lувинский государственный университет...

Тувинский государственный университет

Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с

двумя профилями подготовки) профили «Родной язык, литература» и

«Иностранный язык (английский язык)»

Рабочая программа дисциплины К.М.07.10

«Практика устной и письменной речи английского языка»

Версия: 1.0







Версия: 1.0

Содержание

1 Пояснительная записка ............................................................................................................. 3

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю ......................... 4

3 Место дисциплины/модуля в структуре ООП ...................................................................... 5

4 Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах и академических часах .................. 5

5 Содержание дисциплины / модуля, структурированное по темам / разделам ............... 6

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по

дисциплине / модулю .................................................................................................................. 40

7 Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» .............................................................................. 40

8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины / модуля ......... 42

9 Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине /модулю ............................................................ 43

10 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного

процесса по дисциплине ............................................................................................................. 44

11 Иные сведения и материалы ................................................................................................ 46

12 Лист регистрации изменений ............................................................................................... 50







Версия: 1.0

1 Пояснительная записка

Наименование дисциплины (модуля) Программа учебной дисциплины/ модуля К.М.07.10 Практика устной и письменной

речи английского языка устанавливает минимальные требования к результатам обучения

студента и определяет содержание и виды учебных занятий, форм и средств отчетности

и контроля.

Программа разработана в соответствии с:

- ФГОС направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, уровень выс-

шего образования: прикладной бакалавриат, утвержден приказом Министерства образования

и науки РФ № 91 от «9» февраля 2016 г.;

Основной образовательной программой 44.03.05 Педагогическое образование (с

двумя профилями) профили «Родной язык, литература и Иностранный язык (Английский

язык)», утвержденной Советом филологического факультета протоколом №10 от 14 июня

2018 г.

Учебным планом Тувинского государственного университета по направлению

подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профили Родной язык, литература и Ино-

странный язык (Английский язык), одобренным Ученым советом, протокол № 1 от «25»

января 2018 г. и утвержденным ректором 26 января 2018 г.

Цели и задачи РПД:

Целью дисциплины «Практика устной и письменной речи английского языка» являет-

ся обучение студентов иностранному языку как средству общения в трех видах речевой дея-

тельности: чтении, говорении и письме.

Задачи дисциплины:

- использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучаю-

щихся и отражающих специфику предметной области;

- формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том

числе с применением информационных технологий;

- использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

- осуществление профессионального самообразования и личностного рост.







Версия: 1.0

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю

В результате освоения дисциплины/ модуля у студента формируются следующие

компетенции:

Компетенция Уровень

освоения Знания Умения Навыки

ПК-1

Способен осуществлять

обучение учебному предме-

ту на основе использования

предметных методик и

применения современных

образовательных техноло-

гий.

повышен-

ный

Способы совершен-

ствования навыков

речевой деятельно-

сти будущих педаго-

гов: навыков чтения,

слушания, устной

речи, письменной

речи;

использование эф-

фективных методов

коррекции эмоцио-

нальной сферы и

вспомогательные

средства общения,

способствующих

коррекции речевого

поведения обучаю-

щихся;

системой знаний

и представлений

о профессио-

нальной культуре

речевого обще-

ния педагога;

-способами обос-

нованно выби-

рать методы и

общения.







Версия: 1.0

3 Место дисциплины/модуля в структуре ООП

3.1. Настоящая дисциплина/модуль относится к базовой части и включена в раздел

Б1.В. основной образовательной программы 44.03.05 Педагогическое образование с двумя

профилями подготовки «Иностранный язык (английский язык) и иностранный язык (фран-

цузский язык)». Осваивается на 1, 2, 3, 4 и 5 курсах (1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 семестрах).

3.2. Дисциплина/ модуль базируется на итогах изучения дисциплины/ модуля учебно-

го планаБ1.Б.01 Иностранный язык, в результате которой должны быть сформированы сле-

дующие компетенции: СК-2 и ПК-6.

3.3. Дисциплина/модуль создает теоретическую и практическую основу для изучения

следующих дисциплин/модулей учебного плана:Б3.В.02 Практическая грамматика англий-

ского языка, Б3.В.03 Практическая фонетика английского языка.

