leidinys "2012 m. kokybės konkurso nugalėtojai"
DESCRIPTION
Leidinys "2012 m. kokybės konkurso nugalėtojai"TRANSCRIPT
2012 metų kokybės konkurso nugalėtojai
Švietimo mainų paramos fondas
2
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
asturinys / Contents
Įžanga 4
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2012 m Kokybės konkurso apžvalga 5
Quality Contest 2012 . A Review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2012 metų Kokybės konkursui nominuoti projektai ir individualūs asmenys 7
Projects and individuals nominated for the Quality Contest 2012 . . . . . . . . . . . . . .7
Kokybiškiausias 2009 m Comenius mokyklų partnerysčių projektas 12
The highest quality Comenius school partnerships project 2009 . . . . . . . . . . . . . . 12
Kokybiškiausias 2009 m Comenius Regio partnerysčių projektas 15
The highest quality Comenius Regio partnerships project, 2009 . . . . . . . . . . . . . . 15
Kokybiškiausia 2011 m Comenius kvalifikacijos tobulinimo veikla 19
The highest quality Comenius qualification development activity, 2011 . . . . . . . . . 19
Kokybiškiausia 2011 m Comenius asistentų praktikos veikla 22
The highest quality Comenius assistant in-service training activity, 2011 . . . . . . . . . 22
Kokybiškiausia mokyklos, 2011 m priėmusios Comenius asistentą, veikla 24
The highest quality activity by school, hosting the Comenius assistant, 2011 . . . . . . 24
Kokybiškiausias 2009 m Grundtvig mokymosi partnerysčių projektas 27
The highest quality Grundtvig learning partnerships project, 2011 . . . . . . . . . . . . 27
Kokybiškiausias 2010 m Grundtvig seminarų organizavimo projektas 30
The highest quality Grudtvig workshop project, 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Kokybiškiausia 2011 m Grundtvig individualaus mobilumo veikla 32
The highest quality Grundtvig individual mobility activity, 2011 . . . . . . . . . . . . . . 32
Kokybiškiausias 2010 m Leonardo da Vinci pirminio profesinio lygmens
mokinių mobilumo projektas 35
The highest quality Leonardo da Vinci mobility project for trainees in
initial vocational training, 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
T
3
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
Kokybiškiausias 2010 m Leonardo da Vinci profesinio mokymo specialistų
mobilumo projektas 39
The highest quality Leonardo da Vinci mobility project for Professionals in
Vocational Education and Training, 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Kokybiškiausias 2009 m Leonardo da Vinci partnerysčių projektas 43
The highest quality Leonardo da Vinci partnerships project, 2009 . . . . . . . . . . . . . 43
Kokybiškiausias 2010–2011 m Erasmus intensyvių programų projektas 45
The highest quality Erasmus Intensive Programme project, 2010-2011 . . . . . . . . . . 45
Kokybiškiausia 2011–2012 m dalyvavimo pažintiniame vizite veikla 49
The highest quality activity of participation in the Study Visit, 2011-2012 . . . . . . . . 49
Kokybiškiausia 2010–2011 m Valstybinių stipendijų individualaus
mobilumo veikla 52
The highest quality activity of the State Scholarships individual mobility,
2010-2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Aktyviausiai 2011–2012 m darbdavius į profesinio informavimo veiklą
įtraukęs profesinio informavimo taškas 55
The highest quality activity by career information point of integrating employers
into vocational information activities, 2011-2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Specialusis prizas, skirtas 2013 m Europos piliečių metams 59
Special prize for the 2013 – European Year of Citizens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
asĮžanga
„ . . .Girdėjome sakant: „Mes neturime kalbėti apie gerus dalykus, kurie mums nutiko, nes kitų pavydas sugriaus mūsų laimę .“ Nieko panašaus . „Tie, kurie yra Laimėtojai, išdi-džiai kalba apie stebuklus savo gyvenime .“ (Paulo Coelho)
Apdovanoti geriausių projektų iniciatorius ir įgyvendintojus – tai Fondo pasirinktas būdas įprasminti savo veiklą, visiems drau-ge pasidžiaugti laimėjimais . Tradicinis ren-ginys, kuris organizuojamas jau penktus metus, suteikia progą apsvarstyti Jūsų ir mūsų darbo prasmę, įvertinti veiklos re-zultatus ir numatyti dar didesnius tikslus . Kokybės apdovanojimai skirti visiems, ne-pabijojusiems rizikos, norintiems daugiau, besistengiantiems ne tik dėl savęs, bet ir dėl esančio šalia .
2013-ieji – Europos piliečių metai . Vadinasi, visų mūsų metai . Mokymosi visą gyvenimą programa, NordPlus iniciatyva, Eurogui-dance, Europass ir kitos Fondo adminis-truojamos programos – tai veiklos, kuriose dalyvaudami Lietuvos žmonės turi puikią progą ugdyti toleranciją, supratimą, ben-dravimo įgūdžius ir kitas sėkmingam ben-dradarbiavimui reikalingas savybes .
Nuo 2014 m . Mokymosi visą gyvenimą pro-gramą pakeis kita iniciatyva, kurioje galės dalyvauti visi, besidomintys švietimu ir profesiniu lavinimu . Neabejoju, kad šia ga-limybe pirmiausia pasinaudos tie, kurie tiki savo veiklos prasme ir siekiantys pokyčių .
Direktorė Daiva Šutinytė
introduCtion
“We heard them say: ‘We should not talk about the good things that have happened to us, because the human envy will ruin our happiness .’ Nothing of the sort . Those who are the winners speak with pride of the miracles in their lives .“ (Paulo Coelho)
To award initiators and implementers of the best projects – this is how we chose to emphasise the significance of the projects and together gratify the best ones . The tra-ditional annual event is held for the fifth time, and it provides a possibility to reflect the meaning of work, – our and yours, to evaluate the results of the activities, and to proceed with even higher goals . The quali-ty awards are dedicated to those who have not been scared of risks, who seek for more, who endevour at personal perfection as well as that of the surrounding people .
The year 2013 is the European Year of Citi-zens . This means, it is our year . The Lifelong Learning Programme, the Nordplus initi-ative, Euroguidance, Europass, and other activities administered by the Foundation encompass opportunities for all Lithuani-an people to develop tolerance, sensibility, communication skills, and the qualities necessary for successful cooperation .
From the year 2014 onwards, the Lifelong Learning Programme will be replaced by an-other initiative which provides for participa-tion by everyone interested in education and vocational training . I have no doubts that the first to take on this possibility will be those who believe in the meaningfullness of the activities and seek for change .
Director Daiva Šutinytė
5
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as2012 m. kokybės konkurso apžvalga
Sėkmingiausios ir geriausios patirties pa-vyzdžiai – įkvėpimo šaltinis visiems esa-miems ir būsimiems Švietimo mainų pa-ramos fondo administruojamų programų dalyviams . Kokybės konkurse apdovanoti kokybiškiausi Mokymosi visą gyvenimą pro-gramos projektai, individualaus mobilumo dalyviai, kokybiškiausiai veikęs profesinio informavimo taškas .
Kokybiškiausieji buvo išrinkti vertinant ga-lutines projektų ir individualaus mobilumo dalyvių veiklos ataskaitas . Atskiras konkur-sas buvo surengtas profesinio informavi-mo taškams – jie teikė paraiškas dalyvauti atrankoje . Remdamasi ataskaitų bei paraiš-kų vertintojų rekomendacijomis, Kokybės konkurso atrankos komisija nusprendė apdovanoti po vieną iš šešiolikai kategorijų nominuotų geriausių projektų bei sėkmin-giausiai veiklą įgyvendinusių dalyvių .
Kokybės konkursas apėmė Comenius, Grundtvig, Leonardo da Vinci, Erasmus, Pažintinių vizitų bei Valstybinių stipendijų programų projektus bei profesinio infor-mavimo taškus . Specialus apdovanojimas skirtas 2013 m . Europos piliečių metams pažymėti .
Konkursui pasiūlyti projektai buvo verti-nami pagal jų naudą dalyviams ir organi-zacijoms, rezultatus ir produktus, taip pat tęstinumą, rezultatų sklaidą bei projekto valdymą . Individualaus mobilumo veiklų dalyviai konkursui buvo siūlomi remiantis jų įgytų kompetencijų, kūrybiškumo ir pa-tirties pritaikymo profesinėje veikloje ver-
Quality Contest 2012. a review
Examples of the most successful projects and best practice examples serve as a source of inspiration for current and future partici-pants of the programmes, administered by the Education Exchanges Support Founda-tion . During the Quality Contest, valuable Quality Awards are granted to the projects of the Lifelong Learning Programme, to the participants of individual mobility, and to the career information points as evidence of the highest quality performance .
The quality was assessed and the nomi-nees selected after evaluating the final re-ports of the projects and individual partic-ipants . A separate contest was held for the career information points – their specialists had to apply for selection . On the basis of the recommendations from the assessors of the reports and the applications, the Quality Contest Selection Commission made a decision to award the best projects or participants in each of the 16 categories .
The Quality Contest encompassed pro-jects of Comenius, Grundtvig, Leonardo da Vinci, Erasmus, Study Visits and State Scholarships programmes, as well as career information points . A special prize was es-tablished to nominate the year 2013 – the European Year of Citizens .
The projects were nominated for the Contest on the basis of the benefit they brought to the participants and organisa-tions, the results and the products, as well as continuity, dissemination of the results, and project management . Participants of
6
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
tinimu bei rezultatų sklaida . Kokybiškiau-siai veikę profesinio informavimo taškai buvo vertinami pagal tai, kaip sėkmingai jiems pavyko įtraukti darbdavius į profesi-nio orientavimo veiklas . Specialiuoju prizu buvo apdovanotas labiausiai 2013 m . Euro-pos piliečių metų tikslus atitikęs projektas .
Džiaugiamės, kad apdovanojimo vertų pro-jektų sąrašas buvo tikrai ilgas . Sveikiname 2012 m . Kokybės konkurso laureatus ir pristatome kokybiškiausius projektus, in-dividualaus mobilumo dalyvius bei geriau- siai veiklą vykdžiusias institucijas .
individual mobility activities were nom-inated taking into account the compe-tences they gained, creativity, application of the experience in further professional activities, as well as dissemination of the results . The main criterion for the career information points was successful integra-tion of employers into the guidance activ-ities . The special prize was granted to the project which best reflected the aims of 2013 – the European Year of Citizens .
We are happy that the list of the projects which were worth the award was really long . We congratulate the laureates of the Quality Contest 2012, and introduce the top best projects, participants of individual mobility, and institutions exercising activi-ties of the highest quality .
