le nuancier des ateliers pour les pros · la créativité dans le monde des adultes est parfois...

Le nuancierdes ateliers pour les pros

Bienvenue dans la grande aventure de la petite enfanceQuelle joie de vous retrouver pour cette 3ème édition de « La Grande Semaine de la Petite Enfance » !Cette année, nous vous proposons d’organiser les rencontres du trio autour de l’enfant créateur. Pourquoi ? Parce que nous avons tant à apprendre de l’imagination et de l’incroyable créativité de nos tout-petits !

Pour vous plonger avec délice dans la créativité, nous vous avons concocté toute une série d’ateliers que vous pourrez facilement mettre en place dans votre lieu d’accueil.Ces ateliers sont de simples cadres, car il est important de laisser les enfants s’exprimer librement et sans contraintes… Peu importe l’objet qu’on réalise, l’important, c’est de s’enrichir mutuellement, autour de l’enfant, de lui laisser le temps d’appréhender les choses, de l’observer, de le laisser réagir, et de voir jaillir l’étincelle.

Utilisez ces séquences à votre goût, selon vos envies et dans n’importe quel sens… Rien n’est imposé ! Sentez-vous libres de les réinterpréter.Vous parvenez toujours à nous surprendre dans votre traduction des ateliers,

selon votre inspiration et l’imagination des enfants.Pas de classement ni de catégories pour ces ateliers. Ils sont universels, l’enfant est complet et curieux, vous saurez lui faire profi ter de toutes les facettes des ateliers.

Et pour garder un souvenir de cette semaine mémorable, n’oubliez pas d’inventer votre girafe grâce à notre modèle proposé sur la boîte du kit. Sa silhouette personnalisée et son grand cœur - tout comme vous - vous accompagneront tout au long de l’année !

Alors ? Prêts à vivre une semaine pleine de patouillage, de bidouillage, de découpage, d’empilage, de gratouillage, de découverte et de partage ?

Allez, c’est parti, avec un seul motd’ordre, le plaisir partagé !

L’équipe de La Grande Semaine de la Petite Enfance

La créativité dans le monde des adultes est parfois associée à l’imaginaire, la nouveauté, une transformation de quelque chose, une perception originale ou des aptitudes, selon. Un enfant qui a la possibilité d’explorer en jouant dans un environnement librement et spon-tanément comprend que les objets obéissent à des lois physiques. Ceux-ci ne bougent pas tout seuls, ils ne lui parlent pas. Par contre, les humains et les animaux ont des intentions, des désirs.

C’est ce qui fait probablement des enfants des philosophes qui se questionnent par l’action face à leur environnement soumis aux lois physiques et biologiques. L’ensemble des expériences de l’enfant l’amène progressivement aux premières représentations symboliques des objets qu’il observe ou manipule dans l’espace qu’il explore, où qu’il soit. L’exploration d’un environnement à sa portée, pour un enfant de moins de trois ans, a pour caractéristique de se décider par l’enfant lui-même. Il raisonne avec un besoin au présent. Le positionnement d’un adulte bienveillant qui n’intervient pas, ne juge pas ses émotions, ne condamne pas sa maladresse lors d’un atelier d’exploration, facilite son développement en l’accompagnant là où il en est. Les petits ont besoin de notre présence tout près d’eux pour explorer librement sans que nous intervenions nécessairement. Un enfant de moins de trois ans expérimente ses cinq sens et apprend à devenir adroit, agile et opérationnel dans ce qu’il entreprend. C’est sa mémoire affective qui le conduit à l’anticipation et non la répétition robotique de gestes bien appris par un adulte.

En ressentant du plaisir, un enfant (comme un adulte) peut prévoir, ajuster sa perception, rechercher de nouveaux supports d’exploration. Les enfants sont aujourd’hui très éveillés parce que les familles comme les professionnels ont beaucoup évolué dans leurs repré-sentations des aptitudes de l’enfant. Les ateliers créatifs de La Grande Semaine sont des supports d’expériences à partager entre petits et grands. Des objectifs en vue, juste pour le développement de compétences et d’habiletés utiles pour grandir.

