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Lehrmaterial
Das Dschungelbuch Familienmusical nach
Rudyard Kipling mit Live-Musik
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 2
Besetzung 3
Für modebewusste Schlangen 4
Für sportliche Affen 5
Für wissbegierige Menschenkinder 6
Für verspielte Wolfskinder 7
Für musikalische Bären 8
Für weise Panther 10
Kopiervorlage Seite 4 „Für modebewusste Schlangen“ Figurine (männlich/weiblich) 12
Kopiervorlage Seite 4 „Für modebewusste Schlangen“ Figurendomino 13
Kopiervorlage Seite 6 „Für wissbegierige Menschenkinder“ Geschichte zum Vorlesen 16
Kopiervorlage Seite 7 „Für verspielte Wolfskinder“ Text- und Emotionskarten 17
Kopiervorlage Seite 9 „Für musikalische Bären“ Lied zum Einstudieren 19
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Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Erzieherinnen und Erzieher,
Wir freuen uns, Sie und Ihre Klasse/Kindergartengruppe bei unserem diesjährigen
Familienmusical „Das Dschungelbuch“ auf der Luisenburg begrüßen zu dürfen.
Das diesjährige Familienmusical ist eine komplette Neufassung der Erzählung von
Rudyard Kipling und wurde von Birgit Simmler, der neuen künstlerischen Leiterin und
Paul Graham Brown exklusiv für die Festspiele geschrieben.
In der Luisenburger Fassung wird der ursprüngliche Charakter der Erzählung von
Rudyard Kipling hervorgehoben. Die Geschichte um Mogli und die Tiere des
Dschungels wird bewußt entschlackt, aktualisiert und wirkt durch den Verzicht auf
harmlose Belanglosigkeit so modern und spannend wie noch nie.
Paul Graham Brown, der die Musik und die Liedtexte geschrieben hat, bringt mit sei-
ner musikalischen Interpretation des indischen Dschungels Live-Musik auf die Bühne
und verleiht dem Musical dadurch ein einzigartiges, faszinierendes Flair.
Die aufregenden Kostüme sowie Masken, die so naturalistisch wie kunstvoll sind,
werden die Kultcharaktere wie Balu den Bären, den hinterlistigen Tiger Schir Khan
oder die naive Schlange Kaa im Fichtelgebirge zum Leben erwecken.
Damit Sie sich und Ihre Klasse oder Kindergruppe optimal auf den
Musicalbesuch vorbereiten können, haben wir für Sie eine
Materialmappe mit Spielanregungen erstellt.
Sollten Sie dazu irgendwelche Fragen haben, dürfen Sie sich
gerne jederzeit mit uns in Verbindung setzen. Ansonsten
wünschen wir Ihnen jetzt viel Spaß beim Ausprobieren!
Ihre Junge Luisenburg
Junge Luisenburg
Fenja Makosch & Andrea Hoever
Jean-Paul-Straße 5
95632 Wunsiedel
Telefon: 09232 - 602 207
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Besetzung
Regie und Choreographie Simon Eichenberger
Musikalische Leitung Paul Graham Brown
Bühne Jörg Brombacher
Kostümbild Marrit van der Burgt, Karen de Meijer
Kostüm Thomas Dohm
Maskenbild Derek Halweg, Avora Erer
Percussion Ravi Srinivasan
Keyboard Thomas Kölbl
Inspizienz Anna Rettinger
Ensemble
Mogli Helge Lodder
Balu, der Bär Karsten Kenzel
Baghira, der Panther Dominique Aref
Shir Khan, der Tiger Jürgen Strohschein
Kaa, die Schlange Inez Timmer
Raschka, Mutter Wolf Carmen Danen
Akela, Vater Wolf & Leitwolf Jogi Kaiser
Tschil, der Geier Gerrit Hericks
Ensemble (Affen und Wölfe) Emma Kumlien
Claudio Gottschalk-Schmitt
Nadin Reiness
Anouk Roolker
Julius Williams
Junge Talente Johann Georg Arzberger, Riccardo Bonarrigo, Anna Kastner, Philipp Kastner, Matilda Lenhardt, Helena Leibach, Lorena Marie Leitert, Emma Preiß, Johanna Preiß, Karlotta Puder, Hanna Rapp, Hannes Schmidt, Anna Schug, Paul Schug, Johanna Schrenk, Marlene Spielvogel, Alina Wippenbeck.
