les conférences du crip :: session 2003 :: #4

CRIP : Centre de Ressources et d’Innovation Pédagogiques : http://crip.unilim.fr

Les conférences du CRIP

:: session 2003 ::#4

19 mai - Faculté de Droit et des Sciences Économiques Le Bureau Virtuel Étudiant et le développement de l’e–formation à l’Université de Limoges Par M. Yves LIÉBERT et Alexis MONS - CRIP


Le CRIP, au service du développement de l’e-formation à l’Université de Limoges

par M. Yves LIÉBERT - [email protected] et Alexis MONS, CRIP - [email protected]


Le Bureau Virtuel Étudiant et l’e-formation à l’Université de Limoges

Ce que nous avons fait

Depuis 18 mois, le CRIP poursuit Des actions de sensibilisation Des actions de formation Des missions d’appui

Le CRIP dispose maintenant d’un lieu Bureau, salles de cours et de travail en libre accès

Site Jidé, salles J et K Une salle informatisée partagée avec le SUFOP, au SCI

Le CRIP dispose d’une équipe Pédagogique, autour de deux PAST Technique, avec un assistant-ingénieur




Ce que nous proposons

Des formations et de l’appui pour aider les enseignants à progresser dans les usages des TIC

au service de la pédagogie Pour accompagner des projets

Dans le cadre de sessions hebdomadaires ouvertes Les jeudis du CRIP, à Jidé, 14h30-18h30, animés par M. Alexis

MONS Application des TIC à la pédagogie, méthodes et démarches

Les vendredis du CRIP, à Jidé, 9h-12h, animés par M. Pierre-Jean VINCENT

Fondamentaux des formats électroniques et de l’Internet, imagerie

Le CRIP pilote le développement d’outils TIC au service de la relation étudiant-enseignant Projet pilote BVE à la Faculté des Sciences & Techniques en 2003




Les chantiers du CRIP

Dans le cadre d’un partenariat SCI-CRIP-SUFOPEtu : un e-mail pour tous les étudiants

Expérimentation en cours, lancement à la rentrée 2003

Le Bureau Virtuel Étudiant Des outils au service de la pédagogie et du travail

collaboratif Déploiement progressif à partir de la rentrée 2003

La plateforme d’e-formation du CRIP Production et gestion d’appuis TIC aux formations Production et gestion d’e-formations En cours d’élaboration


Le Bureau Virtuel Étudiant et le développement de l’e–formation à l’Université de Limoges

Etu et le Bureau Virtuel Étudiant (BVE)Retour d’usagesPostures


Etu et Le Bureau Virtuel Etudiant




Préambule

Quelques rappels Les TIC sont un élément fondamental du bagage du diplômé de

l’enseignement supérieur L’Université a pour mission de former les étudiants aux TIC Les étudiants développent de plus en plus d’usages

Internet est une évidence, une quasi-culture inscrite dans la manière d’échanger

Les étudiants disposent très fréquemment d’un poste informatique D’ici deux ans, les premières générations de bacheliers titulaires

du B2I entreront à l’Université

L’Université du quotidien est-elle en phase avec le niveau d’appropriation des TIC des étudiants et les usages qu’ils trouveront en la quittant ?




Etu : un e-mail pour tous

Principe Un e-mail à vie, de type [email protected] Délivré automatiquement à l’inscription, validé par l’étudiant Associé à un identifiant unique, donnant accès à toutes les

ressources numériques de l’étudiant Un accès webmail depuis n’importe quel poste connecté Renvoi ou transfert vers une adresse existante 100Mo d’espace disque personnel

Pour les enseignants Une adresse Etu «Pédagogie», différente de l’adresse Unilim

«Recherche»

Avancement Expérimentation en 2003 sur le premier cycle de la

Faculté des Sciences & Techniques Généralisation à toute l’Université en septembre 2003