4 Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах и академических

часах Распределение часов дисциплины по видам занятий и по семестрам

Курс – 1,2

Семестры 1,2,3

Всего учебных часов трудоемкости 324ч(9 ЗЕТ)

Всего аудиторных часов, 202ч

в том числе лабораторных занятий 72ч

практических занятий 80ч

Самостоятельная работа студентов 202ч







Версия: 1.0

5 Содержание дисциплины / модуля, структурированное по темам / разделам

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/ МОДУЛЯ

№

Перечень разделов и

тем учебного материала

Все

го

ча

сов

Контактные часы

Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та

Краткое содержание темы (основные

понятия)

Виды и формы

самостоятельной

работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

1 семестр

1 Shops. Grammar 12 3 3 6 Грамматические упражнения.

Степени сравнения прилательных.

Past Continuous Tense, Past Perfect

Tense. Вокабуляр на тему ―Shop-

ping‖

Изучить тему ―Shopping‖,

Выполнить задания 9, 10, 11, 12, 13 на

странице 120-121 по учебнику Савватее-

ва А.В., Тихонова И.С., Ковалева Л.Б.,

Михеева И.В., Попова В.В., Соколова

М.А., Шишкова И.А. «Практический

курс английского языка: Первый этап

обучения. Учебник 2-е издание. – Дубна:

Феникс+, 2002 – 592 с.

Прочитать текст ―Atthejeweler’s‖, обра-

щая внимание на правильное произно-

шение звуков.

СР







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

Выучить диалог на тему ―Shopping‖

Выучить незнакомые слова по теме

―Shopping‖

2 Weather. Grammar

12 3 3 6 Исчисляемые и неисчисляемые

существительные. Имя существи-

тельное. Модальные глаголы. Во-

кабуляр на тему «Weather, seasons,

nature». Грамматические упражне-

ния. Повторение глаголов множе-

ственного числа. Говорение. Фо-

нетические упражнения.

Времена года. Погода.

Изучить тему «Weather, seasons, nature»

Выполнить задания 8, 9, 10, 11, 12 на

странице 156-157 по учебнику Савватее-

ва А.В., Тихонова И.С., Ковалева Л.Б.,

Михеева И.В., Попова В.В., Соколова

М.А., Шишкова И.А. «Практический

курс английского языка: Первый этап

обучения. Учебник 2-е издание. – Дубна:

Феникс+, 2002 – 592 с.

Прочитать и выучить наизусть стихотво-

рению ―Theseasons‖

Прочитать текст

―Let’stalkabouttheweather‖ и сделать пе-

ревод на русский язык

ТЗ







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

Написать эссе на тему «Моя любимая

погода»

3 English-

towns.Grammar

12 3 3 6 Грамматические упражнения, фо-

нетические упражнения. Непра-

вильные глаголы. Согласование

времен английского языка. Прида-

точные предложения времени и

условия. Говорение. Чтение.

Изучить тему ―Englishtowns‖

Выполнить задания 10-17 на странице

193-196. по учебнику Савватеева А.В.,

Тихонова И.С., Ковалева Л.Б., Михеева

И.В., Попова В.В., Соколова М.А., Шиш-

кова И.А. «Практический курс англий-

ского языка: Первый этап обучения.

Учебник 2-е издание. – Дубна: Феникс+,

2002 – 592 с. Прочитать текст «Лондон»

и сделать перевод на русский язык

Прочитать и выучить наизусть диалог

―Townandcountry‖

Т, С

4 Leaning can be en-

joyable. Gramar

12 3 3 6 Грамматические упражнения. Фо-

нетические упражнения.

PresentPerfectContinuousTense,

Изучитьтему «Leaning can be enjoyable»

Выполнить задания 54-59 на странице

252-255 по учебнику Савватеева А.В.,

Д, Т,







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

PastPerfectContinuousTense, Ге-

рундий, Сложное дополнение. Во-

кабуляр на тему «Leaningcanbeen-

joyable». Чтение. Говорение.

Тихонова И.С., Ковалева Л.Б., Михеева

И.В., Попова В.В., Соколова М.А., Шиш-

кова И.А. «Практический курс англий-

ского языка: Первый этап обучения.

Учебник 2-е издание. – Дубна: Феникс+,

2002 – 592 с.

Прочитать и сделать перевод текста

―WhoaretheBritish‖

Подготовиться к тесту по изучаемой теме

5 We learn Foreign

languages. Grammar

12 3 3 6 Настоящее время группы Inderfi-

nite (The Present Inderfinite Tense).

