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LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJELaura Bongiovanni
Coordinación de la serie: Claudia Broitman
INCLUYECINCO LIBROS
PARA LEER Y COLECCION
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LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
El libro de 1.º Lengua • Prácticas del lenguaje. Nueva edición es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana,
bajo la dirección de Graciela Valle, por el siguiente equipo:
Coordinación de la serie: Claudia Broitman
Asesoría pedagógica: Cinthia KupermanAutoría: Laura BongiovanniLectura crítica: Mirta Torres
Asesoría literaria: María Elena Cuter
Editores: Ana Laura Pereira y Marcelo AndiñachJefa de edición: Gabriela M. Paz
Gerencia de arte: Silvina Gretel EspilGerencia de contenido: Patricia S. Granieri
SANTILLANA y los autoresceden los derechos de la reproducción parcial
de la obra en el marco dela cuarentena por el Coronavirus.
La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
© 2019, EDICIONES SANTILLANA S.A.Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
ISBN:978-950-46-5977-8Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723Impreso en Argentina. Printed in Argentina.Primera edición: septiembre de 2014.Tercera edición: enero de 2020.
Bongiovanni, Laura I. El libro de 1 : Lengua : prácticas del lenguaje / Laura I. Bongiovanni ; coordinación general de Claudia Broitman. - 3ra ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2020. 72 p. ; 28 x 22 cm. ISBN 978-950-46-5977-8 1. Práctica del Lenguaje. 2. Escuela Primaria. I. Broitman, Claudia, coord. II. Título. CDD 372.6
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
Diseño de maqueta: Mercedes Mayans.
Diagramación: Florencia Bonacorsi, Alejandra Mosconi, Lorena Selvanovich y Clara Giménez.
Tapa: Silvina Gretel Espil.
Corrección: Andrea Gutiérrez y Miriam Andiñach.
Ilustración: Juan Amadeo, Sabrina Dieghi, Rodrigo Folgueira, Matías Lapegüe, Guillermo Raúl Arce y Diego Moscato, Gettyimages / DigitalVision Vectors. Documentación fotográfica: Carolina Álvarez Páramo y Cynthia R. Maldonado.
Fotografía: Archivo Santillana, Javier Jaime Sánchez, Carlos Contreras Novoa, TRECE POR DIECIOCHO (IP digital estudio 2), Daniel Darrás/Archivo Télam, IP. DIGITAL ESTUDIO 2 S. L., Michele di Piccione y Sergio Antonio Enríquez Nistal, D. Campuzano, Mylene D’Auriol, SERIDEC PHOTOIMAGES CD, S.L., Gettyimages / Bombaert, Patrick, iStock / Getty Images Plus, Diego Lezama, Shutterstock.
Preimpresión: Marcelo Fernández y Maximiliano Rodríguez.
Gerencia deproducción: Paula M. García.
Producción: Elías E. Fortunato y Andrés Zvaliauskas.
Este libro se terminó de imprimir en el mes de enero de 2020 en Gráfica Pinter, Diógenes Taborda 48, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina.
LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ÁLBUM PERSONAL .......................................................................................................................................................5Álbum personal .................................................................................................................................................................. 6
Yo prefiero ........................................................................................................................................................................... 8
Ya estoy en primero .......................................................................................................................................................... 10
Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 11
Para leer y escribir entre todos ....................................................................................................................................... 12
Para leer y escribir solos ............................................................................................................................................... 14
CANCIONES Y POEMAS ........................................................................................................................................... 15Canciones que se cantan de memoria ............................................................................................................................ 16
¿Lobo, está? ...................................................................................................................................................................... 18
Estaba la rana ................................................................................................................................................................... 19
Poemas ............................................................................................................................................................................. 20
A mi burro ....................................................................................................................................................................... 22
Para leer y escribir entre todos ....................................................................................................................................... 23
Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 24
CUENTOS DE BOCA EN BOCA ............................................................................................................................... 25Para conversar entre todos: El nabo gigante .................................................................................................................. 26
Sobre la historia del abuelo que plantó un nabo ............................................................................................................ 27
¿Quiénes ayudan a arrancar el nabo? ............................................................................................................................. 28
Para conversar entre todos: El terrible guerrero ........................................................................................................... 30
Sobre el cuento de una oruga mentirosa ........................................................................................................................ 31
La historia continúa .......................................................................................................................................................... 32
Sopas de letras ............................................................................................................................................................... 33
El juego de las diferencias ............................................................................................................................................. 34
Para leer y escribir entre todos ....................................................................................................................................... 35
Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 36
ÍNDICE
1
2
3
LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
LA MAGIA DE LOS TÍTERES ...................................................................................................................................37Para conversar entre todos: Caperucita roja y el lobo: un cuento muy conocido ......................................................... 38
Caperucita roja y el lobo .................................................................................................................................................. 39
El ensayo ........................................................................................................................................................................... 40
Títeres planos ................................................................................................................................................................... 42
Marionetas ........................................................................................................................................................................ 43
El mundo de los títeres .................................................................................................................................................. 44
Para leer y escribir entre todos ....................................................................................................................................... 45
Para leer y escribir solos ............................................................................................................................................... 46
HABÍA UNA VEZ... .....................................................................................................................................................47Para conversar entre todos: El príncipe rana ................................................................................................................. 48
Los protagonistas del cuento ........................................................................................................................................... 49
El final del cuento ........................................................................................................................................................... 50
La princesa del cuento ................................................................................................................................................... 51
Así comienzan algunos cuentos ...................................................................................................................................... 52
Escenas del cuento .......................................................................................................................................................... 53
Los hermanos Grimm ...................................................................................................................................................... 54
Para leer y escribir entre todos ....................................................................................................................................... 55
Para leer y escribir entre todos ..................................................................................................................................... 56
Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 58
COSAS QUE SE DICEN .............................................................................................................................................. 59Para conversar entre todos: Sobre lluvias y sapos ......................................................................................................... 60
Los animales del monte ................................................................................................................................................. 61
Crucigramas ................................................................................................................................................................... 62
Creencias populares ........................................................................................................................................................ 63
Gustavo Roldán ................................................................................................................................................................. 64
Para leer y escribir y revisar entre todos ........................................................................................................................ 66
Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 68
Ficha de lectura ................................................................................................................................................................ 69
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4LA MAGIA DE LOS TÍTERES
ENTRE TODOS
¿QUÉ SABEN USTEDES DE CAPERUCITA ROJA?
¿ESTÁ EL CUENTO “CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO”
EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA?
¿HAY VARIAS VERSIONES? ¿HAY OBRAS
DE TÍTERES?
DESDE HACE MUCHÍSIMOS AÑOS, NIÑOS Y ADULTOS
SE DIVIERTEN FRENTE A LOS MUÑECOS QUE REPRESENTAN HISTORIAS
EN PLAZAS, CALLES, PARQUES Y TEATROS.
En “CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO” vas a
encontrar un cuento que ya conocés, adaptado para
que se pueda representar en una función de títeres.
EL MUNDO DE LOS TÍTERES contiene información
sobre la variedad de títeres que existen, los muñecos
más famosos, el teatro de sombras y curiosidades
de los lugares donde se representan las historias.
También, sobre los grandes maestros y maestras
titiriteros de la Argentina.
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CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO: UN CUENTO MUY CONOCIDO
¿CONOCEN LA HISTORIA DE CAPERUCITA ROJA?
¿POR QUÉ LLAMAN ASÍ A LA NIÑA?
EN ESTE CUENTO HAY MUCHOS ENGAÑOS, ¿DE CUÁLES SE ACUERDAN?
CAPERUCITA CORRE UN GRAN PELIGRO, ¿SABEN QUIÉN LA RESCATA?
1. ESCRIBÍ LA HISTORIA DE CAPERUCITA ROJA QUE VOS CONOCÉS.
PARA CONVERSAR
ENTRE TODOS
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CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO
VOLVÉ A LEER LA OBRA DE TÍTERES “CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO”.
1. ¿QUÉ LLEVABA CAPERUCITA ROJA EN LA CANASTA PARA SU ABUELITA?
2. ¿QUÉ HACÍA LA NIÑA EN EL BOSQUE?
3. ESTOS SON LOS TRES ENGAÑOS DEL LOBO QUE OCURREN EN ESTA HISTORIA. MARCÁ
CON UNA X EL QUE TENGAS GANAS DE ESCRIBIR.
