

formation des avis d’orientation rendus en conseil de classe.

Il concourt au développement du dialogue entre les enseignants, le conseiller d’orientation psychologue, les

élèves et leurs parents. Il contribue à la mise en œuvre du suivi continu des résultats scolaires et des

actions d’information et d’aide à la préparation progressive des choix d’orientation.

Pour les élèves recherchant une insertion professionnelle, le professeur principal participe au dispositif mis

en place par le chef d’établissement pour aider les jeunes dans leurs démarches de recherche d’emploi ou

d’accès aux mesures spécifiques d’adaptation à l’emploi ou de qualification, en relation avec le CIO.

II LES MISSIONS SPECIFIQUES AU LYCEE PROFESSIONNEL

1. En Seconde professionnelle

Le professeur principal exploite avec l’équipe pédagogique les résultats obtenus par les élèves lors de

l’évaluation de début de seconde professionnelle. Il coordonne la composition des groupes d’enseignement

modulaire et leur évolution en cours d’année scolaire.

2. En Terminale CAP

A l’issue du cycle, les élèves peuvent rechercher une poursuite d’études, soit en baccalauréat professionnel,

soit en baccalauréat technologique (1ère d’adaptation) ou s’insérer dans la vie professionnelle.

Le professeur principal, en liaison avec le conseiller d’orientation psychologue et l’ensemble de l’équipe

pédagogique, apporte les informations et conseils nécessaires aux élèves pour ce choix.

Le professeur principal, en liaison avec le professeur technique chef de travaux et l’ensemble de l’équipe

pédagogique, veille à la coordination, au plan pédagogique, des périodes de formation en entreprise : il

participe à la préparation, au suivi, à l’évaluation de ces périodes et à l’intégration des apports de ces

périodes dans l’enseignement dispensé par chacun.

3. En Première et Terminale professionnelles

Le professeur principal doit, pour la mise en œuvre des périodes de formation en entreprise, assurer le

même rôle qu’en Terminale BEP.

III DESIGNATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX

Les professeurs principaux sont choisis par le chef d’établissement indépendamment de la discipline qu’ils

enseignent, en fonction de leurs qualités pédagogiques, de leurs aptitudes aux tâches d’organisation, au

travail en équipe, au dialogue, notamment avec les milieux économiques.

Pour que les professeurs principaux jouent avec efficacité le rôle qui leur est assigné, il est nécessaire que

le proviseur les réunisse à intervalles réguliers, pour la définition d’une politique commune et l’élaboration du

volet information et orientation du projet d’établissement. Ces réunions permettent également d’harmoniser

les modalités d’évaluation et d’orientation

Chaque professeur principal perçoit pour accomplir cette mission, une indemnité correspondant à la part

modulable de l’indemnité de suivi et d’orientation. Un enseignant ne peut remplir qu’une seule fonction de

professeur principal par année scolaire. Il n’y a qu’un professeur principal par division.

Les temps forts de l’année scolaire

Le calendrier des évènements 2014 /2015

Vacances scolaires

Rentrée des enseignants

01/09/2014

Rentrée des élèves

A partir du 02/09/2014

Toussaint

Du 18/10/14 au 03/11/14

Noël

Du 20/12/14 au 05/01/15

Hiver

Du 14/02/15 au 02/03/15

Printemps

Du 18/04/15 au 04/05/15

Sortie des élèves

04/07/15

Actions diverses

Accueil des élèves, Marché de Noël

Présentation du service médico-social et d’orientation, Café sympa

Formation des délégués des classes de seconde Don du sang

Portes Ouvertes Projet d’établissement etc…

Vos interlocuteurs

Dans quels domaines

Equipe de direction : M. DEMARLE, proviseur M. BERGALA, proviseur adjoint

Inscriptions aux examens

Signature des ordres de mission profs + élèves

PFE

Gestion des poursuites d’études CAP & BAC

PRO

Intendance : Mme MOUFFOK, gestionnaire comptable

Remboursement des frais de stage

Les CPE : Mme LASRI Mme BARRET

Suivi individualisé des élèves : absences,

retards, RV avec les familles

Aide à la gestion des conflits

Orientation

Partenariat possible dans le cadre des HVC

Les Chefs de Travaux : M. CHARREIRE, formations tertiaires, santé et social M. DOS SANTOS, Formations hôtelières et de restauration et UFA

