Le petit bulletin

de Jean Vilar et de ses écoles

N°17-2nde année La newsletter du Collège Jean Vilar et de ses écoles Mai 2016

Coup de théâtre au collège Jean Vilar !

Au début du mois de mai, toutes les classes de sixième ont participé à des ateliers théâtre,

encadrés par la compagnie grenobloise « Les rêves arrangés ». La dernière pièce de cette compa-

gnie se nomme les yeux d’Anna de Luc TARTAR. Elle traite du harcèlement et de ses conséquen-

ces en milieu scolaire. Sous couvert de théâtre, passant du corps au langage, les élèves ont pu

intégrer des situations se produisant lors de harcèlements.

Durant deux heures les élèves ont participé à des jeux théâtraux,

à des improvisations, à du théâtre forum… Tout cela aiguillé par

des comédiens expérimentés. Les élèves ont joué le jeu et se sont

facilement exposés au regard de leur camarade. La retenue de dé-

but de séance a rapidement laissé place à une joyeuse dynamique

de travail. Les nombreux sourires, les rires, ont rythmé cette ex-

périence de transmission inhabituelle pour les élèves. Héba, élève

en 6B, résume avec pertinence le but de ces ateliers :

« Nous avons déjà eu des interventions sur le harcèlement dans

l’année, mais là c’était différent. Avant on écoutait juste, mainte-

nant je ressens ».

Un grand merci aux intervenants de la compagnie « Les rêves

arrangés », aux enseignants et encadrants présents ; et enfin, un

grand merci aux élèves pour leur implication, leur sérieux et leur

dynamisme.

Manon Dupray Joucan, Assistante de Prévention et de Sécurité

Éditorial

Un mois de mai marqué par de multiples rencontres.

En effet, ce numéro revient sur la visite de la Secrétai-

re d'état chargée de la ville, ainsi que sur celle du Dépu-

té de la 2ème circonscription de l'Isère, au collège Jean

Vilar. Des élèves de 3ème ont également rencontré

M. Mouellef, scénariste de la bande dessinée

« Résistants oubliés ». Ce mois-ci, les classes de CM2 de

Jean Paul Marat sont venues visiter le collège. Nous

avons eu aussi le plaisir d'accueillir 4 classes de Moyen-

ne Section qui ont fait du sport avec les élèves de 3eme

SEGPA du collège avant de revenir prendre un petit-

déjeuner ! Au tour de l’école Jean Paul Marat de parler

du projet Art’Chitecture 38. Laura Thez, Assistante d’éducation au Collège Jean Vilar

A lire ce mois-ci ...

Théâtre à Jean Vilar .……………………………...…Page 1

Visite ministérielle…….. ……………..……..……....Page 2

Rencontre avec le Député ….…………….….…...Page 3

CM2 au collège et jeu ……….... ….....………..….Page 5

Maternelles et collégiens ..…………….………….Page 6

L’interview du mois …………….………...……….Page 7 .

Art’Chitecture 38 ……………………………....….….Page 8

Les DidIBooCS…... ………………….…………………..Page 9

Projets et actions des écoles ……...Pages 10 à 12

1

Visite de Madame la Secrétaire d’état chargée de la ville au collège

Lors de sa visite à Echirolles vendredi 29 avril 2016, Madame Geoffroy, Secrétaire d’état Char-

gée de la Ville, est venue au collège Jean Vilar. Elle a souhaité rencontrer des élèves et voir les ac-

tions citoyennes qui étaient mises en place au sein de cet établissement.

Accompagnée de Monsieur le Préfet de l’Isère, de nombreux

élus et de Madame l’Inspectrice Académique, elle s’est d’abord

rendue au restaurant des élèves de 3ème SEGPA. Ceux-ci

avaient décoré leur salle avec de nombreux dessins, affiches

et travaux de couture qu’ils avaient réalisés eux-mêmes. Ils

avaient également cuisiné de nombreuses pâtisseries pour cet-

te importante visite. Après avoir salué ces élèves, Madame la

Secrétaire d’état a écouté l’équipe de direction qui lui a pré-

senté ce qu’il se faisait au collège au niveau de la citoyenneté.

