lesná škôlka - edupagemshsrnie.edupage.org › files › svp.pdf · lesná škôlka dátum...
TRANSCRIPT
1
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Lesná škôlka
Dátum vydania: 3.9. 2012 Dátum prerokovania ŠkVP v rade školy: 15.10. 2012 Zástupkyňa pre MŠ: Mária Kumančíková
2
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Vyučovací jazyk: slovenský Druh školy: plnoorganizovaná, celodenná Predkladateľ: Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Horné Srnie Adresa: Školská 368/ 2, 914 42 Horné Srnie IČO: 36125938 Riaditeľka školy: PaedDr. Helena Kramáriková Koordinátor pre tvorbu ŠkVP ISCED 0: Mária Kumančíková Ďalšie kontakty: [email protected] t. č. 032 6588227 - riaditeľka 0948 696 553 – zástupkyňa pre ZŠ Zriaďovateľ: Obec Horné Srnie Družstevná 430/1 914 42 Horné Srnie Podpis riaditeľky:
3
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
1. Všeobecná charakteristika materskej školy.
Naša materská škola je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou
Václava Mitúcha, Horné Srnie.
Materská škola je 4-triedna s celodennou prevádzkou a vyučovacím jazykom
slovenským. Navštevujú ju deti vo veku od 3 do 6 rokov. Triedy sú umiestnené v dvoch
pavilónoch.
Pavilón „A“- prízemie : 1. trieda - veková skupina 3 – 4 ročné deti
kuchynka
poschodie: 3. trieda - veková skupina 5 - 6 ročné deti
Pavilón „B“ - prízemie : 2. trieda - veková skupina 4 - 5 ročné deti
kuchynka
poschodie : 3. trieda – veková skupina 4 - 6 ročné deti
kancelária zástupkyne MŠ
Celkový počet zaradených detí v školskom roku 2012/2013 je 78.
Rozdelenie učiteliek do tried:
1.trieda: triedna učiteľka: Bc. Renáta Vidrnáková, p. uč.: Miroslava Černičková
2.trieda :triedna učiteľka: Henrieta Kebísková, p. uč.: Petra Vidomanová
3.trieda: triedna učiteľka: Emília Papierniková, Mária Kumančíková
zástupkyňa ZŠ s MŠ pre MŠ
4.trieda: triedna učiteľka: Tatiana Papierniková, Mgr. Katarína Kramlíková
Prevádzkoví pracovníci:
upratovačky: Františka Zajacová
Helena Špirková
údržbár : Jaroslav Hlucháň
4
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Strava sa denne dováža zo školskej jedálne.
Vedúca školskej jedálne: Oľga Savková
Kuchárky : Anna Hajdáková
Bc. Silvia Fabušová
MŠ je otvorená v čase od 6,30 do 15,30 hod. V pavilóne „B“ sa deti schádzajú v čase od
6,30 do 7,00 v 2. triede na prízemí.
Zodpovednosť za dané činnosti
Určení pedagogickí pracovníci preberajú zodpovednosť za:
- písanie zápisníc z pedagogických porád: p. Henrieta Kebísková
- písanie zápisníc z pracovných porád: p. Petra Vidomanová
- písanie zápisníc z metodických združení: p. Katarína Kramlíková
- starostlivosť o lekárničku: p. Petra Vidomanová
Rozdelenie starostlivosti o kabinety:
Pavilón „B“ : školská knižnica: p. Henrieta Kebísková
literárny a jazykový: p. Emília Papierniková
Pavilón „A“: telovýchovný: p. Renáta Vidrnáková
matematický a RP: p. Miroslava Černičková
výtvarný: p. Tatiana Papierniková
5
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
2. CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA
Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu perceptuálno –
motorickú, kognitívnu a citovo-sociálnu úroveň ako základ pripravenosti na školské
vzdelávanie a na život v spoločnosti.
Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a jeho začleňovanie sa do skupiny
a kolektívu.
Ciele predprimárneho vzdelávania reflektujú ciele vymedzené v koncepcii predškolskej
výchovy v nadväznosti na prípravu detí na vstup do základnej školy a ciele výchovy
a vzdelávania stanovené v školskom zákone a v Štátnom vzdelávacom programe ISCED
0-predprimárne vzdelávanie.
