Learning God’s Word in Chinese

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共同語言增長親子關係

感謝神賜給我們寶貴的聖經，使我們可以從神那裡支取無盡的力量與智慧，讓家庭有

共同的規範。但是在海外的華人家庭經常面臨語言溝通上的障礙，父母在教會裡參加

中文聚會，孩子們的各項活動則幾乎都是用英文，在家庭崇拜裡及真理教養的規範

上，若常常「各說各話」，日久難免形成鴻溝。我從事兒童主日學及中文教學多年，

常常覺得華人基督徒家庭若能用中文一起來敬拜神及研讀聖經，日久全家的溝通必定

會更順暢。

我深感兒童中文基礎的重要，所以常陪自己的孩子研讀中文聖經；在教會中文學校教

學時，我也編製金句練習題和勞作供同學們使用。兩者都讓我深刻地體認到海外基督

徒子女學習中文聖經，需要一套更完整和漸進式的教材，我在二○○四年春季受到了

一股使命感催促，於是開始編寫中文兒童聖經教材及習作，我知道神的這份工作是不

止息的，從開始編寫的這段時間裡，我的家庭不斷地經驗到堅定信心與神同行的重

要；也常常在一日疲累之後，必須求神加添力量，引領我們繼續為此聖工獻上心力。

感謝神賜給我們多位弟兄姐妹的熱心協助：季小芬、馬啟樂、王玉嫻、張淑娟、鄭建

慈及林美雲的校對；羅凱基弟兄在網上的詩歌鋼琴彈奏；以及有多年神學教學經驗的

呂沛淵牧師提供了許多寶貴的建議及修改。願主繼續祝福及帶領我們手上所做的工。

聖文福音協會

杜 紋 於二○○四年秋季

這是一本輔導兒童中文金句背誦的教材，用來幫助兒童在學習聖經經文之後做金句背

誦練習。老師必須在上課前充分地裝備自己，查考相關金句和故事，並預備感動學生

的思考方式，讓學生明白所背誦的金句的含意和啟示。

內容提要

本冊教材除了金句思考、參考經文及問答外，還有造詞、多音字、成語及造句的教

學，為了讓低年級同學能在多樣的方式中領受神的愛及學金句，所以添加了詩歌及美

勞製作。請鼓勵同學用心製作美勞，並放置於每日一定會看見的位置，天天背誦得

力。

每冊經文生字或有重複，可作為復習之用，最重要的目的是讓同學們將神的話牢記在

心裡。

研讀方式

每一課的金句上方有參考經文，教師必須在授課前準備好經文故事，以便引述出該課

金句的意義、思考和問答題的內容，若添加生動的輔助教具（經文圖畫、人偶、相關

道具...等），必定會增添學習的效果。本教材可採用一週教授一課或兩週以上教授一

課的進度，每課有五頁課堂講課、詩歌、美勞及生字卡（造詞）外，另有作業練習﹕

教養孩童，使他走當行的道，就是到老，他也不偏離。（箴言二十二章六節）

每課有六行生字及四份練習。若是採取兩週或數週教授一課的方式，應將五頁平均分

配於每次課堂上來講解﹔最後一週則作複習、背誦及測驗（或補足未完成的教學）。

教師必須在上課時即備妥生字卡來教授同學，並請同學在第一週回家即剪下生字卡、

拼字卡（放在透明袋內），每週在家練習認讀生字及拼字，並在每次上課時帶到學校

測驗或練習用。

每課生字欄有六個生字須練習書寫，其餘的字（較難的字或已學過的字）用來補充或

複習。教師可依學生的年齡，在每週作業下方的成績欄內，貼上貼紙、蓋章或評分，

於期中和期末累計後給予獎品和鼓勵。

測驗及額外練習

每冊最後附有測驗用紙，教師應於每次上課一開始就做上次課程之測驗，若是一週教

授一課的教學方式，可以一次做完兩種測驗（1.聽寫生字及認讀生字卡 2.默寫及拼金

句）；若是採取兩週以上教授一課的教學方式，則可將測驗分開進行，或於最後一週

做完兩種測驗。

學期末可以舉辦認字、拼金句（老師可以將生字卡及拼字卡直接使用或複印在較厚之

彩色紙來使用）、背金句及寫字比賽，從中增加學習的成效。

若有疑問或建議請 e-mail:support@samwin.org

前 言 ..................................................3

教㈻指引 ..................................................4

第㆒課 神的話㈲能力

•㈮句 ............................................8

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 ........ 10

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ....................11,12

•拼字卡 、生字卡 ............................... 13

•生字練習、習作 ............................... 15

第㆓課 神必不輕看我

•㈮句 .......................................... 20

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 ........ 22

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ....................23,24

•拼字卡 、生字卡 ............................... 25

•生字練習、習作 .............................. 27

第㆔課 主聽我的禱告

•㈮句 .......................................... 32

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 ........ 34

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ....................35,36

•拼字卡 、生字卡 ............................... 37

•生字練習、習作 ............................... 39

兒童㆗文聖經教材系列 第㆔冊 因信得力

第㆕課 敬畏神㈲智慧

•㈮句 ...........................................44

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 .........46

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ................... 47,48

•拼字卡 、生字卡 ................................49

•生字練習、習作 ................................51

第㈤課 只要信必得著

•㈮句 ...........................................56

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 .........58

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ................... 59,60

•拼字卡 、生字卡 ................................61

•生字練習、習作 ................................63

第㈥課 拯救失喪的㆟

•㈮句 ...........................................68

•相關造詞、認識多音字 、成語解釋與造句 .........70

•㈮句美㈸製作、㆒起唱詩歌 ................... 71,72

•拼字卡 、生字卡 ................................73

•生字練習、習作 ................................75

課堂測驗 .................................................80

生字表（繁簡對照）.........................................88

第㆒課 神的話㈲能力

8 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

詩篇㆒百㆒㈩㈨篇㆒百零㈤節

是 我 路 ㆖ 的 光 你 的 話 是 我 腳 前 的 燈 ，

參考經文﹕詩篇第一百一十九篇一百零五到一百一十二節（神的話有能力 ）

Your word is a lamp to my feet and a light for my path. (Psalm 119:105)

你的話是我腳前的燈，

是我路㆖的光。

（詩篇㆒百㆒㈩㈨篇㆒百零㈤節）

話 腳 前 燈 路 詩 篇 節

第㆒課 神的話㈲能力

話 腳 前 燈 路 詩 篇 節

生 字

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

9

當我讀聖經時 神藉著聖經向我說話

當我讀聖經時，

神藉著聖經向我說話。

教師播種園㆞

1. 聖經是神的話。

2. 我必須記住神的話。

3. 神的話是奇妙又有能力的。

4. 我需要每天讀神的話（聖經）。

5. 神用聖經告訴我應該做的和不可以做的事。

1. 聖經是什麼？

2. 我必須每天讀聖經嗎？

3. 讀聖經有什麼好處呢？

4. 你願不願意聽神的話呢？

第㆒課 神的話㈲能力

10 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

我們做事應該要腳踏實㆞。 腳踏實㆞﹕做事不取巧，很實在。

他的作為真是前無古㆟ 樣的㆟

前無古㆟﹕㉂古以來，還沒㈲過這

老師可以請同㈻想想其他的造句。

前無古㆟﹕㉂古以來，還沒㈲過這

樣的㆟。

造句﹕他的作為真是前無古㆟。

腳踏實㆞﹕做事不取巧，很實在。

造句﹕我們做事應該要腳踏實㆞。

腳 腳步、腳踏車、雙腳、腳踏實㆞ 話 說話、談話、話劇

燈 燈光、燈泡、燈籠、開燈 路 路燈、路㆖、道路、馬路 詩 詩篇、詩㆟、詩歌

前 前方、前進、前面、前門、從前 前無古㆟

在講解每個字的詞語之前，先請同㈻動動腦，㆒起來組詞或認讀㊢在書本㆖的詞語。

話: 說話、談話、話劇

腳: 腳步、腳踏車、雙腳、腳踏實㆞

前: 前方、前進、前面、前門、從前、

前無古㆟

燈: 燈光、燈泡、燈籠、開燈

路: 路燈、路㆖、道路、馬路

詩: 詩篇、詩㆟、詩歌

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

11

燈 籠 請將下面的燈籠空白處著色或繪圖後，再將實線的部份剪下，用粗的有色毛線（或類似材料）黏貼在燈籠背面上端和下端中間，再與另一面燈籠黏合，然後把下端的線用同樣的方法，黏好下面的小紙片（流蘇）。

