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Liceo scientifico Ascanio Landi Anno scolastico 2016 – 2017 Classe: IV M Materia: Italiano Docente: Caterina Federici Libro di testo: R. Antonelli, M. S. Sapegno, Il senso e le forme, voll. 2,3
Venezia capitale dell'editoria Pietro Bembo e la questione della lingua: Prose della volgar lingua, struttura, temi trattati, stile.
Il poema epico-cavalleresco a Ferrara. Matteo Maria Boiardo: vita e opere, Orlando innamorato, I, I, ottave 1-13; 29-35 Ludovico Ariosto: vita e opere, Orlando furioso, struttura dell'opera, temi principali, personaggi, le coordinate spazio-temporali.
Lettura, parafrasi e analisi de: Canto I, 1-4, 5-81, canto VI, 27-42, canto XII, 4-22, canto XIX, 16-36, canto XXIII, 100-136, canto XXIV, 1-3.
Niccolò Machiavelli: vita e opere. Il Principe, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Lettura integrale e analisi de: Lettera dedicatoria, Capitoli: I, II, VI, VII, XIV, XV. La Mandragola: trama, modelli, lingua e stile. Lettura del premio, Atto I, scena I, atto II, scena II, atto IV, scene IX-X. I Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio, struttura, temi, personaggi, lingua e stile. Lettura della Lettera Dedicatoria.
Francesco Guicciardini: vita e opere. Dialogo del reggimento di Firenze, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Lettura del capitolo II. Storia d'Italia, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Capitoli I, 1, 9.
Dall'età della Controriforma al Barocco. L'egemonia della Chiesa e la nascita della scienza.
Torquato Tasso, vita e opere. Gerusalemme liberata, struttura dell'opera, temi, lingua e stile, confronto dell'opera con l'Orlando furioso. Lettura parafrasi e analisi dei canti: I, 1-18, XIII, 1-4, 57-69.
Il Barocco La cultura del Barocco I generi letterari Temi e immagini del Barocco
Giovan Battista Marino, vita e opere La Lira, struttura dell'opera, temi, lingua e stile, Donna che si pettina, Lettura, parafrasi e analisi del testo. L'Adone, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Lettura, parafrasi e analisi del Canto III, 155- 160.
Galileo Galilei, vita e opere. Lettere copernicane, lettera a don Benedetto Castelli, 1 dicembre 1613 Il Saggiatore, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Dialogo sopra i due massimisistemi del mondo, struttura dell'opera, temi, lingua e stile, lettura e analisi della Giornata I.
L'Illuminismo francese L'Illuminismo italiano
L'Illuminismo napoletano L'illuminismo lombardo
Casare Beccaria, vita e opere. Dei delitti e delle pene, lettura e analisi del cap.XXVIII
Giuseppe Parini, vita e opere. Il Giorno, struttura dell'opera, temi, lingua e stile. Lettura, parafrasi e analisi de Il Mattino, vv. 1- 157. Odi, lettura parafrasi e analisi de La salubrità dell'aria.
Carlo Goldoni, vita e opere. La locandiera, struttura dell'opera, temi, personaggi, lingua e stile. Lettura e analisi dell'atto I, scene I, IV, V, VI, IX, atto secondo, scene IV, XVI, XVII, atto III, scene VI, VII, XIII.
L'annuncio del Romanticismo
Neoclassicismo e Preromantiscismo
Ugo Foscolo, vita e opere. Le ultime lettere di Jacopo Ortis, struttura dell'opera, temi, personaggi, lingua e stile, lettura e analisi della lettera dell'11 ottobre 1797, di quella del 17 marzo 1798, di quella del 4 dicembre 1798.
Durante il corso dell'anno sono stati letti integralmente dei libri assegnati dall'insegnante e per le vacanze estive sono stati assegnati altri libri.
Dante Alighieri, Divina Commedia, Purgatorio, lettura integrale, parafrasi e analisi dei canti: I, III, V, VI, XI, XVI, XXI, XXVI.
Velletri 08/06/2017
La docente Gli alunni
Liceo scientifico Ascanio Landi Anno scolastico 2016 – 2017 Classe: IV M Materia: Storia Docente: Caterina Federici Libro di testo: V. Castronovo, MilleDuemila, volumi 1 e 2, La Nuova Italia
Volume 1 Unità 3 13 Una spirale di conflitti religiosi
Le guerre franco-asburgiche in Italia L'indebolimento della Spagna, l'ascesa dell'Inghilterra e dei Paesi Bassi Le guerre religiose in Francia La Polonia e la Russia degli zar
14 La genesi di un'economia mondiale
L'aumento della popolazione L'incremento dei traffici e l'affermazione delle banche Verso un'economia-mondo
Unità 4 Il Seicento, un secolo di transizione 15 L'Europa nel vortice della guerra dei Trent'anni
Tre decenni di scontri La fine del "secolo di ferro" L'Italia ai margini dell'Europa
16 Il trionfo dell'assolutismo e il costituzionalismo inglese
La Francia dell'Assolutismo La monarchia costituzionale inglese Il riassetto dell'Impero asburgico e l'ascesa della Russia
17 La rivoluzione scientifica e gli sviluppi del pensiero politico
Una nuova concezione del mondo L'intreccio fra scienza e filosofia La legittimazione del potere
18 La crisi del Seicento e le potenze economiche emergenti
La "crisi" del Seicento Un'economia a due velocità
la sopramazia dell'Olanda e il sorpasso dell'Inghilterra
Volume 2
Unità 1 L'ultima stagione dell'Antico Regime 1 Società ed economia tra Seicento e Settecento
Una "rivoluzione demografica" I nuovi generi alimentari Innovazione tecniche e nuovi mercati
2 L'Europa delle guerre di Successione
Il "nuovo" Antico Regime Le grandi potenze europee Il nuovo volto dell'Europa e del mondo
3 L'opera degli illuministi
I capisaldi del pensiero illuminista La diffusione del pensiero illuminista La cultura dell'Illuminismo: scienza e arte
4 Il Settecento riformatore
Le linee guida generali della politica riformatrice I principi illuminati Lo scenario politico italiano
5 La rivoluzione industriale inglese
Le basi culturali del primato britannico Gli effetti propulsivi delle innovazioni agricole L'avvento del sistema fabbrica Gli intellettuali e la rivoluzione industriale
6 La rivoluzione americana
Le colonie americane nella seconda metà del Settecento La nascita degli Stati Uniti L'espansione nelle terre dell'Ovest
7 La Rivoluzione francese
Il 1789: dalla crisi finanziaria alla rivoluzione
L'Assemblea costituente (1789-1791) La repubblica I "termidoriani" e il Direttorio
8 La parabola dell'impero napoleonico
La rapida ascesa del generale Bonaparte Napoleone al potere L'Europa contro Napoleone
Velletri 08/06/2017
La docente Gli alunni Caterina Federici
LICEO “A. LANDI”
PROGRAMMA DI LETTERATURA FRANCESE
CLASSE IV M A.S. 2016-2017
DELF B2
Esercizi ci comprensione e produzione orali
Programma di letteratura
Montaigne “Le plaisir de la varieté”, Essais, livre I, chapitre 26
La Naissance du Baroque et la Préciosité
Le Grand Siècle: panorama historique, panorama philosophique et culturel
La Révolution cartesienne: Le discours de la méthode, Descartes
“Je pense donc je suis”
L’Honnete Homme et le Classicisme, la vraisemlance et la bienséance
Les genres littéraires: le théatre et le triomphe de la Comédie
La Comédie et les Troupes de théatre
Molière
Apologie de la nature et du bon sens, la peinture des moeurs et des caractères
Le Comique
“Le monologue d’Harpagon”, L’Avare,1668
“De coupables pensées” “La tirade de Tartuffe”, Tartuffe, 1664
La querelle du Tartuffe
“La leçon d’ortographe”, Le Bourgeois gentilhomme,1670
Pascal
Le Jansenisme et Port Royal
Esprit de finesse et Esprit de géometrie, le pari pascalien