Konkrétne ciele výchovy a vzdelávania, ktoré sú v súlade s § 4 školského zákona:
- napĺňať potrebu dieťaťa po sociálnom kontakte s rovesníkmi
- uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené prostredie
- podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou
- rozvíjať cieľavedome, systematicky a v tvorivej atmosfére osobnosť dieťaťa
v psychomotorickej, poznávacej, sociálno- emocionálnej a morálnej oblasti
- prihliadať na rôzne sociokultúrne a socioekonomické zázemie dieťaťa
- posilňovať úctu k rodičom, ku kultúrnym hodnotám a tradíciám štátu, štátnemu
jazyku a k svojej vlastnej kultúre
- získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám
- pripraviť sa na život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti,
tolerancie, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi národmi, národnostnými
a etnickými skupinami a cirkvami a náboženskými spoločenstvami
- naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť, pripraviť sa na celoživotné
vzdelávanie
6
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
- naučiť sa kooperovať v skupine, v kolektíve a preberať na seba primeranú
zodpovednosť
- naučiť sa chrániť svoje zdravie vrátane využitia zdravej výživy a chrániť životné
prostredie
- naučiť sa rešpektovať všeľudské etnické hodnoty
Ciele prosociálnej výchovy:
- rozvíjať dieťa ako jedinečnú osobnosť spontánnym a zážitkovým učením
- zabezpečiť pre dieťa pocit istoty
- uspokojovať túžbu po poznaní a podporovať zvedavosť
- rozvíjať kognitívne a grafomotorické kompetencie dieťaťa pre vstup do ZŠ
Ciele environmentálnej výchovy:
- skvalitňovať chápanie dôležitosti ochrany našich lesov cestou osvety, besied
s pracovníkmi lesov, informovanosti z odbornej literatúry
- zvýšiť informovanosť o význame ochrany prírody a životného prostredia
konkrétnymi činnosťami: čistenie studničiek, brehov potokov, kŕmenie zvierat v
zime a starostlivosťou o kvety
- rozvíjať potrebu triedenia odpadu v projekte „Deň Zeme“
7
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
3. STUPEŇ VZDELANIA,SPÔSOB,PODMIENKA UKONČOVANIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA A VYDÁVANIE DOKLADU O ZÍSKANOM VZDELANÍ
Predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho
programu odboru vzdelávania v materskej škole .
Predprimárne vzdelávanie ukončuje dieťa spravidla v školskom roku, v ktorom do
31.augusta dosiahne šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť.
Predprimárne vzdelávanie môže dieťa ukončiť aj vtedy, ak nedovŕšilo šiesty rok veku, ale
podľa vyjadrenia príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie
a všeobecného lekára pre deti a dorast môže plniť povinnú školskú dochádzku – ide
o predčasné zaškolenie dieťaťa na žiadosť rodičov.
Dokladom o získanom vzdelaní je „Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho
vzdelávania“, ktoré vydáva materská škola na podujatí „ Rozlúčka predškolákov“.
Vydanie tohto dokladu ustanovuje § 14 ods. 5 písm. g)zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej
správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
8
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
4. VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY
Charakteristika školského vzdelávacieho programu ,,LESNÁ ŠKOLKA“
Školský vzdelávací program ,,Lesná škôlka“ poznávanie a objavovanie sveta okolo nás
je vypracovaný v súlade so Štátnym vzdelávacím programom ISCED 0-predprimárne
vzdelávanie, rešpektuje podmienky materskej školy. Zámerom výchovno-vzdelávacieho
pôsobenia a filozofiou našej školy je vytvoriť materskú školu rodinného typu s úzkymi
väzbami na rodičov. Chceme umožniť deťom prežiť aktívne a šťastné detstvo
vytvorením príjemnej a priateľskej atmosféry, kde sa budú cítiť dobre. V materskej škole
má byť pochopenie a vzájomná úcta a tolerancia k inakosti /odlišnosti/ každého dieťaťa.
