liceo scientifico “e.g. segre’” 15_05/documento 5 c.pdf · di matematica e la simulazione ......
TRANSCRIPT
ESAME DI STATO
ANNO SCOLASTICO 2015/16
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (art.5 comma 2 D.P.R. 23/7/98 n. 323)
CLASSE 5a Sez. C
LICEO SCIENTIFICO ORDINARIO
San Cipriano d’Aversa 14/05/16 Prot. N. 1579
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
LICEO SCIENTIFICO “E.G. SEGRE’”
Liceo Classico – Liceo Linguistico – Liceo Scienze Umane
Via Acquaro, 81036 - San Cipriano D’Aversa (CE) Tel/fax 0818161220 Email: [email protected]
www.segresancipriano.gov.it
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
INDICE
PARTE PRIMA - NOTIZIE SULLA CLASSE Alunni : Tabella 1. Totale degli alunni
Tabella 2. Provenienza scolastica degli alunni Tabella 3. Scrutinio dell’anno precedente Tabella 4. Elenco alunni
Docenti: Tabella 5. Composizione del Consiglio di classe e continuità
didattica
Presentazione della classe PARTE SECONDA - OBIETTIVI, METODOLOGIE, STRUMENTI DI VERIFICA PARTE TERZA - I CONTENUTI DISCIPLINARI Macroargomenti svolti nei vari ambiti disciplinari PARTE QUARTA - ATTIVITA’ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI ALLEGATI
· Griglie valutazione I e II prova scritta a.s. 2015/16
· Simulazioni terza prova a.s. 2015/16
· Elenco libri di testo in adozione a.s. 2015/16
· Criteri di attribuzione del credito scolastico
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
PARTE PRIMA
NOTIZIE SULLA CLASSE Tabella 1. Totale degli alunni:
Totale alunni Maschi Femmine 12 7 5
Tabella 2. Provenienza scolastica degli alunni :
dalla stessa classe da altre classi o istituti n.12
Tabella 3. Scrutinio dell’anno precedente
Promossi Giudizio sospeso in una disciplina
Giudizio sospeso in due discipline
Giudizio sospeso in tre discipline
3 2 5 2
Tabella 4. Elenco alunni:
1 Ajumobi Bolaji Temitobi
2 Cantelli Domenico
3 Cavallo Emilio
4 Corvino Ivana
5 Della Corte Antonio
6 Di Puorto Cipriano
7 Grusio Nunzia
8 Picone Antonio
9 Reccia Marco
10 Schiavone Teresa
11 Sgalia Martina Michela
12 Zagaria Michele
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Tabella 5. Composizione del Consiglio di classe e continuità didattica DIRIGENTE: Prof.ssa Rosa Lastoria COORDINATORE: Prof.ssa Maria Di Caterino Docente Materia Continuità didattica
nella classe
Carbone Anna Italiano Da n 4 anni
Carbone Anna Latino Da n 4 anni
Costantino Stefania Lingua Inglese Da n 4 anni
D’Amodio Elvira Storia Da n 2 anni
D’Amodio Elvira Filosofia Da n 2 anni
Di Caterino Maria Matematica Da n 3 anni
Voccia Roberto Fisica Da n 1 anno
Scalzone Silvana Scienze Da n 2 anni
Caianiello Maria Claudia Storia dell’Arte Da n 1 anno
Madonna Giuseppe Educazione Fisica Da n 2 anni
Brancato Antonella Religione Da n 4 anni
Il consiglio di classe della V C, riunito in data 13 Maggio 2016, dopo aver esaminato i piani di lavoro, le relazioni dei singoli docenti e le attività svolte, curriculari ed extracurriculari , approva il seguente documento. Premessa Con l’assegnazione dell’autonomia funzionale (L. 59/97) alle singole istituzioni scolastiche, s’inaugura un tipo di scuola dotata di personalità giuridica, i cui interlocutori sono famiglie e allievi, nella soddisfazione dei cui bisogni essa esplica la sua capacità giuridica e tecnica progettando e realizzando un Piano dell’Offerta Formativa (art. 3 D.P.R. 275/99) impegnativo per tutta la comunità, un vero e proprio atto d’indirizzo. Le scelte educative operate dal collegio dei docenti hanno utilizzato il curricolo implicito, in cui si sedimentano, atteggiamenti, comportamenti e conoscenze riconducibili al contesto, per la costruzione di un curricolo di scuola finalizzato a raggiungere competenze spendibili in una dimensione nazionale e sovrannazionale.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Finalità
- Garantire all’allievo lo sviluppo di tutte le potenzialità affinchè acquisisca la capacità di orientarsi nel mondo in cui vive e raggiunga un equilibrio attivo e dinamico con esso.
- Acquisire la capacità di comprendere la realtà, canalizzando capacità, conoscenze e competenze per opportuni sbocchi professionali.
