lecture jeunesse
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2019FORMATIONS
Un autre regard sur le
s adolescents
et leurs pratiques culturelles
LectureJeunesse
VOUS VOULEZDÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE
CONCEVOIR DES MÉDIATIONS & MOBILISER DES COLLÈGUES SUR
DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS POUR
OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ
Les pratiques culturelles des adolescents (10-19 ans)Leurs goûts et leurs intérêtsLes offres en matière culturelle (littérature préado à young adult, jeux vidéo, films et univers transmédiatiques)
Un projet ado adapté à votre environnementDes actions propres à renforcer la place des jeunes dans votre structureDes projets en lien avec vos partenaires
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TARIFSTARIFS PROFESSIONNELS DES FORMATIONS PARIS 1 jour ----------------------------------------------------- 150 € TTC2 jours ----------------------------------------------------- 275 € TTC3 jours ----------------------------------------------------- 410 € TTC
TARIFS SUR DEMANDEFormations sur site et missions de conseil Tarifs pour particuliers et chômeurs
N° d’agrément : 11 7519652 75 N° SIRET : 305 240 475 00031 Code APE : 5814Z
Renforcer votre méthodologie de projetMieux communiquer
Organiser une journée d’étudeTrouver un modérateur ou un intervenant sur une thématique ado, etc.
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NOUS PROPOSONSDÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRESE REPÉRER DANS L’ÉDITION
De Poudlard à Minecraft, les univers préférés des ados… et d’Hollywood 20-21-22 mars p. 8
La littérature young adult, 3 jours pour comprendre la tendance 3-4-5 avril p. 9
Que lisent les préados ? 12-13 septembre p. 9
Cinquante nuances de lectrices : romances et témoignages pour ados 19-20 septembre p. 10
Du papier à l’écran, la BD sous toutes ses formes 25-26-27 septembre p. 10
Censure et autocensure : la violence dans la littérature ado ? 17-18 octobre p. 11
COMPRENDRE LES PRATIQUES NUMÉRIQUES DES ADOS
Ados et livres audio : quels usages, quels lecteurs ? 12 mars p. 11
YouTubeurs et Booktubeurs 27-28 juin p. 12
De Twitter à Wattpad, l’écriture des ados aujourd’hui 13-14 juin p. 12
Les jeux vidéo et la médiation numérique 1-2-3 juillet p. 13
Les ados et l’info : quels rôles pour les médiateurs ? 21-22 novembre p. 13
CONCEVOIR DES MÉDIATIONS ET MOBILISER DES COLLÈGUES
Accueillir des ados : la bibliothèque 3e lieu ? 15-16-17 mai p. 14
Sciences et lecture : quelles médiations ? 23-24 mai p. 15
Culture et citoyenneté à la bibliothèque 20-21 juin p. 15
Comment concevoir un espace ado ? 9 octobre p. 16
Monter un projet théâtre, poésie, éloquence... 16-17 octobre p. 16
« J’aime pas lire » : donner envie de lire et prévenir l’illettrisme 28-29 novembre p. 17
Du club de sport au club de lecture 5-6 décembre p. 17
DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS
Savoir communiquer en direction des ados 17-18 janvier p. 18
Parler livres avec des ados : Dynamiser un comité de lecture 26-27-28 juin p. 19
Monter des ateliers d’écriture pour les ados 26-27 septembre p. 19
Identifier des partenaires et collaborer 12-13 décembre p. 20
OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ p. 21
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CENTRE DE FORMATIONACTIONS DE TERRAIN
OBSERVATOIRE DE LA LECTURE DES ADOLESCENTSPRATIQUES DE LECTURE ADO, ÉDITION, MÉDIATION
Avec plus de 40 ans d’expérience, Lecture Jeunesse œuvre à la promotion de la lecture des adolescents et des jeunes adultes, et plus particulièrement des publics éloignés du livre. L’association se démarque par sa volonté de combiner recherche et écoute du terrain, action et théorie, pour faire évoluer les pratiques des professionnels et des médiateurs du livre.
L’observatoire de Lecture Jeunesse s’est doté d’un comité consultatif regroupant des chercheurs, des institutions publiques, des associations professionnelles et des mouvements d’éducation populaire.
Association loi de 1901 reconnue d’intérêt général, agréée par le ministère de l’Éducation nationale et bénéfi ciant d’un agrément départemental du ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, membre du comité consultatif de l’Agence nationale de lutte contre l’iIllettrisme (ANLCI).
Expérimentations de terrainModélisation de projetsMissions de conseilAccompagnement personnalisé
Formation à Paris et sur siteAnimation de rencontres d’auteurs et d’éditeursModération de tables rondes ConférencesStages à la carte
Conception de colloquesPublication des Nouvelles de l’obs
Pilotage d’enquêtes
Diff usion de rapports de recherchePublication de la revue Lecture Jeune et de la collection LJ+Veille documentaire
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LES +
1 objectif opérationnel par stagiaire Des exemples concrets Des visites Des partenaires locaux1 à 6 intervenants par stage à ParisUn réseau de professionnels mobilisés autour des adolescentsUn accompagnement personnalisé
FORMATION À PARIS
FORMATION SUR SITE
Grâce au nombre limité de stagiaires, Lecture Jeunesse peut proposer des formations avec un vrai suivi, des méthodes actives (jeux de rôles, ateliers…) permettant des échanges avec les intervenants, mais aussi entre les partici-pants, qui reçoivent des outils concrets pour faciliter la mise en œuvre de leur projet.
