libro coligrafia scan 2

5/9/2018 libro coligrafia scan 2

1/44


2/44

E l c o l o rActualmente disponemos de gran variedad decolores en tubos y pasti llas taciles de usar. Sinembargo, lapaleta de los primerosiluminadares era mucho mas limitada.Adernas. ellos tarnoien tenian que preparar suspinturas. Las materias primas se obtenian deanimales y de plantas 0 de latierra 0 piedrassemipreciosas. EIcolar sepia, entre marr6n ynegro, se ext raia de las bolsas det inta de los 'calamares; el azul se obtenia del glasto, unaplanta silvestre; los ocres y sienas procedende latierra y el azul ultramarino, tan apreciado,se obtenia del polvo del lapislazuli molido.

Muchos de los colores erant6xicos ycorrosives. tanto para el soporte como para elamanuense. Algunos pigmentos no eranpermanentes y se desvanecian con laexposici6n a laluz. Las pinturas modernasson, en su mayoria, de origen sintetico,especialmente los colares cuyos recursosnaturales son l imitados. EIuso de las pinturasactuales es mas segura y lapermanencia esmayor ..

Para utilizar bien los colores necesitaconocer los materiales y saber como seemplean, y experimentar con lasmezclas paraponer lateoria en practice.EL CiRCULO cRoMA'ncoColores primaries. EI rojo, elazul y elamari llo, que no se pueden obtener demezclas.Colo res secundarios. Se obtienen mezclandocantidades iguales de dos colores primarios(por ejemplo, rojo + amarillo = naranja).Colores terciarios. Se obtienen mezclandocantidades iguales de un color primario y unsecunda rio (por ejemplo, azul + verde = verdeoscuro).

sombras mas calidas Los mejores resultadosse obtienen anadiendo color al negro iveeseTintes, a continuecion).Tintes (tonos). Mezele blancozinecon colorespara obtener tintes mas resistentes a laexpos'cion de la luz.Paramezelar correctamenteunaserie de tonos relacionados (como seemplean en elAlfabeto qotico, pp . 768-779) ,anadael color alblanco y no alcontrario, porqueasise distmquira mejor el efecto. Utilice unaOTROS COLORES IVmZCLADOS paletacon variospocillosy mezcle unos tonos al

Los grises se pueden obtener mezclando azul ladode los otros, paraapreciarbien larelacionceruleo y laca escarlata 0 siena tostado. entre tonos claros,medios y oscuros.Sombras. Mezcle negro con colores paracrear Pruebelos en elpapel 0 lavitela que vayaadiferentes sombras. Utiliee negro de humopara lassombras frias y negro marfi l para las

uti lizar paraver el efecto una vez que se seeanlos colares.

COMO MEZCLAR LOS COLORES CONPRECISION

violaceo y violeta). Sise emplean juntos, setransmite una sensacion de unidad yarmonia.

E I c i rc u lo crometicoM u es tr a c 6m o s e r el ac io n an e nt re s f l o s c ol or esp r im a r io s , s e cu n d ar io s , t e rc ia r io s y l os c o lo r esc om pl em e n ta r io s y a na lo g o s.

Pruebe a mezelar colares y observe c6mose pueden conseguir tonalidades mas sutilesajustando lascantidades de los doscomponentes.Colores complementarios. Dos colarescomplementarios se situan uno justo enfrentedel otro en el cireulo crornatico (por ejemplo,el azul y el naranja). Se pueden mezclar doscolores primarios para obtener elcomplementario del tercero (por ejemplo, rojo+ amarillo = naranja, complementario delazul) Cuando se colocandos colarescomplementarios juntos se produce unaalteracion visual, da lasensacion de que loscolares vibran, puesto que los tonos igualesintentan neutral izarse el uno al otro. Siseuti lizan en pequenas cantidades y se colocanestrateoicarnente en la cornposicion, puedenaportar dinamismo al trabajo.Colores analoqos, Estos colores estancontiguos en el circulo crornatico (azul,azul

Comience con seis colares basicos. dos rojos,dos azules y dos amari llos (veese mas abajo) yexperimente c6mo las difereneias de tono deestos colares influyen en las mezclas precisas.

Colores primariosS i o b se r va a t en t am e n te l os c o lo t es ,e p re c ie u ) l a s d i fe r en c ia s r e la t iv a s c a nc la ri da d . M e zc ie l os t on o s s es ga d os yl os m a s t i co s. o b te n dr a l oss e cu n d ar io s m a s i n te n so s . L a s m e z c l asd e l os s es ga d os y l os s ec un d ar io s s onma s a p a ga d a s, m a s d is c re t as .Sesgos c i i/ i dos Sesgos t r ios

Laca escar la ta :r a ja ama r i ll e n taCa rm i n de a l iz a r in a .r a j a az u lado

Ama r i ll o c adm i o.ama r i ll o ra j iz o Ama r i ll o l im6n .ama r i ll o a z u lado

Az u l u l tr ama r ino .azul ra j i zo

Az u l c enJ leo . azul amari l l ento

Mezclas de colores: como atectan los coloressesgados de los primarios en los secundariosT od a s e s ta s m e zc la s s e o b ti en en c an c an ti da de s i gu al es d e c ad ac ol or . S 6 10 s e m u es tr an a lg u na s p os ib il id ad e s: s e p u ed e n c re arv a ri ac io n e s m a s s u ti le s m e z cl an d o d if e re n te s p r im a r io s am o di fi ca n do l as p ro pa rc io n es d e c ad a c ol or .

+

+ 2 naranjabri l lante 4 + 2 naranjaapagado

verdeapagado

3 violetain tenso+ 3 vialetaapagada+ 4


3/44

QPlanttlcackin de los esquemas de colorEn este libro cada estilo de letra cuenta consu propio esquema de colores, que esbastante limitado y rara vez es vari ado. Loscolores predominantes sue len ser rojos yazul es intensos que, combinados con oro,t ransmi ten suntuosidad. Las let ras c lasicasson la excepci6n (veense pp. 216-227),emp lean comb inac iones de col or bas tant esorprendentes, s in dejar por ell o de recurrir alos principios de la rueda cromatica quehemos mencionado.

Cuando planee su t rabajo, debera meditarcui dadosamente sob re l as o rl as y ot roselementos decorativos para que complementena l acal ig ra fi a, en l ugar de r iv al izar con e ll a. M ir eE sq ue ma s d e c ol or es

++ +i ia d a u n t o q u e d e d r ama t ismo 0 contraste.U ti li ce a lg u no s t oq u es d e u n c o lo r p ri ma ri o f ue rt e uo ro p a ra c ap t a r l a m i ra d a. Se p u e de c o ns e g ui re l m is m o e fe ct o c an d o s c o lo re s q u e c on tr as te nfuertemente. +o s at ur e e l e sq uem a d e c ol or es . S i e m ple a u nm J m er o e xc es iv o d e c o lo re s , e st os c om p et it sn p a r l aa te n ci 6n V d i st re o re n . S i d u da , a p ue st e p a r l asenci l lez.++ree a rmon ia . U ti li ce u n a g a ma t on a l d e c ol or ess im il ar es p a ra t ra n sm it ir l a s e n sa ci 6n d e u n id a d Vs e re n id a d . P a r a e l la , se p u e de n u t il iz a r l o s c o lo r e sa n a lo g o s d e l c fr c ul o c tom e ti co .

l os ej emp los de pac inas comp le tas de l osprimeros manuscri tos i luminados parai dent if icar e l est il o y el cont en ido de col or decada peri odo. Real ice bocet os de suscomposiciones(veanse pp. 58-59) con lapicesde color para encontrar e l equil ibrio adecuado,uti li zando las senci llas d irectr ices que sefacilitan a continuaci6n.C OL OR S OB RE C OL OREste qrafico de pintura de color sobre papelde color ( a l a d e re c ha ) muestra clara mentecomo influye un color sobre el otro. Estosefectos se pueden aprovechar con exito en laobra . Aunque se pueden int roduci r al gunosa just es en 1 .0que r espect a a l papel 0 al colorde la pintura (piense en el manuscrito deest il o o toni ano con l et ras do radas sobr e v ite lavioleta, veense pp. 113-114), el principiogeneral sigue curnpliendose. Los colores cal idos parecen v en ir se hac iaadelante y son mas dominantes. Los colores frios ret roceden y dominanmenos.

Los tonos oscuros sobre los clarosdominan; l os oscuros sob re oscur osretroceden 0, incluso, se desvanecen.

Los claros sobre oscuros dominan; los clarossobre claros retroceden 0 l Iegan adesaparecer.

Los colores de tonos similares vibran(v ee nse lo s c olo re s co mp le me nta rio s, p . 7 4).

B OCE TO S D E C OL OREn las secciones de cada alfabeto encontrarad iagr amas de l ineas de cada l et ra j unt o conalgunos ejemplos coloreados que puedenservi rle de referencia. Independientemente deque quiera segui r e l esquema de col o resdefinido 0 concebi r uno propio, uti li ce lap ices decolores y calcos 0 f otocopi as de l a l et ra sob re l aque desea t rabajar para encontrar e l equil ibriocor recto de los colores para todas las let ras.

E SC RIB IR C ON C OL ORUti lizar color en los t itulos princ ipales 0 en eltexto es, en ocasiones, ventajoso dentro deuna compos ic ion porque cap ta l aa t enci 6n .Pa ra e ll o se puede u ti li zar gouache 0acuarela. La pintura debe tener la consistenciade una crema fina, algo mas espesa que

R5T

Co lo r s ab re c ol orE n e s te e j em p l o, se u ti li za l a p i nt ur a t al c o mo see xtr ae d el t ub a p ar a e sc rib ir le tr as s ab re u n p a pe l d et o no me d ia .l a u ti li zada pa ra a reas l isas de col or(veese p. 40) , para que fluya bien por laplumilla

C o n se jo s p a ra e s cr ib ir c o n c o lo r f,!emueva la pintura can frecuencia para evitarque los piqmentos se dispersen.

Limpie la plumilla devezen cuando, comocuandoutiliza tinta, can el f in de evitar que seobstruya.

Heduzca el anqulo de inclinacion del tablero dedibujo y evi tara que el color sef ije enla par teinterim de las letras.

Cargue la pluma alimentando la pintura entre laplumilla el deposito can el pincel de mezclar.

