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Libro que trata sobre el desarrollo de la educación en Guatemala.TRANSCRIPT
Astrid Beatriz Ramírez Reynoso
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Introducción
La educación en Guatemala es un derecho para todos los pobladores, sin que
afecte su religión, cultura, idioma o capacidad física. Por ello se debe tener
presente que para cumplir dicha acción, el sistema educativo ha tenido varias
transformaciones, permitiendo que esta se convierta en algo dinámico e
integrador.
Así mismo ha integrado dentro de su sistema jurídico, leyes que satisfacen las
necesidades que de las personas. Apoyando directamente a las personas con
diferentes capacidades, así mismo a todas aquellas que tienen una cultura,
idioma y religión diferentes, ya que busca adaptar la educación a las
necesidades de las mismas.
Siendo la educación media y superior algo muy importante dentro del sistema
educativo, ya que la formación que esta ofrece permite el desarrollo de
profesionales y con ello mejorar el desarrollo del país.
La educación es muy importante para el desarrollo del país, ya que es la base
para que las personas puedan desarrollar sus habilidades y con ello mejorar la
realidad.
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Índice
Educación…………………………………………………………………………. 4
Enseñanza – Aprendizaje.…………………………………………………..….. 8
Escuela tradicional………………………………………………………………. 12
Escuela Nueva……………………………………………….………………….. 16
Educación según las leyes guatemaltecas……………………………..…… 20
Fundamentos del currículo guatemalteco…………………….……………… 24
Educación media y superior……………………………………………………. 28
La educación desde otras perspectivas…………………………….……….. 31
Educación bilingüe intercultural……………………………………………….. 35
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Educación
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Según Javier Nicolleti la educación es un proceso complejo que tiende a
capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a situaciones nuevas,
aprovechando la experiencia anterior y, teniendo en cuenta la inclusión del
individuo en la sociedad, la transmisión de la cultura y el progreso social. Así
mismo Ricardo Lucio propone que la educación es el proceso por el cual la
sociedad facilita, de una manera intencional o difusa, el crecimiento, es una
práctica social, que lleva implícita, una determinada visión de hombre. Por lo
que se puede decir que educación es la formación de hombres libres,
conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación.
Es importante identificar que ligado a la educación se encuentra la pedagogía,
que según Nicolleti tiene como objeto la descripción de las distintas
manifestaciones de los hechos educativos. Por lo que se puede decir que
pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de
regular el proceso educativo.
Así mismo la enseñanza y didáctica son parte fundamental del proceso
educativo. Por ello Ricardo Lucio establece que enseñanza es la práctica social
que se centra en la institucionalización del que hacer educativo, y por su
sistematización y organización alrededor de procesos intencionales de
enseñanza-aprendizaje. Y que la Ciencia de la enseñanza, tiende a
especializarse fundamentalmente en torno a áreas o parcelas del conocimiento.
Estableciendo que enseñanza es la forma en que se adquieren conocimientos
de forma objetiva y en orden lógico. Por lo que didáctica es la aplicación de
normas, valores y ética.
Por ello es importante establecer que saber educar: es la capacidad que tienen
los educadores de poder aplicar distintas técnicas y métodos, para poder
transmitir conocimientos y con ello lograr que este pueda ser utilizado por los
educandos en cualquier situación.
Saber sobre educación: es cuando los educadores conocen la razón por la cuál
se transmiten ciertos conocimientos, saben la mejor forma para transmitirlos.
Conocen los objetivos que se quieren alcanzar a corto, mediano y largo plazo.
Así mismo es importante tener presente en el proceso educativo los pilares de
la educación, porque sirven de base para poder aplicar las técnicas y métodos
necesarios. Van a permitirle al educando profundizar los conocimientos,
desarrollar habilidades, convivir con las demás personas y poder resolver los
problemas de forma individual de la mejor forma. También se deben identificar
los factores que intervienen en el proceso educativo. Siendo algunos de ellos
los siguientes:
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a. Personales: Dependen de cada humano y de su estilo de vida, que incluye las actitudes y conductas y capacidades sociales. Influyen en la educación de forma positiva cuando regulan la conducta y valores de los educandos y de forma negativa cuando la situación familiar afecta el desarrollo del educando. 1
b. Ambientales: El ambiente y los seres vivos están en una mutua
relación: el ambiente influye sobre los seres vivos y viceversa. Es importante en la educación porque permite conocer la realidad ambiental del educando y adaptar la educación en función de ayudar a preservar el medio ambiente. 2
c. Culturales: Facilitan no sólo conocer los rasgos distintivos que
hacen diferentes a grupos humanos y asentamientos poblacionales dentro de un mismo espacio geográfico y social, sino además, comprender, a través de ellos, cómo se ha producido el desarrollo histórico. Influyen en la educación porque permite contextualizar al educando y con ello poder darle nuevos conocimientos basados en su realidad. 3
d. Filosóficos: Ofrecen explicaciones racionales y unitarias del
mundo, a las interrogantes que surgen del existencial humano. Influyen en la educación porque favorecen al crecimiento y a desarrollar la lógica en los educandos. 4
e. Éticos: Se refiere a los valores, reglas, deberes y virtudes
pertinentes al bienestar de las personas y el ecosistema, proporcionando un análisis normativo crítico de las cuestiones morales en juego en ese sector de las actividades humanas. En el sistema educativo, este factor permite en los educandos la capacidad de tomar las decisiones que más les beneficie, así como elegir las circunstancias en donde no se lastime a nadie y que les permita reflejar sus valores y virtudes.