Lecture Jeunesse assure, après la fin du stage, un coaching et un accompagnement pour tous ceux qui le demandent.
Parce qu’elles créent une dynamique de réseaux, donnent un cap et des outils communs à une équipe, Lecture Jeunesse décline ses formations partout en France et à l’étranger.
Lecture Jeunesse peut combiner plusieurs stages ou faire évoluer les propositions de son catalogue en adaptant la thématique et les objectifs à votre demande.
En prenant en compte le contexte local et en préparant avec vous et avec les stagiaires la formation à venir, Lecture Jeunesse conçoit une formation sur mesure qui apporte une réponse ciblée à vos besoins.
Lecture Jeunesse vous apporte son expertise pour mener à bien votre projet en deux étapes : une première intervention (stage de 1 à 2 jours) permet de bien cibler et concevoir son projet ; la seconde, trois à six mois plus tard (1 jour) permet d’établir un bilan des actions entreprises à l’issue de la formation (bilan, échanges de pratiques entre les stagiaires, analyse des succès et des difficultés) et de faire des préconisations.
L’ACCOMPAGNEMENT POUR RÉUSSIR SON PROJET
UNE ADAPTATION IN SITU DES THÉMATIQUES DU CATALOGUE
DES STAGES À LA CARTE
4
DES STAGES POUR QUI ?
VOUS ÊTES... BIBLIOTHÉCAIRE DANS UN ÉTABLISSEMENT PUBLICLECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
Actualiser des connaissances sur les tendances éditoriales pour ajuster une offre Renforcer des connaissances sur les adolescents pour ajuster les services de l’établissement
Obtenir un conseil et un suivi spécifiques pour le développement d’un projet adoÉvaluer un projet ado
OBJECTIF 1 : DÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE
OBJECTIF 2 : CONCEVOIR DES MÉDIATIONS & MOBILISER DES COLLÈGUES
OBJECTIF 3 : DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS
OBJECTIF 4 : OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ
P. 8-1
3P.
21
Mettre en pratique vos connaissances théoriques sur les adolescentsComprendre comment mieux accueillir des adolescents Comprendre comment travailler en partenariat avec des animateurs, des éducateurs, etc.Développer des partenariats locauxCoordonner des partenaires et des intervenantsAcquérir des outils pour collaborer avec l’espace adulte/jeunesse de la bibliothèqueValoriser un projet ado
Coordonner des partenaires et des intervenants Savoir présenter un projet et convaincre vos collègues et votre hiérarchie de son intérêtConcevoir/animer une stratégie de communication en direction des adolescentsGérer les groupes et les conflitsSavoir animer un groupe pour dynamiser un comité de lecture adoAcquérir ou améliorer une technique de lecture à voix haute en publicAcquérir une technique pour être à l’aise en présentant un livre, un projet, devant des adolescents pour les inciter à lire/écrire
P. 14
-17P.
18-20
Selon votre métier, nous vous proposons des objectifs de formation adaptés à vos besoins :
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Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition ado pour actualiser un fonds Acquérir des connaissances sur les adolescents pour ajuster votre offre et vos recommandations
Mettre en pratique vos connaissances théoriques sur les adolescents
Concevoir/animer une stratégie de communication en direction des parents Acquérir une technique pour être à l’aise et présenter un livre ado à des parents
Obtenir un conseil et un suivi spécifiques pour le développement d’un projet ciblant les parents d’adolescents
Avoir de l’aide pour définir, dans le cadre du projet d’établissement, un projet interdisciplinaire autour de la lecture et de l’écriture y compris numérique
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3P.
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-20P.
21P.
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Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition ado pour intégrer des nouveautés à un fonds ou à un projetVous repérer dans les collections de documentaires pour adolescentsConnaître les pratiques de recherche d’informations papier/numérique des élèvesAcquérir des connaissances sur les adolescents et leurs pratiques de lecture pour mieux travailler avec les élèves
Acquérir des outils pour accompagner les élèves dans leur recherche informationnelleConcevoir des projets pour ouvrir les élèves à la lecture d’œuvres de littérature jeunesse hors programme scolaireDéfinir des objectifs et participer à un prix littéraire ado Connaître les missions et le fonctionnement de la bibliothèque pour collaborer avec elleValoriser un projet ado
P. 8-1
3P.
