licceeuull etteeoorrettiicc „„ttrraaiiaann rvvuuiiaa ... · activitate 3. - aplicarea corectă...
TRANSCRIPT
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
Avizat în CP din 03.09.2018 Aprobat în CA din 06.09.2018
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
2
1. ARGUMENT
Prezentul Plan managerial a fost conceput de echipa managerială a Liceului Teoretic „Traian Vuia” Reşiţa ca răspuns la necesitatea identificată de a aborda
într-o manieră strategică coerentă activitatea managerială atât pe termen scurt cât şi pe termen lung, în funcţie de şi în directă corelaţie cu resursele existente, elementele
de cultură organizaţională, misiunea şcolii, finalităţile educaţiei în general şi ale învăţământului românesc în special, în contextul european contemporan.
2. VIZIUNE
Liceul Teoretic „Traian Vuia” Reşiţa va deveni ofertant de servicii educaţionale la standarde europene, într-un sistem descentralizat care va crea premisele
dezvoltării de proiecte şi programe educaţionale şi de cooperare viabile, spre îndeplinirea dezideratului de DEZVOLTARE PERSONALĂ ÎNTR-O
ȘCOALĂ COMUNITARĂ
3. MISIUNE
Liceul Teoretic „Traian Vuia” Reşiţa va fi:
mediul în care grija şi încrederea sunt mai presus de restricţii şi ameninţări şi unde fiecare persoană este întrebată, ajutată şi inspirată să trăiască cu idealuri şi
valori precum: PROFESIONALISM, FLEXIBILITATE, TRANSPARENŢĂ, EFICIENŢĂ, COLABORARE, CREDIBILITATE, CORECTITUDINE
şi RESPONSABILITATE.
o instituţie de învăţământ care funcţionează după standarde generale de calitate care să exprime interesele comunităţii devenind o şcoală pentru comunitate.
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
3
4. ANALIZA SWOT
1) RESURSE UMANE
Puncte tari:
▪ Elevi atent selecţionaţi, capabili de performanţe şcolare şi extraşcolare, dispuşi să-şi valorifice abilităţile şi deprinderile dobândite.
▪ Personal didactic calificat, performant, preocupat de propria perfecţionare şi formare continuă, cu disponibilitate pentru inovaţie şi muncă în echipă.
▪ Strategii interactive în abordarea activităţii instructiv educative centrate pe management de proiect.
▪ Relaţii profesionale bazate pe comunicare multidirecţională de tipul elev-profesor-părinte-specialist.
Puncte slabe:
▪ Formalism în proiectarea activităţilor cuprinse în programele iniţiate de mediul extern şcolii şi necuprinse în planurile proprii.
▪ Evaluare preponderent tradiţională pentru activităţile finalizate cu examene naţionale care nu urmăresc creativitatea, originalitatea, dobândirea unor deprinderi
de muncă intelectuală şi/sau practice.
▪ Comunicarea ineficientă între personalul auxiliar actului didactic determinată de predominarea relaţiilor interpersonale în dauna celor profesionale.
Oportunităţi:
▪ Performanţele elevilor şi calitatea actului didactic fac din Liceul Teoretic „Traian Vuia” un centru de interes cu accent prioritar la nivelul comunităţii.
▪ Strategiile interactive oferă posibilitatea unor pachete opţionale realizate prin colaborare şi parteneriat intern/extern, local/regional/naţional care stimulează
creativitatea, originalitatea, dobândirea unor deprinderi de muncă intelectuală şi/sau practice.
▪ Comunicarea multidirecţională duce la încheierea unor parteneriate locale/regionale/naţionale şi/sau public/privat care fundamentează proiectele derulate.
Ameninţări:
▪ Scăderea populaţiei şcolare poate duce la reducerea planului de şcolarizare cu efecte asupra planului de încadrare cu personal didactic şi asupra selecţiei
elevilor.
▪ Formalismul activităţilor inopinate, iniţiate fără consultare prealabilă şi încheiate fără posibilitatea ca Liceul Teoretic „Traian Vuia” să se implice ulterior în
desfăşurarea lor, face ca programele respective să nu-şi atingă scopurile.
