LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ

Lịch trình đánh giá Trước khi bắt đầu dự án Học sinh làm việc

với dự án và hoàn

thành bài tập

Hoàn tất dự án

Đặt câu hỏi

Kế hoạch dự án

Biểu đồ K-W-L

Nhật kí học tập

Sổ ghi chép

Quan sát các

nhóm làm việc

Tự đánh giá và

Phản hồi

Báo cáo tiến

độ

Phỏng vấn và

quan sát dựa

trên kế họach đã

chuẩn bị

Đặt câu hỏi

không chính

thức

Hồ sơ học tập

Bài báo cáo

Trình diễn

Phương pháp Mục đích

Thời điểm sử

dụng Công cụ

Biểu đồ K-W-

L

Học sinh hoàn thiện sơ đồ về Know

( Đã biết)-Want (Muốn biết) và

Learn ( Học) của lớp và của cá

nhân. Học sinh sử dụng những biểu

đồ này để tiếp thu kiến thức cơ bản,

Vào đầu dự án

đưa ra ý kiến, suy nghĩ về các câu

hỏi nghiên cứu, và phản hồi việc

học. Sử dung biểu đồ K-W-L ban

đầu để đánh giá sự chuẩn bị và các

mối quan tâm, sau đó thúc đẩy siêu

nhận thức trong quá trình học khi

học sinh xem lại và phản hồi.

Kế hoạch dự

án

Giúp HS học lập kế hoạch và quyết

định việc học và quản lí thời gian

của mình, đồng thời giám sát tiến bộ

của mình, có điều chỉnh khi cần,

phản hồi về tiến trình và yêu cầu

được hướng dẫn khi cần thiết.

Sử dụng khi bắt đầu

dự án trong buổi trao

đổi với học sinh.

Giúp học sinh hoàn

thiện kế hoạch của

chính mình và xem

xét tính khả thi và nét

riêng biệt.

Bản kiểm

mục

Các mẫu

phiếu

Nhật kí học

tập

+ Giúp HS:

- Ghi chép những ý kiến và câu

hỏi quan trọng cho phần tiếp

theo

- Theo sát những công việc

hoàn thành hang ngày

- Dự đoán về những khả năng

có thể xảy ra

- Theo dõi thay đổi trong một

thí nghiệm hoặc một sự kiện

trong một khoảng thời gian

- Ghi chép các bước đã thực

hiện trong quá trình làm dự

án để có thể tham khảo khi

thực hiện những dự án sau.

- Ghi chép các thủ thuật giải

quyết vấn đề.

- Theo sát những vấn đề đã giải

quyết, sách vở đã đọc hoặc

bài tập về nhà đã hoàn thành.

+ Giúp GV:

- Theo dõi tiến độ trong quá

trình thực hiện dự án

- Kiểm tra độ hiểu và cung cấp

phản hồi khi cần thiết.

Trong quá trình thực

hiện dự án

Mẫu phiếu

Sổ ghi

chép

- Giúp HS định hướng lại

những nỗ lực của mình.

Sổ ghi chép

+Giúp HS:

- Viết lại các phản hồi/suy nghĩ

của các em đối với dự án và

quá trình thực hiện dự án.

- Ghi chép lại các thông tin về

công việc, cảm nghĩ, suy

nghĩ, nhu cầu, và thái độ của

mìnhđể tự đánh giá trong quá

trình và sau khi hoàn thành

dự án.

- Có một nơi để HS viết các

câu hỏi và nhận xét để gửi

giáo viên phản hồi.

+ Giúp GV:

- Hiểu rõ hơn về việc học tập,

suy nghĩ của từng học sinh và

quá trình làm việc của cả

nhóm mà có thể không phản

ánh rõ tring sản phẩm và

không nhìn thấy được trong

quá trình quan sát.

- So sánh những bài viết trước

và sau để xác định tiến bộ của

HS.

- Cung cấp thông tin phản hồi

sớm và liên tục cho HS và để

th thập thông tin về mức độ

hiểu dự án, phương án,

phương pháp, hoặc một hoạt

động cụ thể nào đó của HS.

- Phản ảnh việc học của các em

và lập kế hoạch giảng dạy

trong tương lai.