Elle s’est ensuite rendue dans un cours d’éducation morale et

civique que proposait Madame Lantin, professeur d’histoire-

géographie, à ses élèves de 3ème. Le thème du travail du jour

était l’engagement citoyen. A partir de documents, les élèves

répartis en groupe, découvraient un type d’engagement puis

échangeaient entre eux. Madame Geoffroy s’est jointe à un

groupe d’élèves et a participé à ce travail.

Après ce temps dans la classe, Madame la Secrétaire d’état

a découvert la fresque réalisée par une classe de 3ème en

Arts Visuels. Les élèves encadrés par Madame Mandereau,

Professeur d’Arts Plastiques et un artiste, avaient peint sur

un grand panneau leur représentation de la Liberté. Mervé,

Valentina et Bryan, tous trois élèves de 3ème, ont présenté

leur travail aux nombreuses personnes présentes et ont ré-

pondu aux questions de Madame Geoffroy.

Elle a poursuivi sa visite au collège en découvrant l’exposi-

tion, réalisée par les classes de 5ème, sur la lutte contre les

discriminations. Encadrés par Madame Vallenari, professeur

d’histoire-géographie, quatre élèves ont expliqué comment ils

avaient élaboré cette exposition et quels en étaient les objec-

tifs (voir Journal n°16 du mois de mars-avril).

Avant de quitter le collège Jean Vilar Madame Geoffroy a ef-

fectué une petite conférence de presse et a répondu aux ques-

tions des nombreux journalistes de journaux, de télévision et de

radio, présents ce jour-là à ses côtés. Une visite importante qui a

permis aux élèves de découvrir de nombreux représentants de la

République et d’échanger avec eux ! 2

Rencontre avec Monsieur Issindou, Député de la 2ème Circonscription de l’Isère

Dans le cadre d’un projet sur les valeurs de la République, 4 classes du Réseau Jean Vilar ont

rencontré Monsieur Issindou, Député de la 2ème Circonscription de l’Isère, vendredi 13 mai. Les

élèves des 2 classes de CM2 de l’école Marcel Cachin (classes de Julie Siaud et Géraldine Mas-

trot) sont venus au Collège Jean Vilar et ont retrouvé la classe de 6ème B encadrée par Monsieur

Lucas, Professeur d’Histoire-Géographie, et la classe de 6ème A avec Madame Debordeaux. Avant

cette rencontre les élèves avaient travaillé sur le rôle des Députés et étudié comment une loi s’éla-

borait, à partir d’un diaporama et d’une bande dessinée éditée par l’Assemblée Nationale.

Lors de cette rencontre Monsieur Issindou a d’abord présenté son rôle de Député avant d’expli-

quer ce qu’étaient pour lui les valeurs de la République et la Laïcité. Il a ensuite pris le temps de ré-

pondre à l’ensemble des questions que les élèves avaient préparées pour cette occasion. Celles-ci

étaient variées et directes et témoignent de l’intérêt que les élèves ont porté à cette rencontre.

Quelques questions posées par les élèves

Est-ce que vous pouvez être Président de la République et Député en même temps ? Combien êtes-

vous payé par mois ? Avez-vous du temps pour vous et votre famille ? A quel âge avez-vous eu l'idée

de devenir député ? Que ferez vous-vous si on ne vous élit pas aux prochaines élections ? Avez-

vous déjà rencontré le Président ? Voulez vous changer de métier plus tard ?

Compte-rendu de cette rencontre par les élèves de la classe de 6ème A (SEGPA)

« Le vendredi 29 avril 2016, nous avons rencontré le député de notre circonscription au collège

Jean Vilar . Monsieur Issindou a gentiment répondu aux questions que nous avions préparées en

classe. Cela nous a beaucoup plu car cela était très intéressant . Il nous a présenté son métier de

député en nous donnant de nombreuses explications. Le temps est vite passé et nous aurions aimé

continuer cette discussion ou le voir à nouveau ! Nous tenons à le remercier de nous avoir consacré

de son temps très précieux. »

Ce projet sur les Valeurs de la République se poursuivra au mois de juin avec d’autres classes de

CM et de 6ème. Elles visiteront la Préfecture et rencontreront le Préfet ou un de ses repré-

sentants. 3

4

En bref et en photos

Histoire des Arts

Rencontre avec un scénariste de Bande Dessinée

A l’initiative de Madame Tchetche, professeur de français au Collège Jean Vilar, les élèves de 3ème E et F ont rencontré Kamel Mouellef.