7
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as2012 metų kokybės konkursui nominuoti projektai ir individualūs asmenys
2009 m. Comenius mokyklų partnerys-čių projektai
X Laureatas: Jurbarko rajono Seredžiaus Stasio Šimkaus pagrindinė mokykla
Fair play in Sport – Fair play in your Life X Alytaus Dzūkijos pagrindinė mokykla
Intégration des éléments du théâtre en classe afin de favoriser la créativité artis-tiques et les compétences langagières
X Vilniaus Adomo Mickevičiaus gimnazija Life in peace and harmony with nature le-
ads to better life understanding X Klaipėdos rajono Endriejavo vidurinė mokykla
Alice’s knowledge road acquiring langu-age integrated content in English
2009 m. Comenius Regio partnerysčių projektai
X Laureatas: Panevėžio rajono savivaldy-bės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyrius
Violence at school X Prienų rajono savivaldybės administra-cijos švietimo, kultūros ir sporto skyrius
Performance Management and self Eva-luation for Qualified Education in Europe
X Šilalės rajono savivaldybės administra-cijos švietimo, kultūros ir sporto skyrius
Live, Feel, Teach: Social Bridges of Educa- tion
projeCts and individuals nominated for the Quality Contest 2012
Comenius school partnerships projects, 2009
X Laureate: Jurbarkas district Seredžius Stasys Šimkus lower secondary school
Fair play in Sport – Fair play in your Life X Alytus Dzūkija lower secondary school
Intégration des éléments du théâtre en classe afin de favoriser la créativité artis-tiques et les compétences langagières
X Vilnius Adomas Mickevičius gymnasium Life in peace and harmony with nature
leads to better life understanding X Klaipėda district Endriejavas secondary school
Alice’s knowledge road acquiring langu-age integrated content in english
Comenius regio partnerships projects, 2009
X Laureate: Panevėžys District Municipali-ty Administration, Departament of Edu-cation, Culture and Sports
Violence at school X Prienai District Municipality Administra-tion, Departament of Education, Culture and Sports
Performance Management and Self Eva-luation for Qualified Education in Europe
X Šilalė District Municipality Administrati-on, Departament of Education, Culture and Sports
Live, Feel, Teach: Social Bridges of Edu-cation
8
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
2011 m. Comenius kvalifikacijos tobuli-nimo veiklos dalyviai
X Laureatas: Virginija Augustaitienė, Kau-no lopšelis-darželis „Vaikystė“
X Daiva Tamulevičiūtė, Vilniaus Gabijos gimnazija
X Ada Micpovilienė, Kauno rajono Domei-kavos gimnazija
2011 m. Comenius asistentai X Laureatas: Vaida Vyšniauskaitė X Neringa Čerapokaitė
2011 m. mokyklos, priėmusios Come-nius asistentą
X Laureatas: Kelmės „Kūlverstuko“ darže-lis-mokykla
X Druskininkų „Atgimimo“ vidurinė mo-kykla
X Vilniaus Simono Daukanto gimnazija
2009 m. Grundtvig mokymosi partne-rysčių projektai
X Laureatas: Sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Šiaulių viltis“
Developing Advocating and Lobbying Skills of Parents of People Living with Mental Disability
X Psichosocialinės ir darbo integracijos centras
Parents Teachers and Psychologists Col-laboration for Dyslexia: Training Pro-gramme for Parents Teachers and Psy-chologists Working with Pupils Affected by Dyslexia
X Telšių suaugusiųjų mokykla Folk Without Book
2010 m. Grundtvig seminarų organizavi-mo projektai
X Laureatas: Pilietinių iniciatyvų centras Knowledge and competences needed in
building, developing and strenghtening local community
participants of the Comenius qualificati-on development activities, 2011
X Laureate: Virginija Augustaitienė, Kau-nas kindergarten “Vaikystė”
X Daiva Tamulevičiūtė, Vilnius Gabija gymnasium
X Ada Micpovilienė, Kaunas district Do-meikava gymnasium
Comenius assistants, 2011 X Laureate: Vaida Vyšniauskaitė X Neringa Čerapokaitė
schools hosting the Comenius as-sistants, 2011
X Laureate: Kelmė nursery school “Kūl-verstukas”
X Druskininkai “Atgimimas” secondary school
X Vilnius Simonas Daukantas gymnasium
grundtvig learning partnerships pro-jects, 2009
X Laureate: Welfare Society for Persons with Mental Disability “Šiaulių Viltis”
Developing Advocating and Lobbying Skills of Parents of People Living with Mental Disability
X Psychosocial and Work Integration Center
Parents Teachers and Psychologists Co-llaboration for Dyslexia: Training Pro-gramme for Parents Teachers and Psy-chologists Working with Pupils Affected by Dyslexia
X Telšiai Adult School Folk Without Book
grundtvig workshops projects, 2010 X Laureate: Centre of Civic Initiatives
Knowledge and competences needed in building, developing and strengthe-ning local community
9
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
X VšĮ Tarptautinis darbo kontaktų tinklas STAGE: Straightening Self-Estimation in
Adult Age X VšĮ Išeivijos idėjų centras
My Child is Choosing a Career-Workshop for Parents
2011 m. Grundtvig individualaus mobi-lumo dalyviai
X Laureatas: Loretta Macijevskaja Grundtvig asistentų praktika
X Jolanta Ručienė, Prienų rajono savival-dybės viešoji biblioteka
Grundtvig kvalifikacijos tobulinimas
2010 m. Leonardo da Vinci pirminio pro-fesinio lygmens mokinių mobilumo pro-jektai
X Laureatas: Lietuvos policijos mokykla Būsimų policijos pareigūnų profesinių
kompetencijų plėtra ir įgūdžių tobulini-mas masinių neramumų kontrolės srityje
X Klaipėdos paslaugų ir verslo mokykla Pažink Europos stilių – kirpėjų ir kosmeti-
kų naujų kompetencijų ugdymas X VšĮ Vilniaus statybininkų rengimo centras
Pastatai, žmonės ir aplinka
2010 m. Leonardo da Vinci profesinio mo-kymo specialistų mobilumo projektai
X Laureatas: VšĮ Socialinės plėtros ir kon-sultacijų centras
Profesinio orientavimo ypatumai konsul-tuojant specialiųjų poreikių jaunimą
X Vilniaus paslaugų verslo darbuotojų profesinio rengimo centras
Nuotakos floristinis dekoras X Klaipėdos paslaugų ir verslo mokykla
Naujos automobilių diagnostikos ir re-monto technologijos praktiniame moky-me
X International Labour Contact Net STAGE: Straightening Self-Estimation in
Adult Age X Emigrants‘ Ideas Centre
My Child is Choosing a Career- Workshop for Parents
participants of grundtvig individual mobility, 2011
X Laureate: Loretta Macijevskaja Grundtvig assistantships
X Jolanta Ručienė, Public Library of Prie-nai District Municipality
Grundtvig qualification development
leonardo da vinci mobility projects for trainees in initial vocational training, 2010
X Laureate: Lithuanian Police School Developing professional competences
and skills for future police officers in the field of massive unrest control
X Klaipeda Service and Business School Learn the European style – new compe-
tence development for hair-dresses and cosmetics professionals
X Vilnius Builders Training Centre Buildings, people, and environment
leonardo da vinci mobility projects for professionals in vocational education and training, 2010
X Laureate: Social Development and Con-sultation Centre
Vocational guidance peculiarities in consulting youth with special needs
X Vilnius Vocational Training Centre for Business Service Specialists
Floristic Decoration for a Bride X Klaipėda Service and Business School
New techniques for automotive dia-gnosis and repair in practical training
10
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
2009 m. Leonardo da Vinci partnerysčių projektai
X Laureatas: Klaipėdos universiteto Tęsti-nių studijų institutas
Development of educational tech- niques in vocational education and training
X Lietuvos švietimo profesinė sąjunga From The Good To The Best – Quality In
VET – An European Exchange And A Com-parator Check
2010–2011 m. Erasmus intensyvių pro-gramų projektas
X Laureatas: Mykolo Romerio universtitetas CHALID – Challenges to Identify in the
Context of Globalisation: Multidisciplina-ry and Multicultural Perspectives
2011–2012 m. pažintinių vizitų dalyviai X Laureatas: Justinas Bartusevičius, Ugdy-mo plėtotės centras
X Justina Alsytė, Socialinės apsaugos ir darbo ministerija
X Renata Pavlavičienė, Prienų rajono savi-valdybės administracija
2010–2011 m. valstybinių stipendijų in-dividualaus mobilumo dalyvis
X Laureatas: Adas Meškėnas, Vilniaus Ge-dimino technikos universitetas
2011–2012 m. darbdavius į profesinio informavimo veiklą įtraukę profesinio informavimo taškai
X Laureatas: Plungės „Saulės“ gimnazija X Alytaus profesinio rengimo centras X Vilniaus Žvėryno gimnazija X Rokiškio suaugusiųjų ir jaunimo moky-mo centras
leonardo da vinci partnerships pro-jects, 2009
X Laureate: Continuing Studies Institute of Klaipėda University
Development of educational techniqu-es in vocational education and training
X Trade Union of Lithuanian Educational Workers
From The Good To The Best - Quali-ty In VET - A European Exchange And A Comparator Check
erasmus intensive programme project 2010-2011
X Laureate: Mykolas Romeris University IP CHALID - Challenges to Identity in the
Context of Globalisation: Multidiscipli-nary and Multicultural Perspectives
participants of study visits, 2011-2012 X Laureate: Justinas Bartusevičius, Edu-cation Development Centre
X Justina Alsytė, Ministry of Social Security and Labour of the Republic of Lithuania
X Renata Pavlavičienė, Prienai District Mu-nicipality Administration
participant of the state scholarships in-dividual mobility, 2010-2011
X Laureate: Adas Meškėnas, Vilnius Gedi-minas Technical University
Career information points which inte-grated employers into vocational infor-mation activities in 2011-2012
X Laureate: Plungė “Saulė” gymnasium X Alytus Vocational Training Centre X Vilnius Žvėrynas gymnasium X Rokiškis Adults and Youth Teaching Centre
11
Švie
tim
o m
ainų
par
amos
fond
as
specialusis prizas, skirtas 2013 m. euro-pos piliečių metams
X Laureatas: VšĮ Socialinių mokslų kolegija Ambitious Challenge: Active Citizens of
Europe X Anykščių rajono Traupio pagrindinė mo-kykla
All together we are like one X Klaipėdos „Verdenės“ pagrindinė moky-kla
My city + Your city = Our Europe X Šiaulių Salduvės progimnazija
Cultural Tolerance and Understanding
special prize for the year 2013 – the eu-ropean year of Citizens
X Laureate: University of Applied Social Sciences
Ambitious Challenge: Active Citizens of Europe
X Anykščiai district Traupis lower secon-dary school
All together we are like one X Klaipėda “Verdenė“ lower secondary school
My city + Your city = Our Europe X Šiauliai Salduvė pro-gymnasium
Cultural Tolerance and Understanding
12
Com
eniu
skokybiškiausias 2009 m. ComEnius mokyklų partnerysčių projektas
Projekto pavadinimas:Geras elgesys sporte – geras elgesys gyve-nime
Projekto rengėjas: Jurbarko rajono Seredžiaus Stasio Šimkaus pagrindinė mokykla
Projekto partneriai: Ist . Comp . 7 Circ . Papanice, Italija;Ademinho/Escola Profisional Do Alto Min-ho Interior, Portugalija;Kizim Direk Ilkogretim Okolu, Turkija;Yane Sandanski High School, Bulgarija;Liceul Cu Program Sportiv, Rumunija:Colegium National De Informatica „Triaan Lalescu“, Rumunija;Berufskolleg Olsberg des HSK, Vokietija;Technikum Noord Antwerpen, Belgija .
Projekto dotacija: 21 000,00 EUR
Interneto svetainė:www .seredzius .jurbarkas .lm .lt
Projekto tikslas –
skatinti mokinių kūrybinį mąstymą, sąži-ningą ir konstruktyvų elgesį sporte bei gy-venime .
Projekte dalyvavo trisdešimt 5–10 klasių mokinių ir dvylika mokytojų . Projektas vyko nuo 2009 metų rugpjūčio 1 d . iki 2011 metų rugpjūčio 31 d .
the highest Quality Comenius sChool partnerships projeCt 2009
Title of the project:Fair play in Sport – Fair play in your Life
Project developed by: Jurbarkas district Seredžius Stasys Šimkus lower secondary school
Project partners: Ist . Comp . 7 Circ . Papanice, Italy;Ademinho/Escola Profisional Do Alto Mi-nho Interior, Portugal;Kizim Direk Ilkogretim Okolu, Turkey;Yane Sandanski High School, Bulgaria;Liceul Cu Program Sportiv, Romania:Colegium National De Informatica “Triaan Lalescu“, Romania;Berufskolleg Olsberg des HSK, Germany;Technikum Noord Antwerpen, Belgium .
Project grant: 21 .000,00 EUR
Website :www .seredzius .jurbarkas .lm .lt
The goal of the project
was to encourage pupils‘ creative thinking, fair and constructive behaviour in sport and in life .
30 pupils from 5-10 grades, and 12 teach-ers participated in the project . Duration of the project: from 1 August 2009 until 31 August 2011 .
13
Com
eniu
sMokykla tapo Seredžiaus krašto krepši-nio (berniukams ir mergaitėms) ir futbolo (mišrioms komandoms) tradicinio turnyro „Gero elgesio“ taurei laimėti iniciatore . Kie-kvienų metų gegužės mėnesio pabaigoje į tradicinį turnyrą atvyksta penkios–šešios aplinkinių mokyklų komandos . Sukurta keletas projekto produktų: klausimynas, talismanas ir dekalogas . Klausimyną suda-rė 45 klausimai apie gerą elgesį sporte ir gyvenime . Kiekviena šalis apibendrino dalį atsakymų į klausimus ir jų pagrindu paruo-šė apklausos išvadas . Talismaną kūrė visos partnerių mokyklos, tačiau konkursą laimė-jo mūsų pasiūlytas „Zuikis – sportininkas“ . Lietuvoje buvo pagaminta ir partneriams pristatyta 500 talismanų . Dar vienas pro-duktas buvo dekalogas, kuriame parašyta dešimt gero elgesio sporte ir gyvenime taisyklių . Kiekvienai taisyklei buvo parinkta nuotrauka iš susitikimų partnerių šalyse . Visi patobulino kalbos įgūdžius . Sporto varžybose ir gyvenime stengiamės laikytis dekalogo gero elgesio taisyklių . Didelio formato dekalogas pakabintas prie sporto salės .
Dalyvavimas projekte mokytojams, moki-niams ir jų tėveliams padėjo suprasti, kad visi projekto dalyviai tapo tarsi viena šeima, kartu atlikusia bendrą, naudingą ir įdomų darbą .
The school was the initiator of the Seredži-us area basketball (for boys and for girls) and football (mixed teams) traditional “Good behaviour“ cup tournament . Every year at the end of May 5-6 teams of the neighbouring schools come to the tradi-tional tournament . Several products were developed under the project: a question-naire, a talisman, and a decalogue . The questionnaire consisted of 45 questions about proper behaviour in sport and in life . Each country summarised a block of the answers, and it served as the basis for the survey conclusions . The talisman was cre-ated by all partner schools, but the winner of the contest was the one created by the Lithuanian school – “A Hare-Sportsman“ . Almost 500 talismans were produced in Lithuania and allocated to partners . Every rule was illustrated by a picture from meet-ings in the partner countries . Everyone im-proved their language skills . Both in sport and in life we try to follow good behaviour rules, listed in the decalogue . The deca-logue in a big format is also suspended near the entrance to the sports hall .
By participating in the project teachers, pupils, and their parents gained impres-sion that all the participants of the project were as one family, united by useful and interesting work .