“Le Roseau pensant”, Pensées, 1670
“Divertissements”
Le XVIII siècle
Le Siècle des Lumières
L’exemple anglais, l’idée de liberté, l’essor des sciences, le cosmopolitisme, les cafés et le journaliste, l’attraction de Paris, le Philosophe et la Défense de la Raison
Voltaire
Candide,1759
Chapitre I, chap.XVI, , Chap. XXX lettura integrale
Voltaire et l’Utopie, la politique et la tolérance, la liberté et l’esclavage, la religion naturelle et le Déisme
“Le Jardin” signification et importance
Le Préromantisme
Les thèmes: la nature, la fuite du temps, le moi intime
Rousseau“Si dolci memorie”, Julie ou la Nouvelle Héloise, 1761
Lamartine, “Le lac”
Vigny “La mort du loup”
Visione dei seguenti film
“Vatel”
“Marie Antoinette”
Gli alunni Le Docenti
Liceo Scientifico-Linguistico “A. Landi” – Velletri
Programma Svolto di Conversazione in Lingua Straniera Francese
Classe: 4° SEZ. M Anno Scolastico 2016 / 2017
Docente: Helena Lopez
Per un’ora a settimana si è svolta la lezione curando la comprensione orale e produzione orale con particolare attenzione all’analisi di testi o dialoghi attraverso le seguenti attività:
. Esercitazioni pratiche e nei laboratori . Discussione guidata . Ricerca ed elaborazione di informazioni . Approfondimenti lessicali . Rielaborazione individuale e collettive
Sussidi utilizzati: libro di testo, riviste, video, dvd, computer in aula multimediale. Sono stati proiettati dei film di attualità in lingua originale che hanno sempre entusiasmato gli alunni e li hanno indotti ad una comprensione più immediata.
Programma :
➢ Le célibat : pourquoi elles restent célibataires ?
Débat de plus en plus de célibataires ➢ Le monde du travail : les jours fériés, les horaires
Le curriculum vitae : expérience professionnelle, la formation, les langues, les certifications La lettre de motivation ➢ Vision du film « Vilaine »
Débat : La beauté – Définition du mot vilain(e) ? ➢ Jeu du bingo – révision générale des chiffres ➢ Le best of de 2016 ➢ Le portrait-robot de Monsieur C2 ➢ S’engager dans le social
Débat : quelles sont les actions de bénévolat ? ➢ Test de Compréhension de l’Oral DELF B2 ➢ La citoyenneté
Quiz de la France ➢ Vision du court métrage « Les tombales »
Le cimetière Père Lachaise ➢ La carte d’identité du Président de la République française
Présentation rapide des 11 candidats à la présidentielle de 2017 ➢ Journée mondiale sans tabac le 31 mai 2017
Velletri, 04/06/2017
Alunni ............................................ Prof.ssa. Helena Lopez
............................................
LICEO STATALE 'A.LANDI' VELLETRI (RM)
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
CLASSE 4 M
A. S. 2016-2017
Docente di lingua e civiltà: Gasparrini Laura Docente di conversazione: Rosa Angélica
Rodriguez
Numero di ore settimanali: 3 (di cui una in compresenza con la docente di conversazione)
Libri di testo:
Salvador Gutiérrez, Joaquín Serrano, Jesús Hernández, Bachillerato, literatura
española,ed. Anaya;
Laura Tarricone, Nicoletta Giol ¡eSO eS!, ed. Loescher
CONTENUTI GRAMMATICALI
Ripasso di alcune tematiche degli anni precedenti e in particolare
Formazione e uso del pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto del
subjuntivo
Interrogativas indirectas
las subordinadas sustantivas
Los acentos
Uso di hay / está(n)
Uso di por y para
El verbo italiano “diventare” in spagnolo
CONTENUTI LETTERARI
Diferencias entre pensamiento humanista y pensamiento medieval
El Renacimiento: origen del Renacimiento; el humanismo y sus características; contexto
religioso; contexto histórico; contexto social y económico; contexto cultural.
