ley de educacion prov de catamarca

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BOLETIN OFICIALLXXXIX

BOLETIN JUDICIALLXXVI

Aparece Martes y ViernesEjemplar Ley Nº 11.723

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República Argentina

Provincia de Catamarca

BOLETIN OFICIALY JUDICIAL

Tiraje de esta Edición:150 ejem. de 44 Págs.

GOBERNADORA:Dra. Lucía B. CorpacciVicegobernador:Dr. Dalmacio Enrique MeraMinistro de Gobierno y Justicia:Dr. Gustavo Arturo SaadiMinistro de Hacienda y Finanzas:CPN. Ricardo Ramón AredesMinistro de Producción y Desarrollo:Ing. Luis Raúl ChicoMinistra de Salud:Dra. Imelda Noemí del Valle VillagraMinistro de Educación, Ciencia y Tecnología:Mgster. José Ricardo ArizaMinistro de Obras Públicas:Ing. Civ. Rubén Roberto DussoMinistro de Desarrollo Social:Sr. Justo Daniel BarrosMinistro de Servicios Públicos:Ing. Luis Gustavo Aparicio

Martes 21 de Enero de 2014N° 6

S U M A R I O

Advertencia:Las publicaciones en extenso de los Actos Administrativos y Legales del Poder Ejecutivo que aparecen en elBoletín Oficial y Judicial de la Provincia son de transcripción exacta a su texto original. LA DIRECCION

LEYES PAGINAS

Ley N° 5381 – Decreto N° 2269 - LEY DE EDUCACION ......................................... 2553/2555

Núm. 6 - 21/01/2014 BOLETIN OFICIAL Y JUDICIAL Pág. 185

L E Y E S

Ley Nº 5381 – Decreto Nº 2269

LEY DE EDUCACION

EL SENADO Y LA CAMARADE DIPUTADOS

DE LA PROVINCIA DE CATAMARCASANCIONAN CON FUERZA DE

LEYTITULO I

PRINCIPIOS DE LAPOLITICA EDUCATIVA

CAPITULO IPRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS

ARTICULO 1º.- La presente Ley regula elejercicio del derecho de enseñar y aprender en elterritorio de la Provincia de Catamarca, conformea los derechos y principios establecidos en laConstitución Nacional y los TratadosInternacionales, la Constitución Provincial, la LeyNacional de Educación N° 26206, la Ley deEducación Técnico Profesional N° 26058, la Leyde Educación Superior N° 24521, la Ley Nacionalde los Derechos de Niños, Niñas y AdolescentesN° 26061, la Ley Provincial 5372, la Ley Nacionalpara la Promoción de la Convivencia y el Abordajede la Conflictividad Social en las InstitucionesEducativas N° 26892, y las normas que se dictenen su consecuencia.

ARTICULO 2º.- La educación y elconocimiento son un bien público y su accesoconstituye un derecho humano, garantizados por elEstado Provincial.

ARTICULO 3º.- La educación es de interésprioritario y es Política de Estado Provincial paraconstruir una sociedad justa e igualitaria, reafirmarla soberanía e identidad provincial, respetando laidentidad de los Pueblo Originarios, formarciudadanía democrática, participativa y solidaria,

basada en el respeto y realización efectiva de losderechos humanos y las libertades fundamentales.

ARTICULO 4º.- El Estado Provincial tiene laresponsabilidad originaria, primordial e indelegablede proveer una educación integral, inclusiva,permanente y de calidad para todos sus habitantes,garantizando la igualdad, gratuidad, equidad yjusticia social en el ejercicio de este derecho, conla participación de la comunidad educativa, lasfamilias y las organizaciones sociales.

ARTICULO 5º.- El Estado Provincial a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíau organismo que en el futuro lo reemplace, definey planifica la política educativa, la que tiene comofundamento y fin al educando y a la sociedad comosujetos destinatarios del derecho a la educación.

ARTICULO 6º.- El Estado Provincial garantizael derecho constitucional de enseñar y aprender, yes responsable de las acciones educativas en lostérminos fijados por esta Ley y la Ley Nacional deEducación N° 26206.

ARTICULO 7º.- El Estado Provincial garantizael acceso de todos/as los ciudadanos/as a lainformación y al conocimiento como instrumentoscentrales de la participación en un proceso dedesarrollo con crecimiento económico y justiciasocial.

ARTICULO 8º.- La educación brindará lasoportunidades necesarias para el desarrollo yfortalecimiento de la formación integral ypermanente de las personas, promoviendo en cadaeducando y educadores la capacidad de definir suproyecto de vida, basado en los valores de libertad,paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad,justicia, responsabilidad y bien común.

ARTICULO 9º.- El Estado Provincial a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,u organismo que en futuro lo remplace, garantizarálas acciones necesarias para la integración delsistema educativo provincial con el de otrasjurisdicciones, contribuyendo para asegurar que lanormativa permita la movilidad de alumnos/as y

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docentes; la equivalencia de certificaciones y lacontinuidad de los estudios sin requisitossuplementarios. En el mismo sentido, favoreceráintercambios interprovinciales einterdepartamentales, orientados a fortalecerprocesos de capacitación y concientizaciónfundamentados en el respeto a la diversidad y lavaloración de la interculturalidad.

ARTICULO 10º.- El Estado Provincialgarantizará el financiamiento del Sistema EducativoProvincial conforme a las Previsiones de la presenteLey. El presupuesto destinado al financiamiento delSistema Educativo Provincial no podrá ser inferioral 20 % (veinte por ciento) del Presupuesto Generalde la Provincia.

CAPITULO IIFINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA

EDUCATIVA

ARTICULO 11º.- El Estado Provincialgarantizará:

1) Educación de calidad con igualdad deoportunidades y posibilidades, para el logro de lainclusión plena de todos/as los/as habitantes de laProvincia de Catamarca.

2) Educación integral y propuestas deaprendizaje que desarrollen todas las dimensionesde las personas biopsicoespiritual y brinden lascompetencias necesarias para el desempeño socialy laboral como para el acceso a estudios superioresy a la educación permanente.

3) El acceso de los/as ciudadanos/as en losniveles del sistema educativo sin restricciones,debiendo el establecimiento escolar expresar porescrito los motivos y causas por los que negase lainscripción o re-inscripción de los educandos.

4) Condiciones para la permanencia y el egresode los diferentes niveles del sistema educativo atodos/as los/as habitantes asegurando en todos losniveles y modalidades la gratuidad de los serviciosde gestión estatal.

5) Inclusión educativa a través de políticasuniversales y de estrategias pedagógicas y deasignación de recursos que otorguen prioridad a lossectores más desfavorecidos de la sociedad.

6) Respeto a los derechos de los/as niños/as yadolescentes, garantizando en todo el ámbito

educativo el Sistema de Protección Integralestablecidos en la Ley Provincial Nº 5372 y la LeyNacional Nº 26.061.

7) Condiciones de igualdad, respeto a ladiversidad entre las personas y culturas sin admitirdiscriminación alguna.

8) Formación mediante el desarrollo de lametodología que permita erradicar la violencia entodas sus formas.

9) Formación ciudadana comprometida con losvalores éticos y democráticos de participación,libertad, justicia, igualdad, solidaridad, resoluciónpacífica de conflictos, integrada y libre de violenciafísica y psicológica en las instituciones educativasde todos los niveles y modalidades del sistemaeducativo provincial, respeto a los derechoshumanos, responsabilidad, honestidad, valoracióny preservación del patrimonio natural y cultural.

10) Formación integral que favorezcan eldesarrollo armónico y pleno de todos los educandos,la inserción como ciudadanos/as activos/as en lasociedad democrática.

11) La adquisición de hábitos de vida saludabley de conocimientos, actitudes y valores vinculadosa la educación vial, la educación para el consumo ya la prevención de adicciones.

12) Formación en Educación Sexual integral enel marco de lo establecido en la Ley Nacional26150.

13) Fortalecimiento de la identidad nacional yprovincial, basado en el respeto a la diversidadcultural, a las particularidades locales y a lavaloración de las raíces histórico-culturales, abiertoa los valores universales y a la integración nacional,regional y latinoamericana.

14) La concepción de la cultura del trabajo ydel esfuerzo individual, solidario, cooperativo ycomunitario, como principio fundamental de losprocesos de enseñanza y aprendizaje.

15) Concientización acerca de los efectosantrópicos adversos sobre el ambiente en el marcode una educación que se base en laautodeterminación y en el compromiso con ladefensa de la calidad de vida y el aprovechamientosustentable de los ecosistemas.

16) La implementación en todos losestablecimientos educativos de estrategias deprevención de accidentes, atención de emergencias,


mejoramiento y actualización de la infraestructura,de equipamiento y toda medida de protección yseguridad escolar, de acuerdo con la normativavigente y la que se dictara en consecuencia.

17) Alternativas pedagógicas que les asegurena las personas con discapacidad temporal opermanente, el desarrollo de sus posibilidades, laintegración escolar y social y el pleno ejercicio desus derechos.

18) Políticas de identidad que aseguren elrespeto a la diversidad, la integración y el respetode las personas con discapacidades temporales opermanentes, en un proyecto de educación comúne inclusiva.

19) Fortalecimiento de la lectura y la escritura,como condiciones básicas para la educación a lolargo de toda la vida, que propicie la construcciónde una ciudadanía responsable y la libre circulacióndel conocimiento.

20) Formación que estimule la creatividad, elplacer y promueva la comprensión de las distintasmanifestaciones del arte, la cultura, la ciencia y latecnología.

21) Desarrollo de las competencias necesariaspara el manejo de los nuevos lenguajes producidospor las tecnologías de la información y lacomunicación.

22) Incorporación a todos los procesos deenseñanza-aprendizaje de saberes científicos paracomprender y participar reflexivamente en lasociedad contemporánea.

23) Espacios de participación democrática enlas instituciones educativas para los/as docentes,familias y estudiantes.

24) Formación en la Educación InterculturalBilingüe para la valoración y el respeto por laidentidad cultural de los Pueblos Originarios,promoviendo estos valores en la formación de loseducandos.

25) Promoción y coordinación de las políticaseducativas de ciencia y tecnología con las de otraspolíticas públicas para atender integralmente lasnecesidades de la población y aprovechar al máximolos recursos estatales, sociales, comunitarios ynaturales.

26) Propuestas de actualización disciplinar ypedagógica permanente, gratuitas, en servicio ypertinentes a las necesidades de los/as profesionalesde la educación y de las instituciones educativasprovinciales.

27) Atender de manera particular el desarrollode los procesos educativos en las institucionesubicadas en zonas rurales, respetando laidiosincrasia regional, e integrados al contexto localy nacional.

28) Respeto y efectivo cumplimiento de lasnormas provinciales vigentes para la comunidaddocente y no docente que trabaja en el sistemaeducativo de la provincia.

29) El fortalecimiento de los saberessocialmente productivos reconociéndolos ygarantizando su evaluación, acreditación ycertificación.

TITULO IISISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL

CAPÍTULO IDISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 12º.- El Sistema EducativoProvincial es el conjunto organizado deinstituciones y acciones educativas reguladas porel Estado Provincial que posibilitan el ejercicio delderecho a la educación. Tiene una estructuraunificada en todo el territorio provincial y estáintegrado por los servicios educativos de gestiónestatal, gestión privada, gestión municipal, gestióncooperativa, y gestión social, que abarcan losdistintos niveles y modalidades de la educación.

ARTICULO 13º.- El Estado Provincial esresponsable de la planificación, organización ysupervisión del Sistema Educativo Provincial;garantiza el acceso a la educación en todos losniveles y modalidades, mediante la creación yadministración de los establecimientos educativosde gestión estatal.

ARTICULO 14º.- El Estado Provincialreconoce, autoriza y supervisa el funcionamientode instituciones educativas de gestión privada,confesionales o no confesionales, de gestióncooperativa, y de gestión social y ejerciendo suscompetencias específicas respecto de lasinstituciones educativas de gestión municipal.

ARTICULO 15º.- La obligatoriedad escolar seextiende desde la edad de cinco (5) años hasta lafinalización del nivel de la Educación Secundaria.


El Estado Provincial garantizará el cumplimientode la obligatoriedad escolar mediante acciones queaseguren una educación de igual calidad en todo elterritorio provincial y en todas las situacionessociales.

CAPITULO IIESTRUCTURA DEL SISTEMA

ARTICULO 16º.- La estructura del SistemaEducativo Provincial, comprende cuatro (4) niveles:la Educación Inicial, la Educación Primaria, laEducación Secundaria y la Educación Superior.

ARTICULO 17º.- El Sistema EducativoProvincial establece las siguientes modalidades:Educación Técnico Profesional, EducaciónArtística, Educación Especial, EducaciónPermanente de Jóvenes y Adultos, Educación Rural,Educación Intercultural Bilingüe, Educación enContextos de Privación de Libertad, y EducaciónDomiciliaria y Hospitalaria. Son modalidadesaquellas opciones organizativas y/o curriculares dela educación común, dentro de uno o más niveleseducativos, que procuran dar respuesta arequerimientos específicos de formación, como asítambién atender particularidades de carácterpermanente o temporal, personales y/o contextuales,con el propósito de garantizar la igualdad en elderecho a la educación y cumplir con las exigenciaslegales, técnicas y pedagógicas de los diferentesniveles educativos.

CAPITULO IIINIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

ARTICULO 18º.- La Educación Inicialconstituye una unidad pedagógica y comprende alos/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) díashasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendoobligatorio el último año.

ARTICULO 19º.- El Estado Provincial tienela obligación de universalizar los servicioseducativos para los/as niños/as de cuatro (4) añosde edad.

ARTICULO 20º.- La Educación Inicial seorganizará en: Jardín Maternal que comprenderá a

los niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días alos dos (2) años de edad inclusive, y Jardines deInfantes para los/as niños/as desde los tres (3) a loscinco (5) años de edad inclusive.

ARTICULO 21º.- En función de lascaracterísticas del contexto se reconocen otrasformas organizativas del nivel para la atencióneducativa de los/as niños/as entre los cuarenta ycinco (45) días y los cinco (5) años, como salasmultiedades o plurisalas en contextos rurales ourbanos, salas de juego y otras modalidades quepudieran conformarse, según lo establezca lareglamentación de la presente ley.

ARTICULO 22º.- Están comprendidas en lapresente Ley las instituciones que brindenEducación Inicial:

1) De gestión estatal, pertenecientes tanto a losórganos de gobierno de la educación como a otrosorganismos gubernamentales.

2) De gestión privada y/o pertenecientes aorganizaciones sin fines de lucro, sociedades civiles,gremios, sindicatos, cooperativas, organizacionesno gubernamentales, organizaciones barriales,comunitarias y otros.

ARTICULO 23º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología de la Provincia será elorganismo responsable de propiciar la articulacióny/o gestión asociada entre las áreasgubernamentales, especialmente las áreasresponsables de la niñez y familia del Ministeriode Desarrollo Social de la Provincia y el Ministeriode Salud de la Provincia, con el fin de garantizar elcumplimiento de los derechos de los/as niños/asestablecidos en la Ley 26061, la Ley Provincial5372 y las normas que se dicten en consecuencia.Con el mismo objetivo y en función de lasparticularidades comunitarias se implementaránotras estrategias de desarrollo infantil, en el marcode la educación no formal, con la articulación y/ogestión asociada de las áreas gubernamentales dedesarrollo social, salud y educación, asistiendointegralmente a los/as niños/as entre los cuarenta ycinco (45) días y los tres (3) años de edad, conparticipación de las familias y otros actores sociales.


