les usages des ressources numériques en 2014
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Les usages des ressources numériques en 2014TRANSCRIPT
Les usages des manuels numériques
en 2014 Principales évolutions depuis 2011
Enquêtes TNS Sofres / Savoir Livre
1
7%
29%
36%
29%
5%
23%
38% 35%
0%5%
10%15%20%25%30%35%40%
moins de 3 ans de 3 à 11 ans de 12 à 20 ans plus de 21 ans
Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique
24%
76%
30%
70%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
hommes femmes
Ensemble desrépondants
Enseigne avecun manuelnumérique
Public/Privé – ZEP/Non ZEP • 79% des répondants enseignent dans un établissement public et 21% dans un établissement privé. 77% des utilisateurs de manuel numérique enseignent dans le public vs 23% dans le privé. • 13% des répondants enseignent en ZEP et 87% dans un établissement hors ZEP. 11% des utilisateurs de manuel numérique enseignent en ZEP vs 89% hors ZEP.
Méthodologie - Profil des répondants de l’enquête 2014 15 283 questionnaires remplis on-line entre le 19 avril et le 12 mai 2014
2000 réponses minimum pour chacun des niveaux suivants : école – collège – LEGT - LP
Structure de l’échantillon Expérience
Base : Répondants (15283)
Afin de pouvoir comparer les résultats 2011 et 2014, les résultats ont été redressés pour tenir compte de la structure de l’échantillon. Il y a 29% d’utilisateurs de manuels numériques en 2014.
2
• 15283 Répondants
• 6183 Répondants
37%
31% 27%
12%
Primaire Collège LEGT LP0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Structure de l’échantillon niveau enseigné 2011 & 2014
Enquête 2011 (10/06 au 11/07) Enquête 2014 (19/04 au 12/05)
3
Certains professeurs enseignent dans plusieurs niveaux (d’où un total supérieur à 100%)
37% 34%
26%
11%
Primaire Collège LEGT LP0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Des usages qui doublent en 3 ans avec une progression plus importante au primaire
Enquête 2011
16% D’UTILISATEURS
4
ENQUÊTE 2011 : 6183 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 16%
ENQUÊTE 2014 : 15 283 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 29%
8%
21% 19% 19% 20%
16% 20%
36% 36%
31%
35%
29%
PRIMAIRE COLLÈGE LEGT LP SECONDAIRE ENSEMBLE
Enquête 2014
29% D’UTILISATEURS
Cycle 2 : 18% Cycle 3 : 20%
Des usages qui s’installent dans la durée avec une fidélisation des utilisateurs
comme en en témoigne l’augmentation de la proportion de professeurs enseignant
depuis plus de 2 ans avec un manuel numérique
Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique (966)
21%
42%
40%
37%
36%
10%
12%
13%
15%
12%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
Primaire
Collège
Lycée GT
Lycée Pro
ENSEMBLE
Plus de 2 ans 2011 2 ans et plus 2014
5
Vous enseignez avec un manuel numérique (simple, enrichi et/ou personnalisable)… E1. Depuis moins de 2 ans / depuis plus de 2 ans
Taux d'utilisation des manuels numériques en classe dans le secondaire, selon la matière enseignée
… dont manuel numérique enrichi
12
29 30
25
17
23
16 17
24
38
34
46
31
27
34 33
Total 2011
Total 2014
5
17 17
107 7 7 8
11
2018 18
1114
19 20
dont enrichi - 2011
dont enrichi - 2014
Base 2014 : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?
Des progressions d’usages très significatives dans les disciplines scientifiques et « documentaires » (Histoire Géographie et SES) ainsi
qu’en langues dans le secondaire. Et des usages des manuels enrichis qui augmentent.
Les équipements en 2011 : principalement le vidéoprojecteur dans le secondaire,
des équipements au primaire très en retrait par rapport au secondaire
62%
43%
30% 26%
47%
32% 28%
21%
68%
49%
24% 30%
73%
47%
38%
29%
70%
50%
42%
30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Videoprojecteur Ordinateur pour leprofesseur
Ordinateurs pour laclasse
TNI
Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnelBase : 6157 répondants B7. Dans la matière que vous enseignez, comment qualifieriez-vous le niveau d’équipement de votre établissement ? (ST Bien équipé)
- moins de la moitié des professeurs équipés d’ordinateurs en classe - peu de TNI et peu d’ordinateurs dans les classes
7
Les équipements en 2014 Vidéoprojecteurs, ordinateurs et connexion internet se généralisent,
avec toujours un décalage au primaire
84% 84%
55% 46%
30%
17%
4% 2%
67% 72%
50%
18%
27%
4% 4% 1% 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ensemble
Primaire
Collège
Lycée général
Lycée professionnel
Base : Ensemble hors « ne sait pas » 15283 réponses C1. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quels équipements informatiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?