EL LOBO ENCUENTRA A CAPERUCITA EN EL BOSQUE Y…
EL LOBO GOLPEA LA PUERTA DE LA CASA DE LA ABUELITA Y…
CAPERUCITA SE ACERCA A LA CAMA, VE MUY CAMBIADA A SU ABUELITA Y…
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EL ENSAYO
1. VOLVÉ A LEER EL TERCER ACTO DE “CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO”. PONETE DE ACUERDO
CON DOS COMPAÑEROS PARA ENSAYARLO.
2. ANOTÁ QUIÉN HACE DE PRESENTADOR, DE CAPERUCITA Y DE LOBO.
TERCER ACTO
PRESENTADOR (Asoma su cabeza y se dirige al público).—¡NIÑOS Y NIÑAS! ¡SEÑORES Y SEÑORAS!¡QUERIDO PÚBLICO! VEAN AL LOBO. LES DIJE QUE ES UN ANIMAL PELIGROSO. ¡SE COMIÓ A LA ABUELITA DE UN BOCADO!¡SE PUSO EL CAMISÓN Y LA COFIA DE LA ABUELITA! ¡ESPERA A CAPERUCITA PARA COMERSE TAMBIÉN A LA POBRE NIÑA! (Desaparece el PRESENTADOR).
CAPERUCITA ROJA
—¡BUENOS DÍAS, ABUELITA!
EL LOBO (Con voz afinada como la abuelita).—ACERCATE, CAPERUCITA ROJA. NO PUEDO VERTE DESDE AQUÍ PORQUE HAY POCA LUZ.
PRESENTADORAnuncia al público los peligros que corre Caperucita Roja.
CAPERUCITA ROJAPequeña niña. Usa una caperuza de color rojo.
EL LOBOAnimal peligroso y hambriento.
3. ANOTÁ AHORA QUIÉN HACE DE PRESENTADOR, DE CAPERUCITA Y DEL LOBO CADA VEZ
QUE HABLA EL PERSONAJE.
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PRESENTADOR (Se asoma y se dirige a Caperucita desde lejos).—¡CAPERUCITA ROJA!¡TEN CUIDADO CON EL LOBO PORQUE ES UN ANIMAL PELIGROSO! (Desaparece el PRESENTADOR).
CAPERUCITA ROJA
—¡OH, ABUELITA, QUÉ OREJAS TAN GRANDES TIENES!
EL LOBO (Levantando el tono de voz).—¡PARA OÍRTE MEJOR!
CAPERUCITA ROJA
—¡OH, ABUELITA, QUÉ OJOS TAN GRANDES TIENES!
EL LOBO (Levantando más el tono de voz).—¡PARA VERTE MEJOR!
CAPERUCITA ROJA
—¡OH, ABUELITA, QUÉ BOCA TAN GRANDE TIENES!
EL LOBO (Grita y se abalanza sobre Caperucita Roja).—¡PARA COMERTE MEJOR!
PRESENTADOR (Asoma su cabeza y se dirige al público).—¡NIÑOS Y NIÑAS!¡SE LA COMIÓ!¡CORRO A BUSCAR AL GUARDABOSQUES!¡EL LOBO ES UN ANIMAL MUY PELIGROSO!
Seguí leyendo
en tu libro.
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TÍTERES PLANOS
BUSCÁ EN EL MUNDO DE LOS TÍTERES LAS PÁGINAS SOBRE TÍTERES PLANOS.
LOS TÍTERES PLANOS PUEDEN MOVERSE HACIA ARRIBA, HACIA ABAJO, HACIA LOS COSTADOS, HACIA ATRÁS Y HACIA ADELANTE.
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MATERIALES
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MARIONETAS
BUSCÁ EN EL MUNDO DE LOS TÍTERES LAS PÁGINAS SOBRE MARIONETAS.
LAS MARIONETAS
MATERIALES• CUERDAS O VARILLAS• MADERA• MATERIALES RECICLADOS• TELAS• LANA• PINTURA
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EL MUNDO DE LOS TÍTERES
1. BUSCÁ EN TU LIBRO LA SECCIÓN “MAESTROS Y MAESTRAS TITIRITEROS“.
¿EN QUÉ PÁGINA LA ENCONTRASTE?
2. VOLVÉ A LEER “JAVIER VILLAFAÑE“.
ESCRIBÍ LAS COSAS QUE MÁS LE GUSTABAN A ESTE MAESTRO.
3. VOLVÉ A LEER “LA ANDARIEGA“.
¿EN QUÉ PÁGINA LO ENCONTRASTE?