▪ Evaluarea preponderent tradiţională pentru activităţile finalizate cu examene naţionale duce la existenţa concomitentă a două sisteme de evaluare fundamental
diferite şi creează pericolul bulversării tuturor celor implicaţi, cu precădere în preajma finalizării ciclurilor de învăţământ.
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
4
2) OFERTA CURRICULARĂ
Puncte tari:
▪ Pachete opţionale realizate prin colaborare intern/extern, local/regional/naţional şi care sunt concepute, de regulă, pe cicluri de învăţământ (V – VIII, respectiv
IX – XII) şi cu programe şcolare distincte urmărind stimularea creativităţii, originalităţii, dobândirea unor deprinderi de muncă intelectuală şi/sau practice.
▪ Ofertă educaţională extraşcolară realizată prin parteneriat intern/extern, local/regional/naţional şi care este concepută pe niveluri de şcolarizare urmărind
valorificarea aptitudinilor de tip vocaţional pentru întregul personal implicat.
Puncte slabe:
▪ Discipline opţionale centrate de regulă pe nevoi contextuale determinate de planul de şcolarizare, planul de încadrare şi/sau interesele imediate ale elevilor.
▪ Ofertă educaţională şcolară de tip tradiţional, centrată pe instrucţie, bazată pe informaţie şi care nu contribuie decisiv la orientarea elevilor privind cariera.
Oportunităţi:
▪ Ţinta strategică prioritară – elevul – devine din obiect al actului didactic, subiect al propriei sale formări, asigurându-i o dezvoltare personală predispusă la
schimbare.
▪ Obiectivul strategic - şcoală comunitară - se implementează prin asigurarea unor colaborări de specialitate, oportune şi eficiente.
Ameninţări:
▪ Curriculum la decizia şcolii neadaptat nevoilor de perspectivă ale elevilor, cerinţelor pieţei muncii într-o comunitate de nivel european.
▪ Decalajul între curriculum-ul preuniversitar şi cel universitar riscă să pregătească elevii şi studenţii pentru a dobândi o cultură generală bogată şi variată, dar
inutilă pentru piaţa muncii.
3) RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
Puncte tari:
▪ Liceul Teoretic „Traian Vuia” dispune de o bază materială în cea mai mare măsură modernizată şi actualizată cerinţelor unui învăţământ de calitate.
▪ Liceul Teoretic „Traian Vuia” utilizează, de regulă, managementul de proiect pentru aplicaţii care vizează finanţarea instituţiei.
Puncte slabe:
▪ Utilizarea bazei materiale, de regulă, în funcţie de contextul creat şi împrejurările de moment, creează disfuncţionalităţi în derularea activităţilor.
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
5
▪ Alocarea resurselor financiare, de regulă, sub presiunea termenului impus, afectează calitatea activităţilor desfăşurate.
Oportunităţi:
▪ Baza materială modernă şi actualizată permite utilizarea ei şi pentru nevoile comunităţii locale/regionale/naţionale.
▪ Liceul Teoretic „Traian Vuia”, prin alocările financiare de care a beneficiat, a devenit centru de interes cu accent prioritar la nivelul comunităţii.
Ameninţări:
▪ Uzura fizică şi morală a mijloacelor fixe datorată folosirii neraţionale şi achiziţiilor care nu sunt centrate în primul rând pe calitate.
▪ Centralismul excesiv în domeniul alocărilor financiare nu lasă timp suficient pentru pregătirea unui program de achiziţii eficient.
4. RELAŢIILE COMUNITARE
Puncte tari:
▪ Parteneriate educaţionale locale/regionale/naţionale care asigură relaţii cu comunitatea locală, organizaţii şi instituţii publice şi de învăţământ.
▪ Colaborări cu instituţii publice de învăţământ, ale administraţiei locale, cu instituţii private, ONG-uri, fundaţii, etc. cu tendinţa de a se permanentiza prin
acorduri de parteneriat.
Puncte slabe:
▪ Implicare sporadică a părinţilor în medierea, întreţinerea şi finalizarea eficientă a unor colaborări şi parteneriate benefice.
