LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS

DIRECCION GENERAL DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS

1.Agentes educativos y las TIC:

Proceso de apropiaciónEs cuando la comunidad educativa

accesa, conoce, comprende y valora las TIC, proyectando su aplicación en el desarrollo de diversas actividades educativas de interés.

(Aprende las TIC trabajando y produciendo con ellas)

2. Relación del currículo con las TIC:

Proceso de integraciónSe presenta cuando el docente es capaz

de determinar, con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno para usar las TIC en el desarrollo de capacidades diversificadas.

Las TIC se integran de manera pertinente cuando se emplean para:

-Planificar estrategias de enseñanza y aprendizaje.

-Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares a través de sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas.

2.1. La integración curricular de las TIC

Se logra cuando: Las capacidades a desarrollar guían la

selección de los recursos y herramientas a utilizar.

El estudiante valora el logro de aprendizaje, más que el uso de la tecnología por sí misma.

El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente.

3. Estrategias de aprendizaje y actividades en el aula con las TIC:

Proceso de aprovechamientoConsiste en aplicar las TIC en el aula

mediante estrategias y actividades que permitan mejorar u optimizar los procesos de aprendizaje.

InvestigaciónTrabajo en equipoProducción de material educativo

4.Materiales educativos y las TIC:

Proceso de producciónIncentiva a que los docentes sean

capaces de adaptar y crear recursos de enseñanza de acuerdo con sus necesidades y busca que los estudiantes desarrollen productos creativos e innovadores en los que se muestre los aprendizajes obtenidos.