La literatura del siglo XVI: Petrarca y el Renacimiento;
La poesía: Garcilaso de la Vega en general y comprensión y análisis del Soneto XIII
El teatro en general
La novela: El Lazarillo de Tormes en general y análisis del episodio del “Garro de vino”
La ascética y la mística: Fray Luis de Leon en general y análisis del fragmento de “Vida
retirada”
Miguel de Cervantes: vidas y obras
Visión del video “Cervantes y la leyenda de Don Quijote” RTVE
El Don Quijote: Publicación, Las dos partes del Quijote, El argumento, El Quijote y las
novelas de caballerías, Don Quijote y Sancho Panza, La riqueza y la interpretación del
Quijote, El estilo. Lectura y análisis de “Don Quijote se arma caballero”
El Barroco: contexto histórico; contexto social; contexto cultural
Diferencias entre el Renacimiento y el Barroco
Resumen de los rasgos del Barroco español
La literatura del XVII: el conceptismo y el culteranismo
Características del culteranismo y las del conceptismo
Luis de Góngora: vida y obras
El teatro del siglo XVII: La comedia Nueva; temas y asuntos; valor social de la escena
barroca; los personajes; los corrales de comedias.
Lope de Vega: vida y obras. Características de su teatro; la obra poética de Lope de
Vega
LESSICO
Sono state svolte le attività per lo sviluppo del lessico letterario
Velletri, 31 maggio 2017
La Docente Gli Studenti
Liceo Scientifico Statale “A. Landi” Via Salvo D’Acquisto, 61 Velletri. Programma Svolto di Conversazione in Lingua Straniera Spagnolo
Anno scolastico 2016 / 2017
Classe: IV. Sezione “ M”
Docente: Rosa Angélica Rodríguez Villalba.
Per un’ora a settimana si è svolta la lezione curando la comprensione e produzione orale con particolare attenzione all’analisi di testi o dialoghi attraverso le seguenti attività:
. Esercitazioni pratiche in aula . Discussioni guidate . Ricerca ed elaborazione di informazioni . Approfondimenti lessicali . Rielaborazione individuale e collettive
Sussidi utilizzati: libri di testo, riviste, video, dvd, testi adattati, musica, computer in aula. Sono stati proiettati filmati di attualità in lingua originale che hanno sempre entusiasmato gli alunni e hanno indotto ad una comprensione immediata.
Programma:
1) Presentación de la clase. 2.. Actualidad: Bansky e la “street art” 3. Actualidad: “La Ciudadanía Digital”: Derechos, deberes y competencias para el uso
adecuado de los instrumentos informáticos 4. Visión de un filmato de dibujos animados: El decálogo para el uso adecuado de los
instrumentos informáticos e internet: “Ventajas y desventajas para el uso de inernet. 5. Actualidad: “El Ciber – Acoso”. Visión de un Trailer: “Perdonami” Director Antonello D’Onofrio (2015). 6. La Navidad “regalando trastos “ 6. Actualidad: Visión del filmato “El escenario modificato” 7. El cine español : Visión del filmato “Feliz Navidad y los villancicos” 8. La televisión: Cómo escribir una carta formal, un blog o un correo electónico 9. Actualidad: La violencia de género “La Ley sobre la violencia en familia: Rusia”. Artículo del periódico el País. 10.Cómo describir una fotográfia. 11.Actualidad: “El diario de Ana”. Artículo adaptado 12.Actualidad: “El piso de Carlos “. Artículo adaptado 13.Actualidad: “La chica azul”. Artículo adaptado 14.La publicidad española: La Coca Cola 15. Técnicas y prácticas para aprender a describir. 16. Cultura: canción “La Gozadera” de Marc Anthony. Los Estados Latinoamericanos.