Gestion des conventions de stage

Accompagnement PFE

Organisation des CCF et des examens

Commandes

Service médico-social : Mme BERTIN, infirmière scolaire Mme LUPPINO, assistante sociale

Suivi individuel des élèves sur les plans médical,

social et psychologique

Partenariat possible dans le cadre des HVC

Orientation : Mme SOIHET, Conseillère d’orientation Psychologue

Suivi et orientation des élèves

Prise de RV individuels

Participation aux réunions d’information sur

l’orientation

Aide au projet de l’élève

Aide à la poursuite d’études (affelnet, APB)

CDI/CDR : Mme GADAUD, professeur de documentation

Documentation orientation, poursuite d’études

Distribution & récupération des ouvrages

scolaires utilisés en classe

Délégués de classe et conseil de la vie lycéenne

Gestion des conflits/HVC

Communication des informations à la classe

Préparation des conseils de classe

Le professeur principal et ses interlocuteurs

PRE-RENTREE

Préparer l’accueil des élèves

Harmoniser les pratiques de fonctionnement dans la classe (ex: double des

rapports d’incidents au PP..)

Etablir la liste des groupes

Liste de diffusion de l’équipe pédagogique (collecte des adresses mail)

Repérer les éventuels changements à apporter aux EDT de la classe

Coordonner les PFE (préparer, accompagner, et exploiter les PFE).

Organiser l’accueil des élèves entrants

Prévoir les actions à mener durant l’année au cours des heures vie de classe

et définir les objectifs principaux à atteindre pour la classe.

Mettre en place des outils pour le suivi des élèves(liste des élèves,

trombinoscope, cahier de liaison, fiches de suivi, fiches-contrat).

RENTREE

Communiquer les erreurs sur les listes de classe (date de naissance, régime,

coordonnées…)

Organiser les entretiens personnalisés (en seconde)

Transmettre au CPE en charge de la classe les synthèses des entretiens

individuels

AU COURS DE L’ANNEE

Impulser et organiser la concertation entre les membres de l’équipe

pédagogique en vue d’un meilleur suivi des élèves et afin d’éviter que

certains collègues se sentent isolés dans leurs difficultés (autant que de

besoin et au moins 1 fois/trimestre). Cela permet aussi de préparer le

conseil de classe et notamment de faire le point sur les difficultés

rencontrées, sur la progression des élèves...

Préparer les conseils de classe : à l’issue des concertations, le professeur

principal élabore une synthèse à communiquer au conseil de classe. Il peut

être amené à produire différents documents (fiche navette, relevés de

notes individuels), à présenter une synthèse sur l’état d’avancement des

recherches concernant les PFE (afin que chaque membre de l’équipe se sente

concerné et informé).

Gérer les conflits en tant que médiateur potentiel (au même titre que les

CPE) : en aucun cas, le professeur principal ne se substitue à la gestion de

classe de ses collègues, ni aux sanctions prises par eux.

Informer ses collègues, dans la plus grande discrétion et avec discernement,

des informations dont il peut être détenteur concernant un élève.

S’assurer du suivi des PFE auprès des collègues, demander l’édition des

conventions de stage, s’assurer de leur transmission.

Motiver les élèves pour leur participation à la matinée Portes Ouvertes et

définir leur rôle ( le pôle accueil ou sur les activités professionnelles ou en

salle de classe).

Organiser le travail en équipe

L’accueil des élèves

PREMIERE PRISE DE CONTACT

Accueil des élèves au réfectoire par une présentation de l’équipe de direction et un

discours du Proviseur

Appel des classes par les CPE

Prise en charge de la classe par le Professeur Principal

Distribution des différents documents : carnets de correspondance, assurance,

associations de parents d’élèves, photos sur les carnets….

