lÍneas de investigaciÓn 2010 ecacen

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONÓMICAS Y

DE NEGOCIOS.

Para la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de

Negocios, Una línea es el resultado de la unión de muchos puntos.

En este caso los puntos vendrían a ser:

Áreas de interés Trabajos y artículos publicados Investigaciones realizadas y divulgadas Ponencias desarrolladas Alianzas con grupos y centros de Gestión de Conocimiento.

Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva o prospectiva del trabajo investigativo. A ello se le denomina Línea de Investigación. En la actualidad la Escuela cuenta con Cuatro (4) Líneas de Investigación consolidadas y presento al consejo académico de Escuela como resultado del II Encuentro Nacional de Escuela a consideración 8 nuevas Líneas de Investigación:

Líneas de Investigación Consolidadas

1. Mercadeo Prospectivo para bienes y servicios 2. Cadenas Productivas Agroindustriales 3. Juegos de Simulación Gerencial 4. Gestión Prospectiva y Estratégica de las Organizaciones

Nuevas líneas de Investigación Propuestas:

5. Ambiente Laboral en las Organizaciones 6. Economía Solidaria y Organizaciones Comunitarias 7. Gestión y Políticas Públicas 8. Estrategias de Internacionalización de las Empresas Colombianas 9. Emprendimiento Social Empresarial 10. Inteligencia Competitiva 11. Pymes 12. Responsabilidad Social Sostenible y Competitividad (RSSyC)

Las líneas de investigación se construyen principalmente del interés de un individuo (Tutor – Docente) o grupo de personas (Grupo de Investigación) por

desarrollar un tema o agenda temática. Es decir parte del individuo. Por lo tanto, no es decretada por autoridad alguna. La línea se integra hacia adelante con las Redes de Investigación y los Centros de Gestión de Conocimiento Especializado y hacia atrás con los proyectos de investigación. Es por esta razón que en la actualidad y debió a los acelerados y constantes cambios en las diferentes áreas del conocimiento la Escuela está presentando a consideración del consejo de escuela las siguientes líneas de investigación: Que tiene por objetivo responder a las necesidades presentes y prospectivas de la universidad, de la región, de la comunidad y del país, en función de los planes de desarrollo nacionales, departamentales, municipales e institucionales de ciencia, tecnología e Innovación Nacional y Regional.

1. Mercadeo Prospectivo de Bienes y Servicios

Justificación

Estudiar el Mercadeo Prospectivo como Línea de Investigación se justifica y

explica cuando se trata de englobar contextualmente todas las actividades e

implicaciones relativas a administrar y desarrollar mercadológicamente las

funciones de las organizaciones destacando el estudio de las tendencias por

medio de los métodos y técnicas relativos al proceso de integración de los

recursos, orientándolos a sistemas de intercambio exitosos, coherentemente con

el desarrollo estratégico institucional.

Es un vasto campo de análisis que debe ser cubierto convenientemente no sólo

por ser un elemento esencial de la administración moderna, sino porque de la

adopción de decisiones mercadológicas estratégicas acertadas, depende que se

alcancen los objetivos organizacionales.

Analizar a la Mercadotecnia no sólo bajo la perspectiva de ser una función

administrativa, sino como un marco integral de desarrollo empresarial, que permite

analizar las interrelaciones, tendencias, exigencias y necesidades que imponen la

globalización de los mercados deriva en la importancia de su inclusión como Línea

de Investigación.

Objetivos

Describir las características de la administración y comercialización de productos y servicios en los sectores productivos, con el objeto de participar activamente en la transformación integral de la sociedad.

Explicar las relaciones comerciales que se establecen entre personas, entre éstas y las organizaciones y entre éstas y la sociedad en general, así como la problemática de su administración, con el objeto de proponer soluciones a la misma.

Desarrollar un esquema prospectivo de la administración y comercialización de productos y servicios, con el propósito de intervenir adecuando los escenarios futuros con las necesidades reales de la sociedad.

2. Cadenas Productivas en el Sector Agroindustrial

Justificación

Las Cadenas Productivas son un sistema de elementos interdependientes y de

enlaces que van desde la producción e importación de las materias primas o

insumos, la fabricación, hasta la entrega del producto (bien o servicio).

Con ella, las posibilidades de éxito son altas por el mejoramiento de la

calidad y por el surgimiento de la cultura de la productividad en cada uno de

los eslabones de la cadena.

Dada la poca competitividad que tienen las empresas nacionales,

particularmente las que más han florecido en los últimos años, las MYPIMES,

la UNAD desea fortalecer a sus estudiantes para que saquen adelante estos

negocios y se conviertan en modelos exitosos de la administración.

Objetivos

Encadenar productivamente a los proveedores de insumos, procesadores, productores, transportadores y comercializadores de productos agroindustriales.

Controlar todos los procesos, desde la creación hasta la venta de los mismos.

Fortalecer a los integrantes de la agroindustria nacional para enfrentar la competencia, especialmente la que genera la firma del Tratado de Libre Comercio.

3. Juegos De Simulación Gerencial

Justificación

Los Juegos de Simulación Empresarial, según Hacer (1960) son abstracciones

matemáticas simplificadas de una situación relacionada con el mundo de la

empresa que permiten a los participantes, bien sea individualmente o en grupo,

dirigir una empresa o parte de ella, tomando decisiones con respecto a las

operaciones que se desarrollan durante un determinado período de tiempo.

Constituyen un método docente de especial importancia, dado que permiten

acercar al estudiante a las circunstancias reales que se encontrará en su futura

actividad empresarial.

El problema es abordar la docencia de la Administración desde un enfoque

menos convencional en el que se pretende:

a. Sobre el contexto didáctico: Impulsar las actitudes de apertura profesional como las discusiones abiertas sin respuesta definitiva a las cuestiones planteadas; fomentar la reflexión sistemática y la discusión sobre las diferentes perspectivas teóricas, facilitando el contraste entre ellas; transmitir una actitud de indagación, comprensión y análisis crítico ante los problemas que plantea la práctica; potenciar el uso de fuentes de información diversas y de primera mano como datos básicos para desarrollar hipótesis, procedimientos y conclusiones.

b. De orientación teórico-práctica: Adquirir y utilizar un vocabulario que permita expresar con rigor las ideas propias; conocer y utilizar diferentes modelos de análisis y evaluación de necesidades informativas para la

decisión, su identificación y mejora; desarrollar la capacidad para intervenir y actuar, llegando a poder asesorar a otros ante situaciones particulares.

c. De orientación latitudinal: Ser conscientes de las propias creencias, sentimientos y valores sobre la disciplina; adoptar actitudes favorables hacia la investigación de los problemas reales en que se encuentra implicada la profesión de Administración de Empresas.

Objetivos

Desarrollar capacidades no técnicas como las de comunicación, trabajo en grupo y resolución de problemas.

Acercar al alumno al contexto en el que se desarrolla la actividad empresarial, haciendo que realice un trabajo en el que actúa como responsable de tareas que debe gestionar

Elaborar material didáctico para las clases prácticas que permitan adelantar de la mejor manera los juegos de simulación.

Aumentar la motivación ya que impulsa al alumno a la adquisición de más conocimientos, fomenta su actitud crítica y pensamiento creativo.

Evaluar el impacto de esta experiencia en la actitud y rendimiento académico de los alumnos, mediante la utilización de cuestionarios que recogen las expectativas antes y después de desarrollarse la actividad.

4. Gestión del Conocimiento en Prospectiva Estratégica de las

Organizaciones.

1. Titulo de línea: Gestión en Prospectiva Estratégica de las Organizaciones.

1.1. Líder de la Línea de Investigación Docente: Carlos William Mera Rodríguez

2. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de la líneas:

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios.

3. Programas académicos:

Cadena de Formación de Administración de Empresas, Especializaciones y Maestrías

4. Justificación Científica de la línea de la línea

Esta línea tiene su origen en la propuesta del Grupo de Investigaciones y Estudios

Prospectivos y Estratégicos de la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Económicas y de Negocios, la línea de investigación “Prospectiva, Estrategia y

Organización” responde al proyecto de la Escuela y de sus Programas académicos.

Por qué Prospectiva, Estrategia y Cultura (Pensamiento) Organizacional, en el mundo

actual no basta con tener un pensamiento proactivo se requiere de algo más y ese valor

agregado es tener un pensamiento prospectivo que nos ayuda a visualizar que puede

ocurrir si una situación organizacional, sectorial, territorial continua igual y es allí donde

esta línea pretende intervenir ya que después de conocer que puede ocurrir debemos

hacernos dos preguntas ¿Qué podemos hacer? Y ¿Qué vamos hacer?, es decir aplicar la

prospectiva estratégica.

La situación de incertidumbre resultante de un entorno cada vez más cambiante, forma

parte del núcleo de las preocupaciones en la gestión estratégica de las organizaciones. En

este contexto la prospectiva estratégica cobra una relevancia cada vez mayor como una

importante herramienta de ayuda a la mejora en los procesos de toma de decisión.

La organización que comprenda el proceso de evolución del entorno y pueda predecir la

evolución de su esquema de actividad antes que las otras, se beneficiará de una ventaja

evidente ante sus competidores, posibilitándole adoptar con anticipación una estrategia

mejor adaptada.