ESCRIBÍ LO QUE TE PARECIÓ MÁS INTERESANTE ACERCA DE LA CARRETA DE JAVIER
VILLAFAÑE.
ENTRE TODOS
¿CÓMO HICIERON PARA ENCONTRAR LA PÁGINA DE “MAESTROS Y
MAESTRAS TITIRITEROS”?
¿TODOS ENCONTRARON LA PÁGINA DE LA MISMA MANERA?
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PARA LEER Y ESCRIBIR
ENTRE TODOS
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1. EN LA PÁGINA 43, CADA UNO ESCRIBIÓ EL EPÍGRAFE DE LAS MARIONETAS. UNA MAESTRA
ANOTÓ EN EL PIZARRÓN LO QUE ESCRIBIÓ UN NIÑO DEL GRADO.
MIREN LO QUE CADA UNO DE USTEDES ESCRIBIÓ PARA TENER MÁS INFORMACIÓN
SOBRE LAS MARIONETAS.
VUELVAN A LEER LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO DE LOS TÍTERES Y ESCRIBAN ENTRE
TODOS UN EPÍGRAFE LO MÁS COMPLETO QUE PUEDAN SOBRE LAS MARIONETAS.
2. EN “CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO”, EL PRESENTADOR APARECE MUCHAS VECES.
VUELVAN A LEER QUÉ DICE CADA VEZ.
RELEAN CÓMO PRESENTA LA OBRA.
3. PIENSEN ENTRE TODOS DE QUÉ OTRA MANERA PODRÍA COMENZAR EL PRESENTADOR
ESTA OBRA DE TÍTERES Y ESCRIBAN DICTÁNDOLE A LA MAESTRA O MAESTRO.
PRESENTADOR
(Asoma su cabeza y se dirige al público).
¡NIÑOS Y NIÑAS!
¡SEÑORES Y SEÑORAS!
¡QUERIDO PÚBLICO!
¡ESCUCHEN CON ATENCIÓN LOS CONSEJOS
QUE LA MAMÁ LE DA A CAPERUCITA ROJA!
(Desaparece de la escena).
A LAS MARIONETAS LAS MUEVE EL TITIRITERO DESDE ARRIBA.
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HOY ES
MI NOMBRE ES
—QUERIDA CAPERUCITA, LE LLEVARÁS A TU ABUELITA UNA TARTA, UNAS RICAS MANZANAS Y UNA BOTELLA DE LECHE.
—SÍ, MAMÁ. PONDRÉ LA TARTA, LAS MANZANAS Y LA LECHE EN MI CANASTITA.
—VE A LA CASA DE LA ABUELITA POR EL CAMINO MÁS CORTO.
—SÍ, MAMÁ.
1. LEÉ LO QUE DICEN LOS PERSONAJES EN ESTA ESCENA Y ESCRIBÍ QUIÉNES LO DICEN.
2. ESCRIBÍ QUÉ LE DICE EL LOBO A CAPERUCITA CUANDO SE ENCUENTRAN EN EL BOSQUE Y
QUÉ LE RESPONDE LA NIÑA.
EL LOBO:
CAPERUCITA ROJA:
EL LOBO:
CAPERUCITA ROJA:
EL LOBO:
PARA LEER Y ESCRIBIR
SOLOS
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CAPÍTULO
5HABÍA UNA VEZ…“EL PRÍNCIPE RANA” ES UN CUENTO ESCRITO HACE MÁS DE CIEN AÑOS
POR WILHELM Y JACOB GRIMM, DOS HERMANOS ALEMANES.
Hace muchos años, los hermanos Grimm se dedicaron a pedirles a los
ancianos de su país que buscaran en su memoria las historias que les habían
contado de pequeños. Wilhelm y Jacob tomaron nota de esos relatos y así
lograron recopilar más de 200 cuentos a lo largo de muchos años de trabajo.
En “EL PRÍNCIPE RANA”, como en otros cuentos de los hermanos Grimm, vas
a encontrar un rey, una princesa, un bosque, un palacio y un hechizo.
NOSLEEN
ENTRE TODOS
¿CONOCEN OTROS CUENTOS DE LOS HERMANOS GRIMM? PUEDEN
IR A LA BIBLIOTECA A BUSCAR TODOS LOS QUE ENCUENTREN.