PRESENTATION DE LA FORMATION

Contenu des formations, disciplines enseignées

Référentiel, examens, PFE

Emploi du Temps

Calendrier des semaines A et B

Distribution des manuels scolaires

PRESENTATION DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE

Fonctionnement pédagogique de chaque enseignant

Méthodes de travail

Besoins matériels

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

Règlement intérieur

Visite guidée et commentée de l’établissement

Présentation des différents services et des personnels

Compléter les interlocuteurs des élèves (page du carnet de correspondance)

Le professeur principal et le groupe classe

L’heure de vie de classe

LA PRISE EN CHARGE

L’heure de vie de classe (HVC) est coordonnée par le professeur principal.

Ce dernier peut également l’animer. Mais elle ne relève pas de sa seule compétence. L’équipe

pédagogique, voire la communauté scolaire, est entièrement partie prenante de cette

dernière car de nombreuses actions peuvent être menées dans ce cadre.

LE CONTENU

Ambiance de classe et gestion du groupe (remédiation, prévention)

Actions de prévention : routière, santé (sexualité, toxicomanie, hygiène …)

Aide à l’orientation

Aide au travail personnel par le biais éventuellement d’un tutorat professeur/élève

Intervention d’une personne extérieure sur une thématique établie à l'avance (juge pour

enfants, policier, comédien, institutionnel de l’emploi, psychologue, médecin…).

Préparation des conseils de classe…

L’ORGANISATION

Elle peut être modulable en fonction des besoins ressentis (heure quinzaine, heure mensuelle,

deux heures dans le trimestre…). L’objectif est qu’elle ne soit pas organisée sans fondement,

mais bien, qu’elle réponde à une envie, un projet ou à un besoin.

Elle peut être co-animée par plusieurs enseignants, un intervenant extérieur/un enseignant,

un enseignant/une personne du service-médico-social, un enseignant/un CPE,….

Une grande liberté dans la gestion de cette heure est laissée à l’appréciation des

utilisateurs.

Ce moment, s’il est utilisé à bon escient, peut permettre à une classe de fonctionner en

s’autorégulant, car les élèves y trouvent un lieu de parole, d’échanges, avec l’équipe

pédagogique et la communauté scolaire, qui ne s’inscrit pas dans l’ordre du cours disciplinaire.

LA COMMUNICATION

Il est important que chacun soit informé de ce qui se passe durant cette heure : qui la prend

en charge ? Sur quel thème ? Dans quel but ? Quels en ont été les avantages, les

inconvénients, les bénéfices retirés ?...

Pourquoi ? Car toute action doit donner lieu à une évaluation, c’est ce qui permet à chacun

d’avancer et de tirer les conclusions des actions menées

Il est judicieux de transmettre un bilan de cette heure à l’équipe de direction, au CPE et à

tous les membres de l’équipe pédagogique.

Les élections des délégués élèves

Les élections de délégués se déroulent avant la 7ème semaine qui suit la rentrée. Un

calendrier vous sera remis par le proviseur adjoint avec les délais à respecter afin de

pouvoir organiser les autres élections qui en découlent (Conseil de la Vie Lycéenne,

Conseil d’Administration) et l’assemblée générale des délégués de classe.

LA PHASE DE PREPARATION

Un délégué, pour quoi faire ?

Pour éviter l’élection de « leader négatif », cette phase est nécessaire, car une fois

élu, un délégué ne peut être démis de ses fonctions. Le recueil de plusieurs

candidatures et l’affichage des programmes pourraient permettre une réflexion et une

meilleure implication des élèves.

Cette sensibilisation peut se dérouler sur une heure vie de classe.

A cette occasion, une information sur les différents niveaux de représentation des

élèves (conseil de classe, CVL, Conférence des Délégués, Conseil d’Administration,

Conseil de Discipline, CAVL, CNVL) serait souhaitable.

LA PHASE DE DEROULEMENT

Qui l’organise ?

L’élection est organisée sous la responsabilité du Professeur Principal.

Il utilisera les différents documents fournis :

Bulletins de vote

Procès Verbal (PV) qui doit impérativement être signé.