Velletri, 07/06/2017
Prof.ssa. Rosa Angélica Rodríguez Villalba
Liceo Scientifico “A. Landi”
Programma di matematica
Classe 4M
A.S. 2016/17
Prof.ssa Sandra Fiandra
La parabola
La parabola come luogo geometrico Parabola di equazione y=ax2 Parabola di equazione y= ax2+by+c Intersezione tra retta e parabola Tangenti ad una parabola
La circonferenza
Dalla definizione della circonferenza alla sua equazione Equazione cartesiana e polinomiale della circonferenza Determinazione dell’equazione di una circonferenza Posizione reciproca tra una retta e una circonferenza Tangenti ad una circonferenza
Funzioni esponenziali
Richiami sulle potenza Potenze ad esponente irrazionale Potenze ad esponente reale La funzione esponenziale e la curva esponenziale La funzione esponenziale y=ex Equazioni esponenziali Disequazioni esponenziali
Funzioni logaritmiche
Definizione di logaritmo Logaritmi naturali e decimali Teoremi sui logaritmi (logaritmo di un prodotto, di un quoziente, di una
potenza) Formula del cambiamento di base Equazioni e disequazioni esponenziali risolubili tramite i logaritmi Equazioni e disequazioni logaritmiche
Funzioni goniometriche
Lunghezza di un arco I radianti Angoli orientati Ampiezze angolari maggiori di un angolo giro Circonferenza goniometrica e relazione fondamentale della goniometria Angoli e quadranti Seno, coseno, tangente e cotangente di un angolo Angoli notevoli Grafici delle funzioni goniometriche
Proprietà delle funzioni goniometriche
Angoli associati e riduzione al primo quadrante Formule goniometriche (formule di addizione , sottrazione, duplicazione e
bisezione)
Equazioni goniometriche
Equazioni goniometriche elementari Equazioni goniometriche di 2° grado
Relazioni tra gli elementi di un triangolo
Gli elementi dei triangoli Teoremi sui triangoli rettangoli
Risoluzione dei triangoli rettangoli Area di un triangolo qualsiasi Teorema della corda Teorema dei seni Teorema dei coseni Risoluzione di un triangolo qualsiasi
Velletri 06/06/2017 L’ insegnante
Prof. ssa Sandra Fiandra
Gli studenti
Liceo Linguistico “A. Landi” Programma Svolto di Fisica IV M A.S. 2016-2017
Conservazione dell'energia. Lavoro di una o più forze, lavoro sul piano inclinato. Energia cinetica, energia potenziale gravitazionale. Energia meccanica, conservazione dell’energia meccanica Quantità di moto, impulso di una forza, conservazione della quantità di moto. Momento angolare, la conservazione del momento angolare. Momento d’inerzia, analogie tra traslazioni e rotazioni. Relazione tra momento angolare e momento di una forza.
Temperatura, calore. Scale Fahreneit, Celsius, Kelvin. Equilibrio termico e principio zero. Leggi di Boyle e due leggi di Gay-Lussac. Equazione di stato dei gas perfett.i Calore e lavoro. Mulinello di Joule. Calore specifico e capacità termica. Calorimetro, determinazione calore specifico. Temperatura di equilibrio, caloria. Propagazione del calore, conduzione, convezione. Stati della materia. Fusione e solidificazione. Calore latente. Punto triplo,anomalia dell’acqua. Numero di Avogadro. Gas perfetto,velocità delle particelle, velocità quadratica. Relazioni tra velocità quadratica media e pressione e temperatura.
Introduzione primo principio della termodinamica. Energia interna. Trasformazioni termiche. Trasformazioni isobara, isocora, isoterma, adiabatica, ciclica. Trasformazioni e primo principio della termodinamica. Lavoro come area.
Macchine termiche,rendimenti. Enunciato secondo principio della termodinamica di Lord Kelvin e Clausius. Ciclo di Carnot. Entropia.