▪ Lipsa de implicare a elevilor şi părinţilor în adoptarea deciziilor privind relaţiile comunitare.
Oportunităţi:
▪ Derularea unor proiecte de interes comunitar care contribuie în mare măsură la asigurarea calităţii actului didactic şcolar şi extraşcolar.
▪ Permanentizarea colaborărilor cu instituţii publice de învăţământ, ale administraţiei locale, cu instituţii private, ONG-uri, fundaţii, etc. creează premisele
obţinerii unor avantaje în interes reciproc.
Ameninţări:
▪ Lipsa de implicare a părinţilor a părinţilor în medierea, întreţinerea şi finalizarea eficientă a unor colaborări şi parteneriate benefice.
▪ Formalismul elevilor şi părinţilor în raporturile cu colaboratorii şi partenerii Liceului Teoretic „Traian Vuia”.
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
6
5. DOMENII FUNCȚIONALE - PLANURI OPERAȚIONALE
5.1. CURRICULUM
OBIECTIVE GENERALE:
▪ Creşterea calităţii în actul educaţional printr-o susţinută preocupare de aliniere a acestuia la standardele europene
▪ Asigurarea unei oferte educaţionale individualizate, personalizate, bazate pe egalitate şi echitate în dobândirea valorii adăugate
Nr.
crt. Obiective specifice
Activităţi/ Acţiuni
planificate Grup ţintă
Persoane/
Instituţii
Coord.e
Termene
de
realizare
Rezultate anticipate Grad de
îndeplinire
Măsuri/
Acţiuni de
reglare
1.
- evaluarea/ analiza
şi diagnoza
potenţialului
compartimentului.
Analiza/diagnoza
resurselor umane şi
materiale ale
compartimentului
Personalul
didactic
Mihailovici Dana
Septembrie
2018
- îmbunătăţirea
performanţelor
compartimentului;
- eliminarea
disfuncţionalităţilor;
- închegarea
spiritului de echipă.
Reuniuni de
lucru
periodice;
Aplicarea de
chestionare
tematice;
Rapoartele
semestriale de
activitate
2.
- realizarea unei
proiectări reale a
activităţii.
compartimentului.
Proiectarea activităţii
de reorganizare a
compartimentului/
constituirea bazei de
Personalul
didactic
Mihailovici Dana
Mutaşcu Maria
Nicola Ana
Septembrie
2018
- îmbunătăţirea
performanţelor
compartimentului;
- eliminarea
Reuniuni de
lucru
periodice;
Aplicarea de
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
7
date a
compartimentului
disfuncţionalităţilor;
- închegarea
spiritului de echipă.
chestionare
tematice;
Rapoartele
semestriale de
activitate
3.
- aplicarea corectă a
C.N.
încurajarea
iniţiativelor pt.
diversificarea
CDŞ
Monitorizarea
aplicării curriculum-
ului naţional şi
armonizarea acestuia
cu particularităţile şi
specificul local;
Elevii Mihailovici Dana,
Şefi catedre Semestrial
- respectarea
Planului –cadru, a
programelor şcolare,
- realizarea
documentelor
curriculare în
conformitate cu
standardele
naţionale;
Rapoarte
anuale, fişe de
monitorizare;
Propuneri de
opţionale;
4.
- creşterea calităţii
educaţiei prin
stimularea
participării elevilor
la concursuri/
olimpiade şcolare,
încurajarea elevilor
capabili de
performanţă
Organizarea şi
monitorizarea
desfăşurării
concursurilor şcolare
Elevii Mihailovici Dana,
Şefi catedre
Decembrie
2018-
Iulie 2019
- creşterea numărului
de participanţi la
olimpiade
/concursuri şcolare;
Rapoarte
rezultate în
urma
desfăşurării
concursurilor,
Procese-
verbale,
Chestionare de
impact;
5.