Sử dụng trong suốt

quá trình thực hiện dự

án, tại các thời điểm

quan trọng và vào

giai đoạn cuối của dự

án

Trang web

trực tuyến

Bài viết

Quan sát các

nhóm làm việc

Quan sát học sinh làm việc theo

nhóm để hỗ trợ đánh giá kỹ

năng cộng tác kĩ năng giải quyết

vấn đề và kĩ năng phân tích của học

sinh

Sử dụng trong suốt cả

dự án bằng ghi chép,

dùng Bản kiểm mục ,

đưa ra những gợi ý

khi các nhóm cùng

Bảng

kiểm mục

Các câu

hỏi

Phản hồi

làm việc để hoàn

thành các nhiệm vụ.

Học sinh cũng đánh

giá các kỹ năng làm

việc nhóm bằng cách

sử dụng bản kiểm

mục và các phản hồi.

Tự đánh giá và

Phản hồi

HS có cơ hội nhận xét về kết quả

công việc của mình, khuyến khích

một ý thức tốt hơn trong việc tham

gia và giúp học sinh thấy được cần

phải cố gắng hơn nữa. Qua quá trình

tự đánh giá, HS trở nên có trách

nhiệm hơn với sựu trưởng thành của

bản thân trong giáo dục; trở nên linh

hoạt, tự chủ, năng động và hiệu quả

hơn. Những quan sát và phản hồi

của HS còn đem lại thông tin phản

hồi giá trị để GV hoàn thiện các bài

soạn và bổ sung điều chỉnh cho phù

hợp.

Sử dụng trong suốt cả

dự án

Thảo luận

hoặc qua bài

viết.

Báo cáo tiến

độ

Báo cáo tiến độ giúp học sinh thu

thập tài liệu về tiến độ hoặc hoặc

giải thích điều gì đó mới mẻ trong

hiểu biết của họ. Một báo cáo có thể

là một bản nháp thô, một bản đề

cương, hoặc một tóm tắt thông tin

Vào các giai đoạn

chính của một dự án.

Mẫu phiếu

Phỏng vấn và

quan sát dựa

trên kế họach

đã chuẩn bị

Các cuộc phỏng vấn miệng chính

thức được lên lịch với các thành

viên trong nhóm để thăm dò sự hiểu

bài của học sinh. Thể thức câu hỏi

phỏng vấn yêu cầu học sinh giải

thích và đưa ra lý do về cách hiểu

vấn đề. Các quan sát cũng được tiến

hành tương tự nhưng dùng cho việc

đánh giá kỹ năng , tiến trình và sự

thể hiện năng lực, và cũng có thể

được thực hiện bởi học sinh.

Sử dụng trong suốt

quá trình làm dự án.

Câu hỏi

Quan sát

của học

sinh

Quan sát

của giáo

viên

Đặt câu hỏi Thăm dò tư duy của học sinh, giúp

học sinh sử dụng những kiến thức

Sử dụng trong suốt

quá trình dự án, Bộ câu hỏi

không chính

thức

đã học để giải quyết, phân tích và

đánh giá vấn đề, đòi hỏi HS phải

hiểu sâu về chủ đề mới có thể trả lời

loại câu hỏi này.

thường là trong khi

làm việc nhóm hoặc

thảo luận cả lớp.

Bài báo cáo

Đánh giá kết quả học tập của học

sinh. Được hoàn thành khi

kết thúc dự án

Phiếu đánh

giá hoặc

hướng dẫn

cho điểm

Trình diễn

Thể hiện năng lực, kĩ năng và bản

lĩnh mà các em đã học được trong

quá trình thực hiện dự án. Được giới thiệu vào

cuối dự án

Bản tiêu

chí đánh

giá hoặc

hướng dẫn

cho điểm

Hồ sơ học tập Hồ sơ học tập cho phép đánh giá

tiến bộ của học sinh, các quá trình,

và sự thể hiện khả năng, sự nỗ lực

và những gì các em đã đạt được

trong suốt quá trình học tập. Hồ sơ

học tập bổ sung cho sự đánh giá

những thuộc tính khó như là tính

sáng tạo và tư duy độc lập, trách

nhiệm đối với việc học, kĩ năng

nghiên cứu, tính kiên trì và các kĩ

năng giao tiếp.

Tĩch lũy các công

việc và những phản

ảnh trong suốt thời

gian của một dự án.

Bản kiểm

mục

Bản tiêu

chí đánh

giá hoặc

hướng dẫn

cho điểm

Các câu

hỏi phản

hồi