PROYECTODEPLANLECTOR2018:

“Libros Mágicos”CARTILLADEFICHASSOBRECOMPRENSIÓNLECTORA

En la cartilla anterior de LIBROS MÁGICOS,e jerc i tamos dos técnicas de estudioapoyándonosenloslibrosleídosenelLCC.Con esta nueva cartilla queremos agregaralgunos ejercicios sobre habilidades para lalectura,lacomprensiónylaconcentración.

Estacartillapertenecea........................................................................Grado:...........................................................................................Directordecurso:................................................................................DocentedeComprensiónLectora:...............................................................

CONTENIDODELACARTILLA:•  Ficha1:Lecturacomprensivadeuntextobreve.

•  Ficha2:Lecturacomprensivadeunpoemabreve.

•  Ficha3:Ejerciciosdeatenciónyconcentración.

•  Ficha4:Lecturacomprensivadeuntextoinformativo.

2dacartilla

Material de elaboración propia – Liceo Cooperativo Campestre

Proyecto de Plan Lector “Libros Mágicos” – año académico 2018.-

Entregado:ValoraciónenCL:

FICHANº1:

“CompetenciaLiteraria:LECTURACOMPRENSIVADEUNTEXTOBREVE”

Hemos ejercitado la técnica del SUBRAYADO o RESALTADO. Si no recuerdas bien los pasos parasubrayar,puedesconsultartucartillaanterior.Puedes leerelsiguienterelatoysubrayar las ideasprincipalesconlascualescontestarlasiguientepágina.

La máquina del tiempo

Guillermo era un niño de ocho años que vivía en la ciudad con sus padres y su hermanito Tomás de cinco años. Guillermo era muy inteligente pero un poco desaplicado. Un día Rita, la profesora de español, dejó la tarea de hacer un escrito sobre un invento de su imaginación. Guillermo llegó a su casa, almorzó, se puso a ver televisión y se olvidó por completo de hacer la tarea. En la noche, se sentó a comer con la familia y sus padres le preguntaron si había hecho todas las tareas. Al momento Guillermo se acordó que no había hecho la tarea de español, sin embargo, él respondió que sí. Cuando terminó la cena, Guillermo subió corriendo a su habitación. Estaba muy preocupado porque pasaba y pasaba el tiempo y nada se le ocurría. Le preguntó a su hermanito si se le ocurría algo. Tomás le dijo que sería muy chévere unos zapatos que tuvieran llantas, así la gente no caminaría sino que rodaría. Guillermo le dijo que eso no servía porque ya estaba inventado y que ese invento era los patines. Entonces Tomás subió corriendo a pedirle a sus papás unos patines. El tiempo seguía pasando. Se hacía tarde y Guillermo estaba a punto de quedarse dormido. Estaba a punto de darse por vencido mientras pensaba: -Si tan solo pudiera volver el tiempo atrás, haría esa tarea bien temprano y ahora ya estaría dormido-. Guillermo dejó salir un gran bostezo y de repente quedó totalmente despierto. -Claro, ¡Eso es! ¡Para volver el tiempo atrás tendría que tener una máquina del tiempo!–gritó Guillermo. Cogió lápiz y papel e hizo un escrito precioso de dos hojas llamado precisamente “La máquina del tiempo”. Al día siguiente leyó su composición en el colegio, la profesora Rita lo felicitó y por primera vez, después de mucho tiempo, Guillermo sacó un cinco. Esa tarde Guillermo llegó muy contento a su casa y sus padres se sintieron muy orgullosos cuando vieron el cinco en el cuaderno. Solo su hermano, Tomás estaba triste porque no tenía patines. Pero tanta fue su insistencia, que esa misma tarde sus padres le adelantaron el cumpleaños regalándole un hermoso par de patines a Tomás.

FICHANº1CONTINUACIÓN:“CompetenciaLiteraria:LECTURACOMPRENSIVADEUNTEXTOBREVE”

¿Quién es el personaje principal? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los personajes secundarios? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuántos años tenía Tomás? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuántos años tenía Guillermo? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál era la materia que daba la profesora Rita? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué Guillermo no hizo la tarea a tiempo? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué crees que el escrito se llamó “La máquina del tiempo”? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál es el conflicto que se le presenta a Guillermo? ________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál es la manera de enfrentar el conflicto? ________________________________________________________________________________________________________________________

Apartirdelanteriortexto,respondalassiguientespreguntas

FICHANº2:

“CompetenciaLiteraria:LECTURACOMPRENSIVADEUNPOEMABREVE”

Al tratarsedeunpoemabreve,puedes leerlomasdeunavez y luego contestar laspreguntasparaversisecomprendióelcontenidoylosgénerosliterarios…

La gallina de los huevos de oro Érase una Gallina que ponía un huevo de oro al dueño cada día. Aun con tanta ganancia mal contento, quiso el rico avariento descubrir de una vez la mina de oro, y hallar en menos tiempo más tesoro. Matóla, abrióla el vientre de contado; pero, después de haberla registrado, ¿qué sucedió? que muerta la Gallina, perdió su huevo de oro y no halló la mina. ¡Cuántos hay que teniendo lo bastante enriquecerse quieren al instante, abrazando proyectos a veces de tan rápidos efectos que sólo en pocos meses, cuando se contemplaban ya marqueses, contando sus millones, se vieron en la calle sin calzones.

1.  Los personajes del texto son:

A. La gallina y los huevos B. El dueño de la gallina y la mina de oro C. La gallina y su dueño

2. El fragmento de “La gallina de los huevos de oro” corresponde al género:

A. Narrativo B. Dramático C. Lírico

FICHANº2CONTINUACIÓN:“CompetenciaLiteraria:LECTURACOMPRENSIVADEUNPOEMABREVE”

¿Quieres colorear? 3. Los elementos de un texto literario son: A. El emisor, el tiempo y los personajes

B. El espacio y el tiempo C. Los personajes, el tiempo y el espacio

4. El espacio en texto literarios es: A. El momento en que ocurren las situaciones

B. El lugar donde ocurren los hechos C. Quien realiza las acciones

5. Los personajes son: A. Personas reales

B. Seres reales C. Seres imaginarios o reales

GÉNERONARRATIVO Se escribe en forma de diálogo o monólogo, y está pensado para ser representado ante un público

GÉNEROLÍRICO Las historias se cuentan a través de los personajes que realizan las acciones en un tiempo y espacio.

GÉNERODRAMÁTICO Expresa emociones, sensaciones y sentimientos del autor

6. Relaciona género narrativo, género lírico y género dramático con su definición:

7. Crea una historia que incluya los personajes principales del poema “la gallina de los huevos de oro”

FICHANº3:“EJERCICIOSDEATENCIÓNYCONCENTRACIÓN”

Respetandolasindicacionesyaclaracionesdetusdocentes,teproponemosrealizarlossiguientesejercicios…

SOPADELETRAS:“Alimentossaludables…verduras,hortalizasyfrutas”Encuentrenombresdealimentossaludables.ConlasletrasquesobrenDESCUBRALAORACIÓNINCÓGNITA,yescríbalaauncostadodelasopadeletras.

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OBSERVACIÓNYAGILIDADMENTALLafiguraBtieneDIEZELEMENTOSMENOSquelafiguraA.Tratededescubrirlosyescribirlosauncostado.

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Antesdecomenzarlalectura:1.-¿Quésabesdelasballenas?2.-¿Sabesquelaballenaeselanimalmásgrandedelatierra?3.-¿Quécreesquecomenparasertangrandes?

Las Ballenas

Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros de largo. A

pesar de su tamaño, se alimentan de plancton. El plancton está formado por pequeños

animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se

hacen grandes se transforman en cangrejos, gambas, etc. La ballena, para comerlos, abre la

boca y traga una gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El plancton

queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra

gran cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma, el animal más grande de la tierra,

se alimenta de unos animalitos tan pequeños, que es difícil verlos a simple vista.

FICHANº4:“COMPRENSIÓNLECTORADEUNTEXTOINFORMATIVO