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Für modebewusste Schlangen
Kostüme selbst gestalten
Material: Papier, Stifte, Kopiervorlage im Anhang
Dauer: ca. 20 Min.
Eine wichtige Rolle in jeder Inszenierung spielen die Kostüme. Dafür gibt es eine
spezielle Person: den Kostümbildner. In diese Rolle soll sich Ihre Gruppe jetzt hin-
einversetzen.
Ihre Gruppe verwandelt sich in kreative Kostümdesigner. Wie könnten die Figuren
des Musicals aussehen?
Im Anhang finden Sie eine kleine Vorlage, welche die Gruppe nun „anziehen“ soll.
Sie können entweder die Gruppe aufteilen und Rollen vorgeben (z.B. Baghira, Balu,
Schir Khan etc.) oder Sie lassen die Teilnehmer selbst entscheiden, für welche Figur
sie gerne das Kostüm entwerfen möchten.
Figurendomino
Material: Kopiervorlage im Anhang
Dauer: ca. 30 Min.
Apropos Kostüme: Wir haben anhand der sogenannten Figurinen, also den Kostüm-
zeichnungen unseres Dschungelbuchs, ein Domino erstellt.
Drucken Sie das Domino für jedes Kind auf möglichst festes Papier aus. (Zum Spie-
len wird zwar pro Spielteam nur eine Version benötigt, jedoch ist es schön, wenn je-
des Kind sein eigenes Domino auch mit nach Hause nehmen kann)
Zunächst sucht sich jedes Kind der Gruppe einen Spielpartner. Gemeinsam werden
nun alle Kärtchen des Dominos ausgeschnitten und aufgeteilt, sodass jedes Kind
gleich viele Kärtchen hat. Das jüngere Kind beginnt nun und legt eine Karte. Wer die
passende Karte dazu hat, legt sie daneben. Fertig ist das Spiel, wenn alle Karten
gelegt sind und alle Karten eine geschlossene Schlange bilden.
Anmerkung: Sollten Sie mit Ihrer Gruppe ebenfalls eigene Kostümbilder entwerfen
empfehlen wir, das Domino erst danach zu spielen. So sind die Kinder in ihrer Kreati-
vität völlig frei. Wenn Sie möchten, können Sie das Domino danach mit den eigenen
Kreationen der Kinder erweitern.
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Für sportliche Affen
Tierbewegungen nachmachen
Material: Keines
Dauer: ca. 15 Min.
Alle Kinder verteilen sich gleichmäßig im Raum. Damit im Laufe des Spiels nicht alle
nur im Kreis laufen empfiehlt es sich, sich den Raum als großes Tablett vorzustellen.
Wenn auf einer Seite des Raumes zu viele Kinder stehen, dann kippt dieses Tablett.
Alle sollen also immer auch darauf achten, dass der Raum möglichst gleichmäßig
gefüllt ist.
Beginnen Sie damit, dass sich alle vorstellen sollen, sie laufen wie Mogli, also ganz
normal wie ein Mensch. Nur läuft Mogli ja nicht einfach morgens zur Bushaltestelle,
sondern er muss sich durch den Dschungel fortbewegen. Die Kinder müssen also
über Baumstämme hüpfen und durch Lianen hindurchgehen.
Nacheinander sollen sich die Kinder jetzt in die einzelnen Figuren des Musicals hin-
einversetzen.
- Wie läuft ein Panther? - Wie läuft ein Bär? - Wie bewegt sich eine Schlange? - …
Dazu können die Kinder in der ersten Runde ruhig auf allen Vieren gehen oder sich
wie die Schlange auf dem Boden kriechend vorwärts bewegen.
Im Laufe des Spiels sollten die Kinder sich aber bewusst machen, dass die Schau-
spieler im Musical keineswegs auf dem Boden kriechen können, da man sie sonst
von den hinteren Plätzen aus gar nicht mehr sehen könnte. Deswegen sollen die
Kinder dann versuchen, sich auf zwei Beinen wie die Figuren aus dem Musical fort-
zubewegen.
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Für wissbegierige Menschenkinder
Version zum Vorlesen
Material: Geschichte zum Vorlesen (im Anhang)
Dauer: ca. 20 Min.
