Tópicos en Educación Ambiental 1 (2), 44-47 (1999)

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1 Tra duc ción: Ga briel H. Gar cía Aya la. Sub di rec tor de Ex ten sión. Cen tro de Edu ca ción y Ca pa ci ta ción pa ra el De sa rro llo Sus ten ta ble (Ce ca de su /Se mar nap).

l Pre si den te de la Re pú bli ca ha ce sa ber que el Con gre so Na cio nal de cre ta y/o san cio na la si guien te Ley:

Ca pí tu lo I. De la edu ca ción am bien tal

Ar tí cu lo 1°. Se en tien de por edu ca ción am bien tal al con jun to de pro ce sos por me dio de los cua les el in di-vi duo y la co lec ti vi dad cons tru yen va lo res so cia les, co no ci mien tos, ha bi li da des, ac ti tu des y com pe ten cias pa ra la con ser va ción del me dio am bien te, bien de uso co mún del pue blo, esen cial pa ra la sa na ca li dad de vi da y su sus ten ta bi li dad.

Ar tí cu lo 2°. La edu ca ción am bien tal es un com po-nen te esen cial y per ma nen te de la edu ca ción na cio nal, de bien do es tar pre sen te, de for ma ar ti cu la da, en to dos los ni ve les y mo da li da des del pro ce so edu ca ti vo, en su ca rác ter for mal y no for mal.

Ar tí cu lo 3°. Co mo par te del pro ce so edu ca ti vo más am plio, to dos tie nen de re cho a la edu ca ción am bien-tal, co rres pon de:

I. al po der pú bli co, en los tér mi nos de los ar tí cu los 205 y 225 de la Cons ti tu ción Fe de ral, de fi nir laspo lí ti cas pú bli cas que in cor po ren la di men sión am bien tal, pro mo ver la edu ca ción am bien tal en to dos los ni ve les de en se ñan za y el com pro mi so de la so cie dad en la con ser va ción, re cu pe ra ción y me jo ra del me dio am bien te;

II. a las ins ti tu cio nes edu ca ti vas, pro mo ver la edu ca-ción am bien tal de ma ne ra in te gra da en to dos los pro gra mas edu ca ti vos de sa rro lla dos;

III. a los ór ga nos in te gran tes del Sis te ma Na cio nal del Me dio Am bien te (Sis na ma), pa ra pro mo ver ac cio nes de edu ca ción am bien tal in te gra das a los pro gra mas de con ser va ción, re cu pe ra ción y me jo-ra mien to del me dio am bien te;

IV. a los me dios de co mu ni ca ción de ma sas, co la bo rar de ma ne ra ac ti va y per ma nen te en la di fu sión de in for ma ción y prác ti cas edu ca ti vas so bre el me dio am bien te e in cor po rar la di men sión am bien tal en su pro gra ma ción;

V. a las em pre sas, or ga ni za cio nes de la so cie dad ci vil, ins ti tu cio nes pú bli cas y pri va das, pro mo ver pro gra-mas des ti na dos a la ca pa ci ta ción de los tra ba ja do res, me jo ra mien to y con trol efec ti vo del am bien te de tra ba jo, así co mo so bre las re per cu sio nes del pro ce so pro duc ti vo en el me dio am bien te;

VI. a la so cie dad en su con jun to, man te ner la aten-ción de ma ne ra per ma nen te en la for ma ción de va lo res, ac ti tu des y ha bi li da des que pro pi cien la ac tua ción in di vi dual y co lec ti va en la pre ven ción, la iden ti fi ca ción y la so lu ción de los pro ble mas am bien ta les.

Ar tí cu lo 4°. Los prin ci pios bá si cos de la edu ca ción am bien tal son:

I. el en fo que hu ma nis ta, ho lís ti co, de mo crá ti co y par ti ci pa ti vo;

LEY DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE BRASIL A P R O B A D A E L 2 7 D E A B R I L D E 1 9 9 9 Y P U B L I C A D A E N

E L D I A R I O O F I C I A L D E L 2 8 D E A B R I L D E 1 9 9 9 .N U M E R O 9 . 9 7 9 5 / 9 9 . 1

DIS PONE S OBRE LA EDUCACI Ó N AMBIEN T AL E IN ST IT UYE LA P OL ÍTICA N ACIONAL DE E DUCACI Ó N A MBIEN T AL Y DE O T RA S PR O V IDENCIA S

E

II. la con cep ción del me dio am bien te en su to ta li dad, con si de ran do la in ter de pen den cia en tre el me dio na tu ral, el so cioe co nó mi co y el cul tu ral, ba jo el en fo que de la sus ten ta bi li dad;

III. el plu ra lis mo de ideas y con cep cio nes pe da-gó gi-cas en la pers pec ti va de la in ter, mul ti y trans dis ci pli na rie dad;

IV. la vin cu la ción en tre éti ca, edu ca ción, tra ba jo y prác ti cas so cia les;

V. la ga ran tía de con ti nui dad y per ma nen cia del pro ce so edu ca ti vo;

VI. la per ma nen te eva lua ción crí ti ca del pro ce so edu ca ti vo;

VII. el abor da je ar ti cu la do de las cues tio nes am bien-ta les lo ca les, re gio na les, na cio na les y glo ba les, y

VIII. el re co no ci mien to y el res pe to a la plu ra li dad y di ver si dad in di vi dual y cul tu ral.

Ar tí cu lo 5°. Los ob je ti vos de la edu ca ción am bien tal son:

I. de sa rro llar una com pren sión in te gra da del me dio am bien te en sus múl ti ples y com ple jas re la cio nes, in vo lu cran do los as pec tos eco ló gi cos, psi co ló gi cos, le ga les, so cia les, eco nó mi cos, cien tí fi cos, cul tu ra-les y éti cos;

II. ga ran ti zar la de mo cra ti za ción de la in for ma ción am bien tal;

III. es ti mu lar el for ta le ci mien to de una con cien cia crí ti ca so bre la pro ble má ti ca am bien tal y so cial;

IV. in cen ti var la par ti ci pa ción in di vi dual y co lec ti va, per ma nen te y res pon sa ble, en la pre ser va ción del equi li brio del me dio am bien te, com pren dién do se la de fen sa de la ca li dad am bien tal co mo un va lor in se pa ra ble del ejer ci cio ciu da da no;

V. es ti mu lar la coo pe ra ción en tre las di ver sas re gio nes del país, en los ám bi tos mi cro y ma cro re gio na les, pa ra la cons truc ción de una so cie dad am bien tal-men te equi li bra da, fun da da en los prin ci pios de la li ber tad, la igual dad, la so li da ri dad, la de mo-cra cia, la jus ti cia so cial, la res pon sa bi li dad y la sus ten ta bi li dad;

VI. fo men tar y for ta le cer su in te gra ción con la cien cia y la tec no lo gía;

VII. for ta le cer la ciu da da nía, la au to de ter mi na ción de los pue blos y la so li da ri dad co mo fun da men tos pa ra el fu tu ro de la hu ma ni dad.

Ca pí tu lo II. De la po lí ti ca na cio nal de edu ca ción am bien tal

Sec ción I. Dis po si cio nes ge ne ra lesAr tí cu lo 6°. Que da cons ti tuída la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal.

Ar tí cu lo 7°. La Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal in clu ye en su es fe ra de ac ción a los ór ga-nos y en ti da des in te gran tes del Sis te ma Na cio nal del Me dio Am bien te (Sis na ma), ins ti tu cio nes edu ca ti vas pú bli cas y pri va das del sis te ma de en se ñan za, a los ór ga nos pú bli cos de la Unión, los Es ta dos, el Dis tri to Fe de ral y los mu ni ci pios, y las or ga ni za cio-nes no gu ber na men ta les vin cu la das con la edu ca ción am bien tal.

Ar tí cu lo 8°. Las ac ti vi da des vin cu la das con la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal de be rán de sa rro-llar se en la edu ca ción en ge ne ral y en la edu ca ción es co lar a tra vés de las si guien tes lí neas de ac tua ción in te rre la cio na das:I. ca pa ci ta ción de re cur sos hu ma nos;II. de sa rro llo de es tu dios, in ves ti ga cio nes y ex pe ri-

men tos;III. pro duc ción y di vul ga ción de ma te rial edu ca ti vo, yIV. se gui mien to y eva lua ción.

• En las ac ti vi da des vin cu la das con la Po lí ti ca Na cio-nal de Edu ca ción Am bien tal se res pe ta rán los prin-ci pios y ob je ti vos fi ja dos por es ta Ley.

• La ca pa ci ta ción de los re cur sos hu ma nos per mi ti rá:

I. la in cor po ra ción de la di men sión am bien tal en la for ma ción, es pe cia li za ción y ac tua li za ción de los edu ca do res de to dos los ni ve les y mo da li da des de en se ñan za;

II. la in cor po ra ción de la di men sión am bien tal en la for ma ción, es pe cia li za ción y ac tua li za ción de los pro fe sio na les de to das las áreas;

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III. la pre pa ra ción de pro fe sio na les orien ta dos ha cia las ac ti vi da des de ges tión am bien tal;

IV. la for ma ción, es pe cia li za ción y ac tua li za ción de pro fe sio na les en el área del me dio am bien te, y

V. la aten ción a la de man da de los di ver sos seg men tos de la so cie dad en re la ción con la pro ble má ti ca am bien tal.