Prostredníctvom školského vzdelávacieho programu chceme rozvíjať samostatné
a zdravé sebavedomé deti cestou dôstojnosti k ľudskej osobnosti. Základom je prebudiť
vzťah k celoživotného vzdelávania, zodpovednosti za svoje správanie a konanie v úzkej
spolupráci s rodičmi, zamerať sa na rozvoj všetkých oblastí vývinu dieťaťa v obsahových
celkoch a témach zameraných na rozvoj prosociálnej a environmentálnej výchovy.
Vlastné ciele školského vzdelávacieho programu:
Ciele prosociálnej výchovy:
- rozvíjať osobnosť dieťaťa a jeho schopnosti učiť sa spontánnym, zážitkovým
učením - osvojovať si hodnoty, na ktorých je založená naša spoločnosť účasťou na
kultúrnych podujatiach a zachovávaním ľudových tradícií nášho regiónu
- prejavovaním úcty k starším návštevami blízkeho domova dôchodcov a klubu
zdravotne postihnutých
- pozitívne hodnotiť správanie druhých, sebaovládanie v každej edukačnej aktivite
- utvárať schopnosť decentrácie ( odpútania sa od seba) kolektívnymi hrami
9
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
- osvojovať si mravné návyky prostredníctvom literatúry, pri stretávaní sa s ľuďmi
počas vychádzok
- utvárať základy kultivovaného správania pri stolovaní a rôznych spoločenských
akciách
- utvárať schopnosť aktívneho počúvania v dramatických hrách a zároveň chápať
a akceptovať iných
- utvárať schopnosť citovej reflexie pri sviatočných udalostiach a oslavách
- utvárať elementárne základy empatie pri spoločných stretnutiach s ľuďmi so
zdravotným a iným znevýhodnením
- osvojovať si nenásilné riešenie konfliktov v ranných hrách
- posilňovať kooperatívne správanie v skupinovej a tímovej práci
- utvárať primerané emocionálne návyky pri narodeninových oslavách
- posilňovať individualitu osobnosti a schopnosť byť sám sebou a vystihnutia svojej
originality pri výtvarných a pracovných činnostiach
Ciele environmentálnej výchovy:
- získavať skúsenosti a prežívať pozitívne pocity úspechu z činností pri zlepšovaní
životného prostredia v projektoch „Deň Zeme“, „Daj si vodu z vodovodu“,
„Separko“
- rozvíjať environmentálne cítenie, citlivo reagovať na aktuálny stav prírody
vychádzkami a turistikou do prírody v každom ročnom období
- poznávať prírodu a prírodné javy prostredníctvom zážitkového učenia: poznávanie
rastlinnej a živočíšnej ríše, zber rastlín a zhotovovanie herbára
- zveľaďovať životné prostredie v areáli MŠ a jej okolí a to výsadbou, čistením
a udržiavaním poriadku
- spolupracovať s SCHKO v Kľúčovom
- využívanie interaktívnych metód ako sú zážitkové učenie, tematické vyučovanie,
projektové vyučovanie
- aplikovanie ucelených programov rozvoja detí v materskej škole
10
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
- rozvíjanie a podporovanie práce s počítačom a využívaním detských edukačných
programov
Vo výchove a vzdelávaní uprednostňujeme:
- uvoľňovanie hrových činností smerom k deťom
- tvorivosť detí vo všetkých oblastiach
- vedenie detí k samostatnosti, posilňovaniu vlastného sebavedomia , sebadôvery,
k spolurozhodovaniu a k spolužitiu s celým kolektívom
- projektové plánovanie, vrátane spracovania situačných momentov, reagovanie na
záujmy, potreby poznatky a vedomosti detí v súlade s celostným rozvojom
osobnosti detí
- využívanie sviatkov a udalostí jednotlivých ročných období vo všetkých
organizačných formách po celý školský rok
- vytváranie centier aktivít s cieľom umožniť deťom výber činností podľa záujmu
a potrieb v skupinách
11
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
5. PROFIL ABSOLVENTA MATERSKEJ ŠKOLY
Absolvent predprimárneho vzdelávania má osvojené poznatky a schopnosti, ktoré majú
význam vo vzťahu k základom kultúrnej, čitateľskej, matematickej a prírodovednej
gramotnosti. Je pripravený na vstup do primárneho vzdelávania v základnej škole a na
ďalší aktívny život v spoločnosti. Profil absolventa je koncipovaný prostredníctvom
kompetencií dieťaťa. Vzhľadom na vývinové špecifiká predškolského veku sú medzi
kompetencie zaradené aj psychomotorické kompetencie. Spoločenské a občianske
kompetencie sú integrované do osobnostných a sociálnych kompetencií.