Grandir, imaginer, transformer ses perceptions, ses représentations ensemble ? C’est l’esprit créatif de la Grande Semaine. Le souvenir de la présence affective d’un adulte émerveillé qui a confi ance en les capacités d’un enfant n’est-il pas le socle de l’innovation humaine ? Une nouveauté dans l’air du temps !

Véronique Fanfant, directrice du comité scientifi que et pédagogique de Agir pour la Petite Enfance*

* Association loi 1901, le coeur et les jambes des Grands Rendez-vous de la Petite Enfance

Créer à son rythme propre

Avec la complicité deLa Grande Semaine remercie ses partenaires pour leur confi ance. Leur implication et leur investissement ravissent le cœur et les mains des parents, des enfants et des professionnels. Grâce à eux, nous pouvons offrir une semaine de bonheur à partager en TRIO.

En concertation avec

Avec le matériel offert par les partenaires

La crème lavante « Merveille de Miel » de Bébé Cadum pour des ateliers sensoriels...

et laver les petites mains après la patouille

Le magazine Popi et le jeu« La palette des couleurs »

Popi

Un sac de Super Sand Goliath + Un moule

+ Une fi che de 9 cartes à jouerUne boîte girafe à découper, colorier…

Sommaire des 11 ateliers

Dessiner la musique Construire,

déconstruire

Mes premières empreintes

La palette des couleurs

Jeux d’ombres

Sensationnel !

Les bulles multicolores

Le sable dans tous ses états

Faire du bruit, c’est permis !

Explorateur,créateur

Les bons moments, ça s’encadre !

Dessiner la musiqueMatériel :Par les parents et les enfants :• Des foulards, de la musique avec des rythmiques différentes…

Par les pros : • Feutres, crayons à papier, crayons de couleur, craies grasses,

grandes feuilles…

Déroulé :Temps 1- On danse

Temps 2 - On peintOn peint devant de grandes feuilles de papier collées au mur ou placées sur une table. On se tient les pieds au sol, tout en continuant à danser et à se balancer avec le haut du corps.On exprime la musique en couleurs, en formes… On laisse l’enfant dessiner au rythme de la musique.

Etonnant de découvrir en couleurs la musique perçue par chacun. Souvent, les créations sont très différentes, selon les personnalités. Et vous, qu’avez-vous remarqué ?

Le coin pédago

Objectifs visés : Faciliter une culture de coopération.

Compétences visées : Développer une connaissance intériorisée de ressources d’actions possibles.

Partageons nos expériences Postez vos photos, vidéos… sur semainepetiteenfance

Imaginé avec

Matériel :Par les parents et les enfants :• Légumes, végétaux, pelotes de laine, fi celle, paquets de

gâteaux en carton, aluminium, petites voitures, pinces à linge, tissu, plume, éponge, papier à bulles, brosse à dents, feuilles d’arbres…

Par les pros : • Des grandes feuilles, de la peinture, 1 bâche, 1 feuille cartonnée

à enduire puis à entourer de cellophane…

Déroulé :On détourne des objets du quotidien en guise de tampons pour laisser des empreintes. On joue la répétition des gestes, on observe le résultat et surtout on laisse libre cours aux envies et à l’imagination des tout-petits !

Astuces :Pour peindre sans se tâcher : prendre des feuilles de papier, disposer des pâtés de peinture dessus, recouvrir d’une feuille de cellophane pour protéger la peinture puis laisser les enfants manipuler, écraser, étaler la peinture au travers du papier cellophane… Une création étonnante, et sans aucune tâche !

Nous avons fait des trouvailles incroyables avec ces ateliers.Et vous, quels objets avez-vous détournés pour faire les plus belles empreintes ?

Mes premières empreintes

Le coin pédago

Objectifs visés : Explorer une limite spatiale.

Compétences visées : Mettre à l’épreuve une perception corporelle.


Imaginé avec

Wesco, les univers des enfants créateurs ! L’enfant est un créateur : il explore, découvre et invente sans cesse ! Ces premières découvertes, des millions d’enfants les réalisent depuis 40 ans grâce à Wesco.

www.wesco-eshop.frMille et une façons de grandir...Mobilier, jeux d’imitation, matériel de motricité… autant de produits imaginés pour accompagner les enfants dans leur éveil au sein d’univers uniques et adaptés à tous les lieux d’accueil. Ludo-éducatifs et sécurisés, ils éveillent la curiosité des enfants et les incitent à faire leurs propres expériences. Conçus et pensés pour répondre aux besoins de l’enfant aux différentes étapes de son dévelop-pement, nos univers permettent aux enfants de laisser libre cours à leur imagination dans des espaces de vie colorés et riches en expérimentation. En un mot, Wesco réinvente vos espaces de vie et enchante la petite enfance !

Un accompagnement unique des enfants tout au long de la journée Depuis quelques années, Wesco propose aux parents de prolonger la magie de ses univers à la maison. Jour après jour, Wesco tisse ainsi un lien sécurisant entre le TRIO Parents-Enfants-Profes-sionnels.

En offrant la boîte du kit d’éveil, nous offrons au TRIO un atelier ludique à partager pour s’amuser et prendre plaisir ensemble !

Engagement partenaire

La palette des couleursMatériel :Dans la boîte :• Le magazine Popi et le jeu “La palette des couleurs”.

Par les parents et les enfants :• Les familles peuvent apporter toutes sortes d’objets colorés : des

petits jouets, des morceaux de papier, des bouts de tissu ou de laine, de menus objets du quotidien, des feuilles du jardin…

Par les pros : • Toutes sortes de petits objets de couleur : jouets, papiers (crépon,

alu, soie, brillant), peluches, tissus...

• Une grande table à hauteur d’enfant ou de l’espace au sol, pour installer le jeu “La palette des couleurs”.

Déroulé :Point de départ :Un adulte et 2 ou 3 enfants lisent ensemble l’histoire de Petit Ours Brun dans Popi. L’adulte propose ensuite de poursuivre l’histoire de Petit Ours Brun avec le jeu “La palette des couleurs”.Les enfants se réunissent autour du jeu pour observer les carrés de couleur.

Puis chacun choisit un objet et le place sur le carré de la même couleur.Au fur et à mesure, on remplit tous les espaces, on accumule, on empile, on étale…

En associant les couleurs, même un objet insolite devient beau !


Imaginé avec

Le coin pédagoObjectifs visés : Sélectionner la pertinence d’informations utiles à l’action.

Compétences visées : Prendre des responsabilités, innover en offrant la possibilité à l’enfant de concevoir un espace; le construire, l’organiser, et communiquer son intérêt.

POPI, le magazine qui aide à grandir ! L’activité d’un enfant de moins de 3 ans est stu-péfi ante !

Il manipule, il gigote, il réclame, grimpe, tombe, saute, attrape, parle, crie, pleure, regarde, touche…Un enfant est animé par une impérieuse nécessité de découvrir, d’expérimenter et de comprendre.

Alors bien sûr, c’est parfois un peu fatiguant. Mais son inépuisable énergie, cette force de vie qui l’habite, son absolu désir de grandir constituent aussi le meilleur des remontants, un antidé-presseur 100% naturel, une source inépuisable de jubilation et d’émerveillement.

Chaque jour, votre tout-petit relève de nouveau défi s devant vos yeux ébahis : il grandit !

www.popi.fr

Avec Popi, partagez votre fierté et la sienne devant ce petit miracle au quotidien.


Matériel :Par les parents et les enfants :• Des chaussettes de couleur, des bouts de laine, des gros

boutons…

Par les pros : • Papier calque, lampe, tissu pour projeter, formes de papier…

Déroulé - sous la surveillance d’un adulte :On crée le théâtre avec le tissu tendu et la lampe disposée derrière.On utilise des objets, ses mains, son corps pour créer des ombres amusantes.

On s’invente tout un monde.

Les enfants adorent jouer avec leurs ombres et se transformer en géant, ou en lilliputien… Et vous, quelle histoire avez-vous inventée ?

Jeux d’ombres

Le coin pédago

Objectifs visés : Faciliter une culture d’observation.

Compétences visées : Mobiliser une expertise à caractériser des situations.


FEHAP, un accueil de qualité pour toutes les fragilités La Fédération des Etablissements Hospitaliers et d’Aide à la Personne est référente sur le secteur Privé Non Lucratif. Présente dans tous les champs de la protection sociale, elle fédère plus de 1 600 organismes gestionnaires (associations, fondations, mutuelles…) regroupant 4 000 établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux.