Unflujo irregular de pintura se puede corregira fiad iende a lamezcla una gota dehiel de bueyQ 9@maarilbi@aliquida. Lahie Ifacilita laadh.8si6n y l il f luidez; la goma arabiga snade unbrillo adicional al color cuando seseca.

Si la pintura tiende a ser pegajosa, ariada lagomaarabiqa al a@uade mezclar.

Uti lice siempre agua desti lada lim~ia paramezclar loscolores y reserve aparte untarro deagua para enjuagar los pinceles meticulosamente.

C6mo se c a rg a l ap lu m il la d e c ol oru t il iz a n do u npineel .


4/44


5/44


6/44

_ __ __ __ __ ___ __ __ --"-'-cJ

Cel taEI primer florecimiento de los manuscr itas iluminados en Occidente se dio enI rlanda, en el siglo VII , cuando los monjes de San Columba escrib ieron ydecoraron los misales parasu propio usa.

Como misiorreros que eran, tambisn utilizabanestos libros en sus viajes para propagar lapalabra de Dios por las tierras paganas de GranBretana y Europa, donde fundaronasentamientos monasticos. EIestilo decorativoque desarrollaron incorporaba elementos delarte celta, qerrnanioo, clasico y del arte cristianoantiguo. Se conoce como insular, terrnino queconnota laestrecha relaci6n cultural que une aIrlanda y Gran Bretaria en aquella epoca.

EI Libro de Kells y los Evangelios deLindisfarne son los ejemplos massobresalientes de este periodo, aunque losestilos de i luminaci6n de ambos l ibros tienencaracterfsticas distintivas. La decoraci6ncomparte muchas simil itudes con latalla depiedras, lajoyeria y otros trabajos en metal delaepoca, para los que se uti lizan motives deun est ilo muy r ico y t rabajado, a los que seariaden animales y pajaros.

Secree que los Evangelios de Lindisfarne(utilizados como referencia para el alfabetosiguiente, en laspaqinas 92-103) los escribi6alrededor de 715-720 un artista/amanuenseque trabajaba en el monasterio isladeLindisfarne, en el noreste de Inglatena. Lasprirneras paqinas de cada evangelio son unarnezcla perfectarnente rnesurada de color y

. .. . Los Evangelios de LindisfarneM s. e n a lg od 6n N er 6n D .iv fo l. 211 ringiaterra,Northumbrfa,c. 698L a p a gi na in ic ia l d el E va ng el io d e S a n J u a n: l in en sentrecnuedes, n u do s , e s pi ra le s V m o t iv o s z o om o tt ose n u na r ic a v ar ie da d d e c olo re s s e c om bin an p ar af or m ar e s to s m o ti vo s m a r av il /o s am e n te i nt ri nc a do s .Despues d e la s e sp ec ta cu la re s I N P in ic ia le s, e l r e s tod el t ex to d e e st a p ag in a e st a e sc ri to c an l et ra sm a yu sc ul as a ng ul ar es y p un ti ag ud as V s e h anr e ll en a do d e c o lo r es l os e s pa c io s d e c o nt ra f or m a s.L os p un ta s r aja s n o s 6 10 d a n fo rm a a la s tettes, sinoq ue , e de m as , f or ma n e nr ev es ad os m o ti vo s d e r el le na .


7/44

Celta U in ic ia lE I p igm en to am ar il lo b ri ll an te o ro pi me nt e ( su lf ur o d e a rs en ic o am ar ill o) e ra e l m a su til iz ad o e n lo s m a nu sc rit os d e e st il o in su la r d e la e po c a. R a di ab a u n b ri ll op are cid o a l d el o ro g ra cia s a la p ro xim id ad d e o tro s c olo re s in te ns os . A qu i, s ee mp le a u n g ou ac he q ue im ita a l o ro y q ue p ue de p ul ir se p ar a o bt en er u n b ril los ua ve . F lje se e n q ue lo s c o lo re s s on a gu ad as d eli ca da s y n o c a pa s g ru es as y l isas.

......

Herramientas y materiales: L ap iz H B . P a pe l v e g e ta l. P a pe l d e a c ua r el a p r en s ad a e nc al ie nt e d e 3 0 0 g lm 2 ( 14 0 I b ).

is ou 4 B p ar a c alc ar c an c ar b6 n ac a n u n a m e s a d e l uz ( ve an s epp .78 -80 ) .

T i nt a n e g r a i m pe r me a bl e d il ui da P l um i l/ a d e p u n t a t in a ( G il /a t t 6 5 9a p l uma d e ca r ta g r a tf a ) .

U n b a rr a da r d e g a m a m a ld e ab le . P in ce le s d e m a r ta d e l a s t smsi ios0 , 0 0 , 0 0 0 .

Pinturas gouache M a rr 6n V an D y k e. N eg ra d e h u ma .lmitec ion d e o r o. Am a ri ll a l im 6 n . V e rd e i n t en s e p e rm a n en te . B l an c a z i n c . C a rm f n d e a li za r in a . L a ca e sca r l a ta . B l a n ca p e rman en t e . A g u a d e st il ad a p a ra l as m e z cl as .

G l a ss in e . B tu ii id ot d e a g at a e n f a rm a d ediente.

P in c el d e f ib r a s in t et ic e d e lt s me n o 0 0 0, p a ra l as p u nt as .

3 U ti li ce u na p lu m il la t in a y t in ta i mp er m ea bl ed ilu id a p ar a r ep as ar e l c on to tn o d e l as n ud as d ele s p ac ia c e nt ra l y d e l a p r op ia l et ra .

2 C a lq ue e l d ib uja s ab re e l p a pe l p ar a a cu ar el au t il iz a nd a e l m e to d o d e ll ap iz 48 s ab re e lr ev er sa d el d ib uja a e l m e to da d e la m es a d e lu z( veanse pp . 78-80)

4E li min e c an c ui da da l as m a rc a s d e l ap iz q ueq ue de n v is ib le s e nt re la s n ud as c an u n tr oz a d eb a rr a da r d e g a m a m a ld e ab le .


8/44

5M ez cle g ou ac he d e c o lo r m ar ro n V an D yk e Vn eg ro h um o ( en u na p ro po rc io n a pr ox im ad ade 1 . 3 ) V r e ll en e lo s e sp ac io s d e l os m o ti vo se nt re la za do s e n e l c ue rp o d e l a l e tr a u ti li za nd o u np in ce l d e m ar ta d el ta ma fio 0 0.

7C u an do l a p i nt ur a e st e b as ta nt e s ee s, b ni fi al a.c an s ua vid ad p ar e nc im a d e u na h O la d e g la ss m ep a r a e l im i n ar l a s i r re g u la r id a d e s .

6 U ti lic e u n p i nc el d el m is m o t am a fi o p ar a p in ta r e lin te rio r d e la le tr a V e l c en tr o d e l o s n ud os c anu na m e zc la r el at iv am e nt e e sp es a d e g ou ac hea m ar il lo p ar a d ar u na c ap a u ni fo rm e . C o mi en ce c anp eq ue fi as c an ti da de s d e p i nt ur a V eaienaste hacial os b o rd e s V l a s e s qu in a s.

8 M e zc le a m ar il lo l im o n, v er de i nt en sop er ma ne nte V u n p oc o d e a l an co z in c p ar aa pli ca r u na a gu ad a s ua ve d e v er de . U ti li ce e st am e zc la p ar a r el/ en ar l as c ab ez as d e lo s p aj ar os .

9A c on tin ue cio n, a fi ad a e l r es to d e l os d et al le s d ele ntr am ad o d e n ud os c an u na a gu ad a d e r o joo sc ur o ( ca rm fn d e a li za ri na V u n p oc o d e l ac aescarlata).

1 1 P ar u lt im o , a fi ad a p un ta s r aja s ( ca n l ac ae s ca r la t aj c a n e l p in c el s in te ti co f in o ,a p li ca n do u n a p r es io n c o ns ta n te . R e a li ce p r im e ro l osp un ta s d e l a p a rt e c en tr al V , d es pu es . a fi ad a d os I fn ea sa . to do a lr ed ed or d el c on to m o d e l a l et ra . P ro cu re q uel os p u nt as s e an p e qu e fi os . P u ed e d is im u la r l os e r ro re sc a n g o ua c he b la n co p e rm a ne n te .

1 0 C an la m ez cla d e m e tto n V n eg ro q ue h au ti liz ad o e n e l p a s o 5V u n p in ce l d em ar ta 0 0 0 0 00 , p in te e l c o nto rn a d e la le tr a, e le nt re la za do V l a s c ab ez as d e l os p aj ar os d el c en tr o.

I I

1 2 L a l e tr a a ca ba da . A I r ep as ar l os c on to m os d ele nt re la za do c an t in ta i mp er m ea bl e d il ui da e ne l p a so 3, d eb e s er p os ib le a pli ca r a gu ad as d e c ol orV , a un e st . v er c an c la ri da d e l d ib ulO p ar a P in ta r e le ntr am ad o d e n u do s c an g ou ac he m er to n V n eg ro e ne l p a s o 10 .


9/44


10/44

Celta L etr as o va la da sL as l etr as d e la s p p . 96 y 97 estin a d ap ta d as d e le s ti lo u n ci al i ns u la r d e l os m a n us cr it as c el t a s( v e a s e p. 1 0 4 ) . C a mp rim ir l a fo rm a s in p er de r l asp ro p or ci an e s s ig n if ic a p a de r i nc lv ir e n u n a m i sm altn ee u n m a yo r tu im eo d e le tr as y d e m a yo rte ms io . S e p ue de v aria r e l c ue rp o d e la le tr a d ev a ri as f ar m as , a fi ad ie n da u n c on to m o n e gr a q u een c ie r re e l c a la r (v e a se a l a i zq u ie r da y p . 9 5 1,a p in ta n do la d e n e gr a s ol id o , 0 d e n eg ro c onI [n e as d e c ol or y a lg u no s n u da s (v e as e p. siq).

E I c u er po d e e st af or m a u n ci alc om p ri mi da s e h ac o lo r ea d o c o nun a m e e c t e deve r d e i n te n sopermanen te ,a m ar il lo l im 6 n Vb la n co z in c .

.'

.;::. ..