14-17
VOUS ÊTES... BIBLIOTHÉCAIRE DE COMITÉ D’ENTREPRISE
VOUS ÊTES... PROFESSEUR-DOCUMENTALISTE OU ENSEIGNANT DE DISCIPLINE
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
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Mieux connaître le monde du livre pour vous repérer dans les titres pour adolescentsRelier des univers issus de livres à d’autres médias (cinéma, jeux vidéo, jeux de plateau…) Vous rapprocher des livres, de la lecture ou de l’écriture
Oser lire et parler de livres avec des adolescentsOser écrire et faire écrire des adolescents Coordonner des partenaires et des intervenantsTravailler en partenariat avec la bibliothèque Valoriser un projet ado
Acquérir une méthodologie pour monter des projets culturels autour de la lecture et de l’écritureSavoir comment intégrer les livres, la lecture et l’écriture, aux animations existantes
Bénéficier d’un suivi spécifique pour la conception et la mise en place d’un projet culturel en direction des adolescents
Acquérir une technique pour être à l’aise en présentant un livre devant des adolescents pour les inciter à lire/écrireAcquérir ou améliorer une technique de lecture à voix haute en public
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3P.
14-17
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1P.
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Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition adoAcquérir des connaissances sur les adolescents
Mieux connaître les objectifs des professionnels (animateurs, enseignants, bibliothécaires, libraires) en lien avec des adolescents pour savoir collaborer avec euxValoriser un projet ado
P. 8-1
3P.
14-17
VOUS ÊTES... ANIMATEUR
VOUS ÊTES... BÉNÉVOLE DANS UNE ASSOCIATION
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
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Renforcer des connaissances sur un genre littéraireObtenir des repères sur l’édition pour destinée aux préados-ados-young adults
Mieux connaître les pratiques culturelles des adolescents pour ajuster une offre éditoriale
Mieux communiquer sur les services de votre établissement ou de votre commune en direction des adolescents
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3P.
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Mieux connaître l’adolescence au-delà des représentations médiatiquesConnaître les pratiques culturelles des jeunesVous repérer dans l’offre culturelle pour les adolescents
Développer une politique jeunesse en direction des adolescentsRedynamiser des projets ados existants Fédérer vos équipes autour d’un projet ado
Valoriser les spécificités de votre établissement et sa complémentarité avec les autres, dans le cadre d’une politique culturelle jeunesseConcevoir et mettre en place une politique culturelle jeunesse ciblant les adolescentsÉvaluer l’existant/Évaluer la politique jeunesse une fois développée
Pour des formats à la carte : conférences, journées d’étude, accompagnement et pilotage de projet, contactez-nous.
P. 8-1
3P.
14-17
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VOUS ÊTES... ÉDITEUR
VOUS ÊTES... DIRECTEUR OU CADRE CHARGÉ DE L’ENFANCE ET DE LA JEUNESSE, DIRECTEUR DE CENTRES DE LOISIRS, DIRECTEUR DE BIBLIOTHÈQUE
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :
8
DÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE
OBJECTIF 1
La fantasy, et plus largement les littératures de l’imaginaire, séduisent massivement les jeunes lecteurs et les producteurs de cinéma. Les films à grands effets ou les séries attirent nombre de fans mais aussi le grand public, qui se pressent devant les écrans. La narration
désormais plurielle, transmédia, se décline sur des supports, des jeux, des objets de toutes sortes. Comics, mangas, séries, univers imaginaires, comment valoriser leurs diverses formes en médiathèque ? Comment se repérer dans ces vastes univers ?
DE POUDLARD À MINECRAFT, LES UNIVERS PRÉFÉRÉS DES ADOS... ET D’HOLLYWOOD
Connaître les littératures de l’imaginaireRepérer les éditeurs, les auteurs et les collectionsDécouvrir le transmédia et des passerelles entre supports
OBJECTIFS
Socio-anthropologie de l’adolescencePanorama : cultures geek, ludique, manga, sériesTitres et auteurs pharesRencontre avec un auteur/éditeur
CONTENU
20-21-22 mars 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
SE REPÉRER DANS L’ÉDITION
NOUVEAU
OBJEC
TIF 1
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INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
LA LITTÉRATURE YOUNG ADULT, 3 JOURS POUR COMPRENDRE LA TENDANCE
Identifi er les collectionsSe repérer dans les tendancesLa notion de titre « passerelle »
OBJECTIFS
Sociologie des jeunes adultesZoom sur l’édition et son succèsRencontre avec un auteur/ éditeur Ateliers médiations et comité de lecture
CONTENU
La littérature pour les jeunes adultes est un segment de marché qui s’est développé ces dernières années. Ses frontières sont poreuses et le lectorat diffi cile à défi nir. Derrière la straté-gie commerciale et mar-keting, quelles sont les spécifi cités de ces livres ? Quels genres y sont repré-
sentés et quels auteurs phares peut-on rete-nir ? Ces titres sont-ils des « passerelles » vers la littérature adulte ou le renouveau d’une litté-rature populaire ?
