liceo chini-michelangelo lido di camaiore …cultura. intellettuali e pubblico.la visione del mondo...
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LICEO CHINI-MICHELANGELO LIDO DI CAMAIORE
PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE 4 B SCIENZE UMANE
A.S.2017/18
PROF.SSA ELENA BARSOTTI
IL MANIERISMO E LA SITUAZIONE ITALIANA NELLA SECONDA META’
DEL 500
L’evoluzione delle strutture politiche.La struttura sociale. Le strutture economiche
Mentalità e visione del mondo. Istituzioni culturali,intellettuali e pubblico. L’idea
della letteratura e le forme letterarie.
TORQUATO TASSO
La vita e le opere La Gerusalemme liberata: struttura e contenuti
IL SEICENTO
La situazione politica italiana La vita economica e sociale .La mentalità. I centri di
produzione e diffusione della cultura.La figura e la collocazione dell’intellettuale.Il
pubblico e la circolazione della cultura.La lingua.
La letteratura scientifica e il barocco
La lirica barocca: meraviglia, concettismo e metafora.
GIOVANBATTISTA MARINO
La vita;le opere: Onde dorate E’ del poeta il fin la meraviglia
GALILEO GALILEI
La vita, le opere, il metodo sperimentale
Lettera a Benedetto Castelli
Dialogo sopra i massimi sistemi: Contro l’ipse dixit
L’ETA’ DEI LUMI
Le strutture economiche,politiche e sociali. Centri di produzione e diffusione della
cultura. Intellettuali e pubblico.La visione del mondo e le idee
L’illuminismo in Francia e in Italia
L’illuminismo a Napoli e a Milano
Il circolo del Caffè e la questione della lingua
Cesare Beccaria: la vita e le opere lettura del brano Contro la tortura e la pena di
morte
CARLO GOLDONI
La vita e le opere Il riformismo goldoniano
La riforma del teatro La locandiera I Memoires
GIUSEPPE PARINI
La vita e le opere Il Giorno :contenuto e tematiche
VITTORIO ALFIERI
La vita e le opere Le caratteristiche delle tragedie alfieriane
IL NEOCLASSICISMO E IL PREROMANTICISMO
Il triennio giacobino in Italia Caratteristiche e tematiche
Winkelmann e il concetto di bello
L’eroe preromantico: Goethe e I dolori del giovane Werter
UGO FOSCOLO
La vita e le opere
Le ultime lettere di Iacopo Ortis : lettura dei brani antologici
Sonetti : Alla sera, In morte del fratello Giovanni, A Zacinto
Dei Sepolcri: il contenuto e le tematiche filosofiche
-
IL ROMANTICISMO
Caratteristiche e tematiche
Il romanticismo in Germania, Inghilterra, Francia e Italia: tratti comuni e differenze
Il dibattito tra classicisti e romantici in Italia
ALESSANDRO MANZONI
La vita e le opere La poetica dell’utile ,del vero e dell’interessante Le tragedie: Il
conte di Carmagnola e l’Adelchi (contenuto e tematiche) I Promessi sposi :contenuto
e tematiche
GIACOMO LEOPARDI
La vita e le opere. La riflessione filosofica e il pessimismo Le Operette morali:
Dialogo della natura e di un islandese I Canti: L’infinito A Silvia, La quiete dopo la
tempesta, Il sabato del villaggio
La Divina Commedia : Il Purgatorio canti 1-2-3-6-28
LA SCRITTURA
Il “saggio breve”,esercitazioni di riconoscimento e di produzione
Aalisi del testo: esercitazioni di produzione
Il tema di ordine generale
Gli alunni l’insegnante
Programma svolto a.s.2017/18
Prof.ssa Luciana Vietina Classe 4BSU
Raccordo con il programma dell’anno precedente:progetti assolutistici e
rivoluzioni
Stato moderno e monarchie assolute
La Francia di Luigi XIV
Le Rivoluzioni inglesi
Le guerre di successione e il nuovo equilibrio europeo
L’Europa del Settecento
La società del Settecento e l’ “Antico regime”
Il sistema internazionale: l’Europa e il mondo
L’Illuminismo: l’età delle riforme
Stati europei e dispotismo illuminato
Le riforme nell’Italia del Settecento
L’età delle rivoluzioni
La Rivoluzione americana e la nascita di una nazione
La Rivoluzione francese
La Francia e l’Europa di Napoleone
La rivoluzione industriale
La Restaurazione
Il Congresso di Vienna
I teorici della Restaurazione
La Restaurazione in Italia e in Europa
Il nuovo pensiero politico
L’idea di nazione e il principio di nazionalità
Restaurazione e romanticismo
Liberali e democratici
I socialisti
I moti degli anni Venti e Trenta
Le società segrete
I moti degli anni Venti
I moti degli anni Trenta
I moti rivoluzionari del 1848 (Sintesi)
L'unificazione italiana e tedesca (Sintesi)
Firma dell'inesgnante
Firma degli studenti
Programma svolto Classe 4BSU nno 2017/18
Materia: Filosofia Insegnante: Luciana Vietina
Raccordo con il programma dell’anno precedente:
Scolastica: caratteri generali (sintesi)
Unità didattica 1.
