ley 1732 y decreto 1038 ( cÁtedra de paz)
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Proyecto Cátedra de Paz
LEY 1732 Y DECRETO 1038 ( CÁTEDRA DE PAZ)
Profesional: Stephany Hernández
Ley 1732 2014
• Se debe crear la Cátedra de paz en todas las instituciones educativas en preescolar, básica y media como asignatura independiente .Art 1.
• Objetivos de la ley: crear un espacio para el aprendizaje de la Cultura de paz, la Educación para la paz y el Desarrollo sostenible.
• Su pensum académico es flexible, cada institución debe adoptarlo a las circunstancias académicas, de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes.
Decreto 1038 2015
• La Cátedra se debe articular al Sistema de convivencia escolar, siendo el Comité de Convivencia escolar un ente regulador de la implementación de la misma en la IE.
• La Cátedra de paz debe estar adscrita a alguna de las siguientes
áreas: Ciencias sociales, historia, geografía, ciencias políticas y democracia. Ciencias naturales y educación ambiental Educación ética y en valores humanos • Las instituciones educativas pueden aprovechar varias áreas
transversales para incorporar la Cultura de paz y el Desarrollo sostenible.
Decreto 1038 2015 • La cátedra de paz debe desarrollar al menos dos de las
siguientes temáticas: Memoria histórica Resolución pacífica de conflictos Prevención del acoso escolar Dilemas morales Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales Participación política Diversidad y pluralidad Justicia y Derechos Humanos Uso sostenible de recursos Protección de riquezas culturales y naturales Proyectos de impacto social Proyectos de vida y prevención de riesgo Evaluación de la Cátedra: se incorporará a las pruebas saber 11 en el componente de competencias ciudadanas.
Objetivos centrales de la ley
• Educación para la paz (desarrollo de competencias ciudadanas)
- Convivencia pacífica
- Formación ciudadana
• Desarrollo sostenible
• Memoria histórica
Principios generales para la implementación de la cátedra
•Partir de lo construido
•Autonomía
•Diversidad
•Oportunidad
Otros espacios para la cátedra
• Espacios formales e informales en la IE.
• Articulación entre áreas para abordar temáticas relacionadas con convivencia, Desarrollo sostenible, participación y educación para la paz.
• Espacios de reunión de grupo.
• Incorporación a los Proyectos Transversales.
• Cómo se construye y desarrolla el clima escolar en el aula.
• Comité de Convivencia escolar y Escuela de padres.
A parte de ser construida como una asignatura independiente , también existen otras estrategias para trabajar la cátedra desde diferentes lugares y momentos en la IE:
PROMOCIÓN
PREVENCIÓN
COMITÉ DE CONVIVENCIA
Situaciones Tipo I, II, III de convivencia escolar y de DHSy R
PROYECTOS TRANSVERSALES
CÁTEDRA DE PAZ
TRANSVERSALIDAD DE LA CÁTEDRA
Trabajo planes de asignatura Carlos Holmes
Caracterización IE con cartografía e identificación de proyectos
Selección de temas De la cátedra Proyectos que contribuyen a transversalizar la cátedra
Cada docente se encarga de realizar el plan de dos o tres grados. Trabajo individual.
Identificación del área a la cual se va articular la cátedra.
Primera fase
Análisis de formato plan de asignatura y de sus elementos.
Orientación y presentación de materiales del MEN
Jornada grupal, socialización de los planes y resolución de inquietudes
Segunda fase
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN