LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA INFANTIL

INTRODUCCINEs sorprendente que en algunos pases, muchas iglesias evanglicas se estn cerrando y los templos se estn vendiendo o alquilando porque no dieron importancia a las nuevas generaciones. Los jvenes no son cristianos, porque no se les atendi cuando eran nios. Miles de iglesias estn en peligro de extincin por esta razn.El objetivo de este estudio es dar las herramientas bsicas para aquellos que sienten visin por trabajar con la niez o aquellos que por mucho tiempo lo han hecho. Es un aporte para que los nios conozcan a Cristo y sientan que es un deleite estar en la iglesia sirviendo al Seor.

En el presente estudio se plasma el respaldo bblico, presbiterial y la importancia de atender a la niez por medio de un programa sistemtico que cada iglesia debe implementar.

El Presbiterio General aprob la creacin de la Iglesia Infantil, autorizando que la persona que la dirija se denomine Director de la Iglesia Infantil y que tenga como mnimo un equipo de dos personas, seleccionados y nombrados por el Cuerpo Oficial de la iglesia local. La Iglesia infantil est bajo la cobertura y supervisin del Cuerpo Oficial de la iglesia local.

En este estudio est la informacin bsica para la organizacin y desarrollo de la Iglesia Infantil en la iglesia local. Cada iglesia est en libertad de implementar cualquier modificacin que ayude a mejorar la atencin de los nios en la iglesia, sin mover las bases aqu descritas.

Existe aqu una variedad de temas generales que son de mucha trascendencia para el desarrollo de la Iglesia Infantil y vital para que los involucrados en este ministerio puedan ser ms efectivos.BASESBASE BBLICA

OBJETIVOS:1. Respaldar bblicamente la Iglesia Infantil.

2. Demostrar que la Escritura expresa el inters de Dios por los nios.

3. Sealar que la Escritura demuestra el inters de Cristo por los nios.

INTRODUCCIN:Dios desde el Antiguo Testamento insiste en que se transmitiera a los nios el conocimiento de las verdades divinas. En el Nuevo Testamento, Cristo tambin fue un ejemplo en la atencin de los nios durante su ministerio. La iglesia primitiva hizo nfasis en que los padres se encargaran de sembrar en los nios el temor de Dios y la obediencia a su Palabra.

EN EL ANTIGUO TESTAMENTOLos nios se deben congregar en las grandes convocaciones (Jos. 8:35; 2 Cr. 20:13; Esd. 8:21; Neh. 12:43)

1. Dios llama a congregar a hombres mujeres y nios de Israel. Estn incluidos los nios en la mente y los propsitos de Dios, para que oigan, aprendan, teman a Dios y cuiden de cumplir toda la Palabra de Dios (Dt. 31:12).

2. En el llamado al arrepentimiento Dios dice: Juntad a los ancianos, congregad a los nios, a los que maman, a los novios y a los pastores (Joel 2: 16). No es una casualidad que en un llamado al arrepentimiento se mencione a los nios, es un grupo de importancia para Dios. No es la iglesia del maana, es parte integral de la iglesia de hoy.

Los nios deben ser enseados con prioridad

Dios ordena que su Palabra se ensee con prioridad a los hijos (nios). La Palabra debe ser repetida a los hijos (nios) en casa, andando por el camino, al acostarse, al levantarse. La Palabra debe ser puesta como seal en la mano o en la frente; se debe escribir en los postes y puertas de la casa (Dt. 6:6-9). La Iglesia debe cumplir con esta ordenanza.

Los nios instruidos, de adultos no se olvidarn de Dios.

1. Dios es el Creador del hombre y dice que si se instruye al hombre en su niez, cuando sea adulto, no se apartar de sus Caminos (Pr. 22:6). Se debe instruir a los nios desde muy pequeos. La niez es un campo frtil para ensear o sembrar la Palabra de Dios, y da buenos frutos.

2. Algunos ejemplos: Jos, fue instruido por sus padres, fue vendido por sus hermanos, vivi en un mundo hostil y pagano, pero mantuvo su temor y amor a Dios (Gn. 37:27-28; y captulos 39-45). Moiss quien fue educado por su propia madre los primeros aos y posteriormente se enfrent al mundo solo, mantuvo su temor y amor a Dios (Ex. 2:9-24 y captulos 5-7). Samuel, a pesar del ambiente religioso negativo, la instruccin recibida en su niez lo mantuvo con el temor de Dios (1 Sam. 1:27-28; 2:11-12; 3:21). Dedicar tiempo para ensear la Palabra de Dios a los nios en la iglesia, dar resultados asombrosos.

EN EL NUEVO TESTAMENTOCristo dedic tiempo a los nios. Cristo en su ministerio tambin dedic tiempo y demostr su amor por los nios.

1. Cuando los discpulos discutan quien de ellos sera el mayor en el reino de los cielos, el Seor tom a un nio y lo puso como modelo de humildad, para ser el mayor en el reino de los cielos (Mt. 18:1-5; Mr. 9:33-37).

2. Jess apart tiempo exclusivo para los nios cuando se los llevaban: Pona las manos sobre ellos, oraba por ellos, los abrazaba, los dedicaba a Dios y los bendeca. Cristo afirm que los nios en su etapa de inocencia son de l. Aquellos nios que ya distinguen el pecado necesitan recibirle como su Salvador personal. Ambos grupos pueden recibirle como su Salvador personal (Mt. 19:13-15; Mr 10:13-16). Los adultos como siempre se oponan para que los nios tuvieran acceso a Jess, pero l los reprendi. Para los adultos, los nios no valen la pena, molestan mucho, son demasiado curiosos, no deben molestar ni a Jess ni a los adultos en la iglesia. Los nios deben ser tratados hoy, como Jess lo hizo hace dos mil aos.

3. Uno de los ltimos mensajes de Cristo despus de su resurreccin puede encontrar su aplicacin en los nios. Cristo encarg a Pedro que apacentara sus corderos (nios) (Jn. 21:15). Los corderos son las cras de las ovejas menores de un ao. Apacentar significa proporcionarles comida adecuada, alimentos nutritivos que los fortalezcan. Apacentar significa preparar enseanza adecuadas para el crecimiento moral espiritual de los nios. Apacentar significa guiarlos para que conozcan y amen a Dios, a Jess y al Espritu Santo y su Palabra.

4. Segn Mateo, Cristo dijo: Pero a cualquiera que haga tropezar a uno de estos pequeos que confan en m, mejor le fuera si se atara al cuello una piedra de molino de asno y se ahogara en lo profundo del mar (Mt. 18:6, Peshita). Segn el contexto, Cristo se est refiriendo a los nios y est poniendo en la iglesia, algo as como el cuidado paternal espiritual de los nios. Ningn nio debe perderse por culpa de los adultos. La iglesia debe atender a los nios y no hacer que tropiecen. Cristo ama a todos los nios.

5. Cristo muri por la salvacin de todo el mundo (Jn. 3:16). Tambin encarg que se predicara el evangelio a toda criatura (Mr. 16:15). En todo el mundo y toda criatura estn incluidos todos los nios creyentes y no creyentes.

6. Es obvio que el imperativo de discipular de Cristo, abarca a todos, tambin a los nios y de acuerdo a lo que la misma Escritura dice (Pr. 22:6) es la mejor edad para discipular (Mt. 28:19).

La enseanza de los nios en la Iglesia Primitiva. La enseanza de la Palabra de Dios qued en manos de los padres de familia.1. Timoteo es un ejemplo porque desde nio, su madre y abuela le ensearon la Palabra de Dios, gener genuina fe y conocimiento firme (2Ti 1:5; 3:15).

2. Los hijos deben obedecer a sus padres y los padres no deben exasperar a sus hijos, deben criarlos en disciplina y amonestacin del Seor (Ef. 6:1-4; Col 3:20-21).

3. Deben aprender a cumplir y recompensar a sus padres porque esto es agradable a Dios (1 Ti. 5:4).

4. Los padres deben alentar y suplicar para que sus hijos se conduzcan adecuadamente (1 Tes 2:7,11-12).

5. El padre debe guiar a su familia y tener a sus hijos en sujecin con toda pureza. Si un padre de familia que es lder no gua bien a su propia familia, cmo guiar a los hermanos de la iglesia? (1Ti. 3:4).

6. Los padres de familia que llegan a ser diconos deben guiar correctamente a sus hijos y a su familia, para que los dems les tengan confianza (1 Ti. 3:12, 13).

7. La esposas jvenes deben amar a sus hijos (Ti 2:4).

8. Haciendo alusin a la crianza paterna, se habla de la disciplina, amonestacin y castigos que Dios da a sus hijos verdaderos (He 12:5-7).

9. Parece que la iglesia primitiva dej la instruccin de los nios a los padres de familia, ellos transmitieron a los nios las enseanzas puras de Cristo y eso los mantuvo.

CONCLUSIN

La atencin de los nios naci en la mente de Dios y es parte de su plan eterno de salvacin, por lo que la Biblia lo respalda. Dios est interesado en la salvacin de los nios, hijos de creyentes o no creyentes.

Los nios ocupan un lugar preferente delante de Dios y l est interesado en que se les ensee su Palabra y muri por ellos tambin. Cristo en su ministerio demostr su amor por los nios y los atendi. La Iglesia Primitiva encarg la enseanza de la Palabra de Dios a los padres de familia.

La Biblia nos demuestra que la mejor etapa de la vida para ensear al hombre la Palabra de Dios es en su niez, por lo que la iglesia debe complementar lo que los padres hacen en casa. La atencin de los nios repercute en el crecimiento de la iglesia.

ACUERDO PRESBITERIALEl Presbiterio General de junio y diciembre del 2008, acord la creacin de la Iglesia Infantil como medida emergente para el cuidado de toda la niez de cada una de las iglesias. Al mismo tiempo aprob las bases de la Iglesia Infantil en todo el pas, de la manera siguiente:

1. Respaldo Bblico. Instruye al nio en su camino, Y an cuando fuere viejo no se apartar de l (Pr. 22:6). Dejad a los nios venir a m, y no se los impidis; porque de los tales es el reino de Dios (Mr. 10:14). Porque de tal manera amo Dios al mundo, que ha dado a su Hijo Unignito, para que todo aquel que en l cree, no se pierda, mas tenga vida eterna (Jn. 3:16).

2. Objetivos de la Iglesia Infantil:a. Lograr la salvacin de los nios.

b. Discipular a los nios como seguidores de Cristo por medio de los conocimientos bsicos de la Palabra de Dios.

c. Formar el carcter cristiano en los nios de la iglesia.

d. Ensear y conservar la fe en Cristo desde la niez.

e. Evangelizar familiares y amiguitos a travs del testimonio personal.

f. Establecer en ellos los principios de la liturgia pentecostal clsica.

g. Pastorear a la niez, dedicando tiempo, esfuerzo y recursos, como se hace con la iglesia de adultos.

3. Cargo y Nombramiento. El cargo de la persona que dirige la Iglesia Infantil se denomina: Director de la Iglesia Infantil. El pastor y los diconos nombran a una persona que se encargue del Ministerio Infantil. Esta persona debe tener vocacin (llamamiento) para trabajar con nios. El pastor y los diconos, tambin, nombran al equipo de colaboradores del Director de la iglesia Infantil, como mnimo dos personas. El equipo que trabaja con la iglesia infantil debe encargarse del pastoreo de todos los nios de la iglesia, no solamente de la reunin infantil en el templo.