3-4-5 avril 2019
12-13 septembre 2019
Après les jeunes adultes, les éditeurs se tournent désormais vers les préadolescents : les nouvelles collections et les titres se succèdent. Est-ce une conséquence de la saturation du marché en direction des jeunes adultes ? Ce renouveau correspond-
il à l’adolescence plus précoce de grands enfants qui adoptent les codes sociaux des plus âgés ? Comment comprendre cette phase intermédiaire entre l’enfance et l’adolescence, quelles sont les pratiques caractéristiques de cet âge ? Et comment se repérer dans l’édition pour susciter le plaisir de lire ?
LES QUATRE NUMÉROS DE L’ANNÉE
www.lecturejeunesse.org
facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES
LECTURE JEUNE
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PRINTEMPS 2017 - N°161
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Se repérer dans l’off reIdentifi er les éditeurs, les collections, les séries
OBJECTIFS
Sociologie des pré-adolescentsPanorama de l’off re édi-torialeAtelier/comité de lectureRencontre avec un auteur/éditeur
CONTENU
QUE LISENT LES PRÉADOS ?
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OBJECTIF 1
Dénigrés, la romance et les témoignages séduisent un public féminin important. Fans ou lectrices occasionnelles, ces jeunes fi lles trouvent-elles en bibliothèque des titres récents à leur goût ? Quel est la place de ces livres déconsidérés ou sulfureux dans les rayons,
comment sont-ils valorisés auprès de leur lectorat potentiel ? Comment choisir des titres répondant aux attentes d’un lectorat souvent (volontairement) oublié ?
ÉTÉ 2017 - N°162
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LES QUATRE NUMÉROS DE L’ANNÉE
www.lecturejeunesse.org
facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES
LECTURE JEUNE
La romance décomplexée
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CINQUANTE NUANCES DE LECTRICES : ROMANCES ET TÉMOIGNAGES POUR ADOS19-20 septembre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Repérer les éditeurs et les collections Découvrir les sous-genres (bit lit, chick lit...)Concevoir une politique d’acquisition selon ses missions
OBJECTIFS
Genre et thématiques phares Panorama des éditeurs et des collectionsRencontre avec un auteur/éditeurAtelier/comité de lecture
CONTENU
Des albums franco-belges aux comics en passant par les mangas, décou-vrez l’origine et l’évolution des grands courants de la bande dessinée. Repères historiques, défi -nitions, sélection de titres emblématiques, ce stage off re un large panorama de la production actuelle, des
titres qui plaisent aux adolescents et des ten-dances de ce genre aux multiples formes.
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
DU PAPIER À L’ÉCRAN, LA BD SOUS TOUTES SES FORMES
Se repérer dans les courants et les genresAnalyser des univers d’auteurs
OBJECTIFS
Panorama des genres et des tendancesFocus sur la BD franco-belge, les comics et le mangaRencontre avec un professionnel Atelier/comité de lecture
CONTENU
25-26-27 septembre 2019
OBJEC
TIF 1
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ADOS ET LIVRES AUDIO : QUELS USAGES, QUELS LECTEURS ?
Découvrir et valoriser la lecture audioDécouvrir des titres
OBJECTIFS
Identifier les publics et les usagers des livres audioConstituer un fondsValoriser ses ressources
CONTENU
Et si la lecture n’était pas seulement pour les forts lecteurs ? Et si les ados pouvaient écouter des histoires ? Les livres audio séduisent de plus en plus d’auditeurs. Qui sont-ils, quels sont leurs usages, et quels genres de livres plébiscitent-ils ? Comment valoriser la lecture audio,
quels titres mettre en avant ?
12 mars 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Nombre de professionnels sont embarrassés lorsqu’ils doivent conseiller un ouvrage de littérature jeunesse qu’ils jugent violent, cerner l’âge ou le public auquel il est destiné. Certains prescripteurs sont mal à l’aise face à des livres considérés comme « dérangeants », d’autres
les recommandent mais doivent faire face à l’incompréhension de parents ou d’adultes inquiets. Comment se familiariser avec ce type de livres ? Quel rapport les adolescents entretiennent-ils avec la violence ?
CENSURE ET AUTOCENSURE : LA VIOLENCE DANS LA LITTÉRATURE ADO ?
Comprendre le rapport des adolescents à la violenceIdentifier son rôle dans les supports culturelsSe familiariser avec des univers d’auteurs
OBJECTIFS
Point de vue psycho- logique sur l’adolecence
Des polémiques en littérature jeunesse
Rencontre avec un auteur/éditeur
Comité de lecture
CONTENU
17-18 octobre 2019
COMPRENDRE LES PRATIQUES NUMÉRIQUES DES ADOS
NOUVEAU
12
OBJECTIF 1
Repérer les sites et les réseaux de lecteursComprendre et analyser ces pratiques
OBJECTIFS
YOUTUBEURS ET BOOKTUBEURS
Typologie des pratiques et des codes YouTubeLes réseaux en ligne autour du livre pour adosCritères de sélection des livres par les jeunesUne nouvelle forme de critique ?