Наречия неопределенного време-

ни. Имена собственные. Активные

слова и словосочетания. Упражне-

ния на первичное закрепление

грамматического материала. Лек-

сико-грамматические упражнения.

Изучитьтему «We learn Foreign languages.

Grammar»

Выполнить задания 4, 5, 6, 7, 11 на стра-

нице 95-96 по учебнику Бонк Н.А. и др.

Учебник английского языка. В 2 ч. Ч.1 \

Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А. Лукьянова. –

Фирма «Фора», Иваново, 1994. – 640 с.

Выучить правила по словообразованию

ТЗ







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

Словообразование суффикса –ION и дать примеры соб-

ственного сочинения

6 The working day of

an Engineer. Gram-

mar

12 3 3 6 Объективный падеж местоимений.

Правила чтения. Упражнения на

первичное закрепление граммати-

ческого материала. Лексико-

грамматические упражнения.

Упражнения на развитие навыков

устной речи

Изучитьтему «The working day of an En-

gineer. Grammar»

Выполнить задания 1, 2, 3., 4, 5 на стра-

нице 104-106 по учебнику Бонк Н.А. и

др. Учебник английского языка. В 2 ч.

Ч.1 \ Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А. Лукья-

нова. – Фирма «Фора», Иваново, 1994. –

640 с.

Д, Т,

Итого в 1 семестре 72 18 18 36 ЗАЧЕ

Т

2 семестр

1 Unit I

Friends.

Famous people, fami-

18 6 6 6 Говорим о друзьях, семье,

знаменитостях. (стр 4-14)

Вопросительные предложения.

Изучить тему

Работа с теоретическим материалом те-

мы

С, СР,

ТЗ







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

ly Пишем письмо и e-mail о себе.

Выполнить задания письменно и отве-

тить на вопросы

Прочитать текст и сделать перевод на

русский язык, обращая внимание на

структуру предложения.

2 Unit 2.

Relax.

Stress and relaxation

Harrods – text work.

Shopping. Money.

18 6 6 6 Говорим о стрессе и путях их пре-

одоления (стр 14-23)

Даем свою оценку

Качества идеального партнера

Adverbs



мы



структуру предложения;

Прочитать стихотворение и обсудить те-

му стихотворения

С, СР,

ТЗ

3 Unit 3.

Date

Relationships and Per-

sonality

18 6 6 6 Говорим о первом свидании (стр

24-31)

Как встретились пары

PastSimple



мы


С







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты




структуру предложения.

4 Unit 4.

Adrenalin

Sports and risks

18 6 6 6 Говорим о спорте (стр 32-41)

Говорим о страшном или волну-

ющем опыте

Past Simple


Выполнить письменно и устно задания

по теме

Ответить на вопросы

ТЗ, С,

5 Unit 5

Kids

Children and child-

hood

18 6 6 6 Обсуждаем качества хороших де-

тей и хороших родителей (стр 42-

49)

Воспоминания детства

Used to and would

Работа с теоретическим материалом по

теме;

устный опрос;

подготовка к практическому занятию

(выполнение упражнений, письменных

заданий);

ТЗ,

СР

6 Unit 6

News

Paparazzi. New stories

18 6 6 6 Говорим о публичности знамени-

тостей ( стр 50-56)

Пишем письмо другу и рассказы-


Составить кроссворд по теме

Выполнить задания по теме

С, СР







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

Review. Final test ваем последние новости

Говорим о прошлом опыте

Passivevoice

Ролевая игра

Написать письмо через электронную по-

чту и рассказать новости

Итого во 2 семестре 108 36 36 36 ЭКЗ

3 семестр

1 People around you 6 4 2 The possessive case of nouns. The

verb to be in the Present Indefinite

Tense. The verb to have in the Pre-

sent Indefinite Tense. Vocabulary.

Text-based activities.

Изучить тему «People around you»


Выучить наизусть вокабуляр по теме

Составить дерево семьи

С, СР,

ТЗ

2 House and home 6 4 2 The construction there is\ are. The

Present Indefinite tense. The Present

Continuous Tense. The Future Indef-

inite Tense. Vocabulary.

