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Liceoscientifico“Galilei”
la strada verso la conoscenza
e la percezione organica del sapere
Le diapositive scorrono in automatico in un tempo compreso tra 10” e 20”
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• Homo sum: humani nihil a me alienum puto. Sono un uomo: niente di ciò che è umano considero estraneo a me
(Terenzio) 165 A.C.
La potenza del pensiero
• L'uomo è veramente uomo soltanto grazie alla cultura. (Hegel, "Lezioni di storia della filosofia")
• La grandezza dell'uomo si misura in base a quel che cerca e all'insistenza con cui egli resta alla ricerca. (Heidegger)
• La ricerca della verità è più preziosa del suo possesso (A. Einstein)
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APPRENDIMENTO
Lifelong learningPromuovere lo sviluppo sostenibile a livello individuale e collettivo
Apprendimentopermanente
Atti che riescano a provocare una risposta o l'attivazione di specifici processi.
stimoli
sinergia tra la Scuola e le occasioni formative che fanno parte della vita sociale nel suo complesso
SCUOLAcome
Ambiente di apprendimento
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Perché iscriversi al Liceo Scientifico?
• Perché realizza l’unificazione tra scienza e tradizione umanistica
• Perché prevede l’acquisizione dei metodi propri della matematica e delle scienze sperimentali (tecniche di problem solving);
• Perché ha tra gli altri l’obiettivodella padronanza dei linguaggi (sintesi e analisi).
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MATERIE I II III IV V
Religione - att.alternativa 1 1 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura latina 3 3 3 3 3
Lingua straniera 3 3 3 3 3
Storia e geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 3 3 3
Matematica 5 5 4 4 4
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze naturali 2 2 3 3 3
Disegno e Storia dell’Arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Totale ore 27 27 30 30 30
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MATERIE I II III IV V
Religione - att.alternativa 1 1 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua straniera 3 3 3 3 3
Storia e geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 2 2 2
Matematica 5 4 4 4 4
Informatica 2 2 2 2 2
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze Naturali 3 4 5 5 5
Disegno e Storia dell’Arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Totale ore 27 27 30 30 30
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Obiettivi formativi biennio
• Comprendere un testo ed individuarne le informazioni fondamentali;
• Saper produrre appunti e schemi;
• Collegare argomenti discipline diverse;
• Cominciare a lavorare autonomamente;
• Rispettare regole di comportamento, consegne e scadenze;
• Acquisire autocontrollo e concentrazione.
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Obiettivi formativi triennio• Acquisire processi logici e metodologie operative;• Acquisire competenze nell’ambito della comunicazione;• Acquisire un linguaggio corretto, sintetico e specifico per
le singole discipline; • Organizzare e rielaborare in modo critico le
informazioni;• Affinare l’intuizione e la capacità di problematizzare,
utilizzando fonti diverse di informazione;• Rafforzare le capacità di analisi, di sintesi e di astrazione;• Affrontare e risolvere problemi con autonomia e
creatività;• Utilizzare gli strumenti informatici e multimediali.
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L’offerta formativa
Quali sono le politiche attuate per
• l’interazione con le famiglie degli studenti?
• il sostegno alle eventuali difficoltà di apprendimento?
• la ricerca e lo sviluppo delle potenzialità degli studenti?
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… e ancora ...Qual è l’orizzonte valoriale dell’Istituto?
Quali obiettivi cognitivi e comportamentali vengono perseguiti?
Quali sono le opportunità di conseguire delle certificazioni esterne?
Quali sono i contatti con le Università? …e come si accompagnano gli allievi nella scelta universitaria e nel superamento dei test di ammissione?
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• dignità della persona, diritti e
doveri • corretta relazione tra i generi
• responsabilità personale;
• rispetto dei beni comuni e altrui;
• legalità
Orizzonte valoriale
Abilità finali
Offerta formativa
Valori di riferimento Obiettivi di educazione
Successo formativo
•Formazione culturale
•Formazione del cittadino
•Formazione della persona
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Obiettivi cognitivi
Comunicare in modo efficace
Risolvere i problemi Analisi critica della realtà
Essere flessibiliEssere autonomi
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Obiettivi comportamentali
Porsi in relazione con altri in modo corretto
Rispettare le regoleLavorare in gruppo
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Quali politiche sono messe in atto per …
• Sostenere temporanee difficoltà?