- asigurarea
accesului elevilor la
sistemul de predare -
învăţare informatizat
Monitorizarea
/evaluarea procesului
de utilizare a
tehnologiei
informatice la
disciplinele de
învăţământ - SEI I-
IV
Elevii
Dicu Gheorghe
Nicola Cristian
Nicolicea C-tin
Administratori
laboratoare SEI
Semestrial
- implementarea
programului SEI IV
în unitatea şcolară,
- gradul de utilizare
a laboratoarelor şi a
pachetelor
educaţionale;
Rapoarte
periodice,
Documente de
impact;
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
8
6.
- analiza punctelor
tari/slabe a
disfuncţionalităţilor;
Evaluare Naţională
2019 Elevii
Comisia
pt.Organiz.şi desf
Evaluării
Naţionale
Mai 2019
- eliminarea cauzelor
care produc dereglări
în organizarea
Evaluării Naţionale
Situaţii
statistice;
Rapoarte
parţiale/totale;
7.
- sporirea încrederii
elevilor, cadrelor
didactice,
părinţilor în
importanţa
Examenelor
Naţionale
Organizarea şi
desfăşurarea
Evaluării Naţionale,
Competenţe
lingvistice şi digitale
şi BAC 2019
Elevii,
Cadrele
didactice,
Părinţii
Comisile
desemnate pentru
organizarea
Evaluării
Naţionale,
Competenţelor
lingvistice şi
digitale şi BAC
2019
Noiembrie
2018-
August
2019
- constituirea
Comisiilor pentru
organizarea
Evaluării Naţionale,
Competenţelor
lingvistice şi digitale
şi BAC 2019;
- organizarea
simulărilor;
Rapoarte
parţiale,
Rezultate
simulare
8. - asigurarea calităţii
în educaţie
Implementarea
Metodologiei cu
privire la „Calitatea
în educaţie”
Elevii,
cadrele
didactice,
părinţii
Comisia CEAC Sept.2018-
Sept. 2019
- constituirea şi
funcţionarea
Comisiei pt.
asigurarea calităţii
Rapoarte
periodice
Documentele
interne cu
privire la
asigurare a
calităţii;
9.
- aplicarea corectă a
documentelor
curriculare
respectarea
programei şcolare,
Monitorizarea
modalităţii în care
este proiectată
activitatea didactică
Personalul
didactic
Mihailovici Dana,
Şefi catedre
Profesori
Semestrial
- întocmirea
documentelor
curriculare după
standardele impuse;
Standarde
curriculare;
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
9
5.2. RESURSE UMANE
OBIECTIVE GENERALE:
▪ Valorificarea şi dezvoltarea resurselor umane existente
▪ Compatibilizarea nevoilor de formare profesională iniţială şi continuă cu resursele reţelei de şcolarizare a judeţului
Nr.
crt. Obiective specifice
Activităţi/ Acţiuni
planificate Grup ţintă
Persoane/
Instituţii
Coord.
Termene
de
realizare
Rezultate anticipate Grad de
îndeplinire
Măsuri/
Acţiuni de
reglare
1.
- evaluarea/ analiza
şi diagnoza
potenţialului
compartimentului
Analiza/diagnoza
resurselor umane şi
materiale ale
compartimentului
Personal
angajat
Marişescu
Cornelia
Mutaşcu Maria
Sept. 2018
- îmbunătăţirea
activităţii
departament.
sporirea calităţii
muncii;
Raport privind
starea înv. din
LTTV 2016-
2018,
Chestionare de
evaluare
iniţială;
Chestionare
monitorizare
2.
- realizarea unei
proiectări reale a
activităţii
compartimentului
Proiectarea activităţii
reorganizarea
compartimentului/
constituirea bazei de
date;
Personal
angajat
Marişescu
Cornelia
Mutaşcu Maria
Sept. 2018
- realizarea unui Plan
managerial adecvat;
- crearea bazei de
date;
Raport de
activitate al
compartim.
Fişele anuale
de evaluare
3.
- asigurarea
încadrării unităţii
şcolare cu personal
Acţiuni specifice
calendarului mişcării
personalului didactic
Personal
didactic
angajat
Stanciu Bianca-
Iulia
Mihailovici
Sept. 2018
- realizarea unei
încadrări
corespunzătoare
Raport
semestrial/
anual CEAC
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
10
didactic calificat Dana
Mutaşcu Maria
- reducerea personal
didactic necalificat
Raport anual
4.