- Assicurare l’apprendimento dei saperi irrinunciabili. - Sviluppare i processi di astrazione logica, induttivi-deduttivi e di
collegamento.
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe si compone di 12 alunni, tutti regolarmente frequentanti e provenienti dallo stesso nucleo classe. Il contesto ambientale di provenienza è piuttosto povero di proposte e di luoghi di aggregazione culturale ed offre pochi stimoli per la crescita e l’ampliamento delle capacità; anche in quei casi in cui gli stimoli sono presenti, la maggioranza non appare in grado di usufruirne. I linguaggi espressivi sono spesso poveri di contenuti e di stile e i comportamenti tendono all’omologazione; anche le famiglie, in alcuni casi, si sono mostrate poco partecipi e poco attente al percorso scolastico dei figli. Dal punto di vista disciplinare sono poco vivaci; hanno buoni rapporti tra di loro, ma limitati al contesto scolastico; poche sono state le occasioni di confronto in altre circostanze. Dal punto di vista didattico, in relazione anche ai livelli di partenza, al metodo di lavoro di ciascuno, alla individuale capacità di ricercare, problematizzare e approfondire, si possono individuare tre fasce di livello: - una prima fascia, in realtà costituita da una sola allieva, la quale, dotata di apprezzabili capacità logico-intuitive ed operative, si è sempre distinta per l’impegno profuso e la partecipazione attiva e concreta al dialogo educativo, pervenendo ad un ottimo livello di preparazione, frutto di lavoro approfondito in ogni ambito disciplinare. - una seconda fascia costituita da allievi che hanno acquisito una preparazione più che sufficiente e in alcuni casi discreta nella maggior parte delle discipline di studio, grazie ad un atteggiamento consono al proprio ruolo ed un impegno continuativo e produttivo; - allievi che, pur mostrando difficoltà nel percorso didattico, opportunamente guidati e sollecitati, hanno conseguito una preparazione accettabile e raggiunto gli obiettivi minimi prefissati nelle varie discipline.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
PARTE SECONDA
Obiettivi, metodologie, strumenti di verifica Premessa Il Consiglio di classe, dopo aver analizzato la situazione iniziale della classe, ha eseguito il proprio lavoro con dei percorsi didattici finalizzati alla maturazione cognitiva, affettiva, emozionale e relazionale degli studenti. Nella formulazione dei percorsi didattici è stata data importanza non solo ai contenuti irrinunciabili del sapere disciplinare, ma anche alle specifiche strutture disciplinari, ai procedimenti fondamentali e al lessico specifico per favorire l’acquisizione di una mentalità critica e flessibile affinché l’allievo, alla fine del corso di studi, possa avere una formazione globale, possedere un’elaborazione critica del sapere, essere in grado di riconoscere e praticare l’uguaglianza democratica, essere in grado di inserirsi attivamente nel tessuto sociale. OBIETTIVI TRASVERSALI : Gli obiettivi didattici generali trasversali hanno consentito di sviluppare concordemente negli studenti la capacità di: - allargare gli orizzonti umani sociali e culturali; - consolidare ed ampliare le capacità di comunicazione con particolare
riferimento alla funzione espressiva; - partecipare in modo attivo alle lezioni ed essere in grado di organizzare
autonomamente il lavoro individuale e di gruppo; - saper osservare, descrivere ed interpretare i fenomeni osservati nei diversi
ambiti del sapere e dell’esperienza umana; - saper effettuare collegamenti tra le tematiche delle varie discipline; - saper riesaminare criticamente e sistemare logicamente quanto viene via
via conosciuto e appreso.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
STRATEGIE ADOTTATE PER IL LORO CONSEGUIMENTO Conformemente alle indicazioni ministeriali, sono state effettuate due simulazioni della terza prova, ognuna coinvolgente 5 discipline. Le prove sono state impostate sotto forma di quesiti di Tipologia B, due domande a risposta aperta per ogni disciplina. Per lo svolgimento della prova sono stati concessi 120 minuti. Alla luce dei risultati conseguiti il Consiglio di classe ha riscontrato sufficiente dimestichezza da parte degli alunni nell'affrontare tale tipo di prova. Si allegano copie delle simulazioni di terza prova somministrate alla classe e relative griglie di correzione. Sono state effettuate altresì le due simulazioni ministeriali della seconda prova di matematica e la simulazione della seconda prova di fisica. La metodologia e l’uso degli strumenti di verifica vengono sintetizzati e raccolti nelle tre tabelle sottostanti: METODOLOGIE:
Descrizione DISCIPLINE DI INSEGNAMENTO
IRC
ITA
LIA
NO
LATI
NO
ING
LES
E
STO
RIA
FILO
SO
FIA
MA
TEM
ATI
CA
FIS
ICA
SC
IEN
ZE
Dis
. S
tori
a d
ell’A
rte
ED. F
I S
ICA
Lezione frontale x x x x x x x x x x x Lezione interattiva x x x x x x x x x Discussione guidata x x x x x x x x x x Esercitazioni individuali in classe
x x x x x
Esercitazioni a coppia in classe Esercitazioni per piccoli gruppi in classe
x x x
Elaborazione di schemi/mappe concettuali
x x x x x x x
Relazioni su ricerche individuali e collettive
x x x x x
Esercitazioni grafiche e pratiche
x
Lezione/applicazione1 x x x x Correzione collettiva di esercizi ed elaborati svolti in classe e a casa
x x x x
Simulazioni x x x x x x x x Attività di laboratorio/Palestra x x x
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
STRUMENTI:
MATERIALI
Descrizione
DISCIPLINE D’INSEGNAMENTO
IRC
ITA
LIA
NO
LATI
NO
ING
LES
E
STO
RIA
FILO
SO
FIA
MA
TEM
ATI
CA
FIS
ICA
SC
IEN
ZE
Sto
ria
Del
l’art
e ED
. FI
SIC
A
Libro di testo x x x x x x x x x x x Altri testi x x Dispense x x x x Fotocopie x x x x x x x Internet x x x x x x x x Software didattici x x x x Laboratori x x Strumenti Audiovisivi x x x x LIM x x Incontri con esperti/Conferenze/Dibattiti
x
Visite guidate x x Uscite didattiche x x STRUMENTI PREVISTI PER LE VERIFICHE SOMMATIVE E FORMATIVE
STRUMENTI
DISCIPLINE D’INSEGNAMENTO
IRC
ITA
LIA
NO
LATI
NO
ING
LES
E
STO
RIA
FILO
SO
FIA
MA
TEM
ATI
CA
FIS
ICA
SC
IEN
ZE
STO
RIA
D
ELL’
AR
TE
ED. F
I S
ICA
Verifiche orali lunghe x x x x x x x x x x x Verifiche orali brevi x x x x x x x x Temi Prove Semi-Strutturate x x x x Prove Strutturate x x x x x Composizioni / Saggi brevi
x x x
Esercizi x x Riassunti e relazioni x x x x x x x Questionari x x x x x Risoluzione di problemi x x Brani da completare
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
PARTE TERZA
I CONTENUTI DISCIPLINARI : Macroargomenti svolti nei vari ambiti disciplinari.
Italiano: Preromanticismo. Romanticismo. Scapigliatura. Naturalismo Francese. Realismo e Verismo. Decadentismo. Primo Novecento: Svevo; Pirandello. Dante Alighieri: Canti scelti dal Paradiso. Argomenti che la docente si propone di svolgere: Ermetismo: maggiori esponenti. Latino: La poesia e la prosa nella Prima Età Imperiale. L’Epica e la Satira. Dall’Età dei Flavi al Principato di Adriano: poesia e prosa. Poesia e prosa nell’età di Traiano e di Adriano. La satira, l’oratoria e l’epistolografia. Dall’età degli Antonini ai regni Romano-Barbarici. Argomento ancora da trattare: La Letteratura Cristiana. Inglese:
· The Romantic Age: W. Wordsworth – S. T. Coleridge
· The Victorian Age: C. Dickens – T. Hardy
· Aestheticism and Decadence: O. Wilde
· The Modern Age: J. Joyce – V. Woolf
Argomenti che la docente si propone di svolgere dopo il 15 maggio: · The dystopian novel: G. Orwell
Storia: Unità d’Italia; Nuovi equilibri. L’Imperialismo; La prima guerra mondiale; Lo scenario extraeuropeo; L’Italia giolittiana; L’Europa all’indomani del conflitto; L’età dei Totalitarismi e la seconda guerra mondiale. Filosofia: Illuminismo: Kant. L’Idealismo. La destra e la sinistra Hegeliana. Il Materialismo: Marx. Il Positivismo. Matematica: Funzioni; Limiti; Derivate; Studio del grafico di una funzione; Integrali indefiniti e definiti; Calcolo di aree e volumi. Fisica: Campi elettrici. Campi magnetici. Onde elettromagnetiche. Meccanica quantistica. Fisica della particelle. Relatività ristretta. Argomenti da trattare: cenni di relatività generale. Geografia Generale: Chimica organica; biochimica e metabolismo; il DNA ricombinante e le biotecnologie. Scienze della terra: il globo terrestre e la sua evoluzione; risorse e sviluppo sostenibile. Storia dell’Arte: Dal realismo all’ impressionismo. Dal post impressionismo all’ espressionismo. Il movimento moderno in architettura e l’architettura organica. La pop art. Educazione Fisica: Atletica leggera. Giochi di squadra. Religione: Comandamenti; Il senso della vita; Beatitudini.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Per la descrizione in dettaglio dei contenuti disciplinari che hanno caratterizzato
il percorso formativo delle discipline e di quelli che saranno completati entro la
fine del corrente anno scolastico si rimanda ai programmi dei singoli docenti.