5. Justificación Académica de la línea. Dentro de la misión de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD está

contribuir a la educación para todos, mediante la investigación, la acción pedagógica, la

proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas aportando al desarrollo

humano sostenible de las comunidades locales y globales, con calidad, eficiencia y

equidad social y siendo la UNAD un contexto sociocultural de actuación nacional e

internacional en el que se promueve y circula la gestión del conocimiento, la creación del

CUPPE quiere contribuir a la formación del pensamiento prospectivo en su Comunidad,

convirtiéndola en una comunidad proactiva que se familiarice con los métodos del trabajo

de la Investigación como un proceso que se genera a partir de actividades organizadas

(Proyectos de Investigación) de una manera planeada (Método), para que haya resultados

(Nuevo conocimiento) que generen sociedades futuras sostenibles capaces de reaccionar

ante los constantes cambios de este mundo cada vez más globalizado.

Esta línea pretende generar una estructura mental en el estudiante para que desarrolle

competencias pertinentes dentro del pensamiento complejo, proactivo que le permitan

realizar análisis organizacionales, prospectivos y estratégicos.

Generando conocimiento para determinar el futuro de las organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil, que permite adelantar estudios sobre el desarrollo territorial y urbano, indagando las perspectivas de la industria y los servicios, analizando mercados, anticipándonos a situaciones críticas en fenómenos sociales y ambientales, así como proponiendo soluciones deseables y probables mediante el planteamiento de políticas públicas.

6. Justificación Social. Esta línea de investigación por estar basada en la prospectiva estratégica es un elemento

de apoyo a la decisión de la planificación estratégica sectorial o territorial, ya que la

prospectiva como herramienta metodológica facilita y sistematiza la reflexión colectiva

sobre el sector o territorio y la construcción de imágenes o escenarios de futuro.

Hoy en día, las organizaciones deben operar y tomar decisiones en un entorno

caracterizado por la complejidad y rápida evolución de las tecnologías, por el acortamiento

del ciclo de vida de los productos, por la dificultad para mantener la ventaja competitiva y

por el creciente proceso de globalización de los mercados. La complejidad e incertidumbre

dominantes en este entorno empresarial obligan a buscar el apoyo de ciencias, como la

prospectiva estratégica, que ayuden en la toma de decisiones.

La prospectiva estratégica al ser una tentativa sistemática para observar a largo plazo el futuro de la ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad nos permite identificar las tecnologías emergentes que probablemente produzcan mayores beneficios económicos y sociales.

Se generará desarrollo comunitario, a través de la comprensión y solución de problemas

locales, regionales, Nacionales e Internacionales bajo las metodologías prospectivas con

el fin de planear, tomar decisiones y construir futuros mejores para nuestra sociedad.

De igual manera se constituye un esfuerzo de síntesis analítica, conceptual, operativa e

instrumental sobre los fundamentos teóricos y prácticos que sustentan la construcción del

futuro, la visión de largo plazo, la transformación productiva y la transición hacia una

sociedad y economía del conocimiento.

5. Objetivo general de la línea:

Crear una línea de investigación prospectiva, estratégica y organizacional, en la Escuela de Ciencias Administrativas de la UNAD, para llevar a cabo procesos de investigación para conocer y analizar las variables del entorno general que pueden afectar al futuro de las organizaciones de diferentes sectores de actividad a nivel sectorial o territorial.

6. Objetivos específicos de la línea:

Realizar investigaciones en prospectiva estrategia a fin de permitir la descripción de la situación actual, proponer modelos y establecer pautas que permitan a las organizaciones determinar su elección estratégica acorde con las tendencias, situación actual interna y del entorno; los cuales serán desarrollados por docentes y alumnos investigadores interesados en el desarrollo de estos temas.

Consolidar procesos de investigación prospectiva estratégica en ámbitos empresariales, sectoriales y territoriales.

Formar parte de redes de investigación destinado a investigar, discutir o formar en el tema de estrategia.

Promover espacios de reflexión respecto de los temas relacionados con la prospectiva estratégica y organizacional.

Elaborar el Estado del arte de la Prospectiva Estratégica.

Elaborar la propuesta para la creación e implementación del Sistema Unadista de Pensamiento Prospectivo SUPP.

Elaborar el Plan prospectivo para el Programa de Administración de la ECACEN.

Crear el SUPP VIRTUAL como estratégica de información y comunicación de la Línea de Investigación.

Generar espacios académicos para el reconocimiento de la Prospectiva Estratégica.

Crear la Red de Prospectiva Estratégica a Nivel Nacional e Internacional.

Estrategia Metodológica

7. Campos para el desarrollo de tesis y prácticas profesionales

Integración a los campos de prospectiva de la UNAD.

Medios de aprendizaje integrados a cadenas de formación de la UNAD

Publicaciones y material para el sector académico (Incluida la UNAD), el Estado y el sector productivo.

Articulación con redes del exterior de Colombia.

8. Metodología – propuesta de desarrollo de la línea:

La metodología en la línea de investigación para la prospectiva estratégica y organizacional se basaría en la investigación y análisis de la consulta del consenso de expertos, el método Delhi, análisis estructural, etc.

Así los grupos de investigación sobre prospectiva estratégica aportarían elementos importantes al proceso de planeación y la toma de decisiones en las organizaciones, puesto que identifica peligros y oportunidades de determinadas situaciones futuras y proporcionarían impulsos para la acción, establecerían valores y reglas de decisión para alcanzar el mejor escenario futuro posible.

Y para pasar del diseño del escenario a la formulación de los planes de prospectiva estratégica, el escenario deseable sugiere sobre cuales factores claves sería necesario priorizar las acciones estratégicas en el trascurso de los siguientes años.

Temas:

La línea de investigación prospectiva estratégica y organizacional puede abordar temas de investigación como:

La implementación de procesos de prospectiva estratégica en la organización. El suministro de información relevante, comprensible y a tiempo respecto al entorno

competitivo y aplicable en diferentes funciones, de la organización. Profundizar sobre la prospectiva estratégica territorial y reflexionar sobre el papel de

la prospectiva en los Observatorios de Desarrollo Local. Como en la prospectiva estratégica organizacional el futuro no está escrito en

ninguna parte. Lo que se investigaría y formaría es un grupo que ayudara a construirlo como un proceso sistemático, participativo, de construcción de una visión a largo plazo para la toma de decisiones en la actualidad y a la movilización de acciones conjuntas.

La prospectiva estrategia es una herramienta de ayuda a la decisión en la planificación del territorio. La prospectiva (o al menos la visión a largo plazo) va implícita en la planificación territorial La prospectiva territorial es la prospectiva aplicada a los territorios, municipios, departamentos, distritos industriales, puertos etc. con el fin de promover la competitividad y el desarrollo integral de sus habitantes.

Áreas:

La línea de investigación de prospectiva estratégica y organización se debe enfocar hacia las áreas: administrativa, contable, económica y de negocios en la toma de decisiones empresariales.

9. Resultados Esperados

Trabajos de grado relacionado con la línea de investigación

Reconocimiento de la línea de investigación a nivel UNAD

Fomentar la actitud y el pensamiento prospectivo en la comunidad en general.

10. Estrategias de comunicación y divulgación:

Redes de investigación institucionales e interinstitucionales del orden global.

Establecimiento del la red de Investigación Prospectiva - REDEFUTURO

Establecimiento del Centro Unadista de Pensamiento Prospectivo y Estratégico – CUPPE.

Publicación de las investigaciones en diversos medios

11. Producciones en proceso – proyectos:

Creación del Sistema Unadista de Pensamiento Prospectivo- SUPP

Creación e Implementación del Centro Unadista de Pensamiento Prospectivo y Estratégico

– CUPPE.

12. Posibles proyectos

Proyecto de Investigación Prospectiva desde los primeros años de edad

Proyecto de Investigación Estudio del Posconflicto Colombiano

13. Bibliographic:

Berger, Gastón (1957), “Sciences humaines et previsión”, Revue des deux mondes, Nº 1, París, febrero.

Godet, Michel (1994) De la anticipación a la acción, Barcelona, Editorial Marcombo. Masini, Eleonora (1993), La previsión humana y social, México, Fondo de Cultura

Económica. Miklos, Tomás y María Helena Tello (1991), Planeación prospectiva. Una estrategia

para el diseño del futuro, México, Noriega Editores, Ed. Limusa. Mójica, Francisco (1990), La prospectiva. Técnicas para visualizar el futuro, Bogotá,

Fondo Editorial Legis. Mera, Carlos (2006), Prospectiva Estratégica. Construcción de Escenarios, Bogotá.

Unad. GODET Michel.De la anticipación a la acción: Manual de prospectiva y estrategia.,

Marcombo Boixareu. 1993. CHAVARRO PORRAS, Luz Dary y MARTINEZ BAUTISTA, Carmen Elisa. Prospectiva.

Bogotá, UNAD, 2002. ACUÑA ECHEVERRIA. Hernán y KONOW HOTT, Irene. Métodos y técnicas de

investigación prospectiva para la toma de decisiones. Santiago. Fundación de estudios prospectivos. Funfuturo, 1990.

