lesson plan sa filipino iii

Lunes – Ika-4 ng Hunyo, 2012

GENRE NG PANITIKAN

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang panitikan

2. Nailalahad ang mga halimbawa ng bawat isa

II. PANITIKANG PILIPINO

III. A. Pagbabalik-aral sa mga natalakay na aralin

B. Pagtalakay sa aralin at gabayan ang klase sa pagsagot ng mga tanong

C. 1. Ano ang panitikan

2. Ano ang dalawang uri nito?

IV. Magbigay ng mga halimbawa sa bawat uri

V. 1. Ano ang teoryang pampanitikan?

2. Anu-ano ang mga nito uri?

Martes – Ika-5 ng Hunyo, 2012

URI NG PANITIKAN

I. 1. Naiisa-isa ang mga uri ng panitikan

2. Naipaliliwanag ang bawat isa

II. PANITIKANG FILIPINO

III. A. Gaano ang kahalagaha ang pagsulat?


C. 1. Ano ang uri ng panitikan?

2. Anu-ano ang iba’t ibang uri ng pampanitikan?

IV. Ipaliwanag ang mga sumusunod

1. Anyong Patula

2. Anyong Tuluyan

V. Paano ilapat ang bawat teoryang pampanitikan?

Miyerkules – Ika-6 ng Hunyo, 2012

TEORYANG PAMPANITIKAN LC # C 3.1.2

I. 1. Naiisa-isa ang mga teoryang pampanitikan


II. TEORYANG PAMPANITIKAN

III. A. Gaano ang kahalagahan ng pagsulat?


C. 1. Ano ang teoryang pampanitikan?

2. Anu-ano ang iba’t ibang teoryang pampanitikan?

IV. Ipaliwanag ang mga sumusunod

1. Humanismo

2. Feminismo

3. Formalismo

4. Romatisismo

V. Paano ilapat ang bawat teoryang pampanitikan?

Huwebes – Ika-7 ng Hunyo, 2012

PAGLALAPAT NG TEORYA LC # C 3

I. 1. Nakakapagbigay pa ng ibang halimbawa ng teorya

2. Nailalapat ang teorya sa bawat texto

II. PAGLALAPAT NG TEORYA

III. A. Pagbabalik-aral bilang pagpapatuloy ng aralin

B. Pagtalakay sa aralin at gabayan ang klase sa pagsagot ng tanong

C. Anu-ano pa ang mga teoryang pampanitikan?

IV. Paano ilapat ang bawat teoryang pampanitikan sa mga texto?

V. 1. Ano ang tula?

2. Anu-ano ang mga elemento nito?

3. Basahin at unawain “Sa Aking mga Kababata” ni Jose P. Rizal

Biyernes – Hunyo 8, 2012

I. 1. Nasasagot ang mga katanungan

2. Nasususnod ang tamang panuto

II. PRE – TEST (Filipino III)

III. A. Pagpapaliwanag sa mga dapat gawin

B. Pagbibigy ng papel

C. Gabayan ang mga bata habang sumasagot

D. Pagkuha ng papel upang iwasto

IV. Pagtatala as mga nakuhang iskor

V. Humanda sa pagsulat

Lunes – Hunyo 11, 2011

PAGSASALAYSAY NG KARANASAN LC # B3

I. 1. Nakapaglalahad ng karanasang kaugnay sa akda

2. Napipili at nabibigyang kahulugan ang mga piling pahayag sa akda

II. SA AKING MGA KABABATA

Ni Dr. Jose P. Rizal

III. A. Panimulang Gawain

“Think and Sink”

B. Pangkatang Gawain

Pangkat 1 at 2 – Pagpapakahulugan sa pamagat ng akda

Pangkat 3 at 4 – pagbuo ng mga angkop na idyoma o matatalinghagang pahayag batay sa pamagat

C. Presentasyon ng Gawain

D. Pagbasa sa akda

E. Pagbuod sa Akda

(Story Impression)

Kabata – Wika – Tao – Kalayaan – Magmahal – Hayop – Isda

IV. Pagkuha ng feedback

V. Suriin ang akda

Martes – Hunyo 12, 2011

PAGSUSURI SA AKDA LC#C2

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa elemento nito

2. Natutukoy ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda

II. PAGSUSURI SA AKDA

II. A. Panimulang Gawain

(Imaginary/ Visualization)

B. Pagpapahalaga sa akda (Pangkatan)

1. Pagsusuring Panglingwistika

2. Pangnilalaman

3. Pampanitikan

C. Pagbabahaginan ng mga Ideya

D. Pagkuha ng kargdagang feedback

IV. Pagbuo ng sintesis

IV. Pagpahalaga sa akda

Miyerkules – Hunyo13, 2011

PAGSUSURI SA AKDA LC#C2

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa elemento nito

2. Natutukoy ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda



(Imaginary/ Visualization)

B. Pagpapahalaga sa akda (Pangkatan)

1. Pagsusuring Panglingwistika

2. Pangnilalaman

3. Pampanitikan

C. Pagbabahaginan ng mga Ideya

D. Pagkuha ng kargdagang feedback


V. Pagpahalaga sa akda

Huwebes-Hunyo 14, 2012

PAGPAPAHALAGA SA AKDA

I. 1. Natututkoy ang bisang pamdamdamin at pangkaisipan ng akda


II. PAGTUKOY SA DAMDAMIN NG PAKSA


1. Ano ang inyong natatandaan sa paksang tinalakay?

B. Pagtalakay sa Aralin

1. Pangkatang Gawain

Pagsususring Panglinggwistika

Pagsusuring Pampanitikan

Pagsusuring Pangnilalaman

C. Pagbabahgainan ng ideya

D. Pagkuha ng karagdagang feedback


V. Bumuo ng comic strip


PAGSULAT LC #2.2.3

I. 1. Nakasusulat ng tulang nagpapakita ng pagmamahal sa bayan

2. Napahahalagahan ang isinulat na tula

II. PAGMAMAHAL SA BAYAN (Pagsulat)


(Concept Mapping)

B. Pagpili ng naibigang konseptong batayan sa pagsulat

C. Pagbibigay ng pamantayan

a. tatlong saknong

b. apat na taludtod

c. may tugmaan

d. may sukat

IV. Pagsulat ng tula

V. 1. Gumawa ng comicstrip na nagpapakita ng pagmamahal sa bayan

2. Ano ang pag-ibig?

3. Basahin “Ang Pag-ibig” ni Emilio Jacinto

Lunes - Hunyo 18, 2012

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC # B3

I. 1. Nakapaglalahad ng mga pansariling karanasan

2. Nabibigyang halaga ang mga inilahad ng karanasan

II. ANG PAG-IBIG ni Emilio Jacinto

III. A. panimulang Gawain

Pagganyak

Pagpapakita ng simbolo/larawan at pag-iinterpret ditto

a. Pusob. Tsokolatec. Bulaklakd. Singsinge. Duyan

B. Pangkatang Gawian

Pagpapakahulugan sa pamagat

1. Sa pamamagitan ng pagguhit

2. Sa pamamagitan ng pag-uugnay sa isang awit at pag-awit nito

3. Pamamagitan ng Tableau o kilos paestatwa

4. Pagbuo ng tulang may 2 saknong

C. Pagbabahaginan ng pangkat

D. Pagkuha ng feedback

E. Pagbasa ng sanaysay

IV. Paglalahad ng mga karanasang kaugnay sa akdaV. Pagbubuod sa sanaysay

Martes - Hunyo 19, 2012


I. 1. Nakapaglalahad ng mga pansariling karanasan

2. Nabibigyang halaga ang mga inilahad ng karanasan

II. ANG PAG-IBIG ni Emilio Jacinto


Pagganyak

Pagpapakita ng simbolo/larawan at pag-iinterpret ditto

f. Pusog. Tsokolateh. Bulaklaki. Singsing

j. Duyan

B. Pangkatang Gawian


5. Sa pamamagitan ng pagguhit

6. Sa pamamagitan ng pag-uugnay sa isang awit at pag-awit nito

7. Pamamagitan ng Tableau o kilos paestatwa

8. Pagbuo ng tulang may 2 saknong

C. Pagbabahaginan ng pangkat


E. Pagbasa ng sanaysay

IV. Paglalahad ng mga karanasang kaugnay sa akdaV. Pagbubuod sa sanaysay

Miyerkules – Hunyo 20, 2012

PAGSUSURI SA AKDA LC # 3

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mg piling pahayag

2. Nakapag-uugnay ng mga karanasang katulad sa iba

3. Nasususri ang akda batay sa paraan ng paglalahad



Pagganyak

B. Pagtalakay sa Paksa


a. Pagsusuring Panglingwistika

b. Pagsusuring Pangnilalaman

c. Pagsusuring Pampanitikan

2. Pagbabahaginan ng Pangkat

3. Pagbibigay ng feedback

4. pagbibigay ng input

5. Pagbuo ng sintesis

C.Pagsasanay1. Suriin ang paraan ng paglalahad?

2. Anong uri ito ng sanaysay? Bakit?

IV. Anong uri ng pamamaraan ang mga ss:?

1. Corinto 13

2. Sa Aking mga Kababata

V. Gumupit ng mga simbolo na tumutukoy sa pag-ibig

Huwebes – Hunyo 21, 2012

BISANG PANDAMDAMIN LC # B5

I. 1. Nasasabi ang bisang pandamdamin ng akda

2. Naipaliliwanag ang tunay na kahulugan ng pag-ibig

II. PAGPAPAHALAGA SA AKDA


Pagganyak



a. Pagpapakita ng Pakikisangkot

b. Pagpapakita ng Paghahambing

c. Pagpapakita ng Pagtataya


3. Pagkuha ng feedback

4. Pagbibigay ng input

5. pagbuo ng sintesisi

6. Pagbuo ng impresyong nakita sa sanaysay

C. Pagsasanay

Alin sa mga sumusunod na nabanggit ang makatotohanan at di-makatotohanan? Patunayan.

IV. Anu-ano ang ibubunga sa daigdig kung ang puso ay may nananahang pag-ibig na buhay?



PAGSULAT NG SANAYSAY LC # 2.2.3

I. 1. Nakasusulat ng isang katulad na sanaysay

2. Napahahalagahan ang isinulat

II. PAGSULAT NG SANAYSAY

III. A. Pagganyak

Pagpili ng mga pahayag sa paksa


1. Pagbuo ng kaisipan

2. Pagbibigay ng pamantayan sa pagsulat

Tatlong talataan Limang pangungusap Pormal ang paraan May kaakit-akit na panimula Malamang eksplorasyon Mabisang wakas

3. Pagsulat

4. Pagpapabasa ng ilang nasimulan

5. Pagbibigay puna o feedback

IV. Pagbibigay reaksyon/mungkahi

V. Gumupit ng mga larawang pinagkaitan ng hustisya dahil sa kahirapan

Hunyo 25, 2012

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC #B3

I. 1. Nakapaglalahad ng mga karanasang kaugnay sa akda

2. Naipaliliwanag ang bawat karanasan

II. MOSES, MOSES (Dula)


1. Paglalahad

2. Pagganyak

B. Pangkatang Pagbubuod

Pagpili ng isang tiyak na karanasang inilahad as dula Indibidwal na paglalahad ng aktwal na karanasang kaugnay sa piniling

karanasan mula as dula

Pagbubuod ng mga karansang ibinbahagi ng bawat kasapi ng pangkat

C. Pagbabahaginan ng Klase

D. Pag-uulat n glider


V. Ibuod ang akda

Hunyo 26, 2012

BISANG PANDAMDAMIN LC # B5

I. 1. Nasasabi ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda

2. Naipaliliwanag ang bawat damadaming inilahad


III. A. Muling Pagpapabasa sa Akda

B. Pagpapabasa sa iba’t ibang bahagi na nagpapakita ng kombensyon

C. Pangkatang Pagsusuri

Pagsusuring Panglinggwistika Pagsususuring Pangnilalaman Pagsusuring Pampanitikan

D. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng pangkat

E. Pag-uulat n glider sa kinalabasan ng diskasyon

F. Pagkuha ng feedback sa mga nakinig


Pagbanggit sa iba’t ibang kumbensyon ng dula at ang halimbawa nito

V. Pagpapalawak ng karanasan

Hunyo 27, 2011

BISANG PANGKAISIPAN LC # B5

I. 1. Naipaliliwanag ang tunay na kahulugan ng dula

2. Naiisa-isa ang kombensyon ng dula

II. MOSES, MOSES


1. Muling pagpaparining sa bahagi ng akda

2. Pagpapabasa sa isang tiyak ng bahagi na ginagamitan ng iba’t ibag kombensyon

B. Pangkatang Pagsusuri

Pagpapakita ng pakikisangkot Pagpapakita ng Paghahambing Pagpapakita ng Pagtataya

C. Pagbabahaginan ng kinalabasan ng pangkatang gawain

D. Pagbubuod sa mga napag-usapan sa diskasyon

E. Pagkuha ng feedback sa mga narinig


Pagaantas sa sumusunid na kaisipan/pahayag batay sa dulang binasa. Bakit?