La filosofia del rinascimento
Rinascimento e platonismo: Niccolò Cusano
Rinascimento e aristotelismo: Pietro Pomponazzi
Rinascimento e naturalismo: Bernandino Telesio
Rinascimento e naturalismo: Giordano Bruno
Montaigne
Unità didattica 2.
La rivoluzione astronomica
La rivoluzione scientifica
Galileo Galilei
Francesco Bacone
Newton
Unità didattica 3.
Renato Descartes
Unità didattica 4.
Baruch Spinosa
Unità didattica 5.
Blaise Pascal
Unità didattica 6 Unità realizzata attraverso lavori di gruppo su singoli autori
L’empirismo (definizione)
John Locke, Thomas Hobbes, David Hume: aspetti politici
Le filosofie dell’illuminismo: Rousseau
Unità didattica 8.
Kant e il criticismo
La Critica della Ragion Pura
Firma dell’insegnante
Firma degli studenti
Istituto di Istruzione Superiore “Chini-Michelangelo” Lido di Camaiore
Programma di Lingua e Civiltà Inglese
Anno Scolastico 2017/18 Docente: Silvia Giorgetti
Classe IV B Scienze Umane
Dal testo “Ways of the World”:
STUDYING LITERATURE
– The Age of journalism: the Augustan age, the printing press pag 46, S. Pepys: the Diary pag47, analisi del testo: “The Great Fire of London” pag 48. Addison and Steele, Coffee Houses.
– The rise of the novel: a new literary genre, features of the novel ( story vs plot, characters, theme, setting, narrator, point of view, narrative modes).
– Daniel Defoe: Robinson Crusoe pag 57. Analisi del testo : “Start in Life” pag 58.
– Jonathan Swift: Gulliver's Travels pag 61, analisi del testo “The Scholars Examine Gulliver”pag 62.
– Lavoro di gruppo con presentazione di cartelloni: Robinson and Gulliver.
– Pre-Romanticism: Elegy Written in a Country Churchyard, analisi del testo “The Paths of Glory Lead but to the Grave” pag 67.
– The Gothic Novel, Gothic, the Dark Side of Human Emotions pag 70.– Mary Shelley: Frankenstein. Video: Sparknotes Mary Shelley's Frankenstein.
– William Blake: Songs of Innocence and Experience, analisi della poesia “The Chimney Sweeper” con cartelloni.
– Jane Austen: “Pride and Prejudice”, the plot and the characters, con cartelloni. Women in Jane Austen's Times pag 75.
STUDYING SOCIETY
– The protection of human rights pag 133, 135
– Ethnic equality, Nelson Mandela pag 144, M. L. King pag 14
– Women's rights pag 148, Infringment of Women's Rights pag 151.
– The Suffragettes: video “The Suffragettes horrible histories”, “Emily Davidson killed”.
– Right to Education pag 156, video: “Malala”.
– Children's Rights pag 173, The right to grow to full potential.