Il peut signaler aux élèves l’existence du délégué Flash au CDI ou auprès des CPE

Le PV doit être remis dans les plus brefs délais au proviseur adjoint ou aux CPE.

La préparation du conseil de classe

L’OBJECTIF

Permettre aux élèves de dresser un bilan qui sera communiqué par les Délégués Elèves

au Conseil de Classe.

LA PREPARATION

L’heure vie de classe peut être propice à ce temps d’échanges et à la rédaction d’un bilan

Une supervision par le Professeur Principal est nécessaire. Il peut utiliser un support

écrit pour faciliter un temps de réflexion des élèves et éviter leur dispersion.

Les délégués possèdent un livret qui regroupe les documents nécessaires à ses fonctions.

Le professeur principal s’assure que les délégués l’apportent pour cette HVC et le

conseil de classe.

Il serait bon d’impliquer les délégués élèves dans la rédaction de la synthèse qu‘ils

devront présenter en conseil de classe.

L’APRES CONSEIL DE CLASSE

A la suite du conseil de classe, il est important que les délégués élèves restituent au

groupe les avis émis par l’équipe pédagogique sur la classe en général.

Le suivi individualisé

LES DOMAINES, LES OUTILS ET LES MOYENS

Absences et retards

. Carnet de correspondance

. Relevés statistiques qui peut être

demandé aux CPE

Résultats scolaires

· Bulletins trimestriels/semestriels

· Rencontre avec les familles

· Examens blancs, devoirs surveillés

· Concertation équipe pédagogique

· Aide au travail personnel de l’élève

· Soutien

Prise en compte de l’environnement

familial et social de l’élève

· Fichier des coordonnées des élèves

· Contacts avec CPE, équipe médico-sociale,

famille, éducateurs

Sanctions

· Bilan des exclusions de cours

· Bilan des exclusions temporaires

· Bilan des retenues

· Fiches de suivi, contrats, rapports

· Tutorat

Les périodes de formation en

entreprise

· Accueillir les élèves sans stage

· Accompagnement chef de travaux

· Répartition du suivi de stage par les

membres de l’équipe pédagogique

Orientation

· Informations auprès du COP et/ou kiosque

ONISEP au CDI

Le suivi individuel de l’élève

L’orientation

L’orientation s’inscrit dans une démarche à long terme de l’élève dès son entrée en

seconde afin que son projet professionnel prenne sens.

EN CLASSE DE SECONDE

Repérage des orientations par défaut et d’une volonté annoncée de réorientation

Reconsidération du projet professionnel en fonction des résultats scolaires des élèves

tout au long de l’année (travail en collaboration avec les CPE, la COP et rencontres avec

les familles)

Demande écrite auprès du proviseur courant mai d’une réorientation souhaitée. Puis

remise d’un dossier de réo à rendre dans les plus brefs délais.

Le professeur principal peut recevoir les familles pour les accompagner dans la

démarche de réorientation (remplir le dossier)

EN CLASSE DE TERMINALE CAP

A l’issue du conseil de classe du 1er semestre, les projets de poursuites d’études sont

évoqués avec l’élève. Le conseil de classe peut émettre un avis.

Des rendez-vous individuels avec la COP dans le lycée peuvent être demandés. Ils sont

pris auprès des CPE ou de la vie scolaire.

Les dossiers de poursuites d’études sont disponibles courant mai. Si l’élève opte pour

l’alternance, il effectuera lui-même les démarches de recherche de CFA et

d’entreprises. Il est indispensable qu’une préparation avec les élèves soit effectuée.

EN CLASSE DE TERMINALE BAC PRO

Réunion d’information avec la COP préparée par le PP. Des RV individuels sont possibles.

Demande de dossiers auprès du Chef d’établissement + procédure APB + CROUS

(Logement et bourses d’études) qui étudie les demandes de poursuites d’études au

conseil de classe du 1er semestre.

Le conseil de classe du second semestre émettra un avis favorable ou réservé à la

poursuite d’études

La démarche de l’alternance est à l’initiative de l’élève.