Изучитьтему «House and Home»



Написать сочинение по теме «Моя ком-

ната»

С, СР,

ТЗ







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

3 Dining in and out 6 4 2 The pronouns some, any. Exclamato-

ry sentences. The passive Voice con-

structions. The Present Perfect Tens.

Past Indefinite Tense. Speaking

Practice.

Изучитьтему «Dining in and out»



Выучить стихотворение ―Fruit salad‖

С, СР,

ТЗ

4 Identity 6 4 2 Speaking and writing. Reading and

listening texts. Grammar, lexis, pro-

nunciation

Изучить тему Identity


мы


Работа со словарем

С, СР,

ТЗ

5 Taste 6 4 2 Food associations. Describing nouns.

A game. Language reference: de-

scribing nouns. Lexis. Writing.

Изучить тему Taste


мы




мы

С, СР,

ТЗ







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты


Составить диалог по теме и играть по ро-

лям

6 City 6 4 2 Language reference: hedging. Lexis.

Negative and limiting adverbials.

Writing. Adding emphasis. Discus-

sion. Reading.

Изучить тему City

Выполнить письменно и устно задания

по теме

Написать эссе по теме

Ответить на вопросы

С, СР,

ТЗ, Э

7 Talk 6 4 2 Conversation piece. The art conver-

sation. Conversational styles. Listen-

ing.

Изучить тему Talk


мы



Подготовить доклад на тему

Обсуждение по теме

С, СР,

ТЗ

8 Final test. 6 4 2 Tendencies Диктант Д







Версия: 1.0

№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та


понятия)



работы

Фор

ма к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

ае-

мост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

9 Consolidation 6 4 2

Итогов 3 семестре 54 36 18 ЗАЧЕ

Т

К - коллоквиум, Т - тестирование, С - устный опрос/ собеседование, КР - контрольная работа, Р - реферат, Д - диктант; КЗ – кейс-задание, КП – курсовой проект, П - за-

щита проекта, ПЗ – проблемная задача, ТЗ - творческое задание, РГР - расчетно-графическая работа, СР - самостоятельная работа, ИДЗ – индивидуальное домашнее зада-

ние, Э - эссе и др. В РПД после таблицы желательна расшифровка сокращений принятых разработчиком(амии) РПД.







6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучаю-

щихся по дисциплине / модулю 6.1. Методические разработки кафедры

По данной дисциплине на данный момент на кафедре нет методических разработок.

Самостоятельная работа в рамках курса предполагает следующие действия:

1. Внимательно просмотреть записи, сделанные на занятии.

2. Прочитать материал по теме, обсуждаемой на занятии, в учебнике.

3. Прочитать дополнительную литературу по данной теме.

4. Выполнить предложенные преподавателем практические упражнения.

5. Проверить правильность выполнения предложенных упражнений.

6. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затрудне-

ние, и свериться с ключами.

7. Проанализировать свои ошибки.

8. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии.

9. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затрудне-

ние, и свериться с ключами (следует использовать дополнительную литературу по теме,

содержащую в конце ключи к упражнениям).

10. Проанализировать свои ошибки.

11. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии.

Этапы самостоятельной работы, направленной на развитие навыков устной речи:

1. Подумайте, о чѐм вы хотели бы рассказать

2. Напишите короткие заметки о том, что вы хотите рассказать. Не старайтесь переводить с

русского на английский. Если вы не знаете слов или грамматики, постарайтесь выразить

свои мысли другим, более простым способом.

3. Используйте свои записи для тренировки. Например, используйте их для опоры, когда

проговариваете текст про себя или вслух.

4. Запишите себя и прослушайте запись.

5. Выявите недочѐты в записи.

6. Поработайте над исправлением недочѐтов.

7 Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет»

7.1 Основная литература

1. Kay Sue, JonesVaughan, Kerr Philip. Inside Out.Pre-intermediate [Текст] : student's

Book / J. V. K. P. Kay Sue. - China : Macmillan, 2002. - 143 с.

2. Kay, Sue.Inside Out.Intermediate [Текст] : student's Book / J. V. Kay SueмStudent's

Book. - China : Macmillan, 2000. - 159 с.

3. Jones, Ceri.Inside Out [Текст] :student'book.Advanced / B. T. Jones Ceri. - China :

Macmillan, 2001. - 159 с.