5 – Matinding pagkagalit

4 – Pagkatuwa/paghanga

3 – Pagkalungkot

2 Pagkutya

_____ 1. “Mapagbigay pa ‘ka mo sa mga kapatid. Hindi na baleng siya ang wala mayroon lang si Aida at Ben

_____ 2. Guwapo at listo. Listong bata. Hindi basta magpapasulsol.

_____ 3. “Magandang apartment” ito ah. Tingnan mo ang “Japanese Painting nila konsehal.”

_____ 4. “Marami ring botante roon, Mayor?

_____ 5. “Akala ba ninyo’y mabibili ninyo ako? Layas! Layas!

V. Humanda sa isasagawang dula-dulaan

Hunyo 28, 2011

PAGSASADULA

I. 1. Naipamamalas ang kahusayan sa pagganap ng dula

2. Naipakikita ang bawat kombensyon ng dula

II. KATARUNGAN (dula-dulaan)

III. A. Pagpapangkat-pangkat sa klase

B. Pagbibigay ng panuntunan sa pagsasagawaa ng dula

C. Pagpapaliwang sa mga dapat gawin

D. Pagbibigay ng batayan

Pagsasaulo - 35% Pagsasagawa (kilos) - 30% Kasuotan/Props - 25% Hatak sa manonood - 10%

Kabuuan - 100%

IV. Gabayan ang klase sa pagsasagawa ng dula-dulaan

V. A. Humanda sa pagsulat

B. 1. Basahin “Luha ng Buwaya” ni Amado V. Hernandez

2. Ano ang konotasyon at dentotasyon?

Hunyo 29, 2012

PAGSULAT LC # 2.2.3

I. 1. Nakasusulat ng dula na nagpapamalas ng isang tiyak na kombensyon


II. PAGSULAT (Kombensyon ng dula)

III. A. Paglikha

B. Pagpapabasa sa mga pahayg na naibigan

C. Muling pagpapakilal sa iba’t ibang kombensyon ng dula

D. Pagsulat ng mag-aaral batay sa mga sumusunod na kombensyon

a. soliloquy ng isang biktima ng rape

b. monolog ng isang taong may sakit na kanser

c. aside ng isang nagwagi sa lotto

IV. Gabayan ang kalse habang sumusulat

V. 1. Basahin “Luha ng Buwaya” ni Amado V. Hernandez

2. Ano ang konotasyon at dentotasyon?

Hulyo 2, 2012


I. 1. Nakapaglalahad ng pansariling karanasang kaugnay sa akda

2. Naipaliliwanag ang bawat inilahad na karanasan

II. LUHA NG BUWAYA (Amado V. Hernandez


Pagganyak

Pagpapakita ng larawan iba’t iabng larawan o senaryo ng mga nagwewelga

B. Pagtalakay sa paksa



Larawan Pasalita

C. Pagbabahaginan ng klase


E. pagbibigay ng input

F. Pagbuo ng sintesis

G. Pagpapabasa sa nobela

H. Pagbubuod sa nobela

IV. Pumili ng mga kaisipang nagpapahayag ng pakikiisa at pagkakaisa

V. Suriin ang akda

Hulyo 3, 2012

PAGSUSURI SA NOBELA LC #A 1.1.6

I. 1. Natutukoy ang mga piling pahayag na ginamit sa akda

2. Nasusuri ang akda batay sa istruktura

II. LUHA NG BUAWAYA (Pagsusuri)


Pagganyak

Pagpapabuod sa akda


C. Pangkatang Gawain


D. Pagbabahaginan ng klase

E. Pagkuha ng feedback

F. Pagbibigay ng input

G. Pagsasanay

Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod

1. nagpalipad hangin

2. bahay na bato

IV. Bigyang kahulugan ang mga sumusunod

1. dumi ng kalooban

2. hindi nakapagpakrus

V. Pagpapahalaga sa akda

Hulyo 4, 2012

DAMDAMIN NG NOBELA LC # B5

I. 1. Nabibigyang reaksyon ang damdaming inihatid ng nobela

2. Naipaliliwang ang bawat reaksyon



Muling pagpapabasa sa akda


1. Pangakatang Gawain

Pagpapakita ng pakikisangkot Pagpapakita ng Paghahambing Pagpapakita ng Pagtataya

2. Pagbabahaginan ng pangkat


4. Pagbibigay ng guroi ng input

Konotasyon – malalim na pagpapakahulugan Denotasyon – literal na kahulugan


IV. Anu-anong mga damdamin ang nangibabaw sa bahagi ng nobela?

V. Magbasa ng dalawang napanood na pelikula na halos magkapareho ng istruktura

Hulyo 5, 2012

PAGSULAT LC # 2.2.3

I. 1. Nakalilikha ng isang akda batay sa iasng tiyak na anyo


II. PAGLIKHA SA AKDA


Pagganyak

1. Pagbabahaginan ng aktwal na karanasan

Dalawang pelikulang magkapareho. Paano magkapareho?

2. Pagbabahaginan ng kinalabasan


a. Pag-uusap sa paksang susulatin

b. Pagbibigay ng pamantayan sa pasulat

Paksa

Tauhan

Pangyayari

Reaksyon

C. Pagsulat

D. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawain

IV. Pagbibigay puna/reaksyon mungkahi sa mga narinig

V. 1. Basahin “Ang Kuwento ni Mabuti” ni Genoveva Edroza Matute

2. Bakit ganito ang nagging pamagat ng kuwento?

Lunes – Hulyo 9, 2012

PAGSUSURI SA KUWENTO LC # A 1.1.6

I. 1. Nasusuri ang isang kwentong makabanghay

2. Nailalarawan ang katangian ng pangunahing tauhan

II. KUWENTO NI MABUTI

Genoveva Edroza Matute


Pagganyak

Dugtungang Pagkukuwento

Paglalahad

Pagpapakahulugan sa pamagat. Kuwento ni Mabuti


1. Pagpapabasa sa akda


Pagpili ng mga tiyak na karanasan Pagpili ng mga makatothanang karanasan Pagpili ng mga di-makatotohanang karanasan

3. Pagbabahagina ng klase4. Pagbibigay ng input5. Pagbuo ng sintesis

IV. Paano ba binubuo ang kuwentong makabanghay

V. Ibuod ang kuwento

Martes – Hulyo 10, 2012

PAGSUSURING PANGNILALAMAN

I. 1. Nasusuri ang kapangyarihan ng salita sa tauhan

2. Naiuugnay ang pangyayari sa tunay na buhay

3. nalalagom ang banghay o nilalaman ng akda



Pagganyak (Pagpapabsa muli sa akda)






4. Pagbibgay ng input


IV. Iugnay ang bahaging ito sa akda

“Babae Ka, Hinahangad, Sinasamba, Ipinagtatanggol”

V. 1. Mabuti ba ang magtapat ng problema sa ibang tao?

2. Anu-anong mga problema ang maari nyong maibahagi?

Miyerkules – Hulyo 11, 2012


I. 1. Nasasabi ang kaalamang may kaugnay sa paksa batay sa karanasan

2. Naiiuugnay ang karanasan sa kasalukuyang nagaganap



Pagganyak

Muling pagpapabuod sa akda



Pagpapakita ng Pakikisangkot Talakayan sa Paghahambing Talkayan sa Pagtataya

2. Pagbabahaginan ng Klase



IV. Pagbibigay puna/reaksyon/mungkahi

V. Humanda sa Pagsulat

Huwebes – Hulyo 12, 2012

PAGSULAT LC # 2.2.3

I. 1. Nakasusulat ng isang magandang simula

at makatotohanang wakas ng isang kwento

2. Nabibigyang halaga ang isinulat

II. PAGSULAT NG SIMULA AT WAKAS


1. Muling Pagsasalaysay ng buod ng kwentong tinalakay


1. Pagsusulat tungkol sa paksang susulatin

2. Pagbibigay pamantayan sa pagsulat

Magandang simula Makabuluhang wakas 5 pangungusap ang wakas 5 pangungusap lamang ang simula Bigyang pansin ang pagkakaugnay ng dalawa

IV. Pagpapabasa ng ilang naumpisahang Gawain

V. 1. Masasabi mo bang delikado ang trabaho ng isang gwardya?

2. Kung maaatasan kang maging isang gwardya, itatay mo ba ang iyong buhay?

Hulyo 16, 2012

PARTIKULAR NA ISYU LC #

I. 1. Nailalahad ang paninindigan sa isang partikular na isyu

2. Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap

II. JAGUAR (Iskrip ng Dulang Pampelikula)


1. Pagganyak

Ano ang magandang ginagawa ng isang gwardya?

2. Paglalahad

Madulang Pagpapabasa sa Akda


1. Pagtukoy sa mga karanasang inilahad sa akda

2. Pag-uugnay ng mga karanasang nakapaloob sa akda

C. Pagsasanay

Pagtatala ng mga bahaging nagbibigay aliw at aral

IV. Paano binuo ang mga pangungusap?

V. Ibuod ang kabuuan ng tula

Hulyo 17, 2012

PARTIKULAR NA ISYU LC #

I. 1. Nailalahad ang paninindigan sa isang partikular na isyu

2. Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap

II. JAGUAR (Iskrip ng Dulang Pampelikula)


3. Pagganyak

Ano ang magandang ginagawa ng isang gwardya?

4. Paglalahad

Madulang Pagpapabasa sa Akda


1. Pagtukoy sa mga karanasang inilahad sa akda

2. Pag-uugnay ng mga karanasang nakapaloob sa akda

C. Pagsasanay

Pagtatala ng mga bahaging nagbibigay aliw at aral

IV. Paano binuo ang mga pangungusap?

V. Ibuod ang kabuuan ng tula

Hulyo 18, 2012


I. 1. Nakapagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga kaisipang nakapaloob sa akda

2. Nasasabi ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda

3. Naibibigay ang kayariang ginamit sa pangungusap

II. PAGSUSURI SA AKDA (Jaguar)


Pagganyak

Madulang Pagbubuod

B. Pagtalakay sa Akda

1. Pangkatang gawain

a. Panglingwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan





C. Pagsasanay

Paikliin ang mga sumusunod:

a. Pahintuinb. Makakalimutanc. Kakauntid. Maimpatsoe. Nawawalan

IV. Pagtataya

Paikliin ang mga sumusunod:

a. Pinakamalapitb. Malanghapc. Magsibangond. nagkakaingaye. humahagibis

V. Gumuhit ng isang simbolong may kaugnayan sa akda

Hulyo 19, 2012

PAGSASADULA


2. Naipakikita ang bawat ginagawa pag kapistahan

II. JAGUAR (dula-dulaan)





Pagsasaulo - 35% Pagsasagawa (kilos) - 30% Kasuotan/Props - 25% Hatak sa manonood - 10%

Kabuuan - 100%

IV. Gabayan ang klase sa pagsasagawa ng dula-dulaanV. Basahin “Walang Panginoon”

Hulyo 20, 2012

PAGSULAT NG REAKSYON LC # 2.2.3

I. 1. Nakasusulat ng masining na reaksyon tungkol sa akdang binasa

2. Napahahalagahan ang isinulat na reaksyon

II. PAGSULAT NG REAKSYON


Pagbabahaginan ng itinalang nakaaaliw at aral

B. Pagtalakay sa akda

1. Pagbibigay ng pamantayan

2. Pagpapasulat ng reaksyon

3. Pagpapabsa ng ilang natapos na gawain

IV. Pagbibigay puna o reaksyon

V. Isadula ang piling bahagi ng akda

Hulyo 23, 2012

PAGSUSURI SA TAUHAN LC # B1

I. 1. Natutukoy ang mga sitwasyon, karanasan sa kasalukuyan na may relasyon sa tauhan

2. Naibubuod ang kwentong binasa

II. WALANG PANGINOON

Deogracias A. Rosario


Pagpapakita ng larawan


1. Pangkatang Gawian

Pagsusuri ng tao sa lipunan Pagbabalita Pagbabahagi ng karanasan

2. Presentasyon ng Gawain3. Pagkuha ng feedback4. Pagpapabasa sa akda

IV. Dugtungang pagbubuod sa akda

V. Suriin ang akda

Hulyo 24, 2012

PAGSUSURI SA AKDA LC # A 1.1.6

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mga piling pahayag

2. Nakapag-uugnay ng mga karanasang katulad sa akda

3. Nasusuri ang akda batay sa paraan ng paglalahad



Pagganyak

Pagpapakita ng iba’t ibang mga ulo ng mga balita

Amo, Ninakwan ng Katulong Amo, Chinop-chop ni Inday Sinunog ang Pamilya sa Galit ni Boy



Pagsusuring Panglingwistika

Pagbibigay kahulugan gamit ang konotasyon at denotasyon ng salita

Pagsusuring Pangnilalaman

Pagsusuri sa nilalamn ng texto

Pagsusuring Pampanitikan

Pagpapaliwanag ng teoryang markismo sa mga pangyayaring naganap sa mga tauhan sa kwento

2. Pag-uulat ng bawat pangkat




C. Pagsasanay

Ibigay ang konotasyon at denotasyon

a. Kalabawb. Magsasakac. Lupang sakahan

IV. Ipaliwanag: Ang mabuting layunin ay hindi nabibigyang katwiran sa masamang paraan

V. Bumuo ng kaisipan sa sumusunod na mga salitaNagbalatkayo Don

TeongSinugod

Marcos Sinaktan Namatay

Sinuot Kalabaw

Damit Nakita si Don Teong

Hulyo 25, 2012

PAG-UURI SA AKDA LC #

I. 1. Naiuugnay ang mga karanasan sa akda sa pambansang kamalyan na may kinalaman sa karapatang pantao.

2. nakagagaw ng slogang may kaugnayan sa paksa

II. PAG-UURI SA AKDA


Word ImpressionNagbalatkayo Don

TeongSinugod

Marcos Sinaktan Namatay

Sinuot Kalabaw

Damit Nakita si Don Teong



a. pagpapakita ng pakikisangkot

b. pagpapakita ng paghahambing

c. pagpapakita ng pagtataya

2. Pagbabahaginan ng klase sa ginawang pangkatan

3. Pagbibigay feedback



IV. Pagbuo/paggawa ng slogang may kaugnayan sa paksa

Hal. Walang mang-aalipin kung walang paalipin”


Hulyo 26, 2012

PAGSULAT LC # 2.1.3

I. 1. Nakabubuo ng wakas ng kwento batay sa tinalakay na kwento


II. PAGLIKHA/PAGSULAT


Pagbibigay katwiran kung may kasalanan ba si Marcos sa pagkamatay ni Don Teong

B. Pagtalakaya sa Paksa

1. Pagpapabasa sa huling bahagi ng akda

2. Pagtatala ng ibang magagandang parirala

3. Pagpapaliwanag ng mga parirala

4. Pagsulat ng talata (Ang pagwawakas)

5. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawain


IV. Pagbibigay ng puna,reaksyon at mungkahi sa ginawang pagsulat

V. 1. Ano ang liham?

2. Ano ang kahalagahan nito?

Hulyo 27, 2011

LIHAM PAANYAYA LC # 2.2

I. 1. Nagagamit ang wikang alam na alam sa pagtatanong at pagsasagot

2. Natutukoy ang tamang gamit ng mga bantas

II. LIHAM PAANYAYA


Palarong panulaan

B. Pagsasagawa ng Gawain

1. Pangkatang pagsusuri

2. Pangakatang pagpapasya

C. Pangkatang pagsulat

1. Pagpapabasa sa buod

2. Paghingi ng komentaryo

3. Pagbibigay ng reaksyon

4. Pagtatanong sa klase hinggil sa pagsulat

5. Pagpapakita at pagpapabasa ng halimbawa

6. Pagbibigay puna ng mag-aaral


Anu-ano ang mga kailngan sa pagsulat ng liham paanyaya sa isang panauhing tagapanayam?

V. Sumulat ng burador

Hulyo 30, 2012

PAGSULAT NG BURADOR LC # 2

I. 1. Nakasusulat ng isang wastong liham paanyaya sa isang panauhing tagapanayam

2. nagagamit ang angkop na kaalamang gramatikal sa pagsulat

3. Nasusuri ang kawastuhan ng isinulat na liham

II. PAGSULAT NG BURADOR

III. A. Mga Gawain

Paglalahad sa nilalalaman ng katawan ng liham


1. Pagsulat ng liham paanyaya

2. Ano ang dapat taglayin ng isang liham paanyaya?

3. Pagbibigay pamantayan

Kailangang tiyak na tiyak ang mga imporamsyon

Kailangang ipadala ng may sapat na panahon

Kailangang humingi ng tiyak na pagtugon

4. Pamantayan sa pagwawasto

Maayso ba ang pagkakabuo ng liham?

Naipaloob ba ang tamang impormasyon?

May wastong pagkasunud-sunod ba ang mga impormasyon?

Nalagyan ba ng tamang bantas?

Nagamit ba ng wasto ang maliliit at malalaking letra?

5. Pagpapabasa sa reaksyon

6. Pagbibigay ng sintesis

IV. Muling pagpapsulat ng iniwastong burador

V. 1. Ano ang Noli Me Tangere?

2. Bakit ito isinulat ni Dr. Jose Rizal?

Hulyo 31, 2012

PAGSULAT NG LIHAM LC # B1

I. 1. Nasusuri ang kawastuhan ng isinulat na liham

2. Naisusulat na muli ang liham paanyaya

II. Liham Paanyaya


Pagpapabasa sa ilang natapos na gawain



Kailangang tiyak ang mga impormasyon

Kailangang ipadala ang liham nang may sapat na panahon

Kailangang humingi ng tiyak na pagtugon

2. Pagpapabasa ng reaksyon

3. Pagbibigay sintesis

IV. Gabayan ang klase habang sumusulat

V. Humanda sa tatalakaying nobela NOLI ME TANGERE

AGOSTO 1, 2012

ANDA NG EPIKO LC # 1.1.3

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa istilo ng istruktura ng pagsusnod sa anda ng epiko

2. Nasusuri ang akda batay sa isang tiyak na bahagi ng kasaysayan ng daigdig

II. ANDA NG EPIKO


Gaano mo kakilala si Rizal?


1. Pag-iisa-isa sa mga akda ni Dr. Jose P. Rizal

2. Paglalahad sa mga naging daan upang isulat ni Rizal ang akda

3. Pagpapaliwanag sa mga ito

C. Bakit naging akdang pampanitikan ang Noli Me Tangere?

IV. Pag-iisa-isa sa anada ng Epiko ng Noli

1. Umalis at muling nagbalik si Ibarra2. May diwatang katipan si Ibarra3. Nagtngo si Ibarra sa bayan ng diwata4. Tumutol ang kamag-anak ng diwata sa pag-ibig ni Crisostomo Ibarra5. Gumawa ng paraan ang kamg-anak ng diwata para di matuloy ang pag-iibigan6. Dumanas ng matinding paghihirap sa Ibarra7. Nagapi si Ibarra

V. Ano ang kaugnyaan ng nobela sa makabagong panahaon

AGOSTO 3, 2012

ISYUNG PANLIPUNAN LC # 1.2

I. 1. Naihahanay ang akda sa mga tiyak na isyung panlipunan batay sa ispisipik na panahon

2. Nasusuri ang akda batay sa istruktura ng pagpapaliguy-ligoy nito

II. PAGPAPALIGUY-LIGOY NG NOBELA


B. pagtalakay sa Paksa

1. Paglalahad ng isyung nakalahad sa nobela ayon sa isyung panlipunan

2. Pagpapaliwanag sa mga ito

IV. Paano pinaliguy-ligoy ni Rizal ang nobela?

V. Suriin ang akda batay as paggamit ng dalawang oposisyon

AGOSTO 6, 2012

KABANATA NG NOBELA LC # 1.2

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa mga umiiral na pilosopiyang pandaigdig

2. Nailalahad ang bawat kabanat ng Noli Me tangere

II. NOLI ME TANGERE (Kabanata)



1. Paglalahad sa bawat kabanata

2. Pag-iisa-isa sa mga tauhan

3. Pag-uulat ng naatasang mag-aaral

4. Malayang Talakayan

(Tanong at Sagot)

C. Ano ang ipinakit ni Rizal sa kabanatang tinalakay?

IV. Paano ipinakita ni Rizal ang kanyang paghihimagsik sa mga Kastila?

V. Basahin at unawain ang iba pang kabanata

AGOSTO 7, 2012

IBA PANG KABANATA LC # 1.5

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa istilong istruktura ng pakikipagkapwa-texto

2. Nailalahad ang iba pang kabanata

II. NOLI ME TANGEREIII. A. Pagbabalik aral


1. Paglalahad sa iba pang kabanata



(Tanong at Sagot)

IV. Paano naghiganti si Rizal sa mga Kastila

V. Suriin ang iba pang kabanata

AGOSTO 8, 2012

PAGSUSURI SA IBA PANG KABANATA LC # 1.5

I. 1. Nasusuri ang iba pang kabanata ng Noli

2. Naipaliliwanag ang iba pang kabanata

II. NOLI ME TANGERE






(Tanong at Sagot)



AGOSTO 9, 2012

PAGBABALIK-ARAL

I. 1. Nailalahad ang mga natalakay na aralin

2. Nasasagot ang mga katanungan

II. PAGBABALIK-ARAL


Anu-ano ang mga akda an gating natalakay

B. Pagtalakay sa aralin

1. Pagbibigay ng mga katanungan

2. Pagsagot sa mga ito

3. Paggabay sa klase habang sumasagot



AGOSTO 10-11, 2012

UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT

I. 1. Nasusunod nang tama ang mga panuto

2. Nasasagot an gang mga katanungan

II. UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT


Pagpapaliwanag sa mga dapat gawin

A. 1. Paglalahad ng mga panutp

2. Pagpapabasa ng mga katanungan

Elemento ng tula

Pagbibigay kahulugan

Kombensyon ng dula

Teoryang pampanitikan

Elemento ng kwento

Noli Me Tangere

Pagsulat

IV. Gabayan ang klase habang sumasagot

V. Pagwawasto sa papel

AGOSTO 13, 2012

IBA PANG KABANATA LC # 1.5

I. 1. Nasusuri ang akda batay sa istilong istruktura ng pakikipagkapwa-texto

2. Nailalahad ang iba pang kabanata

II. NOLI ME TANGEREIII. A. Pagbabalik aral





(Tanong at Sagot)



AGOSTO 14, 2012

PAGSUSURI SA IBA PANG KABANATA LC # 1.5

I. 1. Nasusuri ang iba pang kabanata ng Noli

2. Naipaliliwanag ang iba pang kabanata

II. NOLI ME TANGERE






(Tanong at Sagot)



AGOSTO 15, 2012

PAGBABALIK-ARAL

I. 1. Nailalahad ang mga natalakay na aralin

2. Nasasagot ang mga katanungan

II. PAGBABALIK-ARAL


Anu-ano ang mga akda an gating natalakay


1. Pagbibigay ng mga katanungan

2. Pagsagot sa mga ito

3. Paggabay sa klase habang sumasagot



AGOSTO 16-17, 2012

UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT






B. 1. Paglalahad ng mga panutp


Elemento ng tula


Kombensyon ng dula


Elemento ng kwento

Noli Me Tangere

Pagsulat



AGOSTO 20, 2012

WALANG PASOK SANHI NG RAMADAN

AGOSTO 21, 2012

WALANG PASOK SANHI NG NINOY AQUINO DAY

AGOSTO 22, 2012

TULA LC # B3


2. Naibabahagi ang karanasang kaugnay sa akda

II. ANG GURYON

Ni Ildefonso Santos


Paggamit ng mg larawan

Kawayan Trumpo Kandila


1.Pakikinigat pagpapakahulugan sa awiting “Gulong ng Palad”

2. Pagpapabsa sa tula

3. Pagpapaliwanag sabawat saknong ng tula

IV. Pagbuod sa tula

V. Surrin ang akda batay sa teoryang imahismo

AGOSTO 23, 2012

KARANASAN SA AKDA LC #


2. Naibabahagi ang karanasang ito sa iba

II. ANG GURYON

Ildefonso Santos


Pagpapabasa as Tula







V. Suriin ang akda

AGOSTO 24, 2012

PAGSUSURI SA TEXTONG IMAHISMO LC # 3.4

I. 1. Nagagamit ang kapangyarihan ng salita sa paglalahad ng panibagong kaisipan

2. Nasusuri ang akda batay sa teoryang imahismo

II. PAGSUSURI SA TULA


Pagtukoy ng mga salawikain tungkol sa buhayB. Pagtalakay sa tula


Panglingwistika

Pangnilalaman

Pampanitikan





IV. Pagtukoy sa imaheng nabuo sa akda

V. Ipaliwanag

Ang buhay ay ayon sa maraming palaisipan ay patuloy na pakikipagsapalaran sa daigdig na ito

AGOSTO 27, 2012

WALANG PASOK SANHI NG NATIONAL HEROES DAY

AGOSTO 28, 2012

BISANG PANDAMDAMIN LC # 3.4

I. 1. Natutukoy ang bisang pandamdamin ng tula

2. Nasusuri ang kahinaan at kalakasan ng tula

II. BISANG PANDAMDAMIN


1. Pagsusunud-sunod at pagbibigay ng pangunahin at pantulong na kaisipan



a. Isang Testimonyab. paghahambing

c. Pagtataya





IV. Ibigay ang bisang pandamdamin at pangkaisipan sa tula at ipaliwanagV. Ipaliwanag “Magsumikap upnag umunlad”

AGOSTO 29, 2012

NATIONAL CAREER ASSESSMENT EXAMINATION

AGOSTO 30, 2012

PAGSULAT LC # 2

I. 1. Nakasusulat ng kapaksa ring tula

2. Naipaliliwanag ang tulang sinulat

II. PAGSULAT NG TULA


Pangkatang pagpapabasa sa tula


1. Pag-uusap sa tulang susulatin

2. Pagbibigay ng pamantayan

a. sariling pamagatb. 4 na taludtod

c. 4 na saknong

d. pagbibigay diin sa teoryang imahismo

3. Paggabay sa klase habang sumusulat

IV. Pagpapabasa ng ilang nasimulan

V. Pagbibigay ng reaksyon

AGOSTO 31, 2012

WALANG PASOK SANHI NG ZAMBALES DAY

SETYEMBRE 3, 2012

PAGPAPAHALAGA SA AKDA LC #

I. 1. Nakapagsasalaysay ng pansariling karanasan


II. KAHAPON NGAYON AT BUKASIII. A. Panimulang Gawain

Picto Map



2. Pagbabahaginan ng Gawain

3. pagkuha ng feedback

4. pagbibigay ng input


IV. Anong mga karanasan ang may kaugnayan sa akda?V. Managlap ng tulang “Pag-ibig sa Tinubuang Lupa?

SETYEMBRE 4, 2012

PAGBIBIGAY KAHULUGAN LC #

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit

2. Natutukoy ang bias ng akda sa sarili o sa lipunan

3. Naibibigay ang iba’t ibang kaisipan batay sa mga salita/pahayag na may kinalaman sa lipunan



Pagpapabasa muli sa akda


1. Pagsusuri sa Akda


Panglinggwistika

Pampanitikan

Pangnilalaman

3. Pagbabahaginan ng napag-usapan4. Pagkuha ng feedback5. Pagbibiagy ng input6. Pagbuo ng sintesis

IV. Magbigay ng limang kaisipan batay sa mga salita na may kinalaman sa kalagayan ng lipunan.

V. Ano ang Kalayaan?

SETYEMBRE 5, 2012

BISANG PANDAMDAMIN AT PANGAKAISIPAN LC# 3.4

I. 1. Napahahalagahan ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda

2. Naipaliliwanag ang bawat damdamin at kaisipan ng akda

II. BISANG PANDAMDAMIN AT PANGKAISIPAN NG AKDA


1. Pagganyak

C. Pagtalakay sa Paksa


a. Pakikisangkot

b. Pagtataya

c. Paghahambing

2. Pagbabahaginan ng napag-usapan


4. Pagbibiay ng guro ng input


D. Pagsasanay

Ano ang epekto ng dula sa sarili?

IV. Basahing mabuti ang sumusunod na usapan. Isulat ang ipinapahayag na damdamin.

“Naku Susan! Naramdaman mo ba ang lakas ng lindol kagabi?” “Oo, DIgna! Sa pakiramdam ko ba’y babagsak ang salaming nasa tapat ko!”

“Mabuti naman at huminto agad. Sunud-sunod ang tawag ko sa Panginoong Diyos. Alam kong kapiling ko siya nang mga sandaling iyon.”

“Gayon din ang ginawa ko, Susan. Batid kong tanging Diyos lamang ang makapagliligtas sa atin sa gitna ng anumang panganib.”