GABIÑA, Juanjo. El futuro revisitado, Edit. Alfaomega, Marcombo, 1997. MOJICA SASTOQUE, Francisco. La prospectiva. Técnicas para visualizar el futuro,

Bogotá, Colección manuales prácticos para gerentes. Legis Editores, S.A. 1991. GODET Michel. De la anticipación a la acción: Manual de prospectiva y estrategia.,

Marcombo Boixareu. 1993. VARIOS. Futuribles: Prospective et strategique., Revista Futuribles. Nº especial. Maldonado G, Luis facundo. Gestión de proyectos educativos. Bogotá Vidal A. Elizabeth. Documento Marco La investigación en la UNAD (2000 a I2005) UNAD. Estatuto de investigación 2005 Hernández S. Roberto y otros. Metodología de la Investigación. 1998 Tamayo y Tamayo Mario. El proceso de la investigación Científica. 1994 Namaforoosh Mohammad. Metodología de la Investigación 2001. UNAD. Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico.1993. UNAD. Seminario Taller: Teoría y Praxis de la Metodología de la Investigación. Tomos

1y 2. Bucaramanga, 2000 UNAD. Revista de Investigaciones. UNAD. Boletín de Investigaciones. Comité de Investigaciones Nº 2. Febrero

14. Cibergrafia

http://www.bibliored.gov.co http://www.unad.edu.co http://www.colciencias.gov.co http://www.futures.jrc.es http://europa.eu.int/comm/cdp/mission/index_fr.htm http://www.cepii.fr/ http://www.foresight.gov.uk/ http://www.wfs.org/

5. Ambiente Laboral en las Organizaciones

1. Titulo de línea: Ambiente Laboral en las Organizaciones

1.1. Líder de Línea de Investigación: Docente: Juan Camilo Vega Guerrero

2. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de la líneas: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios.

3. Programas académicos

Administración de Empresas

4. Justificación Científica de la línea de la línea:

El objeto de estudio de la administración de empresas es la organización , entendida como un sistema : “conjunto de dos o más personas que interactúan para lograr un objetivo común , a través de una estructura de roles y funciones y una división del trabajo”(krieger, 2001) , en este punto es imprescindible abordar el estudio de la organización como algo complejo que implica conceptos de dinamismo , desequilibrio , incertidumbre y relatividad , para lo cual es relevante distinguir los dominios que conforman la organización, distinguiendo tres subsistemas que interactúan entre sí : las relaciones, los propósitos y las capacidades existentes (know How de la empresa) (Etkin,1995). el primero compuesto por la interacción entre los sujetos de la organización soportado entre quien adjudica y asume la tarea generando por ende un rol particular entre los sujetos y desencadenando una cultura particular y única, el segundo que es el resultado de la interacción entre los actores y el tercero que se enfoca en las distintas clases de recursos utilizados en cada una de las operaciones con el fin de responder a necesidades externas y que desencadenan el “saber hacer” de la organización. Al respecto es de mencionar que la organización es evaluada a través de la productividad, la cual es una medida con respecto a que también se están

http://www.bibliored/

http://www/

http://futures.jrc.es/

http://www.foresight.gov.uk/



combinando y utilizando los recursos en la organización para lograra los resultados previstos(Bain , 1982.) , y además es un resultado de la articulación entre el dominio de las capacidades existentes y los propósitos, los cuales se ven afectados por los roles, asignación, adjudicación de tareas y los distintos conflictos y ambientes laborales. Con estos antecedentes es inevitable plantear que los verdaderos agentes productivos son las personas (Fernando toro, 2001), por lo cual factores como el entorno, el estilo de dirección (Mejia,1982), la satisfacción laboral, pueden modificar el comportamiento del individuo y por ende afectar la productividad. 5. Justificación Académica de la línea de la línea Es inevitable afirmar que las teorías administrativas han pasado de un pensamiento simplista de optimización de tareas a uno sistémico y complejo, los cuales plantean la relevancia del capital humano, de sus roles y de su interacción ,que desencadena diferentes tipos de escenarios formales e informales dentro de la organización y que afectan a la misma ; bajo estos antecedentes, Es importante abordar una línea de investigación que catalice el conocimiento sobre el individuo en la organización en temas como : la satisfacción laboral, la motivación y otras variables relevantes para la misma como lo son : Clima Organizacional y cultura organizacional. Es pertinente entonces que desde la universidad y desde sus disciplinas académicas fomentar estudios de monografía o tesis que permitan el desarrollo de conocimiento de la gestión y caracterización del capital humano. De otro lado La línea de investigación busca dar respuesta a la necesidad de mejorar las condiciones de trabajo y de desarrollo humano de los trabajadores de la UNAD , plasmado en el macro proyecto nueve (OP9) de el plan de desarrollo 2007-2011, “Articulación de las políticas de desarrollo humano sostenible a los procesos de gestión del talento humano Unadista”, el cual enfatiza en consolidar el equipo humano en un clima de buen gobierno , en pro de las personas , en la naturaleza, del trabajo y la inclusión , que haga posible el ideal de mega-universidad, descrito en proyecto DEHUS 6. Justificación Social El entorno laboral dentro de la perspectiva de la responsabilidad social empresarial

es un grupo de interés , por tanto para las organizaciones es imprescindible

describir e intervenir el ambiente laboral de sus organizaciones tal y como lo plantea

el paradigma del contrato social de la ética de los negocios pues para el desarrollo y

crecimiento de una organización se deben dar unos pactos justos de reciprocidad entre

las organizaciones y la comunidad que permitan la subsistencia de los dos . De otro lado

las empresas como agente primordial de distribución de la riqueza en un estado de

economía liberal son un mecanismo para canalizar recursos y por ende mejorar y

garantizar la calidad de vida de los individuos, por ello el estudio del ambiente laboral ,

buscara describir y dar herramientas para mantener ,mejorar , y gestionar de la mejor

forma las condiciones , estados y escenarios agradables para el trabajador que

repercutirán en su entorno y con ello en la comunidad.


Desarrollar investigación que propendan por la producción de conocimiento científico

y práctico para la compresión y mejoramiento del ambiente laboral dentro de las

organizaciones, equiparando el desarrollo humano, la calidad de vida de los individuos y

mejorando la productividad y competitividad de las organizaciones.


Desarrollar instrumentos de evaluación de clima organizacional y cultura

organizacional adaptados a la organización colombiana

Desarrollar instrumentos para la medición de satisfacción laboral y motivación en

empresas colombiana.

Análisis de clima organizacional y cultura organizacional , en empresas y entre

sectores productivos

Análisis de satisfacción laboral y de motivación en empresas y entre sectores

productivos

Generar instrumentos de evaluación de clima y cultura organizacional para la

UNAD

Proponer estrategias de mejoramiento del clima organizacional y de satisfacción

laboral para la UNAD.

Socializar la producción investigativa en entorno laborales en instituciones

educativas a nivel nacional e internacional.


1. Enfoque conceptual de conceptos relacionados con entorno laboral, implica la apropiación de una base conceptual que sustenten teóricamente los conceptos utilizados como apoyo para realizar la investigación.

2. Estructuración del proceso de investigación, definir el componente conceptual métodos y tipos de investigación.

3. Lineamientos de los grupos de investigación 4. Estructura de los grupos de investigación 5. Formulación de estrategias para el desarrollo de grupos de investigación.

10. Resultados Esperados:

Ccontribuir al análisis y compresión teórico-práctico del ambiente laboral en diferentes tipos de organizaciones

Elaboración y implementación de instrumentos que permitan medir el clima organizacional, la satisfacción laboral y motivacional del trabajador en diferentes tipos de organización

Prestar servicios de asesoría y consultoría en las organizaciones del sector productivo y público.

Aportar en la producción de conocimiento para el mejoramiento del ambiente laboral y competitivo de las organizaciones.


Integración de distintos grupos de investigación interdisciplinar en las distintas escuelas de la Universidad y grupos de otras universidades

Publicación de las investigaciones en revistas indexadas

Publicación de los proyectos y grupos de investigación en Colciencias


Actualmente existe un macro proyecto relacionado con la elaboración de un instrumento de clima organizacional para La UNAD del cual se pueden generara estudios complementarios sobre satisfacción laboral, motivación y cultura organizacional.

Actores que desarrollan la línea

Actualmente el grupo AGORA está desarrollando un proyecto de clima organizacional para la UNAD.

Posibles proyectos

Análisis del clima organizacional/cultura organizacional del sector productivo en Colombia

Análisis del clima organizacional y cultura organizacional en CTA`s

13. Bibliografía:

Bain , the productivity prescription.managers guide to improving productivity and profits, new York, Editorial Mc Graw HILL., 1982

Etkin y Schvarstein, Identidad de las organizaciones. Invariancia y cambio, Buenos aires.

editorial Paidos., 1995

krieger, Mario, sociología de las organizaciones, buenos aires, Editorial Pearson educación., 2001

Mejía, Osorio, Francisco Javier. Gestión Tecnológica. Dimensiones y perspectivas. Programa Icfes-Tecnos. Colombia, Editora Guadalupe Ltda., 1998

Toro, Fernando, El Clima organizacional. Perfil de Empresas colombianas. Colombia, Editorial Cincele ltda., 2001

6. Economía Solidaria y Organizaciones Comunitarias

1. Titulo de línea:

Economía Solidaria y Organizaciones Comunitarias

1.1. Líder de la Línea de Investigación: Docente: Oliva Mendoza Barbosa Elena del Carmen Restrepo

2. Actores que desarrollan la línea:

Investigadores, Grupos, Semilleros y grupos que lo apadrinan, Redes de Investigación.