- reactualizarea
proiectelor de
încadrare a unităţii
şcolare la fluctuaţiile
survenite la început
de an şcolar;
Corecturi la
încadrarea unităţii
şcolare cu personal
didactic
Personal
didactic
angajat
Stanciu Bianca-
Iulia
Mutaşcu Maria
Mihailovici
Dana
Şefi catedre
1-12
Sept.2018
- corelarea ofertei de
servicii educaţionale
cu nevoile
identificate la nivelul
şcolii
Documentele
de încadrare
5.
- îmbunătăţirea
managementului
resurselor umane
Acţiunea de realizare
a lucrării privind
cartea de identitate a
şcolii
Personal
angajat
Marişescu
Cornelia
Oct.-Nov.
2018
- reactualizare bază
de date
- sporirea eficienţei
circulaţiei
informaţiei
- eliminarea erorilor
- fundamentarea
planului de
şcolarizare
Raport
semestrial/
anual al
compartimentu
lui;
Raport anual
6.
- îmbunătăţirea
managementului
resurselor umane
Monitorizarea
respectării legislaţiei
în vigoare privind
încadrarea unităţii
şcolare cu personal
didactic
Personal
didactic
angajat
Mihailovici
Dana
Marişescu
Cornelia
Şefi catedre
Lunar
- existenţa în şcoală
a legislaţiei privind
mişcarea
personalului didactic
- proiectele de
încadrare
Inspecţiile
tematice şi de
evaluare
Rapoarte
tematice;
Documentele
de încadrare;
7.
- armonizarea ofertei
educaţionale a
LTTV cu interesele
reale ale elevilor,
părinţilor şi a
reprezentanţilor
comunităţii locale;
Fundamentarea
planului de
şcolarizare
pt.an.şc.2018-2019
Elevi, părinţi,
reprezentanţi
ai comunităţii
locale
Mihailovici
Dana
Şefi catedre
Decembrie
2018
- realizarea unei
oferte educaţionale
adaptată la realităţile
Jud.Caraş-Severin /
Regiunii Vest
Chestionare
aplicate
elevilor şi
părinţilor
Raport
semestrial/
anual al
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
11
compartiment.
Raport anual
Admitere 2018
8.
- asigurarea unităţii
şcolare cu personal
didactic calificat
Acţiuni în calendarul
mişcării personalului
didactic 2018/2019 –
proiectul de
încadrare
Elevii
Stanciu Bianca-
Iulia
Mihailovici
Dana
Ian.-Feb.
2019
- respectarea
legislaţiei privind
toate etapele mişcării
personalului didactic
- încadrarea, în
proporţie de 80%, a
unităţii şcolare cu
personal didactic
calificat
Lucrările
specifice
fiecărei etape;
Raport
semestrial/anu
al al
compartimentu
lui;
Lucrările
specifice
Raport anual
9.
- evaluarea/ analiza
şi diagnoza
potenţialului
compartimentului
Analiza/diagnoza
resurselor umane şi
materiale ale
compartimentului
Personal
angajat
Stanciu Bianca-
Iulia
Marişescu
Cornelia
Sept. 2018
- îmbunătăţirea
activităţii
departament.
- sporirea calităţii
muncii şi a
performanţe
angajaţilor;
Raport privind
starea înv.
Chestionare de
evaluare
iniţială
10.
- realizarea unei
proiectări reale a
activităţii.
compartimentului
Proiectarea activităţii
organizarea
compartimentului/
constituirea bazei de
date;
Elevii
Marişescu
Cornelia
Nicola Ana
Sept. 2018
- îmbunătăţirea
perform. echipei de
lucru;
Rapoartele de
activitate,
Fişele anuale
de evaluare
11.
- sporirea calităţii
prestaţiei didactice a
managerilor şcolari
şi a
personalului didactic
Cursuri de
perfectionare si
formare continua cu
șefii de
compartimente,
profesorii metodiști,
Elevii
Marişescu
Cornelia
Mihailovici
Dana
Nov. 2018
-
Martie
2019
- participarea
fiecărui profesor la
cel puţin un curs
pentru îmbunătăţirea
performanţelor
Chestionare de
impact
Impactul în
mass-media
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
12
profesorii debutanți;
”Managementul
proiectelor”
Programe de
Granduri Dezvoltare
Şcolară
12.