• Los es tu dios, in ves ti ga cio nes y ex pe ri men tos ten-drán co mo pro pó si to:

I. el de sa rro llo de ins tru men tos y me to do lo gías a fin de in cor po rar la di men sión am bien tal, de ma ne ra in ter dis ci pli na ria, en los di fe ren tes ni ve les y mo da-li da des de en se ñan za;

II. la di fu sión de co no ci mien tos, tec no lo gías e in for-ma ción so bre la cues tión am bien tal;

III. el de sa rro llo de ins tru men tos y me to do lo gías, bus can do la par ti ci pa ción de los in te re sa dos en la ela bo ra ción y eje cu ción de in ves ti ga cio nes re la cio-na das con la pro ble má ti ca am bien tal;

IV. la bús que da de al ter na ti vas cu rri cu la res y me to do-ló gi cas de ca pa ci ta ción en el área am bien tal;

V. el apo yo a las ini cia ti vas y ex pe rien cias lo ca les y re gio na les, in clu yen do la pro duc ción de ma te rial edu ca ti vo, y

VI. el mon ta je de una red de ban cos de da tos y de imá ge nes pa ra apo yar las ac cio nes enu me ra das en los in ci sos I al V.

Sec ción II. De la edu ca ción am bien tal en laen se ñan za for mal

Ar tí cu lo 9°. Se en tien de por edu ca ción am bien tal for-mal a la edu ca ción es co lar de sa rro lla da en el ám bi to del cu rri cu lum de las ins ti tu cio nes de en se ñan za, pú bli cas y pri va das, in clu yen do:

I. edu ca ción bá si ca:a) edu ca ción in fan til;b) en se ñan za fun da men tal, yc) en se ñan za me dia.

II. edu ca ción su pe rior;III. edu ca ción es pe cial;

IV. edu ca ción pro fe sio nal;V. edu ca ción pa ra jó ve nes y adul tos.

Ar tí cu lo 10°. La edu ca ción am bien tal se de sa rro lla rá co mo una prác ti ca edu ca ti va in te gra da, con ti nua y per ma nen te en to dos los ni ve les y mo da li da des de en se ñan za for mal.• La edu ca ción am bien tal no de be im plan tar se co mo

una dis ci pli na es pe cí fi ca en el cu rri cu lum de la en se ñan za.

• En los cur sos de pos gra do, ex ten sión y en las áreas de di ca das al as pec to me to do ló gi co de la edu ca ción am bien tal, cuan do sea ne ce sa rio, es -tá fa cul ta da pa ra la crea ción de una dis ci pli naes pe cí fi ca.

• En los cur sos de for ma ción y es pe cia li za ción téc-ni co-pro fe sio nal, en to dos los ni ve les, de be in -cor po rar se el con te ni do que tra te de la éti caam bien tal de las ac ti vi da des que se de sa rro lla rán.

Ar tí cu lo 11°. La di men sión am bien tal de be ser in cluí-da en los cu rri cu la de for ma ción de pro fe so res, en to dos los ni ve les y en to das las dis ci pli nas.

Pá rra fo úni co. Los maes tros en fun cio nes de ben re ci bir for ma ción com ple men ta ria en sus áreas de tra ba jo, con el pro pó si to de aten der ade cua da men te el cum pli mien to de los prin ci pios y ob je ti vos de la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal.

Ar tí cu lo 12°. La au to ri za ción y su per vi sión del fun-cio na mien to de las ins ti tu cio nes de en se ñan za y de sus cur sos, en las re des pú bli ca y pri va da, ob ser va rán el cum pli mien to de lo dis pues to en los ar tí cu los 10° y 11° de es ta Ley.

Sec ción III. De la edu ca ción am bien tal no for mal

Ar tí cu lo 13°. Se en tien de por edu ca ción am bien tal no for mal a las ac cio nes y prác ti cas edu ca ti vas pa ra la sen si bi li za ción del pú bli co so bre las cues tio nes am bien ta les, así co mo pa ra su or ga ni za ción y par-ti ci pa ción en la de fen sa de la ca li dad del me dio am bien te.