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f. Políticos: Conjunto de leyes, dependencias del gobierno, y
grupos de presión que influyen y limitan tanto las actividades de las organizaciones como las de los individuos en la sociedad. Esto es indispensable en el campo educativo, porque son las que establecen los contenidos aprender, el tiempo para estudiar y los
1 Factores personales,
http://www.iesfuentenueva.net/proyecto/index.php?option=com_content&view=article&id=629:factores-personales&catid=132:la-salud&Itemid=155 2 Factores ambientales, http://ecomasta.comze.com/topic1.2.html
3 Factores Culturales, http://www.eumed.net/libros-
gratis/2011c/985/factores%20culturales%20y%20desarollo%20cultural.html 4 Factores condicionantes de la educación, http://www.slideshare.net/lili369/los-factores-
condicionantes-de-la-educacin 5 Función de la ética, http://www.fao.org/docrep/008/y6634s/y6634s03.htm
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deberes y derechos que deben cumplir los padres de familia y las instituciones educativas. 6
g. Religiosos: Aportan al ser humano explicaciones radicales del origen y el fin del ser humano. Influyen en la educación, porque permite la formación de valores y creencias.7
Por ello es importante concluir en lo siguiente: Educación: Es el proceso que permite, que el individuo pueda adoptar nuevos conocimientos y tengan la capacidad de relacionar sus experiencias nuevas con las previas, para resolver los problemas que se le presenten. Pedagogía: Permite comprender la forma correcta de transmitir y percibir la educación. Enseñanza: Permite que la interacción de varios elementos, puedan transmitir ideas, sentimientos de varias formas. Didáctica: Métodos y técnicas que permiten transmitir conocimientos de formas distintas. Concluyendo que la educación es lo que va a permitirle al niño un desarrollo físico, emocional e intelectual, es importante que esta se desarrolle dentro de un sistema que incluya los factores elementales de la misma. Por ello se deben de tener presente los pilares y todos aquellos aspectos que se involucren de forma directa en el proceso educativo.
6 Factores políticos y económicos, http://www.buenastareas.com/ensayos/Factores-Politicos-y-
Economicos-Que-Afectan/689473.html 7 Factores condicionantes de la educación, http://www.slideshare.net/lili369/los-factores-
condicionantes-de-la-educacin
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Enseñanza –
Aprendizaje
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El proceso de enseñanza – aprendizaje involucra muchos actores entre estos
se encuentran:
Es importante observar que los principales actores del proceso de enseñanza aprendizaje, son el alumno y el profesor. Sin embargo el contenido que se imparte es esencial para poder desarrollar habilidades y nuevos procesos cognitivos, así mismo el aula es el lugar donde se imparten los contenidos y se da la relación entre el alumno y el profesor. Y el aula de cómputo es el complemento de lo anterior, porque dentro de la dinámica educativa, es importante tener un factor que ayude a fijar lo que se expone en el aula. El proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla dentro de un ambiente agradable, donde se puedan aplicar distintas técnicas y métodos que permitan el desarrollo de diferentes habilidades y procesos en los alumnos, así mismo se busca que se interactué de forma positiva entre los mismos alumnos, que permita alcanzar un clima agradable. El espacio físico donde se desarrolle este proceso, influye en el aprendizaje y en la capacidad de que el alumno pueda sistematizar la información, así mismo se alcanza un ambiente de trabajo agradable. El material que se utiliza para poder desarrollar un proceso educativo dentro de un salón de clases es esencial, porque este permite que el alumno a través de imágenes, esquemas, lecturas, ejercicios, pueda comprender el contenido que se le quiere dar a conocer, así mismo se logra que de forma autónoma el alumno pueda ir desarrollando diferentes procesos. Es importante que el proceso de enseñanza – aprendizaje se de bajo una perspectiva constructivista, que permita lograr en los alumnos un aprendizaje significativo y que permita el desarrollo integral de los mismos. La relación entre el profesor y el alumno también es importante para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que si esta es positiva, se logra que la orientación y la guía que proporciona el profesor sea de beneficio para el estudiante, ya que este lo recibe con mayor apertura y el profesor logra entablar una relación que le permita observar y conocer al alumno, para poder aplicar procesos didácticos, según la necesidad de los mismos. Así mismo el
Alumno Profesor
Sala de
cómputo
Libro de texto
Aula
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profesor debe lograr un desarrollo positivo en los alumnos, para que estos puedan interactuar dentro de la sociedad de una forma aceptable y beneficiosa.
Para que ambos logren desarrollar de la mejor forma su rol, deben cumplir con algunas características que son esenciales para su desarrollo. Alumno
Actor principal del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Aplica lo aprendido.
Descubre nueva información.
Aplica sus conocimientos previos.
Optimista, participativo. Profesor
Guía del proceso de aprendizaje.
Organizador y mediador entre el alumno y el conocimiento.
Colaborador y optimista.
Corrige defectos y cultiva virtudes y valores.
Es respetuoso y fomenta el respeto. En la actualidad la tecnología es muy importante para el desarrollo del alumno, por ello se debe tener presente que el salón de cómputo sea utilizado para fines específicamente didácticos. Debe proporcionarle a los alumnos, no únicamente las herramientas para poder aprender a utilizar dicho material y con ello aplicar los nuevos conocimientos que la tecnología va desarrollando. Sino también debe de tener herramientas que se relacionen con las demás materias que se imparten dentro del plantel educativo. Esto para lograr que los alumnos puedan desarrollar a través del uso de la tecnología procesos y destrezas que pueden ser aplicadas en diferentes momentos de su vida. Así mismo si algún tema visto en el salón de clases, no quedó totalmente comprendido por el alumno, pueda investigar y con la ejercitación resolver sus dudas. También es importante que el salón de computo no este abierto únicamente cuando los alumnos tienen la clase especifica sobre esa materia, sino debe de tener un horario más flexible, donde el alumno en sus tiempos libres, pueda acercarse al salón y poderlo utilizar. Así mismo el uso del libro de texto es muy importante para el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que presenta varias ventajas, dentro del proceso permite que el alumno pueda tener de forma rápida y concreta la información que se necesita respecto al contenido que esta aprendiendo. Así mismo puede visualizar de diferentes formas el contenido y con ello lograr una ejercitación que le permita convertir el aprendizaje en significativo. También permite desarrollar responsabilidad, así como técnicas de lectura. Las desventajas se centran en que muchas veces los libros de texto presentan temas que no se acoplan a la realidad de los alumnos, los temas no se presentan con profundidad y algunas veces no tienen una relación lógica en su secuencia. Logrando con ello que el alumno no logre un aprendizaje significativo, ya que no puede relacionar los conocimientos nuevos con sus vivencias y esto logra que no se alcancen los objetivos propuestos.