Pour certaines formations, des démarches particulières sont à effectuer par les élèves.

Il est donc important de leur dire assez tôt dans l’année qu’ils se renseignent auprès des

établissements et de la COP afin de ne pas se retrouver sans solution.

Les périodes de formation en entreprise (PFE)

Rappel de la réglementation (BO N° 25/Juin 2000)

«L’encadrement des périodes de formation en entreprise est assuré par

l’ensemble de l’équipe pédagogique. Celles-ci comportent plusieurs phases».

PHASE DE PREPARATION

Organisation des recherches et des contacts

Informer et aider les élèves

Constituer un dossier PFE (calendrier, listes des entreprises, tableau de suivi des élèves,

objectifs de formation, CV/lettre de motivation…)

Répartir les élèves pour le suivi des stages (attention, le suivi ne se limite pas forcément

à la visite de stage)

Etablir les conventions de stage

Compléter le dossier PFE avant le départ en stage (conventions signées, remboursement

des frais de stage, méthodologie du rapport...)

PHASE D’ACCOMPAGNEMENT

L’élève est en stage

Préparer les dossiers de visite (ordre de mission, grilles d’évaluation…)

S’assurer de l’installation de l’installation en entreprise de l’élève : une première visite

ou par téléphone et compte-rendu au professeur principal

Evaluer (grille d’objectifs, grille d’évaluation) Dans la mesure du possible, cette

évaluation doit se faire en présence de l’élève.

Rendre compte (compte-rendu de visite au PP)

PHASE D’EXPLOITATION

Le retour de stage

Gérer l’aspect administratif (contrôles des attestations de stage, récupérer les

remboursements de frais de stage, bilan des stages…)

Chaque professeur doit rapporter à l’intendance les ordres de mission.

Les professeurs de l’enseignement professionnel gèrent l’aspect pédagogique (évaluation

des tuteurs, rapports de stage…). Le professeur principal doit en avoir connaissance.

ORGANISATION DES EXAMENS BLANCS

Préparation/Restitution/Exploitation

Le PP distribue aux élèves le calendrier des épreuves

Il sensibilise les élèves à l’importance des horaires à respecter, à la gestion du temps de

l’épreuve, le matériel à prévoir… le but visé étant de les positionner dans un contexte

examen

Après les corrections, il récapitule, dans une synthèse les notes obtenues aux

différentes épreuves pour chaque élève, établit des relevés de notes individuels,

présente les statistiques en vue de les produire au conseil de classe

ORGANISATION DES CONTROLES EN COURS DE FORMATION

CCF

L’équipe lui communique les dates des CCF.

Le PP peut être amené à distribuer les convocations des élèves pour les CCF.

ORGANISATION DES EXAMENS EN FIN D’ANNEE

Le PP supervise la distribution des confirmations d’inscriptions aux examens.

Pièces à fournir par le candidat pour l’inscription aux examens : chèque, photocopie de la

pièce d’identité, l’attestation de recensement (+ de 16 ans et de nationalité française) et

signature de la confirmation d’inscription

Distribution des convocations aux examens

Présence du PP le jour des résultats aux examens

Le professeur principal et les examens

Domaines

Documents à récupérer

A transmettre à

ACCUEIL DES ELEVES Listes des élèves de la classe

Emploi du temps

Trombinoscope

Entretiens individuels

d’inscriptions pour les 2°

Mot de passe réseau

Equipe pédagogique et

secrétariat des élèves si

modifications à apporter

Equipe pédagogique

Equipe pédagogique

/

Elèves

EXAMENS Pièces pour les inscriptions

aux examens

Convocations CCF

Convocations examens blancs

Convocations examens fin

d’année

Secrétariat des élèves

et/ou proviseur adjoint

Elèves

Elèves

Elèves

HEURES DE

VIE DE CLASSE

Bilans des heures de vie de

classe

Proviseur

Equipe pédagogique

CPE

ELECTION DES

DELEGUES DE CLASSE

Procès-verbal des élections Proviseur Adjoint

Le professeur principal et les documents à

transmettre

L’infirmière scolaire est Mme BERTIN. Son bureau se situe au bâtiment A. Sa mission

est de promouvoir la réussite scolaire des élèves en veillant au bien-être de chacun,

en lien avec l’ensemble de l’équipe éducative, l’assistante sociale et le médecin

scolaire.