A lr ed ed ar d e t od as la s le tr as g ra nd es q ue s ee m ple an e n l os e nc ab ez ad as d e la s p ag in asd e t ft ul os a p a ra m a rc a r d iv is io n esim p or ta nt es e n e l t ex to d e u n c ap ft ul a averso, se p in ta n d os 0, a v e ce s, t re sc on to m os d e p un to s r ajo s. E n o c as io ne s lo spuntos se u ti li za n p a ra e n ce rr ar l as f or m asn e ga ti va s d e l as l et ra s 0 p a ra c re a re le m en to s o m am e nta le s c om o r ell en os d e

U n a d e lg a da l in e ea m a ri ll a i m ez c le d ea m ar ill o c ad m io Vs i en a n a t ur a l)i lu m in a e l c u e rp o v elc en tr o d e l os n ud ose n e s ta le tr a Bu n c ia l , c omp r im i d a.S e e m pl ea l ac aescarlata me idedsc a n l ac a v io le t a p a rala s z on es d e c olo rr a ja o scu ra .


11/44

Celta L etr as a rq ue ad as Celta L etra s c urv asS e u ti liz an a qu f l os m is mo s c ol or es q ue p ar a l aF y la A . E I d i se f io p o d rf a v a ri a rs e i n se r ta n d ou n a c ab e za h u ma na 0 d e a n im a l ( ve an se la C ,e n la p. 97, 0 la M e ne sta m ism a p aq in a) : ele ntra ma do d e n ud os e s s im ila r a l d e la p . 9 7 .La letra U que es el te ma del pro yec to de laspp . 92-95, t em bi e fo rm a p ar te d e e ste g ru po .

S e m ar ca e l c on to m o d e l as l et ra s, c om o s em ue st ra e n l a p . 95 . L os d em ss c olo re s s on l osm is mo s q ue s e u ti liz an e n l a l etr a A . E I contomod e e sta le tra s e h a p in ta do c om o s e d es crib e e n e lpas o lO de la p. 95 , c o n u na m e zc la d e g ou a ch em a rr 6n y n e gr o. E I c o lo r d e l r el le n o e s u na m e zc lad e a m ar il lo c ad m io y s i en a t o st a do , a u n qu et am b ie n s e h a br fa p od id o u ti li za r g o ua c he d or ad o .

Ex i sten i nnumerab l esv a ri ac io n es d el t ip o d ecabezas u t i li zadasp a ra d e co ra r l et ra sce lt a s; a co n ti n ua c i6 n ,e n l a p a g in a s ig ui en tey e n l a s p a g in a s 96 y9 7 s e m u es tr ana l gu n o s e j emp l os .

L a s e s p ir al es s o nm ot iv os q ue s ee n cue n tr a n comunmen tee n l o s man u sc r it o sc el ta s. E n l a p ag in a 1 09s e m u es tr an a lg un a sva r i ac iones posi b les.

5 e a p li c ane n tr am a do s d e n u do so e n tr e la za do s d e n tr ad e la f or ma d e l a l e tr a

y t am b ie n e n l ose sp ac i os i n te r n os ,

c om o e n l as le tr as Wy N que v em os a

continuaci6n.

L as m ez cl as d ec o lo re s u ti li za d as e nla p in tu ra d e la le tr a Fs on l as m is m as q ues e h an u ti li la do p ar ala A de la pa gina 1 00 .S e h a a pl ic ad o u naa gu ad a d e r oj o m asc la ro d en tr a d e l aletra y u n r aja m asf ue rt e e n e l e s pa c ioc e rr ad o d e a rr ib a .


12/44

CeIta L e tr as d ia g on a le sE s ta le tr a m u es tr a la

f o rm a ca p it a l,p u nt ia g ud a V a n g u la r ,

dis tin ta a la A d ea b aj o, d e t ip o u n ci al .

Los peque f i osm a ti ce s d e a m a ri ll oc o nf in a do s e n l ose n t ramad o s p o d r fa np in ta r se e n g o ua c hedorado a c an p an d eo r o e u te m ic o s a br eg oma amon ia ca l( vease p . 5 3)

E st a l et ra s e h a p in ta do c an v er dei n te n s o p e rm a n e nt e + amar i l lol im6n + b la nc o z in c. E I r aj a e s l a caescar la ta + u n p oc o d e l ac a v io le ts .L o s d e ta ll es d e l e n tr el az a do c a nama ri ll o c a dm io + s ie n a n a tu ra l. L aZ y l a V n o e xi st !a n e n lo s a lf ab et osd e l a e p e e . p er a s e h an d ib uj ad os e gu n l a f or m a c a pi ta l p u nt ia g ud a .

CeIta L e t r a s angostas

L as m ez cl as d e c ol or es s on l as m is m as q ue p arala l et ra A ( p. a nte ri or) . L as f or ma s d e l et ra s q ues e m u es tr an d e ba jo s o n t od a s c a pi ta le sp un tia gu da s, a un qu e l a I , a l s er u n u ni co t ra zo ,e s i gu al e n e l e st il o u nc ia l. E n t od as a pa re ce nl as m i sm a s s e ri fa s c a ra c te r! st ic a s e n la p ar tesuper ior y e n l a i n fe r io r .

L as e sp ir ale s d e l ap ar te s up er io r d e la

l et ra s e f or m anp r ol on g an d o l os

e xt re m os in te rn os d ela s s er if as d e a m bo st ra z os . E s tu d ie o tr a sd ib u jo s d e e s pi ra le s

en lap 109

L o s t ra z os s e p r al on g anf or m an d o e s ta c o m pl ej ac o la e n tr e la z ad a , p a ra l aq ue s e u ti li za n l as m is m asm e zc la s d e v er de , r oj o ya ma rillo q ue e n la le tr a A(paqina anterior).

< >


13/44

Celta Numerus

:::::::: . . . . . . .

L os p ig m en to s q ue u ti liz ab an l osm o n je s p a ra p in ta r e s to s i nt ri nc a do sd ib uj os s e m o lf an h as ta o bte ne r u np olv o m uy fin o (Ia te cn ic e e s s im ila r al a m o st ra rj a e n l as p a gi na s 44-45) yc om o a gl ut in an te s e a ii ad fa c la ra d eh u e v o b e ti d e.

L os v io le ta s, c ar mi ne s Ve zd es u ti lil ad os e n l osm a n us c ri to s o r ig in a le s d ee st a e po ce s e o bt en ra na f ia d ie n do e c ia o 0 alcal ia e x tr a ct os d e p la n ta s ,c om o e l g la sto ( az ul) V e ll iq u e n ( v io l e ta ) .

Lo s numeo u ti li za d os e n e s to s m a nu s cr it osa n ti gu o s, e n e s pe c ia l e n l as t ab la s c e no n ic e s,eran tuunetos r om a no s s im p le s , e s d e ci r, e s to smuneros o rn a me n ta d os h a n s id o d is e fi ad o se s p ec f fi c ame n te p a ra e s te e l ie b e to .i nc o rp o ra n do l os m o ti vo s y l os e n tr el az a do sm a s c o m un e s.

E I c u er po d el m J me rop od rf a c am b ia rs e p ar u nc on to rn o r ell en o d e c ol or( ve an se e l n ume ro 1 ,en l a p . s igu ien te ,y l as l et ra s d elas paqinas 92 -101 ,pa ra ex tr aer i deas ).

E I p i gm e n to r o joana ran j adob r il la n te s eo b te n ra d e l

p l omocalcinado.


14/44

Media uncial insularEnestas paginas se muestran letras y nurneros de estilo media uncial, ademas sesugieren algunas variantes, apropiados para el texto que se incorpora a proyectosmas complejos ( v eens e pp. 69-71 y 81-83). Estudie las letras con detenimientopara observar los trazos y c6mo sedibujan, sirviendose de la numeraci6n de lostrazos. La altura de las letras se expresa en la escala de anchos de plumi lla y esconstante, independientemente del tamaiio de la plumilla que utilice.

Los diagramas de losangulos de la pluma indican el angulo con el que sedebe sujetar la plumi lla respecto al rengl6n para lograr con natural idad losdiferentes grosores de l inea tipicos de este estilo de letra. Practique paramantener constante el angulo mientras escribe. Pruebe el siguiente ejercicio.util ice el diagrama 0 un transpor tador para comprobar el angulo y ajuste elangulo de la plumil la en relaci6n con el renglon, d ibuje una letra moviendo todoel brazo, no s610los dedos, para mover la pluma. Ffjese en los diferentes grosoresde Ifnea y regule el angulo en consonancia. Observe que para algunas letras, lasmarcadas con un aster isco rojo, es necesar io modif icar notablemente el trazo dela pluma. En la li sta de abajo se indican los angulos aproximados de la pluma.

Son caracteres celtas muy redondeados y curvados, que destacan por sfmismos como un alfabeto completo sin las letras capitales acompaiiantes . Esteest ilo evolucion6 junto con el uncia l ent re los s ig los VII y XI Y es especial menteadecuado para los primeros textos crist ianos (veese p. 91).

sujete la pluma muy plana (con s610 5-15) para crear letras curvas conruesas y apices y ap6figes delgados. Las serifas en forma de cur ia

((HIIP nsan esa delgadez afiadiendo peso. Creelas con un trazo curvo separadoAC-on el asta principal. En las letras de la pagina

e indican la direcci6n y que Ieservi ran parastas ascendentes y descendentes cortas.1 para ciertos trazos de las siguientes letras:

: 30~It razo, g ire la p luma a alrededor de 35,plumil la para hacer la curva.

Caligraffa de Mary Noble

~~~~l,lcb2

\~ 2~ lr~1 )~ j~1P ) ,


15/44

Media uncial insular Nrimeros

~~~ 1~~~2~~:18ggMedia uncial insular A ng l osa j ona

E s t e e s o tr a v ar ia nte , c on c ufi as s ua ve s e na lg un as s eri f a s. S e m u es tr an d as t. Late rc era l et ra q ue p ar ec e s er u na I!{I) e s, e nr ea li da d, u na f orm a a nt ig ua d e la 1 15 .Estee st il o s e u ti li lO p ar a e se rib ir e ntr e i fn ea s l aueduccion d el l ati n e n l os E va ng el io s d eLindisfarne ( vea se p . 8 9 ) .~abc0e - e - - r s h t , k Irnno

p q t l rrj~uv WXlfk,~a

Media uncial insular S in cunasU na v ers io n m as lib re c on u n a n gu lo d ep lu m a m a s c om e do y s e ri fa s c u rv a s .O b se rv e c om o e l a re a d e l a II h , l a 1 !T n ,alin) y l a l iP e m er ge d e l a s ta p ri nc ip a l.

