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Les troubles du langage
Plan de la formation
bull Les troubles du langage
bull La famille des dys
- dyslexie
-dysorthographie
-dysphasie
-dyspraxie
-dyscalculie
-dysgraphie
bull EchangesCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull Les DYShelliphellip Crsquoest quoi
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Diffeacuterence retard difficulteacute et trouble
SCOLAIRE
Retard deacuteveloppement normal mais deacutecalage chronologique
-gt Rattrapage possible
Difficulteacute eacutetat non permanent Intervention adapteacutee permet de
dissiper la difficulteacute
MEDICAL
Trouble difficulteacute persistante durable freacutequent avec parfois
des deacutecalages importants Conseacutecutif agrave une maladie une
pathologie
-gt DIAGNOSTIC MEDICAL
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Ce sont des troubles mais aussi des
Dans la boicircte agrave outils intellectuelle il y a un outil que ne fonctionne pas correctementhellip
Lrsquoautomatisation (qui reacutesulte de lrsquoapprentissage) de lrsquooutil ne se met pas en place
On a une pathologie de deacuteveloppement
DYSFONCTIONNEMENTS
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Plan de la formation
bull Les troubles du langage
bull La famille des dys
- dyslexie
-dysorthographie
-dysphasie
-dyspraxie
-dyscalculie
-dysgraphie
bull EchangesCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull Les DYShelliphellip Crsquoest quoi
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Diffeacuterence retard difficulteacute et trouble
SCOLAIRE
Retard deacuteveloppement normal mais deacutecalage chronologique
-gt Rattrapage possible
Difficulteacute eacutetat non permanent Intervention adapteacutee permet de
dissiper la difficulteacute
MEDICAL
Trouble difficulteacute persistante durable freacutequent avec parfois
des deacutecalages importants Conseacutecutif agrave une maladie une
pathologie
-gt DIAGNOSTIC MEDICAL
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Ce sont des troubles mais aussi des
Dans la boicircte agrave outils intellectuelle il y a un outil que ne fonctionne pas correctementhellip
Lrsquoautomatisation (qui reacutesulte de lrsquoapprentissage) de lrsquooutil ne se met pas en place
On a une pathologie de deacuteveloppement
DYSFONCTIONNEMENTS
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull Les DYShelliphellip Crsquoest quoi
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Diffeacuterence retard difficulteacute et trouble
SCOLAIRE
Retard deacuteveloppement normal mais deacutecalage chronologique
-gt Rattrapage possible
Difficulteacute eacutetat non permanent Intervention adapteacutee permet de
dissiper la difficulteacute
MEDICAL
Trouble difficulteacute persistante durable freacutequent avec parfois
des deacutecalages importants Conseacutecutif agrave une maladie une
pathologie
-gt DIAGNOSTIC MEDICAL
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Ce sont des troubles mais aussi des
Dans la boicircte agrave outils intellectuelle il y a un outil que ne fonctionne pas correctementhellip
Lrsquoautomatisation (qui reacutesulte de lrsquoapprentissage) de lrsquooutil ne se met pas en place
On a une pathologie de deacuteveloppement
DYSFONCTIONNEMENTS
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Diffeacuterence retard difficulteacute et trouble
SCOLAIRE
Retard deacuteveloppement normal mais deacutecalage chronologique
-gt Rattrapage possible
Difficulteacute eacutetat non permanent Intervention adapteacutee permet de
dissiper la difficulteacute
MEDICAL
Trouble difficulteacute persistante durable freacutequent avec parfois
des deacutecalages importants Conseacutecutif agrave une maladie une
pathologie
-gt DIAGNOSTIC MEDICAL
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Ce sont des troubles mais aussi des
Dans la boicircte agrave outils intellectuelle il y a un outil que ne fonctionne pas correctementhellip
Lrsquoautomatisation (qui reacutesulte de lrsquoapprentissage) de lrsquooutil ne se met pas en place
On a une pathologie de deacuteveloppement
DYSFONCTIONNEMENTS
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
Ce sont des troubles mais aussi des
Dans la boicircte agrave outils intellectuelle il y a un outil que ne fonctionne pas correctementhellip
Lrsquoautomatisation (qui reacutesulte de lrsquoapprentissage) de lrsquooutil ne se met pas en place
On a une pathologie de deacuteveloppement
DYSFONCTIONNEMENTS
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull DYS veut dire qursquoune fonction cognitive ou un outil scolaire ne srsquoautomatise pas il fonctionne mal (parfois oui parfois non)
Reacutesultats en dents de scie caracteacuteristiques des DYS
Neurodeacuteveloppement
- Acquisition
- Compreacutehension
- Utilisation et traitement de
lrsquoinformationCirconscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Les troubles du langage
bull CADRE PRECIS
Speacutecifique
Durable
Significatif
Primaire
Efficience intellectuelle
Indeacutependant de lrsquoenvironnement familial
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
LA FAMILLE DES DYShelliphellip
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie trouble drsquoapprentissage du langage eacutecrit (lecture et transcription)
bull Dysphasie trouble du deacuteveloppement de la parole et du langage entrainant une restriction drsquoacquisition du langage reacuteceptif etou expressif
bull Dyspraxie trouble de la planification et de lrsquoautomatisation des gestes volontaires
bull Dyscalculie trouble des outils de logique matheacutematiques
bull Dysgraphie trouble du geste graphique
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La famille des DYS
bull Dyslexiedysorthographie langage eacutecrit A partir de 8 ans
bull Dysphasie langage oral A partir de 5 ans
bull Dyspraxie fonctions motrices A partir de 56 ans
bull Dyscalculie numeacuteration A partir de 8 ans
bull Dysgraphie geste graphique A partir de 7 ans
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Voici un extrait de La Dame de pique de Pouchkine
Vladimir Andreiumleacutevitch a reccedilu une lettre de sa nourrice Anna
leacutegorovna Bouziveacutera En apprenant que son pegravere vivait encore [hellip] Vladimir questionna Antoine sur le chemin de Kisteacutenovka
Dis-moi Antoine demanda Vladimir qursquoy a-t-il entre mon pegravere et
Troiumleacutekourof
Dieu sait Mon cher maicirctrehellip On dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord avec
Cyrile Peacutetrovitch et que celui-ci lrsquoaccuse de srsquoecirctre pris agrave lui-mecircme
son propre bien [hellip]
Quant agrave ccedila crsquoest au vu et au su de tout le monde
Est-il vrai qursquoil preacutetend srsquoemparer de Kisteacutenovka Crsquoest ce qursquoon dit Derniegraverement agrave un baptegraveme chez le staroste le
