Lesson 13 There is some milk. Lesson 13 There is some milk. (part 1)(part 1)

丰台路中学初一备课组 丰台路中学初一备课组

北京市义务教育课程改革实验教材第十一册 (北师大版)

Unit 4 FoodUnit 4 Food

设计思路 教材分析 学情分析 教学目标

教学的重、难点

教学步骤

教学效果的评价

教学资源

课标理念

语言接触

设计思路设计思路

理解体验 语言聚焦 自主运用

图片、问题激发兴趣 ,

引导关注话题

听力输入、测词训练、词汇学习、理解语言、细节信息获取等环节

观察、发现、归纳、分析、总结、运用的方法进行语法

学习

小组合作完成了解有和没有何种食物的任务

积累知识，发展技能。

14 课 询问可数和不可数

名词的数量There be 特殊问句

Unit 4 Food

13 课 可数和不可数食物名词

There be 句型

16 课 就餐用语

15 课 购物时询问及回答

食物价格一般现在时

教材分析教材分析 话题 24 food

教材分析教材分析 本单元的中心话题是食品，具体涉及的内容是一些

常见的食品的名称、度量、单位、买卖单位、可数名词与不可数名词以及一些买卖和餐馆里的功能性用语。语言知识和语言技能都是通过对话展开的。第一课的重点是 there be 句型，同时出现了一些可数名词和不可数名词。第二课的重点是对食品数量的询问和回答，第三课的重点是表示食品数量的单词和短语，第四课的重点是用餐时常用的口语。本课属于本单元的第一课，本课是以小学学过的知识为基础 , 进一步体会可数名词与不可数名词的概念，学会它们的用法，为后面介绍一些买卖和餐馆里的功能用语打好基础，在听说活动中还巩固了第 3 单元已经学习过的 there be 句型的用法，使学生进一步体会其语法规则。

学情分析学情分析• 11 、语言知识与技能：、语言知识与技能：• 学生在小学阶段学过一部分常见食物与饮料的单词，学生在小学阶段学过一部分常见食物与饮料的单词，

并且接触过谈论食品价格，就餐用语方面的句子。并且接触过谈论食品价格，就餐用语方面的句子。同时在小学链接部分同时在小学链接部分 Unit4 What do you like? Unit4 What do you like? 中也复习过这类单词，讲述过可数名词与不可数名中也复习过这类单词，讲述过可数名词与不可数名词的概念及用法，学生已有一定的相关词汇积累。词的概念及用法，学生已有一定的相关词汇积累。达到认读、听懂、书写简单的食物名称。通过本节达到认读、听懂、书写简单的食物名称。通过本节课的学习能够认识一些常见的食品名称，能够询问课的学习能够认识一些常见的食品名称，能够询问与描述有和没有某种食物。学生可以在以后本话题与描述有和没有某种食物。学生可以在以后本话题学习中学会与他人谈论饮食习惯于爱好，以及购物，学习中学会与他人谈论饮食习惯于爱好，以及购物，就餐时涉及的食品方面的话题进行交际。就餐时涉及的食品方面的话题进行交际。

学情分析学情分析• 22 、文化意识和情感态度：、文化意识和情感态度：• 11 ）学生应了解英语国家中常见的饮料和食品名称，有兴趣）学生应了解英语国家中常见的饮料和食品名称，有兴趣

听说英语中中常见的饮料和食品名称，乐于模仿敢于开口，听说英语中中常见的饮料和食品名称，乐于模仿敢于开口，能积极参与并主动请教。能积极参与并主动请教。

• 22 ）通过学案教学和小组合作达到教学目标。）通过学案教学和小组合作达到教学目标。• 33 ）基于以上对学生已有的语言知识与语言技能的分析，学）基于以上对学生已有的语言知识与语言技能的分析，学

生对食品话题中的简单英语食品名称以及谈论价格和就餐有生对食品话题中的简单英语食品名称以及谈论价格和就餐有了初步的了解，能够听说简单的食品词汇。通过课堂观察，了初步的了解，能够听说简单的食品词汇。通过课堂观察，口头笔头检查，以及合作学习过程中学生的发现等方式，了口头笔头检查，以及合作学习过程中学生的发现等方式，了解学生对话题食品的态度，学生在学习过程中喜欢听录音，解学生对话题食品的态度，学生在学习过程中喜欢听录音，模仿，小组活动等方式，因此我们采用猜、听，说，仿小组模仿，小组活动等方式，因此我们采用猜、听，说，仿小组合作等方式，通过学案的反馈检查，个别辅导和提示等方式合作等方式，通过学案的反馈检查，个别辅导和提示等方式帮助学生完成学习任务，最后学生通过完成课堂反馈练习和帮助学生完成学习任务，最后学生通过完成课堂反馈练习和口头练习，来检测本科目标的达成程度。口头练习，来检测本科目标的达成程度。

