le travail à la maison en anglais

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LE TRAVAIL A LA MAISON EN ANGLAIS Pour chaque cours d’anglais j’ai une _____________ (des mots, des expressions, des règles de grammaire) à mettre en ______________ et un court ______________ écrit (que j’écris sur mon cahier au crayon de papier). Je suis capable de travailler seul à la maison et je respecte 3 étapes. 1 – Anticipation ! Avant d’ouvrir mon cahier j’essaie de _______________ sur quoi portait la leçon, ce qu’on a ______________ de nouveau en classe et donc ce qu’il me fait ____________ pour le cours suivant. 2 – Apprentissage ! Je _________ à voix basse et me rends compte si j’ai des ____________________ * à comprendre. Je ____________ à voix haute et me rends compte si j’ai des ___________________ * à prononcer. Je réfléchis : dans la leçon, il y a des choses ______________, je les marque d’une croix au crayon de papier. Je prends mes repères et je lis, relis, j’____________ et j’____________. Je m’interroge. Cahier fermé, j’écris sur _____________ les éléments nouveaux que j’avais à ______________. Je m’auto-évalue. Je ___________ mon brouillon et ma leçon. Est-ce que je sais ma leçon ? 3 - Exercice ! J’écris sous la leçon le titre _____________ au crayon de papier. Je réfléchis à la _______________. L’exercice est forcément en _____________ avec la leçon. Est-ce que je vois bien le lien ? Je fais le travail j’_______________________________. * Si je me rends compte de difficultés, je suis attentif au cours suivants et je demande des explications à mon professeur. Signature de l’élève _________________________________________ Signature des parents _________________________________________

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Page 1: Le travail à la maison en anglais

LE TRAVAIL A LA MAISON EN ANGLAIS

Pour chaque cours d’anglais j’ai une _____________ (des mots, des expressions, des règles de grammaire) à

mettre en ______________ et un court ______________ écrit (que j’écris sur mon cahier au crayon de

papier).

Je suis capable de travailler seul à la maison et je respecte 3 étapes.

1 – Anticipation !

Avant d’ouvrir mon cahier j’essaie de _______________ sur quoi portait la leçon, ce qu’on a ______________

de nouveau en classe et donc ce qu’il me fait ____________ pour le cours suivant.

2 – Apprentissage !

• Je _________ à voix basse et me rends compte si j’ai des ____________________ * à comprendre.

• Je ____________ à voix haute et me rends compte si j’ai des ___________________ * à prononcer.

• Je réfléchis : dans la leçon, il y a des choses ______________, je les marque d’une croix au crayon de

papier.

• Je prends mes repères et je lis, relis, j’____________ et j’____________.

• Je m’interroge. Cahier fermé, j’écris sur _____________ les éléments nouveaux que j’avais à

______________.

• Je m’auto-évalue. Je ___________ mon brouillon et ma leçon. Est-ce que je sais ma leçon ?

3 - Exercice !

• J’écris sous la leçon le titre _____________ au crayon de papier.

• Je réfléchis à la _______________.

• L’exercice est forcément en _____________ avec la leçon. Est-ce que je vois bien le lien ?

• Je fais le travail j’_______________________________.

* Si je me rends compte de difficultés, je suis attentif au cours suivants et je demande des explications à

mon professeur.

Signature de l’élève

_________________________________________

Signature des parents

_________________________________________