cureacute de Pakrovsky disait Cyrile Peacutetrovitch ne badine pas Le
forgeron Mikita lui reacutepondit crsquoest bon Saveacutelitch nrsquoattriste pas la
compagnie Cyrile Peacutetrovitch est maicirctre chez lui Andreacute
Gavrilovitch aussi [hellip]Ainsi vous ne seriez pas bien aises de tomber entre les griffes de
Troiumleacutekourof
Que Dieu nous en preacuteserve [hellip]Voilagrave Pakrovsky dit Antoine Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Comment srsquoappelle les 2 personnages qui dialoguent
Vous reacutepondrez en donnant les preacutenoms des 2
personnages seacutepareacutes par la conjonction de coordination
laquo et raquo tout en les classant dans lrsquoordre alphabeacutetique
Antoine et Vladimir
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Dans quelle ville se rendent les 2 personnages
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de la ville
Kisteacutenovka
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Pakrovsky est
Veuillez choisir une reacuteponse
A- une ville
B- un personnage
C- un chacircteau
Une ville
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Quel homme M Andreiumleacutevitch nrsquoaimerait pas rencontrer
Vous reacutepondrez en donnant uniquement le nom de cet
homme
Troiumleacutekourof
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
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La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
Quelle est la fonction de la personne qui a envoyeacute une
lettre agrave Vladimir
Vous reacutepondrez en un seul mot
Nourrice
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
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La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
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La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
bull La double tacircche deacutechiffrage et compreacutehension
bull Autre exemple Combien lrsquoeacutequipe blanche se fait-elle de passes
bull La double tacircche Extrait de Michegravele MAZEAU
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
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La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
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La dyslexie
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Le papa de Paul
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La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
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La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
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La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
bull Difficulteacute durable et seacutevegravere dans lrsquoapprentissage de la lecture et de lrsquoacquisition de son automatisme chez des enfants drsquointelligence normale sans troubles sensoriels ni deacutesordres affectifs graves
bull Apprendre agrave lire nrsquoest pas inneacute
bull Lire met en jeu deux capaciteacutes (lesquelles )
La dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des eacutelegraveves
Ryan et Paul
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Les dyslexies
Il y a 3 formes de dyslexie
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyslexie
Du point de vue des parents
Le papa de Paul
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Mise en situation
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Combien de meacutedicaments en sachets En geacutelules En cachets
Liste des meacutedicaments que vous devez commander
2 boicirctes de 12 sachets drsquoeacuterythromycine
4 boicirctes de 6 sachets de deacutexycycline
3 boicirctes de 6 sachets de cotrimoxazole
6 boicirctes de 16 cachets de destrarine-pheacutenylbutazone
9 boicirctes de 12 geacutelules de prednisolone
12 boicirctes de 9 ovules drsquoeacutethinylestradiol
13 boicirctes de 12 ampoules de dexameacutethasone
6 boicirctes de 16 sachets drsquoaceacutetylaspartylglutamique
7 bouteilles de leacutevoceacutetirizine
6 boicirctes de 16 cachets de dexchlorpheacuteniramine
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La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
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La dysphasie
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La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
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La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
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Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull La dicteacutee drsquoAlicia
bull Quelle analyse en faites-vous
bull Analyse par lrsquoorthophoniste
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
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La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysorthographie
bull Deacutefaut drsquoassimilation important et durable des regravegles orthographiques Alteacuteration de lrsquoeacutecriture spontaneacutee ou de lrsquoeacutecriture sous dicteacutee
bull Perturbation de la conversion phono-graphique de la segmentation des composants de la phrase de lrsquoapplication des regravegles drsquousage et de lrsquoorthographe grammaticale
bull Ce nrsquoest pas reacuteellement un trouble des apprentissages mais une conseacutequence directement lieacutee aux autres troubles
bull Elle peut ecirctre eacutegalement lieacutee agrave une absence de strateacutegies drsquoanticipation et de veacuterification
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
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La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Ne pas confondre parole et communication
bull 4 types de communication parleacutee eacutecrite signeacutee pictographique
bull Les deux faces du langage expressif et reacuteceptif
Dysphasie
reacuteceptiveDysphasie
expressive
Dysphasie mixteCirconscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
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La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Trouble seacutevegravere speacutecifique et primitif du deacuteveloppement du langage oral supposeacute drsquoorigine deacuteveloppementale (sans origine organique)
bull Trouble structurel le langage srsquoeacutetablit non seulement avec retard mais de faccedilon deacuteviante ne suivant pas les caracteacuteristiques du langage drsquoun enfant plus jeune
bull Trouble durable perturbant bien apregraves 6 ans laissant des seacutequelles plus ou moins seacutevegraveres (reacutepercussions sur le langage eacutecrit)
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
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La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
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La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dysphasie
bull Aspect phonologique (prononciation) i co di leacute fo