14
Com
eniu
s2009 m Comenius mokyklų partnerysčių projektaiLaureatas: Jurbarko rajono Seredžiaus Stasio Šimkaus pagrindinė mokykla Fair play in Sport – Fair play in your Life
Šauni Seredžiaus Comenius projekto komanda The smart team of Seredžius Comenius project
2010 m rugsėjis Mes – talismano konkurso laimėtojai Džiaugiamės dovana – futbolo kamuoliu su Mišelio Platini parašu
September 2010 . We are the winners of the talisman contest, and rejoice at the present – a ball with Michel Platini’s signature
2011 m gegužė Projekto veiklos apibendrinimas mokykloje
May 2011 . Summarising the project activities at school
2011 m gegužė Tradicinės krepšinio varžybos „Gero elgesio“ taurei laimėti
May 2011 . Traditional basketball match in the “Good behaviour“ cup tournament
2010 m rugsėjis, Belgija Mes visi draugai
September 2010, Belgium . We are all friends
15
Com
eniu
skokybiškiausias 2009 m. ComEnius REGio partnerysčių projektas
Projekto pavadinimas: Smurto prevencija mokykloje
Projekto rengėjas: Panevėžio rajono savivaldybės adminis-tracijos švietimo, kultūros ir sporto sky-rius
Projekto partneris: Turkija, Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Projekto dotacija: 24 951,08 EUR
Interneto svetainė:www .elele .tc
Projekto tikslai –
išanalizuoti dviejų regionų partnerių mo-kyklose esančią situaciją, siekiant nusta-tyti smurto mokyklose iš dviejų skirtingų kultūrų lygį; skatinti partnerystę, surinkti faktus ir palyginti psichotropinių me-džiagų vartojimo prevencijos priemones Lietuvos ir Turkijos mokyklose; įvaldyti psichoedukacines technikas, kad būtų sutramdyta smurtinė elgsena ir pasida-linta informacija tarp partnerių . Partneriai pasidalijo tyrimo metu surinktais duome-nimis, rezultatai panaudoti vykdant smur-to prevencijos veiklą mokyklose . Iš viso projekte dalyvavo daugiau kaip 300 mo-kinių ir daugiau nei 130 mokytojų iš abie-
the highest Quality Comenius regio partnerships projeCt, 2009
Title of the project:Violence at school
Project developed by: Panevėžys District Municipality Adminis-tration, Departament of Education, Culture and Sports
Project partner: Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Turkey
Project grant: 24 .951,08 EUR
Website:www .elele .tc
The goals of the project:
to analyse the situation in partner schools of two regions with the aim to assess the level of violence at schools in two different cultures; to encourage partnership, collect facts, and compare the means for the pre-vention of use of psychotropic substances in Lithuanian and Turkish schools; to mas-ter psycho-educational techniques for managing violent behaviour and sharing relevant information between partners . The data collected during the research were shared with partners, and the results were used for violence prevention activi-ties at schools . More than 300 pupils and over 130 teachers from both regions par-
16
Com
eniu
sjų regionų . Projekto trukmė – dveji metai (2009–2011) .
Projekto rezultatai:
sukurta aštuoniolikos akademinių valandų mokytojų kvalifikacijos tobulinimo progra-ma apie smurto prevencijos programos modulių taikymą, dirbant su rizikos grupės mokiniais; įvykdytas aštuoniolikos valandų kvalifikacijos tobulinimo seminarų ciklas; adaptuotas ir išleistas metodinis leidinys mokytojams, dirbantiems su rizikos grupės mokiniais; atliktas požiūrio į smurtą abie-jų regionų mokyklose tyrimas; mokyklose partnerėse vyko penkiolikos savaičių kon-sultavimo programa rizikos grupės moks-leiviams .
Partnerystės praplėtė dalyvių pasaulėžiūrą, suteikė galimybę dviejų regionų atstovams bendradarbiauti ir įsitikinti, kad bendra- žmogiškosios vertybės yra tos pačios, ne-paisant kultūrų skirtumų . Taip pat padėjo atsikratyti šablonų ir prietarų apie kitą šalį ir prisidėjo kuriant sveiką Europos ben-druomenę . Projektas sustiprino toleranciją ir kitokios religijos, kultūros ir istorijos su-pratimą, o atrasti skirtumai buvo panaudo-ti kaip mokymosi ir asmeninių kompeten-cijų stiprinimo šaltinis .
ticipated in the project . Duration of the project – 2 years (2009-2010) .
Project results:
an 18-academic-hours programme for teachers‘ qualification development was created, which encompassed application of modules of violence prevention pro-gramme in work with at-risk pupils; an 18-academic-hours series of qualification development seminars was complet-ed; methodical publication for teachers, working with at-risk pupils was adapted and published; a survey about attitudes towards violence was conducted in the schools of two regions; a 15-weeks con-sultation programme for at-risk pupils was implemented in the partner schools .
The partnership has widened the partic-ipants‘ attitude: it provided a possibility for cooperation between the represent-atives of two regions and confirmed that the basic values were common for all hu-man beings despite cultural differences; it helped to reject stereotypes and super-stitions about the other country, and con-tributed to the creation of a healthier Eu-ropean community . The project enhanced tolerance and sensibility towards different religion, culture, and history, whereas dif-ferences were used as a source for learning and developing personal competences .
17
Com
eniu
s2009 m. Comenius Regio partnerysčių projektai Laureatas: Panevėžio r . savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyrius Violence at school
Bendra nuotrauka Duzce mieste pakeliui pas Duzce regiono gubernatorių
The collective picture in Duzc, on the way to the Governor of Duzc region
Projekto partnerių atstovus priėmė Panevėžio rajono meras Povilas Žagunis
Representatives of the project partners visiting the mayor of Panevėžys district Povilas Žagunis
Panevėžio rajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Kęstutis Algirdas Rimkus ruošiasi partneriams pristatyti švietimo sistemą Lietuvoje
Head of the Departament of Education, Culture and Sports of Panevėžys District Municipality Administration Kęstutis Algirdas Rimkus is getting ready to introduce the Lithuanian education system to the partners
Sutarties pasirašymo diena ŠMM
Day of signing the agreement in the Ministry of Education and Science
Duzce moksleiviai pagerbė Panevėžio rajono partnerius tautiniu šokiu
In Duzc the pupils saluted partners from Panevėžys district with traditional dance
18
Com
eniu
s
Panevėžio rajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Kęstutis Algirdas Rimkus mokosi Ebru piešimo technikos
Head of the Department of Education, Culture and Sports of Panevėžys District Municipality Administration Kęstutis Algirdas Rimkus is trying to master Ebru drawing technique
Duzce švietimo direktorato vadovas Sedat Turgut mokosi lietuvių laiudies žaidimų
The head of Education directorate in Duzc Sedat Turgut is learning traditional Lithuanian games
Partnerių mokykloje projektinio vizito metu
In partner school during the project visit
Pažymėjimai teikiami Paįstrio Juozo Zikaro vidurinės mokyklos mokiniams, lankiusiems SPARK programą
Certificates are being granted to the pupils of Paįstrys Juozas Zikaras secondary school for attending the SPARK programme
Duzce regiono mokyklos bendruomenė pasitiko svečius iš Lietuvos
The Duzc region school community is greeting guests from Lithuania
Duzce regiono mokiniai pristatė turkiškus papročius
Pupils from the Duzc region introduced Turkish customs
19
Com
eniu
skokybiškiausia 2011 m. ComEnius kvalifikaCijos tobulinimo veikla
Veiklos dalyvis: Virginija Augustaitienė,Lopšelio-darželio „Vaikystė“ vaikystės peda-gogikos centro metodininkė-organizatorė
Kursų pavadinimas: „Outdoor education, landscape qualities and outdoor facilities“
Kursų organizatorius:Cursus Iceland ehf
Projekto dotacija: 2 336,57 EUR
Interneto svetainė:http://www .cursusiceland .com/
Islandijoje, Reikjaviko mieste dalyvavau vienos savaitės kursuose apie lauko peda- gogiką. Į kursus iš viso susirinko šešiolika pedagogų iš skirtingų Europos šalių: Lietu-vos, Suomijos, Lenkijos, Graikijos, Slovėni-jos, Vokietijos, Belgijos, Anglijos, Latvijos . Mums, kursų dalyviams, buvo be galo įdomu ir smalsu pamatyti ir patirti, kaip is-landai organizuoja ugdymą lauko aplinko-je, daugiau sužinoti apie jų taikomus meto-dus ir būdus, galimybes, pamatyti praktinę užsiėmimų naudą, pritaikomumą, patiems juos išbandant ir dalyvaujant . Kursą sudarė keletas pagrindinių temų: apie komandinį darbą, komandų telkimą, apie lauko peda-gogikos idėjų plėtojimą, apie įvairių veiklų
the highest Quality Comenius QualifiCation development aCtivity, 2011
Participant: Virginija Augustaitienė,A methodologist-organiser of Kaunas kin-dergarten “Vaikystė” educational centre
Title of the training: “Outdoor education, landscape qualities and outdoor facilities“
Organising Institution: Cursus Iceland ehf
Project grant: 2 .336,57 EUR
Website: http://www .cursusiceland .com/
I participated in a one-week seminar on outdoor education in Iceland, Reykjavik . 16 teachers from different European countries joined the seminar, they came from Lithua-nia, Finland, Poland, Greece, Slovenia, Ger-many, Belgium, England, and Latvia . All of us, participating in the seminar were highly interested and eager to see and experience how Icelanders organise outdoor educa-tion, to learn more about the methods and tools they use, as well as the possibilities, to see the practical benefit, applicability, and all this was done through practical exam-ination and participation . The course con-sisted from several main topics: team work, team formation, development of outdoor
20
Com
eniu
sorganizavimą lauko aplinkoje bei pamoky-mai, kaip integruoti, perkelti temas, kurių mokiniai mokomi klasėse į lauko aplinką, skatinant vaikus kuo daugiau būti, veik-ti ir tuo pačiu ugdytis lauke, o pedago- gams kūrybiškiau pažvelgti į patį ugdymo procesą, jį paįvairinant naujais metodais ir veiklos būdais . Taip pat buvo dalinama-si patirtimi, pristatant jau įgyvendintus projektus: lankėmės ugdymo įstaigose, stebėjome praktinę veiklą bei aktyviai joje dalyvavome . Kursų metu sau atsakiau į daugelį anksčiau kilusių klausimų: kas yra lauko pedagogika, kokios idėjos ir kokia koncepcija vienija visus besidominčius ir prijaučiančius ugdymui lauko aplinkoje, kokios egzistuoja realios galimybės plėto-ti šias idėjas mano šalyje, mano įstaigoje . Kursuose labai susibendravome su daly- viais iš kitų šalių, su kai kuriais užmezgėme glaudžius ryšius, jau esame pakviesti įsijun-gti į naują Comenius projektą apie lauko pedagogiką, kuris bus vykdomas 2013–2015 m .
education ideas, organisation of various activities outdoors, as well as ways how in-tegrate and transfer the topics that pupils learn indoor into the outdoor environment in order to encourage children to stay, act, and learn outdoor as much as possible, and to stimulate teachers‘ creative atti-tude towards educational process through making it more diverse with adding new methods, tools, and experience . Experi-ence gained during the already completed projects was also shared, we have visited the educational institutions, observed and actively participated in practical activities . During the course I have received answers to many questions I had faced before: so what does outdoor education finally mean; what ideas and conception join the people interested in and fond of outdoor education; what are workable possibilities to develop these ideas in my country and my institution . During the seminar, we communicated especially well with other participants, and with some of them we es-tablished close contacts – we were already invited to join a new Comenius project on outdoor education in 2013-2015 .
21
Com
eniu
s2011 m. Comenius kvalifikacijos tobulinimo veiklos dalyviai Laureatas: Virginija Augustaitienė, Kauno lopšelis-darželis „Vaikystė“
Kursų metu Islandijoje su visa dalyvių grupe
During the seminar in Iceland with all the members of the training group
„Linksmai nusiteikę ir įgiję naujų potyrių bei patirties kursų dalyviai po landžiojimo požeminiais urvais“
Happy participants of the seminar after gaining new experiences in the underground caves
Lektoriai dalinosi savo patirtimi apie jau įgyvendintus, pasisekusius projektus
The trainers shared their experience about completed successful projects
„Mokymai vyko įvairiausiose aplinkose, kur turėjome galimybę pasimokyti „kitaip“, išbandyti kitokias praktines veiklas“
Training took part in various surroundings where we had a possibility to learn in ‘another way’, and ‘to try different practical activities’
Mokymų metu praktiškai išbandėme įvairius metodus ir būdus, kaip organizuoti, paįvairinti ugdymą(si) lauko aplinkoje
During the seminar we tested various methods and ways how to organize and diversify outdoor education in practice
Praktiniams užsiėmimams naudojomės visomis gamtinėmis medžiagomis
In the workshops we used various natural materials available
22
Com
eniu
skokybiškiausia 2011 m. ComEnius asistentų praktikos veikla
Veiklos dalyvis: Vaida Vyšniauskaitė
Praktikos vieta: Anglų kalbos gimnazija „Geo Milev“, Bur-gas, Bulgarija (Gimnaziya S Prepodavane Na Angliiskia Ezik „Geo Milev“)
Projekto dotacija: 5 038,00 EUR
Interneto svetainė:http://gpaeburgas .org/
Asistentų praktikos veiklos tikslas – tobu-linti savo pedagoginius gebėjimus ir už-sienio kalbos įgūdžius, įgyti daugiau žinių apie kitos šalies kultūrą .