8
7% des élèves sont équipés individuellement en manuels numériques
En 2014, les usages collectifs en classe sont la norme et les usages individuels l’exception
Base : Est équipé, dispose et utilise un manuel numérique en classe (3235) E9. Vos élèves sont-ils équipés individuellement en manuels numériques ?
Base : Elèves équipés individuellement d’un matériel numérique (238) E10. Comment vos élèves accèdent-ils à leur(s) manuel(s) numérique(s) ? E11. Qui a acquis la licence élève ?
93% des élèves accèdent collectivement au manuel numérique en classe Les 7% d’élèves équipés individuellement accèdent à leur manuel numérique : uniquement sur les ordinateurs de l’établissement dans 25% des cas,
au domicile dans 31% des cas
via l’ENT (en classe ou au domicile) dans 45% des cas.
9
71%
68%
48%
47%
46%
31%
16%
12%
2%
2%
1%
1%
1%
1%
2%
Equipements en matériel insuffisants
Absence de crédits pour acquérir des ressources
Manque de formation à l'usage des ressources numériques
Problèmes techniques
Manque de maintenance
Insécurité face à une panne qui oblige à changer de support
Hétérogénéité des équipements (tablettes, ordinateurs, etc.)
Problèmes liés à l'ENT
Le manque de motivation
Pas nécessaire, ce n'est pas une priorité
Manque de temps
Etablissement pas adapté/ Changement de salle fréquent
Effectif des classes trop important / Les élèves (peu soigneux)
Autres
Ne sait pas
Des freins au déploiement du numérique liés aux équipements, à l’absence de crédits pour les ressources et au manque de formation
Base : Ensemble (15 283) F1. Quels sont les principaux freins au déploiement du numérique dans votre établissement ?
Comme en 2011, les enseignants identifient les mêmes causes de frein au déploiement du numérique. Et le primaire souffre plus que les autres niveaux de cette situation.
(80% au primaire)
(78% au primaire)
(51% au primaire)
(50% au collège)
(49% au primaire)
10
=> Les infrastructures un accès aux manuels numériques toujours majoritairement off-line
et des difficultés d’accès liées à l’hétérogénéité des matériels et des solutions de connexion
Des modalités d’accès inchangées en 3 ans
80%
35%
7%
30%
75%
37%
8%
31%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Accès Off-line
Accès on-line
via l'ENT viaInternet
20112014
Primaire : 82%
Collège : 45%
Collège : 11%
11
17%
26%
27%
29% 1%
Accès au manuel numérique
Avec des difficultésnon résolues à cejourAvec des difficultésrésolues dans undélai acceptableAvec des difficultéspassagères,rapidement résoluesSans aucun problème
Ne sait pas
Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F2. Comment s’est passé l’accès à votre manuel numérique dans votre établissement ?
Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (958) C2. En classe, comment accédez-vous au manuel numérique ? Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) E4. Pour votre utilisation en classe, comment accédez-vous au manuel numérique ?
=> 80% des professeurs se sentent à l’aise dans l’utilisation des ressources numériques mais
=> 47% des professeurs ont reçu une formation aux usages du numérique
=> Les formations jugées les plus utiles sont celles : - des collègues (92%), - des éditeurs scolaires (80%), - formation continue (79%) - autres producteurs de ressources numériques (77%) - faites soi-même avec des modules en ligne (m@gistere, p@irformance) (74%) - formation initiale (70%).
=> La formation : moins d’un professeur sur 2 a reçu
une formation aux usages du numérique ce qui engendre des difficultés face aux usages en classe des ressources numériques
Base : Ensemble (15 283) D2. Avez-vous reçu une formation spécifique aux usages du numérique en classe ? Base : A reçu une ou des formation(s) à l’usage du numérique (7 222) D3. Qui était/étaient l’/les organisateur(s) de la formation/des formation(s)au numérique que vous avez reçue(s) ? D4. Quelle utilité cette/ces formation(s) a-t-elle/ont-elles présenté pour votre pratique pédagogique ?
12
5%
8%
44%
42%
1%
Prise en main du manuel numérique
J'ai abandonné
Avec beaucoup dedifficultésAvec des difficultéspassagèresSans aucun problème
Ne sait pas
Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F3. Une fois l’accès réalisé, comment s’est passée la prise en main de votre manuel numérique ?
Le primaire (et tout particulièrement le cycle 3) se manifeste par un très fort usage du manuel papier (96% pour le cycle 3).
99% 90%
29%
54%
11%
56%
17%
40%
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Photocopies Manuelsimprimés
Manuelsnumériques
Ressourcesnumériquesgratuites des
éditeurs
Autresressources
payantes deséditeurs
Ressources dessites
collaboratifs
Autresressourcespayantes
Plateforme/sited'entraînement
Ensemble
Primaire
Collège
Lycée général
Lycée professionnel
Base : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?
