lengua castellana
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Área a Trabajar
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• INSTITUCION EDUCATIVA EL CRUCERO SEDE CINTAS N°1
• El área a trabajar es de Lengua Castellana.
Presentación Docente
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Presentacion Estudiante
• INSTITUCION EDUCATIVA EL CRUCERO SEDE CINTAS N°1
• EVA NUBIA
ROCIO CELY
• Mi nombres Eva Nubia Ayala soy Licenciada en Preescolar y Promoción de la Familia, este año trabajo con el grado Tercero primaria. Llevo 24 años en la docencia.
Presentación Estudiante
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• INSTITUCION EDUCATIVA EL CRUCERO SEDE CINTAS N°1
• Harold yecid
• Los estudiantes del grado Tercero el cual oriento en este año, tienen deficiencias en lectura, escritura, y redacción de textos. Algunos tienen deficiencias de aprendizaje, como dislalia, y dislexia, lo cual los limita en su aprendizaje.
Presentación del Problema
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• INSTITUCION EDUCATIVA EL CRUCERO SEDE CINTAS N°1
• En los estudiantes del grado Tercero Primaria de la Institución educativa Rafael Gutiérrez Girardot se observan deficiencias en lectoescritura que no les permiten avanzar adecuadamente en su aprendizaje.
Objetivos de Aprendizaje
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• INSTITUCION EDUCATIVA EL CRUCERO SEDE CINTAS N°1
• 1. Realizar un sondeo por medio de lecturas y dictados cortos para determinar el grado de deficiencias en lectoescritura.
• 2. Determinar el grado de comprensión, habilidades y destrezas que han adquirido los niños y las niñas en sus grados anteriores.
• 3. Determinar acciones a realizar para que los niños y las niñas superen las deficiencias en lectura y escritura.
Recursos Educativos Digitales y Bibliografía
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• Como recursos necesarios para superar el problemas se tendrá en cuenta edilim,powtoon que serán de gran utilidad para la superación del problema.
Actividades de Aprendizaje
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• Se desarrollaran por el programa de Edilim actividades propuestas como sopa de letras, estructuración de frases con sentido, crucigramas, lecturas de fábulas, coplas, lectura y escritura de cuentos cortos inéditos.
Producto
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• Trabajos que deben entregar los estudiantes:
• A. Redacción de cuentos
• B. Cartelera con frases con sentido y dibujos
• C. Construcción de sopas de letras de temas que ellos dominen.
• Exponer lecturas ante los compañeros usando los signos de puntuación.
Evaluación
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• 1. Sustentación por medio de sus trabajos
• 2. Redacción de textos por medio del dictado y la lectura.
• 3. Continuo seguimiento durante el año escolar.