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Es importante definir lo siguiente: El alumno: Es el actor principal del proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene un papel activo y se desarrolla dentro de un proceso constructivista y de interacción.
El profesor: Es el encargado de guiar, orientar y coordinar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Debe de conocer técnicas y métodos de enseñanza, así como vocación y dedicación. El aula: Es el lugar donde se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje, ahí se reciben las instrucciones, se resuelven dudas. Debe de tener un ambiente agradable, logara una relación positiva entre los alumnos y el profesor. La sala de cómputo: Es la sala que se utiliza, para que los alumnos puedan desarrollar habilidades y ejercitar ciertas materias. Las computadoras pueden ser utilizadas por en los momentos libres y existen profesores que los guían. Libro de texto: Se utiliza para dar a conocer los temas propuestos dentro del programa de estudio, es de uso individual, presenta técnicas de lectura y ejercitación de los temas. Presenta imágenes, esquemas, contenido. Por ello el aprendizaje es el centro del proceso educativo. Este permite que todas las actividades que realiza el profesor para guiar al alumno, sean el resultado de los objetivos que este estableció. Así mismo los contenidos son los que forma al alumno y permiten que a través de actividades significativas el alumno pueda comprender los contenidos que aprende. Siendo el alumno el protagonista de la educación, ya que este recibe todas las características propuestas por los contenidos y por el profesor.
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Escuela
tradicional
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La escuela tradicionalista se caracteriza por lo siguiente:
Esto provoca que muchos de los educadores actuales aún sigan bajo dicha dinámica, por ello los que se formaron académicamente desde hace más de 15 años, tienden a la aplicación de métodos y técnicas poco participativas, ya que ellos aprendieron dentro de un modelo tradicionalista, logrando transmitir dicha actitud a las nuevas generaciones. Especialmente porque utilizan los procesos memorísticos y se convierten en los transmisores directos de la información, limitando las actitudes de educando. Así mismo establecen tareas teóricas, dejando al margen la capacidad de análisis y síntesis de los educandos. Así mismo se ve la educación como algo que se debe de aprender de forma ruda y demasiado cerrada. Es por ello que los educadores que rompen ese esquema, le permiten a los educandos un poco más de libertad, dejando que estos experimenten, conozcan y tengan la capacidad de ir desarrollando un juicio critico que les permita tomar decisiones acerca de su actuar dentro de su sociedad, basándose en la realidad. Sin embargo la necesidad de comprender la importancia de que la educación debe de ser integral, provoca que se rompan los esquemas pasados. Aún así hay acciones como la disciplina, el papel del educador como autoridad y la necesidad de dar a conocer mucho contenido a los educandos, lo que no permite que se desarrolle una educación totalmente asertiva dentro del proceso educativo.
Sin embargo mucho de ello ha ido cambiando y actualmente se ha dado la necesidad de que la educación se transforme en algo que responda a las necesidades de los educandos, por ello una de las causas por que aparecen nuevos modelos pedagógicos, se centran en la necesidad de lograr que el educando pueda establecer metas a corto, mediano y largo, plazo, que le permitan ser agente de cambio, en la realidad. Ya que esta constantemente se transforma y sus cambios afectan a todas las personas.
Ordenada
Metódica
Enciclopédica
Conjunto de
normas.
Se mantiene el
conocimiento
previo.
Movimiento
Lección
Aprendizaje
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Así mismo se puede establecer que los cambios surgen por la globalización que se evidencia, logrando así que se busque un desarrollo centrado en la persona, la cual pueda sobrevivir dentro de un contexto que cada día se convierte en algo mucho más comercial, olvidando la importancia de una convivencia pacifica y armónica entre las personas. La tecnología se convierte en otra causante de cambios educativos, ya que en la actualidad el desarrollo tecnológico, ha permitido que se rompa con los esquemas tradicionalistas y presenciales, logrando que las personas puedan aprender de forma autónoma y con métodos totalmente distintos. Sin embargo han sido muchas las corrientes pedagógicas que se han desarrollado en la historia, siendo sus mayores representantes los siguientes:
Escuela tradicionalista, Jacobo Rousseau (1712-1778): Las técnicas
educativas deben de adaptarse a la naturaleza del educando. El método
didáctico debe permitir resolver los problemas que se le plantean al educando.
Escuela nueva, Adolfo Ferriere (1870-1960): El método didáctico se basa en
los intereses biológicos del niño, los cuales son psicológicos. Las actividades
propuestas deben organizarse en base al grupo y sus características.
Pedagogía no directiva, Carl Rogers (1902-1987): Propone un aprendizaje
guiado por la autodisciplina, que sea vivencial y significativo. La didáctica
propone un cambio que logre un aprendizaje vivencial.
Pedagogía católica, Jacques Maritain (1840-1973: La educación busca formar
hombres que tengan valores espirituales. En la educación debe tenerse una
meta y los métodos sirven para alcanzarla.
Pedagogía de la liberación, Paulo Freire (1921–1997): Propone al educando
como sujeto activo, ya que establece que el cambio es posible. Desarrolla una
conciencia crítica.
Corriente tecnológica, es la que busca alcanzar un objetivo es satisfacer una
necesidad. El currículum pasa a ser objeto principal de la didáctica.
Por ello podemos establecer que:
Escuela tradicionalista: Movimiento que da origen a una práctica educativa,
que fuera ordenada, utilizara métodos.
Escuela Nueva: Le dio un enfoque psicológico a la educación. El educando se
convierte en lo más importante del proceso de aprendizaje.
Pedagogía no directiva: Es una intervención adecuada a las necesidades del
educando y brinda orientación y facilitación del aprendizaje.
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Pedagogía católica: Doctrina de la Iglesia, que propone que la educación es
una actividad humana con dimensiones espirituales.
Pedagogía de la Liberación: Propone que el educando tenga una reflexión y
conciencia sobre la realidad que vive.