請複印在較厚的淡色紙上再製作。

用具：粗線或緞帶、剪刀、膠帶、黏膠︵或白膠︶

教師播種園㆞

第㆒課 神的話㈲能力

12 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

我 們 要 常 常 禱 告 ﹔ 不 禱 告 ， 沒 ㈲ 能 力 ﹔

多 禱 告 多 ㈲ 能 力

少 禱 告 ， 少 ㈲ 能 力 ﹔ 多 禱 告 ， 多 ㈲ 能 力 ﹔

多禱告多㈲能力

多禱告，多㈲能力﹔

少禱告，少㈲能力﹔

不禱告，沒㈲能力﹔

我們要常常禱告。

◆ 唱之前或唱完之後，請帶領同㈻們禱告，謝謝㆝父常賜給我們能力，

隨時聽我的禱告。

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

13

< 拼字卡 > 剪開下面拼字卡，請家長每週三次（三日）幫忙練習拼讀，上課時帶到學校（放在小透明袋裡）測驗用。

< 生字卡 > 剪開下面生字卡，請家長幫忙練習認讀生字，上課時帶到學校（裝訂於黑點處或放在小透明袋裡）測驗用。

話 ●

第㆔冊（第㆒課）

腳 ●

第㆔冊（第㆒課）

前 ●

第㆔冊（第㆒課）

燈 ●

第㆔冊（第㆒課）

路 ●

第㆔冊（第㆒課）

詩 ●

第㆔冊（第㆒課）

篇 ●

第㆔冊（第㆒課）

節 ●

第㆔冊（第㆒課）

你 的 話 是 我 腳 前 的

燈 ， 是 我 路 上 的 光 。 （ 詩 篇 一 百 一 十 九 篇 一 百 零 五 節 ）

請沿左邊虛線撕下使用，或複印在較厚的淡色紙上再發給同學使用。

第㆒課 神的話㈲能力

14 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

燈光

燈泡

燈籠

開燈

前方

前進

前門

從前

腳步

腳踏車

腳踏實地

雙腳

說話

談話

話劇

節日

復活節

第一節

幾篇

第一篇

詩篇

詩人

詩歌

路燈

路上

道路

馬路

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

15

每㈰練習兩行生字

話 話 話 話

腳 腳 腳 腳

前 前 前 前

燈 燈 燈 燈

路 路 路 路

詩 詩 詩 詩

生字（一）

生字（二）

生字（三）

第㆒課 神的話㈲能力

16 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

填 字 請將最㆘面的字，填㊢在被遺漏的方格子內。

腳 路 前 百 話 光 詩 燈

你 的 是 我 的

， 是 我 上 的 。 （ 篇 一 一 十 九 篇 一 百 零 五 節 ）

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

17

找找看 請用彩色鉛筆將這㆒課的聖經㈮句塗色標示出來。

造 句 可以請家長幫忙㊢㆘不會的字。

1.…是我…的…

2.路上:

你 耶 話 甚 久 信 忍

盼 的 是 永 至 上 的

忍 世 溫 我 路 救 光

歌 慈 腳 望 不 我 得

望 愛 前 叫 是 心 祂

生 主 給 的 燈 切 乖

約 子 賜 更 忍 望 義

第㆒課 神的話㈲能力

18 聖文福音㈿會 兒童㆗文聖經教材系列

改 錯 請圈出錯的字，並將正確的㊢在（ ）裡。

1. （ ）你的畫是我腳前的燈。

2. （ ）是我陸上的光。

3. （ ）詩篇一白一十九篇一白零五節。

連連看 連出正確的詞或短句。

1. 你的 光

2. 是我腳前的 話

3. 是我路㆖的 燈

讀聖經、㈻㆗文 第 ㆔ 冊

第㆒課 神的話㈲能力

19

認字 聽㊢生字

作業 背誦 拼㈮句 默㊢㈮句 （課本末頁測驗）

默 ㊢ 請默㊢本課的㈮句，沒㈻過的字請用㊟音或拼音。