4. Reuniones de la Iglesia Infantil. Las reuniones de la iglesia Infantil se llevarn a cabo una o dos veces durante la semana. Puede ser durante el devocional de la Escuela Dominical, durante el culto del domingo por la noche o cualquier otro da y hora donde todos los nios puedan asistir y que haya el tiempo necesario.

5. Reunin de la Iglesia infantil: La reunin debe durar una hora como mnimo y no debe hacer falta la alabanza, oracin y enseanza de la Palabra de Dios.

6. La edad que abarca la iglesia infantil es de tres a doce aos, abarcando ambos sexos.

IMPORTANCIA

BASE BBLICA: Lamentaciones 2:19

OBJETIVOS:1. Comprender la importancia de que la iglesia atienda a los nios.

2. Asumir el compromiso de la educacin cristiana de la niez.INTRODUCCIN:La niez es una de las grandes bendiciones que Dios a dado a los padres y a la iglesia, donde no hay nios no hay alegra, una iglesia sin nios es como estar en un desierto. Regularmente a los nios se les ha dado poca atencin, por esa razn se ha establecido la Iglesia Infantil, para librarlos de las amenazas del enemigo; la iglesia es una, no puede ignorar a los pequeos; es la edad en que se les debe alcanzar; porque de esa manera la iglesia cumple su misin. En este estudio veremos en qu consiste la importancia de la iglesia infantil.DEFIENDE A LA NIEZ DE LAS AMENAZAS DEL MUNDOLos nios son amenazados. Por el mal trato de los padres y familiares, por los compaeros de escuela, por la televisin, por la lectura de literatura de contenido obscena, por juguetes negativos, internet, grupos juveniles delincuenciales (maras), el alcohol, drogas, pornografa, prostitucin, y otros.

Los nios necesitan un centro de instruccin cristiana.

1. Para que conozcan lo importante de vivir segn lo ordenado por Dios.2. Para que conozcan las verdades de Las Sagradas Escrituras.

3. Para contrarrestar toda amenaza del enemigo.4. Para que crezcan con el conocimiento de Dios.LA NIEZ ES PARTE DE LA IGLESIA Cuando se trata de una familia, incluye padres e hijos y otros que estn bajo la cobertura del mismo hogar; los padres que aman a sus hijos les dan la atencin necesaria porque creen que llegarn a ser personas tiles para la familia y la sociedad. De la misma manera cuando se habla de la iglesia, incluye a padres e hijos. Jess incluy en su ministerio a nios y adultos al decir, que tuvo compasin de las multitudes. Mateo 9:36.

Como en el hogar se valoriza a todos, as debe ser en la iglesia. As como se planifican actividades fuertes para adultos, as tambin se deben planificar actividades fuertes para los nios. Generalmente se hace esfuerzo por alcanzar y mantener a los adultos, sin tomar en cuenta que el adulto ya no produce lo que un nio llega a producir. Primero, el 85% de las personas que se entregan a Cristo lo hacen entre 4 y 14 aos de edad; segundo, En los Estados Unidos, 90% de todos los pastores y misioneros conocieron al Seor mientras eran nios, Las iglesias cristianas pierden ms miembros de los hijos de los cristianos, que los nuevos miembros que ganan por medio todos los esfuerzos evangelsticos. El esfuerzo del liderazgo a todo nivel debe enfocar sus proyectos y su obra hacia los nios, sin esperar que algn departamento tome la iniciativa. El liderazgo debe saber que en un futuro inmediato los nios de hoy dirigirn la iglesia y tambin la nacin. ES EL MEDIO DE ALCANZAR A LA NIEZ PARA CRISTOEl mayor grupo no alcanzado en todos los pases son los nios. En algunos pases de Amrica, solo ancianos asisten a los cultos. Los nios y los jvenes no aparecen en ninguna reunin. Muchos templos se estn cerrando, los budistas, musulmanes y otras sectas, los estn ocupando. Los padres nunca se preocuparon por guiar a sus hijos en el sendero de la verdad, solo trataron de mantenerse ellos como religiosos no importando el futuro de sus hijos, esa situacin puede darse en nuestro pas si no se trabaja para alcanzar a la niez.

La razn de establecer la iglesia infantil, es para motivar a lderes para dedicarse a este ministerio. Existe responsabilidad de sentar bases para que la prxima generacin de creyentes. Se debe preparar y equipar a fin de que puedan avanzar en la batalla del reino de Dios contra el reino de las tinieblas. El objetivo es, despertar en la iglesia una conciencia del trabajo hacia los nios, inspirando a cada creyente a desempear el ministerio infantil de una manera eficaz, hasta llevar a cada nio a la estatura de la plenitud de Cristo y formar de esa manera a los nios de hoy y lderes de maana.SE LES ATIENDE MEJORTodo creyente sabe que los nios no se sienten bien entre adultos, se necesita un lugar y atencin exclusivamente para ellos. Los departamentos de la iglesia atienden a la niez de manera parcial. La visin para la iglesia infantil es atender a la niez de manera integral, para que se sientan cmodos, presten mejor atencin, desarrollen sus talentos, se desenvuelven con libertad, aprendan verdades de la Biblia con facilidad, formen amistades, se entrenen para ser lderes. Por medio de la iglesia infantil, se preparar a los nios para la juventud; se les ensea a asistir a los cultos bien vestidos; se les involucra en las actividades de la iglesia; se les hace conciencia de la posibilidad de que podran ser los futuros pastores, misioneros y lderes de la obra.ES PARTE DE LA GRAN COMISINDios orden que se predicara el evangelio a toda criatura. Marcos 16:15. Jess dio ejemplo de recorrer ciudades y aldeas predicando el evangelio y al ver las multitudes, tuvo compasin de ellas, Mateo 9:36. En las multitudes de criaturas a quienes se orden predicar, haba nios, jvenes y adultos. De manera que as como se trabaja para alcanzar y discipular a los adultos, as se debe trabajar tambin para alcanzar a los nios. El trabajo de la iglesia debe ser integral. Dios pedir cuentas sobre el trato de los adultos para con los nios. Una manera de alcanzar a los nios para Cristo, es establecer la iglesia infantil.CONCLUSINDios ha puesto ante la iglesia una puerta abierta que le da garanta de perpetuidad, por medio de la niez. Si se cultiva a los nios, habr siempre iglesia, de lo contrario, la iglesia de hoy tiende a desaparecer. La iglesia infantil es tan importante porque insta a que los nios acepten a Cristo y se instruyan para que sean los lderes del maana. ORGANIZACIN

ORGANIZACIN

BASE BBLICA: Hechos 20:28 2 Timoteo 3:14,15

OBJETIVOS:

1. Establecer la organizacin de la Iglesia Infantil para que funcione en la iglesia local.

2. Constituir los cargos que deben funcionar en la Iglesia Infantil para su funcionamiento efectivo.

INTRODUCCIN:La iglesia infantil debe tener una organizacin bsica establecida, para su funcionamiento, concebida dentro la organizacin de la iglesia local. Aqu se establecen los cargos elementales y de acuerdo a la necesidad, la iglesia local puede implementarla.

ORGANIZACIN

1. El pastor titular de la iglesia, es tambin el Pastor General de la iglesia infantil, por lo que como autoridad debe haber sujecin a l.

2. El Cuerpo Oficial, compuesto por el pastor como presidente y los diconos, es la autoridad sobre la Iglesia Infantil.

3. Habr un equipo de trabajo directamente para la Iglesia Infantil, compuesto bsicamente por: un Director, un Secretario y un Tesorero.4. Podrn implementarse otros cargos de acuerdo al criterio del Cuerpo Oficial o la directiva de la Iglesia Infantil conforme a la necesidad.

5. En las reuniones sistemticas de la Iglesia Infantil, los nios podrn subdividirse en grupos de acuerdo a las edades y de acuerdo al personal disponible para atenderlos.

MEMBRESA

La Iglesia Infantil estar formada por nios y nias, hijos de miembros de la iglesia de adultos o hijos de personas no cristianas, comprendidos entre las edades de 3 a 12 aos de edad cronolgica.Se llevar un registro general de la membresa de la Iglesia Infantil.

REUNIONES

Las reuniones deben hacerse una o ms veces por semana segn se crea conveniente, deben durar como mnimo una hora.

En las reuniones debe haber bsicamente: alabanza, oracin y exposicin de la palabra de Dios. Se pueden agregar otros aspectos de acuerdo a la creatividad de los directivos de la Iglesia Infantil, tomando muy en cuenta la congregacin asistente. Cuando estos nios lleguen a la edad de 13 aos, sern trasladados al grupo de jvenes de la iglesia adulta.

NORMAS1. El pastor y Diconos, son los responsables de hacer el nombramiento del Director, Secretario y Tesorero de la Iglesia infantil. Al haber necesidad de ms directivos, el nombramiento lo har el Cuerpo Oficial. Los miembros de la directiva y colaboradores permanentes sern nombrados por tiempo indefinido. Podrn ser removidos por el Cuerpo Oficial cuando no cumplan con las normas o responsabilidades establecidas o estn afectando el desarrollo de la Iglesia Infantil.

RELACIN DE LA IGLESIA DE ADULTOS CON LA IGLESIA INFANTILPor Jorge Lpez Escobar

BASE BBLICA: Si fueren destruidos los fundamentos, Qu ha de hacer el justo? (Sal. 11:3).

OBJETIVOS:

1. Establecer la responsabilidad de los adultos en la iglesia local para con los nios que conforman la iglesia infantil.

2. Identificar los nexos existentes entre la iglesia de adultos y la iglesia infantil como una sola comunidad de fe cristiana evanglica.

3. Sealar cmo la iglesia de los adultos se constituye en un modelo a seguir por la iglesia de nios para el logro de un crecimiento integral.

INSTRUCCIN: Es un hecho que no puede existir una iglesia infantil, sino existe uno o ms adultos que se preocupen por fomentar su formacin y crecimiento integral. La iglesia infantil tiene vida y sentido por la misma relacin de cuidado y provisin de la iglesia madre o de adultos. Se debe comprender que se trata de una sola iglesia, aunque dividida administrativamente entre niez y adultos, para darle a los pequeos y pequeas, una mejor atencin pastoral. Cul es la relacin que debe existir entre los adultos de la iglesia y los nios y nias que conforman la iglesia infantil? Hay muchos aspectos en los que la relacin de Iglesia de adultos e iglesia infantil, resulta muy determinante para el crecimiento pleno de la niez y juventud. En este apartado se mencionan cuatro nexos o relaciones vitales entre los adultos y la niez organizada como iglesia infantil.

LA RESPONSABILIDAD FILIAL

Es muy seguro que la mayora de nios y nias que conforman la iglesia infantil, tienen a sus padres en la misma iglesia de adultos. Adems, siempre existen nios que asisten solos a la iglesia sin la compaa de sus padres. En este caso, los adultos deben tomar el lugar de los padres para apoyarles como a hijos en la fe. Si los padres no asisten formalmente a los cultos, no debe ser motivo para que no se cumpla con el imperativo de Jesucristo: Dejad a los nios venir a m, y no se los impidis (Mt. 19:14). Es decir, en ausencia de los padres biolgicos, otros hermanos debern hacer la funcin de padres espirituales u orientadores de la fe cristiana, mostrando tambin su amor hacia ellos.