V materskej škole sa rozvíjajú tieto kompetencie:
1.Psychomotorické kompetencie
2.Osobnostné interpersonálne kompetencie a./ Základy sebauvedomenia
b./Základy angažovanosti
3.Sociálne /interpersonálne/kompetencie
4.Komunikatívne kompetencie
5.Kognitívne kompetencie a./Základy riešenia problémov
b./Základy kritického myslenia
c./Základy tvorivého myslenia
6.Učebné kompetencie
7.Informačné kompetencie
V našej MŠ so zameraním na environmentálnu výchovu sú plnené a rozvíjané aj tieto
kompetencie:
- prekonávanie umelých a prírodných prekážok
- prejav pozitívnych postojov k svojmu zdraviu
- prejav ohľaduplnosti k svojmu prostrediu
- pozorovanie, skúmanie, experimentovanie, bádanie
12
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
- učiť sa spontánne aj zámerne
- prejavovať radosť zo samostatne získaných informácií
Vymedzenie kompetencií treba chápať relatívne, pretože v predškolskom období ide
o dosahovanie základov kompetencií dieťaťa. Kompetencie sú spracované na základe
Odporúčania Európskeho parlamentu a Rady Európskej únie z 18. decembra 2006
o kľúčových kompetenciách pre celoživotné vzdelávanie /2006/962/ES/.
13
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
6. UČEBNÉ OSNOVY
Učebné osnovy vymedzujú výchovnovzdelávacie ciele a obsah výchovno-vzdelávacej
činnosti.
Sú vypracované v rozsahu:
- stanovenom Štátnym vzdelávacím programom ISCED 0-predprimárne vzdelávanie.
Obsah učebných osnov v školskom vzdelávacom programe je rozpracovaný do 10-ich
celkov, ktoré sú realizované v priebehu 10-ich mesiacov školskom roku.
Obsahové celky učebných osnov školského vzdelávacieho programu v našej MŠ:
September: „Škôlka volá“
Október: „Pestrá jeseň“
November „Smutný november“
December: „Veselé Vianoce“
Január: „Zimná krajina“
Február: „Fašiangy –Turíce“
Marec: „Kamarátka kniha“
Apríl: „Život na dedine“
Máj: „Záhradná slávnosť“
Jún: „Svet okolo nás“
Júl: „Slnko, voda“
Každý obsahový celok má svoje témy, ktoré vystihujú jednotlivé obsahové celky:
SEPTEMBER:
Obsahový celok: „ŠKOLKA VOLÁ“: Témy: Všetko má svoje miesto
Ja a moja rodina
Cesta do škôlky
Naša obec
OKTÓBER:
Obsahový celok: „ PESTRÁ JESEŇ“: Témy: Jeseň v záhrade
14
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Šantivé počasie
Jeseň v lese
Zdravé telo
NOVEMBER :
Obsahový celok: „SMUTNÝ NOVEMBER“: Témy: Tekvicové strašidlá
Tvary a materiály
Zem, voda, vzduch
Profesie
DECEMBER:
Obsahový celok: „VESELÉ VIANOCE“: Témy: Mikuláš
Časové vzťahy
Vianočné želanie
JANUÁR:
Obsahový celok: „ZIMNÁ KRAJINA“: Témy: Zimné radovánky
Ako zimujú zvieratká
Snehové čaro
FEBRUÁR:
Obsahový celok: „FAŠIANGY TURÍCE“: Témy: Vesmír a deti
Karneval
Zmysly
Čím chcem byť
MAREC:
Obsahový celok: „KAMARÁTKA KNIHA“: Témy: Výroba knihy
Vykuklo slniečko
Morena, Morena
Jar je tu
APRÍL:
Obsahový celok: „ŽIVOT NA DEDINE“: Témy: Veľká Noc
Domáce zvieratá a mláďatá
15
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Voda, vodička
Naša Zem
MÁJ:
Obsahový celok: „ZÁHRADNÁ SLÁVNOSŤ“: Témy: Jar v záhrade
Deň matiek
Ovocné stromy
Môj domov
JÚN:
Obsahový celok: „SVET OKOLO NÁS“: Témy: Lesná olympiáda
