les
DESCRIPTION
Základní škola Bohutín, okres Příbram VY_3 2 _INOVACE_ 1CAS07_Les. Les. Autor materiálu:. Barbora Havejová. Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další používání podléhá autorskému zákonu. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Les
Základní škola Bohutín, okres Příbram VY_32_INOVACE_1CAS07_Les
Autor materiálu: Barbora HavejováMateriál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení.
Jakékoliv další používání podléhá autorskému zákonu.
Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost.
Les
porost dřevinlesní ekosystémsložky rostlinná živočišná neorganická
za les se považuje porost, v němž stromy dosahují výšky alespoň 5 m největší rozlohu souše zaujímají jehličnaté lesy chladného pásma
Význam lesazdroj dříví krajinný prvek s vysokou rozmanitostí druhů rostlin a živočichůmísto pro rekreacivýznamný zdroje kyslíku protierozní funkcestabilizace podnebí protipovodňová ochrana
Typy lesa ve světě
tropický deštný pralestropický mlžný lessuchý tropický lessubtropické lesní a křovité porostyopadavý les mírného pásuseverský jehličnatý les (tajga)
Typy lesa v ČRČeská republika se nachází v oblasti smíšených lesů mírného pásmapůvodně zde byly smíšené lesy, dnes převládají monokultury smrkuhlavními dřevinami v této formaci jsou četné druhy dubu a bukuzákladní typy: lužní les doubravy dubohabřiny bučiny smrčiny
Čím je les ohrožentěžba dřeva v ČR regulovaná v rozvojových zemích často dochází k masivnímu kácení
lesů a pralesů nejrychleji mizí v Amazonii a Indonésii
kyselé deště a emiseškůdci hmyz: bekyně mniška, bekyně velkohlavá, obaleči a
kůrovcovití brouci další: parazitické houby roli při přemnožování škůdců hraje druhová, věková a
prostorová skladba lesa smíšené lesy složené z původních dřevin jsou mnohem odolnější
Kůrovec
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Ips_typographicus_1_meyers_1888_v16_p352.jpg (2.4.2013)
Les v Jizerských horách
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Wood_Jizera_Mountains.JPG (2.4.2013)
Les v San Juan ve Washingtonu
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Forest_on_San_Juan_Island.jpg (2.4.2013) autor: Tom Harpel
Dubohabřina v okrese Uherský Brod
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Karpatsk%C3%A1_ost%C5%99icov%C3%A1_dubohab%C5%99ina.jpg (2.4.2013) autor: Ervín Pospíšil
Les v Jizerských horách postižený kyselým deštěm
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Acid_rain_woods1.JPG (2.4.2013)
Prales v Polsku
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:2005-09_Bia%C5%82owieski_Park_Narodowy_2.jpg (2.4.2013) autor: Ralf Lotys
Boubínský prales
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Boubinsky_prales_during_NS_Boubinsky_prales_in_summer_2011_%2819%29.JPG (2.4.2013) autor: Petr Brož
Tropický deštný les
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:View_from_the_top,_Falealupo_Rainforest_canopy_walkway,_Savaii,_Samoa_2009.JPG?uselang=cs (2.4.2013) autor: Teinesavaii
Tajga
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Picea_glauca_taiga.jpg (2.4.2013)
Lužní les
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Riparian_strip.jpg (2.4.2013)
Zdroje a použitý materiál
Veškerý materiál je čerpán z internetových stránek:
http://commons.wikimedia.orghttp://cs.wikipedia.org
Objekty použité k vytvoření sešitu pocházejí z veřejných knihoven obrázků (public domain) nebo jsou vlastní originální tvorbou autora.
Autor:Barbora Havejová
Základní škola Bohutín, okres Pří[email protected]
březen 2013
Metodický list
Název materiálu: VY_32_INOVACE_1CaS07_Les Autor materiálu: Barbora HavejováZařazení materiálu:Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)Sada: 32_INOVACE_CaS Číslo DUM:32_INOVACE_CaS Předmět: Člověk a světOvěření materiálu ve výuce:Datum ověření: 23.4.2013 Třída: 4. Ověřující učitel: Mgr. Lenka MaláAnotace materiálu:Materiál určený k výuce předmětu Člověk a svět, pro doplnění a dokreslení informací z výkladu.Podrobný metodický popis možností použití materiálu:DUM zpracován pro výuku předmětu Člověk a svět ZŠ Bohutín a koncipován cca. jednu standardní vyučovací hodinu. Žáci jsou pomocí jednoduchých poznámek seznámeni se základními informacemi týkajícími se probírané látky. Součástí výuky je diskuse nad tématem a rovněž práce s doplňkovými zdroji informací pro ujasnění pojmů. DUM je doplněn výkladem přizpůsobeným kolektivu žáků a prací s publikacemi. Seznam literatury a pramenů:http://commons.wikimedia.orghttp://cs.wikipedia.orgVšechny použité objekty jsou součástí veřejných knihoven.Dílo smí být šířeno pod licencí CC BY-SA.