CONTENU
Avec des millions de fans, certains YouTubeurs sont les nouvelles stars des jeunes. Les Booktubeurs, qui consacrent des vidéos à leurs lectures, sont moins populaires mais rassemblent cependant quelques milliers d’abonnés à qui ils conseillent des livres. Quelles sont les
pratiques et les attentes des adolescents sur YouTube ? Quelles postures adoptent les Booktubeurs ? Comment les éditeurs se sont-ils positionnés sur internet et sur ce nouveau canal de communication ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
27-28 juin 2019
Découvrir les pratiques d’écriture des jeunesRepérer les sites et réseaux d’écriture en ligneConcevoir des médiations
OBJECTIFS
Les pratiques d’écriture amateurTypologie des sites et des plateformesAuteur, lecteur, éditeur : reconfiguration des liensAtelier
CONTENU
Ils écrivent beaucoup, partout, sous de multiples formes (sms, mails, blogs, réseaux sociaux, journaux intimes, fanfictions…). Les plateformes d’écriture foisonnent avec un grand succès. De jeunes adultes sont suivis par une large communauté de lecteurs sur internet ou sont
démarchés par des éditeurs. Des auteurs prodiguent leurs conseils sur des chaînes YouTube ou sollicitent leur communauté pour faire évoluer leurs récits. Internet offre de multiples entrées dans l’écriture : ce stage vous emmène à la découverte des sites plébiscités par les ados.
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
DE TWITTER À WATTPAD, L’ÉCRITURE DES ADOS AUJOURD’HUI 13-14 juin 2019
NOUVEAU
OBJEC
TIF 1
13
On trouve tout sur internet, des sites les plus pointus aux fake news les plus répandues. Comment aider les jeunes à se repérer ? Comment valoriser des collections documentaires et les intégrer aux ressources utilisées par les adolescents ? Comment prendre en compte la
complémentarité des supports et constituer un fonds papier et numérique (webdocs, serious games, ressources numériques...) cohérent et repérable ?
LES JEUX VIDÉO ET LA MÉDIATION NUMÉRIQUE
Connaître et comprendre les pratiques numériques des jeunesConcevoir un fonds et des médiations en bibliothèqueDécouvrir les différents types de jeux vidéo et supports
OBJECTIFS
La culture numérique des adolescents Historique et typologie des jeux vidéoFablabs et médiationsAteliers pratiques
CONTENU
Contrairement à l’idée reçue, les jeunes ne sont pas des digital natives qui maîtrisent de façon innée des compétences numériques, même s’ils grandissent et jouent avec des univers transmédia. Ce stage explore la culture multi-supports des jeunes, de leurs pratiques numériques
à leur usage des jeux vidéo, pour aider la médiathèque à répondre aux besoins des adolescents ou à être force de proposition.
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
1-2-3 juillet 2019
Lecture Jeune Les derniers numéros
N°149Les jeux vidéo
N°151Les littératures
graphiques
N°153Cross-médiatransmédia
N°150Focus sur la littérature ado
N°152Le marketing du livre
N°154Séries et culture audiovisuelle
Lecture JeuneRevue de ré f lex ion, d’ in format ion e t de choix de l i v res pour adolescen ts
h i v e r 2 0 1 5 N°156 I
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01
5 Les ados et l’info e
recherche actualité
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LES ADOS ET L’INFO : QUELS RÔLES POUR LES MÉDIATEURS ?
Connaître les pratiques de recherche des jeunesDévelopper une politique d’acquisition de documentaires aujourd’hui
OBJECTIFS
Collections et ressources numériquesRecherches scolaires sur internet Atelier : transmettre une démarche critiqueMédiations en direction des jeunes
CONTENU
21-22 novembre 2019
NOUVEAU
CONCEVOIR DES MÉDIATIONS & MOBILISER DES COLLÈGUES
OBJECTIF 2
14
Ni enseignant ni parent, le bibliothécaire peut avoir un important rôle à jouer dans le parcours culturel des adolescents. Ce public volatil et complexe à capter effraie ou déroute pourtant les professionnels. L’adolescence est effectivement une étape transitoire parfois aussi difficile à vivre pour les
adolescents que pour les professionnels souhaitant les accueillir. Comment comprendre les besoins des jeunes pour communiquer avec eux et répondre à leurs attentes éventuelles ?
ACCUEILLIR DES ADOS : LA BIBLIOTHÈQUE 3E LIEU
Comprendre les pratiques culturelles et les comporte-ments adolescentsAdapter sa postureDéfinir et concevoir son projet ado
OBJECTIFS
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
15-16-17 mai 2019
Approche psycho/sociolo-gique des adolescentsLes jeunes et les usages de la bibliothèqueConcevoir des animations et des médiationsAteliers : posture d’accueil ; quel projet ?
CONTENU
OBJEC
TIF 2
15
Le succès des magazines spécialisés et des chaînes YouTube avec leurs vidéos de vulgarisation démontre l’intérêt des jeunes pour la découverte et la compréhension de phénomènes scientifi ques. Comment les médiateurs peuvent-ils se saisir de cet engouement pour proposer
une off re attirante et monter des projets inventifs ?
SCIENCES ET LECTURE : QUELLES MÉDIATIONS ?