ARTICULO 24º.- Son objetivos de laEducación Inicial:

1) Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as niños/as de cuarenta y cinco (45) días a cinco(5) años de edad inclusive, como sujetos de derechoy partícipes activos/as de un proceso de formaciónintegral, miembros de una familia y de unacomunidad.

2) Promover en los/as niños/as la solidaridad,confianza, amistad, cuidado y respeto por sí mismoy por los/as otros/as.

3) Formar en valores tales como: libertad,honestidad, igualdad, respeto a la diversidad,justicia, responsabilidad y bien común.

4) Desarrollar su capacidad creativa y estimularel placer por el conocimiento en las experienciasde aprendizaje.

5) Promover el juego como contenido de altovalor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo,ético, estético, motor y social.

6) Desarrollar la capacidad de expresión ycomunicación a través de los distintos lenguajes,verbales y no verbales: el movimiento, la música,la expresión plástica y la literatura.

7) Favorecer la formación corporal y motriz através de la educación física.

8) Propiciar la participación de las familias enel cuidado y la tarea educativa promoviendo lacomunicación y el respeto mutuo.

9) Atender a las desigualdades educativas deorigen social y familiar para favorecer unaintegración plena de todos/as los/as niños/as en elsistema educativo.

10) Detectar tempranamente y atendernecesidades educativas especiales y prevenirdificultades de aprendizaje.

ARTICULO 25º.- El Estado Provincial tiene conrespecto a los objetivos del Nivel Inicial, laresponsabilidad de:

1) Asegurar el acceso y la permanencia conigualdad de oportunidades, atendiendoespecialmente a los sectores menos favorecidos dela población.

2) Desarrollar oportunidades equitativas para elaprendizaje de saberes significativos y procesoscognitivos en los diversos campos delconocimiento, que les posibiliten a los niños/as lacontinuidad y el pasaje a la educación primaria.

3) Iniciar a los/as niños/as en la preservaciónde los bienes culturales y concientizarlos respectode la necesidad de la protección del medio ambiente.

4) Promover en relación con los organismosgubernamentales y no gubernamentales larealización de acciones tendientes a lograr lainclusión plena de los/as niños/as en el sistemaeducativo, atendiendo especialmente a los sectoresmás vulnerables de la población.

5) Asegurar la especificidad pedagógica delnivel y la articulación con la escuela primaria.

6) Expandir los servicios de Educación Inicial,garantizando, promoviendo y supervisando losprocesos de enseñanza y aprendizaje en los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta loscinco (5) años inclusive, ajustándose a losrequerimientos de todas las modalidades medianteacciones que permitan alcanzar objetivos de igualcalidad en todas las situaciones sociales.

7) Definir los procedimientos y recursos paraidentificar tempranamente en el marco de unaatención interdisciplinaria las necesidadeseducativas derivadas de la discapacidad o detrastorno en el desarrollo, para lograr inclusióndesde el nivel inicial.

8) Promover y facilitar la participación de lasfamilias en el desarrollo de las acciones destinadasal cuidado y educación de sus hijos/as.

9) Fortalecer la inclusión de todos/as los niños/as en la escuela, promoviendo actividades deconcientización con las familias de niños/as con ysin discapacidad para generar cultura inclusiva.

10) Regular, controlar y supervisar elfuncionamiento de las instituciones con el objetivode asegurar la atención, el cuidado y la educaciónintegral de los/as niños/as.

11) Propiciar que los/as niños/as cuyas madresse encuentren privadas de libertad, concurran ajardines maternales, jardines de infantes y realicenactividades recreativas, fuera del ámbito deencierro. Disponer y articular, con los organismose instituciones responsables, los medios paraacompañar a las madres en este proceso.

12) Garantizar, proveer y supervisar laobligatoriedad del aprendizaje de los/as niños/as de5 años, asegurando su gratuidad en la gestión estatal,mediante acciones que permitan alcanzar objetivosde igual calidad en todas las situaciones sociales.


ARTICULO 26.- Las actividades pedagógicasrealizadas en el Nivel de Educación Inicial estarána cargo de personal docente con título, conforme loestablezca la normativa vigente en la jurisdicción.Dichas actividades pedagógicas serán supervisadaspor las autoridades educativas de la Provincia.

CAPITULO IVNIVEL DE EDUCACION PRIMARIA

ARTICULO 27º.- La Educación Primaria esobligatoria. Se inicia a partir de los seis (6) años deedad, incluyendo a los niños/as que alcancen la edadespecificada por el presente capítulo para el niveldurante todo el año lectivo en curso y constituyeuna unidad pedagógica y organizativa de seis (6)años de duración, destinada a la formación de los/as niños/as.

ARTICULO 28º.- La Educación Primaria tienepor finalidad proporcionar una formación integralbásica y común y sus objetivos son:

1) Garantizar a todos/as los/as niños/as el accesoa un conjunto de saberes comunes que les permitanparticipar de manera plena y acorde a su edad, enla vida familiar, escolar y comunitaria.

2) Ofrecer las condiciones necesarias para undesarrollo integral de la infancia en todas susdimensiones.

3) Brindar oportunidades equitativas a todos/aslos/as niños/as para el aprendizaje de saberessignificativos en los diversos campos delconocimiento de la lengua y la comunicación, el delas ciencias sociales, el de las matemáticas, el delas ciencias naturales, el del medio ambiente, el delas lenguas extranjeras, el del arte, la tecnología, yel de la cultura, en especial el rescate y lapreservación de la cultura de los pueblos originarios,y la capacidad de aplicarlos en situaciones de lavida cotidiana.

4) Fortalecer las condiciones para el desarrollode las capacidades de expresión oral, lectura yescritura como prioritarias para la adquisición delconocimiento y el ejercicio de la ciudadaníaresponsable.

5) Generar las condiciones pedagógicas einstitucionales para el manejo de las nuevastecnologías de la información y la comunicación,

así como para la producción y recepción crítica delos discursos mediáticos.

6) Promover y desarrollar actitudes de esfuerzo,trabajo y responsabilidad en el estudio y decuriosidad e interés por el aprendizaje, con el finde fortalecer la confianza en las propiasposibilidades de aprender.

7) Desarrollar la iniciativa individual, el trabajoen equipo, los hábitos de convivencia solidaria, decooperación, la justicia social y el respeto a ladiversidad.

8) Fomentar el desarrollo de la creatividad y dela expresión, el valor estético y la comprensión,conocimiento y valoración de las distintasmanifestaciones del arte, la cultura, la ciencia y latecnología.

9) Brindar una formación ética que habilite parael ejercicio de una ciudadanía responsable y permitaasumir los valores de libertad, solidaridad,resolución pacífica de conflictos, igualdad, respetoa la diversidad, justicia y bien común

10) Favorecer el desarrollo de los conocimientosy procesos cognitivos necesarios para continuar losestudios en la Educación Secundaria.

11) Brindar oportunidades para una educaciónfísica que promueva la formación corporal y motrizy consolide el desarrollo armónico de todos/as los/as niños/as acorde a los principios de la no violenciafortaleciendo el compañerismo.

12) Impulsar las actividades lúdicas comonecesarias para el desarrollo cognitivo, afectivo,ético, estético, motor y social.

13) Favorecer el conocimiento científico–tecnológico y los valores que permitan el desarrollode actitudes de protección y cuidado del patrimoniocultural y del ambiente.

14) Promover el conocimiento de la historia ygeografía provincial, fortaleciendo la identidad localy respetando las identidades propias de los pueblosoriginarios.

15) Brindar las condiciones y propuestaspedagógicas para favorecer la inclusión de los/asniños/as con necesidades educativas asociadas o noa la discapacidad.

ARTICULO 29º.- En el marco de los objetivosde la Educación Primaria, el Estado Provincialdeberá:


1) Garantizar el acceso, permanencia y egresocon iguales objetivos de calidad en el aprendizajey desarrollo de los/as niños/as en todas lasinstituciones educativas de la Provincia

2) Brindar oportunidades equitativas a todos/aslos/as niños/as para el aprendizaje de saberessignificativos y desarrollo de procesos cognitivosen los diversos campos del conocimiento, que lesposibiliten la continuidad y el pasaje a la educaciónsecundaria.

3) Garantizar una formación integral quefavorezca el desarrollo armónico de todos los/asniños y niñas, la promoción de hábitos de vidasaludable, la preservación de los bienes culturalesy el respeto por la protección del ambiente.

4) Desarrollar programas de educación primariaque flexibilicen el formato escolar, a través de unitinerario curricular diferenciado y permitan lacontinuidad de estudios de niños y niñas con sobreedad, favoreciendo la terminalidad del Nivel.

5) Promover en relación con los organismosgubernamentales y no gubernamentales larealización de acciones tendientes a lograr lainclusión plena de los/as niños/as en el sistemaeducativo, atendiendo especialmente a los sectoresmenos favorecidos de la población.

6) Asegurar la especificidad pedagógica delnivel y la articulación con el nivel inicial, secundarioy las modalidades del Sistema Educativo.

7) Crear las condiciones y propuestaspedagógicas para la inclusión de los/as niños/as connecesidades educativas asociadas o no a ladiscapacidad, garantizando el desarrollo de suscapacidades y el pleno ejercicio de sus derechos.

8) Promover y facilitar la participación de lasfamilias en el desarrollo de las acciones destinadasal cuidado y educación de sus hijos/as.

9) Regular, controlar y supervisar elfuncionamiento de las instituciones con el objetivode asegurar la atención, el cuidado y la educaciónintegral de los/as niños/as.

10) Propiciar que los/as niños/as cuyas madresse encuentren privadas de libertad, concurran aescuelas primarias y realicen actividadesrecreativas, fuera del ámbito de encierro. Disponery articular, con los organismos e institucionesresponsables, los medios para acompañar a lasmadres en este proceso.

ARTICULO 30º.- Las escuelas primarias seránde jornada extendida o completa, con la finalidadde asegurar el logro de los objetivos fijados paraeste Nivel por la presente Ley y por la Ley 26.206.El Poder Ejecutivo Provincial a través delMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología,fijará los plazos para lograr progresivamente laadecuación a estos formatos.

CAPITULO VNIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA

ARTICULO 31º.- La Educación Secundaria esobligatoria y constituye una unidad pedagógica yorganizativa destinada a adolescentes y jóvenes quehayan cumplido con la Educación Primaria. Tendráseis (6) años de duración, con excepción de laEducación Técnico Profesional en cuyo caso tendráuna duración de siete (7) años. La secundaria sedivide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo Básico, detres (3) años de duración y de carácter común atodas las orientaciones; y un (1) Ciclo Orientado,de tres (3) años diversificado según distintas áreasdel conocimiento, del mundo social y del trabajo.En la modalidad Técnico Profesional se divide enun primer ciclo básico de tres (3) años y un segundociclo orientado diversificado según distintas áreasdel conocimiento, del mundo social y del trabajode cuatro (4) años de duración.

ARTICULO 32º.- La Educación Secundaria entodas sus modalidades y orientaciones tiene lafinalidad de habilitar a los/las adolescentes yjóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía,para el trabajo y para la continuación de estudios.Sus objetivos son:

1) Brindar una formación ética integral quepermita a los/as estudiantes: desempeñarse comosujetos conscientes de sus derechos y obligaciones,practicar el pluralismo, la cooperación y lasolidaridad, respetar los derechos humanos,rechazar todo tipo de discriminación, la resoluciónpacífica de conflictos, prepararse para el ejerciciode la ciudadanía democrática, y preservar elpatrimonio natural y cultural.

2) Formar sujetos responsables, que seancapaces de utilizar el conocimiento comoherramienta para comprender y transformar


constructivamente su entorno social, económico,ambiental y cultural y de situarse como participantesactivos/as en un mundo en permanente cambio.

3) Desarrollar y consolidar en cada estudiantelas capacidades de estudio, aprendizaje, análisis einvestigación, de trabajo individual y en equipo,de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, comocondiciones necesarias para el acceso al mundolaboral, los estudios superiores y la educación a lolargo de toda la vida.

4) Desarrollar las competencias lingüísticas,orales y escritas de la lengua española, como asítambién comprender y expresarse en una lenguaextranjera, e incorporar los conocimientoslingüísticos básicos de lenguas originarias propiasde nuestra provincia.

5) Promover el acceso al conocimiento comosaber integrado, a través de las distintas áreas ydisciplinas que lo constituyen y a sus principalesproblemas, contenidos y métodos.

6) Desarrollar las capacidades necesarias parala comprensión y utilización inteligente y críticade los nuevos lenguajes producidos en el campo delas tecnologías de la información y la comunicación.

7) Vincular a los/as estudiantes con el mundodel trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.

8) Desarrollar procesos de orientaciónvocacional a fin de permitir una adecuada elecciónprofesional y ocupacional de los/as estudiantes.

9) Estimular la creación artística, la libreexpresión, el placer estético y la comprensión delas distintas manifestaciones de la cultura.

10) Promover la formación corporal y motriz através de una educación física acorde con losrequerimientos del proceso de desarrollo integralde los/as adolescentes.

11) Fomentar la capacidad de emprender ygenerar proyectos productivos.

ARTICULO 33º.- En el marco de lasresoluciones y disposiciones del Consejo Federalde Educación para los objetivos de la EducaciónSecundaria, el Estado Provincial garantiza:

1) Una formación integral que favorezca eldesarrollo armónico de todos los/as adolescentes yjóvenes, la promoción de hábitos de vida saludabley la integración reflexiva, activa y transformadora,en los contextos socioculturales que habitan.

2) La revisión periódica de la estructuracurricular de la Educación Secundaria, con el objetode actualizarla y establecer criterios organizativosy pedagógicos comunes y núcleos de aprendizajeprioritarios para el desarrollo provincial, en el marcode lo establecido por la presente Ley y la Ley26.206.

3) La incorporación en todos los procesos deenseñanza aprendizaje de saberes científicosactualizados como parte del acceso a la produccióndel conocimiento social y culturalmente valorado,para comprender y participar reflexivamente en lasociedad actual.

4) Las condiciones y diseño de propuestaspedagógicas que contribuyan a desarrollar procesoscognitivos y competencias que favorezcan losestudios superiores.

5) La incorporación en todos los procesos deenseñanza aprendizaje de competencias lingüísticasen los/as alumnos/as para que sean lectores/ascríticos/as, capaces de producir diversos textosorales y escritos para manifestar sus ideas, organizarla información, producir conocimientos,comunicarse con otros y ejercer una ciudadaníaresponsable.

6) La promoción y fortalecimiento de la culturadel trabajo y el esfuerzo de los saberes socialmenteproductivos, tanto individuales, como colectivos ycooperativos, vinculándolos a través de unainclusión crítica y transformadora en el ámbitoproductivo.

7) La generación de las condiciones materialesde seguridad en la infraestructura edilicia ysimbólicas para que los/as alumnos/as condiscapacidades temporales o permanentes seintegren en las instituciones de nivel secundario.

8) Crear espacios extracurriculares, tanto en losdías y horarios de actividad escolar como en otrosdías u horarios, para el conjunto de los/asestudiantes y jóvenes de la comunidad, orientadosal desarrollo de actividades ligadas al arte, laeducación física y deportiva, la recreación, la vidaen la naturaleza, la acción solidaria y la apropiacióncrítica de las distintas manifestaciones de la cultura,ciencia y tecnología.

9) Propiciar condiciones para la inclusiónprogresiva de adolescentes y jóvenes no


escolarizados en espacios escolares no formales,como tránsito hacia procesos de reinserción escolarplena.

10) Propiciar el intercambio de estudiantes dediferentes ámbitos y contextos, así como laorganización de actividades de voluntariado juvenily proyectos educativos solidarios y productivos,para cooperar en el desarrollo comunitario, en elmarco del proyecto educativo institucional.

11) Fortalecer el proceso educativo individualy/o grupal de los/as alumnos/as, mediantealternativas de acompañamiento en la trayectoriaescolar de los/as jóvenes, tales como tutores/as ycoordinadores/as de curso.

12) La atención psicológica, psicopedagógicay médica de aquellos adolescentes y jóvenes que lanecesiten, a través de la conformación de gabinetesinterdisciplinarios en todas la escuelas ymodalidades, y la articulación intersectorial con lasdistintas áreas gubernamentales de políticassociales, salud, y otras que se considerenpertinentes.

13) Un mínimo de veinticinco (25) horas relojde clase semanales en el nivel.

14) La discusión en convenciones colectivas detrabajo de mecanismos de concentración de horascátedra o cargos de los/as profesores/as, con elobjeto de constituir equipos docentes más establesen cada institución.

15) Generar propuestas curriculares flexibles yde calidad para los contextos rurales.

ARTICULO 34º.- El Estado Provincialasegurará el cumplimiento de la obligatoriedad dela educación secundaria mediante una política deEstado que extienda la oferta educativa existentehasta alcanzar la cobertura universal, promoviendoestrategias que aseguren la permanencia de los/asalumnos/as en condiciones de equidad e igualdadde oportunidades, e implementando programas deinclusión o reinserción de los/as adolescentes yjóvenes que no hayan iniciado o hayan abandonadoese nivel de escolaridad.

ARTICULO 35º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología propiciará la vinculación delas escuelas secundarias con el mundo de la

producción y el trabajo. En este marco, podránrealizar prácticas educativas en las escuelas,empresas, organismos estatales, organizacionesculturales y organizaciones de la sociedad civil, quepermitan a los/as alumnos/as el manejo detecnologías o les brinden una experiencia adecuadaa su formación y orientación vocacional. En todoslos casos estas prácticas tendrán carácter educativoy no podrán generar ni reemplazar ningún vínculocontractual o relación laboral. Podrán participar dedichas actividades los/as alumnos/as de todas lasmodalidades y orientaciones de la EducaciónSecundaria, mayores de dieciséis (16) años de edad,durante el período lectivo, por un período no mayora seis (6) meses, con el acompañamiento dedocentes y/o autoridades pedagógicas designadasa tal fin. En el caso de las escuelas técnicas y agrotécnicas, la vinculación de estas instituciones conel sector productivo se realizará en conformidadcon lo dispuesto por los artículos 15 y 16 de la Leyde Educación Técnico Profesional N° 26058 y elDecreto 374/11 y las normas que se dicten enconsecuencia.

ARTICULO 36º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología de la Provincia deberáestablecer las condiciones para que las escuelassecundarias de todo el Sistema Educativo Provincialcubran un mínimo de veinticinco (25) horas relojde clases semanales y los mecanismos que permitanla concentración progresiva de horas cátedra y/ocargos de los profesores, con el propósito de mejorarlas condiciones de constitución de equipos docentesestables y con sentido de pertenencia a lasinstituciones, y de posibilitar la coordinación yplanificación conjunta de la enseñanza, elacompañamiento y la orientación de los/as alumnos/as.

ARTICULO 37º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología garantizará la incorporación,de acuerdo al Estatuto del Docente Provincial, deprofesores/as tutores/as o coordinadores/as de cursocon el objeto de acompañar la trayectoria escolarde los/as alumnos/as y fortalecer su procesoeducativo individual y/o grupal.


CAPITULO VINIVEL DE EDUCACION SUPERIOR

ARTICULO 38º.- La Educación Superior seráregulada por la Ley de Educación Superior Nº24521, la Ley de Educación Técnico ProfesionalNº 26058, la Ley Nacional de Educación Nº 26206,la presente Ley y por las disposiciones del ConsejoFederal de Educación y las normas que se dictenen consecuencia.

ARTICULO 39º.- La Educación Superiorincluye a los Institutos de Educación Superior quebrindan Formación Docente y/o Formación Técnicay/o Profesional, y a las Universidades Provincialesque se creen.

ARTICULO 40º.- Son objetivos de laEducación Superior:

1) Impulsar modelos innovadores de gestióninstitucional y curricular que incorporen criteriosde calidad y equidad.

2) Desarrollar modalidades regulares ysistemáticas de evaluación institucional.

3) Generar proyectos educativos que propicienla realización de pasantías, talleres, laboratorios yotras modalidades pedagógicas y/o productivas quecontribuyan al desarrollo de prácticasprofesionalizantes de alumnos/as y docentes.

ARTICULO 41º.- La Educación Superiorpromoverá la formación de docentes, técnicossuperiores y profesionales con conciencia ética ysolidaria, inclusiva, crítica y reflexiva;comprometidos con el conocimiento y susocialización, con la preservación de la cultura, elrespeto por los Derechos Humanos, la diversidad,capaces de aportar al desarrollo socio-productivoprovincial y regional, al mejoramiento de la calidadde vida, y del medio ambiente.

ARTICULO 42º.- La Educación Superior tienepor finalidad brindar una adecuada diversificaciónde ofertas para la formación de grado, la formacióncontinua, y el desarrollo profesional docente ytécnico, con un abordaje científico, humanístico,artístico, técnico, tecnológico y el cuidado delmedio ambiente y la salud integral.

ARTICULO 43º.- Son funciones de laEducación Superior tanto de la formación docentecomo de la formación técnica:

1) La formación básica que posibilita eldesarrollo de competencias propias del ejercicioprofesional.

2) La capacitación, perfeccionamiento yactualización destinada a la formación continua.

3) La promoción, investigación y desarrollo alos fines de introducir la perspectiva y lasherramientas de investigación.

4) La extensión de los aprendizajes comoservicio solidario a la comunidad y al interior delpropio sistema educativo.

Las cuatro funciones descriptas configurarán unúnico proceso integrado, dinámico, permanente yarticulado con las necesidades, demandas yexpectativas de los procesos educativos de los otrosniveles y modalidades del sistema educativoprovincial y/o del desarrollo socio productivo de laprovincia de Catamarca en todas sus regiones.

ARTICULO 44º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología tiene competencia en laplanificación de las ofertas de carreras, en el diseñode planes de estudio y en el desarrollo de planes deinvestigación, capacitación y de extensión de losInstitutos de Educación Superior que brindenFormación Docente y Formación Técnica, en elseguimiento y evaluación de todas estas accionesde las Instituciones de Educación Superior.

ARTICULO 45º.- Para ingresar al primer añode las carreras de Formación Docente y deFormación Técnica en los Institutos de EducaciónSuperior, se requerirá la acreditación de laEducación Secundaria. Podrán admitirse formas deingreso diferentes para ciudadanos mayores deveinticinco (25) años de edad, de acuerdo con loque establece la Ley 24.521.

SECCION IFORMACION DOCENTE

ARTICULO 46º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología adecuará el Sistema deFormación Docente a los criterios de regulaciónacordados en el Consejo Federal de Educación y el


Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD),que regirán los procesos de acreditación y registrode los Institutos de Educación Superior conFormación Docente.

ARTICULO 47º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología otorgará, homologará yregistrará los títulos y certificaciones de FormaciónDocente Inicial y Continua para el ejercicio de ladocencia en los diferentes niveles, modalidades yorientaciones del sistema.

ARTICULO 48º.- La Formación Docente seestructura en tres campos de conocimiento: laFormación General, la Formación Específica y laFormación en la Práctica Profesional.

ARTICULO 49º.- La Formación Docente parael Nivel Inicial y Primario tendrá cuatro (4) añosde duración y para el Nivel Secundario tendrá comomínimo cuatro (4) años de duración. En amboscasos se integrarán formas de prácticasprofesionales presenciales del itinerario formativode los/as docentes como entramados fundamentales.El desarrollo de prácticas docentes de estudios adistancia deberá realizarse de manera presencial.

ARTICULO 50º.- En el marco de los objetivosde la Formación Docente el Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología deberá:

1) Jerarquizar y revalorizar la formacióndocente, como factor clave del mejoramiento de lacalidad de la educación.

2) Promover una sólida formación yactualización de profesionales docentes de acuerdoal principio de atención a la diversidad, que secaractericen por la solidez de su formación, laactualización de sus conocimientos y por sucompromiso con la sociedad de la que forman parte.

3) Planificar, evaluar y monitorear los planes,programas y proyectos para la formación docentecontinua y el desarrollo profesional docente de losInstitutos de Educación Superior con FormaciónDocente.

4) Desarrollar las capacidades y losconocimientos necesarios para el trabajo docenteen los diferentes niveles y modalidades del sistemaeducativo de acuerdo a las orientaciones de la

presente Ley, la Ley Nacional 26.206 y normas quese dicten en consecuencia, y la diversidad delsistema educativo provincial.

5) Estimular la investigación y las innovacioneseducativas vinculadas con las tareas de enseñanza,la incorporación del uso de las nuevas tecnologías,la experimentación y sistematización de propuestasque aporten a la reflexión sobre la práctica y a larenovación de las experiencias escolares.

6) Promover la creación de una UniversidadPedagógica Provincial que vincule a los Institutosde Educación Superior con Formación Docentemediante acuerdos de cooperación que tengan comofin intercambiar prácticas y experiencias educativasy garantice la continuidad de los estudios a losegresados.

7) Coordinar y articular acciones de cooperaciónacadémica e institucional entre los Institutos deEducación Superior con Formación Docente, lasinstituciones universitarias y otras instituciones deinvestigación educativa de la jurisdicción, y del paíso el continente.

8) Brindar una adecuada diversificación de laspropuestas de Educación Superior, que atienda tantoa las expectativas y necesidades de la poblacióncomo a los requerimientos del campo educativosobre la base de la actualización académica, concriterio permanente, a docentes en actividad ypromoviendo una formación de grado y continuaque permita, a partir de una comprensión crítica delos nuevos escenarios sociales, tecnológicos,económicos, políticos y culturales y de los cambiosoperados en los sujetos sociales, desarrollar unapráctica docente transformadora.

9) Sostener en el Nivel, la participación deespacios interinstitucionales para la articulación eintegración pedagógica entre las instituciones delmismo nivel educativo y de distintos niveleseducativos de una misma zona.

SECCION IIFORMACION TECNICA

ARTICULO 51º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología adecuará el Sistema deFormación Técnico Superior a los criterios deregulación acordados en el Consejo Federal deEducación y el Instituto Nacional de Educación


Técnica (INET), que regirán los procesos deacreditación y registro de los Institutos Superiorescon Formación Técnica.

ARTICULO 52º.- La Formación TécnicaSuperior se estructurará en cuatro campos deconocimiento: la Formación General, FormaciónGeneral de Fundamento, Formación Específica yPrácticas Profesionalizantes.

ARTICULO 53º.- En el marco de los objetivosde la Formación Técnica Superior el Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología deberá:

1) Jerarquizar y revalorizar la FormaciónTécnica Superior, como factor clave para eldesarrollo Tecnológico, humanístico y productivode la provincia.

2) Promover una sólida formación yactualización de profesionales técnicos en las áreasHumanística, Agropecuaria, Minera, Industrial y deServicios de acuerdo con las necesidades ypotencialidades de los contextos socio-económicolocales y regionales, atendiendo las vocacionespersonales y recurriendo a los adelantos de lasciencias, las artes y las tecnologías que resulten deinterés para la Provincia, la región y el País.

3) Formar técnicos, que se caractericen por lasolidez de su formación, la actualización de susconocimientos y por su compromiso con la sociedadde la que forman parte.

4) Planificar, evaluar y monitorear los planes,programas y proyectos para la formación técnicasuperior y el desarrollo profesional de los Técnicosde los Institutos de Educación Superior.

5) Articular con el sistema socio-productivoprovincial y regional, a fin de asistir técnicamente,realizar investigación aplicada y acompañarprocesos de desarrollo e innovación socioproductiva en instituciones públicas y privadas.

6) Difundir el conocimiento científico-tecnológico para contribuir al permanentemejoramiento de las condiciones de vida y lacompetitividad tecnológica de la provincia y delpaís.

7) Promover entre la Universidad TecnológicaNacional y los Institutos de Educación Superior conFormación Técnica, la celebración de acuerdos de

cooperación que tengan como fin intercambiarprácticas y experiencias educativas, científicas ytecnológicas.

8) Coordinar y articular acciones de cooperaciónacadémica e institucional entre los Institutos deEducación Superior con Formación Técnica, lasinstituciones universitarias, otras instituciones deinvestigación científica - tecnológica de lajurisdicción, el país o el continente.

CAPITULO VIIMODALIDAD DE EDUCACION

TECNICO-PROFESIONAL

ARTICULO 54º.- La Educación Técnico-Profesional es la modalidad de la EducaciónSecundaria y de la Educación Superior responsablede la formación de técnicos medios y técnicossuperiores en áreas ocupacionales específicas y dela Formación Profesional. La Educación Técnico-Profesional se rige por las disposiciones de la LeyNacional de Educación Técnico Profesional Nº26.058, los principios, fines y objetivos de lapresente Ley y por las normas que en lo sucesivose dicten.

ARTICULO 55º.- El estado provincial es elresponsable de brindar y/o regular la formacióntécnico-profesional inicial y continúa en las áreasespecíficas teniendo en cuenta en la definición desus propuestas formativas las necesidades delmundo del trabajo, la producción y la planificaciónprovincial y regional para el desarrollo humano.

ARTICULO 56º.- Son objetivos y funciones dela educación Técnico-Profesional:

1) Aportar propuestas curriculares para laformación de Técnicos medios y superiores y deacciones de Formación Profesional en las áreasAgropecuaria, Minera, Industrial y de Servicios deacuerdo con las necesidades y potencialidades delos contextos socio-económico locales y regionales,articulando con los procesos científicos,tecnológicos, de desarrollo e innovación productivaen vigencia en la Provincia, en el país y la región.

2) Generar, formular, ejecutar y administrarproyectos de innovación y desarrollo que optimicela Formación Técnico Profesional y Laboral, en el


marco de políticas provinciales y estrategias queintegren las particularidades y diversidades de laProvincia, sus habitantes y sus culturas.

3) Proponer instancias que apunten a garantizarlos derechos de igualdad, inclusión, calidad yjusticia social de todos los jóvenes, adolescentes,adultos y adultos mayores que componen lacomunidad educativa de la Provincia de Catamarcacomo elemento clave de las estrategias de desarrolloy crecimiento socioeconómico de las localidades,sus regiones y la Provincia.

4) Diseñar estrategias de articulación yconvenios intersectoriales de las institucionespúblicas y privadas y los programas de la EducaciónTécnica Profesional, con aquellos ámbitos de laciencia, la tecnología, la producción y el trabajo,que garanticen el carácter pedagógico y formadorde las prácticas profesionalizantes.

5) Promover la formación integral, sobre la basede proyectos de innovación y recuperación desaberes y técnicas artesanales, populares entérminos de identidad cultural y la inclusión social,así como propiciar la interculturalidad conalternativas productivas que den identidad a losprocesos y productos originarios típicos de laregión.

6) Facilitar el ingreso a la formación Profesionalde aquellos alumnos/as con discapacidad, con lasconfiguraciones de apoyo necesarias y entornosformativos apropiados, para garantizar unatrayectoria educativa integral, certificada de acuerdoal nivel de competencia alcanzada.

SECCION IFORMACION PROFESIONAL

ARTICULO 57º.- Las opciones formativasdeberán cumplir con las especificaciones de la Leyde Educación Técnico Profesional Nº 26.058, LaLey Nacional 26. 206, la presente Ley y las normasque se dicten en consecuencia.

ARTICULO 58º.- La Formación Profesionalpodrá articularse con programas de alfabetizacióny de terminalidad de los niveles de escolaridadobligatoria.

CAPITULO VIIIMODALIDAD DE EDUCACION

ARTISTICA

ARTICULO 59º.- La Educación Artística es lamodalidad del sistema educativo que comprendela formación en los distintos lenguajes y disciplinasdel arte, entre ellos danza, artes visuales, teatro,música, multimedia, audiovisual y otras quepudieran conformarse, admitiendo en cada caso,distintas especializaciones, en los diferentes nivelesy modalidades del Sistema Educativo Provincial.

En el marco de los paradigmas actuales de laeducación, la Educación Artística se define comouna forma de conocimiento, producida por lossujetos sociales en contextos históricos particulares,a través de los cuales se crean sentidos y símbolosen el marco de relaciones interculturales,atravesadas por la dialéctica entre tradición einnovación, en la construcción de la identidad.

ARTICULO 60º.- Dentro del Sistema EducativoProvincial, la Educación Artística se constituye enun área estratégica para el logro de los objetivoscentrales de la presente ley: -la justicia y la inclusiónsocial, - la formación ciudadana, - la formación parael mundo del trabajo, -la formación para el ámbitode la cultura, -y construcción de una identidadregional y latinoamericana.

ARTICULO 61º.- El estado provincial, a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,garantiza el acceso a una educación artística decalidad, adecuada a los diferentes sujetos socialesy a sus necesidades formativas particulares.

ARTICULO 62º.- El Estado provincial a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,es responsable de brindar y/o regular la EducaciónArtística que comprende:

1) La formación artística para los niños/as,adolescentes, jóvenes y adultos en todos los nivelesy modalidades.

2) La formación artística orientada en el Nivelde Educación Secundaria para los alumnos queopten por ella desarrollada en establecimientosespecíficos, tales como las Escuelas Secundariasorientadas en Arte, Escuelas Secundarias de Arte


con Especialidad, Escuelas Secundarias conExpresiones Artísticas, Escuelas TécnicasArtísticas.

3) La formación artística brindada en otrasEscuelas especializadas de Arte, tales como lasEscuelas Vocacionales de Educación Artística,Conservatorios de Arte, las Escuelas de EducaciónEstética, Centros de Producción, Investigación yEducación Artístico-Cultural, Talleres de EducaciónNo- Formal de Arte, y similares que pudierancrearse.

4) La formación artística superior que abarcaLa Formación Artística Técnica, la formaciónDocente Inicial en Arte en los diferentes lenguajes/disciplinas con sus diversas especializaciones,Formación de Pos Grado y la Formación Continua.

5) La formación Artística para la IndustriaCultural.

ARTICULO 63º.- La formación en distintoslenguajes y/o disciplinas artísticas para niños/as,adolescentes, en todos los niveles y modalidadesdel Sistema Educativo, tiene por objetivos:

1) Constituir a la formación artística en losdistintos niveles y orientaciones de la escolaridadobligatoria en una herramienta transformadora ysuperadora de las desigualdades sociales,garantizando que todos los ciudadanos, sea cual seasu condición y lugar de residencia dentro delterritorio provincial, accedan a una educaciónartística de calidad, en los lenguajes/disciplinascomprendidos en la presente ley, a partir de unapropuesta educativa que fomente la práctica ycomprensión del arte como conocimiento específicoque involucra los diferentes planos de la personahumana.

2) Desarrollar una educación artística en losdistintos niveles de la escolaridad obligatoria quesuperando la lógica de asignatura se constituya enun espacio propicio para el desarrollo de lacreatividad de los alumnos a partir de sus propiosintereses y de las identidades culturales locales y lade los pueblos originarios.

3) Aportar propuestas curriculares y formularproyectos de fortalecimiento institucional para unaeducación artística integral de calidad articulada contodos los Niveles de Enseñanza para todos losalumnos del sistema educativo.

4) Garantizar, en el transcurso de la escolaridadobligatoria, la oportunidad de desarrollar al menoscuatro lenguajes artísticos: Teatro, Música, Danzay Plástica.

5) Valorar la presencia de los lenguajes artístico-comunicacionales en las producciones que integranel patrimonio cultural provincial, nacional yregional.

6) Rescatar y promover las produccionesartísticas y culturales de los pueblos originarios denuestro territorio provincial.

7) Comprender los códigos propios de cadalenguaje, los procesos de producción para ampliarel campo de experiencias estéticas, expresivas ycomunicacionales.

8) Desarrollar una visión pluralista, valorandolos diferentes modelos culturales del presente y delpasado, incluyendo la diversidad de productosartístico-comunicacionales de la sociedadcontemporánea.

9) Reflexionar acerca de la función e incidenciade los lenguajes artísticos en los medios decomunicación masiva y los aportes de las nuevastecnologías, la ciencia y la cultura.

10) Brindar herramientas prácticas yconceptuales, disciplinares, artísticas ypedagógicas, favoreciendo la participación activademocrática, el sentido responsable del ejerciciodocente y la continuidad de estudios, valorando laformación docente artística para el mejoramientode la calidad de la educación.

11) Favorecer la difusión de las produccionesartísticas y culturales provinciales, enfatizar laimportancia de los bienes histórico-culturales ycontemporáneos en tanto producción de sentidosocial y estimular su reelaboración ytransformación.

12) Fomentar una educación artística superadoraa fin de reforzar la noción de arte como trabajo yde artista como trabajador, promoviendo en losalumnos el desarrollo de capacidades relacionadasal mundo laboral: el estudio, la responsabilidad, ladisciplina, el compromiso, la tarea en equipo,necesarias para la participación en la vidaproductiva de nuestra provincia y el país.

13) Promover, a través de la educación artística,una formación ciudadana orientada a laparticipación activa, con sentido crítico y


transformador de la realidad, desarrollando en losalumnos capacidades para la apreciación,producción y gestión del arte en la vida social ycultural catamarqueña.

14) Promover una educación que tienda a lainclusión y legitimación en el currículum escolarde las manifestaciones artísticas provenientes dediferentes ámbitos y grupos sociales de nuestro país,reforzando la noción del arte popular y del folclorecomo conocimiento, con herramientas, técnicas, yestrategias discursivas únicas, vinculadas aconcepciones de mundo y de vida absolutamentevigentes, constitutivas de nuestra subjetividad eidentidad cultural catamarqueña.

15) Fortalecer los vínculos entre escuela ycomunidad a través de una educación artística quepromueva la participación de los alumnos eneventos de la vida cultural de su barrio/ vecindario/localidad/pueblo, donde comparta y aprenda conotros, valores, costumbres, saberes y experiencias,modos de hacer y sentir la cultura de nuestro pueblo.

CAPITULO IXMODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL

ARTICULO 64º.- La Educación Especial es lamodalidad del Sistema Educativo destinada aasegurar el derecho a la Educación de las personascon discapacidades, temporales o permanentes, entodos los Niveles o Modalidades del SistemaEducativo. Se rige por el principio de inclusióneducativa de acuerdo con la Ley 26.206 y lasdisposiciones de la presente Ley. La EducaciónEspecial deberá contemplar y atender conpropuestas pedagógicas complementarias aquellassituaciones que por su alta complejidad así lorequieran.

ARTICULO 65º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología garantizará la integración delos alumnos y alumnas con discapacidades,temporales o permanentes, en todos los Nivelessegún las posibilidades de cada persona.

ARTICULO 66º.- El Estado Provincial, en elmarco de la articulación de niveles de gestión yfunciones de los organismos competentes para laaplicación de la Ley Nº 26.061, establecerá los

procedimientos y recursos humanos y materialespara identificar tempranamente las necesidadeseducativas derivadas de la discapacidad o trastornosen el desarrollo, con el objeto de brindarle laatención interdisciplinaria y educativa con elpropósito de lograr su inclusión desde el NivelInicial.

ARTICULO 67º.- La Educación Especial tienepor objetivos y funciones:

1) Generar propuestas y adecuacionescurriculares para una Educación Especial quegarantice los derechos de igualdad, inclusión,calidad educativa, y justicia social de todos losniños, niñas, adolescentes, jóvenes, y adultos condiscapacidades, temporales o permanentes, quecomponen la comunidad educativa como elementoclave de las estrategias de desarrollo y crecimientosocio - económico de la Provincia y sus regiones.

2) Instaurar un marco normativo específico queposibilite la integración de los alumnos connecesidades educativas especiales derivadas dediscapacidades temporales o permanentes alsistema común y a las escuelas de formación laboralen todos sus niveles, según sean sus capacidades.

3) Posibilitar una trayectoria educativa integrala todos los ciudadanos que permita el acceso a lossaberes tecnológicos, artísticos y culturales.

4) Elaborar ajustes curriculares, razonables enfunción de las necesidades individuales.

5) Posibilitar la alfabetización en clave demúltiples lenguajes convencionales y noconvencionales.

6) Regular la incorporación del personal técnicoespecializado para que trabaje en equipo con losdocentes de la escuela común.

7) Asegurar la cobertura de los servicioseducativos especiales y de los procesos deintegración en las instituciones comunes, eltransporte de los alumnos/as, los recursos técnicosy materiales adicionales necesarios para eldesarrollo del currículo escolar.

8) Garantizar una distribución racional de losservicios de Educación Especial y la asistenciatécnica en todo el ámbito provincial, según seanlas necesidades de las distintas comunidades.

9) Propiciar alternativas de continuidad para suformación a lo largo de toda la vida de todos los


niños, adolescentes, jóvenes, y adultos condiscapacidades, temporales o permanentes.

10) Integrar activamente a las familias y lacomunidad en los proceso educativos.

11) Desarrollar orientaciones técnico-pedagógicas para enmarcar los procesos deevaluación, promoción, certificación y acreditaciónde las trayectorias escolares completas o no de los/las estudiantes con discapacidad.

12) Articular los vínculos entre las InstitucionesEducativas, el sistema socio - sanitario y otrosorganismos de la jurisdicción que atienden apersonas con discapacidades para garantizar unservicio eficiente y de mayor calidad.

13) Asegurar la accesibilidad física en todos losedificios escolares, atendiendo especialmente lascondiciones de seguridad escolar establecidas enla presente Ley y las normas que se dicten enconsecuencia.

CAPITULO XMODALIDAD DE EDUCACION

PERMANENTE DE JOVENES Y ADULTOS

ARTICULO 68º.- La Educación Permanente deJóvenes y Adultos es la modalidad educativadestinada a garantizar la alfabetización y elcumplimiento de la obligatoriedad escolar previstapor la Ley Nacional Nº 26.206 y por la presenteLey, a quienes no la hayan completado en la edadestablecida reglamentariamente, y a brindarposibilidades de educación.

Quedan comprendidos en el presente capítulolos jóvenes que se consideren con sobre edad almomento de la continuidad de los niveleseducativos obligatorios fijados por esta Ley, la cualestablece la franja etaria de inicio y conclusión enla formación educativa que conforma la estructuradel Sistema Educativo Provincial.

ARTICULO 69º.- Los programas y acciones deeducación para jóvenes y adultos del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología se articularán conacciones de otros Ministerios, particularmente losMinisterios de Producción, de Desarrollo Social yde Salud, y se vincularán con el mundo de laproducción y el trabajo. El Estado Provincialgarantiza el acceso a la información y la orientación

sobre las ofertas de educación permanente y lasposibilidades de acceso a las mismas.

ARTICULO 70º.- El Estado Provincialreconoce que la formación permanente es underecho que no prescribe con la edad, por ellopromueve la institucionalización de los centrositinerantes, unipersonales, programas educativos adistancia de escolaridad obligatoria, de capacitaciónlaboral y formación profesional, garantizandocalidad y equidad en la formación.

ARTICULO 71º.- La organización curricular einstitucional de la Educación Permanente deJóvenes y Adultos responderá a los siguientesobjetivos y criterios:

1) Brindar una formación básica que permitaadquirir conocimientos y desarrollar las capacidadesde expresión, comunicación, relación interpersonaly de construcción del conocimiento, atendiendo lasparticularidades socioculturales, laborales,contextuales y personales de la poblacióndestinataria.

2) Desarrollar para los jóvenes mayores de 18años Programas y Modelos Escolares especiales queen forma conjunta a la escolaridad obligatoriabrinden una formación profesional y/o laboral quefacilite la inserción laboral.

3) Desarrollar la capacidad de participación enla vida social, cultural, política y económicahaciendo efectivo el derecho a la ciudadaníademocrática.

4) Incorporar en sus enfoques y contenidosbásicos la equidad de género y la diversidadcultural.

5) Promover la inclusión de los/as adultos/asmayores y de las personas con discapacidades,temporales o permanentes.

6) Diseñar en sus programas y escuelasestructuras curriculares modulares basada encriterios de flexibilidad y apertura.

7) Sostener e Incentivar el empleo pedagógicode las Tecnologías de la Información yComunicación en las distintas ofertas de formacióny capacitación.

8) Otorgar certificaciones parciales y acreditarlos saberes adquiridos a través de la experiencialaboral.


9) Implementar sistemas de créditos yequivalencias que permitan y acompañen lamovilidad de los/as participantes.

10) Desarrollar acciones educativas presencialesy/o a distancia, particularmente en zonas rurales oaisladas, asegurando la calidad y la igualdad de susresultados.

11) Promover la participación de los/as docentesy estudiantes en el desarrollo del proyectoeducativo, así como la vinculación con lacomunidad local y con los sectores laborales osociales de pertenencia de los/as estudiantes.

12) Promover el acceso al conocimiento ymanejo de nuevas tecnologías.

CAPITULO XIMODALIDAD DE EDUCACION RURAL

ARTICULO 72º.- La Educación Rural es lamodalidad del sistema educativo de los niveles deEducación Inicial, Primaria y Secundaria completadestinada a garantizar el cumplimiento de laescolaridad obligatoria a través de formas adecuadasa las necesidades y particularidades de la poblaciónque habita en zonas rurales, articulando losproyectos institucionales con el desarrollo socio -productivo, la familia rural y la comunidad,favoreciendo el arraigo, el trabajo local y elfortalecimiento de las identidades regionales. Seimplementa en escuelas que son definidas comorurales según lo establecido en la Ley Nacional26.206.

ARTICULO 73º.- El Estado Provincial paragarantizar el cumplimiento de la obligatoriedadescolar y la continuidad de los estudios en losdiferentes niveles y modalidades deberáimplementar modelos de organización escolaradecuados a la diversidad de los ámbitos rurales através de propuestas pedagógicas flexibles quefortalezcan el vínculo con las identidades culturalesy las actividades productivas locales promoviendoel desarrollo de la comunidad.

ARTICULO 74º.- La educación rural sedesarrollará conforme los siguientes criterios yobjetivos:

1) Integrar, partiendo del conocimiento de larealidad local y provincial, las estrategias

pedagógicas a los diversos problemas de laproducción y de la vida comunitaria.

2) La participación de la comunidad en lasdistintas fases de dicho proceso, promoviendodiseños institucionales que permitan a los alumnosmantener los vínculos con su núcleo familiar y sumedio local de pertenencia.

3) Aplicar modelos de organización escolaradecuados a cada contexto, tales comoagrupamientos de instituciones, salas plurigradosy grupos multiedad, instituciones que abarquenvarios niveles en una misma unidad educativa,escuelas de alternancia, escuelas itinerantes u otrasque se creen.

4) Organizar estructuras curriculares modularesy flexibles que reconozcan la particularidad de loscontextos rurales y fomenten el desarrollo local.

5) Instrumentar estrategias, recursospedagógicos, y materiales que garanticen laescolarización de los estudiantes, la accesibilidad,permanencia y egreso, a través de laimplementación de programas nacionales y de lacreación de programas jurisdiccionalesintersectoriales tales como: becas, comedoresescolares, transporte, salud, textos, recursosinformáticos, recursos audiovisuales, televisióneducativa, instalaciones y equipamiento para laeducación física y la práctica deportiva, artística ycultural.

6) La Integración de redes intersectoriales conorganizaciones gubernamentales y nogubernamentales y agencias de extensión a fin decoordinar la cooperación y el apoyo de los distintossectores para poder expandir y garantizar lasoportunidades educativas de los alumnos.

7) Organizar servicios de educación no formalque contribuyan a la capacitación laboral ypromoción cultural de la población rural.

8) El rescate y fomento de los valores yexpresiones culturales propias de las comunidadesrurales, atendiendo especialmente la de los pueblosoriginarios.

9) Estimular la participación y formación deorganizaciones sociales representativas,contribuyendo al enfoque democrático de suactividad y la promoción del trabajo registrado.

10) La promoción de la igualdad deoportunidades y posibilidades asegurando laequidad de género.


CAPITULO XIIMODALIDAD DE EDUCACIONINTERCULTURAL BILINGÜE

ARTICULO 75º.- La Educación InterculturalBilingüe es la modalidad del sistema educativo delos niveles de Educación Inicial, Primaria ySecundaria que garantiza el derecho constitucionalde los pueblos indígenas, conforme al Art. 75 inciso17 de la Constitución Nacional, y al Art. 52 de laLey Nacional N° 26.206, a recibir una educaciónque contribuya a preservar y fortalecer sus pautasculturales, y lingüísticas su cosmovisión e identidadétnica; a desempeñarse activamente en un mundomulticultural y a mejorar su calidad de vida.Asimismo, la Educación Intercultural Bilingüepromueve un diálogo mutuamente enriquecedor deconocimientos y valores entre los pueblos indígenasy poblaciones étnica, lingüística y culturalmentediferentes, propiciando el reconocimiento y elrespeto hacia tales diferencias.

ARTICULO 76º.- El Estado Provincialreconoce el derecho de los Pueblos Originarios arecibir una educación que le permita preservar yfortalecer su cultura, sus particularidadeslingüísticas, su cosmovisión y su identidad étnica.

ARTICULO 77º.- Para favorecer el desarrollode la Educación Intercultural Bilingüe, el Estadoserá responsable de:

1) Crear mecanismos de participaciónpermanente de los/as representantes de los PueblosOriginarios en los órganos responsables de definiry evaluar las estrategias de Educación InterculturalBilingüe.

2) Garantizar la formación docente específica,inicial y continua, correspondiente a los distintosniveles del sistema.

3) Impulsar la investigación sobre la realidadsociocultural y lingüística de los PueblosOriginarios, que permita el diseño de propuestascurriculares, materiales educativos pertinentes einstrumentos de gestión pedagógica.

4) Promover la generación de instanciasinstitucionales de participación de los pueblosindígenas en la planificación y gestión de losprocesos de enseñanza y aprendizaje.

5) Propiciar la construcción de modelos yprácticas educativas propias de los pueblosindígenas que incluyan sus valores, conocimientos,lengua y otros rasgos sociales y culturales.

6) Promover, en todos los niveles, orientacionesy modalidades educativas, el estudio de las culturasoriginarias del territorio provincial con el fin dereconocer y valorar la identidad de los pueblosoriginarios como parte de nuestra esencia.

7) Incorporar en todos los niveles, modalidadesy orientaciones del sistema educativo elreconocimiento a las diferentes culturas, con elobjeto de construir una sociedad más justa einclusiva.

CAPITULO XIIIMODALIDAD DE EDUCACION ENCONTEXTOS DE PRIVACION DE

LIBERTAD

ARTICULO 78º.- La Educación en Contextosde Privación de Libertad es la modalidad del sistemaeducativo destinada a garantizar el derecho a laeducación de todas las personas privadas de libertad,para promover su formación integral y desarrollopleno.

ARTICULO 79º.- El Estado Provincialgarantizará el ejercicio de este derecho en los nivelesobligatorios, sin admitir limitación nidiscriminación alguna vinculada a la situación deencierro, y será puesto en conocimiento de todaslas personas privadas de libertad, en formafehaciente, desde el momento de su ingreso a lainstitución.

ARTICULO 80º.- Son objetivos de estamodalidad:

1) Garantizar el cumplimiento de la escolaridadobligatoria a todas las personas privadas de libertaddentro de las instituciones de encierro o fuera deellas cuando las condiciones de detención lopermitieran.

2) Ofrecer acciones de formación profesionalque tienda a promover el cooperativismo, microemprendimiento y auto empleo a las personasprivadas de libertad.

3) Favorecer el acceso y permanencia en laEducación Superior y un sistema gratuito deeducación a distancia.


4) Asegurar alternativas de educación no formaly apoyar las iniciativas educativas que formulenlas personas privadas de libertad.

5) Desarrollar propuestas destinadas a estimularla creación artística y la participación en diferentesmanifestaciones culturales, científicas ytecnológicas, así como en actividades de educaciónfísica y deportiva.

6) Brindar información permanente sobre lasofertas educativas y culturales existentes.

7) Contribuir a la inclusión social de laspersonas privadas de libertad a través del acceso alsistema educativo y a la vida cultural.

ARTICULO 81º.- El Estado Provincial a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíadebe garantizar el financiamiento y brindar elespacio físico adecuado para el funcionamiento deModalidad Educativa en las Instituciones delSistema Penitenciario provincial.

ARTICULO 82º.- El Estado provincial a travésdel Ministerio de Educación Ciencia, y Tecnologíagenerará convenios de convivencia entre lasinstituciones educativas y penitenciarias, a fin depropiciar el marco adecuado para los procesos deenseñanza aprendizaje.

ARTICULO 83º.- El Estado Provincialpropiciará en articulación con otras áreasgubernamentales, la inclusión educativa y laboralde los internos al momento de su egreso, mediantela formulación de programas específicos.

CAPITULO XIVMODALIDAD DE EDUCACION

DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA

ARTICULO 84º.- La Educación Domiciliariay Hospitalaria es la modalidad del sistema educativoen los niveles de Educación Inicial, Primaria ySecundaria, destinada a garantizar el derecho a laeducación en la igualdad de oportunidades de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se venimposibilitados/as de asistir con regularidad a unainstitución educativa en los niveles de la educaciónobligatoria.

ARTICULO 85º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología creará en el ámbito provincial,el Servicio de Atención Domiciliaria y Hospitalariae implementará las medidas para la progresivahabilitación y dotará del material didácticonecesario con la asignación presupuestariacorrespondiente, en salvaguarda de los derechos deniños/as y jóvenes en situación de enfermedad,hospitalizados/as o en reposo domiciliario.

ARTICULO 86º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología garantizará los Trayectos deFormación específicos necesarios de los docentesde esta Modalidad.

ARTICULO 87º.- La Educación Domiciliariay Hospitalaria, responderá a los siguientes objetivosy criterios:

1) Garantizar el derecho a la educación de lossujetos que, debido a su situación de enfermedad,no pueden concurrir a la escuela común.

2) Garantizar en forma articulada con lasescuelas de origen la continuidad de los estudios alos/las alumnos/as que por razones de salud debanpermanecer en sus casas o en instituciones sanitariasy la igualdad de oportunidades, en el inicio y/ocontinuidad de sus trayectorias escolares en losNiveles de Educación Inicial, Primaria, Secundariay Modalidades respectivas de los sujetos ensituación de enfermedad, permitiendo la reinserciónen la escuela común de acuerdo con lo que establecela Ley Nº 26206, la presente Ley y la normativaque se dicte en consecuencia.

3) Garantizar la transversalidad de la EducaciónDomiciliaria y Hospitalaria en los Niveles Inicial,Primario, Secundario y demás Modalidades delSistema Educativo Provincial.

4) Las niñas y adolescentes embarazadas omadres en situación de riesgo serán atendidas porla Modalidad, extendiéndose en caso que, porrazones de salud del recién nacido así lo requiera.

CAPITULO XVEDUCACION DE GESTION PRIVADA,

SOCIAL Y COOPERATIVA

ARTICULO 88º.- Los servicios educativos deGestión Privada, Social, y Cooperativa estarán


sujetos a la autorización, reconocimiento ysupervisión administrativa y pedagógica de lasautoridades educativas provincialescorrespondientes, para garantizar el cumplimientode la normativa vigente y de las políticas de igualdady calidad educativas referidas en la presente Ley,la ley Nacional 26.206 y otra normas que se dictenen consecuencia.

ARTICULO 89º.- Tendrán derecho a prestarestos servicios la Iglesia Católica, las ConfesionesReligiosas inscriptas en el Registro Nacional deCultos, los municipios, las sociedades, lascooperativas, las organizaciones sociales, lossindicatos, las asociaciones, las fundaciones y laspersonas físicas. Estos agentes tendrán lossiguientes derechos y obligaciones:

1) Derechos: crear, administrar y sostenerestablecimientos educativos; matricular, evaluar yemitir certificados y títulos con validez nacional;nombrar, promover a su personal directivo, docente,administrativo y auxiliar; formular planes yprogramas de estudio; aprobar el proyectoeducativo institucional de acuerdo con su ideario yparticipar del planeamiento educativo.

2) Obligaciones: Cumplir con la normativa ylos lineamientos del Sistema Educativo Provincialde acuerdo a la Ley 26.206, la presente ley, y normasque se dicten en consecuencia. Ofrecer servicioseducativos que respondan a necesidades de lacomunidad; brindar toda la información necesariapara la supervisión pedagógica y el control contabley laboral por parte del Estado Provincial.

ARTICULO 90º.- Los docentes de lasinstituciones educativas de gestión privada,cooperativa o social, tendrán los mismos derechosy deberes, así como una remuneración mínima igualque los docentes de instituciones de gestión estatal,conforme al régimen de equiparación fijado por lalegislación vigente. Para el desempeño de susfunciones específicas deberán poseer los títulosreconocidos y ajustarse a las mismasincompatibilidades establecidos por la normativavigente en la provincia para los docentes de gestiónestatal.

ARTICULO 91º.- El Estado Provincial podrárealizar aportes financieros a los establecimientos

de gestión privada, cooperativa o social reconocidosy autorizados por las autoridades, para atender entodo o en parte a los salarios docentes, basada enlos siguientes criterios objetivos de justicia social:

1) La función social que cumple en su zona deinfluencia.

2) La demanda de la cobertura educativa,especialmente de los niveles obligatorios, que elEstado Provincial no esté en condiciones desatisfacer.

3) El tipo de establecimiento y el arancel queestablezca.

4) El proyecto educativo o propuestaexperimental educativa y su incidencia en laresolución de problemáticas educativas de la zona.

ARTICULO 92º.- Los EstablecimientosEducativos de Gestión Privada que seanreconocidos por el Ministerio de Educación, Cienciay Tecnología serán autorizados a funcionar deacuerdo a la siguiente clasificación en relación conla contribución financiera del estado Provincial enconcepto de aporte o subvención:

1) Establecimientos subvencionados yarancelados regulados: son los que reciben aporteestatal para el pago de los salarios del personal dela planta orgánica funcional aprobada. Puedenpercibir aportes por parte de los padres o tutorespara solventar los costos no subvencionados de laenseñanza extra programática y los gastos defuncionamiento y mantenimiento, cuyos conceptosy valores máximos serán establecidos, autorizados,y actualizados reglamentariamente de acuerdo alporcentaje del aporte estatal, por el Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología de la Provincia.

2) Establecimientos subvencionados y noArancelados: son las instituciones que recibenaportes del Estado, que están insertas en zonas dealto riesgo y vulnerabilidad social. Podrán serestablecimientos de Gestión Social, y Cooperativas.

3) Establecimientos de Autogestión y Arancellibre: son los que no perciben aportes estatales yson sostenidos con el aporte de sus dueños y de lospadres y/o tutores de los/las alumnos/as.

ARTICULO 93º.- El Estado Provincial podrárealizar otros aportes financieros, en los nivelesobligatorios de los establecimientos privados,


cooperativos o sociales que no persigan fines delucro para gastos de funcionamiento, salarios depersonal no docente y otros gastos.

ARTICULO 94º.- Se promoverá la articulacióne integración de los establecimientos públicos degestión privada, social, y cooperativa con los deGestión Estatal según parámetros de razonabilidad,calidad y equidad orientados a lograr la unificaciónde criterios para la elaboración de normativas,programas y planeamiento educativo.

ARTICULO 95º.- Las autoridades educativasdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíapublicarán anualmente, antes del inicio del cicloun listado las instituciones a las que les hayaconcedido la autorización o reconocimiento devalidez oficial de estudios.

ARTICULO 96º.- Para obtener elreconocimiento y la correspondiente autorizaciónlos establecimientos educativos de gestión privada,social, y cooperativa deberán acreditar:

1) La existencia de local e instalacionesadecuadas, según las normativas de seguridadescolar establecidas en la normativa vigente, y otrasnormas que se dicten en consecuencia.

2) Personal competente que deberá poseer lostítulos reconocidos por la normativa vigente paraser titular en cargos docentes en los establecimientoseducativos de gestión estatal.

3) Un proyecto educativo institucional queconservando su identidad pueda contextualizarseen el marco del sistema educativo provincialrespetando los valores de la democracia, los finesy objetivos educativos establecidos en la Ley26.206, los principios establecidos en la Ley 26.061,la presente Ley y normas que se dicten enconsecuencia.

4) Responsabilidad ética, social y pedagógica.

ARTICULO 97º.- En caso de caducidad de laadscripción de una institución educativa privada,social, o cooperativa, la documentación obranterespecto a títulos, libros matrices, legajos personalesde alumnos y otra documentación relevante seráentregada al Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología, no pudiendo la institución ejercerretención bajo ninguna circunstancia.

ARTICULO 98º.- Créase el Consejo ConsultivoProvincial de educación pública de gestión privada,social, y cooperativa como órgano asesor de larespectiva dirección de nivel, el cual estaráintegrado por representantes del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología entidadessindicales del sector, entidades que agrupen a losestablecimientos privados (Confesionales y noConfesionales), sociales y cooperativos.

CAPITULO XVIEDUCACION MUNICIPAL

ARTICULO 99º.- Los servicios educativos degestión Municipal, estarán sujetos a la autorización,reconocimiento y supervisión pedagógica de lasautoridades educativas provincialescorrespondientes, para garantizar el cumplimientode la normativa vigente y de las políticas de igualdady calidad educativas referidas en la presente Ley.

ARTICULO 100º.- Tendrán derecho a prestareste servicio educativo los municipios con cartaorgánica. Se establecen para los servicios educativosde Gestión Municipal los siguientes derechos yobligaciones:

1) Derechos: crear, administrar y sostenerestablecimientos educativos; matricular, evaluar yemitir certificados y títulos con validez nacional;nombrar, promover a su personal directivo, docente,administrativo y auxiliar; disponer sobre lautilización del edificio escolar; formular planes yprogramas de estudio; organizar y ejecutarprogramas de formación y capacitación,perfeccionamiento y actualización del personaldocente, técnico y administrativo; aprobar elproyecto educativo institucional y participar delplaneamiento educativo.

2) Obligaciones: Cumplir con la normativa ylos lineamientos de la política educativa provincial;ofrecer servicios educativos que respondan anecesidades de la comunidad; brindar toda lainformación necesaria para la supervisiónpedagógica por parte del Estado Provincial.

ARTICULO 101º.- El Estado Provincial podrárealizar aportes financieros a los establecimientosmunicipales, reconocidos y autorizados por las


autoridades del Ministerio de Educación, Cienciay Tecnología, teniendo en cuenta los siguientescriterios:

1) La función social que cumple en su zona deinfluencia.

2) La demanda de la cobertura educativa,especialmente de los niveles obligatorios, que elEstado Provincial no esté en condiciones desatisfacer.

3) La orientación y adecuación del proyectoeducativo a las necesidades de la zona o localidades.

ARTICULO 102º.- Los EstablecimientosEducativos de Gestión Municipal que seanreconocidos por el Ministerio de Educación, Cienciay Tecnología, y que reciban contribución financieradel estado Provincial en concepto de aporte osubvención, serán clasificados comoEstablecimientos Subvencionados y NoArancelados, que específicamente son lasinstituciones que están insertas en zonas de altoriesgo y vulnerabilidad social.

ARTICULO 103º.- Para obtener elreconocimiento y la correspondiente autorizaciónlos establecimientos educativos de GestiónMunicipal deberán acreditar:

1) La existencia de local e instalacionesadecuadas.

2) Personal competente que deberá poseer lostítulos reconocidos por la normativa vigente paraser titular en cargos docentes en los establecimientoseducativos.

3) Un proyecto educativo institucional queconservando su identidad pueda contextualizarseen el marco del sistema educativo provincialrespetando los valores de la democracia.

ARTICULO 104º.- En caso de caducidad de laadscripción de una institución, la documentaciónobrante respecto a títulos, libros matrices, legajospersonales de alumnos y otra documentaciónrelevante será entregada al Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología, no pudiendo la instituciónmunicipal ejercer retención bajo ningunacircunstancia.

ARTICULO 105º.- Créase el ConsejoConsultivo Provincial de Educación Pública de

Gestión Municipal, como órgano asesor de larespectiva dirección de nivel, el cual estaráintegrado por representantes del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología, entidadessindicales del sector, entidades que agrupen a losestablecimientos privados municipales

CAPITULO XVIIEDUCACION A DISTANCIA

ARTICULO 106º.- La Educación a Distanciaes una opción pedagógica y didáctica aplicable adistintos niveles y modalidades del SistemaEducativo, que coadyuva al logro de los objetivosde la política educativa y puede integrarse tanto ala educación formal como a la educación no formal.

ARTICULO 107º.- A los efectos de esta Ley, laEducación a Distancia se define como la opciónpedagógica y didáctica donde la relación docente-alumno/a se encuentra separada en el tiempo y/oen el espacio, durante todo o gran parte del procesoeducativo, en el marco de una estrategia pedagógicaintegral que utiliza soportes materiales y recursostecnológicos diseñados especialmente para que los/as alumnos/as alcancen los objetivos de la propuestaeducativa.

ARTICULO 108º.- Quedan comprendidos enla denominación Educación a Distancia los estudiosconocidos como educación semi-presencial,educación asistida, educación abierta, educaciónvirtual y cualquiera que reúna las característicasindicadas precedentemente.

ARTICULO 109º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología de la provincia, en el marcode los acuerdos del Consejo Federal de Educación,diseñará estrategias de educación a distanciaorientadas a favorecer su desarrollo con losmáximos niveles de calidad y pertinencia y definirálos mecanismos de regulación correspondientes.

ARTICULO 110º.- Los estudios a distanciacomo alternativa para jóvenes y adultos/as sólopueden impartirse a partir de los dieciocho (18) añosde edad. Para la modalidad rural, los estudios adistancia podrán ser implementados a partir delCiclo Orientado del Nivel Secundario.


ARTICULO 111º.- La validez nacional detítulos y certificaciones de estudios a distancia seajustará a la normativa del Consejo Federal deEducación y a los circuitos de control, supervisióny evaluación específicos, a cargo de la ComisiónFederal de Registro y Evaluación Permanente delas Alternativas de Educación a Distancia y enconcordancia con la normativa vigente y normasque se dicten en consecuencia.

ARTICULO 112º.- Las autoridades educativasdel Ministerio de Educación de la Provincia deberánsupervisar la veracidad de la información difundidadesde las instituciones, la estricta coincidencia entredicha información y la propuesta autorizada eimplementada y el cumplimiento de la normativanacional y provincial correspondiente.

CAPITULO XVIIIEDUCACION NO FORMAL

ARTICULO 113º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología promoverá propuestas deEducación No Formal destinadas a cumplir con lossiguientes objetivos:

1) Desarrollar programas y acciones educativasque den respuesta a los requerimientos ynecesidades de capacitación y reconversiónproductiva y laboral, promoción comunitaria,animación sociocultural y mejoramiento de lascondiciones de vida.

2) Organizar centros culturales para niños/as yjóvenes con la finalidad de desarrollar capacidadesexpresivas, lúdicas y de investigación medianteprogramas no escolarizados de actividadesvinculadas con el arte, la cultura, la ciencia, latecnología y el deporte.

3) Implementar estrategias de desarrollo infantil,con la articulación y/o gestión asociada de las áreasgubernamentales de desarrollo social y de salud paraatender integralmente a los/as niños/as entre loscuarenta y cinco (45) días y los dos (2) años deedad, con participación de las familias y otrosactores sociales, de acuerdo a lo establecido en laLey Nacional 26.061, la Ley Provincial 5372 ynormas que se dicten en consecuencia.

4) Coordinar acciones con instituciones públicaso privadas y organizaciones no gubernamentales,

comunitarias y sociales para desarrollar actividadesformativas complementarias de la educaciónformal.

5) Lograr el máximo aprovechamiento de lascapacidades y recursos educativos de la comunidaden los planos de la cultura, el arte, el deporte, lainvestigación científica y tecnológica.

6) Coordinar acciones educativas y formativascon los medios masivos de comunicación social.

7) Organizar servicios de información yorientación sobre las alternativas disponibles deeducación no formal.

8) Proteger los derechos de los beneficiarios dealternativas de educación no formal en relación conla responsabilidad de quienes las brindan y con lacalidad de las mismas.

ARTICULO 114º.- Las autoridades educativaspodrán organizar y/o crear propuestas a término quepermitan el cumplimiento de las exigencias, lafinalización de estudios primarios y/o secundarios,la calificación y experiencias artísticas a través derecorridos educativos no formales.

TITULO IIIGOBIERNO Y ADMINISTRACION

DE LA EDUCACIONCAPITULO I

LOS ORGANOS DE GOBIERNO

ARTICULO 115º.- El gobierno yadministración del Sistema Educativo es unaresponsabilidad del Poder Ejecutivo Provincial através del Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología, quien diseña, implementa y evalúa laspolíticas educativas de acuerdo con los lineamientosde la presente Ley conforme a los criteriosConstitucionales de Unidad Nacional yFederalismo.

ARTICULO 116º.- El gobierno y laadministración de la educación será ejercido porlos siguientes Organismos: a nivel central por elMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología yel Consejo Provincial de Educación ; a nivelregional por los Consejos Educativos Regionales ya nivel institucional por las InstitucionesEducativas.


CAPITULO IIEL MINISTERIO DE EDUCACION,

CIENCIA Y TECNOLOGIA

ARTICULO 117º.- Al Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología le compete asistir al PoderEjecutivo en todo lo inherente a la educación comodimensión fundamental de todo proyecto socio-cultural, político y económico. En particular lecorresponde:

1) Fijar las políticas y estrategias educativas,conforme a los fines y objetivos de la presente Ley.

2) Asegurar el derecho a la educación a todoslos habitantes de la Provincia.

3) Cumplir y hacer cumplir la presente Ley,disponiendo los actos administrativos y las medidasnecesarias para su implementación.

4) Planificar, organizar, administrar y financiarel Sistema Educativo Provincial.

5) Elaborar, actualizar y aprobar los diseñoscurriculares y documentos de desarrollo curricularde todos los niveles y modalidades del SistemaEducativo Provincial, en el marco de lo acordadoen el Consejo Federal de Educación.

6) Organizar y gestionar el sistema deevaluación de la calidad educativa en todo el ámbitoprovincial.

7) Relevar, producir y difundir informaciónsustantiva del Sistema Educativo Provincial.

8) Organizar, supervisar y brindar asistenciatécnico-pedagógica a las instituciones educativasde gestión estatal.

9) Planificar la Capacitación anual del recursohumano de su dependencia.

10) Crear y reestructurar establecimientoseducativos afectándolos a experiencias pedagógicasconforme a las necesidades del medio y a lasexigencias del sistema.

11) Procurar la eficiente distribución de losrecursos humanos, físicos y financieros dentro delSistema Educativo.

12) Determinar anualmente el reordenamientode las plantas orgánicas funcionales conforme a lademanda educativa.

13) Autorizar, reconocer, supervisar y realizarlos aportes correspondientes a las institucioneseducativas de gestión privada, municipal,cooperativa y social.

14) Disponer la intervención normalizadora delos consejos regionales y/o unidades escolares enlos casos de crisis institucional de acuerdo con loque establezca la reglamentación.

15) Brindar información periódica, acerca de laevolución de los principales indicadores educativosy de los avances y logros de la planificación delperíodo. Proveerá esta información a la LegislaturaProvincial de acuerdo a la periodicidad que lareglamentación establezca.

16) Participar del Consejo Federal de Educacióny aplicar sus resoluciones resguardando la unidaddel Sistema Educativo Nacional.

17) Expedir títulos y certificaciones de estudios,en el marco de su competencia provincial.

18) Planificar y ejecutar los programas quefavorezcan la igualdad e inclusión educativa.

19) Planificar y gestionar los proyectos deinfraestructura escolar.

20) Coordinar la política educativa con losprogramas de las demás áreas del Gobierno de laProvincia, en particular con Salud, DesarrolloSocial, Producción, Cultura, Deporte y ObrasPúblicas.

21) Concurrir en representación del PoderEjecutivo a las reuniones de negociación paritariadocente provincial, con los representantes de lossindicatos de trabajadores/as de la educación.

ARTICULO 118º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología será conducido por el/laMinistro/a de Educación, Ciencia y Tecnología yse organizará con las Subsecretarías, DireccionesProvinciales, Direcciones, Jefaturas yCoordinaciones que el organigrama del Ministeriodetermine en la reglamentación del presenteartículo.

CAPITULO IIIEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACION

ARTICULO 119º.- El Consejo General deEducación será presidido por el Ministro deEducación, Ciencia y Tecnología e integrado porlos Coordinadores de los Consejos Regionales deEducación, representantes de los Ministerios deSalud, Desarrollo Social y Producción,representantes de los Credos reconocidos, Gremios


docentes, Padres, Cámaras de Producción,Organizaciones Sociales.

ARTICULO 120º.- El Consejo General deEducación constituye un órgano consultivo y asesordel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíay tendrá las siguientes funciones:

1) Velar por el cumplimiento de los Principios,Derechos y Garantías establecidos en la presenteLey y en la Ley Nacional 26206.

2) Impulsar políticas y acciones tendientes a lainclusión y el cumplimiento de las metaseducativas.

3) Proponer legislación y normativa que permitael mejoramiento continuo de la calidad de laeducación.

4) Promover junto al Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología acciones de evaluación yacompañamiento al Sistema Educativo.

5) Canalizar las demandas sociales y/osectoriales hacia el Sistema Educativo.

6) Asesorar en toda cuestión que el Ministeriode Educación, Ciencia y Tecnología considerepertinente.

CAPITULO IVLOS CONSEJOS EDUCATIVOS

REGIONALES

ARTICULO 121º.- El Sistema EducativoProvincial se organizará por regiones, enconcordancia con las de desarrollo económico,social y productivo de la Provincia, sobre la basede la descentralización operativa de los servicioseducativos, de salud, de desarrollo social, de culturay deporte. A tal fin se crearán Consejos EducativosRegionales, dependientes del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología.

ARTICULO 122º.- Los Consejos EducativosRegionales tendrán como funciones:

1) Impulsar las políticas, planes, programas ydemás medidas que adopten las autoridades delMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología parael mejoramiento de la educación en las escuelas desu región.

2) Coordinar y realizar acciones conjuntas conlos representantes en su región de las áreas de salud,

desarrollo social, producción, cultura, deporte,turismo, u otros organismos del gobierno provincial,así como de los municipios que integran su regióny las organizaciones no gubernamentales y sociales,para abordar en forma intersectorial con un trabajoen red la integración social y el mejoramiento de lacalidad de vida de todos los habitantes de su región.

3) Favorecer la construcción de estrategias parala planificación a corto, mediano y largo plazo queresuelvan situaciones de exclusión del derecho a laeducación de los niños/as, adolescentes, jóvenes,adultos y adultos mayores en los niveles ymodalidades obligatorias del sistema educativo.

4) Fomentar y fortalecer la aplicación de losprocedimientos administrativos en las escuelaspertenecientes a su región.

