家长解说会

L.E.A.P (Learning Effective orAl skills

Programme)

口试大跃进

节目表

时间 内容 2:15pm 登记

2.30pm 简介

2.35pm – 4.00pm “口试大跃进”解说－为孩子的口试做好准备

4.00pm – 4.15pm 问与答/ 填写反馈表

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家长工作坊

口试在会考中的比重

1。口试－25％（50分）

2。听力－10％（20分）

3。作文－20％（40分）

4。试卷－45％（90分）

简介

目标 家长能掌握基本的要素以便指导孩子以下的技巧：

朗读

看图说话

会话

1。语音和清晰程度（10分）

2。语调和流利程度（10分） 注：

清晰：清楚

朗读

评分标准 等级 分数 语音和

清晰程度

分数 语调和

流利程度

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

朗读篇章 篇章中选用的字来自于小一到小六课本后面生字表中的识读字和识写字。

五大要素：

1 语音 2 停顿 3 轻重音 4 语调 5 自信心

朗读技巧

朗读技巧 1. 语音正确、规范

容易读错的字（四和十、船和床） 多音多义字 （重量和重新） 儿化（一会儿；女孩儿；一点儿）

语音例子 si 和 shi

四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 谁说十四是四十，就打谁十四， 谁说四十是十四，就打谁四十。

朗读技巧

2. 停顿恰当、自然

标点符号后 段与段之间

例子：妈妈骂马马慢妈妈骂马 妈妈骂马，马慢，妈妈骂马。

朗读技巧 3. 轻重音 朗读时，为了强调或突出某个词、 短语，甚至某个音节。突出重音的方 法有重读、轻读、拖长。

朗读技巧 例子：

甲：你错了，就得承认错误！ （重读） 乙：我说了，我没－做－错－！ （拖音）

朗读技巧 轻读： － 语气助词（吗／吧） －叠字（叔叔／爷爷） －“着、地”等助词 （ 看着看着；难过地哭了；慈爱地看着） de de

＊精神 vs 精神 （意思不同，用法不同）

朗读技巧 重音：

重音分为语法重音和强调重音两种。

朗读技巧 （一）语法重音是根据句子语法结构对某个词语读

的重音。

语法重音主要体现在以下几个方面：

1）主/宾语:鸟叫、吃面包

2）谓语:鸟叫、吃面包

3）定语∶白杨树是不平凡的树、三架飞机

4）状语:他飞快地跑了。

5）补语:肚子吃得鼓鼓的、拿出来。

6）指示代词:有这样的事？

7) 疑问代词:他什么事也不做；这本书从哪儿借来的？

朗读技巧

（二）强调重音：是为了有意突出某种特殊思想感情而

把句子里某些词语读得较轻或重的现象。同一句话，强

调重音的位置不同，强调的重点就不同，意思也就不一

样。

如：

我请你跳舞（请你跳舞的人不是别人）；

我请你跳舞（不请别人）；

我请你跳舞（怎么样，给面子吧？）；

我请你跳舞（不是请你唱歌）。

朗读技巧

4. 语调生动，把喜怒哀乐表达出来 语调指的是朗读或说话时声音的高低变化，由音高 决定。语调变化主要有四种： 1）平直调：平直舒缓，没有显著的高低升降变化。 如：旅游时，我给母亲挑了一串珍珠项链。 2）扬升调：语势先低后高，句尾音调明显上扬。 如：“我能画葡萄，谁敢和我比？”

朗读技巧 3) 降抑调：先高后低，句尾音节说得低而短促。

如：“算了，俗话说 ‘好事多磨’，我就再等一天吧。”

4）曲折调：语势有高高低低的曲折变化，

如：“我只是在门口坐了一会儿，什么东西都没吃，老板

竟然冲出来向我要钱。他太欺负人了！”