4. Kerr Philip, Kay Sue, Jones Vaughan. Inside Out [Текст]: workbook.Pre-intermediate /

K. S. J. V. Kerr Philip. - Spain: Macmillan, 2002. - 96 с.

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3EKay%3C/font%3E%3C/b%3E%20%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3ESue%3C/font%3E%3C/b%3E%2C%20Jones%20Vaughan%2C%20Kerr%20Philip

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Kay%2C%20Sue

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Jones%2C%20Ceri

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Kerr%20Philip%2C%20Kay%20Sue%2C%20Jones%20Vaughan







5. Kerr Philip. Inside Out. Intermediate [Текст] : workbook / Kerr Philip. - China : Macmil-

lan, 2000. - 95 с.

6. Kerr, Philip.Inside Out [Текст]: workbook with Key.Upper-intermediate / Kerr Philip.

- China : Macmillan, 2001. - 96 с.

7. Jones, Ceri. Inside Out [Текст]: workbook. Advanced / With Russell Stannard. - China:


8. Hird Jon, Marks Jonathan. Inside Out. Grammar Companion.Upper intermediate

[Текст] / M. J. Hird Jon. - Spain : Macmillan, 2006. - 51 с.

9. DevelopYourSkills (Развиваем навыки и умения в английском языке). Часть I. Уроки

5–13 [Электронный ресурс]: учебное пособие по практике устной и письменной речи для

студентов 1-го курса/ К.М. Баранова [и др.].— Электрон.текстовые данные.— М.: Москов-

ский городской педагогический университет, 2012.— 178 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/26426.

7.2 Дополнительная литература

1. Практический курс английского языка. 3 курс: Учебник для педвузов по спец. «Ино-

странный язык» / Под ред. В.Д. Аракина. – 4 изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит.изд. центр

ВЛАДОС, 2006. – 431 с.: ил. – Режим доступа: http://95.167.178.48:7888/cgi-

bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe

2. DevelopYourSkills (Развиваем навыки и умения в английском языке). Часть II. Уроки

14–20 [Электронный ресурс]: учебное пособие по практике устной и письменной речи для

студентов 1-го курса/ К.М. Баранова [и др.].— Электрон.текстовые данные.— М.: Москов-

ский городской педагогический университет, 2012.— 170 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/264277.

3. Driscoll, Liz. Reward.Pre-intermediate [Текст] : practice Book / LizDriscoll , Simon

Greenall. - Thailand : Macmillan heinemann, 1998. - 95 с.

4. Jones, Ceri. Inside Out [Текст] : student'book.Advanced / B. T. Jones Ceri. - China :


6. Kerr, Philip. Inside Out [Текст] : workbook with Key.Upper-intermediate / Kerr Philip.

- China : Macmillan, 2001. - 96 с.

7.3 Справочная литература и периодические издания

1. Слепович В.С. Устный экзамен по английскому языку [Электронный ресурс]: посо-

бие/ Слепович В.С.— Электрон.текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, 2012.— 252 c.—

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28270 — ЭБС «IPRbooks»

2. Английский язык [Электронный ресурс]: учебный англо-русский словарь по дисци-

плине «Иностранный язык» (английский язык) для студентов 1, 2-го курсов по направлению

072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»/ — Элек-

трон.текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры,

2012.— 44 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21951 — ЭБС «IPRbooks»

7.4 Интернет-ресурсы

1. http://bookfi.net/

2.http://www.iprbookshop.ru/

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Kerr%20Philip

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Kerr%2C%20Philip

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Jones%2C%20Ceri

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=Hird%20Jon%2C%20Marks%20Jonathan

http://www.iprbookshop.ru/26426

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe


http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3EDriscoll%3C/font%3E%3C/b%3E%2C%20%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3ELiz%3C/font%3E%3C/b%3E

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3EJones%3C/font%3E%3C/b%3E%2C%20%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3ECeri%3C/font%3E%3C/b%3E

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3EKerr%3C/font%3E%3C/b%3E%2C%20%3Cb%3E%3Cfont%20color=red%3EPhilip%3C/font%3E%3C/b%3E



http://bookfi.net/

http://www.iprbookshop.ru/







8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины /

модуля

Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям

Практические занятия позволяют развивать у студентов творческое теоретическое

мышление, умение самостоятельно изучать литературу, анализировать практику; учат четко

формулировать мысль, вести дискуссию, то есть имеют исключительно важное значение в

развитии самостоятельного мышления. Обучающиеся на практических занятиях выступают

перед аудиторией, рассказывают диалоги по ролям, задают вопросы. Начиная подготовку к

семинарскому занятию, необходимо, прежде всего, указать студентам страницы в конспекте

лекций, разделы учебников и учебных пособий, чтобы они получили общее представление о

месте и значении темы в изучаемом курсе. Затем следует рекомендовать им поработать с до-

полнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам. Преподаватель

может рекомендовать студентам следующие основные формы записи: план (простой и раз-

вернутый), выписки, тезисы.

Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню

(простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходи-

мо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, выска-

зывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы

из сказанного.

Преподавателю необходимо внимательно и критически слушать, подмечать особен-

ное в суждениях студентов, улавливать недостатки и ошибки, корректировать их знания, и,

если нужно, выступить в роли рефери. При этом обратить внимание на то, что еще не было

сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную выступающим студен-

том. В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он

может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них ис-

правления и дополнения. Изучение студентами фактического материала по теме практиче-

ского занятия должно осуществляться заблаговременно. Под фактическим материалом сле-

дует понимать специальную литературу по теме занятия,

Выполнение предусмотренных программой заданий в соответствии с тематическим

планом. - Выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получе-

ние разъяснений и рекомендаций по данным вопросам с преподавателями кафедры на их

еженедельных консультациях. - Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы теку-

щего контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах кафед-

ры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам изучаемой темы.

Методические указания по подготовке к самостоятельной работе студентов

Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным

материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Самостоятельная работа

студента над усвоением учебного материала по дисциплине «Практикум по английскому зы-

ку» может выполняться в учебно-методическом кабинете кафедры иностранных языков,

компьютерных классах, в лингафонном кабинет, а также в домашних условиях. Учебный ма-

териал учебной дисциплины «Практикум по английскому языку», предусмотренный рабочим

учебным планом для усвоения обучающимся в процессе самостоятельной работы, выносится

на итоговый контроль наряду с учебным материалом, который разрабатывался при проведе-

нии учебных занятий. Содержание самостоятельной работы студента определяется учебной







программой дисциплины, методическими материалами, заданиями и указаниями преподава-

теля. Самостоятельная работа студентов осуществляется в аудиторной и внеаудиторной

формах. Самостоятельная работа студентов в аудиторное время может включать: − работу со

справочной и методической литературой; − участие в собеседованиях, деловых (ролевых)

играх, дискуссиях, круглых столах, конференциях, дебатах;− участие в тестировании и др.

9 Образовательные и информационные технологии, используемые при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю

Образовательные технологии

1. активные и интерактивные формы проведения занятий: компьютерные симуляции,

деловые и ролевые игры, дискуссии (разбор конкретных ситуаций и обсуждение проблемных

вопросов), диалоги, сочинения-рассуждения творческого характера, презентации;

2. встречи с представителями зарубежных стран, с приглашенными специалистами из

стран изучаемого языка;

3. аппаратурное, программное и методическое обеспечение для осуществления препо-

давания иностранного языка согласно требованиям ООП;

4. учебные классы, оснащенные видеотехникой для практических занятий и самостоя-

тельной работы.

Использование интерактивных форм на занятиях

Ролевая игра – метод интерактивного обучения, позволяющий участникам действовать в

рамках выбранных ими ролей, а также моделировать реальные ситуации межкультурного и

межличностного общения, основной задачей которого является развитие персонажа.

Дискуссия (обсуждение проблемных вопросов) – метод интерактивного обучения, повы-

шающий интенсивность и эффективность процесса восприятия за счет активного включения

обучаемых в коллективный поиск истины. Применяется для оживления межличностных

процессов в ходе межкультурной коммуникации, а также позволяет активизировать лексиче-

ский и грамматический фонды знаний учащихся.

Диалог – метод интерактивного обучения, позволяющий осуществить взаимодействие меж-

ду людьми в условиях учебной ситуации, в ходе которого происходит информационный об-

мен между партнерами и регулируются отношения между ними. Способствует формирова-

нию межкультурной компетенции, что предполагает также овладение следующими умения-

ми: видеть в представителе другой культуры не только то, что нас отличает, но и то, что объ-

единяет; менять оценки в результате постижения другой культуры; отказываться от стерео-

типов; использовать знания о чужой культуре для более глубокого познания своей.