PARTE QUARTA Attività integrative ed extracurriculari: Viaggi di istruzione — Visite guidate 05 e 06 ottobre 2016 “ Gli Uffizi a Casal di Principe “ – Visita guidata 12/12/2015 – Laboratori Nazionali del Gran Sasso – Visita guidata ( alcuni alunni ) 25 febbraio/01marzo 2016 – Praga - Viaggio di istruzione Orientamento Universitario e professionale 04/02/2016 – Orientamento Universitario presso l’ Università degli Studi “ Sr. Orsola Benincasa “ (Napoli ) 07 e 08/02/2016 – Orientamento Universitario presso la “SUN “(Seconda Università degli Studi di Napoli ) organizzato dai vari dipartimenti. 10/02/2016 – Aula magna - Incontro per l’orientamento con i docenti della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base ( Ingegneria – Matematica e Fisica ) e con i docenti del Dipartimento di Economia di Capua. Incontro con il prof. Moretti del Dipartimento di Matematica e Fisica della SUN. 21/03/2016 – Aula magna – Orientamento Universitario a cura del prof. Busino del Dipartimento di Lettere e Beni Culturali. Previsto per il 18/05/2016 Orientamento Universitario a cura del prof. Trepiccione, docente presso l’ Università Europea di Roma. Attività integrative 25/11/2015 - Aula magna – Partecipazione alle Olimpiadi della matematica 28/11/2015 – Stadio Comunale di Caserta – Partecipazione alla “ Partita del cuore “ 10/12/2015 – Simulazione Ministeriale della seconda prova scritta di Matematica. Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
15/01/2016 - Simulazione Ministeriale della seconda prova scritta di Fisica 15,19,23/02/2016 – Masterclass in Fisica delle Particelle ( M. Puocci ) 20/02/2016 – Aula magna – Conferenza “ La storia dell’Arma dei Carabinieri “ a cura del Gen. Cagnazzo Nell’ambito del Piano Nazionale Lauree Scientifiche diversi incontri con i docenti di Matematica e Fisica della SUN Insegnamento integrativo di Diritto a cura del docente dell’organico di potenziamento nell’ambito delle attività relative a “Cittadinanza e Costituzione” 04/03/2016 – Seminario per “ L’Educazione alla Legalità “ a cura del Cap. dei Carabinieri Calabrò 09/03/2016 - Simulazione Ministeriale della terza prova scritta 15/03/2016 – Aula magna – incontro informativo EIPASS 12/04/2016 – Aula magna – Seminario “ La natura duale della luce: dalla Fisica classica alla Fisica quantistica” a cura del prof. Moretti del Dipartimento di Matematica e Fisica della SUN 21/04/2016 – Aula magna – Seminario di Meccanica quantistica tenuto dagli alunni 21/04/2016 - Workshop a conclusione del Piano Lauree scientifiche di Fisica (alcuni alunni ) 29/04/2016 – Simulazione Ministeriale della seconda prova scritta di Matematica 30/04/2016 – Aula magna – Seminario a cura dell’associazione URBE 05/05/2016 - Simulazione Ministeriale della terza prova scritta
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
In data 13 maggio 2016 è stato redatto dal Consiglio di Classe questo Documento che viene socializzato in classe, approvato e firmato dall’intero Consiglio. Lo stesso sarà affisso all’albo dell’Istituto in data 14 maggio 2016.
IL CONSIGLIO DI CLASSE Docente Materia
Carbone Anna Italiano
Carbone Anna Latino
Costantino Stefania Lingua Inglese
D’Amodio Elvira Storia
D’Amodio Elvira Filosofia
Di Caterino Maria Matematica
Voccia Roberto Fisica
Scalzone Silvana Scienze
Caianiello Maria Claudia Storia dell’Arte
Madonna Giuseppe Educazione Fisica
Brancato Antonella Religione
San Cipriano d’Aversa, lì 13 maggio 2016
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Rosa Lastoria
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO (V anno/monoennio) TIPOLOGIA A: ANALISI DEL TESTO
INDICATORI SCARSO ADEGUATO COMPLETO A)Comprensione e interpretazione 1 2 3 B)Analisi degli elementi tematici e formali 1 2 3 C)Elaborazione critica, riflessioni, approfondimenti
1 2 3
D)Sviluppo dell’argomentazione 1 2 3 E)Correttezza e proprietà di linguaggio 1 2 3
TOTALE TIPOLOGIA B: SAGGIO BREVE
INDICATORI SCARSO ADEGUATO COMPLETO A)Pertinenza 1 2 3 B)Utilizzo dei dati informativi 1 2 3 C)Sviluppo dell’argomentazione 1 2 3 D)Elaborazione personale e originalità di valutazione
1 2 3
E)Correttezza e proprietà di linguaggio 1 2 3 TOTALE
TIPOLOGIA B: ARTICOLO DI GIORNALE INDICATORI SCARSO ADEGUATO COMPLETO
A)Sicurezza nella trattazione 1 2 3 B)Documentazione e utilizzo dei dati di supporto
1 2 3
C)Capacità comunicativa e chiarezza nell’esposizione
1 2 3
D)Correttezza e proprietà di registro linguistico
1 2 3
E)Creatività e originalità 1 2 3 TOTALE
TIPOLOGIA C- D: TEMA DI ORDINE STORICO/A CARATTERE GENERALE INDICATORI SCARSO ADEGUATO COMPLETO
A)Attinenza alla tematica prescelta 1 2 3 B)Conoscenza degli argomenti 1 2 3 C)Correttezza espressiva e proprietà di linguaggio
1 2 3
D)Sviluppo dell’argomentazione 1 2 3 E)Elaborazioni personali 1 2 3 TOTALE
________________lì,____________ Il docente_______________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
CREDITO SCOLASTICO E CREDITI FORMATIVI
A.S. 2015/16 In relazione all'attribuzione a ciascuno alunno del credito scolastico e formativo si ricorda che la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico comporta l'attribuzione di un credito nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla tabella ministeriale (Tabella A allegata a D.M. 99 , 16/12/2009).