Tecnología en Gestión de Empresas Asociativas y Organización de empresas comunitarias.

Tecnología en Gestión Agropecuario.

Economía Social Solidaria (Propuesta nuevo programa)

5. Temáticas relacionadas:

Cooperativismo

Fondo de empleados

Gestión y administración

Economía

Trabajo asociado

Solidaridad

Economías sociales y solidarias

Autogestión y democratización

Legislación en torno a las organizaciones solidarias.

6. Justificación Científica de la línea de la línea:

Se denomina Economía Solidaria al sistema socioeconómico, cultural y ambiental

conformado por el conjunto de fuerzas sociales organizadas en formas asociativas

identificadas por prácticas autogestionarias, solidarias, democráticas y humanistas, sin

ánimo de lucro para el desarrollo integral del ser humano como sujeto, actor y fin de la

economía. Es prioritaria la protección, promoción y fortalecimiento de las cooperativas y

demás formas asociativas y solidarias de propiedad como un sistema eficaz para

contribuir al desarrollo económico, al fortalecimiento de la democracia, a la equitativa

distribución de la propiedad y del ingreso y a la racionalización de todas las actividades

económicas, en favor de la comunidad y en especial de las clases populares. 1

Los fines de la economía solidaria son:

Promover el desarrollo del ser humano integralmente.

Generar prácticas que consoliden una corriente vivencia del pensamiento solidario, crítico, creativo y emprendedor como medio de alcanzar el desarrollo y la paz de los pueblos.

Contribuir al ejercicio y perfeccionamiento de la democracia participativa.

Participar en el diseño y ejecución de planes, programas y proyectos de desarrollo económico y social.

Garantizar a sus miembros la participación y acceso a la formación, el trabajo, la propiedad, la formación, la gestión y distribución equitativa de beneficios sin discriminación alguna.

7. Justificación Académica de la línea de la línea. La importancia de la línea es que indague sobre el desarrollo, comportamiento actual y futuro de las cooperativas y demás formas asociativas como los fondos de empleados, asociaciones mutuales, cooperativas de trabajo asociado, frente al desarrollo local, regional y nacional, como una alternativa de minimización del desempleo, crecimiento económico y búsqueda de la competitividad, siempre con responsabilidad social, generando la cultura de la solidaridad y la equidad, en cada uno de los integrantes. Conociendo cómo están estas organizaciones y cuál es su prospectiva, ofrecer desde la universidad programas pertinentes para la cualificación de sus integrantes, para una mejor administración de las ellas y su permanencia en el tiempo.

8. Justificación Social Las cifras que a continuación relaciono muestran la importancia del sector social solidario en la economía nacional, en la solución de diversos problemas como el desempleo. La participación del sector de la economía solidaria dentro del PIB a octubre del 2009 fue del

1 Ley 454 de 1998.

3.39%. Existen 6.012 organizaciones reportadas por la Supersolidaria a diciembre del 2008. De ellas, el 71% son cooperativas, el 26% son fondos de empleados y el 3% son asociaciones mutuales. Hay 4.271 cooperativas que hacen parte del universo solidario vigilado por la Supersolidaria. De ellas 50% corresponden a cooperativas de trabajo asociado, el 45% son cooperativas del sector real y el 5% son cooperativas de ahorro y crédito. 9 billones 385 mil 93 millones de pesos es el monto de la cartera, es decir de los créditos otorgados por las organizaciones entre sus asociados. Los depósitos, que corresponden a los ahorros de los asociados son alrededor de los 5 billones 477 mil millones de pesos. A diciembre del 2008, se reporta 4.681.558 el número de asociados a las organizaciones solidarias. De ellos el 82% pertenece a una cooperativa, el 16% a fondos de empleados y el 2% a mutuales. 2 Entre los servicios que presta las cooperativas y que demanda cada uno de sus integrantes está la parte de ahorro y crédito, recreación, vivienda, educación. Con estos resultados el compromiso social es alto en un país como el nuestro.


Conocer las condiciones actuales en que se encuentra el sector de la economía social

solidaria en nuestro país y en el resto del mundo, frente a una economía global.

10. Campos para el desarrollo de tesis y prácticas profesionales:

Situación actual de las organizaciones que integran el sector social solidario.

Necesidades administrativas y de gestión dentro de las organizaciones que forman

el sector.

Los cambios producidos recientemente por estas organizaciones en un entorno

local, regional, nacional.

Identificar las experiencias exitosas en otros países que estén generando

bienestar a la comunidad, al medio ambiente y a sus integrantes.

El aporte de las redes de economía solidaria para los países en vía de desarrollo,

frente a sus diversos problemas.


Manejo de los conceptos economía, social, solidaridad, cooperativismo, asociaciones

mutuales, fondos de empleados, organizaciones asociativas, empresas comunitarias, etc.

Conocer algunos autores, como organizaciones que realizan investigaciones sobre el

tema.

Participar dentro de las redes nacionales e internacionales sobre economía social

solidaria.

2 Superintendencia de la Economía Solidaria, informe a octubre de 2009.

Analizar los tipos y métodos de investigación.

Conformación de los grupos de investigación en las diferentes zonas.


Conocer el desarrollo de las organizaciones que conforman el sector de la economía

social solidaria.

Saber cómo es la participación en cuanto a número y proyectos que estas organizaciones

como cooperativas, fondo de empleados, asociaciones mutuales y otras, han aportado al

desarrollo local, regional y nacional.

Conocer las necesidades dentro de estas organizaciones para fortalecerlas en su

formación a nivel de sus directivas, empleados y asociados.


Artículos de revistas

Foros internacionales

Redes nacionales e internacionales.


En el momento se hizo una propuesta para el desarrollo del Programa de Economía

Social Solidaria dentro de la ECACEN.

15. Eventos académicos y espacios para visibilizar los resultados de la línea.

Participar en el encuentro de investigación de la universidad

Foros

16. Alternativas de financiación y cofinanciación.

Buscar el apoyo del SIUNAD o hacer convenios con las mismas cooperativas dentro del

rubro de educación un aporte a la investigación.

17. Bibliografía:

Ley 454 de 1998

ARANGO JARAMILLO, Mario. La Economía Solidaria: una alternativa económica y social. Editor Corselva, 1997.

MONCADA, José. Entre Milenios. Ediciones Abya-Yala. Quito Ecuador. Diciembre 2001.

GALAZ, Caterine; otro. Economía Solidaria: de la obsesión por el lucro a la redistribución con equidad. Editorial Romanya. Barcelona.

AVILA, J. Nelson. Globalización, Estado y Economía Solidaria. Editorial Guaymuras, 1999.

7. Gestión y Políticas Públicas

1.Titulo de línea

Gestión y Políticas Públicas

1.1. Líder de la Línea de Investigación Docente: Mauricio Cruz Pulido

2. Actores que desarrollan la línea: Investigadores, Grupos, Semilleros y grupos que lo apadrinan, Redes de Investigación. La línea de investigación es orientada por el Grupo de Investigación Ágora, registrado en GgrupLAC Colciencias, integrado por los siguientes investigadores con su respectivo CVLAC: Mauricio A. Cruz Pulido (Investigador Líder) José Ever Castellanos (Investigador Colíder) Germán Eliecer Rodríguez (Investigador) Juan Camilo Vega (Investigador) Uno de nuestros investigadores Germán Eliecer Rodríguez fue seleccionado como ponente, en el XLIV Asamblea del Consejo Latinoamericano de Facultades de Administración CLADEA, a realizarse en el mes de noviembre del año 2009. Los grupos formalizados que dediquen su labor investigativa en la Línea de Investigación en Gestión y Políticas Públicas podrán integrarse a las siguientes redes académicas y de investigación:

Red del CLAD Centro Latinoamericano para la Administración y el Desarrollo

Red de investigación en administración pública de la ESAP

RedMuni, de la secretaria de gestión pública de la República de Argentina

Grupo Interuniversitario de investigación en gestión pública España

Red Iberoamericana de Instituciones de Formación e Investigación en Gerencia

Pública RIGEP. CLAD, INAP, UNESCO

Red de postgrados en administración y políticas públicas REDAPP. CLAD, PNUD

3. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de la líneas Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios.


Administración de Empresas. Especialización en Gestión Pública. Contaduría Pública.