ANOTEN LOS TÍTULOS PARA IR LEYÉNDOLOS POCO A POCO.
Buscá EL PRÍNCIPE RANA y no te olvides
de escribir tu nombre.
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¿SOSPECHARON EL FINAL DEL CUENTO CUANDO LEYERON EL TÍTULO “EL PRÍNCIPE RANA”?
CUANDO LA PRINCESA PIERDE SU JUGUETE EN LA FUENTE, LLORA SIN PODER CONSOLARSE.
LA RANA LE OFRECE SU AYUDA A CAMBIO DE SENTARSE A SU MESA, BEBER DE SU VASO,
COMER DE SU PLATO Y ACOSTARSE EN SU CAMA. LA PRINCESA PIENSA:
¿QUÉ PIENSAN USTEDES DE LA PRINCESA?
VUELVAN A LEER EL INICIO DEL CUENTO. EN LA PRIMERA PÁGINA, EL NARRADOR DICE QUE LA
PRINCESA ERA LA MÁS BELLA DE LAS HIJAS DEL REY: ¿CÓMO LO DICE?
¿CONOCEN “LA BELLA Y LA BESTIA”? CUANDO EL CUENTO TERMINA, BESTIA LE DICE A BELLA:
¿ENCUENTRAN ALGÚN PARECIDO CON LO QUE LE OCURRIÓ AL PRÍNCIPE RANA?
—Soy un príncipe. Una bruja me maldijo y me convirtió en una bestia.
Solo el verdadero amor me ha librado de la maldición.
EL PRÍNCIPE RANA
PARA CONVERSAR
ENTRE TODOS
“¡Qué tonterías se le ocurren a esta vieja rana! Tiene que quedarse con las otras ranas, croa que te croa. ¡Cómo cree que puede ser compañera de las personas!”.
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LOS PROTAGONISTAS DEL CUENTO
1. VOLVÉ A LEER EL CUENTO "EL PRÍNCIPE RANA".
2. LA PRINCESA Y EL PRÍNCIPE RANA SON LOS PROTAGONISTAS DE ESTE CUENTO.
CONTÁ QUÉ PASA CUANDO SE ENCUENTRAN
LA HIJA DEL REY Y LA RANA POR PRIMERA VEZ.
LA RANA LE DEVUELVE A LA PRINCESA SU BOLA DE ORO.
¿QUÉ LE PIDE A CAMBIO?
ESCRIBÍ QUÉ HACE LA RANA CUANDO LLEGA A LA PUERTA DEL PALACIO.
LA PRINCESA NO QUIERE CUMPLIR SU PROMESA PORQUE LA RANA LE DA ASCO.
SU PADRE, EL REY, SE ENOJA CON LA NIÑA. ¿QUÉ LE DICE?
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EL FINAL DEL CUENTO
1. LEÉ DE NUEVO EL CUENTO DESDE QUE LA RANA CAE AL SUELO EN LA PÁGINA 28
HASTA EL FINAL DE LA HISTORIA.
2. LEÉ Y MARCÁ CON UNA X LA PARTE DEL CUENTO
QUE CORRESPONDE A LA IMAGEN.
LA RANA ENGULLÍA MUY A GUSTO, MIENTRAS A LA
PRINCESA SE LE ATRAGANTABAN TODOS LOS BOCADOS.
—¡PRINCESITA, HIJA MENOR DEL REY!, ÁBREME LA PUERTA!
LA PRINCESA ARROJÓ A LA RANA CONTRA LA PARED.
3. UNÍ CADA IMAGEN CON LA PARTE DEL CUENTO QUE CORRESPONDE.
27
A la pequeña se le acabó la paciencia, levantó a la rana del suelo y, con toda su fuerza, la arrojó contra la pared: —¡AHORA DESCANSARÁS, RANA ASQUEROSA!
26
Cuando la princesita ya se había acostado, se acercó la rana a saltitos y exclamó: —ESTOY CANSADA Y QUIERO DORMIR TAN BIEN COMO TÚ; CONQUE SÚBEME A TU CAMA, O SE LO DIRÉ A TU PADRE.
A LA MAÑANA SIGUIENTE SALIERON EN UNA CARROZA DORADA HACIA EL REINO DEL
PRÍNCIPE.