– Adolescence: Peer Group Pressure pag 177, Bullying: origin of the behaviour, consequences.
Lezioni relative all'Alternanza Scuola-Lavoro:
– Esame del sito della città di Sydney: offerta di attività turistiche e ricreative per disabili.– Struttura della presentazione: impaginazione, foto e slogan, accuratezza delle informazioni.– Preparazione di una brochure in lingua Inglese che illustra un'offerta di attività sul nostro
territorio: “Activities with Inclusion in Mind”.
Lido di Camaiore 08/06/18
L'insegnante
Silvia Giorgetti
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I rappresentanti degli alunni
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Istituto di Istruzione Superiore
“Chini-Michelangelo” Lido di Camaiore (Lucca) A. S. 2017/18
Classe 4BSU
Docente prof. Enna Antonio
Programma svolto di Storia dell’ Arte da: “Capire l’Arte” voll .1 e 2 Atlas ed. L’Arte a Bisanzio (pg.252); L’Arte a Ravenna (pgg.255/262-264/67). L’Iconoclastia (appunti). L’Alto Medioevo (pgg.268/72). L’Arte romanica (pgg. 286/90).
L’architettura (pgg. 291/305).
La scultura (pgg.317/21).
La pittura (pgg. 325/27). L’Arte gotica (pgg.334/40; 342).
L’architettura gotica in Italia (pgg.347/53; 356/8).
La pittura in Italia nel Duecento (pgg.379/80; Cimabue, Giotto; Duccio di Buoninsegna (pgg.382/386; 392/6;
402/3; 406/8); S. Martini.
Il Trecento (pgg.297/8). Giotto (pgg.401/7).
Il Gotico internazionale (pgg.421/23).
Il Quattrocento (pgg.8/10). L’avvio del Rinascimento (pgg.17/25).
Autori: F. Brunelleschi; Donatello; Masaccio.
Firenze e la seconda stagione rinascimentale (pg.67); autori: D. Veneziano; F. Lippi; P. Uccello; A. del
Castagno; B. Gozzoli; L.B. Alberti.
Il Rinascimento nelle altre corti italiane; autori: P. della Francesca; A. Mantegna.
Il Quattrocento fiammingo e la pittura ad olio (pgg. 93; 98).
Lido di Camaiore, /06/2018
i rappresentanti di classe il docente
I.I.S. “CHINI-MICHELANGELO “ LIDO DI CAMAIORE
A.S. 2017/2018 LICEO DELLE SCIENZE UMANE CLASSE 4 BSU
PROGRAMMA DI FISICA
Cinematica
Il moto circolare uniforme. Grandezze peculiari del moto circolare: periodo, frequenza e velocità
angolare. La velocità tangenziale. L’accelerazione centripeta come conseguenza della natura
vettoriale della velocità tangenziale. Il moto parabolico.
Dinamica
I sistemi di riferimento. Il principio di inerzia. La seconda legge della dinamica: la legge di Newton.
Il principio di azione e reazione. Applicazioni della legge di Newton.
Lavoro ed energia
Definizione di lavoro di una forza. La potenza. L’energia cinetica. Il teorema delle forze vive. Forze
conservative ed energia potenziale. Energia potenziale gravitazionale ed energia potenziale elastica.
L’energia meccanica e la sua conservazione.
Termologia e calorimetria
Principio zero della termodinamica: l’equilibrio termico. Temperatura e scale termometriche: la
scala Celsius, la scala Fahrenheit, la scala Kelvin. La dilatazione termica e le sue leggi. Scambi di
calore. La definizione di caloria. La legge fondamentale della calorimetria e i calori specifici. I
passaggi di stato. Scambi di calore nei passaggi di stato: il calore latente. La trasmissione del calore:
conduzione (legge di Fourier), convezione e irraggiamento (legge di Stefan).
