leeractiviteiten
TRANSCRIPT
eTWINNING LEERACTIVITEIT
e tw i n n i n g . b e
O n d e r d e e l v a n e e n p r o j e c t
F o c u s o p l e e r l i n g e n i n d e k l a sK o r tTr a n s f e r e e r b a a rI d e e v o o r d e v o l g e n d e d a g
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 1 l e s u u r
SPELLINGWEDSTRI JD VLAANDEREN-NEDERLAND
Bar t Ve rsw i j ve lImmacu la ta I n s t i tuu t Ma l l eSCHOL (BE -NED) – h t tp : / /b i t . l y /p ro jec tscho l e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Leerlingen van de 2 scholen lossen op hetzelfde tijdstip hetzelfde dictee op.
Groepsactiviteit op school
Achteraf: statistische verwerkingVergelijking M/VVergelijking VL-NED
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Curriculum Nederlands
Motivatie en Team Spirit
Vak- en klasoverschrijdend leren
Samen met andere projectactiviteiten: betere kennis van Noorderburen
e tw i n n i n g . b e
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 1 l e s u u r
MOPPEN TAPPEN
J e roen De Keyse rK .A. P i t zemburg – Meche lenYOU MUST BE JOK ING! (B -E -F - GR-PL-TR-RO -SK-…) – h t t p: / /b i t . l y / 1 C T 8 H 2 T e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Kiezen een mop van een andere school.Argumenteren waarom ze dit een goede mop vinden.Creëren in een Powerpoint een avatar die de mop vertelt.
Individuele activiteit in de computerklas
Achteraf: commentaren in forum op TwinspaceAppreciatie/waardering voor elkaars argumenten
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Curriculum Engels
ICT-vaardigheden
Vak- en klasoverschrijdend leren
Samen met andere projectactiviteiten: betere kennis van Europa
e tw i n n i n g . b e
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 2 l e s u r e n
Kennismaking en presentat ie :- werkp laa t s a fde l i ng e lek t r i c i t e i t- t a l en labo a fde l i ng moderne ta len
J an Th i j sTechn i sch Ins t i tuu t S in t - Lodew i j k , Genk
e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Leerlingen werken per 2 aan een voorstelling van hun klaslokaal
Spreekdurf leerlingen vergroten Samenwerkend leren bevorderen
e tw i n n i n g . b e
Opzoekwerk verrichten: vakjargon
Elektrische schakelingen maken
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Gebruik van een vreemde taal
Deadlines respecteren i.f.v. buitenlandse klas
Vak- en klasoverschrijdend leren
Gebruik van ICT-tools
e tw i n n i n g . b e
Vergroten zelfredzaamheid leerlingen
Samenwerking tussen leerkrachten binnen de school vergroten.
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 2 x ½ l e s u u r
Communiceren in een vreemde taal v ia Facebookgroep of Twinspace
Mar ie -Lee t BensImmacu la ta I n s t i tuu t Oos tma l l eRenc ’A r t s (BE - I T ) – h t tp : / /b i t . l y /1udd7Ae e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
1. Quotes of wensen - Kerst, Valentijn, Pasen… - schrijven, illustreren en opsturen, digitaal of via de post
2. Foto’s of filmpjes i.v.m. de artistieke creaties in de vreemde taal becommentariëren in de FB-groep of op de Twinspace
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Curriculum Moderne Vreemde Talen
Communicatieve vaardigheden
Verantwoord omgaan met Sociale Media
Creativiteit
e tw i n n i n g . b e
Motivatie – Talen leren met plezier
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 1 l e s u u r
Creat ief schr i jvenLe trop pet i t pr ince
Ann Ve rme i renImmacu la ta I n s t i tuu t Ma l l eECHO (BE -ZWE) – tw inspace - h t tp : / /b i t . l y /1zPQNgQ e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Leerlingen van de 2 scholen kijken tijdens dezelfde week naar een kortfilm (Le trop petit prince). Het einde van de kortfilm wordt nog niet getoond.
De leerlingen schrijven een nieuw einde voor het verhaal
Ze posten hun versie op het forum van de twinspace
Ze reageren op elkaars berichten
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Curriculum Frans :• eenvoudige argumenten formuleren, een standpunt kort verwoorden• argumenteren en logische verbanden leggen• Inoefenen van nieuwe grammaticale structuren
Authentieke context waarin gecommuniceerd kan worden (leerplan!)
Reflectie over Duurzame ontwikkeling (= thema project)
e tw i n n i n g . b e
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 1 l e s u u r
Samen schr i jven aan een I am poem
Lyd ia Huskens
S tede l i j ke Human io ra D i l sen -S tokkem e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Alle deelnemers aan het project vervolledigen de tekst van het gedicht via Titanpad.
Ieder werkt op zijn eigen tempo en op een zelf gekozen tijdstip.Resultaat: Een internationaal gedicht waaraan iedereen zijn steentje heeft bijgedragen.
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Kan ook in het Frans, Duits,…
Netiquette: je mag de zinnen van je voorgangers niet overschrijven! Respect voor andermans inspanningen!
Creatief omgaan met taal
Internationaal samenwerken aan een eindproduct!
e tw i n n i n g . b e
e T W I N N I N G L E E RA C T I V I T E I T – 2 l e s u r e n
SPELLETJE- WIE IS HET?
Lyd ia Huskens
S tede l i j ke Human io ra D i l sen -S tokkem e tw i n n i n g . b e
Wa t d o e n d e l e e r l i n g e n i n d e k l a s ?
Deelnemers aan het project stellen enkele bekende personen uit hun land voor zonder hun naam te zeggen. (politici-zangers-acteurs,…)Ze zoeken een foto en geven een beschrijving. Dit kan in een simpele ppt of voor de iets meer gevorderden m.b.v. van bijv. Fotobabble.Belangrijk is dat de naam niet wordt gegeven! Het is aan de deelnemers van de andere landen om op zoek te gaan naar de naam!
e tw i n n i n g . b e
R i j ke r l e r e n m e t e Tw i n n i n g
Kan gebruikt worden in alle talen!
Leerlingen oefenen niet alleen schrijfvaardigheid (spreekvaardigheid) bij het maken van hun opgave maar ook hun leesvaardigheid bij ontvangst van de raadsels van de partners.
Creatief omgaan met taal
Gericht leren zoeken op internet
e tw i n n i n g . b e