Leraren met Lef

De bevlogen leerkracht

De Bevlogen Leerkracht: Imago hindert!!!

• Belangrijk aspect aan het imago: “werkdruk”!

• Taal schept werkelijkheid

• Werkdruk is ervaren werkdruk: Praten/oplossingen alleen binnen de kaders van het begrip werkdruk leidt hooguit tijdelijk tot verlaging van werkdruk!! Waarom?

• “Reframing” van het gesprek in de sector, in uw organisatie en in eigen denken is van belang. Hoe?

– Recente wetenschappelijke inzichten over werkdruk en bevlogenheid

Over het ontstaan, versterken of verminderen van bevlogenheid en stress

Lastige leerlingen emotioneel

Nieuwe methode mentaal

Slecht functionerende

IT systemenFysiek

Sociale steun

Autonomie

Sturen

Feedback

Taakeisen

Energiebronnen

PersoonlijkheidCompetenties

Werkstressburnout

Organisatieuitkomsten

Bevlogenheid

+

+_

+

_

+ _+

_

De Bevlogen Leerkracht

Zomaar wat begrippen uit een schoolplan: Vitale docenten Inspirerend Activerend

Leergemeenschap

Is dit uw werkelijkheid ?

De Bevlogen Leerkracht

Of eerder dit ?

Licht vermoeide, werkdrukbedrukte nogal cynische docent

De Bevlogen Leerkracht

Inzicht vanuit Psychologie

Positieve Psychologie

Praten over problemen; hersenactiviteit= depressie

Praten over mogelijkheden = energie, plezier

De Bevlogen Leerkracht

• Kernboodschap:

• Richt je denken niet alleen op werkdruk vermindering.

• BEVLOGENHEID: Richt je interventies op het vinden herkennen en aansluiten bij wat jou echt drijft

• HOE?????

De Bevlogen Leerkracht: hoe ervaar ik bevlogenheid, wat maakt mij bevlogen

• Vitaliteit: energie hebben, sterk, fit, doorzettingsvermogen

• Toewijding: sterke betrokkenheid, trots, enthousiasme

• Absorptie: opgaan in werk, gevoel tijd staat stil

Komt uit energiebronnen als:

• Autonomie

• Ontplooiingsmogelijkheden

• Sociale steun

• Feedback/competent voelen

Leraren met lef

Zelf sturen op taak arrangement, de dialoog aangaan over docent leiderschap.

De Bevlogen Leerkracht: Wat mag je verwachten van een goede leidinggever

• Stellen het leren van leerlingen in alles centraal• Grote aandacht voor relaties in veranderprocessen• Ontwikkelen en verbeteren op basis van evidence based

onderzoek• Besluitvormingsprocessen met hoge mate van betrokkenheid van

uitvoerenden• Zorgen voor betekenisgeving en visievorming die uitdagend is en

samenhang brengt met ruimte voor zelforganisatie• Stimuleren docentleiderschap• Minderheidsstandpunten krijgen ruimte en waardering• Bewaken professionele dialoog en meningsverschillen

De Bevlogen Leerkracht en zijn leidinggever: Dialoog over professioneel gedrag als uitweg uit moeras van prestatieindicatoren

• Heldere ambitieuze doelen:– Je ziet dat docenten :

• Bij opdrachten het volledige instructiemodel hanteren

• Leerlingen vooraf helder uitleggen waar een taak aan moet voldoen op welk niveau en wat je moet doen om een hoger niveau te behalen (heldere beoordeling criteria)

• Leerdoelen voor leerlingen inzichtelijk maken

• Leerlingen altijd feedback geven op inhoud,proces en werk/leer-houding

Leraren met Lef

Maken het verschil door Bevlogenheid