Deti iných pletí
Živá a neživá príroda
Hurá leto
JÚL:
Obsahový celok: „SLNKO,VODA“: Témy: Leto v záhrade
Dúha
Balíme kufre
Letné športy
7.1 CHARAKTERISTIKA OBSAHOVÝCH CELKOV: MOJA ŠKOLKA:(september) Oboznamovanie sa s MŠ Cieľom je navodiť radostnú atmosféru v triede, tešiť sa na spoločný pobyt v materskej škole, na spoločné hry, zážitky. Utvárať pozitívne vzťahy medzi sebou navzájom a prejavovať radosť z hry. Spoznávať život v materskej škole, oboznamovať sa a zdokonaľovať základné seba obslužné činnosti, vnímať rôznorodosť hračiek vo svojom okolí. PESTRÁ JESEŇ:(október) Helloween Cieľom obsahového celku je vytvoriť u detí zodpovedný postoj k prírode. Skvalitňovať vnímanie prírody, ktorá ich obklopuje. Spoznávať lesné a záhradné plody jesene. Oboznamovať sa s prírodnými javmi a počasím.
16
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
SMUTNÝ NOVEMBER:(november) Meniace sa ročné obdobie Oboznamovať deti so starostlivosťou o svoje zdravie, s funkciou častí tela. Rozlišovať aktuálne telesné pocity, využívať zmysly na rozlišovanie tvarov a materiálov. Učiť deti zdôrazňovať význam ľudských profesií a nadväzovať ich na tému pohybu dopravných prostriedkov na zemi, vode a vo vzduchu. VESELÉ VIANOCE:(december) Prežívanie adventu Prehlbovať u detí udržiavanie ľudových tradícií a sviatkov, rozvíjať zručnosti pri práci a rovesníkmi, obdarúvať svojich blízkych. Získať predstavu o časových vzťahoch aj prostredníctvom adventného kalendára. ZIMNÁ KRAJINA: (január) Meniace sa ročné obdobie Charakterizovať zimné ročné obdobie, spájať ho so zimnými športovými činnosťami, so starostlivosťou o zvieratá a dodržiavať zásady ochrany zdravia. Vnímať a hodnotiť krásu tohto ročného obdobia aj v estetických výchovách. FAŠIANGY TURÍCE:(február) Ľudové tradície Rozvíjať u detí národné povedomie kultúrnym dedičstvom - Fašiangy, Morena, Pochovávanie basy a zúčastňovať sa prípravy karnevalu svojimi výtvarnými výrazovými prostriedkami, tanečnými, hudobno-dramatickými hrami a prehlbovať medziľudské vzťahy. Rozvíjať u detí poznatky z vesmíru, využívať encyklopédie k dokazovaniu rozmanitosti vesmíru. KAMARÁTKA KNIHA: (marec) Mesiac knihy Rozvíjať u detí vzťah ku knihe, orientáciu v nej a správne zaobchádzanie. Štruktúru knihy vyjadriť v projekte - „Výroba knihy“. Zoznámiť sa s „čítaním kresleného príbehu. Upevňovať u detí predstavy slnka v oblasti vedeckej a kultúrnej. Nadviazať na charakteristiku ročného obdobia „Jar“ a oboznámiť sa s rôznymi jarnými kvetmi. Zapojiť sa do projektu „Daj si vodu z vodovodu“ a v ňom si uvedomiť význam vody pre človeka, pozorovať ju v prírode a prírodných javoch. ŽIVOT NA DEDINE: (apríl) Hospodárske zvieratá Zoznamovať deti s odlišnosťami mesta a dediny, oceňovať význam života na dedine a s ním súvisiaci chov, úžitok domácich zvierat – návšteva salaša. Viesť deti k pozitívnemu postoju k voľne žijúcim zvieratám. Priblížiť deťom život a vlastnosti zvierat pozorovaním na vychádzkach a v literárnych dielach. Objavovať spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou.