Repérer les collectionsDynamiser ses ressources papier et numériquesConcevoir un projet dans sa structure
OBJECTIFS
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
23-24 mai 2019
Découvrir des YouTubeurs scientifi quesIdentifi er des collectionsRepérer des médiations originales autour des sciencesAtelier : défi nir son projet
CONTENU
CULTURE ET CITOYENNETÉ À LA BIBLIOTHÈQUE
Valoriser le rôle de la bibliothèquePenser des médiations avec les jeunes Collaborer avec des partenaires locaux (social, culture, santé…)
OBJECTIFS
Les missions de la bibliothèqueComprendre les adolescentsMédiations et ressourcesConcevoir un projet
CONTENU
L’école n’est pas la seule à avoir un rôle à jouer auprès des adolescents. Les établissements cultu-rels peuvent aussi les ouvrir au monde, aux débats de société, leur transmettre les valeurs républicaines et leur permettre de se construire culture et esprit d’analyse.
3e lieu ou pas, les bibliothèques accueillent des jeunes, des publics divers qui cohabitent dans leurs espaces. Comment la bibliothèque peut-elle, par ses spécifi cités, à travers ses collections et ses médiations, participer à la construction de la citoyenneté des jeunes ?
20-21 juin 2019
La revue sur Les cuLtures et Les Littératures des adoLescents et des jeunes aduLtes
P O U R Q U O I
ILSENCORE
Actes du colloque du 19 novembre 2015organisé par Lecture Jeunesse
Mars 2016 - n°157
Lecture Jeune
NOUVEAU
16
OBJECTIF 2
COMMENT CONCEVOIR UN ESPACE ADO ?
Penser l’espace en fonction de son publicDéfinir ses objectifs et un projet
OBJECTIFS
Analyse de casAtelier : définir son projet
CONTENU
Il existe parfois sans être utilisé, il manque lorsque les jeunes investissent les abords de la bibliothèque sans y trouver de lieu dans lequel ils se reconnaissent : faut-il un « espace ado » ? Comment les bibliothèques ont-elles glissé de l’espace « ado » à « jeunes adultes » ou « passerelle », tandis
que les plus récentes se décloisonnent et mélangent les publics ? Quels objectifs vise-t-on en modulant ou en faisant disparaître ces espaces ? Comment concevoir son projet de (ré)aménagement ?
9 octobre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
MONTER UN PROJET THÉÂTRE, POÉSIE, ÉLOQUENCE...
Comprendre l’intérêt de la lecture à voix hauteConstituer/valoriser son fonds adoConcevoir des médiations
OBJECTIFS
Découvrir une sélection (poésie, théâtre, textes à dire)Présentation de médiationsAteliers de mise en situation
CONTENU
Les adolescents accordent une large place à l’oralité, à la mise en voix : ils se mettent en scène dans des vidéos sur internet, sont friands de théâtre, de slam, de rap et de musique en général. Comment oraliser des textes, les lire à voix haute, proposer des médiations avec les
adolescents pour les ramener à la lecture ou à l’écriture ?
NOUVEAU
16-17 octobre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
OBJEC
TIF 2
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Identifi er et connaître les publics éloignés du livreRepérer des acteurs et partenairesMettre en œuvre des processus d’accueil et de médiation adaptés
OBJECTIFS
« J’AIME PAS LIRE » : DONNER ENVIE DE LIRE ET PRÉVENIR L’ILLETTRISME
Les enjeux de la lecture à l’adolescenceRegards sur les jeunes éloignés de la lectureQu’est-ce que la préven-tion de l’illettrisme ? Partenaires, projets, ressources
CONTENU
Si le plaisir de lire est évident pour des professionnels, bibliothécaires ou enseignants par exemple, il l’est beaucoup moins pour une partie des adolescents. De nombreux jeunes, en eff et, restent éloignés de la lecture. Certains ont un effort trop important à faire
pour « entrer dans l’histoire » et dépasser la diffi culté de lire, d’autres ne trouvent pas de titres dans lesquels ils se reconnaissent. Comment repérer et sensibiliser ces publics et quelles actions mettre en place ?
28-29 novembre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
HIVER 2017 - N°164
Lect
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2017
LES QUATRE NUMÉROS DE L’ANNÉE
www.lecturejeunesse.org
facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES
JEUNES EN MARGE
LECTURE JEUNE
Inclure des « non lecteurs » dans les comités de lectureElaborer une off re thématiqueConcevoir des médiations sport et lecture
OBJECTIFS
Les pratiques culturelles et sportives des jeunesSélection thématique de romans, mangas, albumsMises en valeur originales
CONTENU
Si le goût pour un sport ou sa pratique est très répandue chez les adolescents, celui pour la lecture rencontre moins facilement l’adhésion. Pourtant, sport et littérature peuvent faire bon ménage. C’est par des initiatives parfois inattendues et en allant sur le terrain des
adolescents que l’on peut (re)tisser un lien entre les deux univers et intéresser des jeunes à la lecture.
