lecture active : proposition d’une méthode · est temps pour vous de reformuler ce que vous avez...
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Objectif n°1 : devenir un lecteur actif ! © L.e.N Editions, 2014
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OBJECTIF N°1 : Devenir un lecteur ACTIF !
Lecture active : proposition d’une méthode
Objectif n°1 : devenir un lecteur actif ! © L.e.N Editions, 2014
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Vous trouverez dans les pages suivantes une méthode simple, qui est
une synthèse de plusieurs autres méthodes. Ce sont celles qui sont
le plus directement applicables.
C’est en appliquant ces recettes régulièrement que vous deviendrez un
lecteur actif.
A travers les pages qui vont suivre, vous allez donc découvrir
comment aller droit au but sans perdre de temps.
Bien entendu, cette méthode n’est pas adaptée à la lecture « plaisir »,
celle des romans et fictions dont l’un des bonheurs est de savourer le
texte intégral, depuis le début jusqu’à la fin.
Elle l’est par contre tout particulièrement pour la lecture d’ouvrages
dans des domaines aussi variés que l’Art, les Sciences Humaines, le
Développement Personnel, le bien être, les loisirs ou encore la vie
pratique. Cette technique peut également être utilisée dans la lecture
de rapports techniques, de documents d’information tels que vous
pouvez être amené à en rencontrer dans votre vie professionnelle.
Vous ne lirez plus ces écrits depuis le début jusqu’à la fin, mais vous
irez à l’essentiel avec pour objectif de résumer et mémoriser leur
contenu le plus rapidement possible.
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Schéma descriptif de la méthode
Mise en condition
Survol
Premier écrémage
Second écrémage
Reformulation
Faîtes une pause !
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Se mettre en condition avant d’entamer sa lecture
Cette méthode de lecture active nécessite une totale disponibilité ainsi
qu’une parfaite concentration.
Dans un premier temps, créez de bonnes conditions de lecture :
1- choisissez le moment de la journée où vous êtes le plus
disponible (le matin pour beaucoup de personnes).
2- assurez-vous d’avoir un créneau horaire de disponibilité
suffisamment important (2 heures) pour ne pas être interrompu
dans votre lecture.
3- éteignez téléphone portable et ordinateur.
4- installez vous confortablement : assis à une table, le dos droit. Il
est essentiel que vous ne soyez pas « avachi » dans votre
canapé… Cette mise en scène contribue à créer chez vous un état
d’esprit adéquat. Gardez un crayon à portée de main.
5- Ayez un bon éclairage, de préférence naturel près d’une fenêtre.
Cela évitera que vos yeux se fatiguent inutilement.
6- N’ayez pas le nez collé au livre : afin de tirer partie de votre
vision la plus large possible (« vision périphérique »), il est
important que vous soyez à une distance raisonnable du texte.
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Vous la trouvez normalement naturellement en posant le livre
sur la table devant vous, le dos le plus droit possible et la tête
penchée vers le texte, votre cerveau en alerte, prêt à assimiler.
7- Gardez enfin en tête que vous devez pratiquer une lecture
rapide : tel le sportif, cette préparation psychique est
indispensable pour ne pas quitter le livre du regard pendant le
temps que vous vous êtes impartis (2 heures est un bon timing
pour un début).
8- Ne vous laissez pas embarquer par le texte et gardez en tête
les différentes possibilités de structuration des paragraphes,
telles que décrites dans le chapitre sur l’organisation des textes.
Vous êtes le maître à bord : ce n’est pas le texte qui vous
emporte mais bien vous qui savez où vous allez et ce que vous
recherchez.
9- Faîtes le point sur ce que vous savez déjà du sujet. Vous
passerez plus rapidement sur les éléments que vous connaissez
déjà et choisirez d’axer votre effort sur le reste.
Avant de commencer et si vous en ressentez le besoin, vous pouvez
faire quelques exercices de concentration. Vous en trouverez
quelques-uns sur le net.
De prochains fascicules y seront consacrés sur Lecture Active.
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Le survol
Dans le cadre de la méthode que je vous propose, survoler un livre ou
des documents, c’est :
- lire la quatrième de couverture
- le sommaire
- l’introduction
- la conclusion
- repérer la première date de parution.
Ce survol rapide du document vous permettra une première
imprégnation des idées générales développées par l’auteur. Il ne s’agit
pas de rentrer dans le détail du texte, mais bien de ne lire QUE les
éléments précisés. C’est extrêmement important pour vous de
procéder ainsi car le processus de mémorisation des idées clefs du
texte passe notamment par ce survol.