EL PRÍNCIPE Y LA PRINCESACELEBRARON LA FIESTA DE
CASAMIENTO.
EN CUANTO LA RANA CAYÓ ALSUELO, DEJÓ DE SER RANA Y SECONVIRTIÓ EN UN PRÍNCIPE; UN
APUESTO PRÍNCIPE.
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LA PRINCESA DEL CUENTO
1. RELEÉ ESTE FRAGMENTO DEL CUENTO Y FIJATE DE QUÉ MANERAS EL NARRADOR
NOMBRA A LA PRINCESA.
2. ESCRIBÍ TODAS LAS FORMAS QUE ENCONTRASTE DE REFERIRSE A LA PRINCESA.
3. BUSCÁ EN EL CUENTO SI HAY OTRAS MANERAS EN QUE EL NARRADOR NOMBRE A
LA PRINCESA Y AGREGALAS.
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1. ESCRIBÍ LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS QUE CONOZCAS.
ASÍ COMIENZAN ALGUNOS CUENTOS
2. BUSCÁ EN LOS CUENTOS DE LA BIBLIOTECA OTROS INICIOS. ESCRIBÍ UNO QUE TE
GUSTE MUCHO.
É rase una vez
un viejo molinero que, al morir,
dejó en herencia a sus tres hijos
un molino, un burro y un gato.
n el borde
de un bosque
inmenso, vivía un pobre leñador
con su mujer y sus dos hijos.
Un día, en medio del invierno,
cuando los copos de nieve caían como
plumas, estaba sentada una reina
cosiendo junto a una ventana.
abía una vez una
pequeña niña dulce
y graciosa. Su abuela
le había regalado
una caperuza roja.
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ESCENAS DEL CUENTO
1. ELEGÍ CUÁL DE ESTAS DOS ESCENAS DEL CUENTO TE GUSTÓ MÁS Y ESCRIBILA.
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LOS HERMANOS GRIMM
1. LEAN LAS BIOGRAFÍAS DE LOS HERMANOS GRIMM.
2. COMPLETÁ LA FICHA BIOGRÁFICA DE LOS HERMANOS GRIMM.
54
NOSLEEN
JACOB GRIMM
Nació en Alemania en el
año 1785. Fue profesor en
la Universidad. Junto con
su hermano Wilhelm, viajó
por Alemania pidiendo a los
ancianos que les relataran los
cuentos que recordaban de su niñez.
Los dos hermanos reunieron numerosas
historias y publicaron una colección de
Cuentos de hadas para niños. En esa
colección se encuentran “Blancanieves”,
“El príncipe rana”, “La bella durmiente”
y muchos otros.
WILHELM GRIMM
Nació en Alemania
en el año 1786. Durante
muchos años tuvo
asma, una enfermedad
respiratoria, pero logró
mejorarse y pudo trabajar
como bibliotecario y acompañar a su hermano
mayor, Jacob, en la búsqueda de viejos cuentos
populares.
“El príncipe rana”, “El lobo y los siete
cabritos”, “Hansel y Gretel”, “Cenicienta”
y “Pulgarcito” son algunos de los cuentos que
escucharon y escribieron los hermanos Grimm,
y que los hicieron famosos en todo el mundo.
DATOS DE LOS AUTORES
NOMBRES:
PAÍS DONDE NACIERON:
TÍTULOS DE SUS CUENTOS MÁS FAMOSOS:
OTROS DATOS DE INTERÉS:
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PARA LEER Y ESCRIBIR
ENTRE TODOS
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LOS CHICOS DE PRIMERO COMPARAN CÓMO ESTÁN ESCRITAS ALGUNAS
PALABRAS DEL CUENTO.
1. SEGUÍ LA LECTURA DE TU MAESTRA O MAESTRO Y SEÑALÁ EN CADA LISTA HASTA
DÓNDE SON IGUALES.
PRINCESA
PRÍNCIPE
PRINCESITA
PLATO
PLATOS
PLATITO
PUERTA
PUERTITA
PORTÓN
2. ESCRIBAN LAS PALABRAS QUE SU MAESTRO O MAESTRA LES DICTA.
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PARA LEER Y ESCRIBIR
ENTRE TODOS
1. LEAN LA ESCENA QUE LA MAESTRA ESCRIBIÓ EN EL PIZARRÓN.
EN UN AULA DE PRIMERO, LOS CHICOS VOLVIERON A ESCRIBIR “EL PRÍNCIPE RANA”.
