lenguaje musical 1
TRANSCRIPT
Asignatura de Lenguaje Musical
Prueba de Acceso a
1er Curso
Enseñanzas Profesionales de Música
Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música
Manuel de Falla Cód. 28067151
Comunidad de Madrid Consejería de Educación
El Lenguaje Musical entra a formar parte de la parte B del ejercicio de las pruebas de
acceso a las enseñanzas profesionales de música, siendo esta común para todas las
especialidades.
OBJETIVO
En la misma el aspirante deberá demostrar su capacidad auditiva y sus conocimientos
teóricos y prácticos de lenguaje musical, que le permita cursar con aprovechamiento el
primer curso de las enseñanzas profesionales de música.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realizar un ejercicio teórico escrito donde queden reflejados los conocimientos
musicales del aspirante.
Reproducir por escrito un fragmento musical escuchado (dictado musical), que permita
evaluar la capacidad del aspirante de interiorizar y reproducir las imágenes sonoras
percibidas, con las dificultades propias del nivel.
Realizar dos ejercicios prácticos (rítmico y rítmico-melódico), que reflejen las
capacidades de expresión rítmica y de entonación del aspirante.
La ponderación de cada apartado de la prueba de lenguaje musical será: 40% Ritmo,
20% Entonación, 10% Teoría y 30% Dictado. Siendo necesario la obtención de un 5
para superar la prueba
CONTENIDO
Lenguaje Musical: Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus
conocimientos teóricos y prácticos del lenguaje musical, que constará de los siguientes
apartados:
1. Un ejercicio rítmico.
2. Un ejercicio de entonación.
3. Una prueba teórica.
4. Un dictado a dos voces.
�����
� ��� ���������������� �������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������ ��������������������������������� �� ����������� ��� ���������!� ��"� ��#�� �������$����%�&� ����������������������������� ������������ ����' ���������������������� ������� �������������������%
(��� �������������������������������������������$��� ��� �������%
�) *���' ����������������� ������� ��������) +������������������ ����������$���������,������������������������%�) (�� ������� ������� ��� �������� ������� ��� ����������������� �����������
�����������������������$���������' �� �������%) (�� ������� ������� ��� ���' ���������� ������$������������������ ��� �����
������������������� ������� ������� ��� ���%�) (�� ������� ������������ ������� ������������������������ ����������,�%��) -��������� $�������������������������$�� $�������%�) *��� ��������� ���� ������ ���������$�������� � �������' ��� ��������� ���
������%.) /����������� ������� �������� ��%
(��� ����������������������������� ����������������������������� ����� $������� ��� �������%
�) (�� ����' ����������������� ������� �������%�) (�� ������������ ���������������������������� ����������������) /���� ��� ������ ������� �� ���������� �� �' ��� ���� ��� ��� �$������ �������
������������ ������������ ����������%) (�� ������������ ��������' ���������� �������� ����������,����������� ������
����������� ��%�0��.�������� ��������� ������������������.���%�) 0����������������.����$��������.������������������ ��%�) 1� �����������������.�����$����������������� �������������� �����������
��������%�) 2������������������������� ��������������������������,�%.) *��� ������������� �������� ������������� �������' ��������� ������� ���������
�������������� ��%�) /����������� ������� �������%
����������
�� ��������� un �������� con acompañamiento de piano � !��"��� #�$%� � & ��%" $ muy sencillo '(� $� �&%��)�����"�$" *+�*���!�(�,�.