Dans le cadre de cours, tout dépend comment votre professeur l’aura
structuré. Vous pourrez les « survoler » très vite s’ils ne comptent
qu’une introduction et une conclusion.
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Un double écrémage
Vous venez de vous remémorer brièvement le sujet et l’organisation
du livre (ou des cours), grâce à la technique du survol.
Vous allez maintenant commencer votre exploration du texte.
Pour ce faire, je vous propose d’effectuer une première lecture de
l’ouvrage (ou des cours), selon une technique d’écrémage que j’ai
légèrement adaptée et simplifiée.
Ouvrez donc le livre directement au premier chapitre ; inutile de lire
une nouvelle fois l’introduction et le sommaire qui ne vous
apporteront rien de neuf.
Lisez successivement les titres, les sous-titres, le premier et le
dernier paragraphe de chacun d’entre eux. Laissez ensuite votre œil
se promener dans le texte à la recherche des titres et sous-titres
suivants. Cela vous permet de commencer à ancrer dans votre
mémoire le contenu du livre : même si vous ne lisez pas les mots,
votre œil les voit et votre cerveau s’y habitue. Par ailleurs, vous serez
nécessairement attiré par les mots mis en valeur, en gras, en italique,
soulignés. Ceux-ci seront des idées phares de l’auteur. Lisez-les.
Parcourez ainsi tout l’ouvrage (ou vos cours) et refermez-le quand
vous avez terminé.
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A ce stade, vous avez normalement une idée relativement précise des
idées abordées par l’auteur (ou le professeur) et de l’organisation de sa
pensée.
Le but est maintenant de les approfondir et de les mémoriser par une
seconde relecture.
Ouvrez de nouveau votre document et procédez à un second
écrémage. Appliquez vous cette fois-ci à ne lire que la première et la
dernière phrase de chaque paragraphe, quitte à sauter certains
d’entre eux qui ne seraient que le développement d’exemples pour
étayer le propos de l’auteur. Vous avez normalement repéré quelles
sont les parties du livre qui vous intéressent et ne lirez que la première
et la dernière phrase de chacune d’entre elles. N’ayez pas peur de
sauter des dizaines de pages si elles ne vous sont pas utiles !
Parcourez ainsi tout le livre, tout votre cours. Sachez adapter votre
vitesse en fonction de la technicité des idées énoncées : au cours de
cette relecture, vous pouvez sans remord passer plus de temps sur
certains passages complexes et par contre ne pas lire certains autres,
que vous maîtrisez déjà ou qui ne vous sont pas utiles.
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Lire vite et de manière active, c’est non seulement ne pas tout lire,
mais aussi adapter votre vitesse de lecture selon l’intérêt et la
technicité de ce que vous lisez.
Au fur et à mesure de cette relecture, il est important que vous restiez
concentré et que vous fassiez confiance à votre cerveau. Celui-ci fera
naturellement le lien entre les idées exprimées par l’auteur et vos
connaissances déjà acquises du sujet. Grâce au survol et au premier
écrémage que vous avez déjà faits du document, vous comprendrez
facilement l’enchaînement entre les thèses exprimées et pourrez vous
attarder sur les éléments plus complexes que vous avez besoin
d’approfondir. N’oubliez pas d’annoter le texte pour mettre en
valeur les passages les plus importants.
Vous devez apprendre à adapter votre vitesse de lecture en fonction de
divers éléments :
- la redondance des idées exprimées
- votre connaissance du sujet
- la complexité des thèses développées.
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Une pause nécessaire
Votre esprit est resté concentré une bonne vingtaine de minutes et a
besoin d’une petite pause. N’hésitez pas à la lui octroyer, 5 à 10
minutes sont un délai raisonnable : prenez un café, faîtes quelques pas,
un petit tour aux toilettes mais restez toujours déconnecté de votre
téléphone portable et de votre ordinateur.
Votre esprit ne doit pas être sollicité par autre chose que la lecture que
vous avez en cours et qui n’est pas terminée. Vous allez maintenant
aborder la dernière étape, celle qui vous permettra de mémoriser le
contenu du livre / de vos cours et d’en garder la trace, pour la réactiver
à tout moment.
La reformulation
A ce stade de la méthode, vous avez :
- survolé le document
- écrémé son contenu au cours de deux lectures successives.