Elle accueille et accompagne tout élève, pour quelque motif que ce soit, ayant rapport

avec sa santé ou sa réussite scolaire dans le respect du secret professionnel.

Elle assure les soins et les urgences.

Elle fait le lien avec le médecin scolaire qui reçoit les élèves atteints de troubles de la

santé chroniques et qui peut proposer la mise en place de projet d’accueil individualisé

(PAI) afin de favoriser leur réussite scolaire et leur intégration. Elle fera le suivi de

ces élèves.

Elle favorise l’intégration des élèves atteints de handicap.

Elle contribue à la protection de l’enfance en danger (dans le cas de maltraitance ou de

révélations d’abus sexuels, le secret professionnel est levé et il y a une obligation de

signalement aux autorités. Tout adulte ayant reçu des confidences d’élèves à ce sujet

est concerné.)

Fonctionnement de l’infirmerie

L’infirmière est présente du lundi au vendredi, sauf le mercredi. Son planning est

affiché sur la porte de l’infirmerie.

L’infirmerie reçoit les élèves munis de leur carnet de correspondance, de préférence en

dehors des heures de cours, sauf en cas d’urgence ; Ces plages horaires étant

généralement réservées aux entretiens élèves nécessitant du calme et plus de temps.

En cas de maladie, les élèves ne peuvent en aucun cas quitter l’établissement sans s’être

rendus à l’infirmerie.

En cas d’absence de l’infirmière, l’élève doit se diriger vers les CPE.

Le professeur principal et

le service d’infirmerie

La Conseillère d’Orientation Psychologue (COP) est Mme SOIHET. Elle est présente sur

le lycée les lundis. La prise de rendez-vous se fait auprès de la vie scolaire du bâtiment

B. Elle reçoit les parents et les élèves le mercredi au CIO sur RV. Les rendez-vous sont

à prendre au 01 30 94 13 03.

Le Centre d’Information et d’Orientation accueille TOUT PUBLIC sans Rendez-Vous.

C’est un lieu de :

- ressources sur les questions

- écoute d’orientation,

- conseil de formation

- aide à la construction du projet et d’insertion

Le CIO met à votre disposition :

- le système d’auto documentation ONISEP

- les brochures ONISEP

- les fiches CIDJ

- les revues (l’Etudiant, Phosphore, Rebondir, …)

- les CD-ROM sur les métiers

- les Logiciels d’Aide à l’Orientation

Cio de Mantes la Jolie

60 boulevard du Maréchal Juin 78200 Mantes La Jolie

Ouvert du lundi au vendredi

De 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h15

Fermeture à 17h00 le vendredi

A partir de janvier 2015,

Ouverture le samedi matin de 9h30 à 12h00 (voir planning au CIO)

Pendant les vacances scolaires :

Ouvert tous les jours

De 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h15Fermé le Samedi

Site : www.ac-versailles.fr/orientation/cio-mantes

Le professeur principal et

la conseillère d’orientation psychologue

Placée sous l’autorité du DASEN, l’Assistante sociale est affectée par ce dernier

dans les établissements scolaires du secondaire en fonction des priorités du

Département.

Au lycée Camille Claudel, l’Assistante Sociale est : Mme LUPPINO. Son bureau se trouve

au RDC du bâtiment A (à côté de l’infirmerie). A la rentrée 2014, elle sera présente le

mardi, le jeudi et le vendredi toute la journée ainsi que le mercredi matin. Elle assume

également en parallèle un poste de Conseillère Technique de Service Social. A ce titre,

elle assure l’encadrement technique des Assistants sociaux du bassin de Mantes

(animation de réunions de bassin, groupes de travail, groupes d’études de situation et

participation à des réunions à la Direction Académique).