Dans le secteur de la petite enfance, la FEHAP représente 276 établissements d’accueil du jeune enfant, qui disposent de 9 587 places et quelques services d’aide à la famille (maison familiale de vacances, service de travailleuses familiales, d’aide aux familles en diffi culté et de tutelle aux prestations familiales).

Les EAJE adhérents œuvrent pour la qualité de l’accueil des enfants, et placent au cœur de leurs

préoccupations le respect du rythme de l’enfant, l’accueil des parents, le soutien à la parentalité et des innovations constantes. Ils sont égale-ment attentifs à répondre aux besoins de tous les enfants, et notamment ceux issus de familles en situation de pauvreté ou des enfants porteurs de handicap.

La FEHAP est ainsi heureuse de soutenir La Grande Semaine de la Petite Enfance. Par la mise en valeur des initiatives du monde de la petite enfance et l’institution d’un rendez-vous régulier de partage entre tous les professionnels au niveau national, la Grande Semaine de la Petite Enfance contribue à dynamiser un accueil de qualité et diversifi é, cher à notre fédération.

www.fehap.fr


Matériel :Dans la boîte : La crème lavante protectrice « Merveille de Miel » de Bébé Cadum.

Par les parents et les enfants :• D’autres matières et senteurs, lavande, écorces d’orange, de

citron, épices, coton, soie, plumes, velours et tout ce qui peut éveiller les sens (toucher et odorat)…

Par les pros : • Comme les parents, et tout ce qui se trouve dans le lieu d’accueil

et qui peut stimuler le toucher et l‘odorat…

Déroulé :Les différentes senteurs et objets à toucher sont préparés dans différents récipients. L’enfant réalise son propre parcours sensoriel. On le laisse s’approcher, comparer, toucher, sentir. On écoute et on observe ses réactions, son ressenti, on le laisse revenir vers l’expérience, recommencer, patouiller…

On observe par exemple la sensation de la crème lavante au toucher puis on respire son odeur. À quoi cela peut faire penser ? Quel souvenir évoque-t-elle ? (le miel ? les abeilles ? l’heure du bain ?)

On peut la faire mousser et regarder les petites bulles se faire et se défaire, souffl er dessus pour les laisser s’envoler…On frotte la lavande dans ses mains : on touche et on sent…On se caresse la joue avec une plume, un petit coton, ou un morceau de soie : est ce que ça chatouille ? Est-que c’est aussi doux que doudou ? Qu’un câlin de maman ?

Nous avons adoré voir les enfants s’approprier chaque objet pour en faire sa propre expérience. Et vous, qu’avez vous observé ?

Sensationnel !

Le coin pédago

Objectifs visés : renforcer les images de soi des enfants en valorisant leur conduite exploratoire à se servir d’un atelier, à réaliser avec compétences.

Compétences visées : développer le vouloir agir en passant par la reconnais-sance, la confi ance pendant un moment de partage.

On peut la faire mousser et regarder les petites bulles se faire et se On peut la faire mousser et regarder les petites bulles se faire et se

On se caresse la joue avec une plume, un petit coton, ou un morceau de soie : est ce que ça chatouille ? Est-que c’est aussi doux que

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Imaginé avec

Matériel :Dans la boîte : La crème lavante protectrice « Merveille de Miel » de Bébé Cadum.

Par les parents et les enfants :• Colorants alimentaires en poudre, sucre + Maïzena.• Pailles, écumoires, passoires.

Par les pros : • Peinture, eau, grandes feuilles de papier ou drap blanc, récipients

(bassines ou cuvettes)

Déroulé :La recette : Diluer dans 2 volumes (petit verre) d’eau chaude pour faciliter la dissolution :• 1 cuil. à café rase de maïzena,• Ajouter ½ volume de sucre et 1 volume de crème lavante• Remuer sans faire de mousse.• Colorer ensuite chaque préparation pour avoir des bulles de

couleurs différentes, à l’aide de peintures ou de colorants.

Pour former les bulles : la paille traditionnelle, des ustensiles avec de petits trous...