Сочинения-рассуждения творческого характера помогают развивать дискуссионные уме-

ния.

Презентация помогает донести до аудитории полноценную информацию об объекте презен-

тации в удобной форме. Она может представлять собой сочетание текста, компьютерной







анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всѐ вместе), которые

организованы в единую среду, при этом она имеет сюжет, сценарий и структуру, организо-

ванную для удобного восприятия информации.

Интерактивные часы

№ Тема Часы Форма деятельности Примечания

1 Englishtowns.Grammar 4 Беседа, дискуссия

2 We learn Foreign languages.

Grammar

4 Составление диалога, вос-

произведение

3 Relax.

Stress and relaxation

Harrods – text work. Shop-

ping. Money

4 Написание (составление) де-

лового письма, письма - за-

проса, отработка делового

стиля в письменной речи

4 News

Paparazzi. New stories Re-

view. Final test

4 Изучение литературных

произведений, интерпрета-

ция лит.произведений

ИТОГО: 16

часов

10 Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине

Материально-техническое обеспечение дисциплины/ модуля включает в себя аппара-

турное и программное обеспечение для осуществления преподавания иностранного языка

согласно требованиям ООП.

Оборудованные аудитории для проведения лекционных и практических занятий (Студ.

Квартал, 5 Ауд 126).

Учебные классы, оснащенные видеотехникой для практических занятий и самостоя-

тельной работы (ул. Студенческий квартал, 5 Лингафонные кабинеты № 100, 201).

Компьютерные классы с подключением их к системе телекоммуникаций (ул. Студенче-

ский квартал, 5 Ауд 207).

№ Наименование Количество Примечание

1 LCD панель 20,0 Samsung 1 Лингафонные кабинеты №100, №201

3 Системный блок LCD панель 27 Лингафонные кабинеты №100, №201

4 Магнитола LG LPC-M130 5 Лингафонные кабинеты №100, №201

5 Магнитофон Панасоник 1 Лингафонные кабинеты №100, №201

6 Проектор Epson 2 Лингафонные кабинеты №100, №201

7 Сканер HP 1 Лингафонные кабинеты №100, №201

8 Экран настенный 3 Лингафонные кабинеты №100, №201

10 Телевизор Samsung 1 Лингафонные кабинеты №100, №201

11 Интерактивная доска 1 Аудитория 126 ФФ







11 Иные сведения и материалы

Паспорт фонда оценочных средств

по дисциплине Практика устной и письменной речи английского языка

Контролируемые темы, модули

Код контролируе-

мой компетенции

(или ее части)

Наимено-

вание

оценочного

средства

Shops. Grammar

Weather. Grammar

English towns.Grammar

Leaning can be enjoyable. Gramar

We learn Foreign languages. Grammar

The working day of an Engineer. Grammar

СК-2

ПК-6

Friends. Famous people, family

Relax. Stress and relaxation Harrods – text work. Shop-

ping. Money

Date Relationships and Personality

Adrenalin Sports and risks

Children and childhood

News Paparazzi. New stories Review. Final test

СК-2

ПК-6

People around you

House and home

Dining in and out

Identity

Taste

City

Talk

Final test

СК-2

ПК-6

Let’s go shopping

Weather, season, nature

Learning can be enjoyable

Luck

Mind

Final test

СК-2

ПК-6

People at Leisure

Changing Patterns of Leisure.

Man and Movies.

Cyberspace

Law

Firsts

Final test

СК-2

ПК-6







Schooling.

Bringing up children.

Painting

Stories

Final test

СК-2

ПК-6

―Doctor in the House‖ by R. Gordon Conversation and Discussion: Higher Education in the United

States of America

From: To kill a mockingbird

From: W.S by L.P. Hartley Conversation and discus-

sion: Books and reading

From: Ragtime by E.L. Doctorow Conversation and dis-

cussion: Man and music

From: The lumber-room by H. Munro

Conversation and discussion: Difficult Children

Crowing up with the media by P.G. Aldrich

Conversation and discussion: Television

From: ―The time of my life‖ by D. Healey

Text ―Drawing back the curtain

Conversation and discussion: Customs and holidays

CK-2

ПК-6

From: ―Thursday Evening‖ by Ch. Morley

Words

Conscience

Review 2

English… at home and abroad

Friends and relations.