Termodinamica
Il calore come energia in transito. L’esperienza di Joule e l’equivalente meccanico della caloria. La
legge dei gas. Le principali trasformazioni di un gas e la loro rappresentazione nel piano di
Clapeyron. La teoria cinetica dei gas: interpretazione microscopica della temperatura e sua
relazione con l’energia cinetica media delle molecole. Il bilancio energetico di una trasformazione
qualunque: il primo principio della termodinamica. Conversione calore-lavoro: le macchine
termiche. Il rendimento di una macchina termica. Il teorema di Carnot e le macchine termiche
ideali. Il verso spontaneo delle trasformazioni termodinamiche: il secondo principio della
termodinamica negli enunciati di Clausius e di Kelvin.
Lido di Camaiore, 8 Giugno 2018
Gli Alunni Il Docente
PROGRAMMA DI LETTERATURA LATINA
CLASSE IV BSU A.S. 2017 - 2018
Prof.ssa Francesca Palagi
Testo in adozione: AA.VV., Togata gens, a cura di Maurizio Bettini, vol. I (Dalle origini all'età di Augusto), La NuovaItalia.
Per i testi si precisa che, ove essi non siano stati considerati nell'originale, viene aggiunta l' indicazione in trad. = intraduzione.
L' ETA' DI CESARE
Ripasso di Cesare
Cicerone
Vita; contesto storico e progetto politico; le orazioni: sintesi di arte retorica e impegno politico; orazioni giudiziarie e
politiche; struttura e contenuto delle Verrine, Catilinarie e Filippiche; oratoria e retorica; contenuto dell'Orator, del
Brutus e del De oratore; il profilo ideale dell'oratore; terminologia specifica dell'oratoria; scritti filosofici e politici: le
tematiche filosofiche affrontate e le forme della divulgazione ciceroniana; il contributo di Cicerone alla formazione del
lessico filosofico in lingua latina; la filosofia al servizio della res publica: il modello di Platone; struttura e contenuto
del De republica; il Somnium Scipionis; la figura del politico ideale; la concordia ordinum; struttura e caratteri dell'
epistolario: un Cicerone "privato"; stile: il latino di Cicerone; la sintassi: concinnitas e numerus.
Testi:
In Verrem, Actio secunda V, 160-163, Il supplizio di Gavio Compsa (in trad.).
In Catilinam oratio prima, 1-2; 5-6, L'esordio: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e
stilistiche; 17-19, 27-29, La prosopopea della Patria (in trad.); 31-33, La perorazione (in trad.).
Pro Caelio, 31-34 , Clodia, l’”amica di tutti” (in trad.).
Pro Caelio, 39-49 passim, La pedagogia di Cicerone (in trad.).
De republica, VI, 9-20; 25; 28-29, Il sogno di Scipione (in trad.).
Laelius de amicitia, 19-23, Elogio dell'amicizia (in trad.).
De officiis, I, 85-89, Che cos'è la res publica (in trad.).
Epistolario: Ad Atticum, III, 5, Sulla via dell'esilio; IV, 1, La gioia del ritorno (in trad.).
Sallustio
Vita; le monografie storiche: il De coniuratione Catilinae; il De bello Iugurthino; le Historiae; storiografia, politica e
morale; lo stile.
Testi:
De coniuratione Catilinae, 1-4, La scelta della storia (in trad.); 5, 1-8, Ritratto di Catilina: traduzione ed analisi
puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche; 6-13, L’”archeologia” (in trad.); 14, I compagni di Catilina (in
trad.); 20, Discorso ai congiurati (in trad.); 25, Il ritratto di Sempronia: traduzione ed analisi puntuale delle
caratteristiche linguistiche e stilistiche; 53-54, Cesare e Catone a confronto (in trad.).
L' ETA' DI AUGUSTO
Virgilio
Vita; contesto storico-politico e culturale; significato del titolo, genere di appartenenza, struttura e contenuto delle
Bucoliche, delle Georgiche e dell'Eneide; rapporto con la tradizione letteraria greca: continuità ed innovazione; caratteri
del paesaggio nelle Bucoliche; il mito dell'età dell'oro: confronto tra la quarta ecloga e la digressione del 1° libro delle
Georgiche; la misteriosa identità del puer della quarta ecloga e l'interpretazione cristiana; le Georgiche ed i rapporti con
la propaganda augustea; la favola di Aristeo: mito e male di vivere; l' Eneide: un'enciclopedia della cultura romana;
Enea ed i modelli culturali romani; caratteri dello stile virgiliano.