V. Mag-ulat ng isang mahalagang pagdiriwang na may kaugnay sa kasaysayan ng bansa.

SETYEMBRE 6, 2012

PAGSASADULA


2. Naipakikita ang bawat kombensyon ng dula-dulaan

II. KAHAPON, NGAYON AT BUKAS





Pagsasaulo - 35% Pagsasagawa (kilos) - 30%

Kasuotan/Props - 25% Hatak sa manonood - 10%

Kabuuan - 100%

IV. Gabayan ang klase sa pagsasagawa ng dula-dulaanV. Basahin “Walang Panginoon”

SETYEMBRE 7, 2012

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nakasusulat ng isang paglalahad sa iasng mahalagang isyung panlipunan


II. PAGSULAT NG ISANG PAGLALAHAD

III. A. Panimulang Gawian

Paggayank


1. Pagpapabasa ng mga balitang may kaugnayan sa kalagayan ng bansa


3. Pagsulat



IV. Pagbibigay puna, reaksyon o mungkahi sa isinulat

V. 1. Basahin Dekada ‘70

2. Anu-ano ang mga pangyayari na may kaugnayan sa bansa ngayon?

SETYEMBRE 10, 2012

PAGSASALAYSAY NG KARANASAN LC # B3

I. 1. Naisasalaysay ang mga aktwal na karanasan sa akdang tinalakay

2. Nasusuri ang mga pagkakabuo ng salita batay sa pinakakahulugan nito

II. DEKADA ‘70

Lualhati Bautista


Pagpapabuo ng mga salita



Panglinggwistika

Pampanitikan

Pangnilalaman


3. Pagkuha ng karagdagang impormasyon



SETYEMBRE 11, 2012

BISANG PANDAMDAMIN AT PANGKAISIPAN LC# 3.15


2. Naipahahayag ang nais sabihin ng may akda



Pagbuo ng mga mensahe o tema ng akda

B. Pagpapahalaga sa Akda


Pakikisangkot

Paghahambing

Pagtataya

2. Pag-uulat ng napag-usapan

3. Pagkuha ng reaksyon

4. Pagbibigay ng karagdagang feedback


IV. Pagpapalawak ng karanasan

V. Basahing muli ang texto

SETYEMBRE 12, 2012

PAGSUSURI SA AKDA LC # C2

I. 1. Natutukoy ang uri ng tauhang nais ipalitaw ng may akda

2. Napipili ang bahagyang nagpapakita ng makatotohanang pangyayari



Pag-awit ng may kaugnayan sa akda





4. Pagbibigay ng karagdagang input


IV. Suriin ang pagkakabuo ng salita batay sa kahulugan

1. Sang Lugar sa atin?2. ‘Yan ang masam sa isang ‘to3. Pinadadalhan nila tayo ng financial aid

V. Ilarawan ang ina at ipaliwanag kung bakit?

SETYEMBRE 13, 2012

BISANG PANDAMDAMIN AT PANGKAISIPAN LC# 3.15


2. Naipahahayag ang nais sabihin ng may akda



Pagbuo ng mga mensahe o tema ng akda

B. Pagpapahalaga sa Akda


Pakikisangkot

Paghahambing

Pagtataya

2. Pag-uulat ng napag-usapan

3. Pagkuha ng reaksyon

4. Pagbibigay ng karagdagang feedback


IV. Pagpapalawak ng karanasan

V. Basahing muli ang texto

SETYEMBRE 14, 2012

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nakasusulat ng isang masining na paglalarawan ng isang ina


II. PAGLALARAWAN NG ISANG INA (Pagsulat)


Pagpaparinig ng dayalogo

B. Pagbibigay reaksyon

Uri ng ina Asawa Maybahay

E. Pagpili ng katanungang katulad ng isang inaF. Pag-uusap sa paksang susulatinG. Pagbibigay pamantayan

Paglalarawan ng isang ina Pagbuo ng komposisyon Paggawa ng pamagat

H. PagsulatI. Pagpapabsa ng ilang natapos na Gawain

IV. Pagbibigay puna, reaksyon at mungkahi

V. 1. Basahin “Sa Tabi ng Dagat

Ni Ildefonso Santos

2. Sino ang kausap ng makata?

3. Anu-ano ang kaugnayan nila sa isa’t isa?

SETYEMBRE 17, 2012

PAGTUKOY SA PANGYAYARI LC # 1.3

I. 1. Natutukoy ang ilang pangyayaring may kaugnayan sa akda

2. Naipaliliwanag ang bawat pangyayari

II. SA TABI NG DAGAT

Ni Ildefonso Santos


Pagpaparinig ng awitin

(tungkol saan ang awit?)


a. Paggamit ng LAF


2. Pag-uulat ng isang pananaliksik

a. Pagbuo ng islogan tungkol sa pag-asawa

b. Pagbuo ng “rap” tungol sa pag-asawa

2. Presentasyon ng gawain


4. Pagpapabasa sa texto

IV. Pabuod sa akda

Anu-anong mga pangyayari ang naganap sa tula?

V. Suriin ang pagkakabuo ng tula

SETYEMBRE 18, 2012

PAGTUKOY SA PANGYAYARI LC # 1.3

I. 1. Natutukoy ang ilang pangyayaring may kaugnayan sa akda

2. Naipaliliwanag ang bawat pangyayari


Ni Ildefonso Santos


Pagpaparinig ng awitin

(tungkol saan ang awit?)


a. Paggamit ng LAF


2. Pag-uulat ng isang pananaliksik

a. Pagbuo ng islogan tungkol sa pag-asawa

b. Pagbuo ng “rap” tungol sa pag-asawa

2. Presentasyon ng gawain



IV. Pabuod sa akda

Anu-anong mga pangyayari ang naganap sa tula?

V. Suriin ang pagkakabuo ng tula

SETYEMBRE 19, 2012

PAGSUSURI SA AKDA LC # C2

I. 1. Nasusuri ang tula batay sa pagkakabuo ng taludtod

2. Naiisa-isa ang mga larawang diwa sa tula

3. Naipaliliwanag ang bias ng pagkakagamit ng kalikasan at kapaligiran sa isang masining na akda



Semantic Mapping

(Pag-aasawa)

B. Pagsusuri sa tula


a. Panglingwistika

Jigsaw Reading

b. Pangnilalaman

Visualization

c. Pampanitikan

Pag-iinterpret at paguugnay sa buhay

2. Presentasyon ng Gawain




C. Pagsasanay

Unawain ang tula

Paksiw na Ayungin

IV. Isa-isahain ang mga larawang diwa sa tulaV. Bigyang interpretasyon ang tula

SETYEMBRE 20, 2012

PAG-IINTERPRET LC #

I. 1. Nabibigyang interpretasyon ang ilang mga kaisipan o ideya

2. Naipaliliwanag ang bawat kaisipan

II. PAGBIBIGAY INTERPRETASYON


Pag-iinterpret sa mga sumusunod

a. Wedding albumb. Singsing

c. Larawan ng mag-aaral

B. 1. Pagpapahalaga sa akda

a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya

2. Pagbabahaginan ng klase

3. Pagkuha ng feedabck

4. Pagbibigay input ng guro


C. Pagsasanay (Pasalita)

“Hindi lamang salapi ang nagdudulot ng yaman sa mundo

IV. Bigyang interpretsayon

“Hindi ang pagtaas ng tungkulin o sahod ang tunay na tagumpay sa buhay kundi ang pagkakaloob ng tampok na talino at pagpapakasakit”

V. Gumuhit ng isang bagay na maaaring maiugnay sa tula at bigayng interpretasyon

SETYEMBRE 21, 2012

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nakasusulat ng katulad ding tula

2. Napahahalagahan ang ginawang pagsulat



Tree Map

Dahilan ng pagkawasak ng pamilya

B.Pagbibigay ng kaisipan sa pagkakawasak ng pamilya

C. Pag-uusap ukol sa paksang susulatin

D. Pagbalik-aral sa element ng tula

E. Pagbibigay pamantayan sa pagsulat

Sukat Tugma Kariktan Talinghaga

F.Pagsulat

G. Pagpapabsa ng ilang natapos na Gawain

IV. Pagbibigay puna ng mga mag-aaral

V. 1. Basahin “Sa Bagong Paraiso ni Efren Reyes Abueg

2. Ano ang paraiso?

SETYEMBRE 24, 2012

PAGBUOD NG AKDA LC # 3.1.7

I. 1.Nakapagkukuwento ng mga pangyayaring kaugnay sa akda

2. Naibubuod ang akda ayon sa nais sabihin nito sa mambabasa

II. SA BAGONG PARAISO

Ni Efren Reyes Abueg


Pagpaparinig sa mga sumusunod:

a. Huni ng ibonb. Tawa ng sanggolc. Lagaslas ng tubigd. Ihip ng hangin



- Pagguhit ng senaryo- Word Association





IV. Pagbuod sa akda

V. Suriin ang akda batay sa mga pahayag ng tauhan

SETYEMBRE 25, 2012

TEORYANG ROMANTISISMO LC # 3.2

I. 1. Natutukoy ang mga pahayag na nagsasaad ng pahiwatig

2. Natutukoy ang akda batay sa pangunahing elemento nito

3. Natutukoy ang kwento batay sa teryang romantisismo

II. PAGTUKOY SA PAHAYAG


Story Impression



Panglingwgistika Pangnilalaman Pampanitkan

2. Pagbabahaginan ng Klase



IV. Bigyang kahulugan

“Ang anumang hanapbuhay kung marangal ay hindi dapat ikahiya”

V. Gumupit ng limang larawang masasabing paraiso

SETYEMBRE 26, 2012

PAGBIBIGAY REAKSYON LC # 3.2.2

I. 1. Nakapagbibigay ng sariling reaksyon/ katwiran sa mga mahahalagang pangyayari sa akda


II. PAGBIBIGAY REAKSYON


Pagganyak



Panglinggwistika Pangnilalaman Pampanitikan



4. Pagbibigay ng guro ng input


IV. Ipaliwanag

“ang pag-aasawa ay hindi parang kaning isusubo na kapag napaso ay maaring iluwa”

V. Bigyang mensahe ang awiting Batang-bata Ka Pa”

SETYEMBRE 27, 2012

PAGSULAT LC# A1

I. 1. Nakasusulat ng isang karanasang may kaugnayan sa akda

2. Napahahalagahan ang isnulat

II. PAGSULAT


Pag-awit ng batang-bata Ka Pa


1. Pag-uusap sa paksang susulatin

2. Pagbibigay Pamantayan

a. simula

b. gitna

c. wakas


4. pagbibigay ng input ng guro

IV. Pagbibigay puna/reaksyon at mungkahi sa isinulat

V. Magsaliksik ng awiting “Anak” at ibigay ang mensahe nito

OKTUBRE 1, 2012

PARAAN NG KALAYAAN LC #

I. 1. Nakapaglalalahad ng mga pangyayari sa kapaligiran na nagpapakita ng paraaan ng pagkamit ng kalayaan’

2. Naipaliliwanag ang inilahad

II. SAAN PATUNGO ANG LANGAY-LANGAYAN

Ni BS Medina Jr.


Visualization

Pag-awit ng kalayaan Pagbuo ng imahe



a. Pagguhit ng larawan

b. Pagbibigay diwa

c. Mga kaisipan

2. Presentasyon ng mga Gawain



IV. Pagsusuri sa akda

V. Pagpapabuod sa akda

OKTUBRE 2, 2012

PAGBIBIGAY INTERPRETASYON LC # A2

I. 1. Nabibigyang interpretasyon ang mga piling pahayag

2. Nasusuri ang sanaysay batay sa teoryang humanism

3. Nakapagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga piling pahiwatig



Pagbuo ng impresyon

Paraiso – Daigidig – Tao – Pakikihamok – Paglaya


1. Pangkatang Pagsusuri

a. panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pagpapaliwanag ng kaisipan




- Pag-uugnayin ang mga salita upang makabuo ng isang mabisang pahayag

Kalikasan – Daigdig – Pakikitunggali – Sarili – Malinis – Tama – Mabuhay – Makipaglaban – Kapwa – Tao

IV. Pumili ng mga piling pahayg at bigyang kahulugan

V. Gumupit ng larawan ng iba’t ibang sitwasyon ng paghahangad ng kalayaan

OKTUBRE 3, 2012

PAGBIBIGAY INTERPRETASYON LC # A2

I. 1. Nabibigyang interpretasyon ang mga piling pahayag

2. Nasusuri ang sanaysay batay sa teoryang humanism

3. Nakapagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga piling pahiwatig



Pagbuo ng impresyon

Paraiso – Daigidig – Tao – Pakikihamok – Paglaya



a. panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pagpapaliwanag ng kaisipan




- Pag-uugnayin ang mga salita upang makabuo ng isang mabisang pahayag

Kalikasan – Daigdig – Pakikitunggali – Sarili – Malinis – Tama – Mabuhay – Makipaglaban – Kapwa – Tao

IV. Pumili ng mga piling pahayg at bigyang kahulugan

V. Gumupit ng larawan ng iba’t ibang sitwasyon ng paghahangad ng kalayaan

OKTUBRE 4, 2012

PAGBUO NG HAKBANG LC #

I. 1. Nakabubuo ng mga hakbang panukala sa pagkamit ng kalayaan

2. Naipaliliwanag ang bawat hakbang

II. PAGBUO NG HAKBANG/PANUKALA


Pagganyak



a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya


3. Pagkuha ng feedabck

4. Pagbibigay input ng guro


IV. Sumulat ng mga posibleng hakbang tungo sa pagkamit ng kalayaan

V. Magdala ng mga larawan ng magigiting na bayani

OKTUBRE 5, 2012

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nakasusulat ng isang halimbawa ng sanaysay batay sa isang tiyak na paksa

2. Napahahalagahan ang isinulat na sanaysay

II. PAGSULAT NG SANAYSAY


Pagganyak



2. pagbibigay ng pamantayan

3. Pagsulat

4. Pagpapabsa ng ilang natapos na gawain

5. Pagbibigay puna/reaksyon ng mga mag-aaral

IV. Pagbibigay mungkahi sa isinulat

V. Basahin “Sa Lupa ng Sariling Bayan”

OKTUBRE 8, 2012

PAG-UUGNAY NG KARANASAN LC #

I. 1. Nakapag-uugnay ng mga karanasan na may relasyon sa mga kaganapan sa akda

2. Nailalahad ang mga karanasang ito

II. SA LUPA NG SARILING BAYAN

Ni Rogelio Sikat


Pagganyak

Pag-iisa-isa sa mga taong matagumpay sa kabila ng kahirapan



a. Pagbuo ng kasunduang pansarili

b. Pagbuo ng awit tungkol sa pangarap

c. Pagguhit ng kung ano ang gusto balang araw

d. Pagbuo ng islogan tungkol sa pagsisikap

2. Presentasyon ng Gawain



IV. Ibuod ang akda batay sa mga sumusunod

Kababaan Pagtatagumpay Pagkakasakit Kamatayan

V. Suriin ang akda

OKTUBRE 9, 2012

PAGSUSURI SA AKDA LC #

I. 1. Natutukoy ang damdaming isinasaad ng pahayag

2. Nasusuri ang pangunahing tauhan sa akda

3. Nakikilala ang tauhan batay sa kanyang kilos, paniniwala, gawi at paninindigan

II. PAGSUSURI SA akda


Concept Map

Pangunahing konsepto Pantulong na konsepto



a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan



4. Pagbibigay ng input ng guro


IV. Isulat ang inilarawang damdamin ng pahayag

1. “Naku malalason nga ang mga isda’t pagkaing dagat”2. “Paano nagkaroon ng ganito karaming basura”?3. “Dagat ang aking daigdig , Inay”