LA RELACIN FINANCIERA

La niez, obviamente, carece de fondos propios para proyectarse como iglesia infantil, es la iglesia de adultos la que hace posible su desarrollo, gracias a su contribucin financiera, que incluye la provisin de la infraestructura fsica, tales como: un templo, un saln, equipo, materiales, etc. No se deben escatimar esfuerzos econmicos para salir adelante con la iglesia infantil. Invertir en el Reino de Dios, siempre traer enormes beneficios para este tiempo presente y para la eternidad. La promesa de Jesucristo al respecto es muy clara y alentadora: Y cualquiera que d a uno de estos pequeitos un vaso de agua fra solamente, por cuanto es discpulo, de cierto os digo que no perder su recompensa. (Mt. 10:42).

UN MODELO DE FORMACIN

La iglesia conformada por lderes y miembros adultos, constituye un modelo de vida cristiana a seguir por parte de la iglesia infantil. Dicho modelo, necesariamente deber estar fundamentado en las Escrituras rectamente interpretadas. Ms debe tomarse en cuenta tambin, que no se les puede exigir a los nios y nias que se desenvuelvan como cristianos adultos, ni an como pequeos adultos. Hay ciertas caractersticas y cualidades propias de la niez, que necesariamente deben acompaarles. En la medida en que la niez crece y desarrolla plenamente, las responsabilidades vienen a ser algo normal para su vida, ms no debe pedirse a un nio de acho aos, por ejemplo, que acte y se comporte como un joven de veinte. Lo inverso si es posible, que los jvenes y adultos mayores, sean modelos de vida cristiana para todos los nios y nias de la iglesia infantil.

Cuando los adultos descuidan las doctrinas bsicas y cardinales como el bautismo en el Espritu Santo, la prctica de hablar en lenguas, la sanidad divina, la salvacin por fe y la segunda vendida de Cristo; no hay esperanza para un futuro fervoroso y pentecostal en nuestra niez. Los adultos cristianos son responsables en perpetuar la doctrina evanglica y pentecostal al orientar a la niez en el camino de la fe cristiana (2. Tim. 2:2). Los nios siempre aprenden el uno del otro, para bien o para mal. La iglesia de adultos debe constituir un modelo a seguir para bien de todos los nios y nias en su prctica de fe presente y futura.

LA RELACIN NORMATIVA

La iglesia infantil necesita, para el sano crecimiento integral, normar sus actividades y la vida individual con la sana doctrina de la Palabra de Dios. Es un tiempo y una edad muy adecuada para que el ministerio de los adultos, los conduzca hacia las doctrinas bsicas de la fe cristiana. Cuando a un nio se le advierte que debe o no debe hacer esto o aquello, dicha advertencia debe tener un fundamento bblico con una debida explicacin. En el Salmo 11:3 se lee: Si fueren destruidos los fundamentos, Qu ha de hacer el justo? Aunque tambin se debe tomar en cuenta una explicacin clara de las Escrituras para este nivel de desarrollo humano. Decirle a la niez que deben obedecer a los padres por que la Biblia as lo dice, no es suficiente, tambin es necesario explicarles las ventajas o razones de dicho mandamiento.

El amor, la comprensin y la disciplina, debe formar parte de una direccin firme de una iglesia de adultos, que quiere ver un futuro integralmente prspero en la vida adulta de los nios de hoy. La iglesia infantil debe comprender que despus de Dios, deber estar sometida a los adultos de la iglesia, representados por padres, abuelos, tos, amigos, hermanos mayores y hermanos propiamente de la fe. Ya es bien sabido que el hogar, la iglesia, la escuela y la presin de la cultura y compaeros cultivan la mente y el corazn de los nios en toda su etapa de crecimiento y desarrollo. Que la iglesia entonces cumpla su papel de formar a los futuros lderes de la iglesia adulta del maana, partiendo hoy de las Escrituras!

CONCLUSIN:

La iglesia infantil crece y se desarrolla de acuerdo al modelo presentado por la iglesia de adultos. La doctrina evanglica y pentecostal de Asambleas de Dios, se perpetuar en la medida en que se sienten las bases bblicas y prcticas de fe en los nios y jvenes de hoy.

Los primeros aos de la niez, son fundamentales para edificar una relacin profunda y duradera con la iglesia de adultos. Al llegar los nios y nias a la etapa de la juventud, ser posible un justo aprecio y valoracin para la iglesia y su misin, debido a una sana relacin entre nios y adultos, entre iglesia de adultos e iglesia infantil.

Atender a los nios y nias de manera integral a travs de la iglesia infantil, es sembrar e invertir en el Reino de Dios, que a la postre traer la conservacin de un gran nmero de discpulos preparados para cumplir con la misin de la iglesia de evangelizar y discipular por todo el mundo. (Mt. 28:19-20)

REQUISITOS DEL DIRECTOR Y SU EQUIPOBASE BBLICA: Juan 21: 15-16; 1 Pedro: 5:2-3.

OBJETIVOS:

1. Establecer las cualidades de los lderes que trabajaran con nios.

2. Destacar la dignidad y responsabilidades del los lderes de la Iglesia Infantil.

INTRODUCCIN:

El ministerio de la iglesia infantil se debe reconocer como un llamado divino. Dios puede llamar a travs de una visin, a travs de un sermn que escuch, a travs de una voz interna llamando o suplicando insistentemente. El llamamiento divino demanda un amor genuino de voluntad y corazn para Cristo y para los nios que necesitan cuidado, alimento constante de la Palabra de Dios, direccin, proteccin y correccin continua. Como ovejitas se inclinan hacia el peligro y el Seor est profundamente interesado en la salvacin y educacin espiritual de los nios. Es necesario usar los medios posibles de gracia para llevarlos a Cristo porque l anhela recibirlos, amarlos y bendecirlos.

REQUISITOS DEL DIRECTOR Y SU EQUIPOSegn la Biblia los requisitos son los siguientes:

1. Irreprensible. Debe tener un testimonio intachable, dentro y fuera de la Iglesia.

2. Marido de una sola mujer (1 Timoteo 3:2,7).

3. Debe ser ejemplo a los dems en fidelidad a su nica esposa. Su moral debe ser Incuestionable.

4. Sobrio. De buenos gustos, justos y hbitos, fsicos, morales y mentales no un borracho o dependiente de drogas (1 Timoteo 3:2. Tito 2:2).5. Dueo de S. Un hombre sensato de mente sana, discreto y cuerdo.

6. Virtuoso. Un hombre excelente moral interior y de una ordenada conducta exterior.

7. Hospedador. Amigo de extraos o extranjeros y que comparte con sus necesidades (Ro. 12:13; 1 Pd. 4:9. He. 13:2).

8. Apto para ensear. Debe pedir al Seor que le de el don de la enseanza para dar el consejo adecuado ( 1 Ti. 3:2; 5:23).9. No dado al vino. Debe tener temperancia porque una persona dominada por la bebida no puede ser un gua espiritual (1 Ti. 3:8; 5:23).

10. No soberbio. No uno que da golpes, no uno que esta con sus puos dispuestos a golpear, no una persona belicosa, iracunda e irritable (Tito1:7).

11. Debe ser cordial. Deben ser condescendientes, con equilibrio, con gentileza, con racionalidad, con dulzura, con disposicin de ayudar, con generosidad apacible (Ti 3:2. Stg. 3:17).

12. No debe ser rencilloso... Esto es una persona renuente a pelear o disputar oralmente. (Tito 3:21 Cor. 1:12 ).

13. No debe ser aficionado al dinero. Es decir seguir el ejemplo de Judas (2 Timoteo 3:8). Nunca obtener dinero por medios deshonestos (Juan 12:6).

14. Que gobierne bien su casa. Es decir que tenga a sus hijos en sujecin con toda honestidad (2 Ti 3:4).

15. No un nefito, no sea que envaneciendo caiga en al condenacin del diablo.

OTROS REQUISITOS1. Tener firme conviccin de haber sido llamado por el seor para trabajar con nios y ejercer este llamado en la Iglesia Infantil (x. 3:10; 4:12; Is. 6:8-9; Jer. 1:4-7).2. Ser una persona fiel al ministerio Infantil (1 Cor. 4:1-2).

3. Ser una persona que disfruta su llamamiento (Hch. 20:24). Que disfruta a los nios y no es severo con ellos.

4. Tener el ministerio infantil como la prioridad de su vida.

5. Cultivar su vida devocional con el Seor y su palabra (Mr. 1:35; 1 Ti. 4:6).

6. Ser un ministro que predica la palabra de Dios. El Director fiel siempre alimenta a sus ovejas y su alimento bsico es la palabra de Dios (1 Cor. 9:16. Ef. 4:15)...7. Ser una persona que le gusta pastorear nios. (Jn. 10:14-15; Ez. 34:4).

CONCLUSINLa persona que trabaja en el ministerio infantil debe estar plenamente convencida de que fue llamada a este ministerio por Dios. Debe llenar los requisitos para poder trabajar con los nios y tener establecida una relacin estrecha con el Seor.

RESPONSABILIDADES DEL PASTOR GENERAL, EL DIRECTOR Y SU EQUIPO

BASE BBLICA: Hechos 20:28; 1 Corintios 4:2; 1 Pedro 5:2.

OBJETIVOS:

1. Establecer las responsabilidades del Pastor General para con la Iglesia Infantil.

2. Definir las responsabilidades de los miembros del equipo de la Iglesia Infantil.INTRODUCCIN:

Al establecer la Iglesia Infantil, el personal involucrado, debe conocer sus responsabilidades y practicarlas, a fin de que la niez de la iglesia sea atendida, reciba a Cristo como su Salvador y permanezca en la iglesia. RESPONSABILIDADES DEL PASTOR GENERAL CON LA IGLESIA INFANTIL.

Generales1. Establecer una buena comunicacin con la directiva de la Iglesia Infantil para estar al tanto de los avances o retrocesos.

2. Interesarse en la salvacin de los nios por medio de la Iglesia Infantil.

3. Reconocer que ellos son dueos del reino de los cielos y que Dios los necesita como sus predicadores, misioneros y miembros adultos de la Iglesia (Mt. 18:2-6,10-11,14).

4. Incentivar a la iglesia adulta para que colabore en el establecimiento de la Iglesia Infantil.

5. Velar para que la iglesia de adultos colabore con las necesidades de la Iglesia Infantil.

6. Promover ofrendas para compra de mobiliario, equipo y material didctico para la iglesia Infantil.

7. Especificar el lugar de reuniones para los nios.Seleccin del Director(a) de la Iglesia Infantil y su equipo de trabajo.

1. Seleccionar junto con el Cuerpo Oficial al Director, Secretario(a) y Tesorero, que trabajarn con la Iglesia Infantil. Tomando en cuenta que sean personas que amen a los nios y que deseen trabajar con ellos (Jn. 21:15-17). Tomarlos como colaboradores y amigos no como competencia de trabajo o cargo.

2. Establecer reuniones o sesiones con ellos para hacer los planes de trabajo, evaluaciones del avance y crecimiento de la Iglesia Infantil.

3. Establecer juntamente con los diconos y el equipo: el da, horario y lugar de reuniones infantiles.

4. Supervisar peridicamente el tipo de reunin y enseanza que se le imparte a los nios.

5. Junto con los diconos y el equipo tratarn de organizar la Iglesia Infantil, a fin de que se atienda a los nios tal y como se atiende a los adultos.6. Mantener una buena relacin con el equipo y la Iglesia Infantil.

RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR DE LA IGLESIA INFANTIL.

Generales1. Mantener buena relacin con la iglesia adulta.

2. Recibir toda la ayuda que la iglesia de adultos proporcione.

3. Ser muy sabio cuando solicite alguna ayuda de los padres de familia para las reuniones.

4. Trabajar en armona con su equipo de trabajo y no ser autoritario.

5. Establecer sesiones de trabajo con su equipo para elaborar los programas y planes de trabajo Infantil.

6. Delegarle responsabilidades a su equipo cuando por alguna razn l no pueda cumplir con su deber.

7. Junto con su equipo fijarse metas alcanzables a corto, mediano y largo plazo.

8. Tener sesiones mensuales para evaluar el progreso del trabajo infantil.

Para con la Iglesia Infantil.

1. Ser claro y sencillo en la exposicin de las enseanzas bblicas.

2. Ser puntual en llegar a las reuniones de la Iglesia Infantil.

3. Sentir amor por los nios e interesarse en la salvacin de ellos.

4. Mantener una buena relacin con los nios y establecer un programa de visitacin.

5. Ministrarlos en sus necesidades espirituales y emocionales tal y como se hace con los adultos.

6. Establecer amistad con los padres, para que permitan a sus nios asistir a las reuniones de la iglesia.

7. Orar por los nios y sus padres para que se conviertan al Seor.

8. Estar atento a la asistencia de los nios a las reuniones y conocer la direccin donde vive cada nio.9. Ser un consejero confiable y saber escuchar a los nios sin reserva.

10. Conocer a cada uno por su nombre.

RESPONSABILIDADES DEL SECRETARIO DE LA IGLESIA INFANTIL.

1. Redactar las actas de las sesiones que se realizan.

2. Conservar los archivos de la secretara de la Iglesia Infantil.

3. Llevar un registro los aceptados, reconciliados y de la membresa Infantil.

4. Recoger el reporte de las lecturas Bblicas de los nios y motivarlos a que lean la Palabra de Dios.

5. Registrar la asistencia de los nios a las reuniones de la Iglesia Infantil y poner inters en los inasistentes.6. Registrar los nombres de los padres inconversos que envan a sus nios a las reuniones y orar por ellos.

7. Elaborar y archivar registros y estadsticas del trabajo infantil.

RESPONSABILIDADES DEL TESORERO DE LA IGLESIA INFANTIL.

1. Conservar los archivos financieros de la Iglesia Infantil.

2. Mantener un registro de ingresos y egresos de la Iglesia Infantil.

3. Registrar todas las ayudas que reciba de la iglesia de adultos y administrarlos ordenadamente.

4. Motivar las ofrendas de las reuniones infantiles y recoger los diezmos de los nios.

5. Reportar mensualmente o cuando se lo soliciten el estado financiero de la Iglesia Infantil.

6. Motivar y recolectar los diezmos de los nios y entregar a donde corresponde.

7. Realizar los gastos autorizados y en caso de gastos no autorizados consultar al Director.

RESPONSABILIDADES GENERALES DE LA DIRECTIVA

1. Estar sumisos al Pastor y a los diconos con relacin a sus actividades y deberes en la Iglesia Infantil.

2. Trabajar en armona con el pastor, los diconos y la iglesia de adultos.

3. Visitar a todos los nios sistemticamente para establecer una buena relacin.

4. Dedicar tiempo para dialogar con los nios bajo cualquier circunstancia.

5. Delegar en quien corresponda la provisin o bsqueda de la msica para las reuniones.

6. Promover y estimular a los nios por medio de actividades sociales infantiles para su esparcimiento.7. Promover el evangelismo infantil para alcanzar a otros nios para Cristo.

8. Procurar que los lugares de reuniones estn debidamente adornados y limpios.9. Organizar al personal a fin de recibir a todos los nios en las reuniones, especialmente a los visitantes y tener personal que se encargue del orden.

10. Buscar mecanismos para hacer sentir en los nios la necesidad de orar por las necesidades: personales, familiares y de la iglesia en general.11. Crear y coordinar programas de actividades ordinarias y extraordinarias dirigidos exclusivamente a los nios.12. Promocionar las actividades a realizar en la Iglesia Infantil por distintos medios.

13. Solicitar las finanzas a la iglesia madre, a hermanos o entidades de ayuda y administrarlas correctamente.

14. Trabajar en armona y unidad con los dems miembros del equipo para ver el crecimiento de la Iglesia Infantil.

15. Mantener una buena relacin con el equipo de trabajo.16. Evaluar peridica y anualmente los avances de la Iglesia Infantil.17. Proveer los materiales necesarios para la realizacin del trabajo con los nios.

CONCLUSION:

Las responsabilidades de cada una de las personas involucradas en el ministerio infantil, lograr que los nios sean salvos y permanezcan en la iglesia cuando lleguen a la juventud y adultez, sirviendo al Seor y desarrollando su vida cristiana o ministerio.PRIVILEGIOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS

BASE BBLICA: Mt. 19:14.

OBJETIVOS:1. Conocer los privilegios y deberes de los miembros de la iglesia Infantil.

2. Fomentar en los nios la responsabilidad desde su temprana edad a fin de que cuando sean adultos sean personas de bien.

INTRODUCCIN:Los nios no son la iglesia del futuro, son la iglesia del presente. El Seor Jess les dio su lugar como dueos del reino de los cielos, por tal razn debemos darles oportunidades que les permitan acercarse al Seor Jess tomando en cuenta sus privilegios y deberes. PRIVILEGIOS DE LOS MIEMBROS DE LA IGLESIA INFANTIL.

1. Participar en todas las reuniones de la iglesia, especialmente en las infantiles.2. Tener su membresa registra en la Iglesia Infantil.3. Ser nombrado para desarrollar algn privilegio en la iglesia.

4. Recibir ayuda espiritual del director o su equipo: en la iglesia, en su hogar o dnde fuese necesario.

5. Ser instruido en las verdades fundamentales de la Biblia en forma sistemtica. Ensearle a desarrollar la vida de Cristo en l (Hech. 20:27-29).6. Tener voz y voto en todas las reuniones de la Iglesia Infantil.

7. Gozar del amor, respeto y respaldo de los adultos.

DEBERES DE LOS NIOS

1. Llevar una vida consagrada al seor. (Efe. 4: 22-31; Stg. 1: 27; 1 Pd 1: 14-18).2. Amar y obedecer a Dios sobre todas las cosas (Mt. 22:37).3. Obedecer y respetar a sus padres, pastor, maestros y a todas las personas. (Heb.13:17; 1 Tes. 5:12-13; Ef. 6:1-3).

4. Guardar la debida reverencia en la Casa de Dios. (Hab. 2:20; Neh. 8:3; Mar. 11:15-17).5. Hablar siempre con la verdad (Ef. 4:25).6. Respetar su cuerpo como templo y morada del Espritu Santo.7. Vestir decorosamente dentro y fuera de la iglesia.

8. Esforzarse por llevar a otros nios a Cristo (Mr.16:15; Hch. 5:45; Pr. 11:30).9. Cuidar de las instalaciones de la iglesia colaborando en todo lo que se le asigne.

10. Orientarlos a sostener la obra de Dios con sus diezmos, ofrendas y primicias. ( Mal. 3:10; 1 Cor. 9: 14; Gl. 6:6; Heb. 7: 8 )

11. Asistir regularmente a las actividades infantiles con puntualidad (Sal. 84, Luc 24: 53, Heb. 10: 25).12. Consagrar el da del Seor a su servicio (Glatas 2: 2-3).13. Participar en el altar familiar y hacer de su hogar un verdadero altar de adoracin a Jesucristo en obediencia a Dios y a sus padres (Gnesis 8: 18, Job 1: 1-5;

14. Estudiar las Sagradas Escrituras para su propia edificacin, todos los das (Jn 5: 39, Hech. 17:11; 1Ped. 2:2 ).15. Informar al director de la Iglesia Infantil de su ausencia por alguna razn justificable.

DERECHOS DE LOS NIOS.

Segn el cdigo de la niez y la juventud, con relacin a los derechos y obligaciones de los nios y nias dice lo siguiente:

Decreto numero 78-1996 - Cdigo de la niez y la juventud, 27 Septiembre 1996.

ARTICULO 3.Los nios, nias y jvenes son sujetos de derecho gozarn de todos los derechos y obligaciones propios de la persona humana, sin perjuicio de la proteccin integral de que trata este Cdigo, asegurndoles, por ley o por otros medios todas las oportunidades y facilidades, con el fin de facilitarles el desarrollo fsico, mental, moral, espiritual, cultural y social, en condiciones de libertad y dignidad.ARTICULO 4. Es deber de la familia, de la comunidad, de la sociedad en general y del Estado para con el nio, nia y joven: asegurar con absoluta prioridad la realizacin de los derechos diferentes a la vida, seguridad e integridad, a la salud, a la alimentacin, a la educacin, al deporte, a la recreacin, a la profesionalizacin, a la cultura, a la dignidad al respeto a la libertad y a la convivencia familiar comunitaria.

CONCLUSIN

La Iglesia Infantil es el nico medio por el cual los nios cristianos y no cristianos pueden convivir y ser instruidos en los caminos del Seor, es all donde ellos pueden conocer a Cristo. Es importante que los nios aprendan a tener responsabilidades para que cuando lleguen a la juventud y adultez, sean personas responsables y hagan bien a los dems.

GENERALIDADESCARACTERSTICAS DE LAS EDADES DE LOS NIOS

BASE BLICA: Proverbios 22:6; Mt. 18:4

OBJETIVOS:

1. Describir las caractersticas del nio desde la concepcin hasta los doce aos de edad.

2. Ayudar al equipo que trabaja con nios a entender la evolucin fsica, mental, emocional, social y espiritual de los nios, de acuerdo a su edad cronolgica y aprovechar cada etapa para fundamentarlos en la Palabra de Dios y guiarlos a los pies de Cristo.

INTRODUCCINTodos los nios nacen dependientes de otras personas. Por lo general los responsables del cuidado y bienestar de ellos son los padres. Los primeros doce aos les sirven a los nios para sentar las bases de lo que ser su vida de adulto. De hecho los nios crecen a cada instante de su vida, an cuando estn dormidos.

Aprenden a travs de los sentidos sensoriales: odo, vista, olfato, gusto y tacto. Los cambios ms considerables ocurren entre el nacimiento y los 13 aos. Lo que les sucede en esta edad, afecta positiva o negativamente el resto de su vida. Muchos nios fueron abusados entre estos aos, y ahora se muestran ateos o resentidos sociales. Pero, tambin hay nios que oyeron la Palabra de Dios y recibieron a Cristo y hoy son adultos felices y comparten esta experiencia con muchas otras personas.

CARACTERSTICAS DEL NACIMIENTO.

Desde la concepcin hasta el nacimiento

1. Ocho semanas. Los bebs tienen 3.75 centmetros de largo y todos sus rganos principales. El corazn les ha estado latiendo hace 28 das. Las manos y los pies se le han formado y las clulas nerviosas del cerebro se le estn conectando. Los bebs ya se mueven.2. Cuatro meses. Mueven la cabeza, las manos y los pies.

3. Siete meses. Ya pueden sobrevivir si nacen prematuros. Han abierto los ojos y pueden sentir la luz. Los bebs pueden or el mundo desde el vientre de la madre y responden a los sonidos; Pueden ser afectados positivamente o negativamente.