Administración

Gestión

Finanzas

Contaduría

6. Justificación Científica de la línea:

La gestión y políticas públicas son un componente de la administración pública; por tanto es necesario dilucidar si ésta es o no una ciencia. Según Dwight Waldo la administración pública tiene tres acepciones básicas: a) la actividad o proceso mismo (administración pública) b) la disciplina de estudio (administración pública) c) la enseñanza e investigación de la actividad pública (ciencia administrativa o ciencia de la administración). Este planteamiento es esencial para no confundir la actividad, la disciplina y su enseñanza como una misma cosa. Mientras que la actividad (objeto) es tan antigua como el gobierno mismo, por su parte la disciplina (estudio del objeto) surge en el Siglo XVIII con la ciencia de la policía; su enseñanza e investigación (ciencia administrativa) se inicia de manera sistémica en el siglo XIX y se desarrolla en el siglo XX. Waldo afirma que la administración pública es un objeto que busca su propia disciplina. Otros como Baena de Alcázar, afirma que el objeto determina y prevalece por encima de la disciplina. Por tanto existe en la administración pública una relación dialéctica entre ambos elementos: objeto de estudio y estudio del objeto se relacionan mutuamente. La administración pública tiene un solo objeto de estudio, es decir la actividad organizada del Estado. Sin embargo existen distintas interpretaciones del objeto de estudio, que se han constituido como orientaciones de estudio, que han sido: 1) el Estado; 2) el gobierno, 3) el poder, 4) la burocracia, 5) el management público, 6) la teoría organizacional, y las 7) políticas públicas. Estas últimas cuatro –management, burocracia, teoría organizacional y políticas públicas- son las más representativas en la actualidad.

El debate en torno a la cuestión del carácter científico tiene grandes vetas: a) la ciencia administrativa fundada por Von Stein en Alemania y Bonnin en Francia que sostiene que la disciplina es una ciencia, la cual es practicada en toda Europa. b) la perspectiva en Inglaterra de considerar a la administración pública como filosofía c) la administración pública nacida con Wilson en los Estados Unidos en 1887, que en su origen fue definida como arte y podía convertirse en ciencia. Las anteriores concepciones han logrado unirse en una tesis central referente a que la administración pública es una ciencia debido a que: 1) tiene un objeto de estudio tan antiguo como el gobierno, 2) cuenta con un objeto de estudio, que se consolida a través de los cameralistas y en los siglos XIX y XX, 3) tiene un campo profesional para aplicar sus conocimientos en el gobierno, 4) existen carreras y universidades que ofrecen la profesión para su enseñanza y aprendizaje, que la constituyen en Ciencia Administrativa.

7. Justificación Académica de la línea (Relacionada con programas de formación): La línea de investigación en Gestión y Políticas Públicas se relaciona con el programa profesional de administración de empresas y su curso académico administración pública de dos créditos académicos y a nivel de postgrado con la especialización en gestión pública. El propósito académico es contribuir al análisis de las políticas públicas, desde su configuración, diseño, implementación, ejecución, restricciones, resultados, evaluación y reformulaciones, en los ámbitos nacional, territorial y local, o en los demás entidades y órganos del Estado. Permitirá además generar lineamientos orientadores para los diferentes actores, agentes y públicos en la gestión del Estado.

8. Justificación Social – contribuciones potenciales de la línea para el desarrollo social, económico del país o de las regiones. La línea de investigación se propone generar conocimiento que identifique las diferentes etapas de las políticas y su estudio desde la dimensión institucional, política, sociocultural y económica; dicho proceso se adelantará mediante la alianza y convenios para la gestión del conocimiento de la gestión pública colombiana. La línea de investigación se convertirá en un instrumento para la articulación de la gestión y desarrollo organizacional en el sector público; permitirá generar innovaciones conceptuales en un espacio abierto a distintas interpretaciones de la realidad, ofreciendo soluciones a situaciones administrativas y realizando aportes concretos al proceso de la gestión pública.

9. Producciones previas en la línea El grupo Ágora desarrolló en el período comprendido de 2006 a 2009 el primer observatorio de políticas públicas para la localidad 19 de Ciudad Bolívar en Bogotá.

10. Producciones en proceso – proyectos- Se planea ejecutar los siguientes proyectos durante las vigencias 2009 y 2011:

Observatorio a la gestión legislativa del Congreso de la República de Colombia

Observatorio de Políticas Públicas para la Localidad 15 de Antonio Nariño Igualmente están en proceso de consolidación los siguientes cursos de profundización:

Gobernabilidad y desarrollo institucional

Políticas Públicas para el desarrollo social

Planificación y gestión local

Dirección pública


La línea de investigación busca orientar la actuación de los agentes y destinatarios de la gestión pública, particularmente los gerentes públicos, a quienes se les proporciona información estratégica a través de un sistema de retroalimentación permanente, que tiene como finalidad una gestión ajustada a los preceptos constitucionales y las macrotendencias internacionales que permiten el avance social, la consolidación del sistema democrático, la garantía de la calidad de vida y la armonía de todos los colombianos. Igualmente posibilita la realización de tesis en los siguientes campos del saber administrativo público:

Organización y gerencia del Estado

Gestión, desarrollo territorial y local

Ciudadanía y construcción de lo público

Economía de lo público

Derechos humanos con perspectiva de lo público

Políticas públicas y gobernabilidad La práctica profesional se lleva a cabo en las distintas instituciones estatales, de los ámbitos, nacional, territorial y local.

12. Eventos Académicos

Para el año 2010 se tiene previsto realizar y participar en distintos eventos académicos como:

Asamblea anual del CLAD

Congreso en la UNAD: Avances y Retos de la Modernización del Estado en Colombia en el Siglo XXI

Congreso en la UNAD: 20 años de la Descentralización en el Estado Colombiano 1991-2011

8. Estrategias de Internacionalización de las Empresas Colombianas.

1.Titulo de línea

Estrategias de Internacionalización de las Empresas Colombianas.

1.1. Líder de la Línea de Investigación Docente: Gennys Serrano Rubiano.

2. Actores que desarrollan la línea: Investigadores, Grupos, Semilleros y grupos que lo apadrinan, Redes de Investigación.

Los actores involucrados en el desarrollo de esta línea de investigación son los tutores,

estudiantes, coordinadores de programa, directores de curso, docentes.

3. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de las líneas. Escuela de Ciencias Administrativas Económicas, Contables y de Negocios. Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería. Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente.


A nivel de Pregrado; Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Ingeniería

Electrónica, Comunicación Social, Ingeniería de Alimentos.

A nivel de posgrados; Dirección Prospectiva y Estratégica de las Organizaciones

Universitarias, Especialización en Gestión de Proyectos, Gerencia Estratégica de

Mercadeo, Ingeniería de Procesos en Alimentos y Biomateriales.


Comercio Internacional

Internacionalización

Negocios

Administración de Empresas


Actualmente en desarrollo

7. Justificación Académica de la línea (Relacionada con programas de formación): A través de la investigación en esta línea, los estudiantes de las diferentes Escuelas de la UNAD quienes serán los futuros actores de las empresas colombianas tendrán el reto de generar una cultura de internacionalización basada en una metodología de autogestión, con habilidades de planeación, implementación, seguimiento y control de los planes de negocios internacionales. Esa línea de investigación permite a los estudiantes actuales de la UNAD dar aplicabilidad de la teoría adquirida en los diferentes programas; a través de esta práctica de investigación; las diferentes Escuelas de la Universidad tendrán insumos reales para mejorar y repensar la oferta académica actual.

8. Justificación Social – contribuciones potenciales de la línea para el desarrollo social, económico del país o de las regiones. La búsqueda permanente del mejoramiento de las empresas productivas del país es un

afán no solo del Gobierno nacional sino también de el sector productivo, es por ello, que la

investigación es un componente de gran importancia en el mejoramiento de los

estándares productivos, de calidad, normatividad, tendencias entre otros, que conlleva a

la apertura de nuevos mercados internacionales, al avance de las empresas colombianas

en términos de competitividad contribuyendo al mejoramiento del entorno empresarial

colombiano, avances en procesos y técnicas de producción, aumento de los ingresos y

mejoramiento de la calidad de toda la cadena empresarial.

9. Producciones previas en la línea:

10. Producciones en proceso – proyectos-

Actualmente se encuentra en proceso la creación del programa en Comercio Internacional,

por lo anterior a la fecha no se cuenta con proyectos a desarrollar.


Los campos de aplicabilidad en los que los estudiantes de la Unad pueden investigar son

aquellos relacionados con aspectos generales del Comercio Internacional, marco

regulatorio, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Educación, Otras

actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Política económica y

administración pública en general.

12. Eventos Académicos

Se encuentra en desarrollo.

9. Emprendimiento Social Empresarial

1. Titulo de línea: Emprendimiento social empresarial

1.1. Líder de la Línea de Investigación: Docente: Diana Carolina Vivas Triana



Administración de Empresas. Tecnologías


El Sistema Integral de Emprendimiento Unadista SIES UNAD, se está abriendo paso para

posicionarse como un servicio a toda la comunidad. Universitaria que desde la formación

logre desarrollar competencias emprendedoras en sus estudiantes, este tema es la

preocupación de muchas instituciones e investigadores en el mundo. Debe entenderse la

educación empresarial como aquella orientada a la formación de líderes capaces de crear

organizaciones con o sin ánimo de lucro, en cualquier sector de la economía.