5-6 décembre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
DU CLUB DE SPORT AU CLUB DE LECTURE
DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS
OBJECTIF 3
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SAVOIR COMMUNIQUER EN DIRECTION DES ADOS
Comprendre l’adolescence et son mode communica-tionnel Repérer les canaux de communication des ado-lescentsValoriser une off re et des services
OBJECTIFS
Approche psychologique de l’adolescenceLes sites et les pratiques des jeunes à connaîtreConcevoir une stratégie de valorisation et de communicationAteliers
CONTENU
Ce stage suit deux axes complémentaires. D’une part, il s’adresse aux professionnels qui veulent créer une relation plus suivie avec des adolescents et mieux comprendre comment dialoguer avec eux. D’autre part, il permet de défi nir les axes et les supports pertinents pour
mieux communiquer sur une off re et des services en direction des jeunes.
NOUVEAU
17-18 janvier 2019
AUTOMNE 2017 - N°163
Lect
ure
Jeun
e - N
°163
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LES QUATRE NUMÉROS DE L’ANNÉE
www.lecturejeunesse.org
facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES
JUST READ IT.JUST LIKE IT.JUST BUY IT.
LECTURE JEUNE
*Lis. Aime. Achète.
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ADOS ETMARQUES
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
OBJEC
TIF 3
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INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Quand les adolescents de la première heure vieillissent dans les comités de lecture, les professionnels peinent à renouveler les lecteurs pour apporter un souffle nouveau au groupe. Comment donner envie de lire en présentant un titre à des jeunes et en valorisant l’offre de la bibliothèque ? Quelles idées mettre en
place pour créer ou dynamiser un comité de lecture ? Quelle posture adopter pour aiguiser la curiosité et l’intérêt d’adolescents, afin que la lecture devienne vivante et suscite des échanges ?
PARLER LIVRES AVEC DES ADOS : DYNAMISER UN COMITÉ DE LECTURE
Concevoir son projetTravailler sa postureValoriser son offre
OBJECTIFS
Présentation de projetsÉtude de cas, échanges OutilsAteliers de mise en situation
CONTENU
26-27-28 juin 2019
Les ateliers d’écriture remportent un vif succès auprès des adolescents. Le projet numook créé et développé par Lecture Jeunesse montre combien cette activité relance la lecture et valorise les jeunes. Pourquoi intégrer des ateliers d’écriture dans sa structure ? Comment
déterminer ses objectifs et concevoir un projet dans la durée ? Avec quels professionnels collaborer ?
MONTER DES ATELIERS D’ÉCRITURE POUR LES ADOS
Découvir les pratiques d’écriture des jeunesDéfinir un projet d’atelierConcevoir des médiations
OBJECTIFS
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
26-27 septembre 2019
Typologie des ateliers d’écriturePartenaires et cadres des ateliersÉtude de cas Atelier pratique
CONTENU
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OBJECTIF 3
Étude de cas (prix litté-raire ; animations...)Le CDI, un relai pour des partenariats Diversifier les structures de son territoireAtelier : méthodologie de projet
CONTENU
IDENTIFIER DES PARTENAIRES ET COLLABORER
Connaître le fonctionnement de l’Éducation nationale et d’autres partenairesConcevoir des médiationsValoriser ses actions et les réalisations des jeunes
OBJECTIFSPrix littéraires, comités de lecture, nuits à la bibliothèque… Quels sont les objectifs de ces manifestations ? Les animations et les médiations durables en direction des adolescents reposent sur des partenariats avec des structures de son territoire. Comment et pourquoi
monter un projet avec des jeunes ? Comment créer des liens entre les structures pour créer des lecteurs ? Avec quels partenaires la bibliothèque peut-elle collaborer ? Comment prendre en compte leurs spécificités ? Quels liens tisser avec l’Éducation nationale ? Comment concevoir des partenariats pérennes ?
12-13 décembre 2019
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ
OBJEC
TIF 4
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LECTURE JEUNESSE VOUS ACCOMPAGNE AVEC
Concevoir ou faire évoluer une politique jeunesseRenforcer la présence d’un établissement dans une politique culturelle jeunesse Diagnostiquer une situation Évaluer un projet en direction d’adolescents
Travailler en partenariat avec d’autres structures de la villeMobiliser une équipe autour d’un projet ado Résoudre des difficultés avec des adolescentsAccueillir un public adolescentDédier un espace aux adolescents
Un diagnostic approfondiUne analyse de la situation Des préconisationsUn suivi après la mission
DES EXEMPLES : conception d’espaces jeunes adultes, évaluation d’un prix littéraire, développement de partenariats, accompagnement de projets de médiation, gestion de conflits avec des adolescents, etc.
VOUS SOUHAITEZ
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Numook est un projet de l’association Lecture Jeunesse pour développer la lecture et l’écriture des adolescents à travers la réalisation collective d’un livre numérique. Enseignant, formateur, bibliothécaire, animateur, vous travaillez avec des jeunes et vous souhaitez mettre en place un projet innovant et collaboratif sur l’année ? Rejoignez l’aventure numook, qui mêle découvertes et apprentissages numériques, création et travail de fond sur des textes classiques et contemporains.
