lecciÓn #2: raúl y gabriel · 2017-03-31 · copia de la fotonovela. si tienes tiempo suficiente...
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Financiado por condados a través de la Ley de Servicios de Salud Mental (Propuesta 63), aprobada por votantes.
LECCIÓN #2: Raúl y Gabriel
Objetivo:
Los participantes aprenderán la importancia de hablar sobre sus sentimientos.
Duración:
60 - 90 minutos Materiales:
• Pizarrón,marcadores,portafolio,libretasparaapuntes y lápices
• AccesoaInternet,unproyectoryunapantalla• CopiasdelafotonoveladeRaúlyGabriel
ACTIVIDAD: EnestaactividadlosparticipantestendránlaoportunidaddeleerlahistoriadeRaúlyGabriel.Antesdeempezaraleerlafotonovelaasegúratequetodostenganunacopiadelafotonovela.Sitienestiemposuficientehablasobrelasrazonesporlasqueestasfotonovelasfuerondiseñadasycómocadaunaseoriginóenunesfuerzoparamejorarideasnegativassobrelaenfermedadmental.
Experiencia sobre el tema:
• Despuésdehaberleídolafotonovelautilizaelproyectoryentucomputadoradirígetea www.sanamente.org/testimoniosyveanlahistoriadeDaniel.
• Utilizandouna“lluviadeideas,”pidequeunvoluntarioescribaloquelosparticipantesobservaronenlahistoriadeRaúlyenotrahojaloobservadosobrelahistoriadeDaniel.
*Ayudaalosparticipantesaintercambiarideasyrecuérdalesquecualquierideaessiemprebienvenida.
Despuésdehaberdiscutidoeltemadelafotonovelayutilizandounproyectorounacomputadoradirígeteawww.ElSuicidioEsPrevenible.org.
Dividealosparticipantesendosgrupos:Grupo1.LosparticipanteshablaránsobrelacategoríadeadolescentesGrupo2.Losparticipanteshablaránsobrelacategoríadelosadultos
Una Familia Feliz y Saludable Comienza AquíUNA GUÍA DE APRENDIZAJE PARA PADRES E HIJOS
INCLUYE:• Una conversación importante entre dos amigos • Consejos útiles para hablar y escucharse unos a otros• Actividades y juegos divertidos para toda la familia
Financiado por condados a través de la Ley de Servicios de Salud Mental (Propuesta 63), aprobada por votantes.
Cadagruposeráresponsabledeleerydiscutirconlosmiembrosdesugruposeñalessobreelsuicidioquehayquetomarencuentayluegohacerunapequeñapresentaciónconelrestodelgrupo.
*Proporcionaunrotafolio,marcadoresylonecesarioparalapresentacióndesucategoría.
Dasuficientetiempoparaquelosparticipantespresentensuclaseyayudaaqueelgrupologreunadinámicaagradableyrespetuosaenlacualpuedanhablarsobrelasdiferentesmanerasenquelaspersonasconcomportamientossuicidasmuestranseñalesdeloqueestápasando.
Alfinalpidequelosparticipantesrespondanalsiguientecuestionario:• ¿QuépiensansobrelahistoriadeRaúlyGabriel?• ¿Porquépiensanustedesqueloshombrestienenmásproblemasparahablarsobresussentimientos?• Unapersonaquesequieredañartiendeaaumentarelusodedrogasyalcohol. a) Falso b) Verdadero• ¿Porquépiensanquelaspersonasseaíslandesusfamiliaresyamigos?• Unretodesaludmentalpuedeocasionarquelaspersonasdescuidendesuaparienciaycuidado
personal. a) Falso b) Verdadero• ¿Observaronustedesalgunadiferenciaenlasseñalesquepuedanpresentarlosadultosolosadolescentes?
• EnlafotonoveladeRaúlyGabrielylahistoriadeDanielsehablósobreproblemasconelsueño.¿Porquécreenquelaspersonasquesufrenderetosdesaludmentalsufrendeesteproblema?
• ¿Hansufridoustedesoalgúnmiembrodesufamiliaalgúntrastornosimilar?¿Lesinteresaríaobtenermásayudasobreeltema?
Altérminodeestaactividadasegúratedehablarsobrelosrecursosdisponiblesparaobtenerayudayproporcionalosnúmerosnacionales,estatalesylocalesdeprevencióndelsuicidio.Incluyetambiénlosnúmeroslocalesparapedirayuda.Escuchayobservadetenidamentealosparticipantes.