In dieser Übung geht es darum, die Geschichte besser kennenzulernen. Dafür finden
Sie im Anhang eine Version zum Vorlesen. Damit die Kinder aber nicht nur zuhören,
sondern selbst in Aktion treten, bekommen sie die Aufgabe, sich parallel Geräusche
zu überlegen.
Teilen Sie die Teilnehmer in sechs Gruppen auf, nach den Hauptfiguren des Musi-
cals: Mogli, Baghira, Balu, Shir Khan, Akela und Raschka. Die Gruppen, die die Rol-
len Akela und Raschka zugeteilt bekommen übernehmen zusätzlich noch Die Wöl-
fe/Wolfskinder und Die Affen.
Jede Gruppe soll sich nun ein passendes Geräusch zu ihrer Figur ausdenken (gerne
können dazu auch Instrumente verwendet werden).
Wenn Sie nun die Geschichte vorlesen, soll jede Gruppe, sobald ihre Figur auftaucht,
ihr Geräusch machen.
Üben Sie dies am besten an einem kurzen Beispiel, bevor sie die Geschichte vorle-
sen.
Beispiel:
Mogli Akela
Baghira Raschka
Balu Die Affen
Shir Khan Die Wölfe/Wolfskinder
„Sieht aus wie ein Mogli!“, meint Raschka.
„Was ist ein Mogli?“, fragen die Wolfskinder. „Ein Frosch.“, erklärt Lehrer Balu.
Den Wolfskindern ist sofort klar: dieses Mogli wollen wir unbedingt behalten. Doch
noch bevor die Wolfseltern dazu irgendetwas sagen können, ertönt ein ohrenbetäu-
bendes Brüllen. Es ist Shir Khan der da herankommt, auf der Suche nach Beute.
Genauer gesagt: auf der Suche nach dem Menschenkind. Doch Menschen sind kei-
ne Beute, so sagt es das Gesetz des Dschungels….
Gesamte Geschichte im Anhang auf Seite 16.
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Für verspielte Wolfskinder
Sätze und Emotionen
Material: Textkarten, Zettel mit Emotionen (im Anhang)
Dauer: ca. 30 Min.
Teilen Sie die Gruppe in vier Teilgruppen auf. Jede Gruppe bekommt nun eine Text-
karte ausgehändigt.
In jeder Ecke des Raumes liegt ein Zettel mit einer Emotion darauf. Die vier Gruppen
sollen sich nun auf die Ecken verteilen. Sie sollen nun den Satz, der auf ihrer Text-
karte steht, in der entsprechenden Emotion ihrer Ecke sprechen. Dabei sollen die
Kinder aber nicht nur auf das gesprochene Wort achten, sondern auch auf die ent-
sprechende Mimik und Gestik. Wie muss das Gesamtbild aussehen, damit ich traurig
oder fröhlich wirke?
In jeder Ecke bekommen die Gruppen maximal 5 Minuten zum Üben. Danach wird im
Uhrzeigersinn weitergezogen.
Am Ende kann jede Gruppe ihre Lieblingsstation kurz den anderen präsentieren.
Dschungelkreis
Material: Keines
Dauer: ca. 15 Min.
Bilden Sie einen Kreis. Ein Kind aus der Gruppe beginnt, zeigt auf einen anderen
Mitspieler und nennt dabei den Namen eines Dschungeltieres.
Das angesprochene Kind hat nun die Aufgabe, gemeinsam mit seinen Nachbarn
(rechts und links) dieses Tier gemeinsam darzustellen. (Beispiel Elefant: das Kind in
der Mitte ist der Rüssel, die Kinder daneben jeweils die Ohren)
Wenn das Tier fertig ist, darf das Kind in der Mitte das nächste Kind und darzustel-
lende Tier bestimmen.
Als Anregung können die Kinder natürlich als Erstes die verschiedenen Tiere aus
dem Dschungelbuch nennen.
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Für musikalische Bären
Kurze Instrumentenkunde
Material: Informationen aus der Mappe
Dauer: ca. 10 Minuten
In der Inszenierung der Luisenburg-Festspiele werden für Das Dschungelbuch tradi-
tionelle indische Instrumente verwendet. Der Klang dieser dürfte den meisten Kin-
dern noch fremd sein. Daher können Sie als Einstimmung auf den Musicalbesuch die
einzelnen Instrumente kurz vorstellen.