La escuela tradicionalista es la que utilizaba los métodos de una forma
ordenada y no permitía cambios dentro de su contexto.
Sin embargo la necesidad de que la educación sea asertiva y se desarrolle en
las necesidades de los educandos es que esta es dinámica, flexible y tiene
características que le permiten cambios importantes.
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Escuela Nueva
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Es importante establecer que la Escuela Nueva: Busca transformar la
educación, por ello aparecen nuevos representantes que innovan la educación
y se construyen nuevos métodos.
Siendo Ferriere él que expone la importancia de establecer una escuela nueva
y con ello propone lo siguiente “Muchos grandes hombres, si no todos, que han
conseguido una gran situación en la vida, llegaron a ser lo que son, no debido a
la escuela, sino a pesar de ella y fuera de ella. Sus maestros los calificaban de
malos alumnos“. Por ello él establece que la educación debe basarse en la
libertad del niño, ya que este debe aprender a desarrollarse de forma natural y
únicamente debe de guiarse por un adulto, para que este pueda darle las
herramientas necesarias, que le permitan comprender su realidad y le provean
del conocimiento que este va a poner en práctica durante su vida.
Por ello la escuela nueva es propiciar la actividad centrada en el niño, la que
parte de la voluntad y de la inteligencia personal para desembocar en un
enriquecimiento intelectual, moral y espiritual del sujeto. No debemos presionar
sobre el alumno sino estimularle para que actúe.
Es importante reconocer las características de la escuela tradicional y las de la
escuela activa, estableciendo las diferencias y semejanzas y con ello
establecer la importancia de un cambio en la educación.
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA ACTIVA
Le proporciona al alumno demasiados conocimientos.
Se interesa en que el alumno responda correctamente a exámenes o preguntas en momentos determinados.
Impone conocimientos.
Ejercita la memoria.
Menosprecia el juego y el tiempo libre.
Utiliza solamente materiales elementales como libros y cuadernos.
Se ubica en el trabajo individual.
Deja de prestarle importancia a la realidad de los alumnos, así
Permite que el niño construya sus conocimientos que le ayudaran a transformarlo desde adentro.
Busca que el alumno pueda establecer métodos que le permitan adquirir conocimientos.
Ejercita la inteligencia.
Permite que el alumno elija los conocimientos que necesite.
Valora la recreación del alumno.
Utiliza materiales diversos, que permitan la experimentación, como los juguetes.
Propone el trabajo cooperativo.
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como al desarrollo físico y moral del mismo.
Se ubica en la realidad y desarrolla los proceso del aluno según su desarrollo físico y espiritual.
Existen grandes exponentes de los cambios que ha sufrido la educación en su
desarrollo, siendo algunos de estos los siguientes:
Piaget
Ausbel
Vigostky
Estableció que la
adquisición de
conocimientos se realiza
a través de las
condiciones externas y
la incorporación de
experiencias a los
conocimientos
previamente conocidos.
Es decir que los
alumnos construyen su
propio conocimiento por
medio de la experiencia.
Establece el aprendizaje
significativo, que permite
que el alumno relacione
sus conocimientos
anteriores con los
nuevos. Dándole la
libertad de que pueda
asimilarlo, transformarlo
e interpretarlo según sus
necesidades.
Establece que el
conocimiento no se
transmite de forma
directa, sino por medio
de habilidades y
operaciones
individuales, que
permiten abstraer el
conocimiento de una
forma directa,
transformándolo a la
realidad y necesidades
de cada alumno, siendo
el maestro solamente el
guía y mediador.
Todos los cambios que se han propuesto y se han efectuado dentro del
proceso educativo, parten de dos direcciones: la teórica y la práctica.
Teórica: Se centra en las leyes de desarrollo, sus constantes, sus etapas, sus
necesidades. Lo métodos van a ayudar ala acción pedagógica.
Práctica: Es fundamental, así como la teoría. Se basa en practicar los métodos
en base a la teoría, que se vuelve experiencia.
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Concluyendo que desde el momento que Ferriere propone la Escuela nueva,
han pasado aproximadamente noventa años. El sistema educativo actual ha
tomado muchos de los postulados propuestos por Ferriere, ya que la educación
no se toma como algo memorístico, sin como un sistema flexible, donde el
mayor protagonista es el alumno.
Así mismo en la actualidad la educación se desarrolla en base a la edad del
alumno, así como a la realidad en la que este se encuentra.
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Educación según
las leyes
guatemaltecas
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Según la Constitución política de la República el artículo 71, refleja el derecho
que tiene la población a recibir educación, la cual debe ser proporcionada por
el Estado guatemalteco, el cual debe de cubrir el área de primaria, secundaria,
diversificado y universitario. Permitiéndole a las personas la capacidad de
poder ser profesionales y mejorara sus condiciones de vida. Así mismo el
Estado debe de establecer centros educativos, donde las personas puedan ir a
recibir sus clases, las cuales deben de tener los servicios necesarios, así como
el espacio correcto. Por ello debe de darles mantenimiento y construir todas
aquellas que sean necesarias, para evitar una sobrepoblación en las aulas.
También establece la libertad para que los educadores puedan ejercer su
profesión de forma libre, así como los centros educativos puedan imponer su
propio estilo de aprendizaje, adaptándolos a las necesidades de la población.
Así mismo el artículo 78 establece los derechos y obligaciones por parte del
Estado.
Estado
Obligaciones
Proporcionarle a la población educación. Establecer centros educativos. Proporcionar a los maestros una jubilación después de años de trabajo.
Establecer becas y bolsas
de estudio.
Derechos
De actuar libre e independiente. Defender su soberanía. Realizar las acciones necesarias para lograr el beneficio de su población.
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El artículo 75, establece que la alfabetización se declara de urgencia nacional
y es obligación social contribuir a ella. El Estado deber organizarla y
promoverla con todos los recursos necesarios.