• Stimolare e rilevare le potenzialità di ogni studente? (cura dell’eccellenza)
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i PROGETTI per il SOSTEGNO
Obiettivo: superare le temporanee difficoltà
•Percorsi personalizzati (in itinere)
•Sportelli didattici (su prenotazione)
•Corsi (strutturati pomeridiani)
•Corsi di recupero estivi
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La cura dell’ECCELLENZA
I corsi si tengono con orario 14.00 – 16.00
Obiettivo: promuovere le potenzialità dello studente
• Progetti che completano il curricolo
• Progetti extra curricolo ad adesione volontaria
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CERTIFICAZIONI
Quali certificazioni è possibile conseguire in Istituto?
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CERTIFICAZIONI
ECDL (European Computer Driving License)
ECDLPATENTE
EUROPEA diINFORMATICA
Lingua inglese •Livello B1 (dopo il primo biennio)•Livello B2 (dopo il secondo biennio)
7 esami in ente esterno dal 2° al 4° anno
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QUINTO ANNO insegnamento in lingua straniera
Come si sta preparando l’Istituto all’insegnamento di una disciplina in lingua straniera (a.s. 2014/15)?
Content and Language Integrated Learning
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DOCENTIAcquisizione di certificazione esterna anche
per i docenti Da tre anni docenti (di matematica, fisica e
scienze) frequentano corsi di lingua in sede e all’estero (Galway/Irlanda; Liverpool/Gran Bretagna)
ALLIEVIPreparazione per l’acquisizione di 2 certificazioni esterne:
dopo la classe seconda: LIVELLO B1dopo la classe quarta: LIVELLO B2
Teatro in lingua ingleseScambi culturali
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Ogni anno a settembre viene organizzato un viaggio studio in paesi di lingua inglese (Allievi delle classi 2^, 3^ e 4^)
Soggiorno studio all’estero
Viene monitorata la mobilità internazionale che prevede, nelle classi quarte, lo studio all’estero per periodi variabili.L’Istituto segue gli allievi con un Docente Tutor e organizza l’opportuno reinserimento con un percorso personalizzato
Mobilità internazionale
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UNIVERSITA’
Quali iniziative l’Istituto mette in campo per accompagnare gli allievi verso l’Università?
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Quali i rapporti con le Università?
Test attitudinali presso le università di
• FERRARA, TRENTO, UDINE, PADOVA
Università di PADOVA: collaborazione con
• dipartimento di Astronomia
• dipartimento di Chimica e scienza dei materiali
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Telescopio di ASIAGOLICEO SCIENTIFICO
Collegamento in remoto
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La scelta universitaria
• BACHECA INFORMATIVA; • BACHECA INFORMATICA; • INCONTRI CON EX-ALLIEVI; • PROGETTO "Professionisti in diretta" a cura del Lions• SEMINARI e INCONTRI; • MODALITA' e TECNICHE di RISOLUZIONE test
d'ingresso universitari; • Partecipazione a TEST D'INGRESSO presso gli Atenei che ne
offrano la possibilità; • Incontri in Istituto con SIMULAZIONE DI ESAME.
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DISCIPLINE SPORTIVE: corsa campestre e pista, orienteering, tennis, nuoto, ginnastica, sci alpino, arrampicata sportiva; attività
di squadra pallavolo, basket, calcio, calcetto, pallamano.
Gruppo sportivo
squadra di Istituto
Tornei interclassi
Giochi Sportivi Studenteschi
NuotoTennis
corsi
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Risorse materiali
Biblioteca
Laboratorio di informatica
Lab
orato
rio scien
tifico
Laboratorio linguistico
Palestra
Aula Magna LIM
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Se iscriverete vostro/a figlio/a in questo Istituto
Vi diamo appuntamento un Sabato pomeriggio di settembre.
Si discuterà su due temi principali* funzionamento Istituto* progetto educativo comune
www.liceibelluno.it
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I nostri progetti nell’a.s. in corso
• Progetti che completano il curricolo
• Progetti extracurriculari ad adesione libera
clic
clic
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Grazie dell’attenzione