Hier finden Sie eine Aufstellung der einzelnen Instrumente:
Aus Indien
- Tabla: die traditionelle Doppel-trommel aus Nord-Indien. Sie wird verwendet in der klassischen Musik, Volksmusik, als Begleitung von Tanz und religiösem Gesang und natürlich in Bollywood-Filmen. Da die Trommel exakt gestimmt sind und daher nicht jede Trommel zu jeder Tonart passt, wird unser Musiker mehrere dieser Trommeln dabei haben. Tabla-Spieler trommeln oft aber nicht nur, sondern bedienen sich zur Bezeichnung der einzelnen Schläge und Schlagkombinationen eines Systems von Sprechsilben, so dass man jedes Muster nicht nur spielen, sondern auch sprechen kann, zum Beispiel: Dha titi kite dha ge na tun na dha ti dha ge dhin na ge na.
- Santur: ein Saiteninstrument, das mit Holzklöppeln gespielt wird. Das indische Pendant zum bayerischen Hackbrett.
- Nagara: indische Pauke - Ghatam: Tongefäß - Gungrus: Fußrassel und Glöckchen
Aus Papua-Neuguinea
- Garamut: eine Schlitztrommel aus Holz. Es gibt sie in unterschiedlichen Grö-ßen, manche sind aus Baumstämmen und daher mehrere Meter lang. Wir verwenden eine etwas kleinere Form.
Aus Bali
- Rebana: eine Rahmentrommelart mit Büffelfell - Ketut: Bambustrommel
Aus Tibet
- Klangschalen
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Lied zum Einstudieren
Material: Notation + ggf. Begleitinstrument
Dauer: ca. 30 Minuten
Was gibt es Schöneres, als bei einem Musicalbesuch die Lieder bereits mitsingen zu
können?
Die Luisenburg-Festspiele haben extra für Ihre eigene Fassung des Dschugelbuchs
ein Musical geschrieben und komponiert. Damit Sie und Ihre Gruppe dennoch mit-
singen können, haben wir für Sie einen Ausschnitt eines Liedes exemplarisch her-
ausgesucht.
In diesem Lied bringt Balu, Mogli die verschiedenen Sprachen des Dschungels bei.
Da während des Musicals die Kinder mit in das Stück eingebunden werden, können
Sie schon vorab die Stimmen der Tiere mit Ihren Schülern erlernen.
Im Anhang finden Sie dafür die Noten mit Begleitung
Da die verschiedenen Tierstimmen am Ende alle gleichzeitig gesungen werden emp-
fiehlt es sich, zunächst jede Stimme einzeln mit den Kindern zu üben. Sollte ein Ka-
non für Ihre Gruppe zu schwierig sein können Sie natürlich auch nur die verschiede-
nen Tiere einzeln einstudieren.
Nilpferd:
Hirschziege:
Berghuhn:
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Für weise Panther
Genauso wichtig wie eine gute Vorbereitung
ist auch eine gute Nachbereitung. Daher
haben wir hier ein paar Anregungen für Sie.
Gute Frage
Material: Keines
Zeit: ca. 10 Min.
Geben Sie Ihrer Gruppe die Möglichkeit, über das Gesehene zu sprechen. Das bietet
sich zum Beispiel auch auf dem Nachhauseweg an. Ein paar Anregungen für ein
Gespräch finden Sie hier:
- Welche Figuren kamen vor?
- Wie sahen sie aus?
- Welche gefielen dir, welche weniger? Warum?
- Was hat dir am besten gefallen?
- Wie hat die das Bühnenbild gefallen?
Standbilder
Material: Keines
Zeit: ca. 10 Min.
Die Kinder sollen sich ihren Lieblingsmoment im Musical überlegen. Nacheinander
kann dann, wer möchte, diesen Moment in einem kurzen Standbild vormachen. Dazu
können sich die Teilnehmer auch gerne einen oder mehrere Partner suchen. Die an-
deren Kinder sollen erraten, welche Szene gemeint ist.