TABELLA A (D.M. 99 16 dicembre 2009)
CREDITO SCOLASTICO Candidati interni
Media dei voti CREDITO SCOLASTICO (Punti)
I anno II anno III anno M = 6 3-4 3-4 4-5 6 < M ≤ 7 4-5 4-5 5-6 7 < M ≤ 8 5-6 5-6 6-7 8 <M ≤9 6-7 6-7 7-8 9 <M ≤ 10 7-8 7-8 8-9
Il credito scolastico da attribuire ai candidati esterni agli esami di idoneità o a quelli preliminari è quello indicato rispettivamente nelle tabelle B e C del D.M. n. 42/2007) Si ricorda che, ai fini della validità dell’anno scolastico, le assenze non devono superare il 25% del monte ore complessivo.
Scientifico
Linguistico
Scienze Umane
Classico
Classe Monte ore Max num assenze consentite
Monte ore Max num assenze consentite
1 891 223 891 223 2 891 223 891 223 3 990 248 1023 256 4 990 248 1023 256 5 990 248 1023 256
integratori della media dei voti M
Integratori punteggio aggiuntivo
Frequenza
sporadica (numero di assenze > 145 ore) 0.00
accettabili ( 95 ≤ n. assenze ≤ 145) 0,10
assidua ( numero di assenze < 95ore ) 0.20
Interesse e Impegno **
discontinuo (con debiti o 5 passati a 6 per Voto di Consiglio) 0.00
costante (almeno la sufficienza piena in tutte le discipline) 0,10
notevole ( media dei voti alta almeno M = 7,1 ) 0,20
partecipazione a progetti interni all'istituto (max 1 ) 0.10
Crediti formativi
rilasciati da Enti esterni con un tetto massimo di 1 0.10 0,10 cadauno
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
** agli alunni con giudizio sospeso non viene riconosciuto ( in sede di scrutinio finale) l’integratore legato all’impegno a) Se la media dei voti è inferiore o ugnale a 6.3 non si ha diritto ad integratori di media e quindi si attribuisce il minimo della banda; b) si attribuisce il minimo della fascia di appartenenza all'alunno che raggiunge un totale (media M + eventuale punteggio integrativo) minore di: 6,6 ; 7,5 ; 8,5 c) si attribuisce il massimo della fascia di appartenenza all'alumo che raggiunge un totale (media M + eventuale punteggio integrativo ) maggiore o uguale di : 6.6 ; 7.5 ; e 8,5 d) agli alunni la cui media è maggiore o uguale a 9.1 viene attribuito il punteggio max dell’ultima banda. e) si attribuisce il minimo della fascia di appartenenza agli alunni promossi con sospensione di giudizio in
tre discipline Come previsto dal Regolamento di Istituto, per l’attribuzione del credito, si terrà conto di eventuali provvedimenti disciplinari adottati dal Consiglio di Classe.
Il credito scolastico è attribuito per la partecipazione ad una delle attività previste dal POF, certificata dall'insegnante referente del progetto ed è computato nella misura di punti 0.10 purché la frequenza al corso sia almeno dell'80% .
Credito formativo Si ricorda che, ai sensi del D.P.R. n. 323 del 23.7.98 1998. del D.M. n. 49 del 24.02.2000
1. Le esperienze che danno luogo all'acquisizione dei crediti formativi, sono acquisite, al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori delta società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, al lavoro, all'ambiente, al volontariato, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport.
2. La partecipazione ad iniziative complementari ed integrative non dà luogo all'acquisizione dei crediti formativi, ma rientra tra le esperienze acquisite all'interno della scuola di appartenenza, che concorrono alla definizione del credito scolastico.
