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Liceo Scientifico
Blaise Pascal
Imparare è un’esperienza, tutto il restoè solo informazione
A. Einstein
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A.S. 1989/90 - A.S. 2015/16
OLTRE 25 ANNI DI STORIA …
Settembre 1989: nasce il Liceo Scientifico Blaise Pascal comenaturale prosecuzione dell’esperienza della Scuola Secondariadi I grado don Carlo Costamagna su iniziativa di un gruppo digenitori e docenti
27/02/1991 il Liceo viene legalmente riconosciuto
Dall’anno scolastico 2000/2001 la scuola ha ottenuto lo statusdi scuola paritaria nel Sistema integrato di istruzionenazionale (D.M. 28/02/2001).
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OBIETTIVI GENERALI DEL PERCORSO LICEALE
Educare la ragione alla complessità e alla possibilità di comprendere il reale nelle sue molteplici manifestazioni e con molteplici strumenti.
Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile (biennio).
Acquisire consapevolezza dei diversi metodi e linguaggi utilizzati nei vari ambiti disciplinari e saperli utilizzare (triennio).
Saper dare ragione delle proprie conoscenze e del percorso logico dell’apprendimento (l’apprendimento non è ripetizione meccanica di contenuti ma fare proprio ciò che si incontra e di cui si fa esperienza).
Saper comunicare in modo corretto ed adeguato ai contesti (L1 e L2).
Conoscere i presupposti storico-culturali e gli aspetti fondamentali della tradizione letteraria, scientifica, artistica, religiosa, filosofica .
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PROGETTO FORMATIVO DEL LICEO SCIENTIFICO
“Il percorso è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.” (art. 8, comma 1)
Acquisizione di una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico attraverso:
• Un serio percorso di acquisizione delle materie scientifiche con messa alla prova in classe delle ipotesi interpretative incontrate.
• Una comparazione seria con la tradizione storico-artistico- letteraria con visione e riflessione su quanto proposto.
• Una strutturazione critica del pensiero, capace di giudicare i differenti aspetti della realtà.
Proposta formativa che permette un’apertura a 360° sul panorama della scelta universitaria e post -diploma
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PROGETTO E METODO EDUCATIVO del Liceo Pascal
Al centro è il giovane con la sua esigenza di maturazione e crescita globale(conoscenze, socialità, moralità, affetto, responsabilità)
Il punto di partenza nell’approccio alla realtà è un’ipotesi positiva: ladidattica si fonda sulla fiducia che la realtà abbia un senso e la ragione lopossa conoscere
Si intende garantire, anche in questa fase della crescita personale, unacompagnia di adulti che aiutino lo studente a costruire la propria identità,a riconoscere i propri talenti, ad acquisire conoscenze, competenze eabilità adeguate al proseguimento degli studi e all’inserimento nella vitaadulta con responsabilità e maturità
Nella didattica: non “sconti” ma attenzione ai tempi di ciascuno, guida esostegno al lavoro, valutazione e correzione come occasione di rilancio.
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Gli strumenti del cammino
Al centro l’ora di lezione
• Si impara nell’ora di lezione, a casa si verifica
• Non ci si spaventa dell’errore
• Si interagisce con l’adulto
• Si usa la tecnologia quando serve
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Il digitale a scuola
Uno strumento per capire e da capire
La tecnologia:
• Favorisce l’accesso a fonti diverse
• Aiuta ad usare linguaggi molteplici
• Va capita e giudicata per quello che
può dare
• E’ al servizio di modi di apprendimento individuali: la si usa se serve
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MATERIE 1°biennio
2°biennio
5°anno
CLASSE 1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura latina 4 4 3 3 3
Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3
English Conversation 1 1 1 1 1
Storia e geografia 4 3 - - -
Filosofia - - 3 3 3
Storia - - 2 2 2
Scienze naturali ** 2 2 3 3 3
Fisica 2 2 3 3 3
Matematica * 5 5 4 4 4
Disegno e Storia dell'arte 2 3 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione 1 1 1 1 1
ORE TOTALI 30 30 31 31 31
QUADRO ORARIOI tempi di un lavoro comune
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OLTRE L’ATTIVITA’ SCOLASTICA…
TUTOR PER RECUPERO : lavoro individuale con docenti
per tornare a seguire il lavoro comune…
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… QUALCOSA IN PIU’…
ATTIVITÀ INTEGRATIVE: corso di spagnolo per l’esame Dele
corsi di inglese per Pet e Firstcorso di informatica ECDL
Partecipazione a CONCORSI, PROGETTI, SUMMER SCHOOL
DIVE INTO THE WORLD: stage all’estero durante la settimana di recupero
Summer CampHigh school program: Outbound e Inbound
Kangourou della lingua inglese
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IMPARARE È UN’ESPERIENZA….
… le uscite didattiche tra arte, storia e scienza
FUORI DALLE AULE….
Monaco – Dachau 2013
Trieste- Centro Elettra 2014
Aosta – Osservatorio astronomico 2010
Dolomiti 2014
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INCONTRO ALLA REALTÀ…
STAGES formativi e orientativiINCONTRI con professionisti ed espertiAPPROFONDIMENTI su temi di attualitàTESTIMONIANZE
SPETTACOLI teatrali
EDUCAZIONE ALLA CARITÀ: sostegno ai progetti Avsiil progetto Donacibol’opera missionaria di sr. Marcella ad Haiti
Incontro con Rodolfo Casadei - ottobre 2014
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L’esito di un lavoro comune
Test Invalsi Italiano
2012 2013 2014
RisultatiItalia
76 64,8 65,3
Risultati Lombardia
81 70,4 72,4
Risultati Pascal
80,5 76,1 78,7
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L’esito di un lavoro comune
Test Invalsi Matematica
2012 2013 2014
RisultatiItalia
52 42,2 49,2
Risultati Lombardia
58 48,9 55,8
Risultati Pascal
57 54,4 65,1