Ce petit-fils de soldat algérien, ayant participé à la Première Guerre

Mondiale, a travaillé 4 ans pour écrire le scénario d’une bande dessi-

née sur les résistants français d’origine étrangère : « Résistants

oubliés » . Il a pu ainsi expliquer aux élèves son travail de recherche

et pourquoi il avait publié ce livre. Les questions des élèves furent

nombreuses et les réponses de Monsieur Mouellef toujours riches en

anecdotes. La rencontre s’est terminée avec la présentation d’un dra-

peau français comportant l’ensemble des batailles auxquelles ont par-

ticipé les soldats français d’origine étrangère. Madame Bernard, Assistante Pédagogique

L’A.S. Danse à TEMPO LIBRE !

Les élèves de Jean Vilar ont répondu présents à la manifes-

tation sportive, culturelle et citoyenne proposée par la ville

d’Echirolles : Tempo Libre. Celle-ci avait lieu Place des 5

Fontaines les vendredi 27 et samedi 28 mai. Onze danseuses

de l’Association Sportive de Danse du Collège Jean Vilar,

encadrées par Madame Marchand Professeur d’EPS, ont pré-

senté 3 fois leur spectacle devant un large public le samedi.

Quelques professeurs étaient également présents pour assis-

ter à la belle prestation de leurs élèves. .

Rencontre avec des élèves de 2nde

Le brevet des collèges a débuté au Collège Jean Vilar le mer-

credi 18 mai avec la première épreuve : l’Histoire des arts.

Chaque collégien avait préalablement sélectionné cinq œuvres

parmi celles qu’il avait étudiées cette année dans différentes

matières. Au programme, des œuvres très variées : « Captain

America », « la chanson de Craonne », « Les joueurs de

Skat » d’Otto Dix. Mais aussi des lieux rencontrés et décou-

verts lors des sorties culturelles ( Le Parc de la Tête d’Or, le

Musée Confluence, Le théâtre antique de Fourvières…).

Lundi 2 mai, Sarah, Coraline, David et Genesis sont venus

au collège Jean Vilar pour présenter le Lycée Marie Curie

aux élèves de 3ème, toujours nombreux à être intéressés

par une orientation en Lycée Général. Les lycéens ont pré-

senté les différences entre le lycée et le collège, ont rap-

pelé l’importance du travail quotidien et ont répondu aux

nombreuses questions des élèves de 3ème.

Une rencontre riche d’enseignements pour ces collégiens,

futurs lycéens !

Les classes de CM2 de l’école Jean Paul Marat en visite au collège !

Les élèves des classes de CM2 de Madame Lapeyre et de Messieurs Blanc et Testenoire sont

venus passer une journée au collège Jean Vilar. Il s’agissait des dernières classes de CM2 à venir.

Cette année ce sont 170 élèves issus de 9 classes des 3 écoles du réseau qui sont venus découvrir

leur futur établissement. Les moments préférés de ces journées sont les deux heures passées

dans une classe de 6ème et le repas de midi pris au restaurant scolaire du collège. Un grand merci

aux Professeurs des écoles d’être venus avec leur classe et aux Professeurs du collège et à l’en-

semble de l’équipe éducative de Jean Vilar, d’avoir accueilli ces futurs élèves. Au mois de juin, ce

sera au tour des classes de CM1 de venir découvrir le collège à travers un jeu de piste !

Dessin réalisé par Nathalie, élève de CM2 Elèves de CM2 de M.Testenoire avec M.Mignot, Directeur

5

Jeu

A vous de trouver quelle partie du collège ces photos représentent-elles ?

Cantine Foyer Salle de

classe Escaliers Cour

intérieure

Salle d’arts

plastiques

Salle photo-

copieuses

Salle des

professeurs Ascenseur Grande

Cour

Les classes de Maternelles au collège pour faire du sport...