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DRUCK- VORLAGEN
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Kopiervorlage Seite 4 „Für modebewusste Schlangen“
Figurine (männlich/weiblich)
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Kopiervorlage Seite 4 „Für modebewusste Schlangen“
Figurendomino
Balu
Baghira
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Tschil
Kaa
Wölfe
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Shir Khan
Mogli
Affen
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Kopiervorlage Seite 6 „Für wissbegierige Menschenkinder“
Geschichte zum Vorlesen
Mogli Akela Baghira Raschka
Balu Die Affen Shir Khan Die Wölfe/Wolfskinder
Komm mit in den Dschungel, worauf wartest du?
Wir befinden uns im Dschungel, genauer gesagt, im dichten Dschungel von Indien.
Von überall her hört man es summen, brummen und surren. Mitten drin im dichten
Gehölz steht Balu der Bär. Er ist der beste Lehrer der Gesetze des Dschungels. Ge-
rade haben die Wolfskinder ihre Abschlussprüfung von Kapitel 13 als plötzlich ein
Schuss zu hören ist. Was war das?
„Das kommt aus der Richtung der Menschen!“ ruft Balu. Panisch drängeln sich die
Wolfskinder hinter ihre Eltern Raschka und Akela.
Ein kleiner Junge torkelt auf die Lichtung und wird zuerst äußerst vorsichtig begut-
achtet. Doch schnell wird klar, dass das Kleinkind keine Gefahr für die Tiere darstellt
und die Wolfskinder trauen sich ganz nah heran. Komisch sieht der Mensch aus, er
hat weder Reißzähne, noch Krallen und ein Fell hat er auch nicht.
„Sieht aus wie ein Mogli!“, meint Raschka.
„Was ist ein Mogli?“, fragen die Wolfskinder. „Ein Frosch.“, erklärt Lehrer Balu.
Den Wolfskindern ist sofort klar: dieses Mogli wollen wir unbedingt behalten. Doch
noch bevor die Wolfseltern dazu irgendetwas sagen können taucht plötzlich Shir
Khan auf. Er ist auf der Suche nach Beute. Genauer gesagt: auf der Suche nach
dem Menschenkind. Doch Menschen sind keine Beute, so sagt es das Gesetz des
Dschungels.
„Und was geht mich das an?“, sagt Shir Khan und fordert die Wölfe auf, das Mogli
herauszugeben. Doch Akela weigert sich. Die Situation droht zu eskalieren, bis der
Panther Baghira eingreift. Er besänftigt die aufgebrachten Wölfe und beschützt Mogli
mit einer List. Der Menschenjunge wird offiziell ins Wolfsrudel aufgenommen.
Die Jahre vergehen und Mogli lernt die Gesetze des Dschungels. Balu als sein Leh-
rer gibt sich alle Mühe. Doch der Unterricht klappt nicht immer wie geplant. Eines
schönen Tages ist Balu gerade dabei, Mogli die verschiedenen Tiersprachen des
Dschungels beizubringen, als es zwischen Balu und Baghira zu einer wilden Diskus-
sion über die Sprache der Schlangen kommt. Unbemerkt schleicht sich eine Affen-
bande an Mogli heran und lockt ihn in ihr Affenreich in den Baumwipfeln. Mogli fühlt
sich geschmeichelt, denn die Affen nehmen ihn ernst und wollen, dass er ihnen alle
möglichen Menschentricks zeigt. Doch leider bemerkt Mogli nicht, dass die Affen ei-
gentlich nichts Gutes im Schilde führen.
Als Balu und Baghira endlich bemerken, dass Mogli verschwunden ist, ist es leider
schon zu spät ihn noch einzuholen. Da gibt es nur eine Lösung: sie brauchen Hilfe
um Mogli aus den Fängen der Affen zu befreien. Aber wen soll man da fragen? Wer-
den Balu und Baghira es schaffen, das Menschenkind zu befreien? Und was passiert
mit Shir Khan, der es ja immer noch auf Moglis Leben abgesehen hat?
Ihr werdet es im Theater erfahren.
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Kopiervorlage Seite 7 „Für verspielte Wolfskinder“
Text- und Emotionskarten
Emotionskarten:
FRÖHLICH
TRAURIG
WÜTEND
VERSPIELT
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Textkarten:
Das ist das Gesetz des
Dschungels
Ein Wolf ist nie allein
Menschen sind keine
Beute
Baghira und Balu ma-
chen sich sicher Sorgen
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Kopiervorlage Seite 9 „Für musikalische Bären“
Lied zum Einstudieren
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