Este artículo no se cumple en el país, ya que la educación no tiene una
cobertura total sobre el territorio guatemalteco. Así mismo actualmente existen
muchas personas analfabetas, en especial en el área rural. Este fenómeno se
debe a que el acceso a la educación en ese sector es muy poco y en su
mayoría no se desarrolla bajo las necesidades de la población. Pero aunque
por un tiempo existió un programa de alfabetización, con el paso de los años,
este ha perdido importancia dentro del país. Ya que aunque hay personas que
alfabetizan, en especial a personas adultas, no es aplicado a todas las áreas
del país. Y el material para poder realizar dicha acción no es suficiente y no
cubre todas las necesidades de las personas. Por ello es importante que la
población exija sus derechos y el gobierno realice las acciones necesarias para
lograr un país alfabetizado.
La ley de educación nacional establece ciertos fines que deben de ser de
prioridad para la educación, deben ser el primero, que establece que la
educación debe abarcar diferentes áreas de formación, ya que esto ayuda a
que el educando pueda desarrollar diferentes habilidades y con ello respetar a
los demás. Así mismo busca formar personas que puedan brindarle al país un
desarrollo permanente y una convivencia pacifica. El cuatro busca formar
ciudadanos con una conciencia crítica de la realidad guatemalteca, donde
participen todos los ciudadanos. Esto para establecer beneficios económicos,
sociales y políticos que puedan beneficiar a la población. Este aspecto es muy
importante porque permite desarrollar una conciencia social en los educandos,
que permita, que a través del análisis de la realidad e historia del país, puedan
desencadenarse procesos que permitan el mejoramiento de la realidad del
país. También busca evitar errores que se cometieron previamente, esto para
poder cambiar los aspectos negativos.
Así como el número nueve que propone desarrollar una actitud crítica e
investigadora en el educando, esto con la finalidad de promover que por medio
de un análisis de la realidad, este pueda tener la iniciativa de mejorar su
realidad. Logrando que este pueda interesarse por temas que ayuden a
mejorar el desarrollo del país, así como buscar el beneficio de la población.
Estos fines ayudarían a formar ciudadanos consientes de la realidad, que
busquen un país democrático, seguro y desarrollado, en donde las persona
puedan tener un nivel de vida adecuado y que tenga un ambiente agradable.
Las acciones que ayudan a lograr los fines, es la capacidad de desarrollar un
juicio crítico, utilizar métodos y técnicas que permitan un aprendizaje
significativo, conocer la realidad de la educanda, ser una guía entre el
conocimiento y la educanda.
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Siendo el El sistema educativo guatemalteco es participativo, porque permite
establecer mesas de dialogo, donde participan diferentes sectores relacionados
con el ámbito educativo, logrando que los cambios que se realicen dentro del
mismo no se hagan de forma déspota, sino con las ideas y consentimiento de
la población.
Es regionalizado, porque actualmente se realiza material didáctico, según las
necesidades de la población y así los grupos que este va dirigido, teniendo un
material diferente para el área rural y otro para el área urbana.
Es descentralizado, porque muchas de sus decisiones se toman de forma
individual, tiene un presupuesto asignado y este decide que hacer con el.
Es desconcentrado en momentos donde no responde a las necesidades de la
población y únicamente satisface sus intereses, dejando al margen la realidad
que se vive, en especial las del área rural.
Así mismo se deben tener muy claro que la educación se presenta desde
diferentes perspectivas siendo estas:
Educación Inicial: Permite desarrollar destrezas y habilidades en el educando.
Educación experimental: Permite verificar las deficiencias de los programas
educativos.
Educación Especial: Busca que las personas que tienen capacidades
distintas, puedan integrarse totalmente a la sociedad.
Educación estética: Logra desarrollar en el educando diferentes habilidades,
que le permitan expresar su sentir de diferentes formas.
Educación a distancia: Las personas pueden seguir capacitándose y
formándose, sin importar el lugar donde se ubiquen.
Educación bilingüe: Permite que los educandos valoren su cultura, así mismo
permite una educación integral.
Es importante tener presente que en Guatemala la educación no se aplica de
forma generalizada y que si no fuera por la iniciativa privada, las personas no
podrían formarse, ya que el Estado no es suficiente para cumplir las
necesidades de la población.
Así como el problema de inseguridad que existe actualmente, lo que provoca
que la población no confié en as funciones del Estado y que refleja la
incapacidad de este para satisfacer las necesidades de la población, así como
el mal funcionamiento de lo que aplica.
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Fundamentos
del currículo
guatemalteco
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Es importante establecer que un paradigma es un determinado modelo de pensamiento o de interpretación de las entidades que se corresponde con una disciplina y un contexto socio histórico dados. Supone un determinado entendimiento de las cosas que promueve una forma de pensar en particular por sobre otras. 8 Por ello se establece que el CNB (Currículo Nacional Base) es un paradigma, porque es un cambio que refleja la interpretación de la realidad y la necesidad de la población de un desarrollo. Se centra en el estudio de la disciplina educativa y promueve un proceso de cambio en la educación nacional.
Siendo esto un paso importante para realizar una transformación curricular, que se puede definir como un cambio que se realiza dentro del sistema educativo guatemalteco, ya que busca modificar la educación tradicional a una más participativa. El objetivo de esta es poder desarrollar un aprendizaje significativo en la población, que permita que esta pueda participar de forma activa en el desarrollo del país. Ya que es importante que Guatemala pertenezca a un mundo globalizado, para ello debe de hacer cambios que favorezcan a que exista un crecimiento económico y social, que le permitan poder ser parte del mundo actual. Así mismo dicha transformación se acopla a la realidad nacional y a las demandas que la población evidencia, teniendo como punto de referencia el desarrollo de la persona.
La transformación curricular Debe desarrollarse por grados y niveles, según las necesidades y capacidades que el educando va desarrollando, es decir que se realiza de forma pausada y con ello se logra un desarrollo integral en el educando. Los componentes se colocan de forma espiral porque todos los aspectos se relacionan de forma directa e indirecta, lo que provoca que si uno de estos falta, el otro no cumple sus objetivos de forma total. Por ello la realidad es esencial para el desarrollo de los procesos educativos, la familia es importante porque forma hábitos y valores, así mismo la comunidad influye en el desarrollo del educando.