Durant le mois de mai, les 4 classes de Moyenne Section des 4 écoles du Réseau sont venues faire du

sport dans le gymnase du collège Jean Vilar avec les élèves de 3ème Segpa. Chaque classe a pu bénéficier

de 3 séances. Encadrés par leurs professeurs d’EPS, Madame Moyroud et Monsieur Dombrovsky, les collé-

giens avaient préparé 5 ateliers d’athlétisme (courses, sauts et lancers). Ils avaient également travaillé en

classe l’animation des ateliers et la passation de consignes avec leur professeur de français, Madame Huf-

fenus. Pendant 40 minutes les élèves de maternelle ont pu participer à chacun de ces 5 ateliers animés par

les élèves de 3ème qui se sont complètement investis dans leur rôle. Ces rencontres ont été riches pour

tous ; grands et petits étaient impatients de se retrouver !

...et pendre un petit déjeuner !

Ces échanges se sont poursuivis dans le restaurant d’application des 3ème Segpa, option HAS. Les élèves

de maternelle ont pu prendre un petit déjeuner équilibré préparé par les collégiens, encadrés par leurs

professeurs HAS, Mesdames Paugam et Paytuvi. Une fois les tables débarrassées, les élèves de 3ème ont

animé trois jeux : un loto sur les familles des aliments, un kim goût et un jeu où les élèves de maternelle

devaient construire avec des cartes un petit déjeuner équilibré pour la mascotte de la table. Mascotte que

les collégiens avaient fabriqué en atelier couture !

6

Lecture à l’école maternelle Jean Paul-Marat

Les élèves de 4ème de Madame Ecochard, professeur de français, sont à

leur tour aller lire des histoires aux élèves de l’école maternelle Jean-

Paul Marat. Ils ont fait part de leur impression. « C’était une expérience intéressante. C’est bien de voir des enfants, en tout cas

certains, intéressés par les livres. Mais il y en a qui n’écoutaient pas et on lisait

dans le vide ! »

« C’était super ! Les enfants étaient agréables, un peu timides mais gentils. Les livres leur plaisaient. J’ai

bien lu, franchement ! Les histoires étaient supers, surtout « Chut ! ». »

« Moi j’ai bien aimé raconter des livres. Il y avait des élèves à fond dans le livre et d’autres ailleurs ! Il ya

avait des élèves qui régissaient aux livres. Moi qui aime les enfants, j’ai trouvé cette séance, super ! »

« J’ai beaucoup aimé cet après-midi. Les enfants étaient attentifs et passionnés par les livres. Ils m’ont

fait beaucoup rire. Les livres leur convenaient parfaitement. Ils m’en ont fait part ! »

« A refaire ! J’ai beaucoup aimé. Je me suis sentie à l’aise avec les enfants ! »

L’interview du mois

Trois élèves du club journal ont été interviewés ! Un grand merci à eux pour leurs réponses...

Comment t-appelles-tu et en quelle classe es-tu ?

Je m’appelle Nejmeddine et je suis en 6ème.

Je suis en 5ème et je m’appelle Cindy.

Je suis en 5ème et mon nom est Lyse.

Es-tu content de ton année scolaire ?

Je suis content de mon année scolaire, car j’aime bien l’école.

Non, car je n’ai pas pratiquement pas fourni d’efforts. J’aurais pu

faire mieux.

Je ne suis pas spécialement contente de mon année scolaire.

Que souhaiterais-tu faire après le Collège ?

Je souhaite aller au lycée et devenir policier.

Je souhaite aller dans un lycée général.

Après le collège, j’aimerais aller dans un lycée général.

Que penses-tu du collège Jean Vilar ?

Le collège, c’est bien. Mais certains professeurs sont sévères.

Il est pas mal. Mais il pourrait être mieux en pensant plus aux élèves.

Je pense que Jean Vilar est bien comme Collège.

Que souhaiterais-tu changer dans le collège ?

Je souhaiterais des professeurs gentils et j’aimerais pouvoir réorganiser les salles.

Les absences des professeurs non justifiées !

J’aimerais qu’on ait plus de liberté, par exemple la permanence. Et j’aimerais pouvoir aller au foyer

plus souvent.

Qu’as-tu fait cette année au club journal ?

J’ai pris des photos et j’ai fait des interviews.

J’ai fait des interviews, des photos et des jeux !

Au club journal on a pu interviewer plusieurs professeurs, écrire des textes, donner notre avis sur

certaines choses…

Que penses-tu du club journal ?