2. SEÑALEN CADA VEZ QUE LOS CHICOS ESCRIBIERON “PRINCESA”
3. EN LA PÁGINA 51, USTEDES ENCONTRARON OTRAS MANERAS DE NOMBRAR
A LA PRINCESA. CAMBIEN ALGUNAS DE LAS PALABRAS REPETIDAS PARA
QUE QUEDE MEJOR LA ESCENA.
LA PRINCESA ABRIÓ LA PUERTA Y SE ENCONTRÓ CON LA RANA. CERRÓ DE GOLPE Y
VOLVIÓ A LA MESA.
EL REY LE PREGUNTÓ A LA PRINCESA QUIÉN ERA Y LA PRINCESA LE CONTESTÓ QUE
ERA UNA RANA ASQUEROSA.
LA RANA SUBIÓ FATIGOSAMENTE LAS ESCALERAS DEL PALACIOY LLAMÓ A LA PUERTA.LA PRINCESA ABRIÓ LA PUERTA Y SE ENCONTRÓCON LA RANA. CERRÓ DE GOLPE Y VOLVIÓ A LA MESA.EL REY LE PREGUNTÓ A LA PRINCESA QUIÉN ERAY LA PRINCESA LE CONTESTÓ QUE ERA UNA RANA ASQUEROSA.
LA HIJA MENOR DEL REYLA MÁS PEQUEÑA DE LAS HIJAS DEL REYLA PRINCESITALA NIÑA
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4. REVISEN LA ESCENA QUE CADA UNO CONTÓ EN LA PÁGINA 53. SI PUSIERON VARIAS
VECES PRINCESA, TRATEN DE CAMBIARLO PARA QUE QUEDE MEJOR.
5. LA MAESTRA ESCRIBIÓ EN EL PIZARRÓN OTRA ESCENA DE “EL PRÍNCIPE RANA” PARA
SEGUIR REVISANDO.
EL REY SE DESPIDIÓ DE SU HIJA. EL CRIADO CERRÓ LA PUERTA DE LA CARROZA. LA PRINCESA Y SU ESPOSO SE MARCHARON AL REINO DEL PRÍNCIPE RANA.
¿ENCONTRARON PALABRAS QUE EMPIEZAN CON R? ANÓTENLAS.
ESCRIBAN OTROS EJEMPLOS DE PALABRAS QUE EMPIEZAN CON R.
¿ENCONTRARON PALABRAS QUE TIENEN RR? ANÓTENLAS.
ESCRIBAN OTROS EJEMPLOS DE PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON RR.
6. COMENTEN ENTRE TODOS LO QUE ANOTÓ UN MAESTRO DE PRIMERO EN EL PIZARRÓN.
RAMA RATÓN REMO ROSA RUEDA
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PARA LEER Y ESCRIBIR
SOLOS
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MARCÁ CUÁL DE ESTOS FRAGMENTOS PERTENECE A “EL PRÍNCIPE RANA”.
MARCÁ EN EL TEXTO EN QUÉ TE FIJASTE PARA DESCUBRIRLO.
HOY ES
MI NOMBRE ES
1. LEÉ LOS FRAGMENTOS DE ESTOS CUENTOS.
2. ESCRIBÍ QUÉ OCURRE EN ESTA ESCENA DE “EL PRÍNCIPE RANA”.
Al día siguiente, todos los que estaban en el comedor del palacio oyeron que algo subía fatigosamente las escaleras de mármol y, una vez arriba, llamaba a la puerta:
—¡PRINCESITA!, ¡HIJA MENOR DEL REY, ÁBREME LA PUERTA!
La niña corrió a la puerta para ver quién llamaba y, al abrir, se encontró con la rana allí plantada. Cerró de un portazo y volvió a la mesa, llena de zozobra.
Una rana pasó por allí. La liebre le dijo:—¡Pobre de mí! Si estos animales grandotes
no se atreven a luchar con el terrible guerrero, ¿cómo podré sacarlo de mi cueva?
La rana decidió acompañar a la liebre para ver de cerca al terrible guerrero que asustaba a los animales más fuertes del lugar.
—¿QUIÉN ESTÁ EN LA CUEVA DE MI AMIGA, LA LIEBRE? —preguntó la rana.
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COLECCIÓN
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