Pour en savoir plus : www.lecturejeunesse.org/numook
DES OBJECTIFS MULTIPLES
• (Re)donner le goût des mots• Désacraliser la lecture et l’écriture• Encourager la créativité• Valoriser les talents• Travailler collectivement• Développer des compétences numériques
AUJOURD'HUI
• Plus de 700 adolescents impliqués
• Plus de 30 établissements partenaires en France
• Des parcours scolaires variés (filières générales, professionnelles et adaptées)
• Des zones rurales, urbaines et périurbaines
• Plus de 30 ebooks en cours
• Des centaines de livres lus par des jeunes
Un projet de l'association
LECTURE JEUNESSE
Rendre ludique, grâce au numérique,
la lectureMartine D.,
Canopé
Au début je n’aimais pas trop lire [...]
depuis qu’on a fait ça, ça m’a donné envie de lire
Martin O., élève de 6e SEGPA
Un projet complet et valorisantValentin S., professeur de 6e SEGPA
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ÉVÉNEMENTSLA JOURNÉE 100 % ADO : LIRE, ÉCRIRE, CRÉER
LE COLLOQUE DE L’OBSERVATOIRE DE LA LECTURE DES ADOLESCENTS
À l’occasion de la restitution nationale de numook, Lecture Jeunesse organise une journée 100 % ados avec les jeunes ayant participé au projet dans toute la France et leurs accompagnateurs. Dans un cadre festif, ateliers et interventions valoriseront les réalisations de l’année. Plus de 1500 jeunes auront été mobilisés en 2019 par ce projet qui vise à développer la lecture et l’écriture des ados à travers la création collective d’un livre numérique.
Chaque année, le colloque de l’observatoire s’intéresse aux pratiques de lecture des jeunes, à l’offre éditoriale et aux médiations qui leur sont destinées.
6 juin 2019
10 décembre 2019
INSCRIPTIONS À PARTIR DE SEPTEMBRE 2019
Vous souhaitez un colloque ou une journée d’étude sur un thème ? Nous l’organisons pour vous.
Retrouvez les programmes de ces événements et plus d’informations sur www.lecturejeunesse.org
INSCRIPTIONS À PARTIR DE JANVIER 2019
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INTITULÉ DU STAGE : ......................................................................................................................DATES : ..........................................................................................................................................NOM – PRÉNOM DU STAGIAIRE : .....................................................................................................ADRESSE DU LIEU DE TRAVAIL : ......................................................................................................TÉLÉPHONE : ..................................................................................................................................MAIL PERSONNEL (merci d’écrire lisiblement, indispensable à l’envoi des documents préparatoires du stage) : ..........................................................................................................
MAIL PROFESSIONNEL : ..................................................................................................................GRADE / FONCTION : ......................................................................................................................
LES OBJECTIFS DE VOTRE COLLECTIVITÉ CONCERNANT CETTE FORMATION : .......................................................................................................................................................................................
VOS ATTENTES PERSONNELLES : ..........................................................................................................................................................................................................................................................
ADRESSE OÙ DOIT ÊTRE ENVOYÉE LA CONVOCATION (si personnelle ou différente du lieu de travail) : .............................................................................................................................................................................................................................................................................................
SERVICE FORMATION GÉRANT LE DOSSIER (préciser un nom de contact) : .....................................................................................................................................................................................
ADRESSE : .....................................................................................................................................TÉLÉPHONE : ..................................................................................................................................MAIL : ............................................................................................................................................
SECTION JEUNESSE SECTION ADULTE SECTION JEUNESSE & ADULTESECTION « ADO »
Date et signature
Paiement à réception de notre facture (après prestation) Cachet du service formation
MODALITÉS D’INSCRIPTION ET D’ANNULATION
• En cas de prise en charge par l’employeur, seules les inscriptions validées par le service formation dont dépend le stagiaire seront prises en compte.• En cas de prise en charge personnelle, l’inscription sera définitive à réception du règlement (chèque ou virement bancaire).• Une convocation sera envoyée au stagiaire quatre semaines avant le début du stage. Dans le même temps, une convention de stage accompagnée de la copie de la convocation sera adressée au service formation concerné.• Des frais de dossier seront retenus (50 %) en cas d’annulation après envoi de la convocation.• La totalité de la prestation sera due si l’annulation intervient à moins de quinze jours du stage.• Lecture Jeunesse se réserve le droit de reporter ou d’annuler le stage en cas d’effectifs insuffisants.
FICHE D’INSCRIPTION À RETOURNER À :Lecture Jeunesse - formation190, rue du Faubourg Saint-Denis 75010 Paris
FICHE
D’IN
SCRI
PTIO
N
www.lecturejeunesse.org
AGATHE KALFALACoordinatrice de Lecture Jeunesse01 44 72 81 [email protected]
CATHERINE ESCHERResponsable administrative01 44 72 81 [email protected]
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