Le Club Journal, c’était super bien.

Il y avait une bonne ambiance dans l’ensemble.

J’aime bien le Club Journal mais parfois, je n’ai pas spécialement envie d’y aller.

Qu’aimerais-tu changer dans le journal ?

Rien du tout.

Rien de particulier.

J’aimerais que l’on fasse plus d’activités différentes, qu’on sorte du bureau plus souvent.

Souhaites-tu revenir l'année prochaine ?

Oui.

Non. D’ailleurs je m’en excuse.

Je reviendrai l’année prochaine. Si on fait plus de choses, ce sera encore mieux !

7

Les CP de l’école Jean Paul Marat font les architectes

Dans le cadre du projet ART’CHITECTURE 38, une architecte est in-

tervenue dans nos 2 classes (classes de CP de M. Champier et de Mme

Lacroix) pour présenter son métier, et nous accompagner dans notre

projet sur les ouvertures en architecture. Partant de l’étude de la fa-

çade de l’école, les élèves ont pu constater le nombre important de

fenêtres et le caractère très régulier de cette façade rythmée uni-

quement d’horizontales et de verticales.

De l’extérieur vers l’intérieur

L’approche extérieure des ouvertures, nous a naturellement

conduit vers une exploration de l’intérieur du bâtiment. A ce titre,

nous avons organisé une chasse aux ouvertures. Munis d’un appa-

reil photo pour deux, les élèves sont partis à la recherche des ou-

vertures de l’école. Fenêtres carrées, rectangulaires, fixes, mobi-

les, translucides ou transparentes, petites ou grandes, cette va-

riété a fait l’objet d’un classement en classe. Choix esthétiques ou fonctionnels, les élèves ont été

amenés à réfléchir sur les partis pris architecturaux.

De l’observation au ressenti

Cette réflexion fut enrichie par une seconde intervention

de l’architecte. A travers un diaporama, les élèves ont pu

réinvestir les critères de classement élaborés en classe, en

découvrant des ouvrages architecturaux jouant sur les ou-

vertures pour créer des émotions particulières. Le musée

juif de Berlin constituant à ce titre un cas emblématique

d’ambiance oppressante voire même violente.

Du ressenti à la maquette

Le lien entre les ouvertures en architecture et le ressenti

étant établi, les élèves par groupe ont été invités à repenser

l’ambiance de leur propre classe. L’architecte nous a alors

présenter un outil pour modéliser l’effet des ouvertures sur

l’ambiance intérieure. Il s’agit d’une boîte fermée, représen-

tant le volume de la classe, dans laquelle un petit trou permet

d’observer différentes atmosphères en fonction de la façade

créer sur la face opposée.

De l’intérieur vers l’extérieur : une nouvelle façade

En fonction de leur projet, les élèves

ont donc découpé, associé et choisi dif-

férents matériaux (papier calque, pa-

pier de soie, aluminium, plastique de

couleur…) pour créer, repenser les ou-

vertures de la classe. La superposition

des différentes boîtes ainsi réalisées a

abouti à une petite maquette de l’école

et donc, à une nouvelle façade plus

animée que la façade observée dans un

premier temps. Frédérique Lacroix, enseignante CP 8

9

Les « DidIBooCS » des classes de CM2 de l'école Marcel Cachin

Les Classes de CM2 de Géraldine Mastrot et Julie Siaud de l'école Elémentaire Marcel Cachin

ont participé durant cette année au projet départemental « DidIBooCS » (DidapagesInteractive

Books by Collaborating Schools).

L'objectif de ce projet est d'élaborer, avec d'autres classes, 4 livres numériques en anglais.

Chacune des 4 classes a commencé une histoire, puis a transféré son travail à une deuxième qui a,

à son tour, écrit la suite avant de la donner à une troisième et ainsi de suite. Chaque classe a donc

élaboré une partie d'un de ces livres. Les élèves découvraient d'abord seuls le travail des autres

classes sur l'ordinateur avec un casque. Ils devaient s'aider des images, du son et du texte pour

comprendre l'histoire. A travers ces productions, les élèves ont pu parler et écrire en anglais, uti-

liser le matériel numérique pour écrire leur texte et les enregistrer et enfin ils ont réalisé les il-

lustrations en arts visuels. Ce projet a beaucoup motivé les élèves et l'utilisation du numérique

leur a permis, lors des enregistrements, de s'entraîner à mieux prononcer à l'oral.