$ubcberghl) kLm,.. ,opqns cu vurxuvz0. . . a ,'},- .."-' 200 ~p\.X. . ,eue \-IMedia uncial insular Ligeras

L a a ltu ra d el c ue rp o d e la le tra e s s eisa n eh o s d e p lu m il la , c o n s e ri fa s eu rv a s ya re as q ue s urg en d el a sta . P ro cu re q ue l asl e tr a s s e a n a b ie r ta s y d e la m is m a a lt ura .

NOpqnsr uvurx qvz.aa. J '? , - . - / '1-''-'''. , _ l e u e 200~


16/44


17/44

Bizancioen laforma de pintar las figuras, querecuerdan sobretodo a los iconos. Ot6n IIsecas6 conTe6fano, unaprincesa bizantina, y suinfluencia desernpeno un importante papel enlatransmisi6n del estilo bizantino en Occidente.

Muchos de los l ibros de este periodo eranmanuscritos suntuosamente decoradosutilizados para los servicios religiosos. Secaracterizan por el generoso uso del oro, asicomo de paqinas violetas que indicaban

La dinastia otoniana gobern6 la parte oriental del Imper io carol ingio, 10 que eshoy Alemania, desde 919 hasta 1024. Su intenso patr onazgo, junto con el desus cler igos y cortesanos, impuls6 el arte de la iluminaci6n propic iando suflOrecimiento y evoluci6n.Lacorte otoniana viaj6 de un lugar a otro y noposeia amanuenses en la corte. Laelaboraci6nde los l ibros no era una tarea que pudieradesarrollarse viajando constantemente, demodo que sefoment6 laproducci6n demanuscritos a todo 10ancho del imperio con elf in de satisfacer el atan que sentian losotonianos por estos volumenes lujosos. Loslibros iluminados mas importantes de esteperiodo se produjeron en los scriptoriarnonasticos de Echternach, Reichenau yRatisbona y lanaturaleza fastuosa de losmanuscritos que encargaron los emperadoresotonianos evidenciaba su enorme riqueza.

EIestilo de lai luminaci6n esmanifiestamente unacontinuaci6n del artecarolingio, pero enriquecido con lasinfluenciasde la Inglaterra anglosajona, en los maticesceltas de los entramados de lineas, y de ltalia y

.. Los Evangelios de TreverlsMs . l at in a 98 , f oli o t vAlemania,Treveris.finalesdel sigloxP ag in a in ie ia l d e la c ar ta d e s an J er on im o a l p a paDemeso , q ue a nt ee ed e a l os E va ng e li os . E I d o ra dol is o, q u e s e ut i lue a bu nd an te m en te e n e st a p ag in a,b ri ll a s ob re e l f on da d e c ol or v io le ts o sc ur o y verde ya lr ed ed or d e la s a ria s d e h o ja s d e a e an to . R ep ar e e nl a d ee or ae i6 n d e l a l et ra c en tr al B , c l ar am e nt ed er iv ad a d e l os n ud o s e el ta s d e t re s s ig lo s a nt es .


18/44

< I I I Sacramenta rioM s. L ud ov ic o V 2 ( 83 MF .7 7) fo lio 2 1vAlemania,Maguncia,mediadosdel sigloX If nc ip it ( pa gi na i nic IJ /) : la h ajJ d e a ca nt o y la a ri a d or ad ac ie r ra n u n e s pa c io d e t ex to e s cr it o e n l et ra c a ra li ng iaim o , e n p a iv a d e o ra s ab re u n f on da t in ta do d e v io le ts .L a p a g in a e n te r a, e n p a rt ic u la r l a e s pl en d id a i n/ C ia ld or ad a, c on st it uy e u n m a g nf fic o e je m plo d el e st il o d ei luminaci6n y c a li gr a fr a q u e e je r ci 6 i nf lu e nc ia e n l osaman u en se s d e l Re n a c im i e n to .

connotaciones imperiales. Las paqinas de vitelase tenlan 0 pintaban de violeta con un tinteextraido de murex, un molusco marino tropical

Con frecuencia, lasletras iluminadasalcanzan tarnanos considerables y, como espropio de esta epoca, se decoran con ramas

A . Gregori Moralium, Libri XI-XVIM s . l et in o . 1 1 8 , f ol io 2 rA le m an , s ig lo s X -X IL et ra s d ec or ad as c om o e st e s ir vie ro n d e i ns pir ac i6 np ar a l as l et ra s d e e st il o E nr ed ad er a b la nc a d e l osa m an ue ns es it ali an os d el R e na ci mi en to . L ac om p le ji da d d el d is ef io s e c om p le m en ta c an l asenci l lez y c la r id a d d e l t ex to . E I n a r a nj a r a ji zo b r il la n teu ti liz ad o p ar a e l c on to m o y e l r ell en o e s c et sc te rt st ic o.

de hojas interconectadas y, entre los espaciosque se forman, parches de colores l isosintensos. Los contornos rojos, en vez denegros, complementan laintensidad del oro ydel color. EItexto de paqinas asi de decoradasse organizaba alrededor de la letra dominante.


19/44

Otoniano K in ic ialEn esta inicial, se han aplicado dos capas de laminas tr ansfer de pan de orosobre una base de goma amoniacal, una tecnica que se conoce como doradolisa ( v eese p. 53). Las partes de azul claro y verde claro, junto con el contornorojo, dan br il lo a l oro, realzado en los manuscr itos orig inales por la v itela t in tadade violeta. Observe que las ramas nacen direc tamente de las let ras.

1 R e mu ev a b ie n la s ol uc i6 n d e g om a a m on ia ca l yd ej e q ue s e d is pe rs en l as b ur bu ja s (vease p . 5 3 ).T ra ce e l d ib uj o u til iz an do e l c on to rn o d e a rr ib a.

Herramientas y materiales: L ap iz H B . P a pe l v e ge ta l. P a pe l p a r a a e ua r el a p r en s ad o e nc a li en te d e 3 0 0 q /m? ( 7 4 0 I b ) .

P ap el c a r b6 n d e a cr e r aj a. T in ta n e gr a i m pe rm e a bl e d il ui da P lu m i li a d e p u n t a f in a ( G il lo t t 6 5 9a p l uma d e ca r to g r a ff a ) .

U n b o r r ad o r d e p la s ti eo s u av e .

S o lu c i6 n d e g o m a am o ni ae a l. P in e el v ie jo ( ta m a no O Jp a raa p li e a r l a co la .

L am in as t ra ns fe r d e p a n d e o r o. G l a ss in e . B r u n id o r d e a g a ta e n f o rm a d e d i e n t e. P in e el g r an d e y s u ev e U n t r oz o d e s e d a l av a da y suave . P in e el es d e m a rt a , a y 00. U qu id o d e h i el d e b u e y.

Pinturas gouache Azu l u l tr ama ri n o . V io le t a d e l e s pe c tr o . B l an c o z in c . V e rd e i nt en s o p e rm a n en te . Am a ri ll o p a li do c a dm i o. L a ca e sca r ia t a A g u a d il ui da p a ra l as m e z el as

3C a n u n p i nc el v ie jo d el t em e ii o 0. a p li qu e u n ac ap a d el ga da d e g om a a m on ia ea l c an t ra zo sfluidos. D e i e t o s ee ar d ur an te u no s 3 D m in uto s ya pli qu e u na s eg un da c ep e. L a p r im e ra c ap a s ir ve p ar as el la r l a s up er fi eie d el p ep el , m ie nt ra s q ue l as eg un da g ar an tiz a q ue e lo ra s e a dh ie ra b ie n. L av e e lp in ee l c an a gu a c al ie nt e c ua nd o t er m in e.

2 C a lq ue e l d ib uj o e n e l p a p el p ar a a cu ar ela su ti li za nd o u na h oj a d e p a p el c a rb 6n d e a cr e r aj a( ve as e p . 7 9 ) Re p as e e l d ib u jo u ti li za n do u n a p lu m /f lad e p unta y u na t ime i mp er me ab le m u y d /l u/ da . B o rr ec u/ da do sa m en te l as m a rc as d e la p/ z.

4R e sP ,r e s ab re la g om a p ar a a ct /v ar ia y ap /i qu e/ nm e d/ at am e nt e l a l am in a d e o ro , p re s/ on an dof ir me m en te , a un qu e n o d em a s/ ad o f ue rt e, c an l osd e d o s .


20/44

5 0 uite e l p ap el d e ptoteccum d e l a la m in atr an sfe r d e p an d e o ro c an c uid ad o. 5 i e sn ee es ar io , r ep it a e l p r o ee so p ar a e u br ire om ple ta me nte la le tr a. C an d os c ap as d e o r o s eo b ti en e m a s b r il lo .

70 uit e e lo ra s ob ra nt e c an u n p in ce l g ra nd e ys ua ve s ol ta nd ol o s ua ve m en te d e lo s b or de s d el a g oma.

6 p on ga u na h oja d e g la ss in e s ab re e lo ra y v ay ab ru ff en do t od a l a s u p er fic ie c an u ni fo rm id ad ys ua vi da d c an e l b ru ff id or d e f or m a d e d ie nt e.

8Ues e e l d e do c on la s ed a la va da y fr otec u id a do s ame n te e lo r a.Ill-._ ....' 1 l J . W I

gM e ze le a zu l ( bl an co z in c, a zu l u lt ra m ar in o y u np oc o d e v io le ta d el e sp ec tr o) c an u nae on sis te nc ia s im il ar a l a d e u na c re m a f in a. A p li qu el a m e zc la c an u n p in ce l d el t am a ff o 0 , p in ta nd o h as tae l m is mo c on to mo d el o ro . S i l a p in tu ra s e p ro pa gas ab re e lo ra , l im p ie la c an u n p i ne el h tJ m ed o y l im p io .