朗读技巧

5. 自信心满满，显得精神

1） 语速：不急不缓；流畅；有适当的停顿

2） 声量：让口试老师听得清楚

3） 感情：饱满，感动听众。

朗读篇章（一） 第三页

篇章（一） ［语音、停顿、轻重音、语调和自信心］

哥哥和弟弟一起出去玩。弟弟不小心摔了一交，膝

盖擦破了，流了血，痛得他坐在地上哭。然而做哥哥的

却自己回家。

母亲问哥哥：“弟弟呢？”

“他自己摔交了，坐在地上哭！我肚子饿，要吃饭，

所以先回来啦！”

“孩子，你一点儿都不负责任啊！”妈妈责备道，

“你和弟弟一起出门，你自然就有照顾弟弟的责任。” 哥哥红着脸，低着头，一句话也说不出来。

评分标准 等级 分数 语音和

清晰程度

分数 语调和

流利程度

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

朗读篇章（一） 第三页

篇章（一） 哥哥和弟弟一起出去玩。弟弟不小心摔了一交，膝盖擦破了，流了血，痛得他坐在地上哭。然而做哥哥的却自己回家。 母亲问哥哥：“弟弟呢？” “他自己摔交了，坐在地上哭！我肚子饿，要吃饭，所以先回来啦！” “孩子，你一点儿都不负责任啊！” 妈妈责备道，“你和弟弟一起出门，你自然就有照顾弟弟的责任。”哥哥红着脸，低着头，一句话也说不出来。

朗读总结 朗读篇章时，语音要正确， 语调要生动，感情要饱满。 让老师听懂你读的篇章。

看图说话 1。描述内容（10分） 2。表达能力（10分）

评分标准

等级 分数 描述内容 分数 表达能力

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

看图说话步骤 （第8页）

看图说话三部曲： （一）图的大意

第一句话：请先说出图画里所画的地点。

－ (这幅图描绘了公园里的情景。）

－（这里是图书馆。）

第二句话：请说出大概的时间。

（如：早上／下午／傍晚／晚上／周末

／休息时间）

看图说话步骤 （第8页）

第三句话：如果可以，请说出当天

的天气。

－如果是在户外

（如：天气晴朗／下着倾盆大雨）

第四句话：请说出话周遭环境的情况。

看图说话步骤 （第8页）

（二）图的细节 讲出图画里所有的细节。 图画里的人在做什么？

讲出图画的细节时，应照着一个特定的顺序，不可乱 跳。 特定顺序的例子： 顺时针(clockwise) 逆时针(anti-clockwise) 从里到外 从上到下 从左到右 从海上到陆地

看图说话步骤 （第9页）

（三）总结 总结的方法

针对图画里的主题总结。 如：（我认为马路如虎口，我们应该注意安全。）

（公园环境优美，如果有机会，我也想到 公园做运动。）

针对某个人物的行为作为总结。 如：（图书馆是大家共用的地方，我们应该为他人

着想，不应该在里头玩闹。) （我认为捐钱和帮老婆婆捡东西都是良好的 行为，我们应该向他们学习。)

看图说话注意事项（第9页）

人物的称呼： 根据人物的年龄、身份来分，如：

年龄： （小）婴孩、小男孩、男生、中学生 （中）年轻人、小姐、女士、中年人、中年妇女 （老）老公公、老年人、老伯、老婆婆、老太太

身份：老师、小贩、售货员、巴士司机、警察、 游客、管理员、顾客、店员

看图说话注意事项（第9页）

说明人物所在的位置 离某某不远处、附近、在旁边、在后面、 在前面、在对面、在海里等

看图说话须知 ＊一定要边说图意，边说看法和感受， 要讲至少两个看法和感受。

主考员主要提示

现在请你说说这幅图的内容，并且谈 谈你的看法和感受。

看法：对客观事物所抱的见解、 观点 感受：体会、感想

感受和看法 • 我对那名女士感到生气。女士应该知道游泳池是不许人们带宠物进去的，可是她却把狗带进来，还让狗跳进泳池里。我觉得她这么做不仅会弄脏环境，也会给其他公众带来不便。这种不负责任和不为别人着想的行为真不应该。