On les éclate avec les mains. On fait du vent pour les faire voler loin. On les suit des yeux, et on les entend disparaître. On les fait éclater sur des feuilles blanches, et on observe le résultat avec les enfants après le séchage : les superpositions des formes, le mélange des différentes couleurs…

On peut aussi mettre quelques gouttes de peinture dans des tubes à bulles du commerce déjà tout prêts.

Nous avons pris un grand drap blanc, que les enfants ont déplacé pour aller à la rencontre des bulles… Et puis nous avons affi ché notre création ! Les enfants en ont tiré une grande fi erté. Et vous, comment avez-vous bullé ?

Des bulles multicolores

Le coin pédago

Objectifs visés : Extérioriser des représen-tations à l’œuvre pour les questionner.

Compétences visées : Engager sa subjectivité par le dialogue.



Imaginé avec

Toute la douceur de Cadum pour les tout-petitsIntemporelle, la marque Cadum, créée en France en 1907, s’est inscrite dans le patrimoine national en accompagnant des générations de petits et de grands dans l’apprentissage des gestes d’hy-giène et de soin au quotidien.

Généreuse, Cadum défend les valeurs de respect et de partage, ce qui l’a conduit à soutenir depuis 2003 l’association Mécénat Chirurgie Cardiaque. Ce parte-nariat permet à des enfants de pays défavorisés et atteints de graves maladies cardiaques de venir en France afi n d’y être opérés dans les meilleures condi-tions. Grâce à Cadum, c’est plus de 80 enfants qui ont retrouvé le sourire !

Engagée, la marque Cadum souhaite faire connaitre cette œuvre et y associer ses consommateurs, en

transformant les votes de l’élection Bébé Cadum en dons reversés à Mécénat Chirurgie Cardiaque. Cette élection historique depuis 1925 vise à célébrer l’en-fance, la joie de vivre et la santé des générations futures, et prend tout son sens avec ce partenariat.

Proche de ses consommateurs, Cadum s’associe à la démarche des Grands Rendez-vous de la PetiteEnfance, afi n de favoriser des liens étroits entre parents, enfants et professionnels. Notre objectif commun est d’accompagner les enfants dans leur quotidien et dans leur découverte du monde, grâce à la proximité et le partage d’émotions.

www.cadum.fr/bebe


Matériel :Dans la boîte :• Le Super Sand Goliath + un moule + une planche de 9 cartes.

Par les parents et les enfants :• Des objets pour créer des empreintes : des moules, des gros

bouchons, des bouteilles d’eau « crantées », des crayons, des graines, des pommes de pin…des petits objets à cacher dans le sable.

Par les pros : • Préparer un chemin de sable.

Déroulé - sous la surveillance d’un adulte :Chaque enfant choisit une carte pour réaliser une création autour du thème proposé :• Carte empreinte • Carte modelage • Carte moule • Carte accumulation • Carte je plante • Carte je cache

• Carte émotion (le sable est tout doux, et quand il est en colère, il est comment ?)

• Carte raconter une histoire• Carte associer des cartes entre elles.

C’est doux le sable, et c’est tellement amusant à manipuler !Observez les enfants le toucher, le sentir, ressentir, constater, regarder… Il y a tant de choses à inventer !

À vous de créer vos « châteaux » de sable !

Le sable dans tous ses états

Le coin pédago

Objectifs visés : Mettre en œuvre des démarches de transfert.

Compétences visées : Capacité à repérer des invariants.



Imaginé avec

Goliath, pour un apprentissage sensoriel de la motricité fineDécalé, précurseur et chercheur de tendances, Goliath s’amuse à déployer beaucoup de créati-vité et d’innovation dans ses développements produits.

En 35 ans, la société est devenue un acteur im-portant sur le marché des jeux et des jouets grâce à une constante recherche du produit d’exception. C’est ainsi qu’est apparu le Super Sand, le sable à modeler, un principe unique en son genre et inno-vant. Il est comparable à du sable, mais dont les grains se colleraient entre eux, permettant ainsi de modeler toutes les formes que l’on souhaite avec un détail saisissant.