- dezvoltarea
competenţelor
psihopedagogice,
metodice şi în
specialitate ale
cadrelor didactice
Perfecţionarea
cadrelor didactice
prin definitivare în
învăţământ şi
acordarea gradelor
didactice II,I
Elevii Marişescu
Cornelia
Sept.-Oct.
2018
- depunerea
documentelor pt.
personalul didactic
îndreptăţit legal
Sit. statistice
ale compartim.
Raport de
activ.
semestrial/
anual
13.
- dezvoltarea
competenţelor
psihopedagogice,
metodice şi în
specialitate ale
cadrelor didactice;
Dezvoltarea
personală şi
profesională a
cadrelor didactice;
Perfecţionarea
periodică o dată la
cinci ani
Marişescu
Cornelia
Conform
graficelor
- abordarea unor
teme de interes
general;
- participarea
cadrelor didactice.
Chestionare,
teste, produse
finale, rapoarte
finale;
14.
- formarea continuă a
personalului din
LTTV Realizarea
unei conduite
profesioniste prin
formarea de atitudini,
dezvoltarea de
competenţe, abilităţi
Participarea la
stagiile de pregătire
şi formare
profesională
organizate la nivel
central sau zonal.
Acţiuni de
colaborare cu
Centrul de Resurse şi
Asistenţă
Personalul
didactic,
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Marişescu
Cornelia
Periodic
- îmbunătăţirea
calităţii activităţii
personalului, prin
furnizarea de
programe şi activităţi
de calitate, adaptate
cererii şi ofertei
Evaluările
anuale
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
13
Educaţională
15.
- activitate de
autoformare şi
dezvoltare
profesională
Lectură, facilităţi
Internet, cursuri la
distanţă, etc.
Personalul
didactic,
didactic
auxiliar
Marişescu
Cornelia,
Diverşi furnizori
de programe de
formare
Lunar
- informare,
îmbunătăţirea
calităţii activităţii
personalului
Fişa postului
16.
- realizarea de
programe de formare
cu formatori interni
şi externi
Pregătirea
programelor comune
cu formatorii interni
şi externi
Personalul
didactic,
didactic
auxiliar
Marişescu
Cornelia
I.S.J.; C.C.D.
Diverşi furnizori
interni şi externi
de programe de
formare
Semestrial
- utilizarea eficientă
a resurselor umane şi
materiale
Gestionarea
programelor
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
14
5.3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
OBIECTIVE GENERALE:
▪ Accesarea de noi programe comunitare având ca scop dezvoltarea bazei materiale
▪ Valorificarea şi dezvoltarea resurselor materiale şi financiare existente
Nr.
crt. Obiective specifice
Activităţi/ Acţiuni
planificate Grup ţintă
Persoane/
Instituţii Coord.
Termene
de
realizare
Rezultate anticipate Grad de
îndeplinire
Măsuri/
Acţiuni de
reglare
1. Investiţii- MENCS,
UMPFE ROSE
Elevii
Personal
didactic
LTTV -
Stanciu Bianca
Iulia,
Radu Ion,
Diriginți
2018-2019
lucrări civile
minore de
renovare,
amenajare a
interioarelor
clădirilor școlare
(de exemplu:
laboratoare), fără
impact negativ
asupra mediului, și
achiziții de bunuri
(până la 20% din
costurile directe)
în execuţie
2. Proiect Erasmus+
Cariera Duala de
Succes in Sport
Nr. Proiect 2018-1-
45 elevi
LTTV -
Stanciu Bianca
Iulia,
2018-2019 - creșterea inserției
profesionale și
îmbunătățirea
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
15
RO01-KA102-
036911
Antrenori
handbal, atletism
perspectivelor de
carieră
- îmbunătățirea
performanțelor de
învățare și sportive
- creșterea motivației
de a participa la
educația
(formală/non-
formală) sau la
formarea
profesională
3.