17
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
ZÁHRADNÁ SLÁVNOSŤ: (máj) Jar v prírode Učiť deti spoznávať rôzne druhy lúčnych a záhradných kvetov. Viesť deti k starostlivosti o rastliny. Oboznamovať sa s druhmi stromov a kríkov. Prejavovať úctu a vrúcny vzťah k matke prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov. Oboznamovať sa s našou vlasťou. SVET OKOLO NÁS(jún) Život na rôznych kontinentoch Spoznávať exotické živočíchy v rôznych miestach na našej Zemi, rozvíjať u detí tvorivé myslenie pri zostavovaní zvierat z puzzlí, pri modelovaní, maľovaní... Prehlbovať a vyzdvihovať hodnotu rôznych kontinentov sveta, rôznych pletí a rás ľudí. Posilňovať pohybovú výkonnosť športovo-brannými prvkami v detskej olympiáde. Učiť deti rozlišovať zložky živej a neživej prírody. Oboznamovať sa s podmorským svetom, v hrách a činnostiach navodiť atmosféru leta. SLNKO, VODA(júl) Leto v prírode Posilňovať telesnú zdatnosť športovými hrami a pohybom v prírode, na štadióne, ihrisku. Priblížiť deťom vlastnosti a nebezpečenstvo ohňa a vody, chrániť sa pred požiarom a utopením. Oboznamovať sa s prírodnými scenériami, pamiatkami, ktoré sú navštevované počas dovoleniek (jaskyne, skanzeny, hrady...) Zoznamovať sa a hodnotiť prírodné prostredie – dúha, odlesky na vode...
7.2. REVIDOVANÝ DODATOK K ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU. Tematický okruh : JA SOM Oblasť : Perceptuálno - motorická Obsahový štandard : Elementárne základy práce s počítačom. Výkonový štandard : Zvládnuť na základe nápodoby a slovných inštrukcií dospelého na elementárnej úrovni prácu s počítačom – pracovať s detskými edukačnými programami a pomôckami. Plnenie cieľov : september, október, november, december, január. Poznámka: Zaradenie cieľa je v kompetencii učiteľky. Neplní sa u 3-4-roč.detí Tematický okruh : ĽUDIA Oblasť : Kognitívna Obsahový štandard : Význam práce Výkonový štandard : Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch. Plnenie cieľov : február, marec, apríl, máj, jún.
18
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Poznámka : Zaradenie cieľa je v kompetencii učiteľky. Neplní sa u 3-4. roč. detí. VLASTNÉ VÝKONOVÉ ŠTANDARDY: Tematický okruh: JA SOM Oblasť: Perceptuálno-motorická Obsahový štandard: Elementárne základy práce s počítačom. Výkonový štandard: Dokresliť vnímaný tvar podľa zadania p. učiteľky na PC. Obsahový štandard: Orientácia v priestore. Výkonový štandard: Zvládnuť orientáciu na cestách a v labyrintoch s BEE- BOOT včielkou. Tematický okruh: ĽUDIA Oblasť: Kognitívna Obsahový štandard: Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Výkonový štandard: Rozvíjať pamäťové schopnosti hrou na PC. Obsahový štandard: Číselný rad Výkonový štandard: Určiť a priradiť počet k danému číslu v edukačnom programe „Šašo Tomáš.“ Obsahový štandard: Rovinné a priestorové geometrické tvary Výkonový štandard: Vyhľadať a označiť rozdiely medzi rovin. a priestor. tvarmi v edukačných programoch na PC. Obsahový štandard: Orientácie v emóciách. Výkonový štandard: Vedieť prijať prehru v hre na PC.
19
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
7. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE
Plnenie školského vzdelávacieho programu si vyžaduje také personálne podmienky,
ktoré zabezpečia jeho pedagogickú efektívnosť a kooperatívne sociálne vzťahy medzi
účastníkmi procesu vzdelávania.
Pedagogické zamestnankyne spĺňajú kvalifikačné požiadavky stanovené všeobecne
záväznými právnymi predpismi. V tomto roku sme do našej MŠ prijali p. učiteľku, ktorá je
začínajúca p. učiteľka a zúčastňuje sa adaptačného vzdelávania podľa § 36 z.č.
317/2009Z. z.