Webmail Etu




Le Bureau Virtuel Étudiant

Le BVE est un espace personnalisé de travail et d’échange Accès via son identifiant unique, validé par l’étudiant Accès au webmail Accès aux informations personnelles Des outils d’échange et de dialogue avec les enseignants

Partage de documents, accès aux ressources déposées par les enseignants Listes de diffusion Forum Quizz

Les enseignants disposent d’un espace similaire Avancement

Faisabilité évaluée en 2003 dans le cadre d’une expérimentation avec la Faculté des Sciences & Techniques

Déploiement progressif en 2003


Retour d’usages et perspectives




Usages étudiants

Une adhésion massive 75% des étudiants ont validé leur adresse lors de

l’expérimentation à la Faculté des Sciences Pour des usages limités à de l’échange par e-mail

Une attente de services

Peu de connexions le soir et le week-end, beaucoup sur les inter-cours Fort usage des salles en libre-accès

Des flux réguliers Des échanges entre étudiants, peu avec les enseignants




Usages enseignants

Une faible mobilisation dans le cadre de l’expérimentation Au lancement du projet et dans l’utilisation d’Etu Sauf dans le cadre de projets tutorés mettant en œuvre des équipes

pédagogiques Des freins

Une tendance à vouloir introduire de l’administratif dans la pédagogie Des difficultés à s’inscrire dans des échanges récurrents et

personnalisés Des difficultés à mutualiser des supports pédagogiques et à travailler

en équipes Une démarche réflexive, un changement des habitudes, une mise en

cohérence des pratiques qui n’est pas prioritaire

Un vrai challenge d’innovation et de conduite du changement pour le CRIP




Usages enseignants

L’e-mail C’est un moyen d’échange banalisé, mais il n’est pas mis au service

de la pédagogie : des échanges limités et surtout en troisième cycle

Supports Powerpoint : bientôt incontournable Le PDF sous-utilisé De vrais problèmes avec les signes scientifiques

Les cours en ligne Des initiatives isolées et empiriques, souvent décevantes

Les quizz De vrais attentes, mais des démarches empiriques

Travail collaboratif Des groupes sous Yahoo ou Affinitiz Quelques initiatives de publication collaborative




Les enseignements de l’expérimentation

Une configuration « prête à l’emploi » Des services en ASP Des services pré-configurés

Un principe de groupe coopératifs prêts à l’emploi L’enseignant dispose automatiquement des listes d’étudiants et peut

communiquer avec eux Des outils élémentaires

Organisation (agenda partagés, fils d’informations avec abonnement) Mise à disposition (contenus, documents, quizz) Discussion et échanges (forums, FAQ)

L’importance de l’appropriation de ces outils par les enseignants Le rôle du CRIP au travers des rendez-vous de formation et

d’appui réguliers




Intégrer les TIC…

Les TIC ne sont que de nouvelles modalités Ils ne sont pas substituants

Les TIC ne sont pas des outils d’aide à enseigner mais des outils d’aide à apprendre Apprendre à échanger, à être autonome, à coopérer Les TIC sont d’abord au service de l’accompagnement de

l’étudiant Moins une question de contenu que d’expertise disponible

Le schéma qui fonctionne Une équipe pédagogique pilotant des tuteurs




Que suis-je sensé savoir faire ?

Élémentaire Se servir des outils bureautiques fondamentaux :

MS Word, Excel et PowerPoint

Envoyer et recevoir des courriers électroniques Développer un usage permanent : ordinateur allumé = messagerie ouverte S’abonner à des newsletter

Savoir rechercher et naviguer sur des sites web, être à l’aise avec les formulaires

Complémentaire Effectuer les traitements élémentaires pour produire des images Savoir produire et manipuler des PDF

Superflu Créer des supports multimédias ou des sites web

L’essentiel : banaliser TIC, en faire des outils du quotidien


Discussion

Prochain rendez-vous :22 mai, 9h - Faculté des Sciences & Techniques, SCI

Poursuivez ce dialogue sur http://crip.unilim.fr

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