Programului
Erasmus+, Acțiunea-
cheie 2: Parteneriate
strategice între școli
2018-1-RO01-
KA219-037282,
Developing Key
Competences
through Drama
Elevii
Personal
didactic
Radu Ion
Stanciu Bianca
Iulia,
Lerch Cristina-
Daniela
Ghiu Rodica
Belu Daniela-
Liliana
Nicola Ana
Milin Mihaela
2019
-creșterea
oportunităților de
dezvoltare
profesională
-o mai bună
înțelegere și
capacitate de reacție
la diversitatea
socială, etnică,
lingvistică și
culturală
-niveluri
îmbunătățite de
competențe în
vederea inserției
profesionale și a
creării de noi
întreprinderi
(inclusiv
întreprinderi sociale)
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
16
5.4. RELAŢII CU COMUNITATEA ŞI DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
OBIECTIVE GENERALE:
▪ Iniţierea, dezvoltarea şi extinderea de parteneriate în diferite domenii şi cu diverse instituţii
locale/judeţene/regionale/naţionale/internaţionale; extinderea accesării programelor şi proiectelor europene
▪ Întărirea dimensiunii europene în educaţie şi facilitarea unui acces cât mai larg la resursele educaţionale din Europa
Nr.
crt. Obiective specifice
Activităţi/ Acţiuni
planificate Grup ţintă
Persoane/
Instituţii
Coord.e
Termene
de
realizare
Rezultate anticipate Grad de
îndeplinire
Măsuri/
Acţiuni de
reglare
1.
- păstrarea şi
îmbogăţirea relaţiilor
cu instituţii similare
din alte ţări
Invitaţii la
seminarii,
simpozioane,
cursuri de formare,
întâlniri conform
programelor
prestabilite,
realizare de
activităţi comune
Personalul
didactic,
didactic
auxiliar,
Elevii
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Lunar
- schimburi de idei,
de experienţă,
realizarea
dimensiunii
interculturale
în derulare
Accesarea de
granturi prin
programe şi
proiecte
europene
2.
- creşterea capacităţii
instituţionale, pentru
elaborarea şi
gestionarea
proiectelor
comunitare cu
finanţare din fonduri
structurale
- implicarea LTTV
Căutare de
parteneri,
colaborare la
scrierea de proiecte
şi la implementarea
lor
Personalul
didactic,
didactic
auxiliar,
Elevii
Stanciu Bianca-
Iulia,
Belu Daniela
Cf.
graficului
de
depunere
- cooperare,
dezvoltarea „culturii
de proiect”, însuşirea
de valori, standarde
şi reguli europene
în execuţie
Atragerea de
venituri
extrabugetare
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
17
în proiectele de
cooperare europeană
transfrontaliere,
Comenius, Leonardo
da Vinci ca partener/
asociat
3.
- programe derulate
cu sprijinul altor
instituţii şi O.N.G.-
uri partenere
Realizarea de
parteneriate şi
participarea la
proiecte şi activităţi
ale unor institiţii şi
O.N.G.-uri
(consiliere şi
orientare în carieră,
competenţe în
educaţia
permanentă)
Personalul
didactic,
Elevii
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Oța Elisabeta
Lunar
- cooperare,
dezvoltarea „culturii
de proiect”, însuşirea
de valori, standarde
şi reguli europene
Importanţa
educaţională,
Valoarea
adăugată
4. - actualizarea paginii
Web a LTTV
Publicarea ofertei
şi a noutăţilor
Comunitatea
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Nicola Ana
Lunar
- cunoaşterea ofertei
educaţionale, a
noutăţilor şi a
schimbărilor
In funcţie de
noutăţi
5.
- realizarea
materialelor
promoţionale cu
oferta educaţională a
LTTV, în condiţii
tehnice cât mai bune
şi difuzarea în
teritoriu
- Alocarea de
fonduri
corespunzătoare
- Conceperea şi
realizarea
materialelor
promoţionale
Comunitatea
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Mihailovici Dana,
Marişescu
Cornelia
Puichiță Doina,
Ota Elisabeta
Nov. 2018
- trezirea interesului
elevilor şi părinţilor
acestora pt. LTTV
In funcţie de
solicitări
6.