1 1 M e ze le p in tu ra r aj a ( Ia ca e sc ar la ta y u n p o c od e a m ar ill o c ad m io ) y u ti lic e u n p i nc el d elt am a ff o 0 0 p ar a p in ta r lo s c on to m os d e l o ro y r el le na rlo s e sp ac io s q ue q ue da n d en tr o d e la le tr a. C an e lc on to m o s e p u e de n c or re gi r l as i rr eg ul ar id ad e s d e l osb or de s. S i l a p in tu ra n o s e a d hie re a l o r o, a ff ad a a lam ez cla u na g ot a m in im a d e h ie l d e b u ey .

1 0 M e ze le c ol or v er de ( bl an co z in c, v er dei nt en se p er m an en te y a m ar il lo e ad m io ) yp in te c om o e n e l p a so 9, u ti li za nd o u n p i ne el d elt am a ff o 0 0 e n l os e sp a ci os m a s r ed uc id os .

12 L a l e tr a a ca ba da . P ru eb e c an o tr as le tr as .s a br e p a p el v io le ta a t ro z os s u el to s d e v it el at in ta d a p ar a d ar le u n t oq u e m a s s un tu os o.


21/44

Otoniano L etra s re do nd asE n e s te a if ab eto , e l g ru po d e l et ra sr ed on d as i nc lu y e l a E , l a c ua lr em em o ra e l c srs ct e: u nc ia l d elsig lo V I I I . L o s b r az o s s u p er io re in fe rio r d e la C , la E y la G seap lanan l iger amen te .

Otoniano L etr as a nc ha s

L o s t al /o s d ee n r ed a d er a n a ce nd e l e n t ramad o

ce n tr a l p a r ae n vo lv e r y

a tr a ve s ar e lc u er p o d e l a l et ra .

L as l et ra s a n ch a s e s te n c om p ue s ta s p a r f ue rt esd ia go n al es , c om o l as l et ra s r ec ta ng u la re s ydiagona/es(vease p. 1 2 3 ) . E I a l fa be to l at in a n oi nc /u fa la W E st a v ers i6 n s e h a r ea /i za dos ig ui en d o l es p ro p or ci on es c le si cs s d e l as l et ra sv e rs a le s d e / a p a g in a 1 3 7 . L a W es ta n a n ch ac om o d os te tr as V c o lo ca da s l a u na j u nto a lao tr a. L a p art e c en tra l d e l a Mes s im ilar a la V

L as z on es r aj as d en tr od el o ra c on tr ib uy en e ng ra n m ed id a a laa pa rie nc ia l uj os a d e l asletras.

O b s er v e q u e s ep u ed e n d e ja r s inp i nt a r d e t al le sp e qu e fi os ya f ia d ir le s p u n ta srajas (veanseta rn b ie n p p , 1 2 0,1 2 2 Y 1 2 5) .

S i l as le tr as n o e st enc o m pl et am e nt e c e rr ad a s( co rn pa re se c o n l a 0 y laD , e n l a p aq in a a nt er io r) ,u ti li ee p ar ch es d e c ol orp a ra c r ea r t os t im it es .


22/44

:::;:::;

X-C~c us : : : :oOJ)cu'"0; :> :,o:Q)>:- .cu. . . . . -~OJ)s : : : :cu.j,...;lQQ)>:- .o:cu>:- ..j,...;lQ)-:Je=. . .=e. . .e


23/44

r:/JC \J:>~;:::ju~o:C \J~r:/JoOJ)~C \Jo:C \J~~CD. . . . . : le==e. . .e


24/44

S i d es ea l og ra r u naa p a ri e n ci a r e a lm e n t es u n tu o s a , e x p e rim e n tec o n l as l et ra s y lo snumetos d e e s ta sp ag in as s ab re u np a p e l v i o le t a a sabret ra z os d e v it el at in ta d a. G o n su lt e l ose je m p lo s h is t6 ri co s e nl a s p a g in a s 77 3 Y 7 7 4 .

Otoniano N u m e r o s

Se p u ed e n e m p le a rp a r che s m i n u scu l osd e r aja e n e sp ac io spequefios y di ffci lesp ar a r ea lz ar l ar iq u ez a d e lconjunto (veansep p . 120-125)

E s to s n u m er os h a n s id o d is e fi ad o se xp re sa m en te p ar a e st e l ib ra , c ii ie nd on os a l osd ib uj os d e l as l et ra s t an r ic am e nt e d ec or ad asd e l a e po cs . L os tunnetos q ue s e i nc lu fa n e n l osma n u s c ri to s o r ig i n al e s a p a re c f an n o r m a lm e n t ee sc ri to s e n l a f or ma r om a na (X , X v , I II , e tc .) yn o s e i lu m in a ba n .

P ar a e vi ta r l osb o rr on e s c u an d o e s te

d ib u ja n do e lc on to mo d e l a sletras y los m t m e t o s ,n o c a rg u e d e m as ia d o

e l p i nce l .

A I ig ua l q ue e nl a s l e tr a s ,p ru eb e ae q ui li br a r e lve rde y e l a z ule n e l d ib u jo .


25/44

Carolingia Mayusculas y mmrisculasEn estas paginas se muestran letras y ruirneros basicos carol ingios, asl comoalgunas variantes sugeridas, que resultan adecuadas para el texto que seincorpora en proyectos mas complejos ( v eense pp. 69-71 y 81-83). Estudie lasletras atentamente para observar las formas y como se dibujan, guiandose porla nurner acion de los trazos. La altura de las letras se indica en la escala deanchos de plumilla y es constante, sea como sea la plumilla que se elija.

Los diagr amas indican el angulo con el que se debe sujetar la pluma enrelacion con el renglon para dibujar con natural idad los diferentes grosorescaracterist icos del estilo de letra. Practique tanto como sea necesar io paramantener constante este angulo mientras escribe. EI siguiente ejercic io puedeayudarle, intentelo: uti lice el diagrama 0 un transpor tador para comprobar e langulo y despues ajustar la plumilla en relac ion con el renglon, por ul timo,dibuje la forma de la letra utilizando todo el brazo, no solo los dedos, para

~ ~ ~ , G 2 , 2 ' 0 , t 1 P :o~M } 2 1 1J ,~ tM '~1 r : 4 J 2 0 > P .Q~ 1 3r

mover la pluma. Compruebe los diferentes grosores y ajus te el angulo de lapluma segun estime conveniente.

Esta es una letra redonda basada en una forma de 0 ampliada, con unangulo constante de 30. EI in terlineado es amplio (casi t res veces el ojo mediode la letra), Los manuscr itos originales se escribian con unciales y/ o versales(veens pp. 113 Y 114). Estas rnayusculas modernas son rnayusculas romanasinclinadas con una altura de seis anchos de plurnil la..Observe los arcos sobresalientes que se forman en los extremos de las astasascendentes de la B, la 0, la P y la R en cornparac ion con los minusculesarcos. EIcarolingio fue un estilo estandar uti lizado en los l ibros de los siglos IX-X,de tacil lectura, que evoluciono en la corte del rey Car lomagno. Actualmente seuti liza como letra de l ibro. Caligraffa de Janet Mehigan

~ ~ ~ l , i 5 ~ 2 ~ 3 ~ '~k!jIk t,ffl1i:~2 --=--1"p 2 ~ 1 3r:itU , ~ ~ 2E I o jo m ed ia d e la s le tr as m im ls cu la s e s d e tr esa n ch o s d e p lu m il la . L a s a st as a s ce n de n te s yd es ce nd en te s s on d e c ua tr o a nc ho s d e p lu m il la .


26/44

Carolingia Caracteres y m imer os a dic io n ales

)~,~~'~j't 5 ) , ~ ) 2 1 l ' ~ 2

L os m jm e ro s ti en en e l a jam e di a d e l as m i mj sc u la s ,p e ro l os c a ra c te re s d e e s ti loa n ti g uo a b a rc a n 1 Y2anchosd e p lu m ill a s ob re e l o jom e d ia ( lo s n u me ro s p a re s ) 01 Y 2 a nc h as d e p lu m il la p o rd e ba jo d e l r en g l6 n ( lo sm im e ro s im p ar e s) .

Versales 'y mimerosLas versales const ituyen una importante forma de letra en los manuscr itos delsiglo IX en adelante. La est ructura es muy s imilar a la de las rnayusculasromanas, pero las versales constan de tres trazos de pluma y se logra un airede elegancia con la est ili zaci6n de los t razos. Se t razan tres t razos para lasastas y las curvas y se cambia el angulo de la pluma (vease el diagr ar na), lasserifas son horizontales y de t razo muy delgado. En las formas mas gruesas , sesuele repasar e l contorno con una pluma y pintar e l in terior con color.

0 0p ar a l as a st as v er ti ca le s V~ para las serif a s horuontete s

~ 40 p ara curvas 90 I E : : : 900p ar a l as b ar ra snotizomete: a l as s e ri f a sverticales

Carolingia L ig eras co n serifas en fo rm a d e b ast6nE s cr ib a c o n u n a p lu m i li a p e qu e fi a, b e se n ao s ee n u na t) e x te n sa . L a s s e ri f a s e n gr os a da s e nla p ar te s up er io r d el a st a a sc en de nt e e ra ncstectetts t ices d e l a c a li gr af fa a rc a ic a o ri gi na l.S e p u ed en c re ar c on u n s ol o m ov im ie nt a q ues e a fia de c ua nd o la l etr a e sts t er mi na da ,b d (, c om e nz an da a l a m it ad d el a st a p ri nc ip al b ec ieS a rr ib a , u n l ev e g ir o y d e sp u e: h e ci e a b aj a,~ACe c u br ie n do p a rc la lm e nt e e l p n me r t ra z oh ! J k _ , L r n n o p q r 5tUVW

X!JZ T 3 & ! ? ; eu e ~


27/44

Orlas y motivosA un qu e lo s c ol ore s u ti li za do s e n l as l et ra s d ec or ad as( veans e pp . 1 16 Y 1 27 ) re sp on de n a l u so d e iotmules ,la s a rI as p in ta da s s on m uc ho m a s a tre vid as Vv ar ia da s e n 1 0 qu e r es pe cta a l u sa d el c ol or. L ass im p li st as f or m as a rq u it ec tu ra le s , d e p e rs p ec ti vap la na ( lo s p ri nc ip io s d e l a p e rs pe ct iv a n o s ed e sc u br ie ro n h a st a e l B e ne c im i en to l. s ed ib uja n c om o a rI as p ar a e l t ex toV ' t am b ie n , p a ra e n ma rc a ri lust raciones.