5) Informar y asesorar a los directivos y demáspersonal de las escuelas de su región en aspectosvinculados con las dimensiones pedagógico-didáctica, organizativa-administrativa y social-comunitaria de la gestión escolar y las demandasdel contexto socio-productivo.

6) Informar a las autoridades del ministerio todolo referente a las necesidades o demandasproducidas en las escuelas de su región y gestionarsu resolución.

7) Consensuar los aspectos metodológicos yorganizativos de las acciones de supervisión yasistencia técnica de las escuelas de su región.

8) Asesorar en la elaboración del registro de lainformación sobre la gestión pedagógica,administrativa y social de las escuelas para serelevadas a las autoridades correspondientes.

9) Validar y consolidar la informaciónestadística que la institución presentará a lasautoridades correspondientes.

ARTICULO 123º.- Los Consejos Regionales deEducación serán dirigidos por un Jefe de ConsejoRegional elegido por el Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología de una terna de tres docentespropuestos por sus pares de la región, durará cuatroaños en sus funciones pudiendo ser reelegido, estecoordinador deberá tener como mínimo diez (10)años de antigüedad en la docencia.

ARTICULO 124º.- Los Consejos Regionales deEducación se integrarán con los supervisores de


todos los niveles, un director y un docente por cadanivel y modalidad de las escuelas de la región,representantes de los tutores de los alumnos de losniveles inicial, primario y secundario y alumnosdel nivel superior, representantes de las otras áreasdel gobierno provincial y municipal, organizacionesque representen el mundo del trabajo, la produccióny organizaciones sociales de la región.

CAPITULO VLAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ARTICULO 125º.- La Institución Educativa esla unidad pedagógica del sistema responsable delos procesos de enseñanza-aprendizaje destinadosal logro de los objetivos establecidos por esta Ley.Para ello, favorece y articula la participación de losdistintos actores que constituyen la comunidadeducativa: directivos, docentes, padres, madres y/o tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personaladministrativo y auxiliar de la docencia,profesionales de los equipos de apoyo quegarantizan el carácter integral de la educación,cooperadoras escolares, centro de estudiantes,centro de egresados y otras organizacionesvinculadas a la institución.

ARTICULO 126º.- La organización de lasinstituciones educativas:

1) Definirá su proyecto educativo con laparticipación de todos/as sus integrantes, respetandolos principios y objetivos enunciados en la presenteLey.

2) Promoverá modos de organizacióninstitucional que garanticen dinámicas democráticasde convocatoria y participación de los/as alumnos/as, padres, madres y/o tutores/as en la experienciaescolar.

3) Brindará a los equipos docentes la posibilidadde contar con espacios institucionales destinados aelaborar sus proyectos educativos comunes.

4) Promoverá la vinculación intersectorial einterinstitucional con las áreas que se considerenpertinentes, a fin de asegurar la provisión deservicios sociales, psicológicos, psicopedagógicos,médicos y legales, que garanticen condicionesadecuadas para el aprendizaje.

5) Desarrollará procesos de autoevaluacióninstitucional con el propósito de revisar las prácticaspedagógicas y de gestión.

6) Promoverá la creación de espacios dearticulación entre las instituciones del mismo niveleducativo y de distintos niveles educativos de unamisma zona.

7) Desarrollará prácticas de mediación quecontribuyan a la resolución pacífica de conflictos.

8) Promoverá iniciativas en el ámbito de laexperimentación y de la investigación pedagógica.

9) Brindará la información requerida por losorganismos de planificación, información yevaluación del Ministerio de Educación de laNación y la provincia y permitirá el desarrollo detareas de investigación y relevamiento deinformación autorizados por estos organismos.

10) Favorecerá el uso de las instalacionesescolares para actividades recreativas, expresivasy comunitarias.

11) Promoverá experiencias educativas fuera delámbito escolar, con el fin de permitir a los/asalumnos/as conocer y experimentar actividadesfísicas, culturales, científicas, tecnológicas,deportivas y sociales en ambientes urbanos ynaturales teniendo acceso a las actividades de sulocalidad y otras localidades de la provincia y elpaís.

12) Realizará adecuaciones curriculares, en elmarco de los lineamientos curriculares provinciales,para responder a las particularidades y necesidadesde los/as alumnos/as y su contexto;

13) Definirá su código de convivencia.14) Promover la inclusión y la integración de

todos/as adoptando el principio de nodiscriminación en el acceso y trayectoria educativade los alumnos/as.

15) Mantendrá vínculos regulares y sistemáticoscon el contexto social, desarrollará actividades deextensión, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y promoverá la creación de redes quefortalezcan la cohesión comunitaria.

16) Promoverá la participación de la comunidada través de la cooperación escolar y de otras formascomplementarias en todos los establecimientoseducativos de gestión estatal.


TITULO IV:LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADESY OBLIGACIONES DE LOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVACAPÍTULO I:

LOS DOCENTES

ARTICULO 127º.- Los/as docentes de todo elSistema Educativo Provincial tendrán los siguientesderechos, sin perjuicio de los que establezcan lasnegociaciones colectivas y la legislación laboralgeneral y específica:

1) Al desempeño profesional, mediante laacreditación de los títulos y certificaciones, deacuerdo con la normativa vigente.

2) A la capacitación integral, a la específica pormodalidad, así como aquella que responda a losresultados de evaluación del sistema y actualizaciónintegral, gratuita, en servicio y con valoracióncuantitativa y cualitativa, a lo largo de toda sucarrera.

3) Al ejercicio profesional sobre la base de lalibertad de cátedra y la libertad de enseñanza, en elmarco de los principios establecidos por laConstitución Nacional, la Constitución Provincial,la Ley de Educación Nacional y la presente Ley.

4) A la activa participación en la elaboración eimplementación del proyecto institucional de laescuela.

5) Al mantenimiento de su estabilidad en elcargo en tanto su desempeño sea satisfactorio deconformidad con la normativa vigente.

6) Al ejercicio de su profesión en edificios quereúnan las condiciones específicas de seguridad ehigiene.

7) A los beneficios de la seguridad social,jubilación, seguros y obra social.

8) A un salario digno.9) A la participación en la actividad gremial.10) Al acceso a programas de salud laboral y

prevención de las enfermedades profesionales.11) Al acceso a los cargos por concurso de

antecedentes y oposición, conforme a lo establecidoen la legislación vigente para las instituciones degestión estatal.

12) A la libre asociación y al respeto integral detodos sus derechos como ciudadano/a.

13) A la disponibilidad en su lugar de trabajo

del equipamiento y de los materiales didácticosnecesarios y suficientes para el desempeño de sufunción.

14) Al reconocimiento de los servicios prestadosy a los beneficios especiales cuando los mismos serealicen en establecimientos de zonas desfavorableso inhóspitas.

ARTICULO 128º.- Son obligaciones de losdocentes:

1) Respetar y hacer respetar los principiosConstitucionales, las disposiciones de la presenteLey, la normativa institucional y la que regula latarea docente.

2) Cumplir con los lineamientos de la políticaeducativa provincial y con los diseños curricularesde cada uno de los niveles y modalidades.

3) Participar de instancias de formacióncontinua orientadas al fortalecimiento del desarrolloprofesional.

4) Ejercer su trabajo de manera idónea yresponsable.

5) Proteger y garantizar los derechos de loseducandos que se encuentren bajo suresponsabilidad, en concordancia con la legislaciónvigente en la materia.

6) Velar por la integridad física y psicológicade los educandos.

7) Respetar la libertad de conciencia, ladignidad, integridad e intimidad de todos losmiembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 129º.- El personal administrativo,técnico, auxiliar y de servicio es parte integrantede la comunidad educativa y su misión principalserá contribuir a asegurar el funcionamiento de lasinstituciones educativas y de los servicios de laeducación, conforme los derechos y obligacionesestablecidos en sus respectivos estatutos.

CAPITULO IILOS ALUMNOS/AS

ARTICULO 130º.- Todos/as los/as alumnos/astienen los mismos derechos y deberes, sin másdistinciones que las derivadas de su edad, del niveleducativo o modalidad que estén cursando o de lasque se establezcan por leyes especiales.


ARTICULO 131º.- Los/as alumnos/as tienenderecho a:

1) Una educación integral e igualitaria entérminos de calidad y cantidad, que garanticecondiciones equitativas en sus trayectoriasformativas para el logro de la igualdad en losresultados.

2) Ser respetados/as en su libertad de conciencia,en el marco de la convivencia democrática.

3) Concurrir a la escuela hasta completar laeducación obligatoria.

4) Ser protegidos/as contra toda agresión física,psicológica o moral.

5) Ser evaluados/as en su desempeño y logros,conforme a criterios objetivos y científicamentefundados, en todos los niveles, modalidades yorientaciones del sistema, e informados/as alrespecto.

6) Recibir el apoyo económico, social, culturaly pedagógico necesario para garantizar la igualdadde oportunidades y posibilidades que le permitancompletar la educación obligatoria.

7) Recibir orientación vocacional, académica yprofesional-ocupacional que posibilite su inserciónen el mundo laboral y la prosecución de otrosestudios.

8) Integrar centros, asociaciones, federacionesy clubes de estudiantes u otras organizacionescomunitarias para participar en el funcionamientode las instituciones educativas, conresponsabilidades progresivamente mayores, amedida que avancen en los niveles del sistema.

9) Participar en la toma de decisiones sobre laformulación de proyectos y en la elección deespacios curriculares complementarios quepropendan a desarrollar mayores grados deresponsabilidad y autonomía en su proceso deaprendizaje.

10) Desarrollar sus aprendizajes en edificios querespondan a normas de accesibilidad, seguridad ysalubridad, con instalaciones y equipamiento queaseguren la calidad del servicio educativo.

11) Estar amparados/as por un sistema deseguridad social durante su permanencia en elestablecimiento educativo y durante las actividadesprogramadas por las autoridades de la institución.

ARTICULO 132º.- Son deberes de los/asalumnos/as:

1) Estudiar y esforzarse por conseguir elmáximo desarrollo según sus capacidades yposibilidades.

2) Participar en actividades formativas ycomplementarias.

3) Respetar la libertad de conciencia, ladignidad, integridad e intimidad de todos losmiembros de la comunidad educativa.

4) Participar y colaborar en la mejora de laconvivencia escolar y en la consecución de unadecuado clima de estudio en la institución,respetando el derecho de sus compañeros/as a laeducación y las decisiones en el marco de lanormativa vigente de la autoridad y los/as docentes.

5) Respetar el proyecto educativo institucional,las normas de organización, convivencia ydisciplina del establecimiento escolar.

6) Asistir a clase regularmente y conpuntualidad.

7) Conservar y hacer un buen uso de lasinstalaciones, equipamiento y materiales didácticosdel establecimiento educativo.

CAPITULO IIILOS PADRES, MADRES O TUTORES/AS

ARTICULO 133º.- Los padres, madres o tutoresde los estudiantes tienen derecho a:

1) Ser reconocidos/as como agentes naturales yprimarios de la educación.

2) Participar en las actividades de losestablecimientos educativos, apoyando a directivosy docentes en el proceso educativo y laimplementación del proyecto educativoinstitucional en forma individual o a través de lascooperadoras escolares y los órganos colegiadosrepresentativos, en el marco de la organizacióninstitucional.

3) Elegir para sus hijos o representados, lainstitución educativa, la modalidad u orientación,cuyo ideario responda a sus conviccionesfilosóficas, éticas o religiosas, dentro de lasposibilidades de las alternativas educativasexistentes.

4) Ser informados/as periódicamente acerca deldesempeño y evaluación del proceso educativo desus hijos/as o representados/as.


ARTICULO 134º.- Los padres, madres o tutoresde los estudiantes tienen los siguientes deberes:

1) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educación obligatoria.

2) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as orepresentados/as a los establecimientos escolarespara el cumplimiento de la escolaridad obligatoriaen alguna de las distintas modalidades existentes.

3) Seguir y apoyar la evolución del procesoeducativo de sus hijos/as o representados/as.

4) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as orepresentados/as la autoridad pedagógica deldocente y las normas de convivencia de lainstitución educativa.

5) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as orepresentados/as la libertad de conciencia, ladignidad, integridad e intimidad de todos losmiembros de la comunidad educativa.

TITULO V:LAS POLITICAS DE INCLUSION,

CALIDAD Y EVALUACIONDE LA EDUCACION

CAPITULO IDISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 135º.- El Estado deberá garantizarlas condiciones materiales y culturales para quetodos/as los/as alumnos/as logren aprendizajescomunes de buena calidad, independientemente desu situación socioeconómica, radicación geográfica,género o identidad cultural.

El Estado Provincial, a través del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología y en el marco delos acuerdos del Consejo Federal de Educación,desarrollará políticas de promoción de la equidadeducativa, destinadas a modificar situaciones dedesigualdad, exclusión, estigmatización y otrasformas de discriminación, que vulneren el ejerciciopleno del derecho a la educación de niños/as,adolescentes, jóvenes, adultos/as y adultos/asmayores.

ARTICULO 136º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología diseñará estrategias yasegurará las condiciones necesarias para lainclusión, favoreciendo el acceso, la permanenciay el egreso para el logro educativo de todos/as los/

as niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos/as entodos los niveles y modalidades, principalmente losobligatorios, con el objeto de garantizar la igualdadde oportunidades, posibilidades y niveles de calidadde los aprendizajes para los sectores másdesfavorecidos de la sociedad.

ARTICULO 137º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología facilitará el ejercicio alderecho a la educación a través de acciones yestrategias de intervención acordes a los interesesy necesidades de aquellos alumnos envulnerabilidad socio-educativa.

ARTICULO 138º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología articulará y coordinaráacciones con otros organismos gubernamentales yno gubernamentales, a efectos de definir eimplementar estrategias que contribuyan alfortalecimiento de la igualdad y calidad educativa.

ARTICULO 139º.- El Poder Ejecutivo, a travésdel Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíaen articulación con otros organismos provinciales,adoptará las medidas necesarias para garantizar elacceso y la permanencia en la escuela de las alumnasen estado de gravidez, así como la continuidad desus estudios luego de la maternidad, evitandocualquier forma de discriminación que las afecte,en concordancia con el artículo 17 de la LeyNacional Nº 26061. Las escuelas habilitarán unespacio para la lactancia materna. En caso denecesidad, las autoridades competentes podránincluir a las alumnas madres en condición de pre yposparto en la modalidad de educación domiciliariay hospitalaria.

ARTICULO 140º.- Las autoridades educativasparticiparán del desarrollo de sistemas locales deprotección integral de los derechos de los/as niños/as y adolescentes, establecidos por la Ley 26061,con la cooperación de organismos gubernamentalesy no gubernamentales y otras organizacionessociales.

ARTICULO 141º.- Para asegurar la calidad dela educación, la cohesión e integración nacional, elMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología, a


través del área correspondiente y en el marco delos acuerdos del Consejo Federal de Educación:

1) Desarrollará diseños curriculares integradospor los contenidos curriculares comunes, núcleosde aprendizaje prioritarios y contenidos curricularescontextualizados a la realidad social, cultural yproductiva de la Provincia, en todos los niveles yaños de la escolaridad obligatoria.