Vykau į Bulgariją, Burgaso miestą prie Juo-dosios jūros, kuriame praleidau 35 savaites . Anglų kalbos gimnazijoje „Geo Milev“ asi-stavau mokytojai anglų kalbos pamokose . Praktikos metu susipažinau su Bulgarijos kultūra ir švietimo sistema, išmokau bul-garų kalbos ir patobulinau anglų kalbos žinias, taip pat pagilinau pedagoginius įgūdžius ne vien pamokose, bet ir užklasi-nėje veikloje . Vykdant renginius mokyklo-je įgijau organizacinės patirties, sužinojau apie įvairius mokymo metodus, kuriuos naudoju savo darbe . Dabar jaučiuosi žy-miai tvirčiau, tiek dirbdama su paaugliais, tiek ir bendradarbiaudama su kitais peda-
the highest Quality Comenius assistant in-serviCe training aCtivity, 2011
Participant: Vaida Vyšniauskaitė
Place of in-service training: English Language Gymnasium “Geo Milev“, Burgas, Bulgaria (Gimnaziya S Prepodavane Na Angliiskia Ezik “Geo Milev”)
Project grant: 5 .038,00 EUR
Website:http://gpaeburgas .org/
The goal of the assistant in-service training was to develop my teaching competenc-es and foreign language skills, to acquire more knowledge about the other country‘s culture .
I went to Bulgaria, Burgas town near the Black Sea, where I spent 35 weeks . I as-sisted the teacher in the English language gymnasium “Geo Milev“ during English classes . During my in-service training I got to know the Bulgarian culture and the education system, I have learnt Bulgarian and improved my English language skills, I gained organisational experience through organising events at school, learnt about teaching methods, which I later applied in my work with pupils . I now feel more con-fident in working with teenagers and in cooperating with other teachers . I turned
23
Com
eniu
sgogais . Paneigiau įsigalėjusius stereotipus apie Lietuvą, papasakojau apie savo šalį ne vien mokyklos, bet ir vietos bendruomenei .
Tikiu, jog paskatinau žmones nebijoti iššūkių, domėtis kitomis kultūromis ir būti aktyviais Europos Sąjungos piliečiais .
down stereotypes about Lithuania, and told about my country not only at school, but also for local community .
I believe that I encouraged people not to be afraid of challenges, to be interested in other cultures, and to be active citizens of the European Union .
2011 m Comenius asistentai Laureatas: Vaida Vyšniauskaitė
Kukeri festivalyje
The Kukeri Festival
Kultūrų diena
Day of Cultures
Mokiniai žaidžia mokyklos kieme
Pupils playing in the school yard
Su mentore Petya Vengrijoje
With the tutor Petya in Hungary
Stendas apie knygas
A stand about books
Su Violeta Ileva, Švietimo vadove Burgase
With Educational leader Violeta Ileva in Burgas
24
Com
eniu
skokybiškiausia mokyklos, 2011 m. priėmusios ComEnius asistentą, veikla
Mokykla, priėmusi asistentą: Kelmės „Kūlverstuko“ darželis-mokykla
Atvykęs asistentas: Lucia Gabrielova, Slovakija
Praktikos trukmė:3 mėnesiai
Interneto svetainė:http://kulverstukas .webnode .com//
Kelmės „Kūlverstuko“ darželyje-mokykloje 2012 m . rugsėjo 3 d . trijų mėnesių prakti-ką pradėjo Comenius asistentė iš Slovakijos Lucia Gabrielova .
Pirmosiomis praktikos dienomis asistentė buvo supažindinta su įstaigos bendruome-ne, aplinka, ugdymo tikslais ir uždaviniais, vaiko dienos ritmo ypatumais . Asistentė stebėjo veiklas grupėse, susipažino su gru-pių aplinka, ugdymo priemonėmis, auklė-tojos darbo specifika Lietuvoje . Pristatyda-ma save, savo šalį bei jos švietimo sistemą, Lucia pasakojimus iliustravo filmuota ir kita vaizdine medžiaga . Su kolegomis ir įstai-gos darbuotojais mergina bendrauja vo-kiečių ir rusų kalbomis .
Lucia greitai ir noriai įsijungė į darželyje organizuojamas veiklas: renginius, grupi-nius užsiėmimus, projektus . Vaikai mielai
the highest Quality aCtivity by sChool, hosting the Comenius assistant, 2011
School, hosting the assistant: Kelmė nursery school “Kūlverstukas”
The assistant: Lucia Gabrielova, Slovakia
Duration of assistantship:3 months
Website:http://kulverstukas .webnode .com//
On 3 September 2012 Comenius assistant Lucia Gabrielova from Slovakia began her 3-months assistantship in Kelmė “Kūlver-stukas“ nursery school .
During the first days the assistant was ac-quainted with the nursery school commu-nity, environment, educational goals and tasks, specificities of the children’s daily routine . The assistant observed activities in the classes, got acquainted with the environment in the classes, educational tools, and the peculiarities of the teach-er‘s work in Lithuania . Lucia introduced herself, her country, the educational sys-tem . For illustrating her presentation, she showed videos and used other visual material . Lucia communicates with the colleagues in German and Russian lan-guages .
25
Com
eniu
sbendrauja su Lucia . Vykdydama praktines veiklas, asistentė vadovaujasi nuostata, kad geriausiai veikia tie ugdymo metodai, kuriuos vaikai noriai priima .
Asistentė domisi naujoviškomis ugdymo praktikomis . Dirbdama ji remiasi programa ,,Žingsnis po žingsnio“ . Praėjus pirmajam praktikos mėnesiui Lucia įvardijo Lietuvos ir Slovakijos švietimo sistemų panašumus ir skirtumus .
Glaudus bendravimas su mentore ir ben-dradarbiavimas su įstaigos pedagogais sudaro sąlygas įsisavinti įstaigos darbo specifiką, dalintis patirtimi, kartu ieškoti problemų sprendimo būdų . Lietuvoje asis-tentė siekia ikimokyklinio ugdymo koky-bės, remdamasi gerąja savos šalies darbo patirtimi .
Vykdydama asistento praktiką (priimdama asistentą), ugdymo įstaiga siekia gerinti bendruomenės narių užsienio kalbų mokė-jimą, pažinti kitas Europos šalis, jų švietimo sistemą, tobulinti ugdymo įgūdžius .
Lucia joined the activities, organized in the nursery (events, group classes, pro-jects) very quickly and willingly . Children are fond of communicating with Lucia . In conducting practical activities, Lucia ap-plies the attitude that those educational methods which encourage active and will-ing participation by children are always efficient .
The assistant is interested in innovative ed-ucational practices . She bases her work on the programme “Step by Step“ . After one month of her in-service training, Lucia can name similarities and differences of the Lithuanian and Slovak education systems .
Close communication with the tutor and cooperation with other teachers in the in-stitution provide possibility to internalise the work specificities, share experience, and to look for solutions together . The as-sistant seeks for quality of pre-school edu-cation in Lithuania on the basis of her good practice in her native country .
Through participating in Comenius Assist-antships (hosting the assistantship) edu-cational institution seeks to improve the community‘s foreign language skills, to get to know other European countries, their education systems, and to develop teach-ing skills .
26
Com
eniu
s2011 m mokyklos, priėmusios Comenius asistentą Laureatas: Kelmės „Kūlverstuko“ darželis-mokykla
Kas ten dunda, dulkes kelia Per raudoną ir per žalią?
Who is making noise and mess when either red or green is on?
Žaidžiu su rudeniu
I am playing with autumn
27
Gru
ndtv
igkokybiškiausias 2009 m. GRundtViG mokymosi partnerysčių projektas
Projekto pavadinimas: Proto negalią turinčių asmenų tėvų atsto-vavimo ir lobizmo įgūdžių vystymas
Projekto rengėjas: Sutrikusio intelekto žmonių globos bendri-ja „Šiaulių viltis“
Projekto partneriai: Istituto Comprensivo Statale 14 di San Massimo, ItalijaLEB Thüringen e .V ., VokietijaMás Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány, VengrijaFundatia Transilvania Alpha, Rumunija
Projekto dotacija: 15 500,00 EUR
Interneto svetainė:www .siauliuviltis .lt
Filmuota medžiaga:http://www .youtube .com/watch?v=e-1Wts-uQpv4&feature=youtu .be/
2009–2011 m ., vykdant Grundtvig moky-mosi partnerystės programos projektą „Proto negalią turinčių asmenų tėvų atsto-vavimo ir lobizmo įgūdžių vystymas“, buvo sukurtas penkių Europos Sąjungos šalių or-ganizacijų bendradarbiavimo tinklas, ats-
the highest Quality grundtvig learning partnerships projeCt, 2011
Title of the project:Developing Advocating and Lobbying Skills of Parents of People Living with Men-tal Disability
Project developed by: Welfare Society for Persons with Mental Disability “Šiaulių Viltis”
Project partners: Istituto Comprensivo Statale 14 di San Massimo, ItalyLEB Thüringen e .V ., GermanyMás Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány, HungaryFundatia Transilvania Alpha, Romania
Project grant: 15 .500,00 EUR
Website:www .siauliuviltis .lt
Video:http://www .youtube .com/watch?v=e-1Wts-uQpv4&feature=youtu .be
A cooperation network consisting from five organisations from the EU countries, dedicated to represent people with mental disability and their relatives, to advocate their rights, and to promote the process of social integration was established under
28
Gru
ndtv
igtovaujantis proto negalią turinčius asmenis ir jų artimuosius, ginantis jų teises bei spar-tinantis socialinės integracijos procesą .
Pagrindinis projekto tikslas – įtraukti par-tnerių organizacijų veikloje dalyvaujančius tėvus, turinčius skirtingų atstovavimo ir lobizmo įgūdžių bei žinių, kad jie dalinda-miesi, lygindami, keisdamiesi ir vertindami įvairius šių procesų metodus bei būdus, pagerintų proto negalią turinčių asmenų gyvenimo kokybę .
Projekte dalyvavo šešiolika asmenų, iš kurių – dvylika besimokančiųjų ir keturi darbuotojai . Šio projekto rezultatas – tarp-kultūrinio švietimo praktiką apimančios metodologinės gairės ir informacijos sklai-da apie proto negalią turinčių asmenų atstovavimą ir lobizmą . Neįgaliųjų asme-nų tėvai turėjo galimybę ne tik dalyvauti Mokymosi partnerystės programoje, įgyjant europinės patirties, bet ir prisidėti prie at-skirtį patiriančių asmenų integracijos į vi-suomenę .
the Grundtvig learning partnerships pro-ject, implemented in 2009-2011 .
The main goal of the project was to involve parents who participated in the activities of partner organisations owning different representation and lobbying skills and knowledge, so that they could share their experience, compare, exchange and eval-uate various methods and ways of rep-resentation, advocating, and lobbying with the aim to improve quality of life for people with mental disabilities .
16 persons participated in the project, of whom 12 were learners, and 4 – employees . The result of this project is guidelines in-cluding practice of intercultural education; and information dissemination about ad-vocating and lobbying for the people with mental disabilities . Parents of the disabled had a possibility not only to participate in the learning partnership programme and gain international experience, but also to contribute to integrating the socially ex-cluded people into society .
29
Gru
ndtv
ig2009 m Grundtvig mokymosi partnerysčių projektai Laureatas: Sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Šiaulių viltis“
Developing Advocating and Lobbying Skills of Parents of People Living with Mental Disability
Susitikimas Rumunijoje
The meeting in RomaniaPartnerių susitikimo Šiauliuose akimirkos
Moments from the partners’ meeting in Šiauliai
Susitikimo metu užsienio partneriai dalinasi gerąja patirtimi su projekto dalyviais
During the meeting foreign partners shared their good practice with the participants of the project
Prie apskritojo stalo proto negalią turinčių asmenų tėvai dalinasi atstovavimo ir lobizmo patirtimi
The round table: parents of mentally disabled children share their advocating and lobbying experience
Projekto koordinatorė Rita Brijūnaitė aptaria naujas idėjas bei pateikia išvadas
Project coordinator Rita Brijūnaitė discusses new ideas and introduces conclusions
Konferencijos Italijoje metu
During the conference in Italy
30
Gru
ndtv
igkokybiškiausias 2010 m. GRundtViG seminarų organizavimo projektas
Projekto pavadinimas: Reikalingos žinios ir kompetencijos ku-riant, vystant ir stiprinant vietos bendruo-menes
Projekto rengėjas:Pilietinių iniciatyvų centras
Projekto dotacija:20 020,00 EUR
Projekto tikslas – suteikti dalyviams žinių ir kompetencijų, reikalingų kuriant bei sti-prinant vietos bendruomenes . Grundtvig seminare dalyvavo šešiolika dalyvių . Se-minaras vyko 2011 m . balandžio 17–23 d . Dalyviai įgijo bendruomenių kūrimui bei stiprinimui reikalingų žinių, informacijos bei kompetencijų, sužinojo apie įvairias vietos bendruomenės kūrimo ir stiprinimo strategijas . Praktiškai susipažino su Bal-ninkų (Molėtų r .) ir Dargužių (Varėnos r .) sūrininkų bei Vilniaus Užupio bendruome-nių kūrimu ir veiklomis . Dalyviai sužinojo, jog bendruomenės gali būti labai įvairių formų, kurios seminare buvo pristatytos ir aptartos . Projekto dėka įvairių šalių daly-viai sužinojo, jog Lietuvoje vyksta kokybiš-kas bendruomenių judėjimas, o jų veiklos yra patrauklios ir naudingos mūsų šalies žmonėms .
the highest Quality grudtvig workshop projeCt, 2010
Title of the project: Knowledge and competences needed in building, developing and strengthening local community
Project developed by: Centre of Civic Initiatives
Project grant: 20 .020,00 EUR
The goal of the project was to equip partici-pants with knowledge and skills for building and strengthening local communities . 16 participants took part in the Grundtvig work-shop . The workshop took place on 17-23 April 2011 . The participants gained knowledge, information, and skills necessary for build-ing and strengthening communities . The participants were introduced into various strategies for community development and strengthening, and got practically acquaint-ed with the development and activities of the Balninkai (Molėtai district), Dargužiai (Varėna district) cheese-producers‘, and Vilni-us Užupis communities . The main result – the participants learnt that there is a huge variety of the possible community formats, and this variety was introduced and discussed in the workshop . The major benefit – participants from various countries learnt that a high quality community movement took place in Lithuania, and its activities were attractive and useful for the people of Lithuania .
31
Gru
ndtv
ig2010 m Grundtvig seminarų organizavimo projektaiLaureatas: Pilietinių iniciatyvų centras
Knowledge and competences needed in building, developing and strenghtening local community
Susipažįstame
Getting acquainted
Dargužių sūrių ragavimo ceremonija
Cheese tasting ceremony in Dargužiai
Balninkų bendruomenėje
Visiting Balninkai community
Skaičiuojam viščiukus pavasarį
We are counting chickens… in spring
Sinagoga irgi pakliuvo tarp bendruomenių
The synagogue was also included among communities
32
Gru
ndtv
igkokybiškiausia 2011 m. GRundtViG individualaus mobilumo veikla
Veiklos dalyvis: Loretta Macijevskaja, VšĮ Kalbų mokyklos „Lingua Perfecta“ anglų kalbos mokytoja
Praktikos vieta: The Victoria Company di Romagnoli G . & C . Snc, Italija
Projekto dotacija: 6 388,00 EUR
Interneto svetainė:http://www .thevictoriacompany .it/
Dalyvavau programoje norėdama pa-tobulėti profesine ir asmenine prasme . Svarbiausia buvo pagerinti anglų kalbos dėstymo įgūdžius ir sužinoti, kaip dirba mokytojai užsienyje . Tikėjausi atsivežti naujų idėjų, susijusių su kalbų mokymu ir mokymo proceso organizavimu bei pasidalinti šia informacija su „Lingua Per-fecta“ . Taip pat norėjau pagerinti savo italų kalbos lygį ir susipažinti su italų kultūra . Veikla truko 27 savaites, todėl man pavy-ko įgyvendinti daugelį užsibrėžtų tik-slų . Mane priėmusi mokykla siūlo daug platesnį spektrą paslaugų, nei daugelis kalbų mokyklų Lietuvoje, taigi buvo ga- lima nemažai išmokti . Taip pat ši mokykla yra labiau pažengusi technologijų nau-
the highest Quality grundtvig individual mobility aCtivity, 2011
Participant: Loretta Macijevskaja, English teacher at Language School “Lin-gua Perfecta“
Place of in-service training: The Victoria Company di Romagnoli G . & C . Snc, Italy
Project grant:6 .388,00 EUR
Website:http://www .thevictoriacompany .it/
I participated in the programme in order to develop both professionally and personal-ly . First of all, I wanted to improve my Eng-lish teaching skills and to learn how teach-ers work abroad . I expected to bring back new ideas for language teaching and for the organisation of the teaching process, as well as to get acquainted with the Italian culture . As the activity lasted for 27 weeks, I was successful in reaching the majority of my goals . The hosting school offers a much wider range of services than the majority of language schools in Lithuania, so I had a possibility to learn a lot . This school has also made a bigger progress in using the technologies . I am also very happy because I have reached one aim I had not even ex-
33
Gru
ndtv
igdojimo srityje . Labai džiaugiuosi ir dėl to, kad pasiekiau dar vieną tikslą, kurio net nesitikėjau . Mane priėmusi kalbų mokyk-la pakeitė savo požiūrį į jaunus mokytojus ir mano vizitui einant į pabaigą, mokykla priėmė keletą naujų jaunų mokytojų . Tuo tarpu prieš tai daugelį metų mokyklos per-sonalą sudarė vyresnio amžiaus gimtakal-biai anglai mokytojai . Mokyklos direktorius man pasakė, kad pakeitė požiūrį į negim-takalbius anglų kalbos mokytojus . Tiesą pasakius, visų naujai priimtų jaunų moky-tojų gimtoji kalba nėra anglų: Vienas jų – italas, kita mokytoja – iš Baltarusijos, dar viena – lenkų tautybės . Mano manymu, ši veikla turėjo didelę naudą man asmeniškai ir abiem kalbų mokykloms . Visų su šia veik-la susijusių žmonių akiratis prasiplėtė ir tai neabejotinai turės įtakos kalbų mokymo kokybės gerinimui .
pected to reach . The hosting language school changed its attitude towards young teachers, and at the end of my visit enrolled several young teachers . Whereas before that, for many years their staff consisted from senior native-language teachers . Also, the head of school once told me that he changed his attitude towards non-native English language teachers . To tell the truth, all the newly enrolled young teachers are not native-speakers . One was Italian, an-other teacher came from Belarus, and one was Polish . To my opinion, the activity had a huge benefit for me personally, as well as for both language schools . All people involved in the activity enriched their attitude, and without any doubt, this will have impact for improving the quality of language teaching .
34
Gru
ndtv
ig2011 m Grundtvig individualaus mobilumo dalyviaiLaureatas: Loretta Macijevskaja
Grundtvig asistentų praktika
Mano darbovietės „Lingua Perfecta“ direktorė taip susidomėjo „The Victoria Company“ veikla, kad nusprendė atvykti į Italiją ir susitikti su „The Victoria Company“ direktoriumi
The director of “Lingua Perfecta” was so much interested in “The Victoria Company” that she decided to come to Italy and meet the Head
O štai kaip „The Victoria Company“ man įteikė Grundtvig veiklos pažymėjimą
This is how “The Victoria Company” awarded me with the certificate of activity
Mokslo metų pabaigoje vyko generalinis visų „The Victoria Company“ darbuotojų susitikimas Londono Olimpinių žaidynių proga, mokytojams buvo įteikti medaliai
All employees of “The Victoria company” gathered to the general meeting at the end of the school year . On the occasion of the London Olympics, all teachers were awarded with medals
Šitaip įdomiai, ieškodami lobio, mokosi „The Victoria Company“ klientai
Treasure hunt – an interesting way of learning for the clients of “The Victoria company”
35
Leon
ardo
da
Vinc
ikokybiškiausias 2010 m. LEonaRdo da VinCi pirminio profesinio lygmens mokinių mobilumo projektas
Projekto pavadinimas: Būsimų policijos pareigūnų profesinių kom-petencijų plėtra ir įgūdžių tobulinimas masi-nių neramumų kontrolės srityje (Equip)
Projekto rengėjas: Lietuvos policijos mokykla
Projekto partneris: Drezdeno riaušių policija, Vokietija
Projekto dotacija: 19 346,00 EUR
Interneto svetainė: http://lpm .policija .lt/
Pirmasis Lietuvos policijos mokyklos istori-joje mobilumo projektas, kurio metu dvy-lika mokyklos kursantų keturias savaites stažavosi Drezdeno riaušių policijoje, buvo įgyvendinamas nuo 2010 m . birželio 1 d . iki 2012 m . gruodžio 31 d .
Juo siekėme šių tikslų ir uždavinių:
1 . Patobulinti kursantų profesines kom-petencijas ir praktinius įgūdžius viešosios tvarkos užtikrinimo masinių renginių bei riaušių malšinimo srityje .
the highest Quality leonardo da vinCi mobility projeCt for trainees in initial voCational training, 2010
Title of the project:Developing professional competences and skills for future police officers in the field of massive unrest control (Equip)
Project developed by: Lithuanian Police School
Project partner: Riot Police in Dresden, Germany
Project grant: 19 .346,00 EUR
Website:http://lpm .policija .lt/
It was the first mobility project in the his-tory of the Lithuanian Police School, and during this project twelve students went for internship to Riot Police in Dresden . The duration of the project was from 1 June 2010 until 31 January 2012 . The goals of the project were as follows:
1 . To develop the students‘ professional competences and practical skills in the field of ensuring public order in mass events and riot control .
36
Leon
ardo
da
Vinc
i2 . Skatinti Europos policininkų rengimo ir teisėsaugos institucijų bendradarbiavimą ir naujoviškų praktikų vystymą, didinti jų mastą .
3 . Pakelti policininko profesijos prestižą ir susidomėjimą ja .
4 . Pagerinti užsienio kalbos mokymosi mo-tyvaciją, specialybės ir bendrinės kalbos įgūdžius .
5 . Padėti kursantams įgyti tarpkultūrinės patirties, vystyti bendravimo įgūdžius .
Džiaugiamės pasiektais projekto rezulta-tais: dvylika mokyklos kursantų patobulino savo profesines, socialines ir asmenines kompetencijas, buvo parengta kursantų stažuotės patirties apžvalga su pasiūlymais mokymo procesui tobulinti, o užmegztas bendradarbiavimas ir naujoviškų praktikų vystymas tarp Europos policininkų rengi-mo ir teisėsaugos institucijų skatina toli-mesnę bendrą veiklą .
Įkvėpta sėkmingos šio projekto dalyvių patirties, Lietuvos policijos mokykla inici-javo kursantų mainus tarp Lietuvos, Estijos ir Vokietijos policijos pareigūnų rengimo institucijų, Lietuvos policijos ir Pasieniečių mokyklos, o šiuo metu įgyvendina dar vie-ną Leonardo da Vinci kursantų mobilumo projektą . Taigi, pirmasis kursantų mobilu-mo projektas tapo inovatyviu pamatu to-limesniam mokymo proceso tobulinimui, integruojant skirtingų šalių policijos rengi-mo ypatumus .
2 . To encourage cooperation and develop-ment of innovative practices among the police officers‘ training and law enforce-ment institutions in Europe, to expand its scope .
3 . To increase the prestige of the police officer‘s profession and interest in this pro-fession .
4 . To improve foreign language learning motivation, professional and common lan-guage skills .
5 . To help students to gain intercultural ex-perience and to develop communication skills .
We are happy about the results of the pro-ject: 12 students developed their profes-sional, social, and personal skills; a review of the student internship was prepared, with recommendations for the develop-ment of the teaching process; the cooper-ation and development of innovative prac-tices among the police officers‘ training and law enforcement institutions in Europe which started under the project stimulate further common activities .
Encouraged by the participants‘ successful experience in this project, the Lithuanian Police School initiated exchange among the Lithuanian, Estonian, and German police officers‘ training institutions, Lith-uanian Police and Boarder Guard schools . Currently, our school is implementing one more Leonardo da Vinci student mobility project . So, this first student mobility pro-ject served as an innovative basis for fur-ther development of the teaching process through integrating peculiarities of the po-lice officers‘ training in different countries .
37
Leon
ardo
da
Vinc
i2010 m Leonardo da Vinci pirminio profesinio lygmens mokinių mobilumo projektaiLaureatas: Lietuvos policijos mokykla
Būsimų policijos pareigūnų profesinių kompetencijų plėtra ir įgūdžių tobulinimas masinių neramumų kontrolės srityje
Dalyvavimas bendrose pratybose Buvome draugiškai priimti į Saksonijos riaušių policijos būrį Suraskite 12 lietuvaičių!
Participating in joint trainings . We were friendly accepted into Saxony riot police squad . Find the 12 Lithuanians!
Komandos formavimo užduotys atliktos Pagaliau mes tikra komanda!
Team building tasks completed . We are finally a real team!