bull Aspect syntaxique (grammaire de phrase) moi maman partir voiture
bull Aspect phonologico syntaxique Nenenfanpata
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Praxies gestes ayant un but et appris culturellement
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
EVALUER
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull IL eacutetita une fois une viLLe du mOn aHnmeli
bull CtiaeacuteT une Lijoe petite Llevi dALLegenma entoureacute DpassieacutesLlesmariu et tgproeacuteeacute par de htause Trous
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
Circonscription A-SH 90
Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Il eacutetait une fois une ville du nom de Hamelin Crsquoeacutetait une jolie petite ville drsquoAllemagne entoureacutee drsquoeacutepaisses murailles et proteacutegeacutee par de hautes tours
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
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bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
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Questionshellip
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La dyspraxie
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La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
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bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
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La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
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Questionshellip
Circonscription A-SH 90
La dyspraxie
bull Alteacuteration de la capaciteacute agrave exeacutecuter de maniegravere automatique des mouvements deacutetermineacutes en lrsquoabsence de toute paralysie ou pareacutesie des muscles impliqueacute dans le mouvement
bull Lrsquoeacutelegraveve doit controcircler volontairement chacun de ses gestes ce qui est tregraves couteux en attention et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrecircmement difficile et donc rarement obtenue
bull Trouble visuo-spatial
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
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Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
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Questionshellip
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La dyscalculie
bull 428 -gt quatre deux cent huit
bull Trois cent mille quatre cent trois -gt 30 403
bull 89 040 -gt huit mille neuf cent quarante
bull Deux mille huit -gt 20008
bull le carreacute de la mesure de lrsquohypoteacutenuse est eacutegale agrave la somme des carreacutes des mesures des deux autres cocircteacutes
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
Circonscription A-SH 90
La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
Circonscription A-SH 90
La dysgraphie
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La dysgraphie
EVALUER
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La dysgraphie
bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
Circonscription A-SH 90
Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
Circonscription A-SH 90
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Questionshellip
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La dyscalculie
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
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La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
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bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
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Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
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Questionshellip
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La dyscalculie
Diffeacuterents types de connaissances
bull Connaissances factuelles savoir que 3x2 = 6 sans avoir agrave compter
bull Connaissances proceacutedurales savoir reacutesoudre une multiplication avec retenue
bull Connaissances conceptuelles addition et soustraction sont des opeacuterations inverses
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La dyscalculie
bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
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bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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bull Troubles qui entraicircnent un lenteur importante dans la reacutealisation des productions drsquoeacutecrits ou graphiques ou une malformation des lettres
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Si on reacutecapitulehellip
bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
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bull Aptitudes matheacutematiques eacutevalueacutees par les tests standardiseacutes sont nettement infeacuterieures au niveau escompteacute compte tenu de lrsquoacircge du niveau intellectuel et de lrsquoenseignement reccedilu par le sujet
bull Trouble qui interfegravere significativement avec la reacuteussite scolaire ou les activiteacutes de la vie courante
bull Trouble ne reacutesultant pas drsquoune deacutefaillance sensorielle
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bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
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Questionshellip
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bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
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bull Ecrire est un acte culturel Il demande de coordonner des gestes qui sont diffeacuterents de ceux neacutecessaires agrave la survie
bull On peut eacutecrire sans savoir tenir un stylo
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bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
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bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
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bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
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Si on reacutecapitulehellip
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bull Troubles speacutecifiques du langage oral (dysphasies)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
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bull Troubles speacutecifiques du langage eacutecrit (dyslexies dysorthographie)
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bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement moteur (dyspraxies)
bull Troubles speacutecifiques des activiteacutes numeacuteriques (dyscalculie)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement des processus attentionnels et fonctions exeacutecutives (TDAH)
bull Troubles speacutecifiques du deacuteveloppement mneacutesique
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