Ryan, Hanane, Imane, Hadia, Sinem et Issam, élèves de CM2 ces deux classes, ont bien vou-

lu présenter leur travail. « Pour la première partie, la classe a choisi un lieu, des personnages, 1 époque et un début d'histoire. On a

tous cherché ensemble. Au début, on a imaginé l'histoire à l'oral en utilisant des mots que l’on connaissait

en anglais. On utilisait aussi un peu le français. Quand on ne savait pas les mots, la maîtresse nous les don-

nait. On a pu apprendre des nouveaux mots.

Quand on eu fini de l'écrire ensemble, un groupe d'élèves s'occupait de l'enregistrement. Quand on s'en-

registrait, cela faisait bizarre. Pour la prononciation des mots, le numérique est important. Ceux qui ne vou-

laient pas parler et se faire enregistrer n'étaient pas obligés.

Quand on recevait l'histoire à continuer, les images nous aidaient à comprendre et nous donnaient envie de

lire le livre. Parfois c'était difficile de comprendre des mots.

Chaque fois qu'on écrivait une suite, on la séparait en plusieurs parties et chaque élève en illustrait un mor-

ceau. Tous les élèves ont pu faire un dessin. On devait faire attention aux personnages et aux décors : il

fallait continuer ce qui avait été fait avant, sans ne rien changer.

Chaque fois qu'on envoie notre travail à l'autre classe on se demande toujours si cela va leur plaire et ce

qu'ils vont bien pouvoir écrire après nous. On n'a pas encore reçu le dernier livre. On va écrire la fin. Ce

sera une fin joyeuse. On va faire un « happy end » !

A la fin on va découvrir tous les livres finis. On ne sait pas ce que les autres élèves ont fait. On a bien aimé

ce travail et on aimerait bien continuer. On a bien aimé découvrir les textes des autres classes et travail-

ler avec d'autres classes sur la même histoire. Ça serait bien qu'on ait une version en papier pour mettre

dans la bibliothèque de notre classe. Quand on aura fini on aimerait bien présenter les DidIBooCS aux au-

tres classes, aux autres élèves, à nos amis et à nos parents. On aimerait bien rencontrer les autres classes

qui ont participé à la construction des histoires. »

A l’école du cirque !

Après 10 séances de découverte avec un intervenant profession-

nel (« Les agrès du Vent ») les élèves de grande section de l'école

maternelle Marat ont été heureux de présenter leur spectacle de

cirque devant les parents le vendredi 27 mai à la Butte. Les en-

fants ont beaucoup apprécié ces séances. De leur côté, les moyens

de l'école ont eux aussi préparé un spectacle de cirque avec leurs

enseignants qu'ils présenteront aux parents le mardi 7 juin.

Marjorie Verbecque, enseignante MS-GS

Paroles d’élèves :

« J’ai bien aimé le numéro avec la roue » Samir

« C’était rigolo quand j’ai mis la perruque. » Martini

« J’ai sauté par-dessus la corde, ça allait vite ! » Aymen

« J’ai fait le parcours. Ca faisait un peu peur quand j’étais sur la

boule. » Myriam

« J’ai aimé quand on a sauté sur les grosses boules. » Almedin

« J’ai aimé le parcours. » Samir

« J’ai bien aimé la boule. » Dounia

« A la fin du numéro, il fallait saluer. » Simao

10

Apprendre à Porter Secours !

Au mois de mai, les élèves du cycle 2 de l’école élémentaire Jean Paul Marat et celles du cycle

3 de l’école élémentaire Jean Moulin, ont appris à porter secours. Encadrés par les enseignants,

les infirmière du réseau, les intervenants sport, la conseillère pédagogique, le coordinateur ou des

parents, 4 ateliers leur étaient proposés : traumatisme, brûlure, saignement et inconscience. Les

élèves ont revu ou appris à travers des échanges puis des mises en scène quels étaient les pre-

miers réflexes à avoir face à un accident. Attentifs et très impliqués ils ont été à tour à tour été

victimes ou sauveteurs.