V. Sumulat ng sariling opinion hinggil sa mga kababayang bumalik sa sariling bayan

OKTUBRE 10, 2012

PAGBIBIGAY KAHULUGAN LC #

I. 1. Nabibigyang kahulugan sang mga tiyak na kaisipan

2. Nakapagbibigay ng mga mahahalagang natutunan sa kwento

II. PAGBIBIGAY KAHULUGAN SA TIYAK NA KAISIPAN


1. Ano ang naalala sa paksa?2. Anong naramdaman sa di paglibing sa SanRoque ni Layo?



Pakikisangkot Paghahambing Pagtataya





IV. 1. Anong mga katangian ni Layo ang gusto mong tularan? Bakit?

2. Saan mo gusting manirahan sa iyong pagtanda?

V. Magtala/gumupit ng mga taong nagtagumpay sa buhay (Portfolio)

OKTUBRE 11, 2012

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nakasusulat ng mga dapat ugaliin sa pag-abot ng mga pangrap

2. Napahahalagahan ang bawat isinulat

II. PAGSULAT (Pagkamit ng Tagumpay)


Pangarap- Ipaliwanag


1. Pag-uusap sa paksang susulatin2. Pagbibigay ng pamantayan

a. Magandang simulab. Magkakaugnay ang mga pangyayaric. Makabuluhang wakas

3. Pagsulat4. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawain5. Pagbibigay puna/reaksyon sa isinulat

IV. Pagbibigay mungkahi sa isinulat ng mga bata

V. 1. Ano ang bibliograpi?

2. Saan ito ginagamit?

3. Paano ito ginagawa

OKTUBRE 15, 2012

PAGGAMIT NG WIKA LC #

I. 1. Nagagamit ang wika sa pag-iisa-isa ng mga tiyak na impormasyon

2. Nakasusunod sa tamang panuto

II. BIBLIOGRAPI


Pagbibigay kahulugan (Bibliograpi)


1. Pagpapabasa ng halimbawa ng biliograpi

2. Pangkatang pagbibigay ng reaksyon

3. Pag-uulat ng bawat lider

4. Pagbibigay feedback ng tagapakinig

IV. Ilahad ang natuklasan sa pagpapahayag ng impormasyon sa pagsulat ng bibliograpi

V. Suriin ang akda

OKTUBRE 16, 2012

PAGSULAT NG BURADOR LC # B 3.5

I. 1. Nakasusulat ng isang wastong halimbawa ng mga pangyayari

2. Napahahalagahan ang isinulat na bibliograpi



Dugtungang pagkukuwento ng mga piling mag-aaral sa pagsulat ng bibliograpi na amay wastong ayos at pormat


1. Pag-uusap tungkol sa paksang susulatin


Wasto ba ang pormat at kaayusan ng bibliograpi? Naisulat ba nang tama ang mga panglan ng awtor? Wasto ba ang indensyon

Wasto ba ang mga bantas na ginamit?

C. Pagsulat ng bibliograpi na may wastong PORMAT AT KAAYUSAN

Mga Panuto sa Pagsulat ng Bibliograpi

1. Huwag susulat ng paglimbag.2. Alalahanin ang gamit ng bantas3. Pahalagahan ang gamit ng malaki at maliit na letra4. Sumulat nang malinaw at malinis

IV. Pagpapabasa ng ilang natapos na Gawain

V. Pagsulat muli ng burador sa sulating pormal

OKTUBRE 17, 2012

PAGSULAT NG SULATIN LC # b 3.5

I. 1. Naisusulat na muli ang ginawang burador

2. Napahahalagahan ang isnulat na bibliograpi

II. BIBLIOGRAPI (Pagsulat)


Pagpapalitan ng burador sa kamag-aral

B. Pagpapabasa sa isinagawang pagwawasto

C. Pasulat ng burador

IV Pagsulat ng burador

V. Pagbibigay ng punto o pagwawasto sa papel

OKTUBRE 18 – 19, 2012

IKALAWANG MARKAHANG PAGSUSULIT








Elemento ng tula


Kombensyon ng dula


Elemento ng kwento

Noli Me Tangere

Pagsulat



OKTUBRE 22-23, 2012

MPRE

OKTUBRE 24-26, 2012

OB PROVINCIAL MEET 2010

IBA, ZAMBALES

OKTUBRE 29, 2012

PAGBIBIGAY-PUNA LC # 2.1.1

I. 1. Nabibigyang-puna ang kabanata bilang siyang simula ng banghay

2. Nabibigyang katwiran ang bawat puna

II. PAGBIBIGAY-PUNA SA KABANATA

III. A. Pagbabalik-aral bilang pagpapatuoy ng aralin


1. Paglalahad ng iba pang kabanat ng Noli Me Tangere


Malayang talakayan (tanong at sagot)

IV. Paano nagging simula ng banghay ang nasabing kabanata


OKTUBRE 30, 2012

PAGSUSURI SA TIYAK NA KABANATA

I. 1. Nasusuri ang mga tiyak na kabanata ng Noli


II. PAGSUSURI SA KABANATA

III. A. pagbabalik-aral sa nakaraang aralin bilang pagpapatuloy nito


1. Paglalahad ng kabanata


3. Malayang talakayan (tanong at sagot)

IV. Paano ipinakita ni Rizal ang kanyang paghihimagsik sa kabanatang tinalakay?


OKTUBRE 31, 2012

NOLI ME TANGERE

I. 1. Nasusuri ang tiyak na kabanata


II. NOLI ME TANGERE

III. A. pagbabalik-aral sa nakaraang aralin bilang pagpapatuloy nito


1. Paglalahad ng kabanata


3. Malayang talakayan (tanong at sagot)

IV. Paano ipinakita ni Rizal ang kanyang paghihimagsik sa kabanatang tinalakay?

V. Pagsusuri sa iba pang kabanata

Nobyembre 1, 2012

ARAW NG MGA PATAY

Nobyembre 2, 2012

ARAW NG MGA KALULUWA

Nobyembre 5, 2012

PAGTUKOY SA MESAHE

I. 1. Natutukoy ang mensahe/kaisipan ng bawat saknong

2. Naipaliliwanag ang bawat kaisipan

II. LUHA ni Rufino Alejandro


Pag-aawit ng anak

B. pagtalakay sa Paksa

1. Pagbasa sa tula


Pagtukoy sa bawat mensahe ng tula

3. pag-uulat ng bawat lider ng pangkat

4. pagbibigay ng feedback

5. Pagbibiay ng input

6. Pagpapabasa sa tula sa isang mahusay na mag-aaral

IV. Ano ang mensahe ng bawat saknong?

V. Gumupit ng larawang malungkot at iugnay ito sa tula

Nobyembre 6, 2012PAGSUSURI SA TULA

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mga matatalinghagang salita as tula

2. Natutukoy ang akda batay sa kagalingan at kahinaan nito

3. Nasusuri ang tula batay sa teoryang humanism



Pagpapakita ang taong malungkot



a. Panglingwistika

b. Pangnilalaman

c. pampanitikan





Awtor-matatag-may tiwala sa sarili-may pananalig sa Diyos-marunong tumanggap ng pagkakamali-di-nawaln ng pag-asa- dipa huli ang lahat-nagsisisi na siya

V. Basahing muli ang tula

Nobyembe 7, 2012

PAGSUSURI SA TULA

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mga matatalinghagang salita as tula

2. Natutukoy ang akda batay sa kagalingan at kahinaan nito

3. Nasusuri ang tula batay sa teoryang humanism



Pagpapakita ang taong malungkot



a. Panglingwistika

b. Pangnilalaman

c. pampanitikan





Awtor-matatag-may tiwala sa sarili-may pananalig sa Diyos-marunong tumanggap ng pagkakamali-di-nawaln ng pag-asa- dipa huli ang lahat-nagsisisi na siya

OKTUBRE 8, 2012

PAGBIGKAS NG TULA

I. 1. Naipamamalas ang kahusayan sa pagbigkas ng tula

3. Naipakikita ang interpretasyong ginawa para sa tula

II. LUHA ni Rufino Alejandro


B. Pagbibigay ng panuntunan sa pagsasagawaa ng pagbigkas



Pagbigkas - 35% Pagsasagawa (kilos) - 30% Kasuotan/Props - 25% Hatak sa manonood - 10%

Kabuuan - 100%

IV. Gabayan ang klase sa pagsasagawa ng sabayang pagbigkas

NOBYEMBRE 9, 2012

PAGSULAT NG TULA LC#A1





Sabayang pagbigkas ng tulaB. Pagbibigay halimbawa sa salik ng tula

Sukat Tugma Talinghaga

C. Pagbibigay pamantayan

Tatlong saknong Apat na taludtod Wawaluhing pantig May tugma

D. Pagpapsulat ng tula

E. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawain’

IV. Pagpapahalaga sa isinulat

Kawastuhan Kagandahan Mungkahi

V. Mangalap ng mga komersyal na may kaugnayan sa imbensyon

Nobyembre 12, 2012

TULA LC # B.3

I. 1. Naiuugnay ang mga tiyak na kaalaman sa tulong ng mga tiyak na klu

2. Naipaliliwanag ang bawat kaalaman

II. HUDYAT NG BAGONG KABIHASNAN


Komersyal na may kaugnayan sa imbensyon


1. Mga kasamaan at kagandahang dulot ng imbensyon

2. Pagpapakahulugan sa pamagat

Pangakatang Gawain

a. Drowingb. Collagec. Salita



5. Pagpapabsa sa akda

IV. Pangkatang pagbubuod batay sa mensahe

Nobyembre 13, 2012


I. 1. Nabibigyang-kahulugan ang mga matatalinghagang salita na ginamit sa akda

2. Nasusuri ang akda batay sa teoryangf fromalismo



Pagbuo ng collage



a. Panglingwistika

b. Pangnilalaman

c. pampanitikan




IV. Ibigay ang kahulugan

1. Panggunaw2. Magluluwat3. Mapanlupig4. Magpakapantas5. Manlulupig

Nobyembre 14, 2012

PAGPAPAKIKITA NG SIMBOLO

I. 1. Naiisa-isa ang mga bahaging nagpapakita ng simbolo

II. PAGPAPAHALAGA SA MGA BAHAGING NAGPAPAKITA NG SIMBOLO


1. PAgpapakita ng mga larawang may kaugnayan sa paksa ng tula2. Pagpapahalaga sa mga larawan batay sa relasyon ito

B. Pagpapahalaga sa Paksa

Pangkatang Gawain

a. Pagpapakita ng pakikisangkot

b. PAgbubuo ng paghahambing

c. Pagpapakita ng pagtataya

C. Pagbabahagi ng pangkat


E. Pagbibigay ng karagdagang feedback

F. PAgbuo ng sintesis

IV. PAgsasanay

Ibigay ang kahulugan ng mga salitang may simbolismo

1. ibon2. karit

3. maso4. eden5. limbas

V. a. Pag-aralang muli ang tula

b. Gumupit ng mga larawang may kaugnayan sa tula

NOBYEMBRE 15, 2012

PAGSULAT NG TULA LC#A1





Sabayang pagbigkas ng tulaB. Pagbibigay halimbawa sa salik ng tula

Sukat Tugma Talinghaga

C. Pagbibigay pamantayan

Tatlong saknong Apat na taludtod Wawaluhing pantig May tugma

D. Pagpapsulat ng tula

E. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawain’


Kawastuhan Kagandahan Mungkahi

V. 1. Basahin “Ang Kalupi” ni Benjamin PAscual

2. Ipaliwanag “Huwag husgahan ang aklat sa kanyang pabalat

OKTUBRE 19, 2012


I. 1.Nakapaglalahad ng sariling karanasang kaugnay sa akda


II. ANG KALUPI ni Benjamin Pascual


Brainstorming

B. pagpapaliwanag sa kasabihang “Huwag husgaha ang aklat sa kanyang pabalat”

C. pagbuo ng hinuha

D. Pagbabasa sa kwento

E. Pagbabahagi ng buod

IV. Anu-anong mga karanasan ang may kaugnayan sa akda

V. Suriin ang akda

Nobyembre 18,2010

PAGSUSURI SA AKDA LC #C2

I. 1.Nabibigyang kahulugan ang mga piling simbolismo at pahiwatig naginamitsaakda

2. Naiuugnay ang mga pangyayari sa akda satunay na buhay

II. PAGSUSURI SA AKDA (AngKalupi)


Pagbubuod sa mahahalagang pangyayari sa akda



Panglingwistika Pangnilalaman Pampanitikan

2. Pag-uulat nglider ng bawat pangkat

3.Pagkuha ng feedback


IV. Bigyang kahulugan ang mga sumusunod na simbolismo

1. Namamanaag na ang ikalawaqng dekadangkanyang buhay2. Mabatoat matinik na landasnaaking tinatahak3. Katasnglahat ng kagalingan4. Buhay na kaluluwa ng isang publikong paaralan5. Gintong kaisipang kanyang inihasik

V. Anongbisang pangdamdamin at kaisipan ang taglay ng akda

Nobyembre 19,2010

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Naipaliliwanag ng pasalaysay ang bisang pandamdamin ng akda

2.Napahahalagahan ang ginawang pagsulat

II. PAGSULAT

III. A.Panimulang Gawain

Pagpahalaga sa isinagawang dula


1.Pagbibigay pamantayan

Angkop na pamagat Makabuluhang wakas Magandang simula

2. Pagpapasulat ng talata

3. Pagpapabasa ngilang natapos na gawain



Pagbibigay puna,mungkahi at suhesyon

V. Basahin ang Banaag at Sikat

Nobyembre 22, 2010

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC# B3

I. 1. Nakapaglalahad ng mga pansariling karanasang kaugnay sa akda


II. BANAAG AT SIKAT ni Lope K. Santos


Pagganyak (pagsasadula)

- Paghihigpit ng magulang

- Pagpapakita ng paninindigan



2. Pagbabahginan ng klase




V. Bumuo ng mga pangungusap tungkol sa mga tauhan

1. Meni

2. Delfin

3. Felipe

4. Don Ramon

Nobyembre 23, 2010

PAGTUKOY SA NAIS SABIHIN NG MAY AKDA LC#

I. 1. Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap

2. Natutukoy ang nais sabihin ng may akda

II. PAGTUKOY SA NAIS SABIHIN NG MAY AKDA


Pangkatang pagbasa sa sipi ng Nobela


1. Pangkatang pagsusuri

a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan




C. Paggawa ng Poster

IV. Paano nabuo ang mga pangungusap


Nobyembre 24,2010


I. 1. Nasusuri ang tauhan batay sa kanyang kilos, gawi at paniniwala

2. Nasasabi ang bahagi ng akdang nagpapakita ng malayang kaisipan



Paglalahad sa buod ng texto



a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya



4. Pagkuha ng input


Pagbuo ng kasabihang angkop sa nobela


Nobyembre 25, 2010

PAGSULAT LC # A1

I. 1. Nailalahad ang paninindigan sa isang partikular na isyu sa paraang pasulat

2. Napahahalagahan ang isinulat na paninidigan

II. PAGSULAT


Pagbuo ng mga pangungusap na naglalahad ng mga pangyayaring nakapaloob sa teaxto




Pagsulat ng iskrip batay sa mga pangyayari sa nobela: (Pumili ng isang paksa lamang

Ang paghamak ni Don Ramon sa pagkatao ni Delfin Ang pagkamatay ni Don Ramon Ang pagkakaiba ng prinsipyo nina Delfin at Felipe Ang pagtalikod ni Meni sa karangyaan ng dahil sa pag-ibig niya kay Delfin

3. Pagsulat

4. Pagpapabasa ng ilang natapos na gawaing pasulat

5. Pagbibigay puna nang mga mag-aaral at pagdaragdag ng guro

IV. Pagbibigay mungkahi/reaksyon sa isinulat ng kamag-aral

V. a. Basahin “Sa Pula, Sa Puti” ni Francisco “Soc” Rodrigo

b. Bakit maraming Filpinong nahihilig sa sugal?

