LE MOYEN-AGE : VISION D’ENSEMBLE

Déroulement

Séance 1 :

De Clovis à Hugues Capet

La naissance de la France

et de sa monarchie

40 min

Situer le début du moyen-âge : fin de l’empire romain, migrations barbares.

Un nouveau peuple, les Francs.

Fiche 1 : surligne le nom des 3 rois dont il est question dans ce document.

Qui règne en 1er

, en 2nd

, en 3ème

?

Oral collectif : analyse des documents :

a) Le baptême de Clovis : pourquoi se fait-il baptiser ?

b) Charlemagne : d’après la carte, que fait-il d’important ? Il agrandit le

territoire. Colorier la carte selon la consigne en s’aidant du texte.

c) Le sacre des rois : une cérémonie religieuse.

Bien expliquer que le roi n’est pas vraiment le chef de la France. Les

territoires appartiennent aux seigneurs. Mais petit à petit, avec les Capétiens,

le roi prend le pouvoir et gagne des terres. Il est le chef des seigneurs. Pour

cela, il est sacré par l’Eglise, les gens lui donnent toute leur confiance

puisqu’il est choisi par Dieu.

d) Lecture du texte sur Hugues Capet :

En 987, les grands du royaume élisent l’un d’entre eux, Hugues Capet,

comme roi. Il se fait sacrer à Reims et se place au-dessus des autres

seigneurs. Il fait élire et sacrer son fils Robert. Ainsi la famille Capet garde

la couronne de génération en génération.

Frise chronologique : colorier les 3 dynasties et compléter les n° 1, 2, 3.

Leçon : Le Moyen-Âge

Le royaume de France se développe au début du Moyen-Âge : Clovis est le

roi. Il se fait baptiser à Reims pour devenir chrétien et se faire aimer du

peuple. En 800, Charlemagne est couronné empereur d’un grande territoire à

partir duquel naît la France. En 987, Hugues Capet devient roi de France et

sa famille, les Capétiens, règnera pendant plusieurs siècles.

Séance 2 :

La société médiévale :

seigneurs, prêtres et

paysans

1h

Rappel sur la naissance du royaume de France.

Fiche 2 : lecture individuelle puis réponse collective.

La société médiévale est divisée en 3 ordres :

les seigneurs combattent : ils protègent le peuple.

les prêtres prient : le clergé transmet la foi chrétienne au peuple et possède

de nombreuses richesses.

les paysans travaillent : ils cultivent les terres des seigneurs et doivent payer

des redevances.

Séance 3 :

Les châteaux-forts

L’Eglise chrétienne

1h

Rappel sur la société féodale

Fiche 3 : le château-fort et ses alentours. Remplir au crayon puis correction

collective. Pressoir, moulin, four : les paysans doivent payer des taxes au

seigneur pour les utiliser.

Fiche 4 : les prêtres et les églises

Lecture du texte+plan

Photos des églises : murs = épais, bas, contreforts / hauts, moins épais, arcs-

boutants // fenêtres = peu nombreuses / grandes ouvertures, vitraux // voûtes

= arc en berceau / arc brisé

Le château-fort est l’habitation du seigneur. Mais il protège aussi la ville. La

population s’y réfugie en cas de guerre.

Au Moyen-Âge, on construit de nombreuses églises et cathédrales (romanes

puis gothiques).Les moines et les abbés vivent en retrait de la société dans

des monastères et des abbayes. Certains sont très riches et d’autres vivent

simplement.

Séance 4

Les échanges autour de la

Méditerranée

40 min

Rappel sur les rois du Moyen-âge

Fiche 5 : les échanges commerciaux et les croisades

Echange oral : de quoi parle ce document ?

Différence musulman / arabe ?

Que voit-on sur la carte ? Dans quels domaines les arabes étaient-ils

avancés ?

Lecture commune du texte sur les croisades : définition, pourquoi les

croisades ? Qui est Urbain II ?

Compléter le n°4 de la frise

Le monde chrétien et le monde musulman se partagent le territoire autour de

la Méditerranée. Le commerce se développe car les Arabes font le lien entre

l’Europe et l’Asie. La France découvre la richesse de la culture arabe. Mais

l’Eglise chrétienne fait la guerre aux musulmans pour les chasser des terres

saintes et les évangéliser : ce sont les croisades.