Komandos formavimo užduotis Įveiksiu baimę – sėkmingai dirbsiu tarptautinėje komandoje
Team building task . If I overcome my fair – I will work in the international team
Kultūrinė programa Ekskursija po Dresdeno miestą
Cultural programme . Excursion in Dresden
38
Leon
ardo
da
Vinc
i
Pratybos tarptautinėje komandoje – pažeidėjo sulaikymas minioje
Training in the international team – detaining the offender in a crowd
Pratybų dalis – svarbaus asmens apsupimas minioje
Part of the training – enclosing a VIP in a crowd
Projekto partneriams pristatome Lietuvą
Introducing Lithuania to project partners
Susipažinimas su Vokietijos policijoje naudojamomis darbo priemonėmis Įdomu buvo be galo
Getting acquainted with the work tools used by German police . It was extremely interesting
Sužinojome, kad Vokietijos policija pasiruošusi dirbti ne tik ant žemės
We learnt that the German police is ready to work not only on the ground
39
Leon
ardo
da
Vinc
ikokybiškiausias 2010 m. LEonaRdo da VinCi profesinio mokymo speCialistų mobilumo projektas
Projekto pavadinimas: POTENCIAL: Profesinio orientavimo ypa-tumai konsultuojant specialiųjų poreikių jaunimą
Projekto rengėjas: Socialinės plėtros ir konsultacijų centras
Projekto partneris: Persona Optima Iceland, Islandija
Projekto dotacija: 11 165,00 EUR
Kalbant apie mokinius, turinčius specialių-jų ugdymo poreikių, tradiciškai manoma, kad tai mokiniai su tam tikrais pažintinių procesų ar intelektiniais trūkumais . Tačiau ši sąvoka apima ir jaunuolius su išskirti-niais gebėjimais: talentingus, gabius žmo-nes . Abiejų grupių jaunuoliams profesijos konsultantų pagalba ypatingai svarbi kei-čiantis darbo rinkai bei vykstant aukštojo mokslo reformai .
Projekto partnere buvo pasirinkta Islandija, nes tai valstybė, skaudžiai nukentėjusi nuo
the highest Quality leonardo da vinCi mobility projeCt for professionals in voCational eduCation and training, 2010
Title of the project:POTENCIAL: Vocational guidance pecu-liarities in consulting youth with special needs
Project developed by: Social Development and Consultation Cen-tre
Project partner: Persona Optima Iceland, Iceland
Project grant: 11 .165,00 EUR
When talking about pupils with special educational needs, it is usually considered that these pupils are deficient in certain cognitive processes or have intellectual deficits . But the concept ’special educa-tional needs‘ also involves youth with ex-ceptional abilities: talented, gifted people . For youth in both of these groups, help from the guidance counselor is excep-tionally important, as the labour market is changing and the higher education reform is being implemented .
40
Leon
ardo
da
Vinc
ipasaulinės ekonominės krizės . Islandijos patirtis orientuojant jaunimą krizės metu, galimybė susipažinti ir perimti jų taikomus metodus buvo profesiniu aspektu naudin-ga visiems dalyviams . Vizitas vyko 2010 m . rugsėjo 4–10 dienomis Reikjaviko mieste ir jo apylinkėse .
Projekto POTENCIAL tikslas – suteikti pro-fesijų konsultantams naujų žinių darbui su specialiųjų poreikių jaunimu ir taip tinka-mai karjerai orientuoti specialiųjų poreikių jaunuolius pasikeitusios darbo rinkos sąly-gomis . Projekte dalyvavo vienuolika Klai-pėdos gimnazijų ir pagrindinių mokyklų psichologų, atsakingų už pagalbos teikimą specialiųjų poreikių turintiems mokiniams .
Buvo aplankyta daug ir įvairia veikla užsi-imančių švietimo įstaigų: pagrindinė, vi-durinė, specialiųjų poreikių bei vakarinė mokyklos; vyko susitikimai su Švietimo ministerijos, Darbo biržos ir lygių teisių specialistais, Lietuvių bendruomenės bei Reikjaviko tėvų tarybos atstovais .
2011 m . sausio 26 d . buvo organizuota konferencija „Specialiųjų ugdymo(si) porei-kių turinčio jaunimo profesinio konsultavi-mo patirtis Lietuvoje ir užsienyje“ .
Projekto idėjos ir vizito metu gauta patirtis virto išmintimi ir profesionalumu kasdie-niniame karjeros konsultantų darbe, kurį pastebėjo ir įvertino ne tik įstaigų adminis-tracija, bet ir kiti bendruomenės nariai .
Iceland was chosen as the project partner, because this country suffered severely from the global economic crisis . Iceland’s experience in guiding youth in the period of crisis, the possibility to get acquaint-ed with and to transfer the methods they used was professionally valuable for all the participants . The visit took place on 4-10 September 2010 in Reykjavik and its sur-roundings .
The goal of the project POTENCIAL – to equip guidance counselors with new knowledge for work with youth having special educational needs in order to pro-vide appropriate career guidance in the changing labour market conditions . 11 psychologists, responsible for helping the youth with special needs in the gym-nasiums and lower secondary schools in Klaipėda, participated in the project .
Many educational institutions conducting various activities were visited: lower sec-ondary, upper secondary, special needs and evening schools; meetings with the specialists from the Ministry of Education, Labour Office, as well as the equal oppor-tunities specialists, representatives of the Lithuanian community, and Reykjavik Par-ents‘ Council were held .
On 26 January 2011, the conference “Lithu-anian and foreign experience in vocational guidance for youth with special education-al needs“ was organised .
The project‘s ideas and experience gained during the visit were transformed into wis-dom and professional activities in every-day work of the career counselors . This was noticed not only by the administration per-sonnel of the institutions, but also by the other members of community .
41
Leon
ardo
da
Vinc
i2010 m Leonardo da Vinci profesinio mokymo specialistų mobilumo projektaiLaureatas: VšĮ Socialinės plėtros ir konsultacijų centras
Profesinio orientavimo ypatumai konsultuojant specialiųjų poreikių jaunimą
Gilios diskusijos Islandijos Švietimo skyriuje
Comprehensive discussions in Iceland’s Education Department
Spec poreikių vaikų ugdymo aktualijas pristatė pagrindinės mokyklos direktorė ir socialinė pedagogė
Hot topics of educating children with special needs introduced by the head and the social pedagogue of lower secondary school
Susitikimas su tautiete ypač malonus Lietuvė Lilija dirba Reikjaviko mokykloje ir yra sostinės tėvų tarybos narė Svarbus ir įdomus dalyvėms jos pasakojimas apie šalies švietimo sistemą iš emigranto pozicijos
We are very glad to meet a fellow-native . Lithuanian Lilija works at Reykjavik school and is a member of the Parents’ council . Her presentation of the education system from the emigrant’s perspective is important and interesting to the participants .
Emocijos liejasi per kraštus – Islandijos gamta suteikė sparnus
Emotions brim over – Iceland’s nature gave wings
42
Leon
ardo
da
Vinc
i
Intelektuali pertraukėlė nuostabiai įrengtoje pagrindinės mokyklos skaitykloje
Intellectual break in a wonderfully equipped reading-room of the lower secondary school
Linksmi piešinukai mokyklos koridoriuje pralinksmino projekto dalyves
Merry paintings in the school corridor cheered the project participants
Smagu, kai galima ne tik pažiūrėti, bet ir „pasimatuoti“ mokinių praktinio darbo kasdienybę
We are happy not only to observe, but also to try on the pupils’ everyday practical activities
Mobilumo vizito metu visada kartu: kartu dirbame, mokomės, diskutuojame Ką tik aplankėme profesinę mokyklą, kurioje mokosi nemažai specialiųjų poreikių turinčių mokinių
During the mobility visit we are always together: work, study, and discuss together . We have just visited vocational school where many pupils with special needs learn
43
Leon
ardo
da
Vinc
ikokybiškiausias 2009 m. LEonaRdo da VinCi partnerysčių projektas
Projekto pavadinimas: Edukacinės technikos tobulinimas profesi-niame mokyme (DETVET)
Projekto rengėjas: Klaipėdos universiteto Tęstinių studijų ins-titutas
Projekto partneriai: Tampere taikomųjų mokslų universitetas, SuomijaFolkuniversitetas, ŠvedijaOlomouc Palacky universitetas, ČekijaCDE – Syddansk kolegija, DanijaSant Angelo miesto savivaldybė, Italija
Tylieji partneriai:Mokymų centras „Training 2000“, Italija Kauno paslaugų verslo darbuotojų profesi-nio rengimo centras, Lietuva
Projekto dotacija: 14 000,00 EUR
Interneto svetainė:www .detvet .blogspot .com
Projekto tikslas –
tarptautinio partnerystės tinklo suformavi-mas profesinio mokymo dėstytojų eduka-cinių technikų tobulinimui . Šį tikslą visiškai įgyvendinome per dvejus metus . Kartu su partneriais dalinomės gerąja patirtimi
the highest Quality leonardo da vinCi partnerships projeCt, 2009
Title of the project:Development of educational techniques in vocational education and training (DETVET)
Project developed by: Continuing Studies Institute of Klaipėda University
Project partners: Tampere University of Applied Sciences, FinlandFolkuniversitetet, Sweden Folkuniversite-tas, ŠvedijaOlomouc Palacky University, Czech RepublicCDE – Syddansk college, DenmarkSant Angelo town municipality, Italy
Silent partners:Training centre “Training 2000“, ItalyKaunas Vocational Training Centre for Busi-ness Service Specialists, Lithuania .
Project grant: 14 .000,00 EUR
Website:www .detvet .blogspot .com
The goal of the project –
to establish a partnership network for the development of educational techniques for the vocational training teachers . We completed implementation of this goal in two years (24 months) . Together with part-
44
Leon
ardo
da
Vinc
iprofesinio švietimo ir mokymo srityje, na-grinėjome metodus, kurie padėtų dėsty-tojams įgyti bei tobulinti savo kompeten-cijas, ypač – edukacinių technikų taikymo įgūdžius . Lietuvoje projekto susitikimuose, apklausoje, diskusijose, mobilumuose da-lyvavo daugiau nei 60 dėstytojų, studentų, vadovų . Projekto metu buvo palyginti edu-kacinių kompetencijų tobulinimo poreikiai dalyvaujančių šalių institucijose . Atlikome tyrimą: sukūrėme bendrą instrumentą (anketą) ir apklausos būdu išsiaiškinome, kokių kompetencijų metodų įvaldymui la-biausiai trūksta dėstytojams, dirbantiems partnerių organizacijose . Po to buvo vyk-domas pasirinkto metodo testavimas kie-kvieno partnerio šalyje . Projekto pabaigoje išleidome bendrą metodologiją įvairių pro-fesinio mokymo sričių dėstytojams, kurioje sudėjome visą projekto metu surinktą ir su-kurtą medžiagą . Tai – elektroninio formato leidinys, el . knyga, kurios prieiga internete http://home .tamk .fi/~cai/DETVET_book_final .pdf .
Projekto pabaigoje visi partneriai pabrėžė, kad šalia parengtos medžiagos ir sukurtų turiningų produktų, pagrindinė projekto vertė – partnerių tinklas, kuris akumuliuo-ja sukauptą sinergiją ir vis labiau plečiasi tiek geografine, tiek ir institucine įvairove, rengiant naujus projektus, kuriant naujus inovatyvius produktus .
ners, we shared good practice in vocation-al education and training field, examined which methods could enable teachers to acquire and develop their competences, especially technique application skills . In Lithuania, more that 60 teachers, students, and managers participated in the meet-ings, the survey, the discussion and mobili-ty . During the project, the needs for the de-velopment of educational competences in the institutions of the participating coun-tries were compared . We conducted a re-search: after developing a joint instrument (a questionnaire) we conducted a survey, by which we found out what competenc-es, necessary for mastering the methods, teachers working in partner institutions lacked . Afterwards, each partner country tested the selected method . At the end of the project, we published the joint Meth-odology for teachers in different subject fields . All the material collected and devel-oped under the project was included into this Methodology . It is an electronic pub-lication, an e-book, which can be found on the internet: http://home .tamk .fi/~cai/DETVET_book_final .pdf .
At the end of the project all the partners pointed out that apart from the material developed and the meaningful products created, the essential benefit of the project was the partners‘ network which accu-mulated the synergy, and kept expanding both in geographical and in institutional terms, through developing new projects and creating new innovative products .
45
Eras
muskokybiškiausias
2010–2011 m. ERasmus intensyvių programų projektas
Projekto pavadinimas: Iššūkiai identitetui globalizacijos sąlygo-mis: tarpkultūrinė ir tarpdisciplininė pers-pektyvos (IP CHALID)
Projekto rengėjas: Mykolo Romerio universitetas
Projekto partneriai: Porto universitetas, Portugalija Baskent universitetas, TurkijaBolonijos universitetas, ItalijaUtrechto universitetas, NyderlandaiLundo universitetas, Švedija
Projekto dotacija: 15 500,00 EUR
Interneto svetainė:www .siauliuviltis .lt/
Pagrindinis šio projekto tikslas – parengti ir įgyvendinti naujovišką, išsamią moky-mo programą, nagrinėjančią identiteto formavimosi tarpdisciplinines temas ir metodologiją, taip siekiant studentams su-teikti išsamų supratimą, kaip besitęsiantis globalizacijos procesas veikia identiteto formavimąsi, o kartu ir psichologinį jaunų žmonių funkcionavimą . Projekte dalyvavo 49 studentai ir trylika dėstytojų iš visų pro-jekte dalyvaujančių institucijų . IP CHALID
the highest Quality erasmus intensive programme projeCt, 2010-2011
Title of the project:IP CHALID - Challenges to Identity in the Context of Globalisation: Multidisciplinary and Multicultural Perspectives
Project developed by: Mykolas Romeris University
Project partners: Porto University, Portugal Baskent University, TurkeyBologna University, ItalyUtrecht University, The NetherlandsLund University, Sweden
Project grant: 15 .500,00 EUR
Website: www .siauliuviltis .lt
The main goal of the project – to develop and implement innovative and compre-hensive study programme, examining multidisciplinary topics and methodology of identity formation, with the aim to pro-vide students with a deep comprehension how continuous globalisation process affects formation of identity, as well as youth‘s psychological functioning . 49 stu-dents and 13 teachers from all the institu-tions participating in the project took part
46
Eras
mus
programa buvo įgyvendinta 2011 m . kovo 14–27 d . Turkijoje, Ankaroje, Baskent uni-versitete .