Pá rra fo úni co. El po der pú bli co, en sus ám bi tos

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fe de ral, es ta tal y mu ni ci pal im pul sa rá:I. la di fu sión, a tra vés de los me dios de co mu ni ca ción

de ma sas, en es pa cios ade cua dos, de pro gra mas y cam pa ñas edu ca ti vas e in for ma ti vas acer ca de te mas re la cio na dos con el me dio am bien te;

II. la am plia par ti ci pa ción de es cue las, uni ver si da des y or ga ni za cio nes no gu ber na men ta les en la for mu-la ción y eje cu ción de pro gra mas y ac ti vi da des vin cu la das con la edu ca ción am bien tal;

III. la par ti ci pa ción de em pre sas pú bli cas y pri va das en el de sa rro llo de pro gra mas de edu ca ción am bien-tal en co la bo ra ción con es cue las, uni ver si da des y or ga ni za cio nes no gu ber na men ta les;

IV. la sen si bi li za ción de la so cie dad acer ca de la im por tan cia de las uni da des de con ser va ción;

V. la sen si bi li za ción am bien tal de las po bla cio nes tra-di cio na les li ga das a las uni da des de con ser va ción;

VI. la sen si bi li za ción am bien tal de los agri cul to res, yVII. el eco tu ris mo.

Ca pí tu lo III. De la eje cu ción de la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal

Ar tí cu lo 14°. La coor di na ción de la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal es ta rá a car go de un ór ga no ges tor, en la for ma de fi ni da por la re gla men ta ción de es ta Ley.

Ar tí cu lo 15°. Son atri bu cio nes del ór ga no ges tor la:

I. de fi ni ción de di rec tri ces pa ra la eje cu ción en el ám bi to na cio nal;

II. ar ti cu la ción, coor di na ción y su per vi sión de pla nes, pro gra mas y pro yec tos en el área de edu ca ción am bien tal en el ám bi to na cio nal, y

III. par ti ci pa ción y ne go cia ción de fi nan cia mien tos de pla nes, pro gra mas y pro yec tos en el área de la edu ca ción am bien tal.

Ar tí cu lo 16°. Los es ta dos, el Dis tri to Fe de ral y losmu ni ci pios, en la es fe ra de su com pe ten cia y en las áreas de su ju ris dic ción, de fi ni rán las di rec tri ces, nor mas y cri te rios pa ra la edu ca ción am bien tal, con res pe to a los prin ci pios y ob je ti vos de la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal.

Ar tí cu lo 17°. La se lec ción de pla nes y pro gra mas, pa ra la asig na ción de re cur sos pú bli cos vin cu la dos con la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal, de be rea li zar se de acuer do con los si guien tes cri te-rios.

I. De con for mi dad con los prin ci pios, ob je ti vos y di rec tri ces de la Po lí ti ca Na cio nal de Edu ca ción Am bien tal;

II. prio ri da des de los ór ga nos in te gran tes del Sis na ma y del Sis te ma Na cio nal de Edu ca ción, y

III. eco no mía, me di da por la re la ción en tre la mag ni-tud de los re cur sos in ver ti dos y el cam bio so cial pro pi cia do por el plan o pro gra ma pro pues to.

Pá rra fo úni co. En la se lec ción a la que se re fie re es te ar tí cu lo, de ben to mar se en cuen ta, de for ma equi ta ti va, los pla nes, pro gra mas y pro yec tos de las di fe ren tes re gio nes del país.

Ar tí cu lo 18°. (Ve ta do)

Ar tí cu lo 19°. Los pro gra mas de asis ten cia téc ni ca y fi nan cie ra re la cio na dos con el me dio am bien te y la edu ca ción, en los ám bi tos fe de ral, es ta tal y mu ni ci pal, de ben des ti nar re cur sos a las ac cio nes de edu ca ción am bien tal.

Ca pí tu lo IV. Dis po si cio nes fi na les

Ar tí cu lo 20°. El Po der Eje cu ti vo re gla men ta rá es ta Ley en un pla zo de no ven ta días a par tir de su pu bli-ca ción, es cu cha dos el Con se jo Na cio nal del Me dio Am bien te y el Con se jo Na cio nal de Edu ca ción.

Ar tí cu lo 21°. Es ta Ley en tra en vi gor en la fe cha de su pu bli ca ción.

Bra si lia, 27 de abril de 1999; 178 de laIn de pen den cia y 111 de la Re pú bli caPre si den te de la Re pú bli ca:Fer na do Hen rri que Car do soMi nis tro de Edu ca ción: Pau lo Re na to Sou zaMi nis tro de Me dio Am bien te: Jo sé Sar ney Fil ho