Velletri,
Alunni Prof.ssa Chiara Nomi
PROGRAMMA DI CHIMICA CLASSE IV SEZ. M ANNO SCOLASTICO 2016/2017 Liceo Scientifico - Indirizzo Linguistico “ A. Landi ” Velletri (Roma)
Cap.7 – LE PARTICELLE DELL’ATOMO
La natura elettrica della materia Le particelle fondamentali I modelli atomici di Thomson e Rutherford Numero atomico, numero di massa e isotopi
Cap.8 – LA STRUTTURA DELL’ATOMO
La doppia natura della luce L’atomo di Bohr Il modello atomico a strati La configurazione elettronica degli elementi Il modello a orbitali Il principio di indeterminazione I numeri quantici: principale, secondario, magnetico, di spin Rappresentazione della configurazione elettronica secondo il modello a orbitali
Cap.9 – IL SISTEMA PERIODICO
Verso il sistema periodico La moderna tavola periodica Le conseguenze della struttura a strati dell’atomo Le proprietà periodiche: raggio atomico e volume atomico L’energia di ionizzazione L’affinità elettronica L’elettronegatività Metalli, non metalli e semimetalli Gli elementi della vita
Cap.10 – I LEGAMI CHIMICI
I gas nobili e la regola dell’ottetto La valenza La scala dell’elettronegatività I legami covalenti multipli Il legame covalente dativo Il legame covalente puro e polare Il legame ionico e i composti ionici Il legame metallico
Cap.11 – LA FORMA DELLE MOLECOLE E LE FORZE INTERMOLECOLARI
Molecole polari e non polari Le forze dipolo-dipolo e di London Il legame a idrogeno
Cap.12 – LA NOMENCLATURA DEI COMPOSTI
La valenza e il numero di ossidazione Leggere e scrivere le formule La nomenclatura chimica: tradizionale, di Stock, IUPAC I sali binari I composti binari dell’ossigeno: ossidi basici e ossidi acidi I composti binari dell’idrogeno: idruri salini, idruri molecolari, idracidi I perossidi Gli idrossidi Gli ossiacidi I sali ternari
Cap.13 – LE SOLUZIONI
Perché la sostanze si sciolgono La solubilità La concentrazione di una soluzione e la molarità Le soluzioni elettrolitiche e il pH Il pH e le reazioni di neutralizzazione
Cap.14 – LE REAZIONI CHIMICHE Definizione di reazione chimica I diversi tipi di reazioni: sintesi, decomposizione, scambio, doppio scambio, redox I calcoli stechiometrici e l’importanza del bilanciamento Come si bilancia una reazione redox
IL DOCENTE GLI ALUNNI Rachele Erminia Marmolino
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Libro di testo Lineamenti di chimica con minerali e rocce Valitutti, Tifi, Gentili e Pinocchino Editore Zanichelli
LICEO LINGUISTICO “ASCANIO LANDI” VELLETRI (RM)
a. s. 2016/2017
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
Svolto dalla prof. Giuseppina Spina
nella classe IV M
Conclusioni sull’arte romana. Il Pantheon: caratteri strutturali e significato simbolico. La Basilica di
Massenzio: caratteri strutturali e funzione.
Il Cristianesimo e l’arte tardo antica. Le catacombe e la nascita dell’iconografia cristiana. Liturgia e
architettura nel cristianesimo:la chiesa paleocristiana: le principali novità architettoniche. Il battistero: simbologia e architettura.
L’arte bizantina a Ravenna. I mosaici del Mausoleo di Galla Placidia e della Basilica di San Vitale.
La tecnica del mosaico medievale.
Il rapporto tra iconografia e letteratura medievale.
La Basilica di Santa Sofia a Istanbul.
I Longobardi in Italia: la Lamina di Agilulfo, Evangelario di Teodolinda. Altare del duca Ratchis.
I pellegrinaggi: le principali mete e la diffusione delle arti minori e del linguaggio artistico in Europa.
La Cattedrale di Santiago di Compostela.