Las orlas y los mot ivos otonianos, a l igual que las letras decoradas, hacen unuso extens ive del oro. En los s iguientes bocetos, e l amari ll o representa, engeneral, las zonas de dorado lisa. EI motivo que mas se empleaba es la hoja deacanto, que se dibujaba de muchas formas y colores diferentes y, encombinaci6n con dibujos geometr icos, ofrece una tremenda var iedad. Canfrecuenc ia, en las orlas se superponen var ias capas, una 0 mas bandas deornamentos pintados acotadas con bandas doradas que dan un toque de lujo.

E n tr am a do s p ar a f or ma s d e l et ra s y a ri as

Detal le s arqui tec turales .

L os e nt ra m ad os e n l as a ri as , l et ra s y e nd e co r ac io n es t er m in a le s s e e n cu e nt ra ny a e n l a i l um in ac i6 n c el ta . I em o ie n s eu ti li za n f or ma s d e f la re s y h oj as q ue , ap es a r d e e s ta r s im p li fi ca d as , s ig u ens i endo r e c onoc ib l es .


28/44


29/44

Romamco X in ic ia lEsta letra se ha decorada con rajas y verdes intensas, los colores representativesde este periado y est ilo. Las hojas de acanta tarnbien son t ipicas y se dan endiferentes farmas en todo este alfabeto. Se ha util izado medio PVA (apegamento) mezclado canagua dest ilada para el dorado l isa de esta let ra.

Herramientas y materiales: L ap iz H B P a pe l v e ge t al . P a pe l p a r a a c ua r el a p r en s ad a e nc al ie nt e d e 3 0 0 g lm 2 ( 14 0 lb i

L ap iz 4 B p a ra c al ca r c an c ar b6 n ap a pe l c a rb 6 n d e a c re r a ja (veansepp. 78 - 80 )

P V Am e z c la d o c o n a g u a d e s t il ad a e nu n a so l u e i6 n d e 5 0 : 50 , t i nt a d a ca nu n a g o t a d e a e u a r e la t v e a s s p. 5 2 ) .

R e g ia .

o Tiral fneas.o P in e el v ie jo ( ta m a fi o 0 ) p a raa p li ea r l a s o lu e i6 n P V A .

L am in as t ra ns fe r d e p a n d e o r o . G l a ssi n e .o B ru fi id o r d e a g a ta e n f o rm a d e d i e n t e . U n t r oz o d e s e d a l av ad a s ua ve . P in c el s u av e y g r an d e. P in e el es d e m a rt a d e l os t am a fi os0 ,0 0 y 0 0 0

l i qu i do d e h i e l d e b u ey p a ra m e z el arco n l a p i n tu r a , e n e a so n e e e sa ri o .

Pinturas gouache V e rd e i nt en s o p e rm a n en te Am a ri ll o p a li do e a dm i o. Azu l u l tr ama ri n a . B l an c o z in c .o Laca esca r l a ta . C a rm f n d e a li za r in a . B l an c o o p ec o . M ar r6 n d e V an D y ke . A g u a d e st il ad a p a ra m e z el ar

~I 1 D ib uj e l a le tr a s ab re e l p a p el v eg et al u ti li za nd oun l ep i : HB .

3 R e mu ev a b ie n la s ot uc io n P VA . A p 6y es e s ob re u nasu p e rf ie i e p l a na y, c on u n t ir al fn ea s, t ra ce e le o nt o rn o d e l a r ea d o ra d a (vease p . 7 3 ). A comousc ion.u ti lic e u n p i nc el v ie jo p ar a r el le na r e l a r e a c on u nac a pa g r ue s a y u ni fo rm e d e s ot uc io n d e P VA C u an doe st e c om p le ta m en te s ec a ( pa sa da a l m e no s u na h or a) ,a pl iq ue u na s eg un da c ep e. D e je la s ec ar

2 C a lq ue e l c o n to rn o s ob re p ap el d e a cu ar el a.Puede utilize: u n p in ce l 4 B s ob re e l r ev er so d eldibujo 0, a lt er na ti va m en te , p ap el c ar b6 n d e o er e r oj oo u na m es a d e lu z ( veanse pp . 78 - 80 ) . C o rr ij a c o nc ui da do l as I fn ea s i rr eg ula re s c on u n l ap iz . E n e s taf as e s 61 0 t ie ne q ue d ib uj ar la s il ue ta , n o n ec es it at o do s l os d e ta ll es .

4 T en ie nd o a m an a u na la min a t ra ns fe r d e p a n d eo ro , r es pi re s ob re l a s ol uc io t. d e P V A p a raa et iv ar la . A p liq ue e l o ro , p re si on an do s ob re e lp eg am e nt o p ar a g ar an ti za r q ue s e a dh ie re b ie n.B ru na e l or o s ua ve me nt e p or e ne im a d el p ap el d ep r o t e c c i o n .


30/44

5 AP li qU e d o s 0 t re s c ap a s d e l am in as t ra n sf er d eo ro p ar a c ub rir to da e l a r ea . C ua nd o c re a q uee st e b ie n c ub ie rt a, b ru fi a e l o ro c an s ua vi da d s ob reu n a h o ja d e g la s si n e, r e al iz a nd o mo v im i en t osc ir cu la re s. T en g a c u id a do d e n o a p li ca r d e ma si ad af ue rz a. P u la l a s up er fi ci e l ev em e nt e c on l a s ed ala va d a p ar a o bt en e r u n b ri ll o m a s r ad ia n te .

7M e zc le u n a p eq u ef ia c an ti da d d e u n a a g ua dad il ui da d e v er de ( ve rd e i nt en so p er m an e nt e Va m ar ill o c ad m io ). A c on ti nu a ci 6n , a fi ad a u n p oc o d ea zu l u lt ra m ar in o V b l an co z in c. P in te l a p a r te i nf er io rd e la s h oja s c on e l p in ce l d e m a rta d e ta m afio o .

6 C o n c u id a do V u t il iz an do u n p in ce l g ra n de Vs ua ve , q u it e e l o ro s ob ra nt e.

8p ar a l as z on as d e r oj o m a s o sc ut o. m e zc lec an ti da d es i gu a le s d e l ac a e sc ar la ta V c a rm fn d ea li za ri na c on u na c on si st en ci a u n p o c o m a s e sp e sade 1 0 n o rm a l. A p li qu e l a m e zc la u ti li za n do e l p i n ce ld e t am a fi o O . P a ra l as d em e s h o ja s, u ti li ce e st am e z cl a b ie n d il u id a .

...,1E':O:-_-

9A fia da lo s d et alle s d e la s h oja s c on u n v er de m a so sc ur a ( el m is mo q ue h a u tiliz ad o e n e l p as o 7,p ero c on m en os a gu a V u n p o co m as d e a zu lu lt ram a ri no e n l a m e z cl a) .

1 1 P o r u l tim o , c on e l p i nc el 0 0, p in te e l c on to rn od e t od o e l d i bu jo c on u na m ez cla f ue rt e d ela ca e sc ar ia ta , c ar m fn d e a liz ar in a V u n p o co d em e rt on d e V a n D V k e. C o n e s t a o pe te ci on c or re gi ra l asir re g ul ar id ad e s d e l os b o rd e s V d e j ar a l im p ia Vo rd e na da l a o b ra f in a l.

1 0 P in te d e st el lo s e n l os e xt re m os d e l as h oj as ,l as n e rv ad u ra s V l a s h o ja s d e c olo r r ajoo sc ur a c on b la nc o o pa co v el p in ce l 0 00 .

1 2 L a l et ra a c ab a d a. Si I e re s u lt a d i ff c il lo g ra rb or de s u n if or m es , c al qu e a lg u na s d e la sf or m as c om p le ja s e n u n t ro zo d e p a pe l p a ra a cu a re laV p r ac tiq u e l a t ecnce . C o ns eg u ir q ue l as c er da s d e lp in ce l v ev en e xa ct am e nt e d on d e q u er em o s r eq ui er em u c ho c o nt ro l.


31/44


32/44

o: ~. . c : .g '") ~ l.)~ ~ ~'" '" Q.) e: : . g s~ - c : : a-2 Q.) E : l.) o S :o: '" '" a .g ~ ~ jg . e: : 3; '" ~> : . - . Q.) -2 2 E : G o Q.).....,;> : ;: , '" g - c : :.)Q.) e : -.J "" l.)'". . . . : J ~ :;:, l.) :;:,.g -i 9 ::; .S : a'" G o '" '" " "e ~ '" a . g s.) Q.) l.)Q : .. :: :: : C /' ;) i3 e: : aQ_~ ~ l.). - . 2 5 g ; . . Q a= Q_'" '" g , . g s e: :,~ .g ~ a :; :,e: : " "" ~ a l.)5 E : l.) a .[9 c ti_g '" .g '" .e a e: : > ::e: : ' e : : .[9 :;:, '" ~.) Q.) e: :Qd ~ .S : l.)li::i a '" ~_ l.) Q.)


33/44

Romanlco L e tr a s r e ct an g u la r es y rectas

Se h a c ar ga do fa p fu mi ff a a fi la da c on u na m ez cl ama s iuerte d e g o ua ch e ra jo p ara d ib uja r e st al et ra t an r ad ia nt e, a un qu e tembien se pod r fah ab er h ec ho c on u n p i nc el. A lg un as le tra s, c om ol a T ( ve a se ta rn bisn la U , a b ajo , Y la Ny la K , e nla paq ina s igu ien te , 0 la W , en la paq in a 1 47, yl os nume ro s. en l as paq ina s 1 5 2- 15 3 ), es tsnf or ma da s e n s u t ot al id ad p or f or ma s e st il iz a da sd e h oj as d e a ca nt o. O tra s le tra s y t uu ne to su ti li za n h oj as d e a c an to c o mo p eq ue ii os m o ti vo sd ec o ra ti vo s d en tr a d el p ro pi o c et ec te t.

Ve rde i n te n sap e rm a ne n te , b la n cozinc y u n p oc o d e a z ulul tramarino.