Testi:
Bucoliche
Lettura integrale della 1° ecloga, traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche; gli echi
della realtà contemporanea; personaggi e destini a confronto.
Lettura in traduzione della 4° ecloga; l'aspirazione al ritorno dell'età dell'oro; il puer.
Georgiche
I, 121-159, La giustificazione del lavoro: una risposta a Lucrezio (in trad.); IV, 453-527, Orfeo ed Euridice(in trad.).
Eneide
IV, vv. 1-5; 68-89, La passione di Didone: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
IV, vv. 362-396, Le ultime parole: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
IV, vv. 642-705, La morte di Didone (in trad.).
VI, vv. 450-476 , Didone ed Enea nell'oltretomba (in trad.): incomunicabilità tra i due personaggi con inversione dei
ruoli.
VI, 679-702, L'incontro di Enea con Anchise agli Inferi (in trad.).
IX, 367-445, Eurialo e Niso (in trad.).
XII, 919-952, La morte di Turno (in trad.).
Orazio
Vita; contesto storico-politico e culturale; significato del titolo, genere di appartenenza, struttura e contenuto degli
Epodi, delle Satire, delle Odi e delle Epistole. I modelli di riferimento delle singole opere. Lo stile.
Testi:
Epodi: 16, Fuggire dalla guerra civile (in trad.).
Satire: I, 1, Est modus in rebus (in trad.); I, 6 Libertino patre natus (in trad.); I, 9, Il seccatore (in trad.); II, 6, Hoc erat
in votis (in trad.).
Odi: I, 1, Il programma poetico (in trad.); I, 9, Paesaggio invernale: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche
linguistiche e stilistiche; I, 11, Carpe diem: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche;
I, 23, Cloe, la cerbiatta in fuga (in trad.); II, 14, Lo scorrere del tempo (in trad.); III, 30 L’immortalità: traduzione ed
analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO: DEFORMITA’/DIFFORMITA’ NELL’ANTICHITA’ CLASSICA
L’anomalia nel mondo greco: dalla mitologia, attraverso l’epos omerico, alle comunità dei cittadini: Sparta ed Atene.
Roma: dall’età arcaica, al principato, all’avvento del cristianesimo.
Lavoro di gruppo: l’interpretazione delle malattie mentali nell’antica Roma: analisi e comprensione di documentazione
specifica.
Lido di Camaiore, 5 giugno 2018
L'insegnante Gli studenti
I.I.S. “CHINI-MICHELANGELO “ LIDO DI CAMAIORE
A.S. 2017/2018 LICEO DELLE SCIENZE UMANE CLASSE 4 BSU
PROGRAMMA DI MATEMATICA
GONIOMETRIA
Gli angoli e la loro ampiezza. La misura degli angoli: il grado sessagesimale e il radiante. Conversione da
gradi a radianti e viceversa. Gli angoli orientati. La circonferenza goniometrica. Le funzioni goniometriche
seno e coseno: definizione e loro variazione. I grafici delle funzioni 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛𝑥 e 𝑦 = 𝑐𝑜𝑠𝑥 . La relazione
fondamentale della goniometria. Definizione delle funzioni tengente, cotangente, secante e cosecante e le
loro variazioni. Grafico della funzione 𝑦 = 𝑡𝑎𝑛x. Segno delle funzioni goniometriche nei vari quadranti.
Calcolo delle funzioni goniometriche noto il valore di una di esse. Funzioni goniometriche di angoli
particolari: 0°, 90°, 180°, 270°, 360°, 30°, 45°, 60°. Calcolo di espressioni goniometriche elementari.
Semplificazione di espressioni goniometriche. Riduzione di espressioni goniometriche ad altre equivalenti
contenente una sola funzione goniometrica. Formule degli archi associati (±α , 90°± α , 180°± α , 270°± α).