Nobyembre 26, 2010

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC # b3

I. 1. Nakapaglalahad ng sariling karanasang nakapaloob sa akda


II. SA PULA, SA PUTI ni Francisco “Soc” Rodrigo


Brainstorming

Paano mo ginugugol ang iyong mga libreng oras


1. Pagbasa sa akda ng may wastong damdamin


Mahahalagang pangyayari Makatotohahang pangyayari Pangyayaring gustung-gusto Pangyayaring nakakatawa

3. Pag-uulat ng lider


IV. Anu-anong mga karanasan mayroon sa akda ang iyong naranasan?

V. Suriin ang dula

Nobyembre 27, 2010

PAGBIBIGAY-KAHULUGAN LC # A1

I. 1. Nabibigyang kahulugan ang mga piling pahayag at simbolismo sa akda

2. Naiuugnay ang mga pangyayari sa tunay na buhay



Pagganyak

Pagbibigay ng buod ng akda


1. Pagsusuri sa akda


a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan

3. Pag-uulat ng lider

4. Pagkuha ng puna



Bumuo ng kasabihang angkop sa paksa

V. Pagsasadsula ng piling bahagi ng akda

Nobyembre 29, 2010

WALANG PASOK SANHI NG ANDRES BONIFACIO DAY

Nobyembre 30, 2010

PAGSUSURI SA AKDA BATAY SA ELEMENTO NITO LC # C3

I. 1. Nasusuri ang mga elemento ng dula

2. Naisasadula ang piling bahagi ng akda

II. ELEMENTO NG DULA


Pagtukoy sa epekto ng sugal sa tao



a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya




IV. Pagsasadula ng mga piling bahagi ng akda

a. Panaginip ni Kulasb. Lihim na pagsusugal ni Celingc. Panunulsol ni Castord. Pagkatalo ng mag-asawae. Pagbago ni Kulas

V. Pagsulat ng reaksyon

Disyembre 1, 2010

PAGSULAT LC # a1

I. 1. Naisasadula ang mga piling bahagi ng akda

2. Nakasusulat ng isang talata hinggil sa isang tiyak na paksa

II. PAGSULAT (Sugal)


1. Pagsasadula ng mga piling bahagi ng akda2. Pag-uusap sa paksang susulatin3. Pagpapasulat sa sumusunod na pamantayan

a. Magandang simulab. Magkakaugnay na mga pangyayaric. Makabuluhang wakasd. Gumamit ng mga tayutay

4. Pagsulat5. Pagpapabasa ng ilang natapos na Gawain6. Pagbibigay puna ng mga mag-aaral at pagbibigay karagdagan ng guro

IV. Pagbibigay mungkahi, suhstiyon sa isinulat ng mga bata

V. 1. Basahin “Mabangis na Lungsod”

2. Isulat ang mga kasuklam-suklam na detalyeng inilahad sa akda

Disyembre 2, 2010


I. 1. Nakapaglalahad ng mga pansariling karanasang kaugnay sa akda

2. Naipaliiwanag ang bawat karanasan

II. MABANGIS NA LUNGSOD


Pagpapaliwanag sa mga karumal-dumal na mga pangyayari sa akda


1. Pagbibigay kahulugan sa pamagat

2. Paghihinuha sa pamgat


4. Pangkatang pagbubuod sa texto

IV. Pagpili ng mga karanasang sa texto sa tunay na buhay (Mga eksena sa Quiapo)

V. Suriin ang texto

Disyembre 3, 2010

PAGPAPAHALAGA SA AKDA LC # 3.1.5

I. 1. Nagagamit ang iba’t ibang kaisipan batay sa teoryang naturalism

2. Nakapaglalahad ng sariling reaksyon sa kahinaan at kagandahan ng akda



Story Strips

a. Namamalimos si Adongb. Sa Quiapo lumaki si Adongc. Gustong takas an ni Adong ang buhay na kinamulatan


1. Pagpapabasa sa mahahalgang bahagi ng akda2. Pangkatang Pagsusuri

a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya



5. Pagbuo ng kaisipang pangklase


IV. Bakit nasa teoryang naturalismo ang akda? Patunayan.

V. Humanda sa pagsulat ng talata

Disyembre 4, 2010

KABANATANG PAGSUSULIT



II. YUNIT TEST



B. 1. Paglalahad ng mga panuto


Elemento ng tula


Kombensyon ng dula


Elemento ng kwento

Noli Me Tangere

B. Gabayan ang klase habang sumasagot

B. Pagwawasto sa papel

Disyembre 6, 2010

PAGSULAT LC a1

I. 1. Nakasusulat ng talataan tungkol sa positibong pananaw sa kahirapan

2. napahahalagahan ang isinulat na talataan

II. PAGSULAT NG TALATAAN


Pangkatang pagbubuod


1. pagsusuri sa mahahalagang pangyayari sa akda

2. Pagpapabuo ng pamagat batay sa “KAHIRAPAN”

3. Paglalapat ng kaisipan batay sa pamagat


Positibong pananaw Tatlong talataan na may limang pangungusap Patunay sa pagpapalwak ng isinulat Pagpapabsa ng ilang natapos na Gawain

IV. Pagbibgay ng puna, feedback o suhestiyon

V. 1. Basahin ang akdang “Tata Selo” ni Rogelio Sikat

2. Bakit siya nakulong?

3. bakit ganoon ang wakas ng kuwento?

Disyembre 7, 2010


I. 1. Nakapag-aangkop ng mga tiyak na karansan sa akda sa tulong ng mga tiyak na klu


II. TATA SELO ni Rogelio Sikat


1. Pagganyak

Iplaiwanag “Walng alipin kung walang paaalipin”

2. Paghihinuha sa pamagat Tata Selo



2. Dugtungang pagbasa sa akda

3. Pagbubuod sa akda

Tauhan Tagpuan Pangyayari Simula Wakas

4. Paglalarawan ng tauhan, tagpuan at pangyayari

5. Pagbabahaginan ng bawat pangkat



IV. Anu-anong mga karanasan ang nakapaloob sa akda

V. Suriin ang akda

Disyembre 8, 2010

PAGSUSURI SA AKDA

I. 1. Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap

2. nakapa-iisa-isa ng mga pangyayaring angkop sa tunay na buhay



Dugtungang pagsasalaysay sa buod ng akda


1. pangkatang pagsusuri

Panglingwistika Pangnilalaman Pampanitikan

2. pagbabahaginan ng Pangkat

3. Pagbuo ng feedback

4. Pagbibigay ng guro ng sintesis

IV. 1. Paano binuo ang bawat pangungusap?

2. Anu-ano ang mga pangayayring may kaugnayan sa akda


Disyembre 9, 2010

PAGPAPAHALAGA SA AKDA LC # 3.1.5

I. 1. Nasusuri ang kaisipang nagpapakita ng pakikiugnayan ng tauhan sa kanyang kapwa at lipunan

2. Nailalahad ang bisang pandamdamin at pangkaisipang natamo sa akda

II. PGAPAPAHAGA SA AKDA


Paggayak – Dugtungang pagsasalaysay sa buod ng akda



Pagpapakita ng Pakikisangkot Paghahambing Pagtataya





C. Pagsusuri sa mga kaisipang ipinapakita ng tauhan sa kapwa at lipunan

1. Makatwiran ba ang pagpatay ni Tata Selo kay Kabesang Tano? Ipaliwanag

2. Kung ikaw ay isang hukom, anong mga bagay ang makapagpapagaan o makapagpapabigat sa kasalanan ni Tata Selo?

3. Sa halip na patayin si kabesang tano, ano ang dapat na ginawa ni tat Selo upang mabigyan ng hustisya ang kanyang kaapihan?

IV. 1. Makatotohanan ba ang kwento? Ipaliwanag

2. Batay sa wika, banghay, karakterisasyon, tema, mensahe, nagustuhan mob a ang kwento? Ipaliwanag


Disyembre 10, 2010

PAGSULATLC # A1

I. 1. Nakasusulat ng sariling pagwawakas ng kwento

2. Napahahalgahan ang isinulat

II. PAGSULAT NG SARILING PAGWAWAKAS

III. A. Panimulang gawain

Pagpapakita ng islogang may kaugnayan sa akda


1. Pag-uusap tungkol sa paksang susulatin


Magandang simula Magkakaugnay na mga pangyayari Kawili-wiling wakas

3. Pagsulat

4. Pagpapabasa ng ilang natapos na Gawain

5. Pagbibigay puna ng mga mag-aaral

IV. Pagbibigay reaksyon/mungkahi sa isinulat

V. 1. Manood ng isang dramang pantelebisyon.

2. isalaysay ang inyong napanood.

Disyembre 13, 2010

PAGGAMIT NG WIKA LC #

I. 1. Nagagamit ang wika sa pag-iisa-isa ng mga mahahalagang pangyayari

2. Naisasaayos ang mga mahahalagang pangyayari

II. PAGSULAT NG BUOD

III. A. Proseso ng Pagkatuto

1. Pagganyak

Mind Mapping-Pagsasalaysay ng mga dramang pantelebisyon na kanilnag pinapanood

2. Paglalahad

Pagpapabsa ng buod ng Noli Me Tangere

B. Pagpapabasa ng tahimik sa buod ng Noli Me Tangere

C. Pagpapabuo ng reaksyon

1. Ano ang masasabi sa buod?

2. Malayo kaya ito sa orihinal?3. Naunawaan ba ito sa pamamagitan ng buod?


Bakit ba nagbubuod? Nagbabago ba ang diwa/kaisipan ng binasa kapag binuod?

V. Magbuod ng isang nabasang kwento

Disyembre 14, 2010

PAGKILALA SA KAISIPAN LC #

I. 1. Nakikilala ang mga kaisipang nakapaloob sa akda

2. Napipili ang mga mahahalagang detalye at impormasyon

II. MAHAHALAGANG KAISIPAN


Pagganyak

B. Pagpili sa mga mahahalagang kaisipan/pangyayari sa buod.

C. Naibigay ba ang mga mahahalagang pangyayari sa buod?

D. Pagbibigay ng sintesis

1. Mahalaga ba ang pagkuha ng mahahalagang kaisipan sa pagbubuod?

2. Nasa orohinal din ba ito?

E. Pag-uusap tungkol sa pagkakabuo ng binasa

- Ano ang masasabi tungkol sa buod?

IV. Nakatutulong ba nang madali at wastong pagbubuod ang mga tinalakay na paraan?

V. Sumulat ng buod

Disyembre 15, 2010

PAGSULAT NG BURADOR LC #

I. 1. Nakasusulat ng buod ng isang akdang binasa

2. Nakabubuo ng reaksyon as isang binasang buod



Pagganyak

Pagpapantomina sa ginagawa pagkagising sa umaga

B. Pag-uusap tungkol sa paksang susulatin

Batayan:

1. Huwag susulat ng palimbag2. Gumamit ng wastong bantas3. Pahalagahan ang gamit ng malaki at maliit na letra4. Suulat ng maayos at malinis

C. Pagsulat ng buod ng isang nabsang kwento

D. Pagpapabasa ng ilang natapos na Gawain

E. pagbibigay ng feedback sa ibinigay na buod

Naipaloob ba ang mga mahahalgang kaisipan/impormasyon sa ginawang buod? Magkakaugnay ba ang mga impormasyong inilahad ayon sa kanyang

pagkakasunud-sunod? Gumamit ba siya ng sariling pangungusap?

F. Pagbibigay ng input ng guro

1. Basahin ng may pag-unawa ang teksto. Alamin ang diwang hatid nito.2. Habang bumabasa ay isulat ang mahahalgang puntos. Pagkatapos ay suriinn

ang mga itinalang puntos3. Sariling mga pangungusap ang gamitin. Huwag magsasama ng sariling kuru-

kuro.4. Ang bahaging maaring magpahaba o magpalabo sa nilalaman ay nararapat

baguhin.5. Dapat tingnan kung naayon sa orihinal ang pagkakasunud-sunod ng mga ideya.6. Basahing muli at lalo pang paikliin. Dapat ding itanim sa isip, na lalong maikli

ay lalong mabuti, tiyakin lamang na naroon ang diwa.