- organizarea
„Zilelor Liceului”
ediţia 2018
- Alocarea de
fonduri
corespunzătoare
Comunitatea
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Dec. 2018
- trezirea interesului
elevilor şi părinţilor
acestora pt. LTTV
In funcţie de
solicitări
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
18
- Conceperea şi
realizarea
programului
Mihailovici Dana,
Marişescu
Cornelia
Puichiță Doina
6.
- organizarea
„Târgului ofertelor
educaţionale Traian
Vuia”- ediţia 2019
- Acţiuni de
promovare a
ofertei, organizate
în şcolile din judeţ
- organizarea
Târgului ofertelor
eduacţionale
Comunitatea
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Mihailovici Dana
Marişescu
Cornelia
Puichiță Doina,
Ota Elisabeta
Mai 2019
- cunoaşterea ofertei
educaţionale a
LTTV
In funcţie de
solicitări
7.
- derularea unor
activităţi ştiinţifice şi
culturale în
parteneriat
Colaborarea cu
Muzeul Banatului
Montan, Muzeul
Judeţean de
Etnografie,
Biblioteca
Judeţeană, Direcţia
pentru Cultură,
Culte şi Patrimoniu
Cultural, Agenţia
de Protecţie a
Mediului, ONG-uri
locale
Comunitatea
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Mihailovici Dana
Marişescu
Cornelia
Puichiță Doina
Lunar
- popularizarea şi
îmbogăţirea zestrei
culturale, ştiinţifice.
- conştientizarea
protejării mediului
In funcţie de
solicitări
8.
- păstrarea şi
îmbogăţirea
bunelor relaţii cu
mass-media locală
Prezentarea de
informaţii privind
activităţile
desfăşurate de către
LTTV, articole,
activităţi,
parteneriate
mass-media
locală
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Ota Elisabeta
Periodic
- prezenţa ştirilor
legate de activitatea
LTTV în mass-
media locală
- transparenţă şi
informarea
beneficiarilor
In funcţie de
solicitări
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
19
9.
- diagnoza
potenţialului
compartimentului
Analiza/diagnoza
resurselor umane şi
materiale
Manageri
LTTV
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Comisia CEAC
Nov. 2018
- Feb. 2019
- ameliorarea
organizării activităţii
la nivelul
compartimentului;
- eficientizarea
activităţii
compartimentului;
- ameliorarea
imaginii în teritoriu
prin prisma calităţii
activităţii
Strategii MEN.
ROI
Raportul
privind starea
învăţământului
în LTTV
Analiza critică
a bazei de date
privind
încadrarea cu
personal
10.
- realizarea unei
proiectări reale a
activităţii
compartimentului
Întocmirea
Planului
managerial anual
şi a Planului
managerial
semestrial
Manageri
LTTV
Stanciu Bianca-
Iulia
Belu Daniela
Mihailovici Dana,
Marişescu
Cornelia
Puichiță Doina
Nov. 2018
- Feb. 2019
- ameliorarea
organizării la nivelul
compartimentului;
- eficientizarea
activităţii
compartimentului;
- ameliorarea
imaginii în teritoriu
prin prisma calităţii
activităţii
Strategii MEN
Legea 87/2006
privind
asigurarea
calităţii;
Planul
managerial
ROI
Fişa postului
Director,
prof. Bianca Iulia Stanciu
Coordonator Comisie curriculum,
prof. Dana Mihailovici
Coordonator filiera vocațională sportivă,
prof. Mihai Irinel Dumitru
________________________________
Coordonator perfecţionare şi formare continuă
prof. Cornelia Marişescu
Consilier educativ,
prof. Daniela Liliana Belu
_________________________________
Coordonator Comisia diriginţilor,
prof. Doina Puichiță
LLIICCEEUULL TTEEOORREETTIICC „„TTRRAAIIAANN VVUUIIAA”” RREEȘȘIIȚȚAA
MMIINNIISSTTEERRUULL EEDDUUCCAAȚȚIIEEII NNAAȚȚIIOONNAALLEE
20