P. učiteľky preukazujú odborné i didaktické spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne
uplatňujú pri plánovaní a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti počas celého dňa
s ohľadom na deti a ich osobnostný ,sociálny a celkový rozvoj:
- kvalitné vedomosti a odborné poznatky v odbore predškolskej pedagogiky
a súvisiacich odboroch /psychológia, filozofia, atď./
- vedia organizovať výchovno–vzdelávaciu činnosť /motivujú, komunikujú
o hodnotových postojoch, usmerňujú myšlienkové postupy detí, poskytujú im
spätnú väzbu/
- priebežne sledujú a hodnotia výchovno–vzdelávaciu činnosť /diagnostikujú
vstupnú a výstupnú úroveň osobnostného rozvoja detí hodnotia detské výkony
a sociálne správanie,
- posudzujú a vyhodnocujú vlastnú činnosť autoevalvačnými dotazníkmi
- zaujímajú sa o deti, o to, aké sú, čo je v popredí ich záujmu a aké sú ich priority
- sú schopné ako súčasť učiteľského zboru a celkovej učiacej sa a znalostnej
organizácie školy spolupracovať a spoluutvárať vzájomné podporné prostredie
pri operatívnom riešení
- vedia zabezpečiť vhodnú štruktúru denného poriadku s rešpektovaním hygieny,
zdravého prostredia tried a ostatných priestorov materskej školy, premyslieť si
organizačné formy. Z bezpečnostného hľadiska sú povinné zaistiť bezpečnosť
detí počas ich pobytu v triede, v škole, ale aj mimo školy- počas vychádzok,
exkurzií, kurzov a pod.
20
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Manažment školy tvorí riaditeľka školy, zástupkyňa pre MŠ a vedúca metodického
združenia.
21
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
8. PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ
PODMIENKY
MŠ je 4-triedna. Poskytuje celodennú výchovnú starostlivosť deťom vo veku od 3 - 6
rokov a deťom s odkladom povinnej školskej dochádzky.
MŠ je rozmiestnená v dvoch budovách. V hlavnej budove na prízemí je jedna trieda
s príslušenstvom, terasou a kuchynkou. Na poschodí je umiestnená jedna trieda
s príslušenstvom a kanceláriou zástupkyne pre MŠ. Vo vedľajšej budove na prízemí je
umiestnená jedna trieda s príslušenstvom a kuchynkou. Na poschodí je jedna trieda
s príslušenstvom. Obidve tieto budovy spája spoločná chodba.
Všetky vnútorné priestory materskej školy sú funkčné, udržiavané a hygienicky
bezpečné. Estetická úprava interiéru je po rekonštrukcii a úpravách na dobrej úrovni,
avšak vybavenie niektorých tried je potrebné v dôsledku opotrebovania vymeniť
a zmodernizovať ( detské stoly, stoličky, detský nábytok, hracie kútiky, didaktické hračky
a pomôcky). Vonkajší areál je zmenšený a nie príliš bezpečný . Po radikálnej úprave
trávnatej časti, doplnení preliezok a oprave chodníkov bude aj exteriér MŠ tvoriť súčasť
výchovno – vzdelávacieho procesu. Zatiaľ edukačné aktivity, hry a experimenty, bádania,
pozorovania v rámci pobytu vonku plníme v okolí MŠ.
Vybavenosť hračkami, učebnými pomôckami je priemerná (plánujeme ich v novom
školskom roku postupne dopĺňať), vybavenosť pracovným materiálom je dobrá (aj vďaka
sponzorskej pomoci rodičov). Je potrebné dokúpiť náradie a náčinie na telesnú výchovu
a hudobnú výchovu.
Detská knižnica zodpovedá záujmom a veku detí. Učiteľská knižnica sa dopĺňa podľa
potreby.
22
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
Kabinety v MŠ sú vybavené pomôckami a metodickým materiálom z každej oblasti
výchovy.
Tri triedy sú vybavené počítačovou technikou. V jednej triede je televízor a DVD
prehrávač. Každá trieda má rádio s CD prehrávačom. Kancelária zástupkyne je
vybavená notebookom, tlačiarenskou a kopírovacou technikou. Pre potreby MŠ je
k dispozícií aj digitálny fotoaparát.