Il Romanico in Italia: le novità strutturali (la campata, le volte a crociera, il recupero dell’arco a tutto
sesto). La Basilica di San Marco a Venezia: struttura e decorazione interna. La Basilica di Sant’Ambrogio a Milano. La scultura di Wiligelmo a Modena, analisi del rilievo con la creazione di Adamo.
Il Gotico in Francia: le novità strutturali (arco a sesto acuto, arco rampante, volta ogivale, le
vetrate). La Cattedrale di Notre Dame a Parigi.
Il Gotico in Italia. La Basilica di San Francesco ad Assisi: l’architettura e il cantiere degli affreschi.
Giotto ad Assisi e il rapporto con il francescanesimo. Analisi delle scene con il presepe di Greccio.
Il Tardogotico in Italia. Gentile da Fabriano a Velletri.
Il Rinascimento fiorentino: il rapporto con l’antico e con la matematica. Il concorso del 1401.
Analisi delle formelle di Brunelleschi e Ghiberti con il Sacrificio di Isacco.
Brunelleschi: la Cupola di Santa Maria del Fiore. Analisi della struttura.
Masaccio. Analisi delle opere: Sant’Anna Metterza. Crocifissione (dal polittico di Pisa). Gli affreschi
della Cappella Brancacci; analisi della scena del Tributo. L’affresco della Trinità.
Donatello: le novità tecniche e la nuova umanitas. Analisi delle opere: San Giorgio. Il soggiorno
padovano. Analisi dell’opera: Gattamelata.
Velletri, 8 giugno 2017
La Docente Gli allievi
LICEO SCIENTIFICO “ A. LANDI “ DI VELLETRI
A.S. 2016/2017 classe 4M
EDUCAZIONE FISICA
PROGRAMMA SVOLTO
PRATICA
Attività ed esercizi a carico naturale. Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche, statiche . Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-
temporali variate. Attività ed esercizi di resistenza e di opposizione. Esercizi alla spalliera per la mobilità articolare, il potenziamento muscolare,
l’equilibrio, la coordinazione. Attività sportiva:
Pallavolo ( fondamentali individuali, fondamentali di squadra, Tennis da tavolo, Pallacanestro, Fondamentali di atletica leggera. Organizzazione di attività ed arbitraggio degli sport praticati. Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività svolte.
TEORIA
L’alimentazione I disturbi dell’alimentazione : anoressia e Bulimia. Primo soccorso: codice comportamentale. I traumi più comuni nella pratica sportiva: la prevenzione attiva e passiva, l’epistassi, il crampo muscolare, lo stiramento muscolare, lo strappo muscolare, la distorsione, la lussazione, la perdita di sensi, la tecnica RICE.
1. La "vera" compassione nel pensiero del Dalai Lama 2. Compassione: la differenza tra comprendere e capire. Aspettative e
delusioni nel processo educativo 3. Rapporto genitori-figli: può essere libero e gratuito? 4. Visione film "Il codice da Vinci" e Visione del documentario su "Il Codice
da Vinci" (verità e bugie del romanzo per parlare dell’eventuale discendenza di Cristo) 5. Le emozioni primarie 6. La responsabilità delle emozioni 7. Le emozioni e responsabilità personale 8. Gli stati dell'IO. Teoria e Laboratori pratici 9. Nell’ambito del progetto “Finestre: storie di rifugiati” inserito nel PTOF,
gli alunni delle classi quarte dell’Istituto parteciperanno all’incontro di approfondimento sul diritto d’asilo e la condizione di rifugiato 10. Bisogno di sicurezza e di libertà 11. L’alternanza di ruoli nelle relazioni 12. Essere e fare
Liceo Scientifico Statale "Ascanio Landi" Via S. D'Acquisto, 61 00049 Velletri (RM) 3 giugno 2017
a. s. 2016-2017 Classe 4M Programma svolto Disciplina: Lingua Inglese Insegnante: Monika Troger Libri di testo utilizzati: Lorenzoni, Giulia, Pellati, Beatrice et al.; Insights into Literature, Vol. A. Ed. DeA Scuola Ben WETZ, English Plus, Upper-Intermediate, OUP: Units 1-7, in tutte le loro parti, in particolare:
Strutture grammaticali
Present perfect Present perfect con for e since Present perfect v Past simple Present perfect v Present perfect continuous used to Past perfect Past simple: domande soggetto e complemento Past simple v Past continuous Tempi verbali della narrazione: Present perfect,
Past simple, Past continuous, Past perfect, Past perfect continuous Verbi che esprimono consigli e obbligo:
should, ought to, had better, must, have to, need to Verbi che esprimono permesso e abilità: can could, managed to, can, will be able to Verbi modali che esprimono deduzioni - Possibilità e certezza: may, might, could, must, can’t Il passato dei modali Consigli e obblighi: should, must, have to will v be going to Future perfec e Future continuous Present simple v Present continuous per esprimere il futuro so, such, too e (not) enough Forma attiva o passiva? (Present simple passive e Past simple passive) Forme passive: altri tempi verbali (Present simple passive, Present continuous passive, Past simple passive, Present perfect passive, passivi futuri con will e be going to) Forme passive: domande e risposte brevi Pronomi riflessivi e each other have/get something done Frasi relative determinative ed esplicative make, let e be allowed to 1st conditional con if, when, unless e as soon as 2nd conditional 1st conditional v 2nd conditional I wish/If only con il Past simple (e il Past perfect) Il comparativo e il superlativo degli aggettivi e degli avverbi 3rd conditional (e ripasso dei condizionali) Gerundio v infinito Il discorso indiretto: richieste e ordini Il discorso indiretto: affermazioni Il discorso indiretto: domande
1
Le domande indirette Frasi relative – defining and non-defining relative clauses Gerund vs. infinitive Verbs – gerund or infinitive Passive: statements, questions and short answers Passive: transformations have/get sth done
Aree lessicali Descrivere le persone: aggettivi composti Eventi nella vita: collocazioni Persone e luoghi: aggettivi Problemi quotidiani: verbi e frasi Verbi che esprimono opinioni, credenze e previsioni Espressioni con time Consumismo e pubblicità Prefissi negativi Phrasal verbs Reporting verbs Say vs tell Music collocations
CLIL Geografia: megacities; Mexico City Scienze: l’importanza delle api
Literature: The Elizabethan theatre William Shakespeare, life and works William Shakespeare, Hamlet William Shakespeare, The Tempest Poetry: Ballads – Lord Randall W. Shakespeare – Sonnets: Shall I Compare Thee; My Mistress’ Eyes The Puritan Age – historical outline The Restauration and the Augustan Age – historical outline J. Milton, Paradise Lost D. Defoe, Robinson Crusoe J. Swift, Gulliver’s Travels The Romantic Age – General Outlines J. Austen, Pride and Prejudice American Romanticism and Transcendentalism R. W. Emerson, The Rodora; Immortal Beauty W. Whitman, Leaves of Grass H. D. Thoreau, Walden or Life in the Woods: Where I Lived and What I Lived for
Films for discussion:
Gran Torino Into the Wild
L’insegnante Monika Troger
2
Liceo Scientifico Statale “A. Landi” – Velletri
Classe IV sez. M – Liceo Linguistico
Programma di Lingua – Conversazione Inglese
a.s. 2016 – 17
Introduce yourself
Colonialism
Rap and Ballads (and list poem)
Prizes
Halloween - topics
Thanksgiving – topics
Shakespeare’s days - topics
Augustan Age – topics
Housing project *
One country’s traditions (student’s choice)
Melting pot & Ghettos *
American Romanticism/Transcendentalism (Thoreau; Emerson; Whitman) **
Spell the alphabet; punctuation marks
BOOK: The Art of Racing in the Rain (report)
FILMS: * GranTorino; ** Into the Wild (analysis);
Gli studenti rappresentanti di classe
L’insegnante