•如果我在场，我会很担心，因为他们可能会跌倒受伤，严重的话还会跌得头破血流，后果不堪设想。我认为课室不是嬉戏的地方，在这里乱跑既危险又吵闹，还会干扰正在温习功课的同学，我会劝他们到操场上去玩。

高兴、开心、生气、气愤、伤心、

难过、担心、失望、紧张、 着急、 害怕、慌张……

形容感受的词语

看图说话－活动清单

（第14页）

看图说话（六） 考生1

评分标准

等级 分数 描述内容 分数 表达能力

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

考生一所犯的错误 ＊没有提到个人的感受/看法

她在拉

……

有一个人

两位夫妻

一位人 他们在吵说谁先谁先

两个人在看那个 新出的戏

看图说话（六） 考生2

评分标准 等级 分数 描述内容 分数 表达能力

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

看图说话（九） （第75页）考生1

评分标准

等级 分数 描述内容 分数 表达能力

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

看图说话（九） 考生2

评分标准 等级 分数 描述内容 分数 表达能力

一 9-10 9-10

二 7-8 7-8

三 5-6 5-6

四 3-4 3-4

五 1-2 1-2

考生二所犯的错误 ＊没有提到个人的感受

表达错误 1）下学后 2）在那个凳上 面坐 3）车门的那个 路 4）书本流了出 来 5）乱乱来跑

这个部分完全没有提到

会话

内容和表达（10分）

评分标准

等级 分数 内容／

表达

一 9-10

二 7-8

三 5-6

四 3-4

五 1-2

会话要点 (p.41) 一）可能会出什么问题？ 了解可能出的问题，准备起来就会事半功倍！

第一：和图片地点有关的个人经验。 如：你去过动物园吗？印象怎么样呢？

你喜不喜欢出国旅行？为什么？

第二：和图片里的某个行为有关的看法。

如：如果你的朋友偷东西，你会怎样做？

你的家人在医院里大声讲话，你怎么办？

会话要点 第三：和图片主题相关的个人经验。 如：在购物中心购物，有哪些行为是不对的？ 为什么？ 第四：其他。 如：一般下雨天你都会在家做些什么？

会话要点

二：针对问题回答问题

１）回答地点/事件经验：说明什么时候？ 有谁？做了什么？结果怎样？感受 如何？

２）回答其他问题，要有条理，先讲观点， 再讲原因。

会话要点

1）老师在进行会话时，会问至少2道问题。 2）学生无需马上回答老师的问题，思考

一会儿后再回答。

会话（一） 你喜欢去公园吗？为什么？

评分标准

等级 分数 内容／

表达

一 9-10

二 7-8

三 5-6

四 3-4

五 1-2

考生所犯的错误

你喜欢去公园吗？为什么？

-内容还算充实

- 用词不当

（欣赏情景、跟他们讲话多一点）

- 第二等级

会话（六）

哪部电影让你留下最深刻的印象？为什么？

评分标准

等级 分数 内容／

表达

一 9-10

二 7-8

三 5-6

四 3-4

五 1-2

考生所犯的错误

哪部电影让你留下最深刻的印象？为什么？

-内容不足、前后矛盾

（精彩 – 把对方打死，很恐怖）

- 用词不当

（把地球给歪倒了）

- 第四等级

会话（八） 在所有的交通工具当中，你最喜欢哪一种？为什么？（考生1）

评分标准

等级 分数 内容／

表达

一 9-10

二 7-8

三 5-6

四 3-4

五 1-2

考生一

在所有的交通工具当中，

你最喜欢哪一种？为什么？

- 内容还算充实（所提到的经历并没有直接回答问题）

- 用词能更丰富

- 第二等级

会话（八） 乘搭交通工具时，我们要注意些什么？（考生2）

评分标准

等级 分数 内容／

表达

一 9-10

二 7-8

三 5-6

四 3-4

五 1-2

考生二所犯的错误

乘搭交通工具时，

我们要注意什么？

-内容还算充实

-用词不当

（扶着他们给的东西（扶把）、坏蛋的小男孩）

- 第二等级

让我们携手

耕耘孩子学习的

春天

谢谢

问与答

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