No se considera adecuado que la educación empresarial sea un bien franquiciable sino

una respuesta de una institución a su entorno y público específico, pues las instituciones

en todas sus variables de estudiantes, entorno socio económico, percepciones y valores

son muy diferentes

Por otro lado es importante entender el comportamiento emprendedor de los estudiantes y

su capacidad de realizar su proyecto de vida más allá del discurso, dejando su futuro casi

al azar sin un norte definido, lo que conlleva en muchas ocasiones a un nivel de vida muy

bajo y casi de supervivencia.

5. Justificación Académica de la línea de la línea La formación de un profesional es un proceso en el cual intervienen un sinnúmero de

variables sociales, culturales, psicológicas y económicas que contribuyen, con un conjunto

de conocimientos específicos, a desarrollar competencias que conviertan al estudiante en

un empresario de su proyecto de vida, exitoso, con altas probabilidades de generar

riqueza y desarrollo social.

Como resultado de este análisis, debería proponerse un modelo de formación unadista empresarial fundamentado en dos tipos de competencias: competencias de conocimientos relacionados con los conocimientos requeridos para el desarrollo de la empresa y las competencias personales entendidas como habilidades, actitudes y valores necesarios para convertirse en un empresario exitoso a lo largo del tiempo De otro lado La línea de investigación busca dar respuesta a la necesidad de mejorar el proyecto de vida de los profesionales egresados de la UNAD, plasmado en el macro proyecto once “Universidad Emprendedora” (OP11) de el plan de desarrollo 2007-2011, “ 6. Justificación Social La creación de nuevas empresas es considerada como uno de los factores determinantes

para el crecimiento económico y la competitividad de los países y regiones.

Esto ha despertado el interés de los gobiernos y de los responsables de la formulación de

políticas que buscan mejorar el nivel de vida de los ciudadanos. Por lo tanto, desde la

óptica de la creación de empresas se plantea que el papel central de la política económica

de un gobierno es el de fomentar la generación, transferencia, producción y

comercialización de conocimiento, un conocimiento que emerja y responda a las

oportunidades no explotadas del mercado en este contexto aparece la ley 1014 del 2006

como una política de emprendimiento nacional que compromete a las instituciones

educativas en este reto

La UNAD contrarresta otro tipo de desplazamiento diferente al forzado por la violencia y es

el desplazamiento de los jóvenes talentos formados profesionalmente que migran hacia

las ciudades capitales a estudiar y trabajar, nuestra universidad logra “formar para el

desarrollo de las regiones” por cuanto su mediación permite la no movilidad física del

estudiante, es por esto que el siguiente compromiso debe ser el darle dentro de su

formación las competencias emprendedoras adecuadas para ser un factor de desarrollo

de su región.


Desarrollar investigación que propenda por la producción de un programa de

formación empresarial, para la compresión y mejoramiento de las competencias

emprendedoras, la calidad de vida de los individuos mejorando la productividad y

competitividad de las regiones.


Desarrollar instrumentos de evaluación de modelos de formación empresarial

Desarrollar modelos de prácticas empresariales para estudiantes.

Desarrollar prototipos de simuladores empresariales

Proponer metodologías para la interactividad en la formación empresarial

Desarrollar modelos de monitoreo sobre emprendimiento empresarial

Socializar la producción investigativa en entorno al emprendimiento en instituciones

educativas a nivel nacional e internacional.


Crear semilleros de investigación que aporten al proceso

Crear observatorio de emprendimiento nacional.


Modelo de formación empresarial diseñado a la medida de las instituciones educativas

Análisis de los diferentes modelos de formación empresarial

Prestar servicios de asesoría y consultoría en las organizaciones del sector productivo y público.

Aportar en la producción de conocimiento para el mejoramiento y desarrollo de competencias emprendedoras.


Integración de distintos grupos de investigación interdisciplinar en las distintas escuelas de la Universidad y grupos de otras universidades

Publicación de las investigaciones en revistas indexadas

Medios de comunicación de la UNAD.


Actualmente existe un macro proyecto relacionado con el emprendimiento empresarial que es la OP 11 Universidad Emprendedora, este camino ha sido incipiente por lo cual no se han desarrollado trabajos al respecto del tema

Actualmente se está construyendo e implementando el SIES UNAD que se responsabiliza del tema para el servicio de toda la universidad desde ECACEN

Posibles proyectos

Análisis del Comportamiento emprendedor

Análisis de las neo empresas unadistas y sus perspectivas en el mercado

Modelo de formación empresarial para la universidad

Mecanismos para una buena gestión en formulación de planes de negocios.

10. Inteligencia Competitiva

1. Titulo de línea: Inteligencia Competitiva

1.1. Líder Línea de Investigación: Docente: Germán Eliecer Rodríguez

2. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de la líneas:

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios.




Teoría contemporáneas como Recursos y Capacidades y sus corrientes afines, o

derivadas como Gestión de Conocimiento, entre otras, crean razones que orientan la

necesidad permanente de profundizar en los componentes que determinan la

competitividad de las organizaciones en el entorno global y dinámico actual y futuro con

miras a no solamente a ser competitivas en un período sino, además, asegurar y mejorar

su posición en el mercado de forma permanente. Esta línea de investigación encuentra

especial relevancia al tener la posibilidad de nutrirse y favorecer las líneas restantes de la

Escuela.

La Inteligencia Competitiva (IC), por ser disciplina emergente, está generando interés

creciente en el campo de la dirección estratégica. Se define, según la Sociedad de

Profesionales de Inteligencia Competitiva (SCIP) como “un proceso ético y sistemático de

recolección de información, análisis y diseminación pertinente, precisa, específica,

oportuna, predecible y activa, acerca del ambiente de negocios, de los competidores y de

la propia organización”. Esta disciplina resulta de la integración de diversas áreas del

conocimiento y, al ser un campo de investigación reciente, puede afirmarse que existe un

gran campo de desarrollo puesto que los trabajos que abordan su aplicación y sus

fundamentos teóricos son aún escasos.

Si se lleva esta propuesta al contexto nacional es notable la confusión existente al

respecto e, incluso, la ausencia de conocimiento en torno a la IC. Ello confirma el atraso

en gestión de conocimiento y también el consumismo de conocimiento al que se han

acostumbrado Colombia y Latinoamérica, costumbre por demás reforzada en la Academia.

Existe entonces un campo de acción amplio y fértil sobre el cual desarrollar conocimiento,

vía investigación y gestión de conocimiento, sobre lo cual edificar posturas propias y

adaptaciones a la realidad local. Producto de ello, el enriquecimiento intelectual de los

actores educativos y su impacto benéfico sobre las organizaciones beneficiarias es cada

vez más concebible y alcanzable.

5. Justificación Académica de la línea

Ir más allá de los modelos de competitividad, que incluso no aplican a la realidad de la

Pyme y de las naciones emergentes y generan gran confusión, se considera, además de

un tendencia, un imperativo en todos los sentidos. De esta forma nace la necesidad de

trascender, mediante planes de estudios y temáticas, lo ya fijado de antemano y

proyectado a la organizaciones y a la sociedad civil.

Como respuesta a lo anterior se concibe el escenario de la UNAD y ECACEN como

terreno rico en insumos, tales como experiencias y organizaciones reales con las cuales

interactuar, para desarrollar en el mismo la investigación y gestión de conocimiento en IC.

La IC, además de ser factor de desarrollo de la sociedad, puede considerarse elemento

fortalecedor de las actividades académicas y creador de nuevas corrientes. Creado por

ello, los contenidos entregados como parte del aprendizaje son el primer destino para

llevar allí los productos de investigación, además de la acción que sobre las

organizaciones la UNAD y ECACEN suelen tener.

6. Justificación Social El desarrollo de las naciones, no es un secreto, se desvincula de la gestión del Estado y se vincula de forma más directa a la gestión de las unidades productivas en diversos contextos. Visto de esta forma, es evidente la tendencia a relacionar la consecución de resultados económicos con la competitividad a fin de explicar, de alguna forma, el éxito empresarial ya que como sostienen Fernández y Casillas (como se cita en Sáinz 2002” “en términos generales, se considera que un agente es más competitivo que otro si obtiene mejores resultados económicos; un país es competitivo si lo son sus empresas, pudiéndose entender como indicadores de los resultados económicos el aumento o mantenimiento, de la cuota de mercado, la rentabilidad y el crecimiento.

Si bien se acude al término competitividad ha de considerase que éste es parte del modelo de IC, el cual es mucho más amplio y complejo. Nótese entonces que en la medida que un agente sea competitivo lo es su sector, su entorno y su país. Llevado esto a la realidad de la UNAD y ECACEN es factible afirmar que si sus actores educativos avanzan en IC y transfieren sus conocimientos a los actores del sector productivo, académico y público en que se desenvuelven, el desarrollo de las regiones y de la nación será una realidad cada vez más concreta e impactante.

7. Objetivo general de la línea: Generar corrientes crecientes que promuevan el estudio

de la IC en el campo académico y del sector productivo con miras a su aplicación al

mundo real.


Concepción de modelos e instrumentos de medición de IC para la Pyme y empresas Colombianas

Integración a los campos de prospectiva de la UNAD.

Propuestas de modelos de IC aplicados a actores locales.