教学目标教学目标• 1.1.知识目标知识目标• （（ 11 ）通过做 ）通过做 1.11.1 的练习学生能够获取听力材料中有关询问有没有以及是否需要某种食品的信的练习学生能够获取听力材料中有关询问有没有以及是否需要某种食品的信

息。息。• （（ 22 ）通过朗读及所给的图片学生能够学习和理解所给的有关食品的词汇。）通过朗读及所给的图片学生能够学习和理解所给的有关食品的词汇。• （（ 33 ）通过完成）通过完成 1.21.2 的练习，学生观察、发现、体验、探究的练习，学生观察、发现、体验、探究 there be there be 句型用来引导可数名词句型用来引导可数名词

及不可数名词时结构上的变化。及不可数名词时结构上的变化。• （（ 44 ）通过真实情景下的语言运用，学生能够使用）通过真实情景下的语言运用，学生能够使用 there bethere be 句型以及可数及不可数名词来表句型以及可数及不可数名词来表

达及询问家里是否有以及是否需要某种食品。达及询问家里是否有以及是否需要某种食品。• 2.2.技能目标：技能目标：• （（ 11 ）能认识一些常用常见的食品名称。）能认识一些常用常见的食品名称。• （（ 22 ）能听懂人们在日常生活中描述有关物品存在的句子。）能听懂人们在日常生活中描述有关物品存在的句子。• （（ 33 ）能口头表述物品的存在及问答）能口头表述物品的存在及问答• （（ 44 ）能正确运用）能正确运用 there bethere be 句型，写出含有可数名词和不可数名词的肯定句，否定句和疑问句句型，写出含有可数名词和不可数名词的肯定句，否定句和疑问句 ..• （（ 55）能明确可数名词与不可数名词的概念与用法）能明确可数名词与不可数名词的概念与用法

教学重点教学重点• (1)There be(1)There be 句型的用法句型的用法• (2)(2)可数名词和不可数名词的用法可数名词和不可数名词的用法• (3) Some, any (3) Some, any 的用法的用法•

教学难点教学难点

There be There be 句型中句型中 bebe 的变化的变化 ..

教学资源教学资源•11 、教材、教材•22 、图片、图片•33 、课件、课件

教学步骤教学步骤

Language in use

Language focus

Language input

Warm up

教学步骤 Warm up

Look at the picture. Tell me what we will talk about.

Unit 4 FUnit 4 Foooodd

Lesson 13 There is some milk.Lesson 13 There is some milk.

Language inputLanguage input

Step 1 Step 1 Learn the new wordsLearn the new words

Step 2 Read for general idea

教学步骤

Step 3 Read for detailed information.

11 ）） Read the dialog and try to complete it the Read the dialog and try to complete it the words from the boxwords from the box

教学步骤 Language inputLanguage input

Step 1 Learn the new wordsStep 1 Learn the new words

22 ）） Answer and try to expain why Answer and try to expain why

3) Listen and check the anwser

4) learn the new words

5)Write the English words under the pictures

11 ）） Read the dialog and try to complete it the Read the dialog and try to complete it the words from the boxwords from the box

教学步骤 Language inputLanguage input

Step 1 Learn the new wordsStep 1 Learn the new wordsLook at the picture at Page 44. Tim and Alice are going to hold a party. What are they doing?

22 ）） Answer and try to expain why Answer and try to expain why

a party

教学步骤 Language inputLanguage input

3) Listen and check the anwser

(1)Listen to the tape .

(2) Correct the answers

(3)Read out the words in the box

教学步骤 Language inputLanguage input

4) learn the new wordsLook at the shopping list and learn the Look at the shopping list and learn the new wordsnew words

(1)Guess

(2)Read after the teacher

(3)Match them

(4)Check

(5)Write the words under the pictures

Shopping List

Drinks Fruits and Vegetables

Snacks

1) Guess

Shopping List

Snacks Drinks Fruits and vegetables

cheese

donut

chocolate

cake

potato chip

cookieorange juice

milk

ice cream

apple

potato

banana

soda orange

2)Read after the teacher

Shopping List

Drinks Fruits and vegetables

cheese

donut

chocolate

cake

potato chip

cookie

orange juice

milk

ice cream

apple

potato

banana

soda

Snacks

3)Match them

Shopping List

Snacks Drinks Fruits and vegetables

cheese

donut

chocolate

cake

potato chip

cookieorange juice

milk

ice cream

apple

potato

banana

soda orange

4)Check

Food

cake

milk

an apple

a banana

an orange

a potato

5)Write the English words under the pictures

教学步骤 Language inputLanguage input

Step 2 Read for Read for general idea What are Tim and Alice going to prepareWhat are Tim and Alice going to prepare？？

A food

B drinkC food and drink

教学步骤 Language inputLanguage input

Step 3 Read for detailed information

1) What do they need for the party?

FoodFood

教学步骤 Language inputLanguage inputStep 3 Read for detailed information

2) What do they have in their home?2) What do they have in their home?