Actualmente el currículo se enfoca en la enseñanza y en la persona. El currículo enfocado en la enseñanza, es el que se centra en los procesos, los contenidos, los métodos, técnicas, en el salón de clases, en los centros educativos. No se centra en observar la forma en que el educando aprende, sino únicamente en que se le de a conocer toda la información y que este la aprenda de forma tradicional. El currículo enfocado en la persona es el que permite un desarrollo personal e integral, donde estas puedan reflejar sus habilidades y destrezas. Así mismo organiza y valora la importancia de que Guatemala sea un país multiétnico, logrando así un desarrollo significativo.
8 http://www.definicionabc.com/general/paradigma.php#ixzz2fUfgxucI
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Así mismo se debe tener presente que el currículo de Guatemala establece
diferentes fundamento, principios, políticas y fines.
Ello permite establecer un nuevo sistema de evaluación, permite poder evidenciar si el educando logra desarrollar las competencias establecidas durante el proceso educativo. Logrando que la educación deje de ser memorística y sea significativa, ya que una evaluación continua permite observar no solamente el aprendizaje de contenido, sino también el desarrollo de habilidades y destrezas. Esto permite formar al educando y lograr alcanzar un desarrollo integral en el mismo, ya que se evalúa el proceso y no solamente los resultados.
Por ello es importante identificar las competencias que establece el currículo
Nacional Base de Guatemala:
Competencias Marco: Se busca que se alcancen a largo plazo y que se evidencien en los distintos procesos de aprendizaje.
Fundamentos Principios Políticas Fines
Filosófico
Antropológico
Sociológico
Psicobiológico
Pedagógico
Equidad
Pertenencia
Participación y
compromiso
social
Pluralismo
Sostenibilidad
Valores
Desarrollo
Igualdad
Multilingüe y
pluricultural
Tecnología y
ciencia
Calidad
educativa
Educación
especial
Desarrollo
integral
Desarrollo de
cultura
Identidad
Participación
democrática
Análisis de la
realidad
Mejor calidad
de vida
Currículo de Guatemala
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Competencias de Ejes: Se establecen según los contenidos a desarrollar y se alcanzan integrando las situaciones de la vida cotidiana dentro del proceso, son a desarrollar en mediano plazo. Competencias de Área: Se centran en desarrollar habilidades en distintas áreas y se busca alcanzar a mediano plazo. Competencias de grado o etapa: Se alcanzan a diario y se enfocan en el aprendizaje significativo, es a corto plazo.
El currículo se modifico por a necesidad de cambiar ciertos aspectos en el
proceso educativo, esto con la finalidad de que el educando se desarrolle
integralmente.
Así mismo las leyes de Guatemala apoyan una educación integral y que
permita el desarrollo de sus habitantes.
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Educación
Media y
Superior
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Es importante establecer los objetivos de la educación media, siendo estos los
siguientes:
Objetivos de la Educación Media
* Satisfacer las necesidades de formación de los adolescentes guiándolos hacia la afirmación de su personalidad y al tipo de vida para el cual cada uno revele vocación y mejores aptitudes de adaptación. * Continuar la formación integral iniciada en la escuela primaria. * Proporcionar a los educandos cultura general y formación científico – humanista. * Formar y desarrollar conciencia de la nacionalidad guatemalteca. * Cultivar y desarrollar valores éticos que permitan al educando el equilibrio de su propia personalidad. * Fomentar la adquisición de actitudes y hábitos que preserven la salud. * Estimular la imaginación creadora y desarrollar el pensamiento reflexivo. * Capacitar al educando para comprender el desarrollo socioeconómico de Guatemala para que pueda contribuir a su mejoramiento. * Capacitar al educando para hacer buen uso de su tiempo libre. * Preparar al educando para la vida cívica y social así como para el ejercicio responsable de la liberta, procurando el conocimiento básico de las instituciones guatemaltecas y centroamericanas, dentro del sistema democrático. * Formar en el educando una conciencia moral que fundamente el sentido de la responsabilidad, por el conocimiento de sus deberes y derechos, como miembro de la familia, futuro ciudadano y factor eficaz en el progreso material y espiritual de la comunidad.
Los cambios que la educación ha tenido en Guatemala han sido varios por ello
Es importante resaltar que muchos de los cambios que se realizan dentro del
sistema nacional de educación se basan en lo propuesto por otros países
latinoamericanos, lo que hace que este un poco alejado de la realidad y aunque
el gobierno trata de hacer los cambios pertinentes, las bases no están
concentradas en la realidad del país, lo que hace que las necesidades de la
juventud guatemalteca, no estén totalmente englobadas en los cambios
realizados. Las necesidades se establecen desde una perspectiva económica,
social y política. Ya que la falta de empleo y la poca capacitación para ser
emprendedores no se visualiza en los cambios, así como el aspecto
tecnológico y el desarrollo de habilidades intelectuales y motrices.
Entre los cambios es la ampliación de algunos currículos de estudio, la
formación superior de los profesores y la aceptación de nuevas carreras a nivel
medio. Entre las mayores necesidades se encuentran mejorara el nivel de
lectura y matemática de los alumnos, establecer más tecnología, mejorar la
enseñanza del idioma inglés, adaptar los contenidos a las necesidades y
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realidades del alumno, así como establecer más escuelas y maestros
capacitados para impartir clases.
Siendo la docencia algo muy importante se debe tener presente que para
mejorar la realidad del país, se necesita que la educación que se imparta
responda a las necesidades del educadores, así como a la realidad donde este
se desarrolla y para ello es importante que los profesores tengan los
conocimientos necesarios para poder obtener resultados positivos, así mismo
se comprometan a su trabajo. Por ello las universidades saben lo importante
que es la formación superior de los profesores y los beneficios que esto traería
para el país.
Los niveles que ofrecen los programas universitarios son los siguientes:
Nivel de pregrado: Incluye los técnicos y profesorados que tienen una
duración de 3 años.
Nivel de grado: se centra en las licenciaturas y tiene una duración de 5 y 6
años.
Nivel de post grado: Es una alta especialización y los años aún no están
establecidos totalmente, ya que varían de acuerdo al lugar donde se estudia y
la especialización que esta cursando, pero generalmente duran de 2 a 3 años.
Con todo ello se puede concluir que:
La formación superior permite encontrar un trabajo mucho más estable y con
mayores oportunidades de mejorar cada día.
Así como el adquirir más conocimientos que se pueden ir aplicando a la vida
diaria y con ello poder adquirir una perspectiva diferente de la realidad, también
se conoce a personas que aportan vivencias que enriquecen los conocimientos
y sirven de ejemplos para el futuro.
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La educación
desde otras
perspectivas
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En Guatemala se imparten diversos tipos de educación por ello se debe tener
presente lo siguiente:
Educación especial: es una modalidad del sistema educativo que desarrolla
su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en
los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de
educación especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos,
recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de
asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños,
niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de
manera que accedan, participen y progresen en el currículum nacional en
igualdad de condiciones y oportunidades.9
La educación especial es importante en la vida de las personas con
necesidades especiales, ya que buscan desarrollar sus habilidades y destrezas
de la mejor manera y por ello utiliza todos los recursos que sean necesarios
para lograrlo
Necesidades educativas especiales o diversas: conjunto de medidas pedagógicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que presenta un alumno al acceder al currículo que le corresponde por edad. Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo. Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo.10
Las personas por medio de la adaptación curricular, puede aprender muchas cosas de su edad, solo que desde diferentes perspectivas y esto le permite sentirse aceptada y observar que su dificultad no es obstáculo para su desarrollo.
Discapacidad: es un término general que abarca las deficiencias, las
limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las
limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y
las restricciones de la participación son problemas para participar en
situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una
interacción entre las características del organismo humano y las características
de la sociedad en la que vive.11
9 http://www.educacionespecial.mineduc.cl/
10 http://neducativasespeciales.blogspot.com/2009/01/nee.html
11 http://www.who.int/topics/disabilities/es/
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Las personas que presentan alguna discapacidad, tienen algunas restricciones para que puedan desarrollarse totalmente, ya que la sociedad no les permite tener un rol dentro de la misma, limitando su participación y con ello marginándolos.
Así mismo la Constitución política de la República de Guatemala en sus
diferentes artículos establece la importancia de que la educación sea impartida
para toda la población sin que las capacidades diferentes interfieran en su
desarrollo por ello el artículo 74 y 102 establece lo siguiente:
Artículo 74: Educación Obligatoria, los habitantes tienen el derecho y la
obligación de revivir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro
de los límites de edad que fije la ley. La educación impartida por el Estado es
gratuita. El Estado proveerá y promoverá becas y créditos educativos. La
educación científica, la tecnológica y la humanística constituyen objetivos que
el Estado deberá orientar y ampliar permanente.
Articulo 102 inciso m: Protección y fomento al trabajo de los ciegos,
minusválidos y personas con deficiencias físicas, Elabore psíquicas o
sensoriales.
Sin embargo es importante observar que aunque la Constitución establece que
la educación es obligatoria y gratuita, esto muchas veces no se cumple, ya que
en el país hay áreas en donde los niños no reciben educación en su idioma o
en base a sus tradiciones, lo que limita el acceso a que estos puedan buscar
un desarrollo mucho más estable y competitivo. Así mismo las personas ciegas
y con deficiencias físicas no reciben una protección total por parte del Estado,
ya que muchas veces estos no son aceptados totalmente por la sociedad, así
como las pocas oportunidades que tienen para desarrollarse e incluso el
acceso físico para personas con `problemas físicos, no satisface las
necesidades de las mismas
Así mismo en Guatemala se utiliza más la integración de las personas, ya que
muchas veces únicamente se les pide formar parte de proyectos educativos,
pero no se toman en cuenta sus características individuales, por lo que los
proyectos no son totalmente funcionales. Sin embargo el buscar objetivos
comunes permite que se establezcan metas que permitan mejorar el desarrollo
del país. El proceso que mejor beneficia a la población es el de integración,
porque permite buscar alcanzar metas comunes, sin embargo se debe tener
presente que una integración para que sea efectiva debe de tener
características que beneficien a todos y así lograr con mayor eficacia los
objetivos que se establecen.
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Por todo ello se debe establecer lo siguiente:
Integración: Es un fenómeno que sucede cuando un grupo de personas unen
al mismo a alguien que está por fuera, sin importar sus características y sin
fijarse en las diferencias.12
Inclusión: Proceso mediante el cual una persona o cosa pasan a formar parte
de un conjunto. 13
Adecuación curricular no significativa: Es aquella adecuación que se realiza
por que el centro educativo lo ve necesario, pero no logra hacerlo de acuerdo
alas necesidad es del niño. Por lo que no realiza ningún beneficio. Por ejemplo,
que el niño tenga un problema de déficit de atención y la adecuación se haga
en base a otro problema.
Adecuación curricular significativa: Es aquella que se hace en base a los
exámenes médicos del niño, en donde se establece cual es su problema y con
ello y la asesoría de un experto en el tema, se puede adaptar el currículo a sus
necesidades desarrollando estrategias y técnicas que le permitan poder
alcanzar los objetivos, pero a sus propias necesidades. Por ejemplo, que se va
a dar el tema de la suma y a dicha persona se le explica de acuerdo a sus
necesidades y en base a su propia realidad.
Se puede concluir que en Guatemala se utiliza más la integración de las
personas, ya que muchas veces únicamente se les pide formar parte de
proyectos educativos, pero no se toman en cuenta sus características
individuales, por lo que los proyectos no son totalmente funcionales.
Así mismo la evaluación debe ser integral, ya que los niños desarrollan varias
destrezas que son importantes en su diario vivir.