4. Nueve meses. Tienen el cerebro formado y los bebs estn listos para nacer.

Cmo ministrar los nios antes de nacer

1. Orar por los bebs y por sus padres.

2. Orientar a los padres para que les lean la Biblia, canten, oren o hablen con ellos.

3. Dar alimentos saludables, vitaminas y asistencia mdica a la madre.

4. Proteger los bebs del aborto, evitando experiencias negativas fuertes para la madre.

5. Ofrecer clases de apoyo a los padres. Si no conocen a Jess ayudarlos a hacerlo.

6. Alentar a las madres a cultivar un espritu tranquilo y piadoso en esa etapa; y a los esposos para que traten bien a su esposa siempre, pero especialmente durante el embarazo.

7. El nio puede ser influenciado desde esta etapa por medio de la madre y por medio del Espritu Santo.

CARACTERSTICAS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 4 AOSCrecimiento fsico1. Los nios aprenden a sostener la cabeza antes de agarrar objetos.

2. Los nios aprenden a ponerse en pie antes de caminar.

3. Los nios necesitan satisfacer sus necesidades fsicas antes de aprender la leccin. Ellos no aprenden cuando tienen hambre, sed, fro, calor o si estn mojados o enfermos. Los nios necesitan bebidas o alimentos de acuerdo a sus edad, descanso y tiempo para ir al bao.

Crecimiento mental

1. Los nios aprenden por medio de los sentidos: vista, odo, gusto, olfato y tacto. Cuanto ms los nios usen los sentidos, ms recordarn la leccin.

2. Los nios aprenden por repeticin. Se le debe repetir los versculos de la Biblia y los cantos. Al principio slo observan los movimientos y luego empiezan a repetir los versculos y los cantos.

3. Los nios a esta edad quieren saber el por qu o la razn de las cosas, preguntan mucho y son imitadores.Crecimiento emocional

1. Los nios expresan sus emociones, se ren y lloran en voz alta, ms que en cualquier otra etapa de la vida.

2. Los nios expresan sus sentimientos a travs de acciones. Si tienen miedo, abrazan a alguien; si se sienten felices, se ren; si se sienten frustrados, hacen pucheros, lloran, golpean el piso, muerden, derraman bebidas en el piso.

Crecimiento social. Las caractersticas sociales se manifiestan de acuerdo a su temperamento:

1. Sanguneo. Los nios hablan fuerte y saltan ms que otros, les gusta ser el centro de atencin, les gusta estar con otros nios y tener actividades.

2. Colrico. Los nios quieren dirigir y controlar a otros nios. Son enrgicos y quieren ser lderes.

3. Melanclico. Los nios son silenciosos, tmidos y tienen pocos amigos. Les gusta jugar solos o con un solo nio.

4. Flemtico. Los nios son pacficos y bondadosos, les gusta formar parte del grupo, pueden ser amigos fieles.

Crecimiento espiritual. Tres caractersticas distinguen a los nios de esta edad.

1. Amor. Su amor ser ms evidente, en la medida que lo reciba de sus padres, hermanos, abuelos y otros. En una buena edad para grabarle el amor a Dios.

2. Confianza. Los nios aprenden a confiar en los primeros doce meses de vida.

3. Obediencia. Los nios aprenden a obedecer a los adultos y despus a Dios. Si los nios aprenden a obedecer a Dios, en su temprana edad, les ser fcil obedecerle el resto de su vida.

Esta edad, (0-5) es clave para que ellos aprendan. A esta edad se puede hacer que los nios amen y teman al Seor y lo hagan tambin de adultos. A esta edad ya pueden entregarse a Cristo. A esta edad se refiere Proverbios 22:6.CARACTERSTICAS DE LOS 5 A 7 AOS1. Fsicas. Crecen rpidamente, tiene mucha energa, no les gustan las cosas difciles.

2. Mentales. Observan atentamente, les gusta desarmar objetos, usan palabras para razonar, estn aprendiendo a leer, escribir y los nmeros. Piensan literal y concretamente, desarrollan su cosmovisin, contrastan y comparan las cosas.

3. Emocionales. Algunos tienen sentimientos de inferioridad, son malos perdedores, lloran cuando un nio los lastima, si estn enfermos o si son mal tratados; muestran inters por ayudar, reaccionan sin pensar, son bulliciosos y se ren frecuentemente.

4. Sociales. Trabajan duro para agradar a los adultos, se entristecen si no pueden hacer las cosas, cambian amigos frecuentemente, les gusta trabajar con otros en vez de competir, son capaces de establecer buenas relaciones.

5. Espirituales. Comprenden que Jess es real y un amigo, ven a sus padres y maestros como ejemplos a seguir, distinguen entre lo bueno y lo malo, pueden recibir a Cristo como Salvador, son capaces de aprender que Dios los ama y cuida de ellos, oye las oraciones, es santo, justo y confiable.

CARACTERSTICAS DE 8 A 9 AOS. A esta edad les gusta ser aparte de un grupo y disfrutan estar con los adultos.

1. Fsicas. Les gusta los deportes, pueden aprender a jugar. Los nios empiezan a ser musculosos, las nias empiezan a desarrollar habilidades motoras.

2. Mentales. Tienen habilidad para aprender, les gusta memorizar, hablar, leer libros, aprender historias y usar disfraces.

3. Emocionales. Disfrutan su niez, creen que pueden hacer todo lo que se les viene a la mente, les gusta contar chistes, pero tambin tienen sentimientos de temor, ira, confusin, dolor y culpabilidad. Dan importancia a la familia, ms al padre que a la madre. Se ven como individuos, pueden pasar muchos das fuera de la casa y no se desesperan.

4. Sociales. Comprenden la importancia de los adultos y quieren que ellos sean buenos, admiran a los hroes, forman amistades fuertes entre los del mismo sexo. Pueden jugar largos periodos de tiempo, les gusta construir reglas y obedecerlas.

5. Espirituales. Quieren aprender de Dios. Muchos entregan su corazn a Cristo a esta edad, pueden sentirse cerca de Dios y hablarle, oran y esperan respuesta a sus oraciones, tienen curiosidad sobre la muerte, el perdn de Dios para el pecador, les gustan los hroes de la Biblia, esperan que los lderes de la iglesia sean su ejemplo.

CARACTERSTICAS DE 10 A 12 AOS1. Fsicas. Tienen mucha energa, tienen habilidades para hacer la mayora de las cosas que un adulto puede hacer. Crecen lenta y constantemente. Son un poco desordenados, les gusta viajar y fabricar cosas.

2. Mentales. Razonan bien, comprenden sobre el tiempo, espacio y nmeros. Saben el orden de los sucesos del pasado, quieren saber sobre otras culturas, pueden comprender smbolos e ideas, pueden memorizar pero si es mucho lo abandonan.

3. Emocionales. Tienen menos temores que los nios ms pequeos, muestran coraje, pero no toman decisiones rpidas. Son bulliciosos y difciles de controlar.

4. Sociales. Dan mucha atencin a los compaeros de la misma edad, les gusta estar en grupos del mismo sexo, desean que los adultos les den ms libertad, comprenden la lealtad y admiran a los hroes, participan bien en los deportes.

5. Espirituales. Responden al mensaje de salvacin si los fundamentos se han puesto con anterioridad. Hacen preguntas de las verdades de la Biblia, saben lo bueno y lo malo, comprenden que Dios nos ve a todos, adoran sin necesidad de animarlos, pueden ayudar a planificar y conducir el tiempo de adoracin de otros nios. Son capaces de estudiar la Biblia, orar, servir a Dios y quieren servir como Jess lo hizo.

C0NCLUSIN

Los que trabajan con nios deben conocer las caractersticas de sus edades y buscar las mejores estrategias para ensearles las Sagradas Escrituras y guiarlos para que conozcan al Seor Jesucristo como su Salvador.

Los interesados en educar a los nios deben ayudar a los padres de stos, para promover un ambiente de respeto, amor, disciplina y comprensin del nio.

El nio debe proverseles un ambiente donde disfrute su niez sin caer en extremos que daen su personalidad tanto en casa, en la iglesia o cualquier otro lugar.

Los maestros de nios deben aprovechar cada edad para formar valores fsicos, morales y espirituales.

PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS

BASE BBLICA: xodo 20:3-7; 1 Timoteo 5:1-2; Romanos 13:1-7

OBJETIVOS:

1. Dar a conocer los principios y valores sobre los que debe fundamentarse la iglesia infantil

2. Orientar a la niez con los principios y valores derivados de las Sagradas Escrituras.

INTRODUCCINLos principios y valores de la fe cristiana, deben proclamarse en todo lugar y para cualquier edad. Los pastores y lideres que Dios ha llamado y comisionado para la edificacin de del cuerpo de Cristo, la Iglesia, tienen el alto privilegio de establecer y sealar dichos principios y valores en la niez. La edad ms propicia para ensear los principios del Reino de Dios, es la niez y la juventud. En la iglesia infantil, se tiene una gran oportunidad de establecer el Reino de Dios en el corazn de los nios y nias que se inician por el camino de esta vida. La Biblia siempre ser la fuente de los principios y valores por los que la niez se orientar hacia una madurez de vida cristiana de excelencia.

DEFINICIONESPrincipios: Los principios son verdades fundamentales de aplicacin universal. Los hay en las ciencias y en el arte. Los principios bblicos son verdades fundamentales de aplicacin en toda poca y en cualquier clase de cultura. Son conceptos propios de la tica cristiana, permanentes y de aplicacin a todas las culturas. Se basan en toda la Escritura y de modo especial en los diez mandamientos. Un principio es un conjunto de normas absolutas y rectas, que traen conviccin para regir, normar o regular la conducta.

Valores: Un valor es un principio aplicado en la vida diaria por una persona, y apreciado particularmente. El trabajo, la generosidad, la honestidad, son principios bblicos que deben convertirse en valores, tanto de los nios como de los adultos.

Relacin entre principio y valor: Los principios y valores se relacionan entre s, formando un conjunto de elementos que contribuyen a formar la cultura general del cristiano adulto y del nio.

PRINCIPIOS CRISTIANOS

Principios relacionados del hombre para con Dios segn xodo 20:3-11.

1. No tendrs dioses ajenos delante de m.

2. No te hars imagen ni ninguna semejanza de lo que est arriba en el cielo, ni abajo en la tierra. No te inclinars a ellas ni las honrars

3. 3. No tomars el nombre de Jehov tu Dios en vano; porque no dar por inocente Jehov, al que tomare su nombre en vano

4. Acurdate del da de reposo para santificarlo: Seis das trabajars y hars toda tu obra; ms en el sptimo da es reposo para Jehov tu Dios.

Principios relacionados del hombre con sus semejantes segn xodo 20: 12-17).

1. Honra a tu padre y a tu madre.

2. No matars.

3. No cometers adulterio.

4. No hurtars.

5. No hablars contra tu prjimo falso testimonio.

6. No codiciars la casa de tu prjimo, no codiciars la mujer de tu prjimo, ni su siervo, ni su criado, ni su buey, ni su asno, ni cosa alguna de tu prjimo.

VALORES CRISTIANOS

La dignidad personal. Todas las personas son iguales ante Dios.

1. Dios nos hizo a su imagen y semejanza, Por lo mismo, la vida humana es sagrada. Tanto los adultos como los nios deben amar la vida y respetarla; tanto la personal, como la de las dems personas.