Sa texture agréable et douce est très inspirante pour le développement sensoriel et émotionnel de l’enfant. En effet, cela l’aide à modeler, cacher,

accumuler, montrer ses émotions et développer sa créativité et son imagination. De plus, sa matière 100% naturelle, hypoallergénique, sans odeur et sans risques est convaincante pour un lancement de produits destiné aux plus jeunes.

Le Super Sand présente également des avantages percutants pour les adultes car la matière ne laisse pas de traces et reste facile à nettoyer ! Et surtout, c’est une très bonne activité pour les collectivités car elle permet de réaliser une structure à plusieurs et ainsi découvrir les premières notions de partage et d’échange.

C’est pourquoi, à la découverte de toutes ces vertus, il est apparu évident que Goliath s’inscrive dans un partenariat avec La Grande Semaine de la Petite Enfance.

www.jeux-goliath.com


Matériel :Par les parents et les enfants :• Des bouteilles, des briques, des boîtes de lait en poudre, petites

et grandes, des gros bouchons de bouteille, des graines, des cailloux, du riz, du café…

Par les pros : • Des graines, des cailloux, du riz, des lentilles, du café et des

cuillères pour taper…

Déroulé :On donne une deuxième vie sonore à différents contenants ! On y place quelques graines, des petits cailloux, ou encore un peu de riz.On tape dessus, on secoue, on gratte…On utilise aussi le corps pour faire encore plus de sons, en tapant dans ses mains, sur ses cuisses…On chante, on souffl e.On écoute, on ressent, on constate, on observe, on imite.Et surtout, on s’amuse !

Les enfants ont adoré gratter sur le côté ondulé des bouteilles de lait, juste sous l’étiquette. Et vous qu’ont-ils préféré, avez-vous découvert des sons étonnants ?

Faire du bruit, c’est permis !

Le coin pédago

Objectifs visés : Valoriser l’initiative.

Compétences visées : Développer le savoir agir en passant par l’alternance de l’action et de la description observée.



Imaginé avec

Matériel :Par les parents et les enfants :• Des bouteilles, des briques, des boîtes de lait en poudre, petites

et grandes, des gros bouchons de bouteille, des tissus, du bois… De la récup’ quoi !

Par les pros : • Ficelle, scotch, rubans, récup’…

Déroulé :Par petits groupes, ou chacun de son côté, on construit une œuvre collective totalement libre en piochant dans la récup’. On joue sur l’accumulation et l’assemblage d’objets pour faire grandir la construction, et la faire évoluer dans le temps. On y intègre des objets qui font du bruit. On y accroche des petits éléments qui volent quand on fait du vent. On joue sur les couleurs, les textures.

Chaque jour, on peut y ajouter des éléments, rapportés de la maison, ou en enlever (car détruire, c’est toujours rigolo) pour donner une forme toujours différente à sa construction.

On peut aussi en rapporter des morceaux à la maison, pour partager avec les parents, les petits copains.

Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem, il a fallu plusieurs jours pour qu’il prenne sa forme actuelle. Et vous, qu’avez-vous imaginé ?

Le coin pédago

Objectifs visés : Susciter son intuition en permettant d’utiliser l’agencement de différentes formes et matières.

Compétences visées : Engager sa subjectivité en prenant des risques, en engageant sa communication et ses habiletés.

Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem,

On peut aussi en rapporter des morceaux à la maison, pour partager On peut aussi en rapporter des morceaux à la maison, pour partager

Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem, il a fallu plusieurs jours pour qu’il prenne sa forme actuelle. Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem, il a fallu plusieurs jours pour qu’il prenne sa forme actuelle. Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem, il a fallu plusieurs jours pour qu’il prenne sa forme actuelle. Nous, nous avons intitulé notre construction Tout-un-totem, il a fallu plusieurs jours pour qu’il prenne sa forme actuelle.

Construire, déconstruire



Imaginé avec

Avec Candia Baby®, on va tous bien ! Comme chaque jour depuis 25 ans, Candia® accompagne les bébés pour bien grandira, ainsi que les mamans et les papas dans leur parentalité.

Pionnier et n°1b français des laits de croissancec, Candia Baby® propose aujourd’hui une gamme complète de laits infantiles, pour répondre au mieux aux besoins nutritionnels des bébés conformément à la réglementation, et ce, à chaque âge et chaque étape de leur croissance.