IV. Pagpapahalag sa isinulat

V. Suriing muli ang inyong isinulat

Disyembre 16, 2010

PAGSULAT NG BUOD LC #

I. 1. Naisusulat muli ang akdang sinuri ng iba

2. Napahahalagahan ang isinulat na buod

II. PAGSULAT MULI NG BUOD


Pagsasagwa ng panayam

B. Pagbibigay pansin sa pagwawastong ginawa

C. Pagtalakay kung paanong muling naisulat ang buod

D. Pagpapasulat muli ng iniwastong burador

Alalahanin ang punang ibinigay ng kamag-aral Huwag kalilimutan ang basilikong tagubilin sa pagsulat

E. Pagpapabasa ng ilang natapos na buod

F. Pagbibigay reaksyon


Madali ba ang pagbubuod sa binasa? Bakit?

Disyembre 17, 2010

CHRISTMAS PARTY

Disyembre 20-Enero 2, 2011

PART OF CHRISTMAS VACATION

Enero 3, 2011

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC # 3.3

I. 1. Nakapaglalahad ng mga pangyayaring nakapaloob sa tula2. Nakapagbibigay ng mga kahulugan ng mga salita o konotasyon


Ni Ildefonso Santos


Anu-ano ang mga dahilan at ang mga tao ay nawiwiling pumunta sa dagat?

B. 1. Pagbasa ng tula

(Sabayang pagbigkas)

2. Pagbubuod sa binasa

List All Facts Made Decision Pagbubuod batay sa kasunduan

3. Pag-uulat ng bawat pangkat



IV. Anu-anong mga karanasan ang nakapaloob sa tula?

V. Isulat ang buod ng tula sa kalahating papel

Disyembre 4, 2011

TALINGHAGA NG TULA LC #

I. 1. Natutukoy ang mga bahaging nagpapakita ng talinghaga, larawang diwa.

2. Nasusuri ang tula batay sa arkitaypal na pananaw

II. TALINGHAGA NG TULA


Recall/revision and finalization



Panglinggwistika Pangnilalaman Pampanitikan





Pagsulat ng mahahalagang kaisipan batay sa tula

C. Pagsasanay

Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod

1. Sapnan ang binalat-sibuyas2. Sakong na wari’y kinuoym na rosas3. Damong may luha ng mga bituin4. Naagnas na puso 5. Kata’y maglulunoy sa tabi ng dagat

IV. Ibigay ang konotasyong kahulugan ng mga sumusunod

1. Hawak sa leeg2. Basa ang papel3. Nilubugan ng araw4. Malikot ang kamay5. Bukas ang palad

V. Pagpapahalag sa akda

Enero 5, 2011

PAGBUO NG SARILING TULA

I. 1. Nakabubuo ng sariling tula batay sa semantic webbing o semantic mapping na ibinigay

2. Napahahalagan ang isinulat

II. PAGBUO NG SARILING TULA


Muling pagpapabasa sa tula



Pakikisangkot Paghahambing Pagtataya




5. Pagbuo ng sintesis (Sasabihin Ko at Itatala Mo)

IV. Anu-ano ang mga kahulugan ng pag-ibig?

V. Humanda sa pagsulat ng tula

Enero 6, 2011

PAGSULAT NG TULA LC #

I. 1. Nakabubuo ng sariling tula batay sa semantic webbing o semantic mapping na ibinigay

2. Nakabubuo ng tsart ng pardon ng buhay batay sa tula

II. PADRON NG BUHAY (Tula)


Muling pagbasa sa tula



2. Pagbibigay pamantayan sa tula

Bumuo ng tatlo o apat na saknong Apat na taludtod bawat saknong Ito’y may sukat at tugma

3. Pagsulat

4. Pagpapabasa ng ilang natapos na Gawain

5. Pagbibigay puna ng mga mag-aaral at pagdaragdag ng guro ng input

IV. Pagbibigay mungkahi sa isinulat

V. Kung kayo ang masusunod, ano ang inyong gustong manahin sa magulang? Bakit?

Enero 7-8, 2011

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT



II. IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT





Kasingkahulugan


Kombensyon ng dula


Elemento ng kwento

Noli Me Tangere

Pagsulat



Enero 10, 2011

PAGLALAHAD NG MGA KARANASAN LC#

I. 1. Nakapaglalahad ng mga karansang kaugnay sa akda

2. Naipaliliwanag ang bawat karansang inilahad

II. ANG PAMANA Jose Corazon de Jesus


Pakikinig ng awitin

“Sa Ugoy ng Duyan”

-Mensahe ng awit

- Kaisipan ng awitin



Pagsasadula ng mga pangyayari Pagguhit ng mensahe ng tula Pagbubuod ng tula

2. Pagbabahginan ng klase

3. Pagbibigay puna, mungkahi, feedback


IV. Anu-anong mga karansan sa akda ang inyog naranasan?

V. Pagsususuri sa akda

Enero 11, 2011

PAGSUSURI SA AKDA LC # 2.3

I. 1. Natutukoy ang mga elementong ponemiko ng tula

2. Naiisa-isa ang ibig sabihin ng tula sa mambabasa



Sabayang pagbigkas ng tula



a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan




5. Pagbubuod ng tinalakay

C. Pagsasanay

Tukuyin ang elementong ponemiko ng tula batay sa sumusunod na tanong

a. Alin sa mga sumusunod ang nagtatapos sa katinig/patinig?b. Nasa anong tugma ang tulac. Ilan ang bilang ng pantug ng bawat saknong?

IV. Pagtataya

Basahin ang saknong

Sa hubog ng diwa,y ako ang salamin

Sulo ng isipang kinulong sa dilim

May tungkulin akong basagin ang lagim

Upang mapalaya ang piit na aliw

Tanong

1. Ilan ang pantig o sukat mayroon ang tula?

2. Anong uri ng tugmaan ang ginamit ?


Enero 12, 2011


I. 1. Naiuugnay ang karanasan sa tula sa aktwal na karanasan

2. Nabibigyang reaksyon ang bahagi ng tula

II. PAGPAPAHALAGA SA TULA


Muling pagapapabsa sa tulaB. Pagtalakay sa Paksa


a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya


3. Pagkuha ng feedback sa narinig

4. Pagbibigay ng guro ng kargdagang feedback


Sasabihin ko at itatala mo

C. Pagsasanay

Dapat bang ipamana ng mga magulang ang kanilnag mga ari-arian sa kaninag mga anak habang sila ay buhay pa? Ipaliwanag

IV. Basahin at unawain ang tula

Sa kanila, Bunso’y utnasg mo ang lahat

Ang buhay ligaya’t ang palad mo bukas

Sa alin man diyan pag di ka matapat

Di ka pamumuntan ng magandang palad

Ngunit ang hindi mo dapat limutin

Ang dapat mo laging aalalahanin

Ay iyang in among “inanag walang maliw”

Maging sa ligaya’t maging sa hilahil

Tanong

1. Ano ang pinakamahagang bigay n gating magulang? Ipaliwanag2. Bakit itinuturing na inag walanag maliw ang iyong ina? Maglahad ng mga

patunay.3. Paano mo mapapasalamatan ang iyong ina?


Enero 13, 2011

PAGSULAT LC #

I. 1. Naiuugnay ang mga karanasan sa aktwal na karanasan

2. Nakasususat ng liham kaugnay ng paksa ng tula

II. PAGSULAT NG LIHAM SA INA


Muling pagpapabsa ng tula



2. Pagbibigay ng pamantayan sa pagsulat

a. tatlong talata

b. binubo ng 3 o 4 na pangungusap ang simula

c. ang katawan ay binubuo ng pagkadakila, pagmamahal at pasasalamat sa ina

3. Pagsulat ng liham sa ina

4. Pagpapabasa ng ilang natapos na sulat

5. Pagbiigay puna ng kamag-aral at pagbibigay

IV. Pagbibigay reaksyon/mungkahi sa isinulat

V. Basahin “Sinag sa Karimlan”

Enero 14, 2011

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC#B3

I. 1. Nakapaglalahad ng karanasang kaugnay sa akda


II. SINAG SA KARIMLAN

Dionisio Salazar


1. Pagpaparinig ng awiting “Anak”2. Pagtalakay sa nilalaman ng awit

a. Mensaheb. Pagkaligaw ng landasc. Nais sabihin ng lipunan



a. impluensiya ng barkada

b. Impluwensya ng kapaligiran

2. Pagbabahagina ng akda

3. Pagbibigay reaksyon/ feedback at puna



IV. Anu-ano ang mga karansan sa akda ang nakaapekto sa iyo?

V. Pagsusuri sa akda

Enero 15, 2011

KILOS NG MGA TAUHAN LC # 3.3.2

I. 1. Naipahahayag kung paano kumilos o gumalaw ang mga tauah sa akda

2. Napipili ang mga tauhan sa akda na magkaroon ng kabuluhang pansarili

II. KILOS NG MGA TAUHAN

III. A. Panimulnag Gawain

Fact Finding Panel

Mga dahilan kung bakit nakagagawa ng labag sa abates ang mga mamamayan

B. Pagatalakay sa Paksa


a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan




5. pagbuo ng sintesis

IV. Paano kumilos ang mga tauhan


Enero 16, 2011

KILOS NG MGA TAUHAN LC # 3.3.2

I. 1. Naipahahayag kung paano kumilos o gumalaw ang mga tauah sa akda

2. Napipili ang mga tauhan sa akda na magkaroon ng kabuluhang pansarili

II. KILOS NG MGA TAUHAN

III. A. Panimulnag Gawain

Fact Finding Panel

Mga dahilan kung bakit nakagagawa ng labag sa abates ang mga mamamayan

B. Pagatalakay sa Paksa


a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan




5. pagbuo ng sintesis

IV. Paano kumilos ang mga tauhan


Enero 17, 2011

PAGBUO NG TUWIRANG PAG-UUGNAY

I. 1. Nakabubuo ng tuwirang pag-uugnay sa mga pangyayari sa akda at sa lipunan

2. Naipaliliwanag ang bawat pag-uugnay

II. TUWIRANG PAG-UUGNAY


Pangkatang pagbuod sa akda



a. Pakikisangkot

b. Paghahambing

c. Pagtataya

2. Presentasyon ng bawat pangkat

3. Pagkuha ng feedback sa narinig



IV. Paano nagkakaugnay ang mga pangyayari?

V. Humanda sa pagtatanghal

Enero 18, 2011

PAGTATANGHAL

I. 1. Nakalalahok sa malikhaing pagtatanghal kauganay sa akda

2. Naipamamalas ang kahusayan sa pagganap ng dula-dulaan

II. PAGTATANGHAL


Paghahanda sa mga mag-aaral

B.Pag-iisa-isa sa mga gawain ng bawat pangkat

C. Paglalahad at pagpapaliwanag sa mga dapat gawin

D. Bawat pangkat ay mag-eensayo para sa dula-dulaan

IV Gabayan ang klase habang nag-eensayo

V. Humanda sa pagtatanghal

Enero 19, 2011

PAGTATANGHAL



II. PAGTATANGHAL





D. Isa-isang pagtatanghal ng bawat pangkat


V. Pagsulat ng islogan, poster, salawikain kaugnay sa akda

Enero 20, 2011

PAGPAPATULOY NG PAGTATANGAHAL

I. 1. Naipagpapatuloy ang hindi natapos na pagtatanghal

2. Nakalalahok sa malikhaing pagtatanghal kauganay sa akda


II. PAGPAPATULOY NG PAGTATANGHAL



B.Pag-iisa-isa sa mga gawain ng iba pang pangkat


D. Isa-isang pagtatanghal ng iba pang pangkat


V. Pagsulat ng islogan, poster, salawikain kaugnay sa akda

Enero 21, 2011

PAGSULAT LC# A1

I. 1. Nakabubuo ng islogan, poster o salawikain na may kaugnay sa akda

2. Napahahalagahan ang ginawang islogan, poster o salawikain na may kaugnay sa akda

II. PAGBUO NG ISLOGAN, POSTER O SALAWIKAIN


Pagbubuod sa dula


1. Pagbuo ng islogan

2. Paglilinaw sa mga dapat gawin

3. Pagbibigay ng guro kung ano ang nais mabuo

4. Pagpapabasa sa ilang nasimulan

5. Pagbibigay ng puna ng mga mag-aaral

IV. Pagpapahalaga sa ginawa ng mag-aaral

V. Basahin: “Banyaga” ni Liwayway Arceo

Enero 22, 2011

BIGAYAN NG KARD SA MGA BATA

Enero 24, 2011

PAGLALAHAD NG SARILING KARANASAN

I. 1. Nakapaglalahad ng sariling karansang kaugnay sa akda

2. Napahahalagahan ang bawat karanasan

II. BANYAGA ni Liwayway Arceo


1. Pagganyak

Pagpapakita ng babeng moderno at nayon

at paghahambing

2. Paglalahad

Pagbibigay kahulugan sa paksa “Banyaga”




a. Pag-uusap sa maaring magbago sa tao

b. Pagtukoy sa pagbabagong nagaganap sa tao sa pananamit, lenggwahe, pakikihar sa kapwa, kilos at prinsipyo

c. Pagsusuri sa maaring maging bunga ng pagbabago





V. Suriin ang akda

Enero 25, 2011

PAGLALAHAD NG SARILING KARANASAN



II. BANYAGA ni Liwayway Arceo


1. Pagganyak

Pagpapakita ng babeng moderno at nayon

at paghahambing

2. Paglalahad

Pagbibigay kahulugan sa paksa “Banyaga”




a. Pag-uusap sa maaring magbago sa tao

b. Pagtukoy sa pagbabagong nagaganap sa tao sa pananamit, lenggwahe, pakikihar sa kapwa, kilos at prinsipyo

c. Pagsusuri sa maaring maging bunga ng pagbabago





V. Suriin ang akda

Enero 26, 2011

PAGSUSURI SA AKDA

I. 1. Natutukoy ang elementong ponemiko ng akda

2. Nasusuri ang mga bahaging may kinalaman sa tradisyunal na element ng akda

3. Nasusuri ang mga tiyak na bahaging nagpapakita ng pagbabago sa akda



Pagganyak

Muling pagbabalik-tanaw sa kuwento



a. Panglinggwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan





C. Pagsasanay

Tukuyin ang mga elemntong ponemiko ng akda

a. “Aba, dahan-dahan , ‘Bigan” Asik ng unang nagsalitang humarang sa kanyab. “d-ikaw na b-ba ‘yan oy?