2. Por ser creados a imagen y semejanza de Dios, la Biblia nos ensea a amar, y respetar la vida de nuestros semejantes, sin importar su raza, edad, posicin social, y ms.

La responsabilidad. Aunque la vida muchas veces resulta difcil, no por ello podemos prescindir de cumplir con nuestras obligaciones.

1. Primeramente la persona es responsable ante Dios de lo que hace y decide en esta tierra. Los nios y nias deben saber que Dios mira todo lo que se hace y oye todo lo que se dice, y un da se le dar a Dios cuenta de todas nuestras acciones realizadas ((Sal. 139:7-12; Mat. 12:36; Sant. 3:8-12).

2. Cada persona es s responsable ante las autoridades, en virtud de esto se debe someter y orar por las mismas (1a. Ti. 2:1-3). Si no se obedecen las leyes terrenales, se est expuesto a sufrir las consecuencias de esa irresponsabilidad (Ro. 13:1-6; Tito 3:1).

3. Cada uno es responsable delante de sus semejantes de lo que dice y lo que promete. Esto implica lealtad a los amigos y hermanos, familiares, devolver lo que se presta, cumplir con los compromisos adquiridos (Malaquas 2:14-16; Ro. 13:7-8; Ef. 6:5-8; 1. Tim. 5:8).

La identidad sexual. La Biblia ensea que cuando Dios hizo al ser humano lo creo hombre y mujer, y no hizo un tercer sexo. Somos exclusivamente masculinos o femeninos, por lo tanto, no hay lugar para que los hombres acten como mujeres (homosexualismo) o que las mujeres acten como hombres (lesbianismo) (Gen. 1:27).

1. Cuando los padres orientan debidamente a sus hijos e hijas sobre su sexualidad, estos desarrollan un potencial de vida completamente sano que glorificar a Dios. Esto significa protegerlos de toda inmoralidad sexual tales como el vocabulario obsceno, pornografa en sus diversas manifestaciones, invitaciones a cometer inmoralidad, y otros.

2. De sus padres, la niez, debe aprender sobre temas sexuales en forma clara y concreta. La madre debe orientar bien a las nias y el pap debe orientar bien a sus hijos varones. No deben pensar en la sexualidad como un tab en casa, porque en la escuela o la calle se obtendr informacin torcida. Debe haber cierta discrecin pero que no prive a los nios de conocer la realidad, crendose una cortina de humo al respecto. Los lderes de la Iglesia Infantil deben contribuir en esta tarea.La integridad (Sal. 25:4-6; 51:6; 119:30-32; Salmo 25:4-6).

1. Ser ntegro significa ser correcto en todas las cosas. Cuando un nio es ntegro en la verdad, lo es con sus padres, con sus amigos y compaeros de estudio, con sus maestros, y otros.

2. Ser ntegro significa ser moralmente puro en todo. Esto le permite ser aceptable delante de Dios y del respeto de sus semejantes, an de aquellos que no le aman.

La disciplina.

Por disciplina se entiende aquel conjunto de normas claras para lograr orden en la vida. El escritor de Hebreos dice al respecto: Es verdad que ninguna disciplina al presente es causa de gozo, sino de tristeza; pero despus da fruto apacible de justicia a los que en ella han sido ejercitados. (Heb. 12:11).

1. Disciplina es hacer lo correcto, en el momento correcto y por la razn correcta. Es por la disciplina que el carcter de grandes lderes ha sido formado. Ellos han entendido que la primera responsabilidad es la disciplina personal.

2. El valor de la disciplina se adquiere en la niez, gracias a la enseanza y formacin recibida de los padres temerosos de Dios y en la iglesia. El libro de Proverbios ensea que a los nios se les debe instruir con la sabidura de Dios. (Prov. 22:6-7). Es importante aclarar tambin que la disciplina, no debe llevar la connotacin de azotar o golpear a los nios. Lastimosamente para muchos la nica forma de disciplinar son los golpes, existen otras formas de corregir.3. Un ser humano sin disciplina, nunca pertenece a s mismo; pertenece a aquello que lo cautivo: mal genio o temperamento incontrolable, drogas, vicios diversos, inmoralidad, y otros.

4. Disciplina significa hacer las cosas que tenemos qu hacer cuando tienen que ser hechas, nos guste o no. El xito no depende de cuan bien hagamos las cosas que nos gustan, sino de cuan bien cumplamos con los deberes que no nos gustan.

5. En la Iglesia Infantil el pastor y el liderazgo deben aplicar los principios generales de disciplina y por ninguna razn deben golpear, gesticular o hablar negativamente a un nio de mal comportamiento.CONCLUSIN

La Iglesia Infantil debe ser un instrumento divino, eclesistico y social para instruir y fomentar los principios y valores cristianos en los nios, a fin de que cuando lleguen a la vida de adultos, sean los mejores ciudadanos.

MTODOS DE ENSEANZA

BASE BBLICA: Proverbios 22:6.

OBJETIVODotar de mtodos ms efectivos, a los que se dedican a la enseanza de los nios, para que puedan sembrar la Palabra de Dios con mejores resultados y hagan las reuniones infantiles ms atractivas.

INTRODUCCINLa enseanza bblica en la Iglesia Infantil como en la de adultos, tiene como propsitos la evangelizacin y el discipulado. Es decir, conducir a los nios a que conozcan a Cristo y posterior a esto la transformacin gradual de la vida del nio, a medida de que la Palabra de Dios se integra y cambia su sistema de valores, llevndolo a convertir el conocimiento en acciones, conducta y luego un estilo de vida.

El proceso de enseanza con los nios tiene dos formas de llevarse a cabo:1. Mediante el culto general de nios o devocional. En esta reunin los nios aprenden a ser parte de un grupo, una congregacin, y a poner en prctica elementos bsicos de una vida devocional, como orar, leer la Biblia, cantar, ofrendar y dems. En cada uno de los componentes de un programa, el nio estar siendo enseado.

2. En las clases de discipulado bblico. Estas son clases enfocadas al conocimiento bblico y la asimilacin de verdades para llevarlas a la prctica.

CUATRO FORMAS DISTINTAS DE APRENDERNo todos los nios son capaces de permanecer atentos por lapsos de tiempo prolongado, y otros, aunque escuchen, no retendrn el conocimiento por un largo tiempo a menos que se usen diferentes recursos. Muchos maestros se sienten frustrados por no captar la atencin de todo el grupo, cuando en realidad se dirigen sus esfuerzos solo a un grupo de alumnos. Cada uno aprende de distinta forma, a continuacin, las principales formas de aprendizaje y los mtodos ideales para hacer ms efectiva la enseanza. Existen cuatro tipos de alumnos: 1) auditivos, 2) visuales, 3) cinestticos 4) tctiles.

Alumnos AuditivosSon aquellos alumnos que necesitan escuchar para aprender, pero escuchar algo creativo, que llame su atencin. Les encantan las historias narradas y ms si estas incluyen efectos de sonido y aquellos elementos auditivos que harn que tal historia quede grabada en su memoria por mucho tiempo. Si el exponente es lo suficientemente creativo lograr que el alumno nunca olvide esa leccin en particular.

Es importante recalcar que un lder de nios debe esforzarse en implementar nuevas formas de ensear as como elementos que refuercen lo que est transmitiendo.

Ideas tiles

1. Hay que tratar de obtener una biblioteca de sonidos o efectos especiales que contengan por ejemplo, ruido de aves, rugido de leones, galopar de caballos, vientos huracanados, estruendos, bosques, lluvia, y ms. Hoy es sencillo obtener este tipo de recursos en la Internet. Se debe estudiar la leccin con anticipacin tomando en cuenta dnde y en que momento puede implementar algn efecto de sonido.

2. Si existe programador de sonido debe haber un acuerdo entre l y los actores o maestros para saber el momento en que se necesitar el efecto. Es recomendable realizar un ensayo anticipado, y asegurarse de que el equipo funcionar.

3. Se deben utilizar canciones relacionadas con el tema y propsito del da.

Estos nios tambin tienen una tremenda habilidad para comunicarse. Casi todo el tiempo estn hablando, si ya saben la historia, acaban con la paciencia del exponente estos por lo regular comentaran esa historia ya me la se. Para encausar las ganas de hablar de los nios se pueden usar las siguientes tcnicas:Debate. Hay situaciones en las historias bblicas que se prestan para desarrollar un debate, o dos posturas distintas. Se pueden hacer preguntas como: Qu hizo cada persona? Es correcto o incorrecto? Por qu? y otras. Habr quienes no participen, pero dar la oportunidad para que los auditivos hablen y no interrumpan tanto en las siguientes actividades. Adems, dar al maestro una idea de la forma de pensar de los alumnos. Puede estimular la participacin por medio de pequeos premios o puntos.

Intercambio de ideas. Se puede contar o presentarse un drama de una situacin X, sin contar el final. Por ejemplo: Carlos est en un dilema: Por un lado su amigo le invita a ir a jugar pelota, y por otro, sabe que debe ir a hacer sus deberes. La escena se congela y la pregunta a los nios podran ser Qu creen que har Carlos? Qu creen que debe hacer? Consideremos las consecuencias de ambas decisiones! Posteriormente se concluye el drama o la historia.

Panel. Este recurso puede usarse cuando hay en el grupo verdaderos comunicadores Puede tomarse un tema con el que los nios se identifican, por ejemplo, Llvate bien con tus hermanos. Debe prepararse con anticipacin a los nios exponentes. Estos estarn sentados en sillas al frente del grupo y el moderador le har preguntas muy fciles como Quieres mucho a tus hermanos? Qu haces cuando un hermano tuyo toma tus cosas? Los oyentes sin duda se identificarn y luego tambin querrn participar. Esta actividad no debe ser larga para mantener el inters de los nios. Por supuesto al final el moderador dar una corta meditacin y consejos al respecto.

Acuerdo/Desacuerdo. El maestro har ciertas declaraciones y los nios mostrarn si estn de acuerdo o no realizando alguna accin. Ejemplo. Si ests de acuerdo aplaude. Si no lo ests pon tus manos en la cabeza.

Alumnos VisualesSon aquellos alumnos que tienen necesidad de ver la informacin para poder entenderla plenamente. Este tipo de alumnos obtiene toda la informacin a travs de los ojos. La lectura, la visualizacin, y la imaginacin son importantsimas para aumentar el ritmo de retencin de un alumno visual, para obtener buenos resultados con este tipo de alumnos es importante tener una variedad de mtodos.

La decoracin del ambiente y equipo. Tales como mapas, smbolos, dibujos, textos, ambientes coloridos y ms. Esto ayudar a que el nio cree expectativa y refuerce su memoria. Ejemplo, si el tema fuera Preparados para la batalla Podra decorarse el saln con motivos militares e incluso los lderes, ir vestidos de la misma forma. Poner un camino de obstculos que los nios deban pasar al llegar al saln. Todos los elementos que coloquemos harn que el aprender sea una experiencia para el nio y quede en su memoria de largo plazo.

Enseanzas visuales Este es uno de los ms conocidos mtodos. Uno de los ms efectivos con esta clase de nios. Para ilustrar las enseanzas puede usarse

1. Franelgrafo. Existe en el mercado variedad de recursos para franelgrafo. Valdra la pena invertir en materiales de buena calidad.

2. Pizarras. Puede ilustrarse la leccin haciendo dibujos sobre la marcha, no deben ser perfectos, incluso los nios pueden participar.