Projekte buvo sukurta, išbandyta ir at-naujinta naujoviška IP CHALID programa, patalpinta Mykolo Romerio universiteto elektroninių studijų aplinkoje „Moodle” (https://moodle .mruni .eu/) ir prieinama vi-siems projekte dalyvavusiems dėstytojams bei studentams, naudojant asmeninius prisijungimo vardus ir slaptažodžius . „Mo-odle” aplinkoje yra paskelbti paskaitų pla-nai, mokymo medžiaga, studentų grupių tyrimų ataskaitos ir pristatymai . Visa infor-macija „Moodle” aplinkoje yra pateikiama anglų kalba .
Projekte taip pat buvo sukurtas ir nuolat at-naujinamas IP CHALID tinklalapis, kuriame informacija yra pateikiama lietuvių ir anglų kalbomis .
Studentai savo dalyvavimo IP CHALID programoje patirtį pristatė akademinei bendruomenei savo universitetuose – stu-dentų pristatymus ir / ar straipsnius galima rasti projekto tinklalapyje .
Projektas leido sukurti naujovišką, tarpdis-ciplininę, tarpkultūrinę mokymo progra-mą, kuri labai praturtino visų dalyvavusių projekte universitetų studijų programas ir gali būti toliau naudojama įvairiose moky-mo situacijose .
in the project . IP CHALID programme was implemented on 14-27 March 2011 in Tur-key, Ankara, Baskent University .
During the project, an innovative IP CHALID subject programme was developed, tested and updated . This programme is placed in Mykolas Romeris University‘s electronic study environment “Moodle“ (https://moo-dle .mruni .eu), and can be accessed with personal usernames and passwords by all teachers and students who participated in the project . The lecture plans, teaching material, reports of research conducted by student groups, and presentations are published on the “Moodle“ . All the informa-tion in the “Moodle“ environment is pro-vided in English .
In the run of the project, an IP CHALID web-site was also created . Information on the website, which up to now has been con-stantly updated, is provided in Lithuanian and English languages .
The students introduced their experience of participation in the IP CHALID programme to the academic community in their univer-sities . The students‘ presentations can be found on the project‘s website .
The project provided a possibility to create an innovative, multidisciplinary and mul-ticultural study programme which highly enriched study programmes of all universi-ties which participated in the project . This programme can be further used in various educational situations .
47
Eras
mus2010-2011 m m Erasmus Intensyvių programų projektas
Laureatas: Mykolo Romerio universtitetas
CHALID - Challenges to Identify in the Context of Globalisation: Multidisciplinary and Mul-ticultural Perspectives
Mūsų sutikimas ir pirmasis susitikimas su visais IP Chalid dalyviais
Our meeting, and the first meeting with all the participants of IP Chalid
Bandom susigaudyti, ką veiksime per pirmuosius užsiėmimus, o kartu ir kiek užkrimsti prieš juos ;)
We are trying to get a handle on what we are going to do during the first classes, and to have a quick snack before the start
Pirmasis pasivaikščiojimas po Ankaros senamiestį, kuriuo metu mus lydėjo visąžinis vietinis gidas :)
The first walk in Ankara old-town . We are guided by the omniscient local guide
Mus lydėję dėstytojai iš Lietuvos
Accompanying lecturers from Lithuania
Šie studentai ryškiai nepagavo užduoties kampo :)
These students definitely did not get it
Kai kurios paskaitos vyko ne tik universiteto auditorijose
Some classes took place not only in the University lecture halls
48
Eras
mus
Buvom nustebę kitų šalių studentų kulinariniais gebėjimais :)
We were surprised at the other countries students’ culinary skills
Mokytis teko ir vakarais bendrabučiuose :)
Studying also took place in the evenings in the halls of residence
Mūsų nepakartojama tarptautinė grupelė
Our unique international group
Bandom demonstruoti ir savo kulinarinius gebėjimus (kepta duona su česnakais – niam, niam) :)
We are trying to demonstrate our own culinary skills (fried bread with garlic – tastes good)
Tikrasis teamwork ;)
The real teamwork
49
Eras
muskokybiškiausia
2011–2012 m. dalyvavimo pažintiniame vizite veikla
Veiklos dalyvis: Justinas Bartusevičius,Ugdymo plėtotės centro Informacinių technologijų skyriaus metodininkas
Vizito pavadinimas: „Tobulinkime mokymą ir mokymąsi naudo-jant IKT tarpinstituciniame bendradarbia-vime“
Kursų organizatorius:CARNet, Kroatija
Projekto dotacija: 951,98 EUR
2011 m . spalio 10–14 d . Kroatijoje, Zagre-be įsikūrusi organizacija CARNet surengė pažintinį vizitą „Tobulinkime mokymą ir mokymąsi naudojant IKT tarpinstituci-niame bendradarbiavime“ (“Improving learning and teaching by institutional co-llaboration supported by ICT“), kuriame dalyvavo penkiolika dalyvių iš dvylikos šalių . Vizito metu vykome į įvairias insti-tucijas: mokyklas, aukštesniąsias moky-klas, universitetus . Susitikome su mokyklų administracijų atstovais, mokytojais, dės-tytojais, mokiniais, studentais ir tai iš tiesų leido pažinti Kroatijos švietimo sistemos naujoves, įvertinti jos privalumus . Viso vizito metu dalyviai aktyviai diskutavo, dalijosi patirtimi, pristatė savo šalis, savo šalies švietimo sistemas .
the highest Quality aCtivity of partiCipation in the study visit, 2011-2012
Participant: Justinas Bartusevičius,Methodologist of the Information Techno-logies Departament of Education Develop-ment Centre
Title of the Study Visit: “Improving learning and teaching by insti-tutional collaboration supported by ICT“
Organiser of the Study Visit: CARNet, Croatia
Project grant n: 951,98 EUR
On 10-14 October 2011 the organisation CARNet, located in Croatia, Zagreb, organ-ised a study visit “Improving learning and teaching by institutional collaboration sup-ported by ICT“ . 15 participants from 12 coun-tries participated in the study visit . During it, we visited various institutions: schools, colleges, universities . We had meetings with the managers of school administrations, teachers, professors, pupils, students, and this enabled us to truly get acquainted with the innovations of the Croatian education system, to assess its advantages . During the visit, the partcipants held active discussions, shared experience, introduced their coun-tries and educational systems .In assessing the visit, I would first stress that it was very interesting and useful to learn
50
Eras
mus
Vertindamas vizitą, pirmiausia pažymėčiau, kad buvo labai įdomu ir naudinga sužinoti apie praktinius IKT taikymo modelius ne tik Kroatijoje, bet ir kitose Europos šalyse, nes buvo sudarytos sąlygos pamatyti ugdymo formų ir mokymo bei mokymosi objektų, programų įvairovę, IKT priemonių taikymą ugdymo procese . Be to, šis vizitas – puiki pažintis su Kroatija, jos kultūra ir papro-čiais . Užmegzti nauji kontaktai . Facebook svetainėje inicijavau vizito dalyvių grupės sukūrimą . Šioje grupėje užsiregistravo visi dalyviai ir organizatoriai . Po pažintinio vizi-to praėjo jau nemažai laiko, tačiau forume ir toliau vyksta diskusijos, gimsta naujos bendradarbiavimo idėjos ir projektai .
about the practical ICT application models not only in Croatia, but also in another Eu-ropean countries, because we had all the possibilities to see the variety of education-al forms, learning and teaching objects, the programmes, and application of ICT tools in the educational process . In addition, this visit was a wonderful acquaintance with Croatia, its culture and traditions . New con-tacts have been established . I have initiated the creation of the group on Facebook . All the participants and organisers registered in this group . Despite the study visit took place quite long ago, discussions in the fo-rum were continued, with new ideas for co-operation ideas and projects .
2011–2012 m pažintinių vizitų dalyviai Laureatas: Justinas Bartusevičius, Ugdymo plėtotės centras
Pasitikimo vakarienė
Welcome dinner
Pirmoji diena – pradžia
The first day – beginning
Mus sveikina CARnet atstovai
We are greeted by the representatives of CARnet
Rijekos universitetas
University of Rijeka
51
Eras
mus
Dienos rezultatų aptarimas
Discussing the results of the day
Mokykloje pristatomi projektai
Project presentation at school
Tiesioginė vaizdo konferencija su Švedija
Online video conference with Sweden
Tiesioginė vaizdo konferencija su Honkongu
Online video conference with Hong Kong
Su vizito dalyviais Laureatas – viduryje
With the participants of the study visit . The laureate – in the middle
52
Vals
tybi
nės s
tipen
dijo
skokybiškiausia 2010–2011 m. valstybinių stipendijų individualaus mobilumo veikla
Veiklos dalyvis: Adas Meškėnas, Vilniaus Gedimino techni-kos universiteto doktorantas
Priėmus institucija: Čekijos technikos universitetas Prahoje
Stipendija: 3 029,00 EUR
Studijuodamas magistrantūroje Vilniaus Gedimino technikos universiteto Tiltų ir specialiųjų statinių katedroje, rengiau ma-gistro tezes tema: „Plieno plaušu armuotų gelžbetoninių elementų įtempių ir defor-macijų analizė“ . Ši sritis Lietuvoje buvo ir yra pakankamai nauja, todėl ji mažai ištirta . Pasinaudojęs Švietimo mainų paramos fon-do suteikta valstybine stipendija dalinėms studijoms, penkiems mėnesiams išvykau į Čekijos technikos universitetą Prahoje (Ceske vysoke učeni techniske v Praze) . Šiame universitete turėjau puikią galimy-bę naudotis gerai išvystyta analizuojamos mokslinės srities tyrimų baze, specialiomis, bandymams pritaikytomis laboratorijomis, kuriose galėjau įvykdyti eksperimentinę savo darbo dalį, atlikti teorinių ir eksperi-
the highest Quality aCtivity of the state sCholarships individual mobility, 2010-2011
Participant: Adas Meškėnas, doctorate student at Vil-nius Gediminas Technical University
Hosting institution: Ceske vysoke učeni techniske v Praze, Czech Republic
Scholarship: 3 .029,00 EUR
While studying in the Department of Bridg-es and Special Structures of Vilnius Gedi-minas Technical University, I was writing my master thesis “Stress strain analysis of steel fibre reinforced concrete members“ . This field in Lithuania has been relatively new, so not much research had been done in this field . Due to this reason, I used the possibility provided by the Education Ex-changes Support Foundation to get the state scholarship for short-time studies, and went to the Czech Technical Universi-ty in Prague (Ceske vysoke učeni techniske v Praze) for 5 months . In this university I had a perfect possibility to use the elabo-rated research basis of my scientific field, including specialised laboratories adopt-ed for experiments . In these laboratories I
53
Vals
tybi
nės s
tipen
dijo
smentinių rezultatų palyginamąją analizę . Bendradarbiaudamas su mane priėmusiais mokslininkais, atlikau dispersiškai armuotų lenkiamųjų gelžbetoninių elementų de-formacijų skaičiavimo modelių ir metodų, sukurtų Čekijos technikos universitete, analizę .
Pasinaudojęs šia dalinių studijų programa, grįžau į Lietuvą, sėkmingai apgyniau ma-gistro baigiamąjį darbą, kuris buvo įvertin-tas Lietuvos mokslų akademijos aukštųjų mokyklų studentų mokslinių darbų pre-mija . Įstojau į Vilniaus Gedimino technikos universiteto doktorantūrą, kurioje tęsiu magistratūros studijų metu pradėtą moks-linę temą .
Dalinių studijų Čekijoje metu ne tik įgijau asmeninės patirties, bet ir stengiausi at-skleisti mūsų šalies bei mano universiteto galimybes mokslo srityje . Tobulinu gautą patirtį, pritaikydamas ją doktorantūros studijų procese bei tęsdamas bendradar-biavimą su Čekijos technikos universiteto mokslininkais .
could conduct the experimental part of my work, and to make a comparative analysis of theoretical and experimental results . In cooperation with the hosting professors, I made analysis of the calculation models and methods for the deformations of the disperse reinforcement of concrete mem-bers in tension which were developed in the Czech Technical University .
After my short-time studies, I came back to Lithuania, and successfully defended my Master thesis, which was awarded a prize established by the Lithuanian Academy of Sciences for higher education students‘ scientific work . I entered the PhD studies at Vilnius Gediminas Technical University, and continue with the topic I started during my Master studies .
During the short-time studies in the Czech Republic I not only gained personal expe-rience, but also tried to point out possi-bilities in the scientific field in my country and my university . I foster the experience I gained through applying it in my PhD study process and through continuing co-operation with the scientists at Czech Tech-nical University .