Les ressources les niveaux les mieux équipés en manuels numériques (collège, lycée) sont également les
plus forts consommateurs d’autres ressources numériques.
13
Manuels numériques et situations pédagogiques Quelle que soit l’activité, le manuel numérique trouve sa place dans la séquence pédagogique,
avec une utilisation plus marquée au primaire qu’en lycée
66% 65%
35% 35%
25% 16% 16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Observation etDécouverte
Entraînementcollectif
Constructionde la leçon
Remédiation Mémorisationet révision
Entraînementindividuel
Evaluation
Ensemble
Primaire
Collège
Lycée général
Situation pédagogique où l’enseignant utilise le manuel numérique uniquement et/ou préfère le manuel numérique au manuel imprimé, en %
Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4957) E5. Quel(s) type(s) de manuel(s) utilisez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ? E6. Quel(s) type(s) de manuel(s) préférez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ?
14
63%
55%
81%
30%
65%
73%
86%
28%
62%
64%
80%
83% 63%
81%
71%
74% 66%
68%
70%
81%
27%
69%
76%
37%
20%
79%
32%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Facilite la préparation des cours
Permet d'appliquer le programme
Capte l'attention de toute la classe
Permet une progression construite
Fournit des contenus de qualité
Permet de rendre les cours plus concrets
Stimule la curiosité des élèves et les motive
Fournit une organisation structurée des contenus
Facilite ou accroît la concentration
Manuel Imprimé Manuel Numérique Autres ressources numériques
Ressources numériques et imprimées Des complémentarités de plus en plus riches
15
Base : manuel imprimé 12 265 ; manuel numérique 4957 ; autres ressources numériques 11 737 E7. En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait) E8. Pour vos ÉLÈVES, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point?
En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait)
66% 76%
83% 83% 86% 90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Support structuré,les élèves s'yretrouventfacilement
s'adapte à monenseignement
première prise enmain effective
d'une ressourcenumérique
Ressource efficacepour mettre en
œuvre leprogramme
Facile à utiliser enclasse car
construit sur lamême structureque le manuel
papier
Accès à desressourceslégalementdisponibles
=> Les manuels numériques : une perception positive des spécificités des manuels numériques
ressources légalement disponibles, simples d’usage et efficaces pour la mise en œuvre du programme
Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) G1. Etes-vous d’accord (ou non) avec ces affirmations sur le manuel numérique ? (ST d’accord)
16
Accès à des ressources légalement disponibles : 78% en 2011
=> Les manuels numériques : Vers une différenciation accrue des supports en fonction de leurs spécificités
et une gestion de la transition numérique
15% d’enseignants estiment qu’à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c’est sensiblement plus qu’en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d’enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique.
coexister avec davantage de
différences et de complémentarité
s 65%
coexister sous la même forme
qu'aujourd'hui 20%
se substituer totalement
15%
Primaire : 71% Collège : 61% Lycée général : 61% Lycée professionnel 62%
Primaire : 6% Collège : 19% Lycée général : 20% Lycée professionnel 20%
Base : Ensemble (15 283) G2. D’après vous, d’ici 3 à 5 ans, comment les deux manuels (numérique et papier) auront-ils évolué ?
Primaire : 23% Collège : 19% Lycée général : 19% Lycée professionnel 18%
17
=> Les conditions de succès du déploiement du numérique : Diversité des ressources éditoriales et autonomie de choix pédagogique
=> Comme en 2011, les professeurs revendiquent clairement leur liberté pédagogique. Et 3 professeurs sur 4 sont hostiles à une sélection des ressources par une autorité gouvernementale ou territoriale. => En 2014, les professeurs souhaitent disposer d’un portail recensant l’ensemble des ressources numériques proposées par les éditeurs d’Education.
99%
98%
26%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Liberté de choix des ressources numériques éducativespour le professeur
Accès à un portail recensant l'offre des éditeurs
Sélection des ressources par une institutiongouvernementale ou territoriale
Base : Ensemble (15 283) G5. Etes-vous d’accord ou pas avec les affirmations suivantes ? Réponses indiquées «plutôt d’accord et tout à fait d’accord)
84% tout à fait d’accord
77% tout à fait d’accord
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=> Les conditions de succès du déploiement du numérique : Une confiance renouvelée dans les capacités des éditeurs scolaires à
accompagner la transition numérique
82%
17%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
OUI
NON
OUI NON
Base : Ensemble (15 283) G6. Diriez-vous que vous faites confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus numériques conformes aux futurs programmes et adaptés à votre enseignement ?
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82% des professeurs font confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus éducatifs conformes aux futurs programmes. Cette confiance est encore plus marquée chez les enseignants du primaire et de lycée professionnel.
86% au primaire