2) Implementará los mecanismos de renovaciónperiódica total o parcial de dichos contenidoscurriculares comunes, que prevea el ConsejoFederal de Educación.

3) Favorecerá el mejoramiento de la formacióninicial y continua de los docentes como factor clavede la calidad de la educación.

4) Implementará una política de evaluaciónconcebida como instrumento de mejora de la calidadde la educación.

5) Estimulará procesos de innovación yexperimentación educativa.

6) Arbitrará los medios para proveer a lasescuelas, los recursos materiales necesarios paragarantizar una educación de calidad, tales como lainfraestructura, los equipamientos científicos ytecnológicos, de educación física y deportiva,bibliotecas y otros materiales pedagógicos,priorizando aquéllas que atienden a alumnos ensituaciones sociales más desfavorecidas.

CAPITULO IIDISPOSICIONES ESPECIFICAS

ARTICULO 142º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología prescribirá los contenidoseducativos a enseñar, social y científicamentepertinentes mediante los diseños curriculares ydocumentos de desarrollo curricular para cada nively/o modalidad, en el marco de lo establecido en lapresente Ley y los acuerdos alcanzados en elConsejo Federal de Educación. Los DiseñosCurriculares serán revisados periódicamente por ladependencia específica.

ARTICULO 143º.- La enseñanza de una lenguaextranjera será obligatoria en todas las institucioneseducativas de nivel primario y secundario en elmarco de las disposiciones del Consejo Federal deEducación.

ARTICULO 144º.- El acceso y dominio de lastecnologías de la información y la comunicaciónformarán parte de los contenidos curricularesindispensables para la inclusión en la sociedad delconocimiento y la conformación de una ciudadaníaactiva.

ARTICULO 145º.- Se incluirá la educaciónambiental, atendiendo las particularidades localesen los diseños curriculares de todos los niveles ymodalidades del Sistema Educativo Provincial, conla finalidad de promover valores, comportamientosy actitudes que sean acordes con un ambienteequilibrado y la protección de la biodiversidad; quepropendan a la preservación de los recursosnaturales, a su utilización sostenible y que mejorenla calidad de vida de la población.

ARTICULO 146º.- La incorporación y laenseñanza de los principios y valores delcooperativismo, mutualismo y asociativismo entodos los procesos de formación, en concordancialo establecido en la Ley Nacional 16583 y susreglamentaciones.

ARTICULO 147º.- En el marco de los acuerdosdel Consejo Federal de Educación, el EstadoProvincial a través del Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología, implementará planes yprogramas permanentes de promoción del libro yla lectura y propiciará acciones tendientes a crear yfortalecer las bibliotecas escolares.

ARTICULO 148º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología considerará en los DiseñosCurriculares los contenidos comunes establecidospor la Ley de Educación Nacional, los acuerdosestablecidos por el Consejo Federal de Educaciónen el marco de la legislación vigente, así como losque emanen de la presente Ley. En forma particular,deberán formar parte de los contenidos curricularesen todas las escuelas del Sistema EducativoProvincial:

1) El fortalecimiento de la perspectiva regional,particularmente de la Región del MERCOSUR, enel marco de la construcción de una identidadnacional abierta, respetuosa de la diversidad;


2) La causa de la soberanía territorial, política,económica y social de nuestra Nación, en particularde la recuperación de Islas Malvinas, Georgia delSur y Sándwich del Sur y los espacios marítimos einsulares correspondientes por ser parte integrantedel Territorio Nacional, de acuerdo con loprescripto en la Disposición Transitoria Primera dela Constitución Nacional.

3) El ejercicio y construcción de la memoriacolectiva sobre los procesos históricos y políticosque quebraron el orden constitucional y terminaroninstaurando el terrorismo de Estado, con el objetode generar en los alumnos reflexiones ysentimientos democráticos y de defensa del Estadode Derecho y la plena vigencia de los DerechosHumanos, en concordancia con lo dispuesto por laLey Nacional 25633.

4) El conocimiento de los derechos de los/asniños/as y adolescentes establecidos en laConvención de Naciones Unidas sobre los Derechosdel Niño y en la Ley Nacional 26061.

5) El conocimiento y respeto por la cultura delos pueblos indígenas de la Provincia y sus derechos.

6) Los contenidos y enfoques que contribuyana generar relaciones basadas en la igualdad, lasolidaridad y el respeto entre los sexos, enconcordancia con la Convención sobre laEliminación de Todas las Formas de Discriminacióncontra la Mujer, con rango constitucional y lasLeyes Nacionales 24632 y 26171.

ARTICULO 149º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología organizará o facilitará eldiseño de programas para la identificación,evaluación temprana, seguimiento y orientación delos/as alumnos/as con capacidades o talentosespeciales y la flexibilización o ampliación delproceso de escolarización, en dichos casos.

CAPITULO IIIINFORMACION Y EVALUACION DEL

SISTEMA EDUCATIVO

ARTICULO 150º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología, a través del área deplanificación, llevará adelante acciones deinvestigación y evaluación continua y periódica delsistema educativo, relevando y analizando la

información necesaria para la toma de decisiones,el planeamiento estratégico y prospectivo, laproducción de contenidos y materiales educativos,el diseño e implementación de planes de desarrolloeducativo provinciales y nacionales y la articulaciónde las propuestas de transformación curricular conlos organismos específicos tendientes almejoramiento de la calidad y la promoción de laigualdad de oportunidades educativas. Se remitiráa las diferentes áreas de gobierno y a la legislaturaprovincial los informes de datos estadísticos,indicadores de eficacia del Sistema Educativo yresultados de Operativos Nacionales de Evaluación.

ARTICULO 151º.- El Estado Provincialconformará de manera consensuada un SistemaProvincial de Evaluación del Sistema Educativo,complementario del que promueve el MinisterioNacional, atendiendo las particularidades locales ylas necesidades de las comunidades en la búsquedade la igualdad educativa y la calidad de los procesosy resultados educativos. Asimismo, apoyará yfacilitará la autoevaluación de las unidadeseducativas con la participación de los/as docentesy otros/as integrantes de la comunidad educativa.

ARTICULO 152º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología, hará públicos los datos eindicadores que contribuyan a facilitar latransparencia, la buena gestión de la educación y lainvestigación educativa. La política de difusión dela información sobre los resultados de lasevaluaciones resguardará la identidad de los/asalumnos/as, docentes e instituciones educativas, afin de evitar cualquier forma de estigmatización.

Son objeto de información y evaluación lasprincipales variables de funcionamiento del sistema,tales como cobertura, repetición, deserción, egreso,promoción, sobreedad, situación socioeconómica,inversiones y costos, los procesos y logros deaprendizaje, los proyectos y programas educativos,la formación y las prácticas de docentes, directivosy supervisores, las unidades escolares, losorganismos de la administración del Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología, los contextossocioculturales del aprendizaje y los propiosmétodos de evaluación.


ARTICULO 153º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología a través del área deplaneamiento educativo coordinará las líneasprioritarias de investigación educativa e integraráotros sistemas de investigación tales comouniversidades, institutos superiores, ciencia ytecnología, constituyendo un centro dedocumentación y sistematización de experienciaseducativas transformadoras, complementarias einnovadoras.

CAPITULO IVLA EDUCACION, EL TRABAJO Y LA

PRODUCCION

ARTICULO 154º.- El Sistema Educativo de laProvincia de Catamarca reconoce y propicia el valordel trabajo socialmente productivo en articulacióncon la cultura escolar, las prácticas educativas, losprocesos de enseñanza y aprendizaje y la integraciónsocial, en todos los Niveles y Modalidades.

La promoción de la cultura del trabajo seconsolidará a través de la incorporación del trabajoa las propuestas educativas para desarrollar en losalumnos capacidades para generar proyectosproductivos, emprendimientos comunitarios oindividuales que viabilicen su autonomíaeconómica y su participación en la matrizproductiva provincial, regional y nacional. Tambiénse consolidará la cultura del trabajo con lainteracción y el reconocimiento de los sabereslaborales no formales de las personas provenientesdel ámbito de la producción y el trabajo.

ARTICULO 155º.- La Ley Nacional deEducación Técnico Profesional 26.058, esta Ley ytodas las disposiciones específicas provincialesconfiguran el marco normativo que regula y asegurala interacción entre la educación y el trabajo y laproducción. Asimismo la autoridad de aplicaciónde la presente ley propiciará la formalización deconvenios de cooperación e integración conentidades sindicales, empresarias y sociales yasegurará a través de las áreas competentes que laspropuestas curriculares preparen efectivamente parael trabajo y la formación ciudadana.

ARTICULO 156º.- El Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología en coordinación con elConsejo General de Educación proponen políticaspúblicas que articulen la educación, el trabajo y laproducción en el contexto del desarrollo sustentabley estratégico nacional, regional, provincial y local.

ARTICULO 157º.- Créase la Agencia deAcreditación de Competencias Laborales en elámbito del Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología como el organismo responsable de llevaradelante y coordinar las políticas de certificación yacreditación de saberes adquiridos por lostrabajadores en circuitos formales o no formalesde sus trayectorias laborales y educativas.

Son sus objetivos:a) Certificar las competencias y saberes

socialmente productivos de los trabajadores que losoliciten, independientemente de la forma comofueron adquiridos.

b) Acordar el diseño de indicadores y eldesarrollo de procedimientos válidos y confiablespara la evaluación.

c) Establecer conjuntamente con los Niveles yModalidades que correspondan itinerariosformativos para quienes no alcancen la certificación.

d) Recolectar información de la población aacreditar, para evaluarla en función de losreferenciales previamente realizados y acordadoscon el sistema productivo y laboral, y con losniveles y modalidades del sistema educativo.

e) Aportar insumos para el diseño de la ofertade formación técnico profesional del sistemaeducativo provincial.

f) Construir los referenciales de cada oficio uocupación tomando como base el estudio de losprocesos de trabajo; el marco económico,productivo y de relaciones laborales en la que seinscribe la tarea; el análisis exhaustivo de laactividad; los contenidos implícitos en la mismaasí como las certificaciones y contenidos que elsistema educativo otorga en sus diversos niveles ymodalidades.

g) Analizar la oferta de educación formal y noformal existente con el objeto de su articulacióncon las actividades específicas de la Agencia.


h) Contribuir con el producto de los estudiosy referenciales de oficios y ocupacionesdesarrollados por La Agencia, a la definición delos contenidos de la oferta de formación técnicoprofesional , que se encuentra ba jo laresponsabilidad de la conducción del nivelcorrespondiente.

TITULO VILA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

ARTICULO 158º.- El Estado Provincialposibilitará la accesibilidad cultural de laspersonas al mundo de la ciencia, la técnica y latecnología; garantizando el derecho ciudadano aconocer y comprender las act ividades deinvestigación y desarrollo con las implicanciascotidianas que impactan en la calidad de vidapersonal y social.

ARTICULO 159º.- El Estado Provincial, através del Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología promoverá el fortalecimiento deldesarrollo de l pensamiento c ient íf ico ytecnológico para formar personas creativas ycríticas, capaces de llevar adelante proyectos deinvestigación y desarrollo prioritarios para laregión y el sostenimiento del Sistema Provincialde Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.

ARTICULO 160º.- El Sistema Educativodeberá:

1) Incorporar políticas y acciones formativasconcretas en todos los niveles educativos, paragarantizar la familiarización y participación delos actores de la comunidad en general y de lacomunidad educativa en particular, en actividadescientífico tecnológicas.

2) Tornar más visible el vínculo ciencia,tecnología, educación y desarrollo a fin demejorar las competencias que demanda lasociedad.

3) Formar recursos humanos para el desarrollode un modelo socio productivo orientado haciael bienestar y la sustentabilidad.

4) Fomentar y fortalecer el desarrollo de lasActividades Científico Tecnológicas Juveniles.

TITULO VIIDISPOSICIONES TRANSITORIAS Y

COMPLEMENTARIAS

ARTICULO 161º.- Las modificaciones quederiven de la aplicación de la presente Ley, nopodrán afectar los derechos adquiridos de lostrabajadores/as de la educación que les confiereel Estatuto del Docente y demás normativaprovincial referida a la materia.

ARTICULO 162º.- Los/as alumnos/as quehayan cursado, o estén cursando, en el marco deplanes de estudio, instancias estructurales y/onormativas diferentes a la que resulta de laaplicación de la presente Ley, no verán afectadosu derecho a la acreditación correspondiente.

ARTICULO 163º. - Facúltese a l PoderEjecutivo, a través del Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología, a la implementación de lapresente Ley en forma gradual y progresiva deconformidad con lo establecido por el artículo130 de la Ley de Educación Nacional 26.206.

ARTICULO 164º.- Derógase la Ley Generalde Cultura y Educación Nº 4843 y toda otra normaque se oponga a la presente.

ARTICULO 165º.- Queda en vigencia, deacuerdo a lo establecido el Artículo 5 de la Ley5302, en el ámbito del Poder Legislativo, laComisión Bicameral de Seguimiento, Monitoreoy Control de la Transformación Educativa,integrada por los señores/as Diputados/as ySenadores/as que conforman las comisiones deEducación y Cultura de la Cámara de Diputadosy de Instrucción Pública , Cultura, Arte yTecnología de la Cámara de Senadores, la que serige por esta ley, y la normativa que se dicte enconsecuencia.

ARTICULO 166º.- Invítese a los Municipioscon Carta Orgánica a adherir a esta norma.Comuníquese al Poder Ejecutivo.


ARTICULO 167º.- Comuníquese, Publíquesey ARCHÍVESE.

DADA EN LA SALA DE SESIONES DE LALEGISLATURA PROVINCIAL DECATAMARCA, A LOS VEINTE DIAS DEL MESDE DICIEMBRE DEL AÑO DOS MIL TRECE.

REGISTRADA CON EL Nº 5381

Dr. JOSE DANIEL SAADIPresidente Provisorioa/c de la Presidencia

Cámara de Senadores

Dr. Jorge Manuel MorenoPresidente Comisión Asuntos Const.

Judiciales y de Juicio Políticoa/c Presidencia

Cámara de Diputados

Dr. Fabricio AgüeroSubsecretario Parlamentario

Cámara de Senadores

Dr. Gabriel Fernando PeraltaSecretario Parlamentario

Cámara de Diputados

Decreto Nº 2269

San Fernando del Valle de Catamarca, 27 deDiciembre de 2013.

LA GOBERNADORA DE LAPROVINCIA DE CATAMARCA

DECRETA

ARTICULO 1º.- Téngase por Ley de laProvincia la precedente sanción.

ARTICULO 2º.- El presente Instrumento legalserá refrendado por los señores Ministros deGobierno y Justicia y Educación, Ciencia yTecnología.

ARTICULO 3º.- Cúmplase, comuníquese,publíquese, dése al Registro Oficial y Archívese.

REGISTRADA CON EL Nº 5381

Dra. LUCIA B. CORPACCIGobernadora de Catamarca

CPN. Ricardo Ramón AredesMinistro de Hacienda y Finanzas

a/c Ministerio de Gobierno y Justicia

Mgter. José Ricardo ArizaMinistro de Educación,

Ciencia y Tecnología

ley de educacion prov de catamarca

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