Séance 5

De l’essor aux calamités :

la fin du Moyen-Age

1h

Rappel sur le Moyen-Age en général

Fiche 6 : l’essor au MA = richesses des villes, commerce

Les progrès techniques (la charrue)

Les calamités : lire texte famine, questions orales

+ fiche 7 : la guerre de 100 ans. Qui était Jeanne d’Arc, contre qui la France

était en guerre. Carte p.25 à colorier, tracer le parcours des troupes de Jeanne

d’Arc.

Compléter le n°5 de la frise

Entre 1000 et 1300 , l’agriculture, le commerce et les villes se développent.

Les bourgeois s’enrichissent et les seigneurs perdent leur pouvoir. Mais entre

1300 et 1450, c’est la crise. Les récoltes sont mauvaises (famines), le peuple

meurt à cause d’épidémies (peste) et la France est en guerre (guerre de 100

ans).

Mérovingiens 1 . 4 .

Caro l ingiens 2 . 5 .

Capét iens 3 .

476 1450 987 751

1 2 3

4 5

Mérovingiens 1 . 4 .

Caro l ingiens 2 . 5 .

Capét iens 3 .

476 1450 987 751

1 2 3

4 5

Mérovingiens 1 . 4 .

Caro l ingiens 2 . 5 .

Capét iens 3 .

476 1450 987 751

1 2 3

4 5

Le baptême de Clovis en 496

(minia ture du XIVè s . )

L’élect ion d’Hugues Capet

« Au temps f ixé , l es grands de la Gaule qui s ’é ta ient l i és par serment se réuni rent à

Senl i s […] . L’a rchevêque de Reims leur par la a ins i : « Donnez -vous donc pour chef le

duc Hugues , recommandable par ses act ions , sa noblesse e t par ses t roupes , l e duc en qui

vous t rouverez un défenseur non seulement de la chose publ ique mais de vos in térê t s

pr ivés . » Cet te opinion proclamée e t accuei l l i e , l e duc fu t , d ’un consentement unanime,

por té au t rône e t couronné à Noyon le 1e r

ju in par l ’archevêqu e e t l es au t res évêques . »

D ’ a p r è s l e r é c i t d u m o i n e R i ch e r , é c r i t v e r s 9 9 5 . En 987, l e dernier ro i Carol ingien meurt

sans enfant . Expl ique ce que vont décider les se igneurs de France.

Soul igne :

en rouge ce qui par le

des prê t res .

en jaune ce qui par le

des paysans .

en b leu ce qui parle

des cheval iers .

Colorie :

en rouge le prê t re ,

en jaune le paysan ,

en b leu le cheval ier .

De qu i parle - t -on dans

ce texte ?

……………………..……

…………………………..

Qui es t -ce ?

………………………

………………………

Comment s ’appel le

cet te cérémonie ?

………………………

………………………

Le château de Foix

Quel les sont l es ac t iv i tés des gens d’égl i se ?…………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………….

Connu des arabes

dès le VIIIe s ièc le ,

l ’as trolabe es t un

ins t rument qui

permet d’es t imer la

l a t i tude .

Un navire a rabe .

1 3 e s i è c l e

Les jardin iers

Minia ture , 16e s ièc le .

Le Dôme du Rocher , à

J érusalem, es t l e t roi s ième

l i eu sa int de l ’ i s lam, après

l a Mecque e t Médine . Cet

éd i f ice a é té bât i sur l e l i eu

même où , selon la t rad i t ion ,

Mohammed s ’est é levé vers

l e c ie l .

Appel du pape Urbain II pour la première

croisade

« Il impor te que , sans tarder , vous vous por t iez au

secours de vos f rères qui habi ten t l es pays

d’Orient e t qui déjà b ien souvent ont réc lamé

vot re a ide . A tous ceux qui par t i ront et qu i

mourront en route , que ce so i t sur t er re ou sur

mer , ou qui perdront l a v ie en combat tan t l es

païens , l a rémiss ion de leurs pêchés sera accordée .

Et je l ’accorde à ceux qui par t ic iperont à ce

voyage, en ver tu de l ’au tor i té que je t i ens de

Dieu. »

D ’ a p r è s F o u c h e r D E CH A R T R E , H i s to i r e d e Jé r u s a l e m ,

v e r s 1130 .

La pr i se de Jérusalem

I l regarde la v i l l e en t ière , peuplée de gens

nombreux e t beaux, et l es tables des changeurs d’or

e t d’argent , tou tes couver tes de monnaies . Il vo i t

l es p laces e t l es rues qui sont tou tes p leines

d’ouvr iers fa i sant tous les mét iers possib les . Ceux -

là font des heaumes e t ceux -là des hauber t s , ceux -

là des lances e t ceux - là des boucl iers . Les uns font

des draps e t l es au t res les t i s sent , ceux - là peignent

e t ceux - là les tondent ;

d’aut res fondent l ’or e t l ’argent , ceux - là font de bons e t beaux ouvrages : des hanaps ,

des écuel les , des joyaux ornés d’émaux, des anneaux , des cein tures e t des boucles . On

aurai t pu di re e t cro i re qu’en ce t te v i l l e , c ’é ta i t tou jours foi re , t an t e l le regorgeai t de

r ichesses , de c i re , de poivre e t d’épices .

T e x t e t r a d u i t d e C h r é t i e n d e T r o y e s , P e r c e v a l , 1 1 8 0

mancheron

timon

soc

ailes du soc

mancheron

timon

versoir soc

coutre

Une araire gaulo ise :

Ins t rument de labour qui se contente

de soulever la t er r e sans la re tourner .

Une charrue médiévale :

Le soc à verso i r es t l a par t ie méta l l ique

de la charrue qui permet de re tourner la

t e r re e t d’enfoui r l es mauvaises herbes .

« Les sa i sons devinrent s i mauvaises qu’on ne pouvai t plus t rouver un moment favorable

pour ensemencer les champs e t récol ter l a moisson , sur tout à cause des eaux dont la t er re

éta i t inondée… On essayai t de fu i r l a mor t en déracinant les arbres dans les forê t s , en

ar rachant l es herbes des val lées…Beaucoup de gens pét r i ssa ien t avec ce qui l eur res ta i t de

far ine ou de son une ter re b lanche pare i l l e à l ’argi le e t en fa i sa ien t des pains…Ces

malheureux avaient l a f igure b lême e t décharné , l a peau tendue e t gonf lée…Il y avai t t rop

de morts pour qu’on pût songer à les ensevel i r … Le monde, pour la puni t ion des péchés

des hommes, fû t l a pro ie de ce f léau désas t reux pen dant t roi s ans .

R . Gl a b e r , c h ro n i q u e u r d u X I e , La f a m i n e d a n s L e s c i n q l i v r e s d e s o n h i s t o i r e .

….……………………………………………

Le ……………………………………… se développe au début du Moyen -Âge :

…………………. es t l e ro i . Il se fa i t ……………………………………. pour deveni r

…………………………. e t se fa i re a imer du peuple . En ……………. ,

………………………………….. est couronné empereur d’un grande ter r i to i re à par t i r

duquel naî t l a France . En …………., ………………………….. devient roi de France e t sa

fami l le , ………………………………….. , règnera pendant p lus ieurs s ièc les .

La socié té médiévale es t …………………………………………….. :

l es ……………………………………………………. : i l s pro tègent l e peuple .

l es ……………………………………. : l e c lergé t ransmet la fo i chré t ienne au peuple e t

possède de nombreuses r ichesses .

l es …………………………………………. : i l s cu l t ivent l es ter res des se igneurs e t do ivent

payer des redevances .

Le …………………………… es t l ’habi ta t ion du se igneur . Mais ………………

…………….. auss i la v i l l e . La popula t ion ……………………………………….

…………………………………..

Au Moyen-Âge, on cons t ru i t de …………………………………………………..

(…………………… pu is …………………………. ) .Les moines e t l es abbés vivent en re t ra i t

de la socié té dans de s ………………………………………….. . Cer ta ins sont t rès r iches e t

d’aut res v ivent s implement .

Le …………………………………. e t l e ……………………………….. se par tagent l e

t er r i to i re au tour de la ………………………………. . Le …………………………se

développe car l es Arabes font l e l i en ent re l ’Europe e t l ’Asie . La France découvre

…………………………………………………….. . Mais l ’Egl i se chré t ienne fa i t l a guerre

aux musulmans pour …………………

…………………………..et ………………………………..ce sont l es ……………..

Ent re 1000 e t 1300 , ……………………………………………………………………….. se

développent . Les ……………………………………………. e t les se igneurs perdent l eur

pouvoi r . Mais ent re 1300 e t 1450, c’es t ………………... Les récol tes sont mauvaises

(……………………), le peuple meurt à cause d’ ………………………… (pes te) e t l a

France es t en guerre ( …………………………………….. ) .

Prénom :

Evaluation d’histoire – Période 1 – L’Antiquité et le Moyen-Âge - CM1

1. Quel chef gaulois tente de résister à Jules César ? ................................................................................

2. Dans quelle ville se fait-il assiéger ? ...........................................................................................................

3. Associe chaque lieu d’une ville gallo-romaine à sa définition : aqueduc – arènes – temple –

thermes - théâtre

- Lieu destiné aux jeux publics : ...............................................................................................................

- Edifice où l’on donne des spectacles : ..................................................................................................

- Etablissement de bains : ..........................................................................................................................

- Canal servant à conduire l’eau d’un lieu à l’autre : ..............................................................................

- Lieu où sont célébrés les dieux : ............................................................................................................

4. Que nous apprend cette carte ?

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

5. Cite trois grands rois ou empereurs du Moyen-

Âge :

- ......................................................................................

- ......................................................................................

- ......................................................................................

CONNAISSANCES - avoir compris et retenu :

le vocabulaire historique (qu. 3, 7 et 10) ………/4,5

les événements et leurs dates (qu. 2 et 9) ………/2

le rôle des personnages et des groupes (qu. 1, 5, 6 et 9) …………/8

CAPACITES - être capable de :

comprendre un document historique simple et noter les informations dégagées pendant

l'examen de ce document (qu. 4, 7, 8 et 9) …………/5,5

6. Quels sont les 3 ordres de la société médiévale et quel est le rôle de chacun ? Complète.

Ordre Rôle

Ceux qui combattent

Les prêtres

Ceux qui travaillent

7. Cette église est-elle romane ou gothique ? .......................................

Cite 2 caractéristiques.

- .......................................................................................................................

- .......................................................................................................................

8. Que nous apprend ce document sur les techniques du Moyen-Âge ?

9. Qui adresse cette lettre au roi d’Angleterre ? ........................................................................................

Pendant quelle guerre cette lettre a-t-elle

été envoyée ?..........................................................

...................................................................................

10. Comment appelle-t-on les guerres des chrétiens contre les musulmans ? ........................................

Le collier de gorge. Le collier d’épaule apparu en Europe au XIe.

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

…………………………….

Prénom :

Evaluation d’histoire – Période 1 – L’Antiquité et le Moyen-Âge – CM2

1. Quel chef gaulois tente de résister à Jules César ? ................................................................................

2. Dans quelle ville se fait-il assiéger ? ...........................................................................................................

3. Ecris le nom de chaque lieu d’une ville gallo-romaine à côté de sa définition.

- Lieu destiné aux jeux publics : ...............................................................................................................

- Edifice où l’on donne des spectacles : ..................................................................................................

- Etablissement de bains : ..........................................................................................................................

- Canal servant à conduire l’eau d’un lieu à l’autre : ..............................................................................

- Lieu où sont célébrés les dieux : ............................................................................................................

4. Que nous apprend cette carte ?

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

5. Cite trois grands rois ou empereurs du Moyen-

Âge, dans l’ordre chronologique :

- ......................................................................................

- ......................................................................................

- ......................................................................................

CONNAISSANCES - avoir compris et retenu :

le vocabulaire historique (qu. 3, 7 et 10) ………/4,5

les événements et leurs dates (qu. 2 et 9) ………/2

le rôle des personnages et des groupes (qu. 1, 5, 6 et 9) …………/8

CAPACITES - être capable de :

comprendre un document historique simple et noter les informations dégagées pendant

l'examen de ce document (qu. 4, 7, 8 et 9) …………/5,5

6. Quels sont les 3 ordres de la société médiévale et quel est le rôle de chacun ?

Ordre Rôle

7. Quel est le style de cette église ? ......................................................

Cite 2 caractéristiques.

- .......................................................................................................................

- .......................................................................................................................

8. Que nous apprend ce document sur les techniques du Moyen-Âge ?

9. Qui adresse cette lettre au roi d’Angleterre ? ........................................................................................

Pendant quelle guerre cette lettre a-t-elle

été envoyée ?..........................................................

...................................................................................

10. Comment appelle-t-on les guerres des chrétiens contre les musulmans ? ........................................

Le collier de gorge. Le collier d’épaule apparu en Europe au XIe.

……………………………

……………………………

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……………………………

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……………………………

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