3. Pequeo teatrn. Los personajes de la historia pueden ser tomados de revistas, libros con dibujos e incluso peridicos. Puede convertirse en pequeas marionetas ponindoles una base de cartn y colocando detrs una paleta que permitir su manipulacin.

4. Dramatizaciones. Estas pueden ser sencillas, usando solo elementos que ayuden como sbanas, sombreros, un bigote, y otros.5. Tecno visuales. Recursos como caonera, videos, presentaciones power point. Si la iglesia cuenta con estos recursos, pueden usarse incluso para hacer reportajes con los mismos nios. Las posibilidades de enseanza con estos mtodos son ilimitadas y muy efectivas.

Alumnos CinestticosEstos son los nios a los que es casi imposible mantener quietos a lo largo del programa. Debido a que es sumamente difcil captar su atencin, a menudo los lderes cometen un gran error: tratarlos como a nios problema y se les denomina hiperactivos. Este resulta ser un grave error pues solo logra alejar a los nios de la iglesia y hacerlos sentir rechazados.

Estos nios aprenden mejor cuando se estn moviendo. Resultan ser excelentes actores, artistas y atletas. Se deben incluir mtodos en los que estos nios puedan moverse sin ser reprendidos.

Drama improvisado: Este es un drama que se realiza mientras se est narrando la historia. Los actores son escogidos al azar en el momento o minutos antes de la representacin. Es necesario que el maestro cuente de antemano con elementos que puedan ayudar a identificar los personajes. Se dan instrucciones muy sencillas de lo que el nio debe decir o hacer. Luego de la representacin se har un anlisis de la situacin presentada. Puede hacerse parte de la historia a la mayora de los nios. Ejemplo: En la historia de la entrada triunfal de Jess a Jerusaln, repartir palmas o ramas a los nios y hacer que coloquen sus sweters en el suelo o pauelos. Los cinestticos no pelean por protagonismo, solo quieren participar.

Mmicas. En la enseanza hay palabras claves que es necesario resaltar. Estas pueden ser escritas en tarjetas y luego los cinestticos pueden pasar a realizar mmicas. Pueden hacerse dos equipos: nios y nias. Alternadamente cada representante har mmicas para que los otros identifiquen la palabra clave. Luego de que las hayan descubierto, puede usarse como introduccin a la leccin. Pueden usarse los ademanes a lo largo de la leccin para enfatizar las acciones (amar, dar, perdonar, obedecer)

Actividades artsticas. Este recurso es muy til en las clases de discipulado. En ellas puede realizarse gran cantidad de opciones de arte como dibujo, modelacin de plasticina, colage y muchos ms. Una opcin sera que los nios elaboren elementos incluidos en la historia, si no todos los nios, al menos aquellos que sabemos tienen esta tendencia de aprendizaje.

Juegos. Si bien la iglesia de nios debe ser un lugar donde el orden se mantenga, no debe llegarse al extremo de pretender que sea un santuario de monjes tibetanos donde el ruido sea un pecado. El juego es un excelente mtodo pedaggico. Hay lecciones que se prestan muy bien para ser adaptadas a un juego, por ejemplo: Jugar a quedarse quietos ms tiempo. Esto es muy difcil para los nios, as que nos podra servir para ilustrar lo mal que pudo haberse sentido el paraltico de Bethesda al no poderse mover por ms de treinta aos.

Accin. Si estos nios aprenden haciendo, una buena ideas sera proveer la oportunidad para que los nios lleven a cabo lo que se les ensea. Por ejemplo, si hablamos de servicio, se podra motivar a los nios a hacer un da de trabajo en la iglesia, (o reducirlo a unas horas). Si les hablamos de misiones, podra llevarse a cabo una expedicin misionera en la que los nios vayan a otro lugar y prediquen y ayuden a otros nios. La experiencia supera a la teora.

Alumnos TctilesEstos nios son los ms sensitivos. Aprenden de la informacin recabada con los sentidos. No son tericos, sino prcticos. Necesitan tocar, oler, ver, or, hacer. Estos son los nios que se paran para ir al frente y tocar a la persona que est mostrando algo o llama su atencin. Quiero ver! Quiero tocarlo! Para satisfacer su curiosidad es necesario el uso de mtodos complejos que de paso nos ayudan tambin a los nios visuales, auditivos y cinestticos.

1. Exposiciones. Estas se pueden realizar usando diferentes temas. Por ejemplo, de la cultura hebrea. Dando a conocer la comida, vestuario, algunas costumbres y dems, utilizando fotografas, objetos reales.

2. Historias en escenarios reales. Para tctiles. Tal vez parezca muy extremo el ir a un lugar fuera del aula o incluso de la iglesia para la leccin, pero realmente vale la pena. Por ejemplo, podra llevarse a los nios a un campo, un terreno empedrado, entre otros, para dar all una leccin y usar el ambiente mismo como mtodo objetivo, en esto incluir tambin comida, olores, texturas y objetos relacionados.

3. Lecciones objetivas. Con el solo hecho de llevar un objeto y usarlo mientras se explica una verdad bblica, la atencin del tctil estar puesta en el expositor y ms si se le permite tocar el objeto.

Ideas tiles

1. Si se narra una historia, resultar muy efectivo apelar a las emociones del nio.2. Se debe incluir en el relato, fondos musicales que cambien segn los cambios emocionales del relato.

ENSEANZA EN EQUIPO

Teniendo en cuenta que en un devocional de nios se tiene una gran representacin de cada grupo descrito anteriormente, las enseanzas deben ser diseadas para llegar a todos los grupos. Cmo hacerlo? Usando variedad de mtodos en un solo programa. Por supuesto, para lograr este reto, es necesaria la participacin de varias personas que trabajando en equipo realizan diversas actividades (dinmicas, juegos, dramas, coreografas, esgrimas, preguntas) para reforzar un solo propsito.

Esto nos lleva a hacer cambios en la estructura tradicional en la atencin de los nios. Un modelo opcional puede ser el de Centro de Aprendizaje. Es decir, hacer de la Iglesia de Nios, un lugar donde se ensee en muchas formas y donde los nios no solo escuchen sino participen y tengan la oportunidad de aprender en su particular forma.

Ronald Held, seala una lista de razones para usar un modelo de centro de aprendizaje, se pueden sealar los siguientes:

1 Aprendizaje de descubrimiento. Los alumnos aprenden ms cuando estn interesados en el tema y participan personalmente en la experiencia del aprendizaje. Esto puede lograrse a travs de crear expectativa mediante un tema atractivo a los nios.

2 Decisin. Los nios tienen la oportunidad y la responsabilidad de tomar una decisin dentro de ciertos lmites. Algunas de las actividades dentro del programa deben incluir retos para los nios y evaluaciones de respuesta inmediata. Ej. Un momento de debate luego de presentar alguna situacin conflictiva (dramatizacin).3 Desarrollo. Los centros de aprendizaje estimulan a los alumnos desarrollar su habilidad, su inters y sus capacidades.

4 Variedad. Los centros de aprendizaje proporcionan mucha variedad. Cada semana hay nuevas actividades y proyectos. Se enfoca la verdad de la leccin desde distintos puntos de referencia empleando una variedad de medios y recursos como dinmicas relacionadas con el tema, coreografas, msica, fondos musicales, concursos, visuales, degustaciones, dramatizaciones, relatos, proyeccin de pelculas, presentaciones power point, juegos.

5 Sentidos. Los centros de aprendizaje proporcionan una amplia gama de experiencias sensoriales: el tacto, la vista, el odo, el olfato, y aun el sabor. La participacin de los sentidos es muy importante en la enseanza de los preescolares. Dentro de las actividades programadas pueden incluirse exposiciones de diversos temas en donde los nios tengan la oportunidad de experimentar con vestuarios, comer comidas extraas, oler distintos aromas (de un pas o cultura por ejemplo) tocar objetos y ms.

6 Actitudes. El uso de los centros de aprendizaje ayuda a desarrollar actitudes positivas hacia la iglesia y las cosas espirituales. Los alumnos aprenden que estudiar la Biblia en el ambiente interesante y relajado del centro de aprendizaje es una experiencia agradable y satisfactoria. Uno de los logros ms significativos es que la iglesia se convierte en un lugar de preferencia para los nios. El nio no es obligado a ir a la iglesia, sino por el contrario, hace su mayor esfuerzo para llegar temprano y con toda la disposicin, pues sabe que la pasar muy bien.

7 Individualizacin. Los alumnos pueden trabajar a su propio ritmo y sus intereses y capacidades individuales. Los maestros tienen tiempo para dar ayuda y atencin personal a los alumnos.

8 Creatividad. A los alumnos se los anima a pensar por si mismos y participar en la experiencia creativa del aprendizaje. Tambin a los maestros se los anima a emplear modelos innovadores para transmitir las ideas y los principios bblicos. La creatividad es indispensable en la iglesia infantil, es necesario tener reuniones de planeacin, buscar los recursos y tratar por todos los medios escapar de los formatos rutinarios. Sorprender a los nios en cada reunin es parte de la experiencia del aprendizaje.

9 Maestros. El modelo de centro de aprendizaje permite al maestro cumplir su funcin como gua del proceso de aprendizaje. A la vez que lo hace parte de un equipo.

DISEO DE PROGRAMA

El programa es la gua en la que se plasma ordenada y sistemticamente todos los elementos que nos ayudarn a cumplir nuestro objetivo de enseanza.

Al disear un programa es importante considerar lo siguiente:

1. Cantidad de nios

2. Recurso humano.

3. Espacio disponible.

4. Recursos y equipo

5. Tiempo de duracin

6. Planificacin. La planificacin es elemental. Esta permitir tener una idea precisa de lo que se har en Iglesia de Nios. Al planear existen preguntas bsicas: Qu se quiere lograr con los nios? Cmo se har? Qu se necesita? Esto ser contestado en la planificacin.

Determinar propsitos. Qu quieren lograr en los nios como equipo? Tal vez un cambio de conducta en cierta rea, que conozcan una verdad trascendental. Esta ser la meta.

Establecer temas. Puede hacer una lista de temas por mes. Esto evitar que la improvisacin y ayudar a buscar recursos de antemano. Aunque bsicamente las enseanzas y principios bblicos sean los mismos, se debe cambiar los ttulos y volverlos fciles de entender y atractivos a los nios. Ejemplo: Tema de mes, Ser como Jess subtemas: 1) Ser buen amigo como Jess, 2) Ser Generoso como Jess, 3) Ser Humilde como Jess, 4) Ser Valiente como Jess.

7. Diseo de programa.

Por supuesto no hay un modelo rgido de programa, cada iglesia debe adaptarlo a sus objetivos y necesidades, pero le sugerimos estos dos modelos:

Programa especial. Este es un programa que se desarrolla con toda la congregacin infantil. Dura aproximadamente dos horas y consta en promedio de diez actividades cortas.

Programa compartido. Este se compone de dos partes principales: Devocional y Clases. Inicia con un devocional de una hora que incluye alabanza, adoracin, otras actividades cortas y en la siguiente hora, los nios reciben clases de discipulado por edades

Al disear el programa, se sugieren incluir las siguientes actividades. Se debe recordar que cada punto es un refuerzo para el tema y objetivo del da.

