Profesor:

Asignatura:

Departamento:

La Libertad

Luis Montiel Zichinelli

Ética y valores II

Libertad

Elegir entre dos bienes el mejor

Sobre la libertad…

• Se requiere una jerarquía de valores

• Madurez

• No dilemas, no rupturas, no enfrentamientos: ha de responder al ser humano en su totalidad y en unidad

Lo que es y lo que no es la libertad

• Lleva al éxtasis• Plan• Creatividad• Decisiones éticas

(debo)• Ve posibilidades• Valora dignidad• Vive en el amor

• Lleva al vértigo• Al azar, al aire• Apatía• Lo hago porque puedo• Se ciega• Actúa por instinto• Relativismo y

hedonismo

Pregunta:

Generalmente:

¿Qué modo de libertad ejerzo más?

TENDER AL IDEAL VERDADERO NOS HACE LIBRES

• Eres libre, sabes elegir con la debida perspectiva y conferir a tu vida el debido sentido

• Cuando tomamos en serio nuestra vida, damos todo un sentido y significación, nos planteamos el tema del Ideal.

• Nos remite a la vocación, a los valores y la LIBERTAD.

MODOS DISTINTOS DE LIBERTAD

• Ser LIBRES equivale a ser hombres cabales, plenamente desarrollados.

• Descubrir qué tipos de LIBERTAD llevan a la edificación de la persona.

• O qué tipos de Libertad conducen a la destrucción de la misma.

• Centrar la atención: ¡qué tipo de Libertad es vacía?

LIBERTAD VACÍA

• La que no conduce a ninguna meta, la que no es impulsada por ningún ideal.

• La que deja la vida humana desolada

LAS PRIMERAS FORMAS DE LIBERTAD

• Ser libre significa no estar sometido

• Moverse conforme a la propia voluntad.

• Liberar trabas físicas y espirituales

• “Liberación de trabas” es básico, queda vinculado estrechamenre al concepto de LIBERTAD HUMANA.

• El hombre esta invitado a encauzar su existencia por la vía que le marca el deber y la obligación.

»Ha de hacerlo de tal forma que asuma la obligación y deber como algo PROPIO

CUÁNDO COMIENZA LA LIBERTAD AUTÉNTICA

• Cuando se ejercita sin traba nuestras potencias, tomando en cuenta nuestras posibilidades.

• La falta de posibilidades supone para el hombre una merma de LIBERTAD.

• Para sentirse libre, debe contar con posibilidades diversas entre las cuales elegir.

• Su elección tiene sentido si se ajusta debidamente a las exigencias que plantea su

desarrollo como PERSONA.

• Actúa libremente el que es capaz de elegir en cada momento, aquello que debe realizar para conseguir su ideal.

• Poder elegir es una altísima capacidad, necesaria para desarrollarse como persona, como ser dotado de CREATIVIDAD

SER LIBRE ES ELEGIR A LA LUZ DEL IDEAL

• La LIBERTAD será AUTÉNTICA si nuestro desarrollo es cabal.

• Si responde a nuestra verdadera vocación, a las exigencias de nuestro Ser.

• Si el uso de la misma no desvía la figura humana que hubiéramos debido ir configurando a lo largo de la vida.

• La LIBERTAD que consiste en ELEGIR LO VALIOSO, lo que ofrece posibilidades de lograr el ideal que inspira la propia vocación.

LA AUTÉNTICA LIBERTAD Y EL ENCUENTRO

• La fascinación por las ganancias inmediatas nos priva de la libertad

• 1° Ser libre equivale a ser capaz de dar pleno sentido a la propia vida.

• 2° Educarse para la libertad es cobrar sensibilidad para las cuestiones del sentido

• 3° Conferir sentido a la vida implica el arte de integrar elementos diversos y complementarios.

EDUCAR PARA LA LIBERTAD HOY

• La Libertad NO se pude enseñar.

• La libertad pertenece al mundo de la Praxis.

• Los distintos centros de cultura SI pueden impulsar la Libertad y VIVIFICARLA

• La Libertad no constituye un acontecimiento teórico

CÓMO EDUCAR ENTONCES

• Ayudar, habilitar a las personas para que aprendan a usar su libertad, para que aprendan a actuar de acuerdo con lo que promueve el cumplimiento del fin de sus vidas.