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Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
EFICACIA - ESCUELA
CALIDAD - EDUCACION
LIDERAZGO FACTOR CLAVE
Bolman y Deal, 1992 Leithwood, 1994Ogawa y Bossert, 1995
La actuación de los líderes afecta: •ambiente •cultura de la organización escolar• Modela predisposición hacia el cambio y la mejora.
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
“Los líderes educativos se enfrentan a un dilema crucial en sus esfuerzos por mejorar la enseñanza y el aprendizaje en sus escuelas.” (Leithwood 2004, 233)
Transformacional Visionario
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
Consiste en que tanto la teoría como la evidencia han empezado a fundirse en torno a enfoques “transformadores” del liderazgo considerados como los más convenientes a los retos a los que se enfrentan estos líderes educativos.
PETER SENGE1990
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
Las organizaciones deben adaptarse al entorno cambiante que las rodea y esto exige líderes que motiven y dirijan a la organización y a sus miembros para que estos aprendan a adaptarse a los cambios. Además, el liderazgo de la organización también debe cambiar a medida que ésta se desarrolla y madura.
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
Evaluación: actividad indispensable para el funcionamiento de las
instituciones educativas.permite: Identificar los aspectos positivos y negativos de los programas implantados . Identificar los diferentes elementos que contribuyen al logro de los objetivos educativos, orientando la
mejora de la práctica.
PETER SENGE1990
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
Actividad indispensable para el funcionamiento de las instituciones educativas.
EVALUACION
Permite:•Identificar los aspectos positivos y negativos de los programas implantados •Identificar los diferentes elementos que contribuyen al logro de los objetivos educativos, orientando la mejora de la práctica.
perspectiva multidimensional
Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativas
CALIDAD Atención simultanea de:
•Desarrollo de competencias básicas•Desarrollo de la capacidad de pensar•Formación para la ciudadanía•Formación para la globalización.
educación de excelencia
cada profesor pueda ejercer en su ámbito un liderazgoLIDERAZGO
compartido o “distribuido” (Spillane, 2006)
“director de orquesta”