Alabanza. Muy rara vez se cuenta con msicos para la iglesia de nios, pero en su defecto puede usar play back o reproductor de msica. A los nios no les interesa si no es una pista o msica en vivo. Seleccione las canciones relacionadas con el tema pero que tambin sean divertidas. Pueden usarse durante un mes, o ms, segn la experiencia los nios la memorizan a veces hasta la tercera reunin, y luego quieren cantar con ms ganas. Esto tambin puede convertirse en un espacio para descubrir talentos, al invitar a uno o varios nios a participar en dirigir la alabanza espordicamente.

Puede agregarle aplausos o ademanes sencillos y fciles de imitar. El tiempo de alabanza ser una de las mejores experiencias para los nios. Tema del da. Debe drsele la importancia debida. Puede causar expectativa por medio de un objeto relacionado, o haciendo preguntas, o sencillamente usando msica introductoria.

Adoracin. Se usa el mismo proceso, pero no se debe exagerar con la cantidad, est bien comenzar con un tema y luego incrementarlos. Quien dirija este tiempo debe tener mucha sensibilidad. No se debe obligar a los nios a hacer cosas que no sienten, pero se les debe guiar con mucho amor a expresar su canto hacia Dios.

Rompe hielos. Este tipo de actividades hacen que los nios aprendan a relacionarse y ayuda a que el programa inicie muy ameno. Para reforzar, busque la palabra clave del tema: Ejemplo: Compartir como Jess Compartir es la clave, un juego de refuerzo podra ser el compartir cualquier cosa en un minuto. Intercambiarse algn objeto con un compaero y quien no lo haga pierde. Luego haga una aplicacin: Siempre se tiene algo para compartir.

Bienvenida y compaerismo. Se debe facilitar un tiempo en que los nios puedan, y deban saludar a sus amigos y otros nios. Puede ser motivado como un concurso o dinmica por ejemplo: Saludar a 5 nios y preguntar sus nombres en 30 segundos.

Sketch. Son pequeas dramatizaciones, de 5 minutos con una cantidad limitada de actores. Siempre se debe utilizar la palabra clave como base. Esta no es la enseanza, solo refuerzo. Funciona muy bien representar situaciones que los nios viven cotidianamente en las que podran poner en prctica el principio bblico a ensear.

Juegos bblicos. Es aconsejable iniciar esta serie de juegos, haciendo que los nios memoricen los libros de cinco en cinco y haciendo esgrimas de cada grupo de libros. Los nios pueden buscar los textos relacionados. A la vez estimula el uso de la Biblia.

Memorizar texto. Siempre se deben utilizar mtodos distintos, rtulos, mmicas, canciones, repeticin, concursos y dems. Se debe ser creativo.

Sabas que? Este es un segmento en que se da a conocer cosas curiosas, ya sea de temas bblicos, cultura juda o de cultura general. A los nios les llama mucho la atencin y retienen bastante bien.

Historia bblica o sermn infantil. Hay gran variedad de mtodos para realizarlo. Lo ms importante es que el exponente sepa manejarlo, que tenga claro lo que va a ensear, que sepa mantener la atencin de los nios y sobre todo, que tenga el respaldo Divino. Este es el momento ms importante del programa. En l se confronta al nio y se le reta a realizar cambios y asimilar el principio bblico. Posterior a esto est la ministracin.

Ministracin. El punto culminante. Todo el equipo debe estar conectado. Se debe propiciar un ambiente adecuado con msica apropiada y una actitud de reverencia y adoracin.

Concursos. Varelo en cada programa. La variedad abarca preguntas bblicas, nios versus nias, dibujos, preguntas escolares, juegos, competencias variadas.

Dinmicas. Estas deben estar siempre a la mano. Son como un salvavidas que retoma la atencin de los nios y ayuda a mantener el control del grupo.

Reportajes. Si cuenta con una cmara de video y un televisor, se puede hacer. Se puede salir a la calle y hacer un reportaje sobre un tema especfico. Se pueden realizar encuestas y luego presentarlos en la reunin.

Coreografas. Deben ser sencillas, pero alegres. Su objetivo es que los nios participen. Puede usarse la misma por un mes.

Ideas:

1. Que todo el equipo est bien enterado del propsito del da.

2. Que cada persona participante en el programa proyecte energa y gozo a los nios.

Hgalo divertido!

Haga que Iglesia de Nios sea un lugar divertidsimo, el mejor de todos. No pretenda que los nios sean estatuas, que se mueven y hablan nicamente cuando usted lo desea. Son nios, llenos de energa y curiosidad. Divirtase con ellos y haga que aprender de Dios sea una gran experiencia maravillosa e inolvidable para cada nio.

CONCLUSION

No se puede pretender que Iglesia Infantil tenga el mismo formato que la iglesia de adultos, aunque en esencia el objetivo es el mismo y contiene los bsicos elementos devocionales.

Se debe aprovechar la energa de los nios y orientarla hacia una relacin con Dios, proporcionndoles un programa variado pero con propsito.

Hay que recordar que Iglesia de Nios puede ser la plataforma para muchos ministerios emergentes.

Por supuesto que no hay un modelo de programa establecido con una estructura rgida. Cada programa debe ser propuesto considerando las necesidades y condiciones de los nios.

Hay que recordar que es sumamente difcil poder llegar a cada nio con una enseanza general. Es posible que a veces se vea que todos los esfuerzos no evidencian frutos inmediatos, pero ciertamente la semilla est siendo sembrada, corresponde al Espritu Santo hacer la obra en los corazones y hacerla germinar y crecer, he ah la importancia de buscar constantemente al Espritu Santo y estar llenos de su presencia. Tambin se debe recordar que cada grupo es particular y se debe depender de la direccin de Dios para guiarles a su presencia.

CMO ELABORAR MATERIAL INFANTILBASE BBLICA: Deuteronomio 6:6-9

OBJETIVOS

Que el equipo de trabajo de la iglesia infantil pueda:

1. Escribir y elaborar su propio material de enseanza.

2. Tener su propio repertorio de materiales de enseanza.

3. Tener el hbito de continuar preparando materiales.

INTRODUCCIN:

La necesidad de producir materiales para los nios es apremiante, por ello el lder infantil debe tener una mente muy amplia y dedicar tiempo a ello y no esperar recibirlo todo ya preparado. Esto se logra son creatividad, inspiracin, tiempo, dedicacin, amor y recursos.

PASOS PARA LA ELABORACIN DEL MATERIAL:

CreatividadLa creatividad no es algo que est lejos. En Gnesis 1:26 en su primera parte, ensea que Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza. Una de las cosas maravillosas de Dios es la creatividad, y sus criaturas son capaces de hacer lo que se proponen bajo su inspiracin y direccin. La creatividad y la inspiracin van juntas, pueden ocurrir cuando se ora a Dios, ya que la oracin es la base para tener respuesta a las peticiones. Tambin pueden ocurrir ideas en las cosas que pasan a diario, algunas veces suceden haciendo algo cotidiano. La inspiracin puede suceder en cualquier momento, y otras veces se obtiene al estar meditando. Es importante tener una libreta donde anotar todas las ideas que ocurren y tenerlas reservadas, servirn en cualquier momento. Reconocer que para obtener creatividad e inspiracin, se necesita tiempo, dedicacin amor y recursos.

Descubrir la NecesidadPara descubrir la necesidad de los nios se pueden hacer preguntas como: Cul es el ambiente que rodea a los nios?, Cmo son los padres?, En qu condiciones viven?, Cmo son las escuelas donde estudian?, esto llevar a pensar en las necesidades espirituales que atraviesan los nios.

Seleccin del TextoElegir un texto que alumbre y ayude a satisfacer la necesidad del nio o que de la solucin o bien contrarrestar lo malo que puede estar influyendo en ellos.

El TemaSe sugiere que al unir la necesidad con el texto puede surgir el tema, usando palabras adecuadas o una frase u oracin que haga confesar a los nios la voluntad de Dios en sus vidas y la voluntad de ellos en hacerla.

Introduccin DinmicaHay muchas maneras de hacer una introduccin, puede ser un juego, un rompecabezas, un busca tesoros. El detalle aqu es que debe ser muy dinmica y atractiva; tener presente que el punto de partida para iniciar con los pasos del mensaje para nios es una introduccin activa.

DesarrolloEscribir por lo menos dos pasos en los que se desarrolla la enseanza. En esto se puede escoger testimonios de nios o bien historias de la Biblia, tambin fbulas o cuentos. Todo tiene que ser aplicable a la vida de los nios.

RecursosAlgo muy importante son los recursos que se necesitan para hacer grfica la enseanza. Los recursos didcticos mantienen a los nios interesados, atentos y hace que retengan en su mente y corazn las verdades de la enseanza. Se pueden usar desde el tema, el texto, la introduccin, y el desarrollo de la enseanza. Todo puede ser til: un rtulo hecho de cartulina, un globo, una piedra, cosas hechas en casa o que se obtienen en libreras. Otra idea para los recursos es usar los implementos que se mencionan en la historia o el personaje o tambin vestirse como el personaje. La imaginacin del nio es tambin un recurso. Ejemplo: David de nio, honda, morral, piedras, son cosas que se pueden conseguir y es algo no comn, muy dinmico y atractivo.

ConclusinSe puede finalizar la enseanza haciendo 2 cosas: la primera aplicando la vida de los personajes a la vida de los nios, haciendo un desafo, si l o ellos pudieron en aquel tiempo los nios de hoy tambin pueden y la segunda orar en favor de los nios, permitiendo que se expresen para saber por qu orar, esto es muy importante, ya que el Espritu Santo ayudar a los nios y ministrar sus corazones.

Sugerencias. Para ensear, hay que usar palabras al nivel de los nios, mantener disponible diferentes clases de cartulinas, marcadores, tijeras, foamy, crayones, preparar todo anticipadamente, la enseanza no debe ser muy larga se sugieren 20 minutos incluyendo la oracin.

CONCLUSINLa niez es la esperanza y vida de la iglesia, y requiere una esmerada atencin para ser cultivada; se necesita tener creatividad y tcnicas para cubrir esa demanda. El equipo de la iglesia infantil debe empearse en elaborar todo tipo de material para el cultivo de esas vidas que son de mucho valor en el plan de Dios.

CARACTERSTICAS DEL LUGAR DE REUNIONESBASE BIBLICA: PROVERBIOS 22: 6.

OBJETIVOS:

1. Motivar a los nios para que desde su temprana edad le sirvan a Dios en el templo.

2. demostrar la importancia de tener un lugar adecuado para la reunin de los nios.

INTRODUCCION:

Es importante atender la exhortacin bblica de instruir a los nios para que desde temprana edad, puedan desarrollarse en el servicio a Dios, segn el ejemplo de Timoteo (2 Timoteo 3:15).

Para facilitar el aprendizaje de los nios es necesario entre otras cosas que el lugar donde se renen sea apropiado y tenga ciertas caractersticas.DEBE ESTAR LIMPIO Y ORDENADO.

El lugar donde los nios llevan a cabo su reunin debe estar limpio, libre de objetos, ruidos y malos olores que puedan distraer la atencin. El saln debe estar pintado en forma adecuada. Se hace necesario nombrar un personal que se encargue de la limpieza.

DEBE TENER DECORACION ADECUADA.

Los directivos, maestros o lderes de la Iglesia Infantil deben decorar con dibujos, pinturas, cuadros, arreglos florales que llamen la atencin a los nios y despierte su inters, que presente un ambiente agradable en su reunin. Es importante estar cambian