3) What don’t they have in their home?3) What don’t they have in their home?

FoodFood YesYes NoNo

sodasoda

orange orange juicejuice

milkmilk

cakecake

cookiescookies

potato potato chipschips

donutsdonuts

√√

√√

××××

××

××

Language focusLanguage focus教学步骤 Step 0ne ： 提取句型Step two 观察句型特点

1 、句子中的名词有几中形式 .

Step three: 总结Step fuor: 操练 句 型 ：

2．Be 的使用情况

3．Any, some 用在什么句式中。

Language focusLanguage focus教学步骤 Step 0ne ： 提取句型Tim 是 怎 么 说 的 “ 有… ..”

Tim 是怎么说的“没有。。。。。

There is some cake. There are some donuts.

There isn’t any soda. There isn’t any orange juice. There aren’t any potato chips.

Alice 是怎么说 的“有 。 。 。 。 。 。吗？”

Is there any soda? Is there any milk? Are there any cookies?

Is there any soda?Is there any milk?

There are some donuts.

There aren’t any potato chips.Are there any cookies?

There isn’t any soda.There isn’t any orange juice.

There is some cake. There is a donut.

There isn’t a cookie.Is there a cookie?

不可数名词 可数名词

教学步骤 Language focusLanguage focusStep two 观察句型特点1 、句子中的名词有几中形式 .

Is there any soda?Is there any milk?

There are some donuts.

There aren’t any potato chips.Are there any cookies?

There isn’t any soda.There isn’t any orange juice.

There is some cake. There is a donut.

There isn’t a cookie.Is there a cookie?

不可数名词 可数名词

教学步骤 Language focusLanguage focusStep two 观察句型特点

2 、 be 动词使用情况

Is there any milk?

There are some donuts.

There aren’t any potato chips.

Are there any cookies?

There isn’t any soda.

There is some cake.

3 、请你观察 any ,some 用在哪类句子中

疑问句

否定句

肯定句

Step two 观察句型特点

教学步骤 Language focusLanguage focus

名词

单数

不可数名词

There is a banana.

There are some bananas. Are there any bananas?

There aren’t any bananas.

There is some milk. There isn’t any milk.

Is there any milk?

复数

可数名词

Step three: 名词小结

Is there a banana?

There isn’t a banana.

Language focusLanguage focus教学步骤

FoodFood YesYes NoNo

橙汁橙汁 ××牛奶牛奶 √√蛋糕蛋糕 　　 ××

苹果苹果 √√香蕉香蕉 ××

请你说

There isn’t any orange juice.

Language focusLanguage focus教学步骤 Step fuor: 操练 句 型 ：

任务 1 ：商店的存货情况

教学步骤教学步骤 Language in useLanguage in use

任务 1 ：商店的存货情况

角色１：你是采购员，要调查商店的存货情况．

角色２：你是售货员，要告诉采购员商店的存货情况．

采购员A：如实填写调查表，并且核查．

售货员 B ：认真回答问题，并且要核查．

任务说明

教学步骤教学步骤 Language in useLanguage in use

请你问答

FoodFood YesYes NoNo

橙汁橙汁

牛奶牛奶

蛋糕蛋糕 　　

苹果苹果

香蕉香蕉

FoodFood YesYes NoNo

橙汁橙汁 ××牛奶牛奶 √√蛋糕蛋糕 　　 ××苹果苹果 √√香蕉香蕉 ××

A B

教学步骤教学步骤 Language in useLanguage in use

任务 2 ：朋友们要来

教学步骤教学步骤 Language in useLanguage in use

任务 2 ：朋友们要来角色１：你是妈妈 ，告诉Tom家里有什么饮品和水果．

角色２：你是 Tom ,想知道家里有什么饮品和水果．

Tom: Mum, my friends will come.

Is there _______________________ ?

Mum: No, there isn’t ________________ .

but ______________ apple juice.

Tom: _____________________ apples?

Mum: No, but ___________________ .

Tom: Thank you, Mum.

any orange juice

any orange juice

there is some

Are there any

there are some bananas

教学步骤教学步骤 Language in useLanguage in use

示范

food cake apple orange

banana potato

There are some apples.

There aren’t any apples.

There is some milk.

There isn’t any milk.

板书：

作业：

1．写出你家里今天有什么食品，没有什么食品。 2． 抄写 1.2例句。完成 1.2 练习。

教学效果评价教学效果评价

•从实践的角度，预期到本节课结束时，从实践的角度，预期到本节课结束时，绝大部分学生能够准确朗读本课词汇绝大部分学生能够准确朗读本课词汇和句型。大部分学生能用英语简单介和句型。大部分学生能用英语简单介绍家里有什么和没有什么食物和饮料，绍家里有什么和没有什么食物和饮料，同时能准确理解使用可数与不可数名同时能准确理解使用可数与不可数名词。可以达到所设计的教学目标词。可以达到所设计的教学目标 ..