23
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
9. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A ZDRAVIA
PRI VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ. Podľa zákona č. 124/2006Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci sa riaditeľka MŠ
a zriaďovateľ stará o bezpečnosť a ochranu zdravia detí a všetkých dospelých osôb,
ktoré sa nachádzajú s jeho vedomím v MŠ. Naša MŠ :
- prihliada na fyziologické potreby detí
- vytvára podmienky pre zdravý vývin detí a na predchádzanie sociálno-patologických
javov v spolupráci s pedagogicko - psychologickými poradňami
- pri aktivitách mimo MŠ zabezpečuje bezpečnosť a ochranu zdravia detí určeným
počtom dospelých osôb, informovaným súhlasom rodičov
- deti a aj ich rodičia sú na začiatku šk. roka oboznámení so školským poriadkom
- táto problematika je rozpracovaná nielen v školskom, ale aj prevádzkovom poriadku
- vedieme evidenciu úrazov, v každej triede je na to určený zošit, väčšie úrazy sú
zapisované do „Knihy úrazov“ vedenej zástupkyňou MŠ.
- pravidelné previerky a školenia zamestnancov sú zabezpečené kvalifikovaným
bezpečnostným technikom
- všetky priestory, ktoré MŠ využíva sú účelovo vybavené a zariadené
24
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
10. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ
A ZAMESTNANCOV ŠKOLY. Vnútorný systém hodnotenia kvality v našej MŠ je zameraný:
- hodnotenie detí: slovná forma, odmeňovanie, diagnostika, vytváranie portfólií,
pracovné zošity
- hodnotenie pedagogických zamestnancov: autoevalvačné, dotazníky, rozhovor,
hospitácie
- hodnotenie MŠ: fotoevalvácia formou násteniek, analýza MŠ, dotazníky pre
rodičov, pohovory s rodičmi, na webovej stránke MŠ, autoevalvácia MŠ
- táto problematika je rozpracovaná v ročnom pláne vnútornej kontroly školy, ktorý
je súčasťou plánu práce školy a vnútorného pracovného plánu.
25
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
11. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE
PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV. Problematiku kontinuálneho vzdelávania upravuje šiesta časť zákona 317/2009Z. z.
a vyhláška Ministerstva školstva 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch
a atestáciách pedagogických zamestnancov.
Každá učiteľka MŠ má právo ďalej sa vzdelávať v súlade s ŠkVP. Pani učiteľky sa
prihlásili na kontinuálne vzdelávanie, na inovačné vzdelávanie. Ku svojej práci p.
učiteľky využívajú aj rôzne internetové stránky. Oboznamujú sa s novými všeobecne-
právnymi a záväznými predpismi.
Pre rozvoj MŠ má veľký význam aj metodické združenie v našej MŠ zamerané na:
- intenzívnu spoluprácu všetkých pedagogických zamestnancov MŠ na plnení
cieľov výchovy a vzdelávania
- používanie pri realizácií ŠkVP odbornú literatúru a takisto jej študovanie
- oboznamovanie sa s novými trendami v oblasti predškolskej pedagogiky
a didaktiky rôznymi
- seminármi, alebo diskusiami.
Úlohy metodického združenia sú obsiahnuté v pláne metodických združení
vypracovávaného každoročne. Každoročne bude aktualizovaná aj tab. kontinuálneho
vzdelávania prostredníctvom dodatkov.
26
Školský vzdelávací program
ZŠ s MŠ V. Mitúcha Školská 2, 914 42 Horné Srnie
ISCED 0
TABUĽKA KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA: MENO NÁZOV VZDELÁVACIEHO
PROGRAMU DRUH KONTINUÁLNEHO VZELÁVANIA
Mária
Kumančíková
Školský manažment
Inovácie v didaktike
Funkčné vzdelávanie
inovačné
inovačné
funkčné
Miroslava
Černičková
Inovácie v didaktike
Digitálne technológie
Rozvoj grafomotoriky pomocou
výtvarných aktivít
Environmentálna výchova vo vyuč.
procese
Orientácia v priestore
a priestorová predstavivosť
inovačné
inovačné
aktualizačné
aktualizačné
aktualizačné
Renáta
Vidrnáková
Inovácie v didaktike
Environmentálna výchova
inovačné
aktualizačné