Romanleo L e tr a s r e ct an g u la r es y dia gona le sE I r oj o m as c la ro d el i nt eri or e s u na a gu ad a d em ed io t on o d e la ca e sc arl ata c an u n p o co d el a ca v i ol et a . E I d ib uj o s e h a h ec ho s ab re l aa gu ad a c an e l r o jo m as i nt en so , c arg an do e lg ou ac he e n l a p l um ill a c an u n p i nc el. L a le tra )(q ue c o ns ti tu ye e f p r o ye ct o d e l as p p. 1 42 -1 45 ,t am b ie n s e i nc lu ye e n e st e g ru p o.E I n u d a ce n tr a lr ec u er da a l osp r im e ro s d ib u jo s c e lt as( v e a n s e pp. 8 9 - 1 0 3 )n p r im er l ug ar s eh a a pl ic ad a u na

a gu ad a t in a d e la eaesearlata y u n p o cod e l ac a v ia le ta . '

E I c a nt or no s e h ad ib uj ad o c on u np in ce l d es pu es d eh ab er a p/ ie ad o e loro.

E I t o na m asp alid o e s e lp un to s ob re e lc on to rn o e n e lqu e s e hap a sa d o u n p in e elh Ume d o p a ras u pr im ir e l c o lo r


34/44


35/44


36/44

Fundacional Mavusculas y rmmisculasEn estas paginas se muest ran let ras y numerus bas icos carol ingios , asi comoalgunas var iantes suger idas , que resultan adecuadas para el tex to que seincorpora en proyectos mas complejos ( v eense pp. 69-71 Y 81-83). Estudie lasletras atentamente para observar las formas y como se dibujan, guiandose porla numeraci6n de los trazos. La altura de las letras se indica en la escala deanchos de plumilla yes constante sea como sea la plumilla que se elija.

Los diagramas del angulo de pluma indican el angulo con el que sedebe sujetarla pluma en relaci6n con el renglon para dibujar con natural idad los diferentesgrosores caracteristicos del estilo de letra. Fijese en donde se encuentran. Practiquepara mantener constante este angulo mientras escribe. EIsiguiente ejercicio puedeayudarle: utilice el diagrama 0 un transportador para comprobar el angulo y despuesajustar la plumi lla en relacion con el renglon, por ult imo, dibuje laforma de laletra uti lizando todo el brazo, no solo los dedos, para mover la pluma. Compruebelos diferentes grosores y ajuste el angulo de la pluma segun crea conveniente.

~~_ ~ '8, ' ( C ,0' i E '3 4 __. ------>- 4I f : ' 1 C ; ' 'H L ' 1 ( l J ' 1 K ,'liM h 1j~j , ,0 ' 1 P , '1 Q ' R : ,~3rUtVW~

Caligraffa de Ian Garrett

Edward Johnston (1872-1944) invento las let ras fundacionales a raiz desus estudios de manuscr itos de los siglos IX Y x, en par ti cu lar de la caligrafiacaro lingia del Sal terio Ramsey (Br iti sh Library, Har ley ms. 2904) . Lasfundacionales modernas dif ieren l igeramente de los manuscr itos originalespuesto que se han impuesto reglas para per fecc ionar la coherencia del esti lo .Adernas, la in terpretac ion de Johnston se ha simpl if icado y per feccionado masen los alfabetos que mostramos a continuacion. Rinde buenos resul tadosuti lizada con las capitales rornanlcas decoradas de las paginas anter iores.

Las Ietras , dibujadas con un angulo de pluma constante de 30 (excepto paralas diagonales) , se forman levantando frecuentemente la pluma, comenzando yterminando con ser ifas gruesas. Las capitales romanas clasicas se uti lizan ahoracon la cal igraffa fundacional , pero en el siglo x, las capitales habrfan sido unciales

U t il iz a n do c omor ef er en c ia u n a ((0))r ed o nd a . l as t et ra sm i mi sc u le s s e e s cr ib e nc an u n O JO m e dia d ec ua tr o a nc ho s d ep lu m il la . L a s a s ta sascendentes yd e s ce n d en t es o c u pa ntr es a nc ho s d ep lum i l ia .

o versales.


37/44

Fundacional C ar ac te r es a d ic io n ale s

A I i gu al q ue l as l et ra s m im J sc ul as , l oss fm ba la s s e c re an s ab re la b as e d e u na aredonda y u n a ja m ed ia d e c u atro a nc ha s d ep lu m i lia , c an a re as q ue n ac en d el a stapr incipal.

Fundacional LigerasU n a j a m e di a d e c in co a nc ha s d e p lu m i// a ys er if as p la na s e n ta da la s er ie c an fi er en a e st av a ri an te e le g an c ia , e n v e z d e f ue rz a .

~abcdefghijkLm

Fundacional Nrimeros

E I a ja m ed ia d e lo s tu im ero s e s ig ua l a ld e l as m i nu s cu la s y l os c a ra c te re s d ee st il o a nt ig ua s e e xti en de n d as a nc ha sd e p lu m il la p ar e nc im a d el a ja m e dia( nu me ro s p ar es ) a do s a nc ha s d ep lu m il la p ar d eb aj a d el re ng l6 n( n ume r os im p ar e s) .

Fundacional Letras Cnut Cha rte rSo n l e tr a s i n cl in a d as y c a m pr im i da s , c a n a re a spronunciadas, y r eq uie re l a m ad if ic ac i6 n d e lap lu ma e n m u ch as tra za s. E ste e stilo s e b a sa e nu n m a nu sc ri ta d e p ri nc ip ia s d el s. X I. Obse r vec 6m a s e e x tie nd en la s a sta s d e la s le tra s u , h ,m y n h a ci a a d en tr o.

~~bcdef3hi j k L mnopqrscuvwxyz(3 fr?! : C U C


38/44

Orlas y motivosAI igual que en las arias y los motivos otonianos, se puede apreciar la inf luenciacelta en los manuscritos rornanicos (veense t emb ie n las paginas 138-153).A los intrincados dibujos, se incorporan nudos y entrelazados de cintas conformas organicas sinuosas, hojas de acanto y bestias de tabula. E I oro no seuti liza con demasiada frecuencia, cediendo as! mayor importancia a las formasvigorosas dibujadas con pluma y pintadas de colores intensos.

S e i nc lu y en n u me ro s os d is e fi osd if er en te s d e m a sc ar as d ea ni ma le s c om o p ar te i nte gr al yg ra c io s a d e l as l et ra s y l a s o r la s .L a sm a s c ar as m u er de n l as l et ra sa p art es d e o tra s a ni ma le s d eld ib u jo , r em i ni sc e nc ia s d e l asf ig u ra s z o omor fa s c e lt a s.

M a sc ar as d e a nim a le se n c on tr a da s e n l et ra sdeco radas.

S e e m p le a n e x tr a fi as b e s ti asp ar a f or ma r l et ra s e nt er ast ve as e p . 1 33 ) u o r n ament o ste rm ina l es.

H oja s d e a ca nt o d en tr o d e l a sa r ia s d o ra d as y e n tr e la z ad a s ael ias.

L as h oj as d e a ca nto , e n l as d iv ers asf or m as , s o n m o ti vo s d e st ac a do s u ti li za d osp ar a r el le na r a ri as d e d or ad o l is a.T e m bi en i rr um p e n v ig o ra s am e nt e d e l ose xtre mo s d e d e la s le tra s y d e lo s ta l/o sq ue I /e na n l os e sp ac io s d e l a c on tra fo rm a( veans e pp . 1 3 8- 15 3 ).

H o ja s d e a c an to .

B u en a p ar te d e l a d ec or ac i6 nt ie n e u n a v ig o ro s a n a tu r al ez aotqsnic :.


39/44


40/44

EI pintor italiano Giorgio Vasari (1511-1574) fue el primero en uti li zar e ltermino g6tico para descr ibir 10 que consider6 el primiti vo est ilo del arteocc identa l que se dio entre la Antiguedad romana yel Renacimiento.

G 6 t icoActualmente, el terrnino designa el periodoque comienza a finales del siglo XII y termina,sequn de que region se t rate y 10rapido quese absorbieran las ideas del Renacimiento,entre el ana 1300 y el f inal del siglo XVI .

Los manuscritos de principios del periodoqotico guardaban un fuerte parecido con losestilos de los siglos anteriores (vease Celta,pp. 86-109, Otoniano, pp. 110 -135 YRomenico, pp. 136-161), pero las hojas. lostallos entrelazados y los motives animatespresentaban un mayor gradode sofisticacion.EIinteres por 10grotesco engendro oxtranascriaturas. ni humanas ni bestias, queacechaban en los rnarqones.Los manuscritos del gotico tar9io posterioresa laprimera mitad del s iglo xvsecaracterizaban par un generoso uso del oro ypor iniciales y orlas muy ornamentadas,desbordadas de flores, hojas y animales. En

ocasiones contenian escenas narrativasrelacionadas con el texto. Entencescomenzaba a desarrollarse laheraldica, per 10que se sel la incorporar a la cornposicion elretrato y escudo de armas del patron.A finales del siglo XV , la influencia delRenacimiento era claramente manif iesta en elgrado de realismo de laf lora y lafauna de lasarias doradas en l iso.

Libro de horas del duque de BedfordM s. a dic io na l 1 88 50 , f ol . 5 4bFrancia,Paris,C . 1423E s te s u nt uo s o L ib ro d e h or as c on s ta d e t re in ta y unap in tu ra s m in ia da s d e g r an f or ma to , e ad a u na d e e li asr od ea d a p o r g ru es a s o rl as q ue c o nt ie ne n e s ee n as m a sp eq u ef ia s r el ae io n ad as e n tr e s f m e di an te u na e la b or ad ac o mp o su io n d e h O ja s d e a e an to y o tr os e le m en to s d eflora y f au n a. F o nd o s d o ra do s e n r el ie ve e on ti en e n l asl et ra s l om b ar da s p in ta d as q ue i nt ro du e en l os v e rs o s d el a r ef le xi 6n . L o s o rn am e nt os d e t al io s e nt re la z ad osr e cue r da n e s ti lo s d e i lum in a e i6 n a n te r io r es .


41/44

Gotico Q i n i c i a lEsta inicial g6tica se ha pintado sabre v itela can temple al huevo. E I tondo esoro en relieve brunido sabre una base de gesso que confina un tallo deenredadera est il izado. Calque sabre la vitela solo la s ilueta de la letra, e l

rectangulo que laenmarca y el d ibujode la enredadera. Sino se siente seguradibujando a manaalzada los detal les dela capa blanca puedeanadir los a lapiz cantrazo muy suaveantes de apl icar lapintura.

