libera università di bolzano freie universität bozen free university of bozen-bolzano gina...
TRANSCRIPT
![Page 1: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/1.jpg)
Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen
Free University of Bozen-Bolzano
Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione superiore e ricerca“ Caserta 30 e 31 Gennaio 2009
Analisi, valutazione e monitoraggio delle competenze nel terzo ciclo
![Page 2: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/2.jpg)
La Libera Università di Bolzano
La Libera Università di Bolzano è stata fondata nel1997
• Facoltà di Economia• Facoltà di Scienze
della Formazione• Facoltà di Scienze e
Tecnologie informatiche
• Facoltà di Design e Arti
• Facoltà di Scienze e Tecnologie
![Page 3: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/3.jpg)
Background
I dottorandi e i dottori di ricerca sono chiamati a contribuire al raggiungimento dell’obiettivo determinato dalla strategia di Lisbona, ossia quello di fare dell’Europa l’economia basata sulla conoscenza più competitiva e dinamica del mondo, in grado di realizzare una crescita economica sostenibile con nuovi e migliori posti di lavoro e una maggiore coesione sociale.
Per fare ciò è necessario formare, trattenere e attirare i ricercatori più competenti, aumentarne la mobilità, migliorarne l’istruzione e la formazione continua.
![Page 4: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/4.jpg)
Risulta necessario, per i dottorandi e dottori di ricerca, acquisire quelle competenze necessarie sia per progredire nella carriera accademica sia nel mondo del lavoro.
Quali strumenti e/o metodologie consentono di analizzare (in entrata), monitorare (in itinere) e certificare/documentare (in uscita) tali competenze
Alcune riflessioni
![Page 5: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/5.jpg)
Il Personal Developmental Plan viene realizzato nel 1997 in Inghilterra sotto la spinta del National Inquiry into Higher Education che suggeriva alle istituzioni di istruzione superiore di sviluppare a means by which students can monitor, build and reflect upon their personal development.
“a structured and supported process undertaken by an individual to reflect upon their own learning and/or achievement and to plan for their personal, educational and career development”.
Guidelines for Progress Files (Quality Assurance Agency, 2001)
Il PDP: definizione
![Page 6: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/6.jpg)
Processi coinvolti
• What? (passato): che cosa ho raccolto sulla mia vita/lavoro/apprendimento? (le mie produzioni più significative).
• So What? (presente): queste mie produzioni che cosa dimostrano del mio apprendimento? (riflessioni presenti sulle mie conoscenze, competenze e attitudini).
• Now what? (futuro): quale direzione voglio prendere nel mio futuro? (i miei obiettivi futuri).
Ex ante
In itinere
Ex post
![Page 7: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/7.jpg)
• L’Eporfolio può essere considerato non come una fase di passaggio, ma un’evoluzione naturale di una pratica.
• Nel 1990 si è iniziato ad intravedere nella tecnologia un’opportunità per realizzare assessment innovativi e si è fatto strada l’idea di un portfolio paperless (Fletcher 1997).
• La tecnologia a supporto degli assessmet in campo educativo non solo offre l’opportunità di creare degli assessment innovativi, ma li rende un processo olistico (Helen Barrett,1996).
L’Eportfolio
![Page 8: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/8.jpg)
L’eportfolio: definizione
Un Eportfolio, è “a collection of authentic and diverse
evidence, drawn from a lager achieve representing what a person or organization has learned over time on which the person or organization has reflected, and designed for presentation to one or more audience for a particolar rhetorical purpose”
National Learning Infrastructure Initiative, 2003
![Page 9: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/9.jpg)
Portfolio vs Eportfolio: processi
• collezionare• selezionare• riflessione• progettazione• celebrazione
• archiviazione• linking e
thinking• storytelling
• collaborazione
• pubblicazione
![Page 10: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/10.jpg)
PDP E PORTFOLIO
• personale: rappresentando uno strumenti di management personale
• sociale: supportando la creazione di una comunità virtuale di apprendimento che fornisce e riceve feedback
• di comunità: per l’università possono rappresentare degli strumenti per gestire e implementare i processi di apprendimento, oltre a monitorare gli outcomes – in termini di skills e competenze - di un percorso di dottorato
![Page 11: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/11.jpg)
PDP E PORTFOLIO
consentono di esplicitare gli obiettivi di apprendimento e di sviluppo basati sull’acquisizione di competenze
• documentare e riflettere sugli apprendimenti pregressi (informal, non formal e formal learning)
• monitorare in itinere il percorso formativo e professionale
• registrare il feedback del supervisore/tutor/pari
• effettuare delle azioni di riadattamento sviluppando al contempo la capacità di riflessione “in action” ed “on action”
![Page 12: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/12.jpg)
Principi di sfondo
• scelta volontaria del soggetto. Anche se determinata e sostenuta a livello di managment centrale (azienda, scuola, uiniversità,..), il successo nel suo uso dipende strettamente dalla motivazione e dall’interesse del singolo soggetto;
• valutazione non dell’esperienza ma dell’apprendimento acquisito attraverso l’esperienza stessa. La ricostruzione e l’analisi delle esperienze ha come obiettivo quello di giungere all’identificazione degli apprendimenti acquisiti tramite esse;
• il momento dell’autovalutazione costituisce la base per la fase successiva di valutazione esterna. La successiva fase di valutazione esterna costituisce il momento certificativo;
• indicazione di competenze riconoscibili a livello accademico e/o professionale. Per rendere spendibili le competenze è fondamentale che siano quelle riconosciute all’interno del/i profilo/i previsto/i all’interno del percorso formativo.
![Page 13: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/13.jpg)
Benefici e risultati attesi
Ci si attende la definizione di strumenti di documentazione, analisi, monitoraggio e sviluppo delle competenze che sappiano supportare coloro che lo utilizzano nel:
- chiarire a se stessi i propri obiettivi di sviluppo nel breve e lungo periodo;
- comprendere le scelte (formative, professionali,..) necessarie al raggiungimento degli obiettivi;
- evidenziare le aree di forza e quelle di miglioramento;
- registrare il feedback e il monitoraggio da parte del tutor/supervisore;
- riflettere sul proprio percorso formativo e professionale;
![Page 14: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/14.jpg)
- incrementare le capacità di auto conduzione del proprio apprendimento;
- sviluppare un pensiero narrativo;
- sviluppare la capacità di riflessione “in action” ed “on action”
- sostenere i soggetti nello sviluppare non solo la capacità di apprendere ad apprendere, ma ad apprendere a mobilitare le proprie competenze in ambiti differenti;
- documentare le competenze informali, non formali, formali;
-- sviluppo di comunità di apprendimento;
- favorire l’occupabilità e la mobilità.
Benefici e risultati attesi
![Page 15: Libera Università di Bolzano Freie Universität Bozen Free University of Bozen-Bolzano Gina Chianese - Il dottorato nel processo di Bologna: istruzione](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062702/5542eb73497959361e8da2e5/html5/thumbnails/15.jpg)
“Quando fai piani per un anno, semina grano.
Se fai piani per un decennio pianta alberi. Se fai piani per la vita, forma e educa le
persone”.Proverbio cinese
Grazie dell’attenzionePer ulteriori informazioni
[email protected]+39 3285750142
0472 014773