54
Vals
tybi
nės s
tipen
dijo
s2010–2011 m Valstybinių stipendijų individualaus mobilumo dalyvisLaureatas: Adas Meškėnas, Vilniaus Gedimino technikos universitetas
Eksperimentinė įranga
Experimental equipment
Plieno plaušas
Steel fibre
Praha
Prague
Universitetas
University
55
Euro
guid
anceaktyviausiai
2011–2012 m. darbdavius Į profesinio informavimo veiklą Įtraukęs profesinio informavimo taškas
Veikla: Karjeros diena „Tavo sėkmės traukinys“
Institucija: Plungės ,,Saulės“ gimnazija
PIT veiklos koordinatorius: Sigita Juzaitienė
Interneto svetainė:www .plungessaulesgim .eu/pit-profesi-nio-informavimo-taskas .html/
Pagrindiniai karjeros dienos ,,Tavo sėk-mės traukinys“ tikslai – supažindinti mo- kinius su įvairių profesijų atstovais, jų keliu sėkmės link, pristatyti aukštųjų mokyklų programas bei sudaryti sąlygas išbandy-ti save praktinėje veikloje, kuriant verslo idėjos maketą . Karjeros dienoje dalyva-vo apie tūkstantį dalyvių: pirmų–ketvirtų klasių gimnazistai, mokiniai iš kitų rajo-no mokyklų, mokytojai, trylikos aukštųjų mokyklų atstovai, buvę gimnazijos mo- kiniai, studentai iš įvairių aukštų mokyklų .
the highest Quality aCtivity by Career information point of integrating employers into voCational information aCtivities, 2011-2012
Activity: Career day “The Train of Your Success“
Institution: Plungė “Saulė“ gymnasium
Coordinator of CIP activties: Sigita Juzaitienė
Website:www .plungessaulesgim .eu/pit-profesi-nio-informavimo-taskas .html
The main goals of the career day “The Train of Your Success“ were to introduce pupils to various professions, ways leading to suc-cess, higher education study programmes, and to provide a possibility to test oneself in practical activity when creating a model for business idea . Approximately one thou-sand particpants attended the event . The partcipants included: gymnasium pupils of 1-4 grades, pupils from other schools in the district, teachers, representatives from 13 higher education schools, former
56
Euro
guid
anceRenginyje taip pat dalyvavo ir jį rėmė net
septynios įmonės . Tarp renginio dalyvių buvo ir LR sveikatos apsaugos vicemin-istras Audrius Klišonis, Plungės miesto seniūnas Gintaras Domarkas .
Pirmojoje karjeros dienos dalyje vyko kūrybinės dirbtuvės ,,Nieko pasaulyje nėra galingesnio už idėją, kurios laikas atė-jo“, kur reikėjo sukurti savo verslo idėją ir pavaizduoti ją makete . Antroje dalyje mok-sleiviai susitiko su renginio svečiais, įmonių atstovais, studentais . Renginio metu buvo vedamos paskaitos įvairiomis temomis, vyko susitikimai su aukštųjų mokyklų at-stovais . Aukštosios mokyklos džiaugėsi ga-limybe pristatyti savo studijų programas, žymūs rajono verslininkai noriai pasakojo apie savo pasiekimus visuomenei ir prisi-dėjo prie verslumo bei karjeros ugdymo mokykloje .
Gimnazija džiaugiasi tvariu ryšiu su darbo ir verslo pasauliu . Mokyklų ir verslo partnerystė atveria galimybes mokiniams plačiau ir išsamiau sužinoti apie profesijas, išbandyti save su galimu darbu susijusioje veikloje, išsiugdyti gyvenimui reikalingus gebėjimus .
pupils of the gymnasium, now students of various higher education schools . As much as seven enterprises participated and sup-ported the event . Among the participants were the vice-minister of social security and labour Audrius Klišonis, and the head of Plungė sub-district Gintaras Domarkas .
In the first part of the career day, crea-tive workshop “Nothing is stronger in this world than the timely idea“ was organised . During the workshop, participants had to create their business idea and to represent it on the model . In the second part, pupils could meet the guests of the event, rep-resentatives from the enterprises, and the students . Presentations on various topics and meetings with the representatives of higher education institutions took place during the event . The higher education schools were glad to have a possibility to introduce their study programmes, famous businessmen of the district were willing to introduce themselves to the public and contributed to the development of entre-preneurship and career at school .
Gymnasium is glad to have sustainable re-lationship with the world of work and busi-ness . Partnership of schools and business opens up a possibility for pupils to better and deeper know the professions, to try oneself in the job-related activities, and to develop abilities needed in life .
57
2011–2012 m m darbdavius į profesinio informavimo veiklą įtraukę profesinio informavimo taškaiLaureatas: Plungės ,,Saulės“ gimnazija
Vyresnių klasių mokiniai veda pamoką pradinukams apie profesijas
Senior grades pupils deliver a class about professions for primary graders, 2010
Karjeros diena Labai įdomu, o per kiek laiko jums viskas atsipirks?
Career day 2011 . Very interesting . But when will you receive dividends?
Karjeros diena Plungės miesto seniūnas Gintaras Domarkas apdovanoja geriausius
Career day 2011 . Head of Plungė sub-district Gintaras Domarkas delivers prizes to the best participants
Karjeros diena Atstovai iš Klaipėdos aukštosios jūreivystės mokyklos žavėjo visus
Career day 2011 . Everyone was charmed by the representatives of Lithuanian Maritime Academy
Karjeros diena Paskutinės instrukcijos Tuoj verslininkų desantas pasklis po mokyklą
Career day 2011 . The final instructions . Soon the paratroops of businessmen will occupy the school
Karjeros diena Svarbu ne tik parengti projektą, bet ir išmoningai jį parduoti investuotojams
Career day 2011 . It is important not only to draw a project, but also to ingeniously sell it for investors
58
Karjeros diena UAB „Strategas“ vadovas Aidas Kėsas atskleidžia savo sėkmės formulę
Career day 2011 . The manager of joint stock company Strategas Aidas Kėsas reveals the formula of his success
Gėrio pliūpsnis ir būsimiems medikams, ir pacientams
2012 . The teacher’s day in a different way . The flow of kindness both for the future doctors and for the patients
Būsimieji medikai susipažįsta su mediko profesija
The future medicine professionals get acquainted with the profession
Visur tiek daug mįslių
So many puzzles everywhere
Rodos, paprasti dalykai iš tikro visai nepaprasti
Simple things are actually so complicated
59
speCialusis prizas, skirtas 2013 m. europos piliečių metams
Projekto pavadinimas: Ambicingas iššūkis: aktyvūs Europos pilie-čiai
Programa: Grundtvig mokymosi partnerysčių pro-jektas
Projekto rengėjas: VšĮ Socialinių mokslų kolegija
Projekto partneriai: Zeuxis innovations LTD, KiprasNorthumberland kolegija, Jungtinė KaralystėDruštvo mladinski ceh, SlovėnijaGrup Scolar Industrial Stefan Procopiu, MoldovaEURO-NET, ItalijaZwiąsek Stowarzyszen MULTIKULTURA, LenkijaMTÜ PIIRIVEERE LIIDER, EstijaONECO-Organization de Education Comu-nitaria, IspanijaPorto universitetas, Portugalija
Projekto dotacija: 15 500,00 EUR
Interneto svetainė:www .siauliuviltis .lt
Devynios įvairios Europos organizacijos dvejus metus dirbo, siekdamos pagrindi-nio partnerystės tikslo – parengti aktyvaus pilietiškumo kursą, kuris būtų įdomus ir patrauklus jaunimui . Projekto metu buvo ieškoma inovatyvių Europos pilietiškumo
speCial prize for the 2013 – european year of Citizens
Title of the project:Ambitious Challenge: Active Citizens of Europe
Programa: Grundtvig learning partnerships pro-ject
Project developed by: University of Applied Social Sciences
Project partners: Zeuxis innovations LTD, CyprusNorthumberland college, United KingdomDruštvo mladinski ceh, SloveniaGrup Scolar Industrial Stefan Procopiu, MoldovaEURO-NET, ItalyZwiąsek Stowarzyszen MULTIKULTURA, Po-landMTÜ PIIRIVEERE LIIDER, EstoniaONECO-Organization de Education Comu-nitaria, SpainPorto university, Portugal
Project grant: 15 .500,00 EUR
Website:www .siauliuviltis .lt
9 different European organisations worked for two years in order to reach the main goal of the partnership – to develop a course on active citizenship, which would be interesting and attractive for youth . The partners looked for innovative ways
60
ugdymo kursų būdų, kol bendru partnerių sutarimu buvo nuspręsta bendradarbiau-ti kuriant stalo žaidimą „Aktyvus Europos pilietiškumas“ . Parengtos metodikos dalys gali būti sėkmingai taikomos ne tik kaip žaidimas, bet ir kaip praktiniai užsiėmimai, dirbant su jaunimu – ypač su mažai moty-vuotais mokytis jaunuoliais . Visi partneriai šį žaidimą ar kai kurias jo dalis išbandė su savo institucijų jaunimu, savanoriais .
Lietuvoje į projekto veiklas buvo įtraukta trisdešimt 16–19 m . amžiaus jaunuolių bei penkiasdešimt 20–26 m . jaunuolių . Socia-linių mokslų kolegija į žaidimo kūrimą ak-tyviai įtraukė savo studentus, kurie rengė klausimus apie žmogaus teises, Lietuvos kultūrą, istoriją, meną bei muziką .
Taip pat projekto metu buvo organizuoja-mas respublikinis teisinių žinių konkursas „Žinau, vertinu ir branginu“, vykęs trijuose Lietuvos miestuose – Vilniuje, Telšiuose bei Klaipėdoje . Pasitelkus įvairius rėmėjus konkurso nugalėtojai turėjo galimybę ap-silankyti Europos Komisijoje Briuselyje bei gyvai susipažinti su žmogaus teisių įgyven-dinimu Europos Sąjungoje . Ši tarptautinė iniciatyva buvo ypač naudin-ga besimokantiesiems, įtrauktiems į veiklas ar mobilumo projektus . Jaunuoliai ne tik galėjo patobulinti užsienio kalbas, plėsti akiratį, susipažinti su kitomis kultūromis, bet ir susirasti bendraminčių iš kitų Europos šalių . Taip pat labai smagu, kad partnerys-tės projekto metu sukurtas produktas gali būti sėkmingai adaptuotas įvairaus amžiaus asmenims, vykdomas kaip stalo žaidimas, praktiniai užsiėmimai, viktorinos ar turnyrai, svarbiausia – noras ir kūrybiškumas .
for the course of development of Europe-an citizenship, until the joint decision was made to work together in order to create a table game “Active European Citizenship“ . The methodology was created, which can as well be applied in separate parts, not only as a game, but also as practical tasks for work with youth, especially with youth lacking learning motivation . All partners tested the game or parts of it with the youth in their institutions, the volunteers .
In Lithuania, thirty people aged 16-19, and fifty people aged 20-26 were involved in the project activities . The University of Applied Social Sciences actively involved its own student into development of the game . The students prepared questions about the human rights and enabling, Lith-uanian culture, history, arts, and music .
During the project, a national contest of ju-ridical knowledge “I know, I value, I cherish“ was also organised in three towns of Lithu-ania: Vilnius, Telšiai, and Klaipėda . With the support from various sponsors, the win-ners of the contest had a possibility to visit European Commission in Brussels, and to practically get acquainted with the imple-mentation of human rights in the European Union . This international initiative was es-pecially beneficial for learners which were involved into the activities or participated in mobility . Young people had a possibility not only to improve language skills, enrich their attitude, and get acquainted with oth-er cultures, but also to meet the like-mind-ed people from other European countries . We are also very happy because the prod-uct which we have created during partner-ship project can be successfully adapted and applied for work with people of various age, it can be applied as a table game, dur-ing workshops, quizzes, and tournaments . What counts is willingness and creativity .
61
Specialusis prizas, skirtas 2013 m Europos piliečių metams Laureatas: VšĮ Socialinių mokslų kolegija
Ambitious Challenge: Active Citizens of Europe
Mokomės partnerystės kalbų susitikimo metu
Learning partnership languages during the meeting
O lietuviai garsina Lietuvą visur! (netikėtos radybos žavintis Slovėnija)
Lithuanians sound praises to Lithuania wherever they go! (unexpected finding while admiring Slovenia)
Draugystė be sienų – visi drauge vulkaninėje Pompėjoje (Italija)
Friendship without walls – all together in the volcanic Pompeii (Italy)
Smagu, kai turime draugų iš visų Europos šalių
We are happy to have friends from all European countries
Žinok žmogaus teises, žinok kaip atrodo Europos Sąjunga!
Know the human rights, know how the European Union looks like!
Liaudies darbai populiarūs ne tik Lietuvoje, jie vertinami ir Estijoje Turime kuo didžiuotis!
Folk art is popular not only in Lithuania, it is also valued in Estonia . We have something we can be proud of!
švietimo mainų paramos fondas
Geležinio Vilko g. 12, 01112 VilniusTel.: (8 5) 261 0592, 212 3364, 249 7134, 249 8189
Faksas (8 5) 249 7137El. paštas [email protected]
www.smpf.lt
daugiau informaCijos www.smpf.lt
© švietimo mainų paramos fondas, 2012Visos teisės saugomos .
Naudojant būtina nurodyti šaltinį .Šis leidinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti
laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą .mums svarbi jūsų nuomonė! Komentarus ir pastabas apie leidinį
prašome siųsti elektroniniu paštu [email protected]