La documentazione relativa all’esperienza che dà luogo ai crediti formativi deve comprendere in ogni caso una attestazione proveniente dagli enti, associazioni, istituzioni presso i quali l’alunno ha realizzato l’esperienza e contenente una sintetica descrizione dell’esperienza stessa. La descrizione sintetica deve consentire di valutare la rilevanza qualitativa e quantitativa dell’esperienza anche con riguardo a quelle relative alla formazione personale, civile e sociale dei candidati. Nota: i certificati valgono per un anno dalla data di emissione e le attività hanno rilevanza se svolte per almeno 30 ore
CRITERI DI NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA
Non sono ammessi alla classe successiva gli alunni che conseguono 3 debiti formativi con gravi insufficienze (voto 4 o < di 4)
.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
ESAME DI STATO A.S. 2015/16
Classe V C Alunno/a…………………………………….
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA Data 09 Marzo 2016
Tipologia B (10 quesiti max 8 righe) Tempo previsto: 120 minuti
Discipline coinvolte Punti 1°
quesito Punti 2° quesito
Totale parz. disciplina
Storia Inglese Fisica Scienze St. dell’Arte TOTALE
FINALE Arrotondamento
Griglia di valutazione Punteggio massimo Tip. B 1,50 x 10 = 15 pt. Punti 1.50 Punti 1.25/1.00 Punti 0.75/0.50 Punti 0.25 Punti 0 Risposta corretta nella forma, completa nel contenuto, espressa con terminologia appropriata
Risposta parzialmente completa nel contenuto e sostanzialmente corretta nella forma, espressa con terminologia quasi sempre appropriata
Risposta incompleta nel contenuto e non sempre corretta nella forma, espressa con terminologia non sempre appropriata
Risposta data ma non corretta
Risposta non data
L’attribuzione del punteggio tiene conto prevalentemente della pertinenza e completezza dei contenuti. La correttezza e specificità del linguaggio concorrono al raggiungimento del punteggio massimo della banda di oscillazione. Il totale dei punteggi con cifra decimale uguale o superiore a 0.5 viene arrotondato al punteggio superiore.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
STORIA
1) Spiega in che modo avviene l’ascesa di Stalin e quali conseguenze
essa determina in Russia.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2) Descrivi cosa si è stabilito con il Patto Gentiloni.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Inglese
1. Point out the importance of Nature and Childhood in W. Wordsworth.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Explain T. Hardy’s deterministic view of life. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Fisica
1) Enunciare e dimostrare il teorema di Gauss.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2) Descrivere la forza di Lorentz e dimostrare che, per effetto di un campo
d’induzione magnetica uniforme, essa provoca una deviazione della traiettoria
della carica, senza modificarne il modulo della velocità.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
QUESITI DI SCIENZE 1) Definisci il termine « gruppo funzionale » , citando anche degli esempi con qualche proprietà. (max 8 righe) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Descrivi i quattro livelli strutturali che possono assumere le proteine. ( max 8 righe) ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
STORIA DELL’ARTE 1.Spiega per quale motivo si definiscono AVANGUARDIE STORICHE i movimenti artistici che caratterizzano i primi anni del Novecento. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Racconta in sintesi come nasce e quali sono gli aspetti caratterizzanti del Futurismo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
ESAME DI STATO A.S. 2015/16
Classe V C Alunno/a…………………………………….
2^ SIMULAZIONE TERZA PROVA
Data 05 Maggio 2016
Tipologia B (10 quesiti max 8 righe) Tempo previsto: 120 minuti
Discipline coinvolte Punti 1°
quesito Punti 2° quesito
Totale parz. disciplina
Latino Inglese Filosofia Scienze St. dell’Arte TOTALE
FINALE Arrotondamento
Griglia di valutazione Punteggio massimo Tip. B 1,50 x 10 = 15 pt. Punti 1.50 Punti 1.25/1.00 Punti 0.75/0.50 Punti 0.25 Punti 0 Risposta corretta nella forma, completa nel contenuto, espressa con terminologia appropriata
Risposta parzialmente completa nel contenuto e sostanzialmente corretta nella forma, espressa con terminologia quasi sempre appropriata
Risposta incompleta nel contenuto e non sempre corretta nella forma, espressa con terminologia non sempre appropriata
Risposta data ma non corretta
Risposta non data
L’attribuzione del punteggio tiene conto prevalentemente della pertinenza e completezza dei contenuti. La correttezza e specificità del linguaggio concorrono al raggiungimento del punteggio massimo della banda di oscillazione. Il totale dei punteggi con cifra decimale uguale o superiore a 0.5 viene arrotondato al punteggio superiore.