Ses principales missions sont les suivantes :

Prévenir l’échec scolaire et ses conséquences

Lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire

Participer à la prévention et à la Protection des mineurs en danger ou en risque

de l’être

Participer à l’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)

Participer au fonctionnement des cellules de soutien mises en place suite à un

évènement traumatique

Elle travaille :

A l’Interne : avec l’ensemble de la communauté scolaire

A l’externe avec :

Le Conseil Général (services d’Action Sociale, ASE ...)

La Justice (Procureur, Juge des Enfants, PJJ...)

Les services de soins (CMP, CMPP, hôpitaux …)

Les autres services sociaux

Les services de police et de gendarmerie

Comment ?

Actions personnalisées auprès des élèves et de leur famille

Ecoute, conseil, soutien

Evaluation globale des difficultés

Prise en charge, accompagnement psycho-social en entretien individuel ou

collectif, visite à domicile, écrits professionnels

Le professeur principal et

Le service social en faveur des élèves (SSFE)

A quel moment orienter un élève vers l’assistante sociale ou venir lui parler d’une

situation ?

Quelques exemples :

Changement de comportement d’un élève (devient violent ou au contraire

mutique…), absences répétées ou brutales, chute des notes sans explication chez

un élève plutôt sérieux jusque-là…

Confidence de l’élève sur une situation familiale difficile (violences, décès,

séparation) ou sur des évènements traumatiques (harcèlement, abus sexuels,

viol…)

Confidence sur une grossesse (désirée ou non)

Il est important de ne pas se laisser enfermer dans des confidences de ce genre sans

préciser au jeune que, comme tout adulte, dans les situations de Protection de l’Enfance,

le secret n’est plus de mise et que pour l’aider, il faut en parler à des professionnels

présents au sein du Lycée. Il est possible aussi d’accompagner l’élève dans cette

démarche.

Dans tous les lycées, il existe une association sportive, appelée AS. Elle est destinée aux

élèves désirant pratiquer davantage d’activités sportives que celles proposées dans leur

emploi du temps. L’association sportive participe à l’animation de la vie scolaire et à la

réussite des élèves. Les sports proposés sont la musculation, l’escalade, la zumba, le

basketball et le badminton. L’athlétisme/raid, le handball et le football/futsal sont

proposés en compétition. Tout élève intéressé doit remplir le formulaire d’inscription ci-

dessous.

Je, soussigné (père, mère, tuteur) : ______________________________

Adresse : ___________________________________________________

_____________________________ Portable : _____________________

Autorise l’élève (Nom Prénom) : ________________________________

Né(e) le : ____/____/____ à _____________________________

Actuellement en classe de : _____________

A faire partie de l’association sportive de son établissement. En outre, j’accepte que les responsables de l’association et/ ou de l’UNSS autorisent en mon nom une intervention médicale ou chirurgicale en cas de besoin. En adhérant à l’association, l’élève s’engage à respecter les différents règlements instaurés en tous lieux de pratique, ainsi que toutes personnes dont il sera amené(e) à rencontrer lors des compétitions.

Pièces obligatoires à fournir lors de l’inscription :

- Un certificat médical de non contre-indication à la pratique physique des activités choisies (pour les entraînements et les compétitions) - La cotisation annuelle d’un montant de 15 Euros Activités proposées pour l’année scolaire 2014 / 2015: (cochez la ou les activités désirées)

Musculation Escalade Zumba Basketball Badminton

Activités proposées uniquement en compétition encadrées par un enseignant :

Athlétisme / Raid Handball Football/Futsal Autre: _________________

Fait à ___________________________ le //

Signature du responsable légal :

Le professeur principal et

l’association sportive

Inscription à

L’Association Sportive

du Lycée Camille CLaudel

QUI ?

DETAILS

OU LES CONSULTER ?