Formule di addizione e sottrazione. Formule di duplicazione. Formule di bisezione. Semplificazione e/o
calcolo di espressioni goniometriche utilizzando le precedenti formule. Identità goniometriche. Equazioni
goniometriche elementari ed equazioni ad esse riconducibili. Disequazioni goniometriche elementari e
disequazioni ad esse riconducibili.
ALGEBRA
Potenze con esponente frazionario. Potenze con esponente reale. Proprietà delle potenze con esponente reale.
Equazioni esponenziali elementari. Equazioni esponenziali. Equazioni esponenziali risolubili con
un’incognita ausiliaria. Definizione di logaritmo. Le proprietà dei logaritmi. La formula del cambiamento di
base. Calcolo di logaritmi e trasformazione di espressioni logaritmiche. Campo di esistenza di espressioni
logaritmiche. Equazioni logaritmiche. Equazioni logaritmiche risolubili con un’incognita ausiliaria.
Equazioni esponenziali risolubili con l’uso dei logaritmi.
Disequazioni esponenziali e logaritmiche elementari e ad esse riconducibili.
DATI E PREVISIONI
Calcolo combinatorio. Disposizioni semplici e con ripetizione di 𝑛 oggetti presi 𝑘 a 𝑘. Permutazioni semplici
e con ripetizione di 𝑛 oggetti. Combinazioni semplici di 𝑛 oggetti presi 𝑘 a 𝑘.
Eventi e probabilità: la definizione classica. Proprietà fondamentali della probabilità. Probabilità dell’evento
contrario. Probabilità dell’evento unione.
Applicazione del calcolo combinatorio al calcolo delle probabilità in casi semplici.
Lido di Camaiore, 8 Giugno 2018
Il Docente Gli Alunni
LICEO SCIENZE UMANE
“CHINI - MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE
Anno Scolastico 2017/2018 Classe IV^BSU
Materia: RELIGIONE CATTOLICA Prof.sa: M.Amelia Casula
Testo: A. Famà, Uomini e profeti, Marietti Scuola. Ore settimanali: 1
P R O G R A M M A
PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI
A) RELIGIONI E DIALOGO
- La ricerca comune delle Religioni;
- Religioni e futuro: ponti e non muri;
- Una religione vale l’altra?
B) LE GRANDI RELIGIONI
- L’Induismo;
- Il Buddismo
L’insegnamento del Buddha;
L’etica buddista;
Riti e consuetudini;
I rami del Buddismo;
Buddismo e Cristianesimo.
- L’Islamismo
Origine e diffusione;
Il credo islamico;
L’Islam e il mondo moderno;
Islamismo e Cristianesimo.
C) I NUOVI SCENARI DEL RELIGIOSO
- I livelli del pluralismo religioso;
- Nuovi movimenti religiosi.
Lido di Camaiore, 8 giugno 2018
Alunni Docente
ProgrammadiScienzemotorie
A.Salvatori
Classe4Bsu
AnnoScolastico2017-2018
PotenziamentoFisiologico:
Corsadiresistenzaconcaricoprogressivamentecrescentesiainpalestrasiainambientenaturale,esercizidipotenziamentomuscolareacariconaturale,esercizidimobilitàarticolareestretching;lavorofinalizzatoalmiglioramentodellatecnicadicorsaconesercitazionidiandaturediatleticaleggera;esercitazioniperilmiglioramentodellaforzarapida;eserciziperlosviluppoopotenziamentodellecapacitàcoordinativegeneraliacorpoliberooconpiccoliattrezzi.
GiochiSportivi:
lavoropropedeuticoall’introduzionedeigiochiconlapallacomepallarilanciata,pallaconsegnata,giocodeipassaggi;
pallavolo:ilgiocoeleregoleprincipali;ifondamentaliindividualidibattuta,palleggio,bagher;esercitazioniacoppieeapiccoligruppisuifondamentaliconlavorodiimpostazionedelpalleggiopassandodalpalleggio“trattenuto”,palleggioarete,palleggioespostamento,doppiopalleggio;lostessolavoroconilbagherlavorandoanchesulbagherdiricezione;esercitazionidibattuta;esercitazionidischiacciata;partitadall’unocontrounofinoalseicontrosei.