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Latino
1) Qual è la differenza tra le satire di Persio e quelle di Giovenale? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Illustra quali scopi inducono Tacito alla stesura della “ Germania “ e chiarisci quale immagine di queste popolazioni “ barbare “ emerge dal testo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Inglese
1) Explain the difference between O. Wilde’s concept of the rebel and the bohemian rebel ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) What does the term “paralysis” mean for J. Joice? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Filosofia 1) Che cos’è il Nirvana buddista in Schopenhauer?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Che significato assume la religione in Marx?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Scienze 1) Illustra e spiega le principali tappe del processo metabolico della
fotosintesi clorofilliana . ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Descrivi le caratteristiche dei diversi tipi di margini di placca. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
Storia Dell’Arte 1) Cosa intende F. L. Wright per architettura organica?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Chiarisci gli aspetti più innovativi e interessanti della pittura di V. Kandinskji ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liceo Scientifico “E.G. Segrè “- Esame di Stato 2016- Documento del 15 maggio - Classe VC
ESAME DI STATO 2015 - GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA - COMMISSIONE _______________
CANDIDATO _______________________________________ CLASSE _________ VOTO _____/15
CIITERI PER LA VALUTAZIONE
Problema
(Valore massimo
attribuibile 75/150 )
Quesiti (Valore massimo attribuibile 75/150 = 15x5)
P.T.
1 2 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10
CONOSCENZE Conoscenza di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche
CAPACITÀ LOGICHE ED
ARGOMENTATIVE
Organizzazione e utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare. Puntualità e rigore logico nella comunicazione e commento della soluzione. Proprietà di linguaggio. Scelta di procedure ottimali e non standard.
CORRETTEZZA E COMPLETEZZA
DEGLI SVOLGIMENTI
Correttezza nei calcoli, nell’applicazione di tecniche e procedure. Correttezza e precisione nell’esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici. Coerenza e organicità della soluzione.
TToottaallii
TABELLA DI CONVERSIONE DAL PUNTEGGIO GREZZO AL VOTO IN QUINDICESIMI
Punteggio 0-3 4-10 11-18 19-26 27-34 35-43 44-53 54-63 64-74 75-85 86-97 98-109 110-123 124-137 138-150 Voto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
E::E-cN,:
5eÉ,É
= 5E
oGo.9.Ni5s"'i€-g
EE
'6 -9
;, -q
F
l"-.
Eoo)E.9.qg.9Ia.é.q-q.a
:'oq o?;cd
(r ó_-
:E
>::!
E 9t
d':>
3E.9
F.9 È
o: o
LOÈ
ùo!
p qÉ
=l
olrÉl
<oE.g.9+p.9,oO.z::.si
+-q.9Oc).zE.E.p)
Oóo-tr
=E
=;e.9
9G
-e !'
o"-c:,é:
?6eúi9a3o9c
-j!6cooq)
.Ea
zQó(!
'-- A,.2uJ:1tÀN
ùo<<
F<
9>
looloz<
oolvlt9rsN
otz
2222 22222222
INN
N]V
fùvLstnocvutz
(/)a
U)
l1) lt)
z6tD
zoovv onNz
zzz
zz
zz
zz
zz
z
Itrco
ro<<
aod)<
codr<
oNNLIJÉ
.o-
dd
F--
È-
N
c\Lút
(o-
LJ,.I
É.
otoul
É.
LIJ
zzoL!
fo:lOal-4É.
:
JL]JIo
x=z?JN
L!IozN
=F;,,<
>
!,i=
oY
2 >
É.
ùzl<
<
od
ltr
ll)fF
L!IozN
-=|I<ó-^<:
9f ò0-:
^ar:ifl:
=3 =
EL!
<q)
lL!
f !{n'to^(oÍrN
N
É.
LJJ
o-It!oootr
- co
ll I
: =
a zÉÀ
^3 *a P
; u fE iE
ÉE
fr*g =
ì É E
ÉirÉ
É =
É É
É 1
È
+ a iÈ
ÉÉ
'Fnz,i;\1nfr
ggE=
ErÉ
iaEÉ
É$fiÉ
ÉE
u,Hts
: ó<
!i!y
>=
y=ry =
X <
fO
ó!- X
<!
s2 Ée
rr.J ofl <
<<
ú2
J'!>
óo <
ú
i S
Ú U
E2
u6 =
a<
F
|JJ >;c
-1 <
s u:iF
FU
H+
à:TÒ
ll 6LL
zcitî.
ooú-YÈ
;(,Lu (/)
=t->>j
o-:l:óNof>o_<^
oxs5r.rJ OF
->
ó
L.U
ÍoFl
zuJt('Lo-
ú<L!