E s ca lp e lo d e h o ja r e do n de a da . U n t ro zo d e s e d a la v ad a s ua ve . B r u F ii d o rd e a g a t a e n f o rm a d e d i e n t e . G l a ss in e . L am in as t ra ns fe r d e p a n d e o r o . L am in as s ue lt as d e p a n d e o r o d ed o b le g r o sor

P in z a s. P in c e l g r a nd e y suave . B r un id or e n f or m a d e l a piz . V e ma d e h u e vo lvease p . 46 ). P in ce le s d e m a r ta . d elos t o m a t i o O . 0 0 . 0 0 0 .

U q ui do d e h i el d e b ue y. U n t ro zo d e c r is ta l c o mo e lu t il iz a do p a ra v e nt an a s c o n b o r d esl im a d os u o tr a s u pe r fi ci e d u ra .

Heramientas y material: L a pi z H E . P a p e l ve g e t a l. U n t ro z o d e v it el a p r ep a ra d a(veanse pp. 26-32)

L a pi z 4 B p a ra c a lc a r a ca rb6n ,p a pe l c a rb o n d e a c re r a ja 0 c a ja d eluz (vaanse pp. 78-80)

P lu m il /a d e p u n t a f in a ( G il /o tt 659 0p l uma d e ca r to g r a fi a ).

T i nt a i m pe r me a bl e n e gr a B o rr a do r d e m a s il /a m o ld e ab le . A g u a d e st il ad a . G e ss o mezcl ado y p r e p ar a d o p a r as u u s o [ veanse pp , 54 -56 ) .

P in c el v ie jo i temsi io 0) p a r a a p l ic a re l e s t u co .

Pigmentos molidos( En l a p a qi na 4 5 e nc on ne ra l asi ns t ru c c io nes par a mezc l ar e l t emp lea l huevo) .( E I g ou a ch e d e d is e il ad o r p u ed eu ti li za r se c o m o a lt em a ti va s i n o s ee n cu e nt r a n p i gment o s molidos}. L a ca e sca r l a ta . Azu l u l tr ama r in o . B l a n co t it a n io . B l an c o z i n c . N e g ro m a rf i/ '

3C a n c in ta a dh es iv a , p eg ue l a v it ela s ab re u nc ris ta l u a tr a s u pe rf ic ie p la na . S u me rj a u n p i nc ele n a g ua d e st il ad a y h um ed ez ca e l e s pa cio q ue v a ad or ar . A p li qu e e l gesso c a n m o vi mi en to s s im ila re s au n a cu ch a ra d a ( ve as e p . 5 6 ) p ar a r el /e na r e l a re a c onu na c ap a u ni fa rm e . P ro c ur e n o a pl ic ar gesso a l osc o n t o r n o s . D e je l a v it el a e n u na s up er fic ie n iv el ad ap ar a q ue s e s eq ue .

2 C a lq ue e l c on to rn a s a br e l a v it el a u til iz an da e lm e to do q ue p re fi er a. R e pa se e l c on to rn o c ont in ta i m pe r m ea b le n e gr a . R e c ue r de l im p ia r l a p lu m il laCO l ) f re c ue nc ia p or qu e la t in ta i mp er m ea bl e s es o li di fi ca r a pi da m e nt e, s o br e t od o e n l as p lu m il la stines. C u an do l a t in ta e st a sees. e li m in e c a n c u id a dala s m a rc as d e l ap iz v is ib le s c on u n b or ra do r

4Ra S q U e l o s b o rd e s i rr e gu la r es 0 l as a no m al la s e nel gesso c o n u n e sc a lp el o d e h oj a r ed on de ad a,d eja nd o q ue s ea e l p e so d el e sc alp elo e l q u e h ag a e lt ra ba ja , s in p re si on ar c an f ue rz a. P ul a c a n s u av id ad e lgesso u t i/ iz a nd o s e da p a ra r e du c ir l a f ri cc i6 n y,s eg ui da m en te , r ep as e l a s up er fi ci e c o n e l bmi i i dor dea ga ta e n f or ma d e d ie nt e.


42/44

5C ub ra la m it ad d e la le tr a c an u na h oja d eg la ss in e, r es pi re s ob re l a s up e rf ic ie d el gesso ya pliq ue u na c ap a d e la min as t ra ns fe r d e p a n d e o rop ar a c ub ri r e l gesso c ompl et ame n te ( q ui za n e ce s it ev ar io s i nt en to s] . P re si on e e l o r o c on s ua vid a d. C u br ala p ar te d or ad a d e la le tr a c on la h oje d e q le ss in e yr ep it a e l m e to do p ar a d or ar la o tte m it ad .

7A se gi Jr es e d e q ue t ie n e a m a no t od o e l m a t er ia lq ue n ec es it a p ar a a pl ic ar la s l am in as s ue lt as d ep an d e o ro ( vease p . 5 7 ) . V u el va a r es pir ar s ob re e lgesso y , a c o nt in u ac i6 n , u t il ic e l as p in z as p a ra a p li ca rc ui da d os am e nt e u n a c a p a d e l am in as s ue lt as d e o rod e d o b le g r os o r p a ra c u br ir e l t en d o , p r es io n an d os ua ve m en te c an l a s ed a. B ru n a l a s up er fi ci e a t te ve sd e u na h oja d e g la ss in e, c om o e n e l p as o 6 .

6 E sp er e u na m ed ia h or a p ar a q ue e l gesso sea si en te y , e n to nc es , b nu is k: s ua ve m en te s ob rela h O la d e g l as si ne , u ti li za nd o e l b nu ii do t d e a ga tac an c uid a do a lr ed ed or d e l os b or de s. E sr ec om e nd ab le a po ya rs e s ob re u na s up er fic ie d ur a ylis a, c om o u n c r is ta l a u n t ab le ro d e melemirn,

8 R e pit a e l p a s o 7 p a ra a na di r u n a s eg un d a c ap ad e o ro . U na v ez m a s, d eje q ue e l gesso sea si en te y b tu ie e lo ra d ir ec ta m en te , t ra ba ja nd o c ons uav idad a l p r in c ip i o . Ionije lo s b or de s c on u nb ru fi id or d e f or m a d e l ap il , p on ie nd o a te nc i6 n e n n od eja r m ar ca s e n e l gesso.

9Q uite e l o r~ so br an te c an u n p in ce l s ua ve y d e u nu lt im o b r um d o a l a s u pe ti ic ie .

1 1 A na da lo s o rn am en to s b la nc os d e la le tr a c anun p i n ce l 000, u t il iz ando b l anc o t i temo sobreu na a gu ad a f in a d e b la n co 0 u n t on o m uy c la ro d elc olo r d e l a l et ra . C o rr ij a lo s b or de s I rr eg u la re s .r ep a sa nd o t od os l os c on to rn os c on n eg ro m a rf ll .A na da u na g ot a d e tiq uio o d e h ie ! d e b u ey c ua nd op in te h as ta e l b o rd e d el o ro .

1 0 M e zc le lo s p ig m en to s m o li do s c on l a v em a(vease p. 46). P in te p ri me ro lo s t on os m e dio s.c an u n p in ce l d el 00 c an p in ce la da s fin as y .e n tr e la z ad a s. U t il ic e l ac a e s ca r la t a y b la n co Z i nc p a ral os t al lo s y a lg un as h oj as ; a zu l u lt ra m ar in o y b la nc oz in c p ar a la s ilu et a d e la le tr a y e l r e st o d e h o ie s.A n ad a b la nc o p ar a l os t on os m a s c la ro s.

1 2 L a l et ra a ca ba da . O b se rv e q ue 1 0 id ea l e s. p in ta r a m an a lo s c on to rn os a lr ed ed or d elo ro , p e ro p ue de p ro ba r a u tiliz ar e l m e to da d e r e gia yp in ce l p ar a t ra za r l as li ne es r ec ta s ( ve as e p . 7 3 ).


43/44

G6tico L e tr a s r e ct an g u la r es 'y curva da s,


44/44

N ec es it a u n p in ce l d e m ar ta d et am a iio 0 0 y b ue n p ul so p ar a e st os

d e ta ll es m i nu c io s os , C u a nd o l ap in tu ra d e p a iv a d e o ro e st e s ee s.

b r ui ia e s to s d e li ca d o s m o ti vo si nt e rc a la n do u n a h o ja d e g la s si ne y

u ti liz an do u n b ru ii id or d e a ga tap ar a o bt en er u n b ri llo s ua ve

lv ea ns e p p 1 72 , 1 76 ),

L os d es te ll as b la nc as d e l a S r ea lz a n l a f ar m a s in u as ad e l a l et ra y d e l os t al lo s d e e nr ed ad er a q ue erciene.L os d ib uj os d e l a U in clu ye n d ia m an te s d ar ad asf or ma da s p ar u n e nr eja do d e I fn ea s ( qu e p od rf an s erazules a r aj as ), L as fl are s a do pt an l a a lte rn an cia d ea zu l y r aj a t fp ic a d e e st e e st it o.

Los de l ic ados de t a ll e sd o ra d os s u pe r pu e st os a lf on da a zu l s e p i nt an c anp aiv a d e o ro (veaset ar nb ie n l a l et ra T d e l aG O pagina 172) ,

La J e s u n a a d ic i6 n r el at iv a me n te m o de rn aa / s l te be to . E n le tin , s e e m p/e ab a e n s u / ug ar/a te tra l. L a fo rm a d e e sta te tra s e h ad is ef ia da d e f orm a q ue e nc aj e e n u n g ru pad e t et ra s r ec ta ng u/ ar es c an c ur va s, p erc e sm a s a ng as ta q ue l as d em e s,

L as h oj es d ee nr ed ad er a a lt er na n e l

c o lo r r a ja y e l a z ulc ua nd o e l t al lo g ir a

p ar a r el le n ar u ne sp sc io , L as f or ma s d el as h oj as p ue de n v ar ia re n f un ci 6n d el e sp ac io

disponible,

E I d i b u jo d e t al lo si nt er no p ue de s ers en cil lo , c om o e nes t a l e tr a , 0bas tan t e c omp le j o ,c om o e n la y_

libro coligrafia scan 2

Documents