IV. Pagtataya

Tukuyin ang mga elemntong ponemiko ng akda

1. Sino ang magmamana sa mga pamangkin mo?2. Nag-iisa naman ako. Ang hirap sa kanila ay away nilang magkahiwa-hiwalay.3. Biglang-bigla dumaan sa kanyang gunita ang nagging anyo nito nang makita

siya

V. Basahin “Nagbibihis na ang Nayon”

a. Sino si Derang?

b. Anu-ano ang mga pagbabagong nangyari kay Derang

Enero 27, 2011

PAGSUSURI SA KILOS NG TAUHAN

I. 1. Nasususri ang kilos, gawi at saloobin ng mga tauhan sa akda

2. Naipaliliwanag kung bakit nagging ganun ang mga kilos ng mga tauhan

II. PAGSUSURI SA KILOS


Pagganyak

Muling pagbabalik-tanaw sa kuwento



a. Pakikisangkot

b. Paghahambing/Pagkakaiba

c. Pagtataya





C. Pagsasanay

Anu-ano ang mga kilos, gawi at saloobin ng bawat tauhan sa akda?

IV. Pagtataya

Tukuyin ang kilos, gawi at saloobin ng bawat tauhan

a. Dalawang pera lang ang hihingin ay kailangan pa niyang umiyak maghaponb. Nanag kami ay pumasok sa silid mataman ko siyang pinagmasdan. Kaybat pa

niya upang mamatay.c. Huwag ninyo akong ililibing sa san Roque Tiyo Julio, huwag ditto sa Maynila

V. Pagsulat

Enero 28, 2011

PAGSULAT LC# A3

I. 1. Nakasusulat ng isang reaksyon tungkol sa pangunahing tauhan

2. Napahahalagahan ang isnulat

II. PAGSULAT


Pagbibigay ng buod ng kuwento


1. Pagbibigay ng Reaksyon

Sumasang-ayon ba kayo sa ginawa/nangyari sa pangunahing tauhan?


Isa o dalwang talata Kailangang ang talata ay nakabatay sa sariling pananaw tungkol sa

pangunahing tauhan Bigyang-katwiran o paliwanag ang reaksyon

3. Pagbibigay ng reaksyon ng mga kamag-aral

4. Paglilinaw ng guro sa Gawain

5. Pagsulat

6. Pagpapabsa ng ilang natpos na Gawain

7. pagbibigay puna ng mga mag-aaral

IV. Pagbibigay mungkahi/puna at reaksyon ng guro at mag-aaral

V. Basahin ang Himala ni Ricky Lee

Enero 29, 2011

PAGLALAHAD NG KARANASAN



II. HIMALA Ni Ricky Lee


Picture sketch

Ang kwentong Impeng Negro




a. Pagtatala ng mga bahaging nakaapekto sa kaisipan at damdamin ng mga tagapakinig

b. Pagtukoy sa bahagi na nagpapakita ng pinakamdulang pangyayari. Bakit ito pinili?

c. Pag-uugnay ng mga pangyayari sa kanilng buhay/ sa buhay ng ibang tao na may kaugnayan sa mga pangyayari sa akda

3. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng pangkat



IV. Bigyan ng mga kaugnay ang mga ideyang nakatala sa ibaba:

1. Himala2. Biyaya3. Diyos


Enero 31, 2011

PAGLALAHAD NG KARANASAN



II. HIMALA Ni Ricky Lee


Picture sketch

Ang kwentong Impeng Negro




a. Pagtatala ng mga bahaging nakaapekto sa kaisipan at damdamin ng mga tagapakinig

b. Pagtukoy sa bahagi na nagpapakita ng pinakamdulang pangyayari. Bakit ito pinili?

c. Pag-uugnay ng mga pangyayari sa kanilng buhay/ sa buhay ng ibang tao na may kaugnayan sa mga pangyayari sa akda

3. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng pangkat



IV. Bigyan ng mga kaugnay ang mga ideyang nakatala sa ibaba:

1. Himala2. Biyaya3. Diyos


Pebrero 1, 2011

PAGSUSURI SA AKDA

I. 1. Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap (haba o ikli)

2. Nasusuri ang mga bahaging may kinalaman sa tradisyunal na element ng akda

3. Nasusuri ang akda batay sa pananaw saykolohikal



Madulang pagbasa sa bahaging tinalakay

Tauhan-Tagpuan-Suliranin-Madulang tagpo


1. Pangakatng Gawain

a. Panglingwistika

b. Pangnilalaman

c. Pampanitikan

2. Pagbabahaginnan ng pangkat




C. Pagsasanay

Suriin ang bawat bahagi ng akda. Isulat ang pananaw saykolohikal sa akda

1. Sinabi k okay Mama, may sarili na rin akong buhay… Marami akong gusting gawin after graduation, gusto ko sanang umalis sa amin para hindi na ako pabigat pero kinonsensya ako ng magulang ko. Kababae kong tao, bakit raw ako aalis, E, ang mga anak ng kaibigan niya, mga lalaki pa nga hindi pa umaalis ng bahay

2. “Galit nag alit” si Papa noon, Pinaluhod niya si Ate Purita sa munggo at pinahawak siya ng dalwang mabigat na libro nang nakadipa. Kitang-kita ko kung paano napahirapan si ate. Mula noon nagging masunuring anak na ‘ko. Lahat ng sasabihin ni Papa, sinusunod ko dahil alam kong matindi siyakung magalit.

IV. Pagtataya

Suriin ang bahgi ng akda

At nang isuko ang Bataan ng muli na naman niyang narinig ang pangalan na Simon sa loob ng kamapenteng pigilian. Noon gabing ang tanging bunabanaag sa katahimikan ay ang kanyang mga lamok na waring higit na nag-iibayo ang kabagsikan habang nabubusog sa dugo ng mga maysakit, saka daing ng mga kulang-palang kawal na tumatawag sa kanilang mahal sa buhay. Narinig niyang bumibigkas ang pangalan ni Simon Buhay, at naramdaman niyang tila tumalas ang nanghihina niyang pandinig. Noon din ay parang naulinigan niya ang tinig ni Aling Odyang, na nakatagpo sa tabi ng karitelang sa kanya sa himpilan ng tren at hawak ang kwintas.

V. Ilahad ang naramdaman at natutuhan matapos na mabasa ang akda.

Pebrero 2, 2011

BISANG PANDAMDAMIN NG AKDA LC #

I. 1. Nasasabi ang bisang pandamdamin at pangkaiispan ng akda.

2. Naipaliliwanag ang bawat damdamin

II. BISANG PANDAMDAMIN AT PANGKAISIPAN NG AKDA


Pagbubuod sa kaisipang nakapaloob sa akda

B. 1. Pangkatang Pagsusuri

Pagpapakita ng Pakikisangkot Pagpapakita ng Paghahambing Pagpapakita ng Pagtataya





Story Grammar

C. Pagsasanay

Lagyan ng (*) ang mga positibong kaisipan at (#) ang mga negatibong kaisipan

_____ 1. Ang paghalik ng kamay sa magulang ay isang pagpapakita ng kabutihang asal ng mga anak at pagkilala sa kapangyarihan ng ama’t ina

____ 2. Matalas ang kanyang pandinig sa pinag-uusapan ng mga matatanda.

IV. Pagtataya

Lagyan ng (*) ang mga positibong kaisipan at (#) ang mga negatibong kaisipan

_____ 1. Mraming lands na iisa ang tinutungkol, bakit pipiliin mo ang libro?

_____ 2. Walang pagkakamaling hindi nalibing ng panahon nang masagana

V. Kasunduan

Isulat ang pangkalahatang mensahe ng pelikulang “Himala”

Pebrero 3, 2011

PAGSULAT LC# A3

I. 1. Nakasusulat ng reaksyong kritikal

2. Napahahalgahan ang isinulat na reaksyon

II. PAGSULAT NG REAKSYONG KRITIKAL


Muling pagsasalay ng isang piling mag-aaral sa buod ng akda




Tauhan o karakter(angkop ba ang gumanap) Pangyayari(makatotohanan ba ito) Mensahe ng akda(makabuluhan ba)

3. Pagsulat

4. Pagpapabasa sa ilang natpos na gawain

5. Pagbibigay reaksyon sa binasa

6. Pagbibigay ng guro ng reaksyon sa binasa at sa talakayan

IV. Pagbibigay puna/reaksyon/mungkahi sa isinulat

V. Humanda sa dula-dulaan

Pebrero 4, 2011

PAGTATANGHAL



II. PAGTATANGHAL







V. Pagpapatuloy ng dula-dulaan

Pebrero 7, 2011

PAGTATANGHAL

I. 1. Nakalalahok muli sa malikhaing pagtatanghal kauganay sa akda

2. Naipamamalas muli ang kahusayan sa pagganap ng dula-dulaan

II. PAGTATANGHAL







V. 1. Basahin ang maikling kwento “Kinagisnang Balon ni Andres Cristobal Cruz

2. Ilarawan ang purok ng Tibag at mga tao.

3. Ilahad ang mga positibo at negatibong pananaw sa balon

Pebrero 8, 2011

PAGLALAHAD NG KARANASAN LC#

I. 1. Nakabubuo ng pag-uugnay sa mga karanasan sa kwentong binasa sa aktwal at pinakamalapit sa pansariling karanasan

2. Naibabahagi ang bawat karansan at naipalilwanag ang bawat isa

II. Kinagisnang Balon ni Andres Cristobal Cruz


1. Picture interpretation (buhay sa nayon)2. Pagbibigay impresyon sa pamagat


1. Dugtungang pagpapabasa sa kwento


Pag-uusap sa karansan sa akda Pag-uusap sa tiyak na karanasan



5. pagbibigay ng inpu ng guro


V. Ilarawan ang pangunahing tauhan sa kwento

Pebrero 9, 2011

PAGSUSURI SA AKDA LC#

I. 1. Napipili ang mga salita/pahayag na may iba’t ibang kahulugan

2. Naiisa-isa sa akda ang mga bahaging nagpapakita ng mga positibo at negatibong paniniwala



Muling pagpabasa sa kwento



Pagsusuring Panglingwistika Pagsuusring pangnilalaman Pagsusuring pampanitikan





C. Pagsasanay

Bigyang kahulugan ang mga sumusunod

1. Kupad-(galang, bilis, bagal)2. Naulinigan-(narinig, nabasa, nakita)3. Naglagos-(sumangga,lumampas,huminto)4. Pag-inog-(pag-ikot,paglubog,paglaya)

IV. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng positibo at negatibo?

1. Napagtapos na natin silang dalawa, makapagsisimula na sila sa tulong ng kanilang sariling pagsisikap

2. Aba, masama naman yatang ibigay na natin sa kanila ang lahat ng kanilng kailangan

3. Aalis ako? Aba, saan ako pupunta? Di na nga ako makakilos e diyantreng rayuma to! Aalis pa’ko?

V. Ihambing ang akda sa ibang akda

Pebrero 10, 2011

KAGANDAHAN AT KAHINAAN NG AKDA LC#

I. 1. Naibabahagi ang sariling panlasa sa kagandhan at kahinaan ng akda

2. Nakabubuo ng sariling wakas ng kwento

II. SARILING PANLASA SA KAHINAAN AT KAGANDAHAN NG AKDA


Pagbibigay ng buod ng akda



Pagpapakita ng pakikisangkot Pagpapakita ng Paghahambing Pagpapakita ng pagtataya





C. Ibigay ang kahinaan at kagandahan ng akda Kinagisnang Balon

IV. Magbigay ng ibang akdang may kahalintulad sa akda

V. Pagsulat

Pebrero 14, 2011

PAGBUO NG REAKSYON LC#

I. 1. Nakabubuo ng reaksyon hinggil sa kaugnayan ng pamagat ng kwento sa tuhan, pangyayari at mensahe


II. PAGSULAT NG REAKSYOGNG KRITIKAL


Pagbabalik-tanaw sa mahahalagang aspeto ng kwentong tinalakay


1. Muling pagpapakita ng larawan. Pagbubuuin ang mga mag-aaral ng isang talata tungkol sa mga sumusunod:

Tauhan sa kwento Mensahe ng kwento

2. Pagpapsulat ng reaksyong kritikal sa nagging simula at waks ng kwento

3. Pagpapabasa ng mga pangkat na nakatapos na


5. Pagbibigay hg input ng guro

IV. Pagbibigay puna/reaksyon/mungkahi sa isinagawang pagsulat

V. Basahin “Bangkang Papel” ni Genoveva Edroza Matute

Pebrero 15, 2011


I. 1. Nakabubuo ng pag-uugnay sa mga karanasan sa kwentong binasa sa aktwal at pinakamalapit na karanasan


II. BANGKANG PAPEL ni Genoveva E. Matute


1. Pagpapakita ng larawan2. Pag-uugnay ng kaisipan tungkol sa pamagat ng kwento




Pag-usapan ang mga tiyak na karanasang nasa akda na kaugnay sa aktwal na pansariling karanasan

Pag-uusapan ang mga nangyayari sa Maynila o sa lugar pag panahon ng tag-ulan kaugnay sa akda

Pag-uusapang ang tungkol sa mga tiyak na karanasan sa akda kaugnay sa karansan ng kamag-aral

3. Pag-uusapan ang ginawa ng pangkat



IV. Ibigay ang pangunahin at pantulong na kaisipan

V. Gumawa ng buod ng kwento

Pebrero 16, 2011


I. 1. Nakabubuo ng pag-uugnay sa mga karanasan sa kwentong binasa sa aktwal at pinakamalapit na karanasan


II. BANGKANG PAPEL ni Genoveva E. Matute


3. Pagpapakita ng larawan4. Pag-uugnay ng kaisipan tungkol sa pamagat ng kwento




Pag-usapan ang mga tiyak na karanasang nasa akda na kaugnay sa aktwal na pansariling karanasan

Pag-uusapan ang mga nangyayari sa Maynila o sa lugar pag panahon ng tag-ulan kaugnay sa akda

Pag-uusapang ang tungkol sa mga tiyak na karanasan sa akda kaugnay sa karansan ng kamag-aral

3. Pag-uusapan ang ginawa ng pangkat



IV. Ibigay ang pangunahin at pantulong na kaisipan

V. Gumawa ng buod ng kwento

Pebrero 17, 2011

lesson plan sa filipino iii

Documents