les fonctions exécutives…
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Les fonctions exécutives…. Résumé des composantes associées aux fonctions exécutives …. L ’ activation Saisir le problème (l ’ intentionnalité) S ’ engager dans la tâche (l ’ effort) Maintenir l ’ énergie dans le temps (le rythme) Avoir un style personnel d ’ activation. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Les fonctions exécutives…
Tiré de la présentation de Lyne Leblanc et Carole Dupuis, CP à la CSDL
Résumé des composantes associées aux fonctions exécutives…
Les fonctions
exécutives
L’inhibition de l’impulsivité•Contrôler son activité physique•Réfléchir avant d’agir (s’imposer des délais)•S’auto-surveiller pour éviter les pièges (contrôler les comportements automatisés)•Rester attentif (résister aux distractions)
La flexibilité cognitive•Réfléchir en 3D•Se parler à soi-même•Voir au-delà•Réaménager et transformer les connaissances, et établir des liens significatifs
La régulation émotionnelle•Nommer les émotions•Comprendre les émotions•Nuancer les émotions•Gérer les émotions
L’activation•Saisir le problème (l’intentionnalité)•S’engager dans la tâche (l’effort)•Maintenir l’énergie dans le temps (le rythme)•Avoir un style personnel d’activation
La mémoire de travail•Traiter (l’administrateur central)•Se répéter ( la boucle phonologique)•Visualiser (la tablette visuospatiale)
La planification, l’organisation•Savoir d’où on part pour savoir où on va•Gérer le temps•Mettre les connaissances en ordre
Apprendre…une question de stratégies, p.16
Tiré de la présentation de Lyne Leblanc et Carole Dupuis, CP à la CSDL
Comme les doigts de la main…
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La flexibilité
L’ÉLÈVE…Faire des exercices de
stimulation de la mémoire
Faire des exercices de conscience phonologique
Faire répéter des séquences de mots, de chiffres, etc.
Faire visualiser des images et demander aux élèves de donner des détails manquants ou autres
Insérer des fichiers sonores
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LA MÉMOIRE DE TRAVAIL......
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L’autocontrôle
http://www.youtube.com/watch?v=3c1ItM1Y_xs
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