ÉS
Z
O-)
<
()6tr
o=d
fv::
zo43úJ
:ttl!
z?ff
=
LrtLT
J llFd)
LL (/)
oúu)
zzÉ44
E 6
(J==
(J
61r {
Ji:ulL
8l lH
slFF
dè<
<ú
ÉÉ
Éa
rJt<<
a9=
=
;Ó
NN
Vpl
lq<
o-o-<o-thutú
o4wzo<<
LL<
o Í1? trj'=
ru O N
s 3<;*
g Js ÉN
<
=u =
92
e4 =*
z óH
idtr
lN
o<l-
1) É
.2LI
<fd
LIZo
ofD o<
otrzooLLzIJJÉ
.u.lu)
=fi=
433óo-u-Ioz>
U
frz=
EÉ
e ?mÉ
.{ dÉ
o>
(Dr-
H r.,r
;=6go
c,t s
.o(o@or(olr)
NC
{N
OÍrt-N
(r)(O
co@@
co.o@
@.o
o)oo)o)
È-Ò
r(ooif)
c{ .ll
@co-!'
@@
@co
Nt-È
-oioJoróo,
É.
tllF
eaLt.lzo
<N
(-) <
=3
-oO
LII
tr!ro-a
!llt)LJJJoz
d<l(Jok
E&
fr-e e È
ÉE
3 3 É
r<
H
eH =
ùU
l< ()rx
É.o aÈ
É.
oF
oooGooaotr
úoO-
o?OF
ÉE
r.u <
ot-alur<F
==
(9ot^oÉ
.2 ilm
ó:-r(JK
JÈzooTL
trzUJ
oaLTJ
OJaatoo
folOfJLtloL.IJ
Oooo
5g
Oq)
z3z-!3tFFo
óòtLJ l.lj
z o
_J O
ul 9
I <
<
.È<
ua
4-l-w
oa-
ì1 É
oH5
9();is
vl.l-ulu
oT
oOct
=Z
.\Z
I .
u><
<() fi ú:)
-o"o-O
5
^O^o
oLll!z\O
>?<
X
=ujri>
tr o:!Ju,tt>--.1o
Io-:: !t
!cN-:
q_ 1t
X.c
l-qó
èEotoNi5n-
.g
_c
Rg
-g
iE
o.6e
':ll!
FF
EdNo)
.9-q.q9a.d.q-qe.'
oc
.9 -.'g
n ó--
! et
à9ooE
or
33soÈ
o
9.9Èro=
B':!
66zo'ófìàE
È !
ii o!
.C F
=
Od.z.a.E.9,)
+_q
.sroo.:E.E.g'
+-q.9oc0.a::.a+1!
odF
s=.9
9Go.6
6-i-tLu) =
_
;sI
-u)-eú
9c
'=Z
EEÉo
oy)a
\r.Ì
.= (t
ouz.=
..2uJ:
=a
8po<<F
t5oolc)z<
olvn0tsNoc
z.@
9)A<
D
INN
N']V
fuvlstno?vz
zzz
zoov v onNz
zzz
zoF
co@
oNNuJÉ.
t!
îtd
(o_
ulÉ.
otoLtl
a5F
a5F
toILEa_<a
Zt^
5ú
JJLIJIozf
oFd6zÉ.
o_
3U\intoA
ÍuJo-IJl!ooof-tr
Jol!FÉ.
<;i
úoOO
L!<>
o^E
>
t=tr6=
rx
Y=
FF
oactoÀ
o_
UJ
IOLLúo= oNFzLIJIDljJÍt!{!úL!ozoLl,.l
ó
L!^
-Z-
Ít -<
:; H
(r'r t.
oo q6z
*J
oco co
Zt
Illlz|J-l.=
oY
rb >o
:1.,r P=
-Í Ji
lI ru !!
lDF
I-J
trUJ
oU>
6o_
!.1&oFf
Rif
NI:
<2
E<
oi-..1 <=
ovotD
-1<ìrll=trot:tÉ
t!)o<
do=
o
l-ozÀoJ(,t^Aú14dèÉ
.2O
zo<
É.
LIJ
AL
uzzzlurO
F>
ddo-<
o>
(!{h?z2<orJoù
=JJ
ÙI
oùr I.O
I ú'
oFoF
Hur
;=óoo>(J
È-
f.-r.-
È-
útr,lF=
L!FÍuJ<zi;
=.Jur
ao=
u,.l
LIJ
(,z
oztrf
ot_@l-
ur<F
],-.- (9 rol-l--(ho
E=
$JC
)Xooo(Uooao
IJ:È2o9lrtrz<
uJ
oot/) u
<9
r ^cl
L.lJ lf,
ro
u.t ^
u,toY
ao
V.2
o ol
o oo
otrFFoo
I.IJooozI.IJ
TJJ
E*o;=
Eza4eÍ.8F
99€
ul tu
-J O
Ù
9
k # 5E
-Ò-
v/ i., Lrl +(J
3X<
a
Ll-ulu O
FcD
oo =
Z.'\Z
I
ur><
t()7iÉ
f i
CD
Y O
-A
5^O
AO
()
E--,;<
2
Q>
?<
XJLU
@>
È