Medios de aprendizaje integrados a cadenas de formación de la UNAD




1. Apropiación y manejo conceptual respecto de la IC, la competitividad y las cadenas productivas.

2. Definición y estructuración de métodos, tipos de investigación y sistematización de la información

3. Armonización de la línea, sus proyectos y sus grupos con los lineamientos y estructura de la Escuela y de SIUNAD.

4. Formulación estratégica para el desarrollo de la investigación. 5. Definición de mecanismos y medios para la gestión del conocimiento generado. 6. Articulación con líneas de SIUNAD y otras entidades externas vinculadas a la

temática. 7. Integración de los productos a la cadena formativa de la UNAD.


1. Integración a organizaciones de IC del mundo 2. Reconocimientos por la gestión de IC en las regiones 3. Publicaciones en medios internos y externos del orden nacional e internacional

4. Instrumentos de medición, recolección de información y trabajo de campo para la gestión de investigación en IC

5. Asesoría y consultoría a entidades públicas y privadas de los sectores académico, público y productivo.

6. Participación en eventos nacional e internacionales relacionados con IC 7. Redes de investigación institucionales e interinstitucionales del orden global.


Membrecía en redes y organizaciones de IC


Establecimiento del Centro IC UNAD



Estado del arte de IC en Colombia

Pendiente por explorar proyectos en curso en las regiones.


IC en Colombia y en las regiones

IC aplicada en diversos contextos y sectores

Estudios comparativos de IC de Colombia frente a otros contextos mundiales

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Wright, S.; Pickton, D.W. y Callow, J. (2002b). “Competitive Intelligence in UK firms: A

Typology”, Marketing Intelligence & Planning, 20(6):349-360. 21 Tzu, Sun, El Arte de la

Guerra.

11. Pymes

1. Titulo de línea: Pymes

1.1. Líder Línea de Investigación

Docente: Germán Eliecer Rodríguez




El estudio de las grandes corporaciones y conglomerados empresariales contiene

elementos de especial interés que han sido fundamentales en la creación y el desarrollo

de teorías administrativas y para sentar las bases de tendencias que, al tiempo, han

generado grandes cambios culturales y organizacionales. De forma consecuente y

simultánea se ha concentrado gran parte de los esfuerzos académicos en gestionar y

difundir dicho conocimiento orientado, principalmente, a la gestión organizacional. No

obstante, la micro, pequeña y mediana empresa (Pyme), aquella misma por la que luchan

sus integrantes cada día por hacerla sobrevivir, produce grandes volúmenes monetarios y

de información y se caracteriza por su dinámica y su progreso, no ha merecido la misma

atención. Estas empresas, al igual que los países no productores intensivos de

conocimiento, se han convertido en consumidoras de desarrollos foráneos que,

eventualmente no aplican a su realidad y que, por lo tanto, ponen de manifiesto la

revaluación de dichas propuestas teóricas. Las Pymes son de hecho empresas de las que

mucho se escribe y de las que, como cita Guaipatín (2003), paradójicamente y pese a su

gran importancia para las economías de la región latinoamericana, es poco lo que se

conoce en detalle.

Un grupo de actores de la economía que, según fuentes gubernamentales como el

Departamento Nacional de Estadística de Colombia, (DANE), representa para Colombia

la generación de más del 80% de su empleo, cerca del 99% de la población de empresas

y una producción de aproximadamente el 25% de su PIB es, por ende, una población de

interés como sujeto de investigación y discusión, en virtud de su impacto y vitalidad en los

contextos económicos nacional y global.

La experiencia que la investigación deja ha llevado a identificar que existe un gran número

de asociaciones, entes gubernamentales, centros de investigación y asesores, entre otros,

que se ocupan del formento y la promoción de la Pyme pero muy poco al desarrollo y

divulgación de estudios sobre de su naturaleza, dinámica y desempeño en condiciones

cambiantes como las que caracterizan el entorno contemporáneo del comercio mundial.

Dado lo anterior, avanzar en la generación y gestión de conocimiento, producto de la

investigación, en torno a la realidad Pyme, orienta acciones y determinantes ajustados a

las finalidades que en cuanto a ciencia y tecnología tanto ECACEN como la UNAD

comparten y promulgan.

4. Justificación Académica de la línea

Al hacer acopio de estudios y publicaciones locales respecto del éxito empresarial en

Pymes, se encuentra que aún existen desarrollos concretos que se orienten en el sentido

propuesto por esta línea. Se tiene prueba de estudios exploratorios externos que, de

alguna forma, tratan de definir la Pyme exitosa o que buscan justificar la importancia de las

Pyme o presentar una tendencia

Entidades de gran trayectoria y autoridad como universidades, ONG´s, entes estatales y

empresas de consultoría tienen sus propios desarrollos y propuestas aunque para estas

últimas, en muchos casos es notable el ánimo comercial que prima sobre lo científico o

académico lo cual no permite tener acceso a los datos de los estudios que afirman tener.

En este grupo sobresalen las publicaciones e información de FUNDES3, CEPAL4, BID5,

Proexport Colombia, Banco Mundial, SELA, Iberpyme6, entre otras, dentro de cuyas

páginas de Internet o en las publicaciones, que pueden accederse públicamente, se

encuentran informes de gran calidad y credibilidad.

Derivado de lo anterior es visible que no existe en la UNAD un núcleo generador de

conocimiento que, además de soportar la postura de la Universidad en cuanto a la Pyme,

aporte elementos dignos de articular a la cadena formativa de la Universidad y a entidades

3 www.fundes.org

4 Comisión Económica para América y el Caribe

5 Banco Interamericano de Desarrollo o Inter-American Development Bank

6 Programa Iberoamericano de Cooperación Institucional para el Desarrollo de la Pequeña y

Mediana Empresa

internas como el Sistema Integral de Emprendimiento Social (SIES).

Debido a la filosofía de la UNAD y su vocación social, se hace imperativo reforzar los

sistemas actuales con un centro de gestión de conocimiento experto en el estudio de la

Pyme y su articulación con el entorno. Este producto se denomina Centro de Estudios de

la Pyme UNAD.

5. Justificación Social En contraste con el volumen que representan las Pymes en el contexto nacional, surge

como característica de interés, y tal vez preocupación, el hecho que éstas no son en su

mayoría empresas competitivas y muchos menos exportadoras. A pesar de ello, dada la

evolución de las Pymes y su consideración actual como agente económico, es notable que

estas empresas antes consideradas domésticas y provinciales hoy sean actores que

desempeñan un papel relevante en el comercio global.

El estudio realizado por Rodríguez (2003), pone de manifiesto que pese a que la Pyme es

la base de las exportaciones no tradicionales, ésta a su vez no demuestra una vocación

exportadora dado no tiene conciencia de las oportunidades de esta actividad para su

desarrollo y que tan sólo el 13% de la muestra de empresas exporta, el resto se distribuye

en un 81% que no exporta y un 6% que alguna vez ha intentado exportar.

Paradójicamente se ha estimado que sólo el 19% de las Pymes que exportan son exitosas

(Moori, Rodríguez, Yoguel & Granados, 2006).

En virtud de la importancia de la Pyme, ya abordada en este documento es válido

proponer que el desarrollo de las regiones en las cuales la UNAD hace presencia y en que

este segmento de empresas es actor de primer orden, depende del crecimiento de dichas

empresas. Dado este reconocimiento la propuesta es, a partir del conocimiento y la

experiencia, enfrentar fenómenos de atraso regional y demás derivados de ello tales como

el desempleo, el subdesarrollo, la dependencia e, incluso, la dedicación a actividad no

generadoras de valor agregado.

6. Objetivo general de la línea: Establecer un marco de investigación y de gestión de

conocimiento en torno a la temática Pyme, cuyos productos sean elegibles para articular a

los planes de estudios de la Universidad.



Concepción de modelos de gestión para Pyme en diversos contextos.

Desarrollo de instrumentos para la evaluación y medición de la competitividad de la Pyme.

Propuestas de solución a la problemática Pyme.

Medios de aprendizaje integrados a cadenas de formación de la UNAD.



1. Apropiación y manejo conceptual respecto de la Pyme, la competitividad y las cadenas productivas.

2. Definición y estructuración de métodos, tipos de investigación y sistematización de la información

3. Armonización de la línea, sus proyectos y sus grupos con los lineamientos y estructura de la Escuela y de SIUNAD.

4. Formulación estratégica para el desarrollo de la investigación. 5. Definición de mecanismos y medios para la gestión del conocimiento generado. 6. Articulación con líneas de SIUNAD y otras entidades externas vinculadas a la

temática. 7. Integración de los productos a la cadena formativa de la UNAD.

9. Resultados Esperados

8. Publicaciones en medios internos y externos del orden nacional e internacional 9. Instrumentos de medición, recolección de información y trabajo de campo para la

gestión de investigación en la Pyme. 10. Asesoría y consultoría a entidades públicas y privadas de los sectores académico,

público y productivo. 11. Participación en eventos nacional e internacionales relacionados con el estudio de

la Pyme 12. Redes de investigación institucionales e interinstitucionales del orden global.



Establecimiento del Centro de Estudios de la Pyme UNAD



Identificación y análisis de los factores determinantes del éxito empresarial en las Pymes exportadoras de Bogotá DC.

Pendiente por explorar proyectos en curso en las regiones.