�) �������� �� � ���� �� � ������ � �� � ����� �� � �� � �� � �������� �� � � ������� � � � ��������������� � �� � �� � ���� ��� � �� �� ���$� � ����� � �3���� �� � (� � ������������������ ����4��������������������������������������������������������������������������%
�) 0�� ����������3�����*������5��6��$���������� ������' ������$�������� ������3������$����$���������$���������������� ������$����$��������' ���������� �����������������%
�) 0�� �������7������������������������������ ������������������� ���������� ���� ��������� �����������%�-����������������%
) 8�������������������������������$���������' �������������������� ��%
���0������������������ ���������������!� ��"� ��#��
8�������� �����������������
�) 9������� ��������) +����� ������ �������� ������� ���������� ��%�) 5���� ����������$���������,�����������������������) 2��������� ������' ���������������� ������.����$�� �������������.���' ����
����������� ������������� ������) 1� ������ �����������.����) 0����������������.����$��������.���������������� ���) /����������� ��������� ������� ��� ��.) *��� ������� ������������� ������������� ����$�����������) -�������� $�����������������$�������
8�������� �����������������
�) 9������� ��������) (�� ������� ������� �������������������������' ��������� ����������������) 1� ������������� ������ ����������������� ������ ������� ������������ ���$
�������������������������� ����������) -����������������������$���� �������.���) 0����������������.����$��������.������������������ ����$�������������
���� ��������� ������������������.���%�) *��� ������� ������������ �������� ���������������������� ������������
�������� ���������������������������� �������%
����-�
���������escrito tipo test con 4 opciones, siendo una sola válida �����
�) 0����� � � � ������� � ��� � �� � �� ��� � $� � � ' , � ��� � �� � ���� � � � �� � ������������%
�) ��������� �����������������' ������������������������ ����4��� ��������������%�) 8��������:�$�������������������������������������4���� ����������%) �������� �� ��' ������� ������������������������� ��� �� � �������� ����� ���$����
��������������������������$���������%�) 8������������������������ ���� ��' �������������$�������%�) �3�������������� �� ����� �������� ������� ������� ���������$�� �������������
����� ������� � ������� ��������$�������������������������,����;�����%�) ������ ���$���������������� ��' �������������������%.) 1�����������$������%�) ������ ����� ��������������������������$������������������ ����������
���%�
DICTADO
A dos voces con las dificultades propias del nivel
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En la ejecución de la prueba por parte del alumno, se valorarán los siguientes puntos de cada bloque de contenidos:
RITMO. (40%)
• Precisión y soltura en la lectura de diferentes formulas rítmicas y en la lectura de notas en las claves especificadas en los contenidos.
• Control y regularidad del pulso en la interpretación del ejercicio. • Ejecución correcta del cambio de compás de unidad de pulso igual o diferente.
ENTONACIÓN (30%)
• Correcta entonación de los sonidos en cualquiera de las tonalidades y modos especificados para este nivel, incluyendo alteraciones accidentales dentro del ámbito sol 3- fa 5.
• Respeto a los términos agógicos, dinámicos y de carácter que aparezcan en la partitura.
AUDICIÓN (20%)
• Reconocimiento de la tonalidad y modo propuesto en el dictado musical a una y dos voces.
• Diferenciación entre ritmos de subdivisión binaria y ternaria. • Diferenciación de alteraciones que afectan al modo menor.
TEORÍA (10%)
• Conocimiento de las tonalidades Mayores y Menores en todas sus formas. • Cocimiento de la estructura de los compases especificados en los objetivos. • Conocimiento de los términos de agógica, dinámica y de carácter básicos. • Conocimiento de las claves y su relación entre sí • Conocimiento de los intervalos en sus distintas clasificaciones e inversión de estos. • Concepto de síncopa, dónde se producen y de qué tipo son dentro de una línea
melódica. • Escribir un intervalo en el que se tenga la necesidad de utilizar una nota alterada. • Reconocer nº y especie de intervalos dados, así como realizar su inversión. • Escribir cualquiera de las escalas correspondientes a los tipos naturales mayores o
menores, así como la melódica y armónica. • Reconocer o escribir la armadura cualquier tonalidad mayor o menor. • Explicar la estructura de un compás dado en cuanto a su división y subdivisión, así
como, cuál es su unidad de pulsación y de fracción dando el valor de ésta última.
• Escritura y reconocimiento de cualquier grado de la escala. • Grados tonales y modales. • Escritura de una escala diatónica tonal mayor o menor partiendo de un determinado
sonido.