Ministère Bulletins Officiels (BO)

Recueil des Lois &

Règlements (RLR)

Circulaires

Internet ou CDI

Rectorat de l’Académie de

Versailles

Circulaires

Notes administratives

Plan Académique de

Formation

Internet ou CDI

Lycée Camille Claudel Notes internes

Dossiers PFE

PV Elections délégués

Référentiels

Orientation BAC PRO (APB)

Demande de logement et

poursuites d’études BAC

PRO

Casier/Affichage

Chefs de travaux

Proviseur Adjoint

CDI

Casier/CDI/Brochures

ONISEP

Affichage/Internet

PRONOTE Logiciel de gestion de vie

scolaire

Internet

LILIE Espace numérique de

travail

Internet

WEB TV HR Vidéos destinées

exclusivement à un usage

pédagogique

Site internet du lycée

SCEREN Ressources sur l’éducation Internet

ONISEP Orientation CDI/Internet

Le professeur principal et les ressources

documentaires à disposition

Fiche 1 : Quels thèmes pour l’heure de vie de classe ?

Fiche 2 : Quels outils pour l’heure de vie de classe ?

Fiche 3 : Fiche bilan de l’heure de vie de classe

Fiche 4 : Préparation du conseil de classe

Fiche 5 : Fiche de suivi

Fiche 6 : Calendrier des PFE

Fiche 7 : Voyage au ski

Les annexes

La citoyenneté :

· Appropriation du règlement intérieur par

les élèves

· Elections des délégués de classe, du CVL

avec utilisation des outils d’appel à

candidature

· Préparation du conseil de classe avec

élaboration de la synthèse à

transmettre par les délégués au

conseil de classe

· Retour des éléments du conseil de classe

par les délégués

La prévention :

· Information sexualité, conduites à risques,

hygiène alimentaire et gestion du sommeil

· Information toxicomanies

· Information alcoolisme

Faire le point sur :

· Notes de chacun, notes de la classe

· Apprendre à se connaître (auditifs,

visuels, gestion du temps, rapport au

temps ….)

· Apprendre à lire un bulletin scolaire (les

notes, les appréciations)

· Faire le bilan sur (ce que je pense avoir

comme résultats/ce que j’ai comme

résultats : analyse de l’écart)

· Décrochage scolaire/Démotivation

Fonctionnement du lycée :

· Connaissance des interlocuteurs (Qui ?, Quoi ?,

Quand ?, Où ? …)

· Présentation du CVL

· Fonctionnement des fonds sociaux

· Présentation du fonctionnement des Conseils de

Classes

· Présentation des PFE

· Présentation du fonctionnement de la Vie

Scolaire (absences, retards …)

Les projets/l’animation :

· Préparation de sorties

· FSE/ foyer des élèves

· CVL et les projets en cours

Fonctionnement de la classe:

· Gestion des conflits

· Vols dans la classe

· Ambiance de la classe

· Ambiance de travail

· Problème des retards, des absences

Quels thèmes pour l’’heure de vie de classe ?

TECHNIQUES UTILISABLES :

Photolangage

Photocollage

Technique du Post-it

Brainstorming

Ce qui va/ce qui ne va pas/que faut-il changer ?

Jeu internet et fiche droits des jeunes en fonction de l’âge sur le site

www.jcomjeune.com

et autres à élaborer et à inventer…

N’hésitez pas à vous renseigner auprès des CPE et du professeur de documentation.

Quels outils pour l’heure de vie de classe ?

Organisée par : ____________________________________________________

Noms des intervenants :_______________________________________________

Jour : ______________________________ Heure :____________________

Thèmes d’intervention :________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Projet : ___________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ce qui se dégage de cette intervention :

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Points positifs :

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Points négatifs :

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Bilan :

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Fiche Bilan Heure de vie de classe

L’objectif est de cerner en quelques points essentiels :

Le climat ambiant de la classe

Les difficultés rencontrées par les élèves (d’ordre matériel, pédagogique, vie

scolaire…)

Quelles solutions peuvent être envisagées ? Quels engagements sont pris par les

élèves, par l’équipe pédagogique, par la vie scolaire ?

Le professeur principal peut être amené à fixer la date d’un prochain bilan qui

permettra de mesurer les effets des actions menées.

Points positifs

Points négatifs

Solutions proposées

Engagements pris

Préparation du conseil de classe

Voyage au ski

Du 11 au 17 janvier 2015