Identificación y análisis de los factores determinantes del éxito empresarial en la Pyme, en diversos escenarios regionales de Colombia.

Identificación y análisis de los factores determinantes del éxito empresarial en las Pymes exportadoras en diversos escenarios regionales de Colombia.

Estudios comparativos de la Pyme colombiana con Latinoamérica y otras latitudes del orbe.

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12. Responsabilidad Social Sostenible y Competitividad. (RSSyC)

1. Titulo de línea: Responsabilidad Social Sostenible y Competitividad. (RSSyC).

1.1. Líder de la Línea de Investigación

Docente: Ariel Alfonso Reyes

http://www.dinero.com/

2. Actores que desarrollan la línea: Investigadores, Grupos, Semilleros y grupos que

lo apadrinan, Redes de Investigación.

Investigadores:

Ariel Alfonso Reyes Castro Luz Stella González Santafé Fabián Ricardo Acuña Calderón. Edward Yesid Torres Nova. José Ever Castellanos Narciso Gustavo Adolfo Manrique. Luz Yaneth Echeverría Velasco. Grupos de Investigación: Prometeo Fénix Redes de Investigación: Gestión y Visibilidad del Conocimiento7

3. Escuela o escuelas que apoyan el desarrollo de la líneas: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

4. Programas académicos.

Administración de Empresas.

5. Temáticas Relacionadas.

Sustentabilidad, Sostenibilidad Y Competitividad.

Responsabilidad Social Organizacional.

Comercio Justo.

Negocios Inclusivos.

Códigos De Ética.

Auditoria y normas de RSE.

Gerencia de proyectos socialmente sostenibles

Modelos de Gestión.

Marketing reputacional

Gestión de stakeholders

Informes de sostenibilidad

Alineamiento y ritmo organizacional.

7 Sería interesante crear una propia de ECACEN.

Gestión del cambio y gestión por valores.

Códigos de buen gobierno corporativo.

6. Justificación Científica de la Línea

En el mundo el concepto de responsabilidad social no es nuevo. Su estudio tampoco. Es

algo de lo que se ha hablado con fuerza como herramienta de gestión desde mediados de

los 90´s. convirtiéndose en algunas ocasiones en un mecanismo usado para captar

nuevos mercados por ejemplo cuando se dice que comprando x bebida se ayuda a la

educación de los niños de Colombia o cuando se muestra a un muchacho que recorriendo

en bicicleta una ciudad le comenta a su padre que es responsabilidad social

empresarial.....

Sin embargo también se ha dicho en estudios de diversas universidades que la

responsabilidad social se centra en el pago de impuestos o en su defecto que quien debe

ejercerla es el estado tal y como lo afirma el líder indiscutible del grupo AVAL.

Así ante tantas vertientes y formas de pensar es necesario entender que la

responsabilidad social puede definirse como:

Un concepto con arreglo al cual las empresas deciden voluntariamente contribuir al logro de una sociedad mejor y un medio ambiente más limpio. (Libro verde)

Es un instrumento posicionado de forma global para promover los objetivos de la ciudadanía corporativa buscando renovar esfuerzos de dialogo y cambio social (Global Compact)

Es el compromiso continuo de las empresas de comportarse éticamente y contribuir al desarrollo económico mejorando a la vez la calidad de vida de los trabajadores y sus familias, así como el de la comunidad local y la sociedad en general. (WBCSD)

Así ante tantos ejemplos esta concepción ha pasado de ser una herramienta de

diferenciación a ser una estrategia publicitaria olvidando lo que muchos autores han

postulado acerca del concepto tal y como se resume a continuación:

El fin básico de la RSE es la Maximización del valor para el inversionista. (M. Friedman)

Es un conjunto de Estrategias que permite generar ventajas competitivas (Porter) en donde el poder está en la base.

Es un mecanismo para realizar Mercadeo de causa social (Prahalad)

Es un mecanismo que permite hacer tangible la Teoría integradora del contrato social (Donalson)

Es un mecanismo para evaluar el Desempeño social corporativo (Carroll)

Es un mecanismo que permite la adecuada Gestión de Grupos de Interés (Mitchell)

Así pues con tantas combinaciones de formas de pensar de enmascarar el concepto con

esquemas como mecenazgo, patrocinio o filantropía es necesario definir el ethos oculto

del concepto con el fin de que desde la academia este se haga tangible, práctico y

aplicable como condicionante de la competitividad en las organizaciones modernas.

7. Justificación Académica de la Línea:

En Colombia existen hoy por hoy pocos programas de formación en el tema, por ejemplo

en formación pregradual y/o postgradual no existen cursos que refuercen o hagan énfasis

sobre el tema; así aunque existe una agremiación que reúne a universidades para hablar

sobre el tema de la RSU y su impacto en la academia aun no hay actuaciones claras que

permitan desde esta desarrollar teorías, modelos de gestión o mecanismos de medición

que hagan que la academia sea un actor tangible dentro del proceso de creación del

conocimiento en este nuevo know how organizacional.

8. Justificación Social

Considerando los aportes de muchos teóricos se puede decir que la firma establece un contrato social con la sociedad a la cual debe revertirle su permiso con la prestación de bienes y/o servicios que suplan sus necesidades sin embargo el contrato de intercambio queda siempre incompleto en la medida en que por ejemplo de las 100 economías más grandes del mundo más del 55% está representado por corporaciones que en la mayoría de los casos como en bhopal no conocen su accionar, ni su responsabilidad social para con la sociedad que les dio su licencia de operación. Por esta razón la creación de una línea de investigación en responsabilidad social

sostenible se justifica desde el punto social simplemente porque ninguna empresa puede

funcionar sanamente en un entorno enfermo. Ya que es este el que determina la

competitividad y sustentabilidad de la organización en el tiempo.

9. Objetivos General de la Línea:

Definir desde la academia las directrices que enmarcan las prácticas, actividades,

acciones y políticas que permitan desarrollar acciones encaminadas al desarrollo de

procesos sustentables, equisostenibles y socialmente responsables dentro y fuera de las

organizaciones y el entorno que las rodea.

10. Campos para el desarrollo de tesis y prácticas profesionales:

1. Elaboración de modelos de gestión para el desarrollo de prácticas socialmente responsables dentro de las organizaciones

2. Auditorias éticas 3. Desarrollo de códigos de buen gobierno corporativo- códigos de ética. 4. Propuestas para la implementación de normas de evaluación en prácticas de RSE

como la AA 1000, la SA 8000, la ISAE 3000 y la SGE 21. Entre otras.

5. Planes de negocio con enfoque en negocios inclusivos 6. Investigaciones de mercado con énfasis en comercio justo. 7. Memorias de sostenibilidad con la metodología GRI – balance social o sistema de

indicadores financieros como el DJSI 8. Desarrollo de herramientas de medición de prácticas de RSE vía marketing

reputacional como el MERCO y el GREAT PLACE TO WORK.

11. Metodología – Propuesta de Desarrollo de la Línea:

Investigación acción participativa.

Investigación exploratoria

Investigación descriptiva.


Manuales

Informes de sostenibilidad – memorias de sostenibilidad.

Códigos de ética – de buen gobierno corporativo

Implementación de normas de RSC – auditoria ética.

Planes de negocio con enfoque de negocio inclusivo


1. Participación en eventos de investigaciones nacionales e internacionales por medio de pendones y/o ponencias.

2. Publicación de resultados de investigación en revistas indexadas. 3. Desarrollo de programas de formación. 4. Desarrollo de modelos de gestión y/o megatendencias administrativas que hagan

tangibles los resultados de la investigación que se realice.


Desarrollo del curso de profundización en Calidad, Auditoria y Responsabilidad Social.

Estudio de la cultura organizacional dentro de la ECACEN CEAD JAG usando el modelo Denison.

Propuesta para la creación de la maestría en gerencia organizacional sostenible.

Presentación del curso de profundización en gerencia estratégica responsable 2.0

Desarrollo de la propuesta para la creación del curso de profundización en auditoria de la norma SA 8000.

Caracterización de las prácticas de RSC en la empresa bogotana como herramienta para el desarrollo de programas de formación en educación superior.

15. Eventos Académicos y Espacios para Visibilizar los resultados de la Línea:

1. Eventos de investigación de la UNAD. 2. Eventos de investigación organizados por otras universidades.

3. Eventos de investigación organizados por el CPAE, Ascolfa, Cladea entre otros.

16. Alternativas de Financiación y Cofinanciación:

1. Realización de diplomados en evaluación, diagnostico y auditoria de la norma SA 8000:2008

2. Realización de diplomados en evaluación, diagnostico y auditoria de la norma SGE 21.

3. Realización de Cursos cortos de emprendimiento bajo el enfoque de negocios inclusivos.

4. Creación de material didáctico enfocado en el desarrollo de informes de sostenibilidad con la metodología GRI, la del instituto ETHOS y el balance social de la ANDI.

5. Diseño de un programa de formación postgradual 6. Servicios de asesoría y consultoría en el desarrollo e implementación de prácticas

de RSS.

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http://www.ethos.org.br/DesktopDefault.aspx?Alias=Ethos&Lang=pt-BR Página del instituto ETHOS de Brasil sobre RSE.

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