12
http://www.definicionabc.com/social/integracion.php#ixzz2i9NS95TE 13
http://es.thefreedictionary.com/inclusi%C3%B3n
35
Educación
Bilingüe
intercultural
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Es importante resaltar que Guatemala es un país que cuenta con muchos
idiomas, lo cual ayuda a identificar a los diferentes grupos culturales que
habitan en ella, eso provoca que sea multilingüe, teniendo actualmente más de
veinte idiomas mayas, así como el xinca, garífuna y español, provocando con
ello que sea un país único en el mundo. Así mismo la presencia de varios
grupos étnicos provoca que se multiétnico, ya que cada grupo tiene sus propias
costumbres y tradiciones, las cuales las practican de la mejor forma y las van
transmitiendo de generación en generación. Esto es muy importante porque
permite que Guatemala sea un país en donde pueden convivir diferentes
perspectivas. La interculturalidad permite que exista una relación entre los
diferentes grupos culturales, sin embargo es importante resaltar que aunque
esta sea positiva entre la población guatemalteca, existe aún poca tolerancia
hacia los diferentes grupos culturales, ya que muchas veces son considerados
como vulnerables y con ello la tolerancia y respeto se minimiza. Pero todo ello
provoca que la interculturalidad sea un reto para las generaciones y para el
Estado guatemalteco, porque al lograrlo se establecería un país totalmente
unido, donde las diferencias sean enriquecedoras.
Guatemala ha establecido diferentes metas para lograr establecer una
educación bilingüe intercultural, siendo estas las siguientes;
Metas de la Educación Bilingüe Intercultural
1. Ampliación de cobertura de atención de los niños y niñas indígenas en
edad escolar de las comunidades mayas, que tienen mayor número de
hablantes, k’iche’, kaqchikel, mam y q’eqchi’ de preprimaria a 6º grado
de primaria.
2. Ampliación de cobertura de atención de los niños y niñas indígenas en
edad escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades:
q’anjob’al, ixil, tz’utujil, poqomchi’, achi’, akateko, awakatejo, chuj, popti’,
mopan, xinka y garífuna.
3. Ampliación de la cobertura de la Educación Bilingüe Intercultural a nivel
nacional.
4. Control de calidad de la educación bilingüe intercultural en el nivel
primario.
5. Escuelas Normales Bilingües Interculturales fortalecidas en cuanto
a metodología y formación de docentes bilingües interculturales.
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En Guatemala existe un acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos
indígenas. Por lo que este acuerdo fue de suma importancia dentro del
contexto guatemalteco, ya que por mucho tiempo estos fueron discriminados y
esto provoco que la población indígena viviera grandes atrocidades a su cultura
y población. Por ello el acuerdo que busca una igualdad, así como la
satisfacción de las necesidades de estos, que les permitan las oportunidades
necesarias para desarrollarse de una forma positiva. Esto provoca que la
identidad de los pueblos indígenas se centre en el reconocimiento de estos por
parte de la población guatemalteca, lo que establece el respeto hacia sus
creencias religiosas, su filosofía, sus tradiciones y costumbres, así como el
respeto a su descendencia, sus principios y estructuras que hacen de su
pueblo algo único en el país.
La lucha contra la discriminación legal y de hecho es central en el desarrollo de
los pueblos indígenas, porque esto va a permitir que al transformar los
pensamientos, actitudes y comportamientos negativos de la población hacia la
población indígena, les va a permitir una convivencia pacífica y armónica, que
va a desarrollar la búsqueda de objetivos comunes. Logrando un desarrollo
pleno para el país. Pero para poder lograrlo es importante que se den a
conocer los derechos de los pueblos indígenas y en especial los de la mujer,
que muchas veces son los más vulnerables.
Los derechos culturas permiten establecer que el desarrollo de la sociedad
guatemalteca se centra en permitir reconocer y fomentar la cultura de los
pueblos indígenas, esto con el objetivo que las diferencias culturales puedan
enriquecer la realidad del país, para que la participación ciudadana pueda
darse de forma integral. Por ello el respeto y desarrollo de los idiomas mayas
es muy importante, porque es en esto donde se basa el desarrollo de la cultura,
así como en su difusión, para que puedan existir servicios en el idioma materno
de las personas y con ello puedan desarrollarse de la mejor forma. También es
importante que se respete el uso de nombres indígenas, la espiritualidad,
templos, lugares sagrados y ceremoniales. Estos deben ser cuidados y
valorados, ya que son la herencia cultural, histórica y espiritual que dichos
pueblos dejan a Guatemala.
Se debe de respetar el uso del traje, así como garantizarles a los pueblos
indígenas desarrollar la ciencia y divulgar los conocimientos que estos van
desarrollando. Así como implementar una educación que les permita recibir
clases en su idioma materno y en español, que les va a permitir poder
comunicarse con el resto de la población guatemalteca. Para el desarrollo total
de los pueblos es importante que estos puedan tener un espacio que les
permita expresarse libremente en su idioma, por ello existen programas de
radio y televisión que permiten que dicha acción se realice de la mejor forma.
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El reconocimiento legal de las comunidades, así como de sus autoridades es
muy importante para respetar su estructura y desarrollo, así mismo el uso del
derecho consuetudinario les permite poder aplicar su propia justicia, sin
desafiar sus costumbres o espiritualidad. Así como el respeto a su espacio
físico, a sus tierras y al uso que a estas les den, ya que de ahí va a depender
su propio desarrollo. El uso del acuerdo sobre pueblos indígenas permite tener
un país más equilibrado, en donde se ejerciten valores ciudadanos, que les
permitan a las personas poder desarrollarse de la mejor forma y con ello lograr
un país libre y democrático.
Concluyendo en que la realidad del país es muy compleja, ya que no toda la
población tiene un nivel de vida adecuado, que le permita poder costearse
estudios para poder fortalecer y mejorar su formación académica, por ello
muchos educadores no pueden seguir formándose.
Así mismo la educación bilingüe no es globalizada en e país, y que son pocos
los educadores que están capacitados para impartir clases, lo que provoca que
no exista una calidad educativa, que satisfaga las necesidades de las
poblaciones y las ubique en la realidad coyuntural.