Consolidation

CK-2

Критерии оценивания самостоятельной работы студентов:

(форма отчетности – отработка всех заданий: устно и письменно)

Отметка «ОТЛИЧНО» выставляется, если:

- студент продемонстрировал очень высокую степень форсированности профессиональной

компетенции: глубокое и полное владение суммой знаний по данному теоретическому

вопросу, правильно выполнил ВСЕ задания по самостоятельной работе.

Отметка «ХОРОШО» выставляется, если:

- студент продемонстрировал достаточно высокую степень форсированности

профессиональной компетенции: правильно выполнил 80 % заданий.

Отметка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется, если:







- студент продемонстрировал невысокую степень сформированности профессиональной

компетенции: недостаточно глубокое и полное владение суммой знаний по темам,

неуверенное выполнение задания (на 50%).

Отметка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется, если:

- студент продемонстрировал крайне невысокую степень сформированности

профессиональной компетенции: выполнил задания менее чем на 50%.

Приложение 2. Рейтинг- план дисциплины «Практика устной и письменной речи

английского языка »

Факультет филологический Курс __ Группа ___

Направление подготовки 44.03.Педагогическое образование (с двумя профилями под-

готовки) «Иностранный язык (английский язык) и Иностранный язык (французский язык)»,

Преподаватель: _________________________________

Исполняющая кафедра: кафедра иностранных языков

Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой

оценке по данной дисциплине

№ Виды учебной деятельности студентов Весовые коэффи-

циенты, %

1 Посещение занятий 30 %

2 Выполнение домашнего задания (практические

задания) и самостоятельных работ

30 %

3

Аудиторная работа (устные ответы на занятии:

монологические / диалогические высказывания, чтение,

контроль грамматических навыков, навыки перевода)

30 %

4 Бонусный балл (тесты, презентации, самостоя-

тельная работа, участие в олимпиаде по иностранным

языкам / в научно-практической конференции)

10 %

Сумма 100%

II. Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельно-

сти студента (оценки «Идеального студента» за одну единицу учебной работы)

№ Содержание вида контролируемой

учебной деятельности

Единица

измерения работы

Максимальное

кол-во баллов за

единицу выпол-

няемой работы

1 Посещение занятий 1 занятие (2 часа) 1

2 Выполнение домашнего задания и само-

стоятельных работ

домашнее зада-

ние (практиче-

ское задание )

1

3 Аудиторная работа (устные ответы на за-

нятии: монологические / диалогические

1 занятие (2 часа) 1







высказывания, чтение, контроль грамма-

тических навыков, навыки перевода)

4 Бонусный балл (тесты, презентации, само-

стоятельная работа, участие в олимпиаде

по иностранным языкам / в научно-

практической конференции)

1 работа 1

Сумма 4

III. Согласование шкал рейтинговой и аттестационной оценок

СЕМЕСТР

Виды контроля Баллы

1 модуль

Баллы

2 модуль

Весовые коэф-

фициенты, %

Посещение занятий 1х 10 1х 10 20 = 10%

Выполнение домашне-

го задания

1х 8 1х 8 16 = 10%

Аудиторная работа

(устные ответы на за-

нятии: монологические

/ диалогические выска-

зывания, чтение, кон-

троль грамматических

навыков, навыки пере-

вода)

1х10 1х 10 20 = 10%

Бонусный балл (тесты,

презентации, самостоя-

тельная работа, уча-

стие в олимпиаде по

иностранным языкам /

в научно-практической

конференции)

1х 8 1х 8 16= 10%

36 36 72=100%

Рейтинговая оценка в

процентах

Традиционная оценка для

зачета

Традиционная оценка для

экзамена

Менее 50 не зачтено неудовлетворительно

От 50до 75 - удовлетворительно

От 76 до 95 - хорошо

От 96 до 100 - отлично







12 Лист регистрации изменений

Номер

измене-

ния

Номера листов Основа-

ние для

внесе-

ния из-

менений

Подпись Расшиф-

шиф-

ровка

подписи

Дата Дата вве-

дения из-

менения заме-

нен-

ных

но-

вых

анну-

лиро-

ван-

ных

lувинский государственный университет...

Documents