Роль методического объединения в формировании личности руководителя кружка

Руководитель кружка английского языка Макеевского городского Дворца детского и юношеского творчества им. В. Г. Джарты

Хомова Наталья Дмитриевна

(руководитель кружка-методист)

2015 г.

“SPOTLIGHT”

Методическое объединение руководителей кружков иностранных языков “Spotlight” было создано в городском Дворце детского и юношеского творчества в 2012 году. Руководство работой методического объединения осуществляет Хомова Н.Д.- руководитель кружка-методист.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА

МО “SPOTLIGHT” работает над методической темой «Внедрение развивающих инновационных

технологий в процесс обучения иностранным языкам на основе индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников».

Практика показывает, что проблема повышения личностно-

профессиональной компетентности педагога наиболее эффективно

реализуется в активном участии руководителя кружка в работе методического объединения.

“SPOTLIGHT”

Целью работы методического объединения руководителей кружков иностранного языка является :

• рост профессионального мастерства педагогов;• расширение профессионального кругозора;• развитие творческой и профессиональной

активности и инициативы;• создание условий для возможностей передачи опыта

профессионального мастерства среди педагогов.

“SPOTLIGHT”

Содержание деятельности “Spotlight” следует из названия и объясняет цели и задачи создания такого объединения. В переводе с английского “Spotlight” обозначает «центр внимания», «освещение», «сильный, целенаправленный свет, сфокусированный на необходимом». Именно такую цель – направлять луч прожектора, обращать внимание, высвечивать самые важные вопросы – ставит перед собой методическое объединение.

Приоритетные направления работы МО

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ КРУЖКОВ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В ПРИМЕНЕНИИ ТЕХНОЛОГИЙ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА

ЗАСЕДАНИЯ, ПРОВОДИМЫЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА, ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ И ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТИ.

ЗНАКОМСТВО С НОВИНКАМИ ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСОБИЯМИ

ПОСЕЩЕНИЕ И АНАЛИЗ

ОТКРЫТЫХ 

ЗАНЯТИЙ

ПОКАЗ МАСТЕР-КЛАССОВ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ

СЕМИНАРЫ- ПРАКТИКУМЫ

ВЫСТУПЛЕНИЯ И СООБЩЕНИЯ

ПРОСМОТР И ОБСУЖДЕНИЕ

ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ

КРУГЛЫЕ СТОЛЫ

Формы работы

МО

• Разнообразие форм организации позволяют активизировать степень мотивированности педагогов к постоянному профессионально-личностному росту и развитию.

• Наиболее целесообразно использование формы методического объединения – цикл заседаний по одной теме или проблеме. Основной целю такой работы является совершенствование теоретических знаний и практических умений в профессиональной деятельности.

• Активная деятельность руководителей кружков в рамках МО активизирует процесс сотрудничества, повышает творческий потенциал каждого педагога. Постоянное совершенствование своего квалификационного мастерства, творческий поиск способствует переходу на более высокий уровень самоорганизации, оказывает положительное влияние на формирование личности педагога-профессионала.

СИСТЕМА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЯ КРУЖКА В УСЛОВИЯХ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

ОСНОВЫВАЕТСЯ НА РЕАЛИЗАЦИИ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:

• общедидактических, которые лежат в основе построения всей системы специального образования (осознанности, самостоятельности, самореализации);

• общенаучных, которые определяют содержание, формы и методы педагогического воздействия;

• специфических методических (профессиональной направленности).

Пути профессионального роста руководителя кружка:

• самообразование; • участие в конкурсах профессионального

мастерства;• курсы повышения квалификации;• участие в семинарах, творческих

лабораториях, мастер-классах, тренингах;• за счет осознанного, добровольного участия

руководителя кружка в методической работе, организованной внешкольным учреждением.

• Уровень профессиональной компетентности, профессионального развития педагогов в значительной мере зависит с одной стороны от самообразования самого педагога, с другой - от эффективной системы методической работы.

• Методическая работа выполняет роль стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в педагогическом труде.

МО объединяет одной темой и одними интересами. Ведущее место в его работе занимают моделирование и анализ педагогических ситуаций. Анализируя смоделированную проблемную ситуацию, педагоги используют теоретические знания для выработки своих позиций, своего отношения к тому или иному педагогическому факту, результатам работы, действиям ребенка, родителей, воспитателей, коллег. В ходе обсуждения идет активный коллективный поиск решения проблемы. Выводы и предложения глубоко аргументируются каждым членом группы. Наибольший интерес у педагогов вызывают те проблемные ситуации, решение которых предполагает использование новых технологий.

Таким  образом,работа  коллег   в   методическом   объединении  строится в соответствии с тем, чтобы она была:

• результативной и эффективной (каждый имел возможность для реализации собственных планов, проектов, демонстрации результатов своей профессиональной деятельности);

• продуктивной (чтобы каждое заседание было действенным);

• способствующей повышению профессионального роста.

Следовательно, активное участие педагогов в работе методического объединения даёт положительный результат в повышении и улучшении личностно-профессиональных качеств руководителя кружка и позволяет максимально высоко повысить эффективность учебно-развивающей работы.