Sortie à la ferme

Mardi 10 mai, les élèves de Toute Petite Section-Petite section de l’école maternelle Marcel

Cachin ont passé une journée à la ferme du Paysan qui se situe à La Murette près de Voiron.

« Nous avons pris l’autocar à 9h. Arrivés à la ferme, nous avons posé notre sac dans une salle et

avons bu et mangé une compote apportée par la maîtresse. Ensuite, nous avons visité la ferme et

les champs alentours en balade en tracteur. A midi, nous avons mangé notre pique-nique dans la

cour de la ferme. L’après-midi, la fermière nous a présenté tous les animaux qui vivent dans sa fer-

me. Nous avons d’abord rencontré 2 lapins. Assis par terre en rond, nous avons pu les caresser.

Nous sommes allés dans la basse-cour voir les poules, le coq, les canards et les oies. Nous leur

avons donné à manger. Nous avons vu aussi la maman cochon (la truie) et ses bébés. Nous sommes

allés ensuite dans l’étable voir les vaches. Nous leur avons donné à manger. La journée s’est termi-

née par une visite de la salle de traite. La fermière nous a montré comment on fait pour traire les

vaches. Chacun notre tour, nous avons pu essayer. Nous avons passé une excellente journée ! Merci

au fermier et à la fermière de nous avoir reçus et merci aux parents accompagnateurs sans qui

cette journée n’aurait pas pu avoir lieu ! »

Les élèves de Laurence Faure et de Roxane Leyris

Les pompiers

Au mois de mai, l’école maternelle Elsa Triolet a découvert le monde des pompiers.

Les élèves de Petite et Moyenne Section ont rencontré un pompier dans leur école. Il leur a expli-

qué son travail et leur a montré son casque et son costume.

Les élèves de Grande Section sont allés en car à la caserne de pompiers d’Echirolles. Ils ont pu

rencontrer des pompiers, découvrir leur matériel, et voir leurs célèbres camions rouges. Ils ont

pu poser toutes les questions sur ce métier passionnant.

Ces rencontres se sont poursuivies par la mise en place d’ateliers au sein de l’école, encadrés par

les enseignants et des parents. Par groupe, Les élèves ont ainsi réalisé une grande fresque avec

des camions de pompiers et individuellement ils ont fabriqué un casque. Un thème qu’ils ont adoré !

11

Cela aura lieu au mois de juin :

-Des élèves des écoles et du collège à Lyon pour la remise des Trophées de la Laïcité

-Les fêtes et spectacles dans les écoles et la Fête des talents au collège

-L’exposition Art’chitecture 38 à la bibliothèque Pablo Néruda

-Les journées Sciences au collège !

Directrice de publication : Madame Mary, Principale du collège J.Vilar

Comité de rédaction : Lyse, Cindy , Marie, Chaïma, Nejmeddine (Collège Jean Vilar) et N.Gresse (Coordinnateur)

Un grand merci à tous ceux qui ont contribué à l’élaboration de ce journal et notamment à Laura (Assistante d’éduca-

tion) coanimatrice du club journal !

12

Galerie des écoles maternelles

Productions plastiques faites au mois de mai dans les écoles maternelles du secteur.

Allons à l’école en vélo !

Jeudi 26 mai les classes des écoles maternelle et élémentaire Jean Moulin ont participé au

13ème Concours « Allons à l’école en vélo » organisé par l’ADTC. Cette opération propose aux élè-

ves de changer de moyen de transport et de favoriser les deux roues. Un grand nombre d’enfants

de la maternelle et de l’élémentaire s’est rendu à l’école avec un vélo, une trottinette ou une drai-

sienne. Parents et enseignants ont comptabilisé le nombre de cyclistes. L’école gagnante est celle

qui en a comptera le plus grand nombre !

Cette année, à l’école élémentaire, sur 157 élèves présents, 126 élèves sont venus en vélos ; soit

80% de l’effectif total et une belle 4ème place au niveau départemental !

Quant à l’école maternelle avec 78 % de cyclistes (56 élèves sur 74 présents), elle termine à la

deuxième place !

Une expérience très appréciée qui a permis aux élèves d’être sensibilisés aux plaisirs des dépla-

cements à deux roues !