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Vous avez peut-être le sentiment confus de ne pas avoir tout retenu. Il
est temps pour vous de reformuler ce que vous avez retiré de votre
lecture, afin de le mémoriser et d’en garder une trace écrite.
L’intérêt et le but de la reformulation
La reformulation permet de s’approprier un écrit que vous venez de
parcourir.
Reformuler est essentiel pour :
• s’assurer que vous avez compris le texte
• vous aider à le mémoriser : il est admis que réécrire les idées
qu’un autre a formulées permet à celui qui reformule de mieux
mémoriser. Au cours du processus de reformulation, vous allez
écrire et traduire avec vos propres mots ce que vous avez retenu.
Cela permet par ailleurs de mettre en œuvre un autre élément de
votre mémoire : la mémoire visuelle.
Vous pouvez reformuler les idées clefs du livre d’une manière
personnelle, en rédigeant une fiche détaillée par exemple.
Vous pouvez également utiliser la technique du mind-mapping, ou
cartes mentales, qui font l’objet d’un autre module.
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L’essentiel est surtout de rester concentré et de faire appel à votre
mémoire.
Notez tout ce que vous avez retenu de votre lecture, si possible sans
rouvrir le livre.
Malgré tout, je sais d’expérience que l’on a parfois du mal à
reformuler une étape du raisonnement de l’auteur. Cela signifie tout
simplement que l’on a mal compris et intégré cette étape du livre.
Exceptionnellement, vous pouvez donc le rouvrir pour mieux saisir les
idées énoncées.
Toutefois et aussi bizarre que cela puisse vous paraître, si certains
passages sont totalement passés au travers de votre mémoire, c’est
qu’ils n’avaient pas à être retenus. N’essayez donc pas de les
reformuler et laisser les tomber, sans quoi vous allez encombrer une
partie de votre « espace-mémoire » pour rien. Ces oublis constituent
l’un des principaux avantages de l’écrémage.
Reformuler
Ce sera à vous de déterminer COMMENT vous préférez reformuler votre cours / les livres que vous aurez à lire.
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Dans tous les cas, je vous conseille très fortement d’ECRIRE (à
l’ancienne, papier et crayon).
Vous pouvez utiliser de manière classique des fiches, des feuilles, ou
les techniques de cartes mentales (que je conseille). Utilisez des stylos
de couleur pour mettre en relief l’architecture du cours / du document.
Réviser si vous êtes étudiant
Votre objectif sera de vous rappeler le plus longtemps possible ce que
vous avez appris.
Si vous avez suivi la méthode indiquée, vous avez normalement écrit
une synthèse de vos cours selon votre propre méthode.
Au cours d’une première révision, vous allez relire vos notes
personnelles, à voix haute si possible.
Ensuite et sans consulter vos notes, réécrivez (sous forme de carte
mentale) tout ce que vous avez retenu.
Lors des révisions suivantes, faîtes l’inverse : notez d’abord tout ce
dont vous vous souvenez puis comparez avec vos notes. Complétez
alors au besoin.
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Vous remémorer facilement les éléments du document / du livre dans les autres cas
Votre objectif sera de retrouver facilement le contenu de tel ou tel
livre, dossier ou document.
Si vous avez suivi la méthode indiquée, vous avez normalement écrit
une synthèse de celui-ci selon votre propre méthode.
Je vous invite à choisir une méthode de rangement de ces « fiches »
qui vous permettent de retrouver facilement l’information :
S’il s’agit d’un dossier : vous pouvez mettre en première page de
celui-ci vos notes. D’un seul coup, d’œil, vous vous rappellerez le
contenu du dossier, sans prendre la peine de le relire dans son entier.
S’il s’agit d’un livre : vous pouvez consacrer un dossier suspendu par
lettre de l’alphabet et insérer votre fiche dans celle qui correspond à
l’ouvrage.
Vous pouvez aussi procéder par thème : l’Art, la Mémoire, l’Efficacité
personnelle, etc.
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Ainsi, vous n’aurez plus qu’à vous saisir de votre « fiche » pour vous
remémorer le contenu de l’ouvrage, sans avoir à le relire dans son
entier.
Dans un autre module de formation sur Lecture Active, vous trouverez
un guide sur les cartes mentales, qui sont selon moi LA méthode à
employer pour réaliser ces « fiches ».
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MENTIONS LEGALES
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