Teoria
Nomenclaturaeterminologiadelcorponellospazio.
Regolamentopallavolo
Capacitàcoordinativeecondizionali
Spotehandicap:riorganizzazionideglischemimotorieposturali
Firma
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Istituto Istruzione Superiore Chini-Michelangelo Programma di Biologia
a.a. 2017-2018!!!Prof.ssa Barbara Malfatti: docente di Scienze naturali, chimiche e biologiche !!!Classe: 4BSU Libro di testo: “Lineamenti di chimica” di Valitutti - Tifi. Editore: Zanichelli “Sistema Terra CD” di Crippa - Fiorani. Editore: A. Mondadori scuola !!PRIMO TRIMESTRE
5. La quantità chimica: la mole 1. La massa atomica e la massa molecolare 2. Contare per moli (la costante di Avogadro) 3. Le formule chimiche (la composizione percentuale e la formula minima di un composto) 2. Le trasformazioni fisiche 2. I sistemi omogenei e i sitemi eterogenei 3. Le sostanze pure e i miscugli 13. Le soluzioni 1. Perché le sostanze si sciolgono? 2. La solubilità 3. La concentrazione delle soluzioni (%m/m; %m/V; moralità) 14. Le reazioni chimiche 1. Equazioni di reazione e bilanciamento 2. Calcoli stechiometrici 15. L’energia e la velocità di reazione 1.Le reazioni producono energia 3. Perché avvengono le reazioni chimiche? (escluso tendenza al disordine e energia libera) 4. Che cos’è la velocità di reazione? 5. L’energia di attivazione: la teoria degli urti e la teoria dello stato di transizione 6. I catalizzatori 7. I fattori che influenzano la velocità di reazione 17. Gli acidi e le basi 1. Le teorie sugli acidi e sulle basi 2. La ionizzazione dell’acqua 3. Il pH e la forza degli acidi e delle basi (solo pagg. 310-311) !!!!!!!!
Istituto Istruzione Superiore Chini-Michelangelo Programma di Biologia
a.a. 2017-2018
!!!!!Camaiore, !Alunni L’insegnante Barbara Malfatti
SECONDO PENTAMESTRE
I minerali 1. La mineralogia; 2. La composizione della crosta terrestre; 3. I minerali; 4. Genesi e caratteristiche dei cristalli; 4.1 La struttura dei cristalli; 4.2 La forma dei cristalli; 4.3 I solidi amorfi; 5. Due importanti proprietà dei minerali: polimorfismo e isomorfismo; 6. Alcune proprietà fisiche dei minerali; 7. La classificazione dei minerali; 8. I silicati e la loro classificazione (solo pag. 17); 9. Un’ulteriore classificazione: minerali fenici e sialici; 10. I minerali non silicati. Le rocce ignee o magmatiche Le rocce; 2. Il processo magmatico: dal magma alla roccia; 3. La classificazione delle rocce magmatiche (escluso la composizione mineralogica, il dualismo dei magmi e la cristallizzazione frazionata) Plutoni e vulcani 1. I plutoni; 2. I vulcani: meccanismo eruttivo; 3. Attività vulcanica esplosiva; 5. Eruzioni centrali ed edifici vulcanici; 6. Eruzioni lineari e fessurali; 7. Il vulcanismo secondario; 8. Distribuzione dei vulcani sulla Terra; 9. I vulcani italiani Rocce sedimentarie ed elementi di stratigrafia Il processo sedimentario; 2. La classificazione delle rocce sedimentarie; Le Dolomiti: un’antica barriera corallina; I combustibili fossili Le rocce metamorfiche e il ciclo litognetico 1. Il processo metamorfico; 4. Tipo di metamorfismo e strutture derivate; 5. La serie metamorfica (solo definizione); 6. Il ciclo litogenetico Geologia strutturale 4. Deformazioni rigide (faglie dirette, inverse e trascorrenti) I fenomeni sismici 1. I terremoti; 2. Le onde sismiche; 3. Magnitudo e intensità di un terremoto
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTI
A.S. 2017/2018
MATERIA: Scienze Umane
DOCENTE: Chiappini Patrizia
CLASSE E INDIRIZZO: 4° BSU Liceo Scienze Umane
Testi : U.Avalle , M.Maranzana,La prospettiva pedagogica, Ed.Paravia
E.Rosci, E.Pezzotti, Psicologia, Ed.Marietti
M.Aime, L’uomo allo specchio, Ed. Loescher
AA.VV., Sociologia, Ed.Einaudi
ANTROPOLOGIA CULTURALE
Comunicare è cultura: La parola e il linguaggio. Lingue e dialetti. Le lingue vivono. Non solo parole. Scrittura
e oralità. Comunicare con la tecnologia.