En effet, jusqu’à l’âge de 3 ans, le corps de l’enfant se développe très rapidement, ce qui explique en partie ses besoins nutritionnels spécifi ques : suffi samment d’acides gras essentiels pour son développement cérébral, des apports en protéines modérés pour ne pas surcharger son organisme, et du fer pour ses défenses naturellesd.

Candia Baby® facilite aussi la vie des parents grâce à des solutions pratiques et innovantes : un petit format pensé pour accueillir une tétine de biberon, ou encore des boîtes de poudre avec une mesu-rette facile à retrouver puisqu’elle se clipse sous le couvercle.

Aux côtés des Grands Rendez-vous de la Petite Enfance, Candia Baby® souhaite prolonger la mis-sion d’accompagner les enfants à bien grandir. Parce que nous avons tous un rôle à jouer dans l’éducation et le développement de nos enfants, ce partenariat permet de soutenir, par une démarche innovante, la création de lien entre les parents, les enfants et les professionnels de la petite enfance. Avec Candia Baby®, on va tous bien !

www.candia.fr


a. Le zinc contribue à la croissance normale d’un enfant en bas âgeb. Source IRI, France, HMSM CAM P11 2015, ventes volumec Lait de suite pour nourrissons et aliments lacté liquide pour enfant en bas âged. Syndicat Français des Aliments de l’Enfance. Alimentation des bébés : 20 ans de progrès

menacés par la crise ? Communiqué de presse, 18 novembre 2008

Matériel : Des éléments de la naturePar les parents et les enfants :• Apporter des éléments naturels : feuilles, mousses,

branchages, fl eurs, galets, cailloux, sable, brindilles…

Par les pros : • Préparer un espace au sol ou sur le mur pour recevoir la création

commune réalisée.

Déroulé - sous la surveillance d’un adulte :Les enfants vont piocher comme bon leur semble dans les éléments disposés dans divers récipients et viennent les placer librement dans l’espace défi ni avant de démarrer.Ils peuvent chercher à réaliser une forme, ou non, à empiler, à modifi er, à assembler… On laisse leur imagination galoper, elle est tellement fertile.On revient régulièrement voir la création collective, car étant entièrement constituée d’éléments naturels, elle va évoluer au fi l du temps. Les enfants pourront mener l’enquête et découvrir que la nature est vivante et qu’elle se modifi e de jour en jour.

Nous avons vu petit à petit notre œuvre prendre un tout autre visage au fi l du temps. Et vous, qu’avez-vous constaté ?

Pour aller plus loin :Cet atelier peut aussi être un bon support pour parler des saisons, car les éléments extérieurs changent de couleur, et on ne trouve pas la même chose qu’on soit en automne, au printemps, en été ou en hiver !Maintenant, à vous d’interpréter vos 4 saisons !

Explorateur, créateur

Le coin pédago

Objectifs visés : Observer la nature, récolter pour mettre en commun et assembler avec les autres, créer tous ensemble. Comprendre le détail et l’ensemble. Observer les effets du temps.

Compétences visées : Mettre à l’épreuve des perceptions sensorielles.



Matériel :Par les parents et les enfants :• Des coquillages, des graines, de la récup pour décorer

un cadre…

Par les pros : • Des grandes feuilles cartonnées, de la colle…

Déroulé - sous la surveillance d’un adulte :On fabrique de jolis cadres pour prendre en photo les moments importants d’émotion, de rire, de partage et les réalisations de la Grande Semaine. Plus besoin d’encadrer les photos ! C’est déjà fait. On les accroche sur un mur. Votre musée de la Grande Semaine est prêt !

Envoyez-nous vos plus belles photos d’instants encadrés, pour amuser la galerie.

Les bons moments, ça s’encadre !



Pour vous Chronopost va plus loin Dans un monde qui évolue, chaque instant est précieux. Vous porter un soin et une attention de tous les ins-tants est essentiel.

Parce que nous savons que derrière chacun des colisque nous transportons peut se cacher une belle histoire, nous avons tout naturellement décidé de soutenir la Grande Semaine de la Petite Enfance pour la seconde année consécutive.

www.chronopost.fr


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