Il corpo che siamo: Il corpo “culturale”. Sotto la pelle. Il corpo ridotto a merce. Sopra la pelle. Il corpo dopo
la morte.
La grammatica della società: Definire i rapporti di parentela. Famiglia, matrimonio,parentela sociale.
Matrimoni poligamici. L’incesto. Endogamia, esogamia, levirato. La residenza:modelli a confronto. La
discendenza.
Organizzare la società: Due tipi di società: bande e tribù. Il ruolo del capo. L’organizzazione di uno Stato. Le
comunità. I rituali di rappresentazione. Confini e identità.
Produrre, scambiare, consumare: Dalla preistoria al Neolitico: prime forme di economia. Lo sviluppo
dell’agricoltura e dell’allevamento. Pastorizia e nomadismo. L’origine dei mestieri. L’origine del commercio.
L’origine del mercato.
SOCIOLOGIA
L’evoluzione del pensiero sociologico dal Novecento ai giorni nostri: La migrazione della sociologia in
America. W.Thomas, F. Znaniecki e il cittadino polacco. T.Parsons e lo struttural-funzionalismo. La
sociologia e la società industriale avanzata. L’approccio fenomenologico e le società “micro”. Il ritorno della
sociologia in Europa. Il postmoderno e la globalizzazione.
Disuguaglianza, stratificazione e conflitto: Il potere e la disuguaglianza La stratificazione sociale. Il disordine.
La devianza e il controllo sociale.
Il processo di socializzazione: La trasmissione del patrimonio culturale. La formazione dell’identità
personale. Socializzazione primaria e secondaria. Le agenzie di socializzazione.
PSICOLOGIA
Il mondo interno: La nascita della psicoanalisi: S. Freud. L’inconscio collettivo: C.G.Jung. Il senso
d’inferiorità: A.Adler. i meccanismi di difesa: A.Freud. L’identità del ciclo di vita: E. Erikson. La teoria
dell’attaccamento: J. Bowlby.
Dall’individuo alle relazioni: La psicologia della personalità. L’approccio individualista: G.W.Allport. La
psicologia sociale. Il gruppo. La Teoria del campo. La famiglia. Il lavoro. Mobbing e burnout.
PEDAGOGIA
Il Settecento, secolo dei “lumi”: Illuminismo e empirismo. Locke: l’educazione del gentleman. Rousseau: tra
educazione e natura. “Emilio”.
L’Ottocento e il romanticismo: Frobel e la scoperta dell’infanzia. Herbart e la pedagogia come scienza.
Pestalozzi: l’educazione tra natura e società. “Leonardo e Geltrude”.
L’educazione risorgimentale in Italia: La pedagogia “religiosa”: Rosmini. Lambruschini: teorico e
sperimentatore. Aporti e la scuola dell’infanzia. Don Bosco e gli oratori.
L’Ottocento e il Positivismo: Le coordinate storico-geografiche. Le coordinate culturali. Il positivismo
francese e inglese ( confronto). Le concezioni pedagogiche del positivismo italiano. Gabelli e la necessità di
una nuova scuola. La letteratura per l’infanzia: “Le avventure di Pinocchio” e “Cuore”.
Lido di Camaiore, 8/06/2018
L’insegnante I rappresentanti di classe
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